學(xué)年教學(xué)總結(jié)范文集錦七篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的學(xué)年教學(xué)總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇1
本期在全體教師的共同努力下，在上級(jí)主管部門(mén)正確領(lǐng)導(dǎo)下，本期順利完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，尤其是畢業(yè)班會(huì)考成績(jī)名列同層次前三名，非畢業(yè)班的會(huì)考成績(jī)也很優(yōu)異。今天在夏日清爽的六月里，齊聚一堂，來(lái)開(kāi)一個(gè)總結(jié)會(huì)。
一、回顧一期來(lái)的工作
1、抓好繼續(xù)教育，提升教師素質(zhì)
教育主管部門(mén)提出今年是“教師素質(zhì)年”，在社會(huì)飛速發(fā)展中，教育事業(yè)的發(fā)展，我們的素質(zhì)決定著工作的態(tài)度，決定著工作的成效，決定著工作的成敗。本期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了：《給教師的一百條建議》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《電腦的基本操作》，上網(wǎng)點(diǎn)擊教案和相關(guān)法律法規(guī)等，教師認(rèn)真筆記，撰寫(xiě)心得和經(jīng)驗(yàn)論文，在驗(yàn)收中有四名教師論文陸續(xù)在犍為教研上發(fā)表，市級(jí)骨干教師虞國(guó)立校長(zhǎng)發(fā)表了《評(píng)價(jià)促發(fā)展》和縣級(jí)骨干教師邱紅的《春風(fēng)綠錦城，桃李露頭開(kāi)》以及余老師的《校際交流》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，還有兩篇文章?tīng)?zhēng)取在下期發(fā)表。經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí)，25位老師的課時(shí)量全部完成，最少的是122課時(shí)，最多是420課時(shí)，全面完成了繼續(xù)教育任務(wù)，但學(xué)無(wú)止境，假期里我們老師們利用業(yè)余時(shí)間多看報(bào)、多看教育新聞、關(guān)注教育的發(fā)展。
2、教研工作小有成效
本期以來(lái)，我校參與了以下活動(dòng)：（1）在藝術(shù)節(jié)中老師們認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)等，五年級(jí)一名學(xué)生的美術(shù)獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；（2）教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的技能比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，在師德師風(fēng)演講比賽中，××*老師參加學(xué)區(qū)演講獲三等獎(jiǎng)；（3）3月6日，進(jìn)修校組織市級(jí)骨干教師送教下鄉(xiāng)，姜主任承擔(dān)了《話(huà)題作文》教學(xué)和閱讀與作文的講座；××*老師承擔(dān)了六年級(jí)數(shù)學(xué)比例應(yīng)用題的教學(xué)，重引觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，方法的滲透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老師參加了學(xué)區(qū)的習(xí)作比賽，在本校語(yǔ)文組教師的幫助下，順利完成了本項(xiàng)任務(wù)，并得到了××*老師的好評(píng)，希望在接再勵(lì)。（5）4月9日，溫校長(zhǎng)組織了片區(qū)教導(dǎo)主任來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)巡導(dǎo)，分別對(duì)學(xué)校管理、教師教學(xué)六認(rèn)真工作和課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。在總結(jié)會(huì)上，溫校長(zhǎng)肯定了教師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神。這幾年，鐵爐小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上檔升位，離不開(kāi)鐵小全體教師的齊心協(xié)力和精業(yè)精神。
3、教學(xué)工作有序開(kāi)展
我校緊緊圍繞研學(xué)、研教、研考的思路來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)的有效性。我校開(kāi)展以下工作：（1）第一學(xué)月教師們認(rèn)真解讀教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教材結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行因材施教。（2）強(qiáng)化常規(guī)工作管理，開(kāi)學(xué)初要求每位教師認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)工作手冊(cè)，班主任工作手冊(cè)和學(xué)校常規(guī)工作手冊(cè)。學(xué)校常規(guī)工作手冊(cè)分為三個(gè)部分：管理部分、教學(xué)部分、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，要求教師分學(xué)月進(jìn)行填寫(xiě)，期末上交教導(dǎo)處，作為期末考核的重要依據(jù)。（3）堅(jiān)持學(xué)月考試，對(duì)每學(xué)月成績(jī)進(jìn)行綜合分析，診斷學(xué)情，調(diào)整進(jìn)度，把握方向。（4）狠抓畢業(yè)班管理，畢業(yè)班是學(xué)校的'龍頭，是學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，重視畢業(yè)班的教學(xué)從以下幾個(gè)方面抓：首先開(kāi)好三個(gè)會(huì)，教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、每次考試的分析會(huì)。其次，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教師的培訓(xùn)，尤其是學(xué)科教師教學(xué)研討，把握目標(biāo)、把握考點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行有效性的教學(xué)。分階段對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行兩次調(diào)考，取得了較好的效果，為期末測(cè)試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業(yè)班教師把畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作好總結(jié)，作為經(jīng)驗(yàn)推廣。
二、教學(xué)工作存在問(wèn)題
1、教師對(duì)教材的熟練程度不夠，不夠靈活運(yùn)用教材，課堂上不能充分發(fā)揮新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育作用，有40的學(xué)生掌握知識(shí)不夠扎實(shí)。
2、教師對(duì)差生的輔導(dǎo)著力點(diǎn)不夠，個(gè)別班級(jí)仍然存在學(xué)困生。
3、教師到崗意識(shí)不強(qiáng)，工作責(zé)任心不夠，在教學(xué)中不能持之以恒，部分教師缺課嚴(yán)重，部分教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改和評(píng)講不及時(shí)。
4、監(jiān)考和閱卷有待進(jìn)一步改進(jìn)，本期在監(jiān)考過(guò)程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫(xiě)閱讀大分，有的老師在閱數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，不給步驟分，有的老師在加分中出現(xiàn)了問(wèn)題等等。問(wèn)題的暴露是好事，為我們今后閱卷和監(jiān)考安排作出相應(yīng)的改革，吵出問(wèn)題，提高覺(jué)悟，提高管理水平。
三、整改措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教參，把握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對(duì)六認(rèn)真工作檢查的力度，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，提高教師常規(guī)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取下一學(xué)年畢業(yè)班期末會(huì)考進(jìn)入同層次學(xué)校的前三名。
4、完善監(jiān)考和閱卷的制度，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，確保下期閱卷工作萬(wàn)無(wú)一失，確�？�(jī)效工資實(shí)施順利推進(jìn)。
總之本期末之后，每位教師認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，共謀事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，祝全體過(guò)一年愉快的假日，謝謝。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好的開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長(zhǎng)輩”等中國(guó)傳統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面：
我們?cè)诠ぷ髦谢灸軌蚺︺@研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年的探索，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序。
在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿(mǎn)，思維活躍，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，操作訓(xùn)練如期完成。
引發(fā)情趣：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或展示上屆學(xué)生優(yōu)秀作品，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作成功。師生感情的溝通是促使學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵。通過(guò)導(dǎo)引，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面發(fā)展；假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、自豪的感覺(jué)，而積極動(dòng)手制作。 明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)引發(fā)情趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實(shí)作要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的'親切感，樂(lè)于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。
實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入桌間身旁，進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作準(zhǔn)備。
作品評(píng)展：實(shí)作完成之后，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又提高審美能力。然后教師總評(píng)，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生實(shí)作成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)閷?shí)作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過(guò)宣傳、表?yè)P(yáng)，學(xué)生們會(huì)受到鼓勵(lì)，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識(shí)。如當(dāng)學(xué)生掌握了“雙喜”字常規(guī)剪法之后，啟發(fā)學(xué)生，如果需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學(xué)習(xí)制作掛串后，各人根據(jù)各自的材料，設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異，質(zhì)地不同的掛串。
在實(shí)作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對(duì)待。做得差的，可鼓勵(lì)重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。若步驟簡(jiǎn)單，能夠在課堂實(shí)作的，如釘紐扣、織補(bǔ)小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復(fù)雜，不便在課堂實(shí)作的，或當(dāng)堂完不成的，安排在課后實(shí)作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學(xué)生動(dòng)手的，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，使其接觸自然，了解社會(huì)，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動(dòng)，提高審美能力，滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的需要。
在這個(gè)實(shí)作教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從知識(shí)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，促使知識(shí)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)工作下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本人認(rèn)真、扎實(shí)地完成了本期的自然科教學(xué)工作任務(wù)�，F(xiàn)將完成的主要工作總結(jié)如下：
一、思想教育工作方面
1、通過(guò)《日晷》、《圭表》兩課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文,知道我國(guó)古代天文科學(xué)的成就,使他們受到了愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
2、科學(xué)自然觀(guān)的培養(yǎng)和教育：在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察空氣的污染、星座的運(yùn)動(dòng)、種子的萌發(fā)等，學(xué)生從中體會(huì)到了自然事物是變化的;通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正電和負(fù)電的相互作用、聲音的產(chǎn)生、星座的運(yùn)動(dòng)、燃燒和滅火的條件等，使學(xué)生體會(huì)到自然事物的變化是有規(guī)律的;通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雷電的成因，向?qū)W生進(jìn)行了相信科學(xué)、破除迷信的思想教育。
3、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、栽培、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度;通過(guò)講述富蘭克林探索雷電秘密的`故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、愿為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)態(tài)度;通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律、自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。
4、環(huán)境教育：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣污染的原因、危害和保護(hù)的方法，教育學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
在體育方面，向?qū)W生進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育，以及消化、呼吸、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育;此外還有安全用電的教育。
二、能力培養(yǎng)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)了以下幾種能力：
1、觀(guān)察能力：
(1)通過(guò)《星座》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)星座、觀(guān)察星座的方法;
(2)在〈空氣的污染〉教學(xué)時(shí)，通過(guò)課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生掌握了考察空氣污染的簡(jiǎn)單方法;
(3)通過(guò)〈怎樣測(cè)量太陽(yáng)高度〉的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了用量影作圖的方法。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(1)學(xué)到了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作。比如說(shuō)明正電和負(fù)電的相互作用、振動(dòng)發(fā)聲、空氣的成份、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳，鑒別食物的營(yíng)養(yǎng)成分等;
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究自然規(guī)律和自然變化的原因。
3、邏輯思維能力：
(1)歸納概括能力，運(yùn)用歸納概括的方法，認(rèn)識(shí)帶電體之間相互作用的規(guī)律、星座運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、產(chǎn)生電熱的原因、陽(yáng)光下直立物體影長(zhǎng)變化的規(guī)律、太陽(yáng)高度變化與氣溫變化之間的聯(lián)系、聲音的產(chǎn)生、種子萌發(fā)的條件等;
(2)分析與綜合能力，運(yùn)用分析與綜合的方法，認(rèn)識(shí)空氣的成分、燃燒的條件、聲音傳播的途徑、空氣污染的原因等。
4、想象能力：想象雷電的形成過(guò)程。
5、動(dòng)手能力：
(1)制作：制作簡(jiǎn)易電熱切割器;
(2)栽培：用扦插方法繁殖植物。
三、完成的主要工作
1、我在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，使每一節(jié)課都充滿(mǎn)生機(jī)，讓學(xué)生學(xué)得有趣有意，學(xué)得一定的知識(shí)和技能。
2、我在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，腳踏實(shí)地，認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持做到有教案才能上講臺(tái)，全學(xué)期完成教案34節(jié)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)12次，課外觀(guān)察實(shí)驗(yàn)4次，課外活動(dòng)2次。
3、我通過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué)工作，在期末統(tǒng)考中，學(xué)生的自然科都取得了良好的成績(jī)。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇4
光陰荏苒，日月如梭。20xx年度工作即將結(jié)束了。本年度認(rèn)真落實(shí)了上級(jí)部門(mén)的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿(mǎn)地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時(shí)俱進(jìn)，順利的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：
一、加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理。
本年度，學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、重點(diǎn)突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚(yáng)個(gè)性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新措施。
首先是健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)原來(lái)的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。本著立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性的原則。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學(xué)工作在較短的時(shí)間里步入了良性軌道。
其次是分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任。本年度在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責(zé)任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是按照“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學(xué)管理責(zé)任。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)抓教學(xué)。明確提出了各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，目標(biāo)任務(wù)。二是明確了教研組在教學(xué)管理中的責(zé)任。提出教研組對(duì)本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)，任課教師做好本學(xué)科教研教改工作的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。
二、狠抓常規(guī)落實(shí)。
常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本年度學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學(xué)方面做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。一是對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)鋵?xiě)要求，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元教練反饋要求，作業(yè)批改要求，早讀進(jìn)教室輔導(dǎo)要求，教師教案簽審要求，使學(xué)�；顒�(dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽(tīng)課評(píng)課要求，分層提出教學(xué)管理人員、青年教師和其他教師全學(xué)年聽(tīng)課節(jié)數(shù)要求；并對(duì)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，評(píng)課工作在本年度中期也有所加強(qiáng)。
三、深化“高效課堂”工作
3月份，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“高效課堂”的實(shí)施方案，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和骨干教師為副組長(zhǎng)的實(shí)施高效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了合理的分工，做到目標(biāo)到人，明確責(zé)任。
（一）、 積極組織教學(xué)比武，教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
1、學(xué)校組織了教師的教學(xué)賽課活動(dòng)，通過(guò)教師的觀(guān)摩課，激勵(lì)教師上好優(yōu)質(zhì)課，推動(dòng)我校教學(xué)研究的新高潮。本年度我校共開(kāi)展校內(nèi)高效課堂過(guò)關(guān)課6節(jié)，讓教師在互聽(tīng)互評(píng)中學(xué)到他人的教學(xué)長(zhǎng)處，在活動(dòng)中提高自己的`教學(xué)水平，本年度推出孫雪鴿老師參加學(xué)區(qū)組織的高效課堂評(píng)賽活動(dòng)。
2、我們將4月份和10月份定為聽(tīng)課月。為進(jìn)一步落實(shí)搞好高效課堂活動(dòng)，要求每一位教師每周必須聽(tīng)課1節(jié)以上，而且要與授課教師進(jìn)行交流，并把自己的聽(tīng)課感想上交教導(dǎo)處，本年度，我校教師人均聽(tīng)課38節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)人均聽(tīng)課70節(jié)以上，聽(tīng)課筆記記載詳實(shí)，聽(tīng)后感悟深刻。良好的教學(xué)研究氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教育教學(xué)水平，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
{二}、做好各級(jí)論文撰稿，評(píng)比工作。
1、提升論文的質(zhì)量和發(fā)表規(guī)格，各位教師在教學(xué)中不斷探索，創(chuàng)新，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本年度我校共投稿6篇，有二篇通訊報(bào)道已在《渭城簡(jiǎn)報(bào)》上發(fā)表。
2、 我們要求每位教師一學(xué)年至少要有一篇文章在區(qū)級(jí)以上單位獲獎(jiǎng) 。評(píng)優(yōu)、評(píng)先與教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)相結(jié)合。
（三）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
1、教導(dǎo)處每月必須進(jìn)行一次務(wù)實(shí)的教學(xué)工作檢查，每次工作檢查必須有較詳細(xì)的記載和小結(jié)。對(duì)存在問(wèn)題的同志及時(shí)提出整改措施，并在限期內(nèi)予以整改。
2、積極做好校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升自身的教學(xué)水平，把有效教學(xué)做實(shí)、做細(xì)，真正的把有效教學(xué)落實(shí)在行動(dòng)上，我們對(duì)一二年級(jí)的語(yǔ)數(shù)學(xué)科進(jìn)行了多次月考檢測(cè)，效果很明顯，各位教師能上好課，備有效的課堂教案，讓學(xué)生得到了最大的實(shí)惠。同時(shí)我們還采取觀(guān)看視頻、出外聽(tīng)課、學(xué)區(qū)調(diào)研聽(tīng)課等方式提高教師的授課水平。教導(dǎo)處及時(shí)做好活動(dòng)資料的整理和歸檔工作，督促教研組認(rèn)真實(shí)施教研計(jì)劃。
3、認(rèn)真落實(shí)教師上課的規(guī)范性和統(tǒng)一性。11月份，我們依據(jù)教育組上課的要求，讓全體教師使用白板教室上課，加強(qiáng)了對(duì)高效課堂教學(xué)的備課、上課、作業(yè)批改等方面的要求，對(duì)教師的上課進(jìn)行了合理的優(yōu)化、細(xì)化管理。
4、開(kāi)齊開(kāi)足課程。本年度我們嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，決不允許任何教師占用知識(shí)技能課，認(rèn)真開(kāi)齊開(kāi)足課程，決不少上一節(jié)課。
5、加強(qiáng)備課管理，備課時(shí)，重視思路，備教法，備學(xué)生的學(xué)，教師要根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫(xiě)好教學(xué)后記。
6、認(rèn)真執(zhí)行好教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)寫(xiě)后記，教學(xué)隨筆，作業(yè)情況分析，質(zhì)量分析等形式，實(shí)現(xiàn)自己的反思。
（四）、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂的實(shí)施
1、 繼續(xù)加強(qiáng)教師要確立正確的質(zhì)量觀(guān)，不但要重視考試成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。
2、每位教師必須繼續(xù)推進(jìn)“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)，研究自己的設(shè)計(jì)的每一道習(xí)題是否達(dá)到了預(yù)期的目的。
3、繼續(xù)促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)獲得高效。
四、認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，制定了切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，學(xué)校要求教師每年度讀六本教育管理的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，每一周撰寫(xiě)一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及反思，及時(shí)更新博客，按計(jì)劃開(kāi)展教師現(xiàn)代化手段操作能力培訓(xùn)，按時(shí)參加國(guó)培、出外聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，經(jīng)過(guò)校本研修使教師的業(yè)務(wù)能力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作能力有所提高。學(xué)校在以后將繼續(xù)加強(qiáng)和完善校本研修工作。
五、教育教學(xué)工作特色做法
1。我校將繼續(xù)推行和完善使用白板教室上課，它能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)地理解，又能提高教師的現(xiàn)代化手段使用能力。
2。我校將繼續(xù)完善用固定表格式考核每位教師的教學(xué)工作，實(shí)行日登記、周公示、月匯總，使考核公開(kāi)化、公正化，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性、主動(dòng)性。
在這一年度，我們?cè)诮虒W(xué)工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭(zhēng)取在以后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇5
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程規(guī)范和教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各言語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。依據(jù)我校各年級(jí)的學(xué)生實(shí)踐,從他們的年齡、心理特征動(dòng)身,合理設(shè)計(jì)教案,處置好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),由易到難,由分散到集中,創(chuàng)設(shè)情形教學(xué),聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活,讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級(jí)堅(jiān)持興味的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),加大單詞認(rèn)讀的力度。
二、構(gòu)建高效課堂。
在課上,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使解說(shuō)明晰化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索明晰,層次清楚,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà),情形教學(xué)、體態(tài)言語(yǔ)等辦法來(lái)啟示、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教員為導(dǎo)的教學(xué)辦法,充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑問(wèn)和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說(shuō)、剖析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主體作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口入手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充沛思索每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
三、認(rèn)真修改作業(yè),作業(yè)布置有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真,剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程呈現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),停止透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改良教學(xué)辦法,做到對(duì)癥下藥。在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修改,并細(xì)致地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班反復(fù)解說(shuō)、剖析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批辦法,逐個(gè)地剖析解說(shuō)、協(xié)助學(xué)生處理疑問(wèn)習(xí)題,大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。
四、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能全面開(kāi)展。
英語(yǔ)是言語(yǔ)。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持理解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)處理,及時(shí)講分明,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)局部不盲目的同窗還采取強(qiáng)硬背誦等方式,進(jìn)步他們的才能。期中考試和期末考試是調(diào)查每位同窗在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因而應(yīng)該予以注重�？荚囆羞M(jìn)行有系統(tǒng)的溫習(xí),考試后停止學(xué)科總結(jié)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng),在以后的教學(xué)中我就增強(qiáng)這方面的鍛煉。讓學(xué)生輕松學(xué),容易控制.
總之、一學(xué)期以來(lái),自己勤勤墾墾地做好各班教學(xué)工作,廢寢忘食地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)學(xué)問(wèn),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,獲得了一定的效果,學(xué)生的成果及才能也有了很大的進(jìn)步。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇6
“一個(gè)孩子在充滿(mǎn)寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了有耐心;一個(gè)孩子在充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信;一個(gè)孩子在充滿(mǎn)贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人;一個(gè)孩子在充滿(mǎn)認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜自己……”這是美國(guó)教育部規(guī)定的中小學(xué)教師必讀書(shū)目《人這樣成長(zhǎng)》中的一段話(huà)。從中我們得到啟示：教師應(yīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。東江中學(xué)“全員育人導(dǎo)師制”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展，符合教育改革的潮流。同時(shí)，“全員育人導(dǎo)師制”作為一種新事物，仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)科學(xué)論證和實(shí)踐探索。下面就本人今年全員育人工作情況總結(jié)如下：
“全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，通過(guò)有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：
1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識(shí)，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說(shuō)教為主，忽略對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識(shí)薄弱。經(jīng)過(guò)學(xué)�！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，本人
的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來(lái)，通過(guò)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
美國(guó)學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會(huì)均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的'學(xué)業(yè)成績(jī)。這一方面引起了我們對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育�！皩�(dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作手冊(cè)》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。 4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善
我在開(kāi)展工作中，主要遵循以下原則：
(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅(jiān)持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有：
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
(2)交流談話(huà)、心理相容。我通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，如可以有意識(shí)地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為;也可以通過(guò)日記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養(yǎng)健全人格;有時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂(yōu)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 通過(guò)教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現(xiàn)及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。
5、學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，通過(guò)平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏(yíng)”，教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時(shí)，我把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作，也是一個(gè)研究的課題，對(duì)于所引導(dǎo)的過(guò)程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫(xiě)個(gè)案分析材料，定期開(kāi)展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿(mǎn)足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂(lè)。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展�！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇7
本學(xué)年，在上級(jí)教育行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生依據(jù)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，秉承“為教師生命旅程引航、為學(xué)生生存發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，努力形成以“愛(ài)心”為主旨的特色學(xué)校�？傮w上看,通過(guò)全體教師的共同努力,通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本年度教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)�；仡欉^(guò)去的一學(xué)年,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓常規(guī)，創(chuàng)設(shè)星級(jí)文明校園
本學(xué)年度我校依據(jù)區(qū)教育局《星級(jí)文明校園考評(píng)細(xì)則》文件精神，注重制度落地，注重師生日常行為規(guī)范，以創(chuàng)建星級(jí)文明校園為抓手，以日常行為教育為中心，以開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比等活動(dòng),扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,使學(xué)�；旧闲纬闪艘粋�(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。在全校師生的共同努力下，我校在區(qū)星級(jí)文明校園評(píng)估中兩獲第一。
二、重師訓(xùn)，為其生命引航。
本學(xué)年，我校緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以新課程改革為中心,突出自主、合作、探究的理念,堅(jiān)持以教師為本的工作原則,堅(jiān)持 “專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹(shù)立以學(xué)生為中心的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承去年優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新的局面。
1、抓師能，重常規(guī)督查。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。每月進(jìn)行常規(guī)教學(xué)工作檢查。將檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)反饋，鼓勵(lì)效仿優(yōu)秀，并針對(duì)問(wèn)題給予老師相應(yīng)的提醒和幫助。同時(shí)要求教師認(rèn)真作好教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，不時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。
2、抓讀書(shū)，重師德內(nèi)化。
我們以讀書(shū)內(nèi)化教師師德修養(yǎng)。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們本學(xué)期以讀書(shū)心得分享的形式強(qiáng)化教師們讀書(shū)感悟。本學(xué)年的培訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》、教師心理健康培訓(xùn)和《愛(ài) 師德最強(qiáng)音》、《教師職業(yè)道德解讀》、《敬業(yè)豁達(dá)學(xué)習(xí)》、《生動(dòng)詮釋愛(ài)滿(mǎn)天下的精髓》等。
通過(guò)閱讀《愛(ài)心與教育》這本書(shū)，我們希望全體老師都能以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，努力做教育這趟列車(chē)上的愛(ài)心傳遞員，讓真誠(chéng)、善良、友愛(ài)陪伴學(xué)生走過(guò)以后的人生旅程。
在以讀書(shū)內(nèi)化的基礎(chǔ)上，我們考評(píng)機(jī)制對(duì)教師進(jìn)行綜合性師德評(píng)價(jià)。學(xué)校每年都會(huì)在學(xué)生中開(kāi)展教師滿(mǎn)意度調(diào)查工作，深入了解家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，真正做到了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間的及時(shí)溝通。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣。
3、抓培訓(xùn)，促素養(yǎng)提升。
走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新。本學(xué)期我們積極組織教師去____等地參加學(xué)習(xí)。下學(xué)期積極組織教師參加國(guó)培，在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我校教師的合格率100%，而且老師們的學(xué)習(xí)積極性很高，每次都是提前完成學(xué)習(xí)。培訓(xùn)完后讓老師們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
針對(duì)我校年輕教師多的特點(diǎn)，我校認(rèn)真實(shí)施“一二三培養(yǎng)工程”。為新教師拜師結(jié)對(duì)，進(jìn)行聽(tīng)課交流，使他們做到一年基本規(guī)范，即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，班級(jí)管理合格;兩年站穩(wěn)講臺(tái)，即教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)意;三年教有特色，即有經(jīng)驗(yàn)文章發(fā)表，能形成自身教學(xué)特色，悉心的培養(yǎng)，使他們得到迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期在學(xué)校的悉心幫助下，新老師們通過(guò)自身鉆研，我校新進(jìn)教師在各方面的表現(xiàn)都不遜色，張銀露老師在體育健康教學(xué)活動(dòng)比賽中獲市二等獎(jiǎng)。
三、染書(shū)香，浸潤(rùn)師生成長(zhǎng)
閱讀對(duì)人生的`影響巨大，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。學(xué)校引領(lǐng)每位老師學(xué)生一起共享書(shū)墨馨香，從書(shū)中領(lǐng)悟愛(ài)，在與書(shū)相伴的人生中達(dá)到生命的深度升華。
每天的大課間活動(dòng)前我校學(xué)生都進(jìn)行經(jīng)典誦讀。今年4月，我校開(kāi)展第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。本屆讀書(shū)節(jié)，我們圍繞“書(shū)香潤(rùn)澤心靈，閱讀豐富人生”的主題開(kāi)展了“陽(yáng)光大課間，快樂(lè)誦經(jīng)典”活動(dòng)、“共沐書(shū)香，幸福成長(zhǎng)”親子閱讀征文活動(dòng)、“妙手丹青繪詩(shī)意” 詩(shī)配畫(huà)比賽、“我讀寫(xiě)，我成長(zhǎng)” 讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)等一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，著眼于人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓校園書(shū)香飄溢。
四、主教研，扎實(shí)推進(jìn)課改。
我校以制度為保障、創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)平臺(tái)、推行問(wèn)題診斷，讓教師熟練駕馭新課堂。我們組織精兵強(qiáng)將，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、唐婧、張桂芬為副組長(zhǎng)，三位教研組長(zhǎng)為成員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以組織保障課改工作作為學(xué)校最重心的工作得以切實(shí)、順利施行。
1.詩(shī)意語(yǔ)文探索。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)詩(shī)意的學(xué)科。我校著力于詩(shī)意語(yǔ)文課型模式、詩(shī)意導(dǎo)語(yǔ)、詩(shī)意評(píng)價(jià)、詩(shī)意氛圍的研究。
(1)踐行不同課時(shí)的課堂模式研究。
我們針對(duì)不同的課型(第一課時(shí)、第二課時(shí)、復(fù)習(xí)課)進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)多次研討，我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課的第一課時(shí)和復(fù)習(xí)課比較適合采用五步三查導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)，而第二課時(shí)應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境，以朗讀品悟?yàn)橹�，讓學(xué)生在多種形式的讀中悟情入境，適當(dāng)穿插小組合作。
接下來(lái)，我們還將針對(duì)不同類(lèi)型的課文，如：童話(huà)、敘事、寫(xiě)景、說(shuō)明文等做進(jìn)一步的研究。
(2)、用詩(shī)意導(dǎo)語(yǔ)營(yíng)造課堂詩(shī)境
我們進(jìn)行小課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)語(yǔ)詩(shī)意化研究》。以精心設(shè)計(jì)課堂引導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)詩(shī)意教學(xué)氛圍，在導(dǎo)入、各環(huán)節(jié)的過(guò)渡、評(píng)價(jià)、總結(jié)中彰顯教師的語(yǔ)言魅力。讓課堂呈現(xiàn)濃濃的詩(shī)意。
(3)、在人文評(píng)價(jià)中譜寫(xiě)課堂詩(shī)意
我們實(shí)施《小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)詩(shī)意化研究》。探索出基于學(xué)生發(fā)展理念基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)風(fēng)格——詩(shī)意評(píng)價(jià)。
(4)、創(chuàng)設(shè)詩(shī)意化校園文化氛圍
我們注重校園環(huán)境彰顯詩(shī)意氛圍：一是走廊文化彰顯書(shū)香特色。在教學(xué)樓走廊的墻壁上設(shè)計(jì)與讀書(shū)有關(guān)的名言警句、古詩(shī)詞配畫(huà)等。在綜合樓的樓道中，展示了從先秦到元明清時(shí)期主要文學(xué)代表人物及著作。二是教室布置提升讀書(shū)氛圍。讓濃濃的詩(shī)意文化充滿(mǎn)整個(gè)校園。
我們做好“一日三讀”活動(dòng)，讓詩(shī)意閱讀成為常態(tài)堅(jiān)持做好“大課間誦經(jīng)典”;午間讀名篇;“晚間親子共讀。讓經(jīng)典名著熏染著孩子們靈魂深處，成為他生命中的詩(shī)意�！�
2、數(shù)學(xué)“五步三查”模式化研究。
我校數(shù)學(xué)以景弘課改模式為藍(lán)本。踐行“五步三查”課堂模式，為有效推進(jìn)課改，具體做到了以下幾點(diǎn)：
(1)觀(guān)摩課改示范，掌握操作模式
我們借助市景宏中學(xué)先行者的經(jīng)驗(yàn)，多次派教師在景宏中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。課改實(shí)施以來(lái)，我們派往景弘學(xué)習(xí)的教師有78次，平均達(dá)14人次。
(2)營(yíng)造課改氛圍，加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)。
我們注重營(yíng)造課改氛圍。周會(huì)必提課改進(jìn)程，行政每天巡課，將教師不合課改行為的每天登記下來(lái)，在反思會(huì)上提出，研究改進(jìn)方案。我們對(duì)課改工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。每月進(jìn)行一次教評(píng)選出1名“課改之星”。每月表現(xiàn)突出的班級(jí)將被評(píng)為優(yōu)秀課改班級(jí)，樹(shù)立榜樣。
五步三查模式的踐行，讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到預(yù)習(xí)的重要性。由此，我們開(kāi)展了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)慣的培養(yǎng)》的研究。
3、“ROPES—合力英語(yǔ)教學(xué)法”與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合
根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和新課標(biāo)要求，我校立足課堂，踐行ROPES教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促使課改理念深入人心。我們進(jìn)行了《繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》小課題研究。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣比以前更深厚。
五、求質(zhì)量,走科研興校之路
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),我們老師一絲不茍抓教學(xué),千方百計(jì)提成績(jī)。本學(xué)期,為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們主要采取了以下措施。
1、狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過(guò)程管理。
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,我們?cè)诮虒W(xué)管理中,要求教師嚴(yán)格按照《云龍示范區(qū)教學(xué)常規(guī)48條》中的規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、布置批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。
2、堅(jiān)持校本教研,提高課堂效率。
課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素,而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在公開(kāi)課過(guò)程中,講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)課老師開(kāi)誠(chéng)布公,研討氣氛熱烈和諧。我們這樣的目的,就是要使全體教師遵循教育規(guī)律,鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力。
3、扎實(shí)抓好"培優(yōu)補(bǔ)差"工作。
由于種種原因,我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在"差生較多、優(yōu)生群體小"的現(xiàn)象,這對(duì)期末考試的影響很大。但是,我們教師堅(jiān)持"只講主觀(guān),不談客觀(guān)"的原則,樹(shù)立"沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師"的觀(guān)念,努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,=一手抓差生轉(zhuǎn)化,一手抓優(yōu)生培養(yǎng),最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。我校老師為了輔導(dǎo)學(xué)困生,經(jīng)常利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、推體藝，大課間活動(dòng)展風(fēng)采
我校以大課間為平臺(tái)，以跳繩、聲樂(lè)為主項(xiàng)目，以社團(tuán)活動(dòng)為個(gè)性弘揚(yáng)，扎實(shí)推進(jìn)體藝二加一活動(dòng)。在大課間活動(dòng)中我們形成了經(jīng)典誦讀——特色操(三字經(jīng))——跑操——花樣跳繩的流程規(guī)范。
七、待努力，追尋發(fā)展新方向
1、師徒結(jié)對(duì)，共同成長(zhǎng)工作還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)效性。
2、備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高。
3、加緊推廣語(yǔ)文成型課堂，進(jìn)一步加快推進(jìn)“五步三查”模式下的數(shù)學(xué)課堂
展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但我們有決心不斷完善工作方法，調(diào)整工作思路，深入思考，扎實(shí)工作，銳意改革，將充滿(mǎn)生機(jī)和希望的____學(xué)校帶入更加輝煌的明天!
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