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【精品】上學(xué)期教學(xué)總結(jié)集錦9篇
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的上學(xué)期教學(xué)總結(jié)9篇，歡迎大家分享。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
時(shí)光匆匆，忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，看著往日人聲鼎沸的教室現(xiàn)在空空蕩蕩，心中不由也有些空落落的，也許，用一篇總結(jié)來回顧這一個(gè)學(xué)期，是一種不錯(cuò)的告別。
本學(xué)期我擔(dān)任了預(yù)備三班、四班的語文教學(xué)和預(yù)備四班的班主任工作，剛開始十分擔(dān)心自己是否能勝任，好在得到了許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)，讓我收益匪淺，在此請?jiān)试S我先對他們說一聲謝謝。
在語文教學(xué)方面，我最大的感觸便是理想中的教學(xué)效果和實(shí)際中孩子所習(xí)得的差距。這種落差體現(xiàn)在諸多方面，比如在課堂上精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，大多數(shù)孩子卻一臉迷茫；或是明明在課堂上重點(diǎn)講過的知識(shí)點(diǎn)，交上來的作業(yè)卻正確率堪憂；亦或是有些孩子因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)沒有打好，導(dǎo)致現(xiàn)在積重難返，課堂上的內(nèi)容對于他們來說實(shí)在是有心無力。針對這些問題，在請教了我的帶教導(dǎo)師王芬敏老師并且經(jīng)過自己的思考之后，我做出了以下改變：
�。�1）課要精心備但不是死板地備。最初我總是想要在備課的時(shí)候?qū)⒚恳粋�(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)想好，因此提出的問題會(huì)比較細(xì)，卻也限制住了學(xué)生的思路，并且不利于課堂生成。因此，之后我盡量減少了小問題的數(shù)量，而是以一個(gè)大問題的討論為方向，中間的問題皆為找到大問題的答案而鋪墊，可以使得學(xué)生較好地把握應(yīng)該思考的方向，而不至于手足無措。另外，備課時(shí)準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)不一定要全出來，一切以課堂生成為準(zhǔn)，不要為了面面俱到，而忽略了教學(xué)的重點(diǎn)。
�。�2）完善知識(shí)點(diǎn)檢測體系。雖說這點(diǎn)似乎是破壞了語文學(xué)習(xí)的'美感，有煮鶴焚琴之嫌，但是更深層次的鑒賞也是要建立在對基礎(chǔ)概念的理解之上的，假若孩子們只是憑感覺做題，那么做題的量變并不能引起質(zhì)變，只是在黑暗中打轉(zhuǎn)而已。因此，在初中的一開始就夯實(shí)好基礎(chǔ)，是很重要的，在六年級(jí)上，我對于修辭手法、說明方法、說明文的語言特點(diǎn)等，均做過過關(guān)訓(xùn)練。而對于一些課內(nèi)需要背默的東西，我一開始并沒有太重視，但經(jīng)過幾次考試之后，我發(fā)現(xiàn)除了部分自覺的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都失分嚴(yán)重。也難怪，從小學(xué)開始孩子都是被老師推著在學(xué)習(xí)，但是大多數(shù)人都還沒有養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所謂精神斷奶，我們應(yīng)該再給他們一些過渡的時(shí)間，通過他律的方式，孩子們學(xué)會(huì)自律。
�。�3）有條件的情況下進(jìn)行分層作業(yè)。本學(xué)期我也嘗試了一些作業(yè)分層的做法，比如生字詞的自主積累以及與之配套的后續(xù)默寫檢驗(yàn)、比如讓程度較好的學(xué)生自行出卷、設(shè)計(jì)答案等，不得不說，這些舉措確實(shí)激起了孩子們比較大的興趣、也可以讓掌握程度較好的孩子少做一些重復(fù)性的工作。但是，分層作業(yè)也隨之帶來了更大的工作量，相對固定的時(shí)間內(nèi)每個(gè)孩子得到的個(gè)性反饋也會(huì)隨之減少，效果便會(huì)打折扣。因此，如何優(yōu)化分層作業(yè)的設(shè)計(jì)，使其在取得效果和投入精力上達(dá)到相對平衡，是我在接下去的教學(xué)過程中需要去思考的，而不只是為了分層而分層。
而在班主任工作方面，一學(xué)期的摸著石頭過河是忐忑的，但也收獲了一路的感動(dòng)。孩子們身上保留著那份美好、那份天真，都讓我感受到初心二字。也許是年齡差距并沒有那么大，也許是性格使然，孩子們和我之間更像是一種朋友的關(guān)系。其實(shí)，孩子們的熱情便像火一樣，你給他們空間，給他們?nèi)剂�，火便能燒得比較旺，一個(gè)班的凝聚力由此產(chǎn)生，但是這種熱情是混沌的、是無序的，一不小心便會(huì)失控，因此作為班主任還要讓他們形成team的觀念，確立集體目標(biāo)并將其付諸實(shí)踐。就本學(xué)期預(yù)備四班孩子的表現(xiàn)來看，他們在一些集體活動(dòng)上是有著強(qiáng)烈的集體觀念的，懂得一榮俱榮；卻忽略了平時(shí)自己也是集體的一份子，對于自己不好的行為規(guī)范給集體帶來的壞影響選擇漠視，不懂得一損俱損。因此，下學(xué)期對于孩子們行為規(guī)范的教育仍是我的工作重點(diǎn)，只有可控的熱情，才能保證一個(gè)team走得更遠(yuǎn)、更好。
所謂學(xué)不可以已，這學(xué)期除了在眾多優(yōu)秀前輩身上學(xué)習(xí)到了不少經(jīng)驗(yàn)，孩子們也是我的小老師，他們的純真可愛時(shí)刻提醒著我想要成為一名老師的初衷，讓每一個(gè)靈魂得到溫柔對待，同時(shí)，他們的認(rèn)真好學(xué)也時(shí)刻激勵(lì)著我成為一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備更豐富、讓他們欽佩的老師。也許和學(xué)生一起成長，披荊斬棘攀書山，乘風(fēng)破浪游書海，于我便是最幸福的事了。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
校本課程教學(xué)讓我體會(huì)到不拘泥于課堂教學(xué)，學(xué)生也有了更多的自由空間。另外學(xué)生數(shù)量不多，所以上起來也比較輕松，學(xué)生領(lǐng)悟和接受能力也比較好。這也對老師提出了更高的要求，下面是我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié)反思。
一、對教師自身的要求
鉆研教材教法，提升自己對教材把握的準(zhǔn)確性，積極向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑，通過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自己的教學(xué)水平。通過對不同的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自己英語知識(shí)的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時(shí)注意及時(shí)給自己充電，加強(qiáng)系統(tǒng)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑。
二、面向全體，全面發(fā)展
小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢，保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間，老師也能及時(shí)的給以輔導(dǎo)，這樣通過“聽、說、練、玩、演”各種活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)
學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)性的事情，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上可以通過多種游戲和cAI課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場所名詞的時(shí)候可以分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^校園處所，運(yùn)用鞏固單詞和句型，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識(shí)教育，運(yùn)用多種評價(jià)手段，和學(xué)校的多元評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，不僅讓學(xué)生全面了解自己的優(yōu)勢，更重要的通過各種評價(jià)彌補(bǔ)自己的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。
四、知識(shí)歸類，跳出教材的局限
對于學(xué)生來說，他們的知識(shí)是零散性的，系統(tǒng)性的知識(shí)對他們來說還難以接受，但是簡單的'知識(shí)歸類還是可以接受的，所以，結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些單詞，并及時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識(shí)，并通過簡短的句型把知識(shí)點(diǎn)整合，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)一定基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，積極探索教學(xué)新動(dòng)向，力爭把校本課開辦的更好。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
我校始終堅(jiān)持依法治校的方針，并把法制教育工作的重點(diǎn)落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以此來增強(qiáng)師生法制觀念，提高學(xué)生法制素養(yǎng)，有效地促進(jìn)了我校法制教育宣傳工作的開展。下面就我校法制宣傳教育工作基本情況總結(jié)如下：
一、貫徹上級(jí)文件精神，樹立法制教育意識(shí)
在教師中繼續(xù)深入開展《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神和新頒布的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等材料的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高廣大師生正確認(rèn)識(shí)法制教育的重要性，樹立牢固的法制教育意識(shí)，并使教師們在日常教學(xué)中能夠自覺地滲透法制教育，為我校形成強(qiáng)大的法制教育隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校安排教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。
二、完善在校學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)法制教育意識(shí)
普及青少年法制知識(shí)，把法制教育納入教育大綱、計(jì)劃，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師四個(gè)落實(shí)，既有課堂教育，又有豐富生動(dòng)的活動(dòng)，并確保課時(shí)到位，充分運(yùn)用思想品德課、班會(huì)講授法律知識(shí),開設(shè)法制教育的專門課程,使法制教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)自護(hù)教育，開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查、收集社會(huì)中由于無知、愚昧而造成的自我傷害事故或他人傷害事件，分析原因，自我對照了解《未成年人保護(hù)法》，讓每個(gè)學(xué)生能在活動(dòng)中明白：只有知法懂法，才能進(jìn)行自我保護(hù)，才能健康成長。
三、開展活動(dòng)，豐富學(xué)生法律知識(shí)
在法制教育的方法上，既要堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育內(nèi)容，又要拓展新的途徑，利用廣播站、黑板報(bào)、法制講座、觀看錄像、主題隊(duì)會(huì)、知識(shí)競賽等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)并執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》、《交通管理?xiàng)l例》以及其他相關(guān)法律法規(guī)的條文;構(gòu)建學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，從而使學(xué)生的心理問題能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與矯治;讓學(xué)生從理論上、行為上參與社會(huì)責(zé)任與社會(huì)義務(wù)的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)法、知法、懂法、守法和用法的新境界。
四、加強(qiáng)溝通，提高普法工作成效
1.教育在青少年學(xué)生成長過程中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校利用告家長書和家長學(xué)校，向家長傳授法律知識(shí)，明確家長的法律責(zé)任，樹立法制觀念。一方面，家長為樹立了正確的榜樣。另一方面，也使家長能及時(shí)、有效地對自己的孩子進(jìn)行法制教育。
2.通過家訪、家長會(huì)、班主任和任課教師及時(shí)把學(xué)生在校期間的遵紀(jì)守法表現(xiàn)告訴家長;同時(shí)也能從家長的反饋中了解學(xué)生在雙休日、節(jié)假日、寒假中的表現(xiàn)。使學(xué)校和家長能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，真正使法制教育與學(xué)校教育相溝通
五、法制宣傳要到位
1.要充分發(fā)揮學(xué)校智能廣播系統(tǒng)的功能、在校園網(wǎng)、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)等“媒體”的作用，要求全體教職工并利用在整治校園環(huán)境、維護(hù)校園穩(wěn)定方面的起積極的帶頭作用，來探索和開辟多種法制宣傳方式，同時(shí)強(qiáng)化建立社區(qū)、學(xué)校和家庭“三位一體”的法制宣傳教育工作機(jī)制，努力提高法制宣傳教育工作的實(shí)效性。
2.師生共同參與，形成工作合力，做好法制宣傳教育工作。政治教師充分利用課堂教學(xué)，使法律法規(guī)以生動(dòng)活潑的'形式出現(xiàn)在課堂，廣大學(xué)生積極參與其中。形成了全員參與法制宣傳教育的生動(dòng)活潑的局面。本學(xué)年度準(zhǔn)備邀請法制輔導(dǎo)員來校講課4次，各班級(jí)主題班會(huì)每班各三—四次(禁毒、交通、生命教育等)
六、開展形式多樣的法制教育活動(dòng)
1.將重點(diǎn)教育與日常教育相結(jié)合、專項(xiàng)教育與長效教育相結(jié)合，分階段、突重點(diǎn)、有計(jì)劃、有層次地開展各項(xiàng)宣傳教育工作。結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)，以校班會(huì)、升旗儀式、晨會(huì)等形式，利用櫥窗、電教片，向師生宣傳各項(xiàng)法律法規(guī)。
2.加強(qiáng)對學(xué)生的法制的宣傳和教育，結(jié)合相關(guān)的民法、刑法等法律，充分利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、知法、守法的常規(guī)教育，在實(shí)踐中真正做到兩個(gè)結(jié)合，即：把法制教育與課堂文化教育相結(jié)合;把行規(guī)教育與思想品德教育相結(jié)合。
3.結(jié)合“三八”婦女維權(quán)周、3月15日消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，在升旗儀式、電教課和教工大會(huì)上學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，引導(dǎo)師生依法理性表達(dá)自己的利益訴求，維護(hù)自身的權(quán)益。
4.結(jié)合6月26日國際禁毒日，按照“兩綱”要求，將禁毒教育引入課堂，加強(qiáng)對學(xué)生的禁毒教育工作。我校還舉辦了一期禁毒教育圖片、書法展，全校師生都深受教育。
5.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會(huì)性。對青少年進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請當(dāng)?shù)胤ㄖ乒ぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座，請他們結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育;二是爭取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)人員的配合，對學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督;三是通過致家長的一封信等形式，與家長建立聯(lián)系，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板(小)報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。
七、加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理，確保學(xué)校安全穩(wěn)定
維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長的重大問題，也是搞好治安綜合治理、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定的重要內(nèi)容。我們要定期與不定期對學(xué)校及周邊治安進(jìn)行專項(xiàng)整治活動(dòng)，依托新城派出所等執(zhí)法單位，繼續(xù)加大校園及周邊治安整治力度，促使教書育人的環(huán)境不斷優(yōu)化，使我校的治安秩序保持平穩(wěn)。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一年來研究的一個(gè)重要課題之一。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，皮亞杰指出"只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的'連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
�。�2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。
�。�3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
�。�4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟。"
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
今年教五年級(jí)的英語，這是我工作以來第二次教五年級(jí)，第一次教五年級(jí)的時(shí)候確實(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)，對于指導(dǎo)學(xué)生寫英語作文，及時(shí)積累、總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師經(jīng)常交流學(xué)到的。
五年級(jí)的學(xué)生要開始學(xué)英語作文了，怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫作文，一要先讓學(xué)生會(huì)說，只有會(huì)說了才能寫出來，怎么說呢？一個(gè)學(xué)生一下子讓他們說一篇作文有點(diǎn)難度，在這種情況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內(nèi)心懼怕寫作文。比如：剛開學(xué)讓學(xué)生寫自己房間里都有哪些物品，通過高欣老師的指導(dǎo)，我知道了找一組學(xué)生，每個(gè)學(xué)生起來說一句“Thereis�！薄癟hereare�！辈荒苤貜�(fù)。一組至少有五六個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生的總結(jié)起來，這樣就可以寫一篇不少于五句話的英語作文了，在讓學(xué)生寫的時(shí)候，主要的句子結(jié)構(gòu)學(xué)生會(huì)了，老師只要把學(xué)生不會(huì)寫的單詞板書出來就可以了。
高欣老師一直教六年級(jí)所以有很多好的方法可以學(xué)習(xí)，讓五年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本是很有必要的，學(xué)生在六年級(jí)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)時(shí)，五、六年級(jí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這就需要讓學(xué)生從五年級(jí)開始及時(shí)的積累、總結(jié)學(xué)過的知識(shí)，如：學(xué)生學(xué)過的語法知識(shí)，寫過的.作文，還有一些短語的固定搭配、十二個(gè)月份的英語單詞等等。這些在五年級(jí)出現(xiàn)過的知識(shí)，六年級(jí)在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以直接拿出筆記本來看就行，不用再去找當(dāng)時(shí)學(xué)過的課本，這樣既方便又快捷。
五年級(jí)的學(xué)生要求能把學(xué)過的課文用英語復(fù)述出來，如果在學(xué)完課文后，不給任何鋪墊一下讓學(xué)生復(fù)述出課文的整體內(nèi)容確實(shí)有點(diǎn)難。這就需要老師在備課時(shí)，出一些選詞填空的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，然后看著練習(xí)讀出來，再一個(gè)環(huán)節(jié)就是老師只給出與課文相關(guān)的短文，不給相應(yīng)的單詞，讓學(xué)生自己根據(jù)課文內(nèi)容填上所缺的單詞，補(bǔ)全短文，這個(gè)環(huán)節(jié)有一定的難度，也算是個(gè)拔高的過程。
教五年級(jí)對我來說，算是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，怎樣能讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)這需要我不斷地努力、學(xué)習(xí)，所謂的“教學(xué)相長”也正是如此吧。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
安全工作的重要性無需贅言，為確保學(xué)生安全，學(xué)校“安全教育”與“安全管理”應(yīng)雙管齊下�！鞍踩谝唬刻煲环昼姲踩逃保@是我們學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生的安全問題不容忽視。為此，我們學(xué)校所有老師特別是班主任經(jīng)過不斷摸索、嘗試，總結(jié)出了一些學(xué)生樂于接受，效果顯著的方法。
在安全教育課上，我考慮二年級(jí)學(xué)生小，在課堂上，讓學(xué)生自己提出情境，然后討論選擇正確科學(xué)的行為。發(fā)言針對自己的行為進(jìn)行，也針對看到的或聽到的行為進(jìn)行，再給予一定的'指導(dǎo)和小結(jié)�！鞍踩闭嬲嬲谒麄冇仔〉男撵`里具體化了，“安全”找到了生根發(fā)芽的土壤。下面我把本學(xué)期安全教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以令進(jìn)步:
一、進(jìn)行了交通安全教育
1、遵守交通規(guī)則，注重乘車安全，不乘“病車”和超載車輛；不在公路上學(xué)騎自行車。
2、在公路上行走要注意來往車輛。做到“一停二看三通過”。
3、不爬車、追車，不強(qiáng)行攔車，不在公路上設(shè)置障礙。
4、不在汽車的左面招呼車輛或行人。
二、進(jìn)行了飲食衛(wèi)生安全教育
1、講究集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、不吃零食，不喝生水，不吃超保質(zhì)期的食品。
3、少吃生冷食品。
4、不在學(xué)校巷道及校門口等攤點(diǎn)上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。
5、天氣炎熱要勤洗頭洗澡換衣服，飯前便后要洗手等。
三、防溺水安全教育
1、教育學(xué)生不去池塘、水庫邊玩耍，以防溺水。天氣炎熱，不獨(dú)自去池塘、小溪里洗澡。外出要告知家長，天降暴雨，不得單獨(dú)出門或離校。
2、遇到山洪爆發(fā)、泥石流要繞道而行或由家長護(hù)送到校。
3、預(yù)防雷擊和觸電。遇河水猛漲，不要強(qiáng)行通過，要繞道上學(xué)或由家長護(hù)送。
4、離校前關(guān)好門窗、電燈。保管好學(xué)習(xí)用具和生活用品，注意防火防盜。
5、積極預(yù)防手足口病等流行病的傳播；不組織師生集體外出或旅游。
6、防火安全教育:教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險(xiǎn)、危害所在，教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品。
7、活動(dòng)安全教育:教育孩子在�；顒�(dòng)時(shí)，不能你推我拉，不能攀爬單雙杠、學(xué)校毛竹、樹木。在做衛(wèi)生值日工作時(shí)，不準(zhǔn)玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；參加社會(huì)公益勞動(dòng)時(shí)，聽從老師的安排，確保安全。
8、放學(xué)路隊(duì)安全教育:每天放學(xué)時(shí)，需排隊(duì)到指定位置接送，不能推擠亂跑，乘車同學(xué)需在校內(nèi)等車，不能無故跑出校外。以防車輛超速，造成交通安全事故。
總之，安全無小事，時(shí)時(shí)警鐘長鳴，由于工作到位，一學(xué)期來無安全事故，獲得各級(jí)好評。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
這學(xué)期學(xué)校安排我上本班的音樂課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。六年級(jí)的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的`設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于一些頑劣的學(xué)生，他們在課堂表現(xiàn)非常差，以致他們沒有學(xué)到什么音樂知識(shí)。
三、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、舞等來表現(xiàn)
在教學(xué)中，我在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳”在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8
這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)一二班的環(huán)境教育課教學(xué)。我和學(xué)生一起關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
一、正確樹立環(huán)境教育理念
我在開展環(huán)境教育時(shí)，無論何種內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會(huì)遭到大自然的'無情報(bào)復(fù)的。
二、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適當(dāng)滲透環(huán)境教育
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。我利用了每一次的校本課結(jié)合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報(bào)，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報(bào)也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。
本學(xué)期，通過學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)七、八兩班語文教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的`講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
四、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
五、參與教研、取長補(bǔ)短
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過努力圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，不足之處在以后的工作中加以完善。
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