第一學期八年級語文教學工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的第一學期八年級語文教學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 1
本學期我秉承“大語文觀”的思想，引導(dǎo)學生走出書齋、關(guān)注社會，與好書為友，注重學習方法的指導(dǎo)和自學能力的培養(yǎng)，重視朗讀寫字等基本能力的訓(xùn)練，取得了預(yù)期的效果。具體的工作主要有以下幾點：
1、閱讀教學上扎實備課，明確“要給學生教什么”“為什么教”和“要讓學生學什么”。
閱讀教學中注重學生的廣泛參與，留足時間讓學生“讀、思、說、寫”。如教《桃花源記》時，先讓學生熟讀課文，讀準讀準，然后讓學生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會有何不同?”，再讓學生交流，各抒己見，最后讓學生以“我心中的桃源”為題練筆。
閱讀中我還注重學生情感的體驗，讓孩子們調(diào)動自己的生活經(jīng)驗體察文章，發(fā)生情感的共鳴。如教《背影》時，先給學生播放了《父親》這首歌，又讀了我寫的《父愛無言》，然后讓學生以“細微之處見父愛”為話題說說自己的父親。因為有了之前情感的鋪墊，學生們說得非常動情與真切。
2、作文教學中，我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導(dǎo)。
內(nèi)容上鼓勵學生“說真話，訴真情”，從自我、家庭、校園、生活中取材，寫觸動自己的人、事、物。這方面，主要讓學生寫周記，每周一篇，本學期共寫了20篇。其中，像李玉璽的《祝福，生命中的那些過客》、王夢芊的《母貓的微笑》、禹明超的《詩文朗誦比賽》等40余篇周記，都是有真情實感、言之有物的佳作。另外，在周記中還開辟了“自創(chuàng)名言”這一欄，讓學生錘煉語言，其中，像王耀同學寫的“光陰似箭，你手中應(yīng)有一張弓——握住時間”、田恬寫的“人生途中，無處不是起點”等都是有理有趣的精辟“名言”。
寫作方法上，我開了一系列作文講座，主要從擬題、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、人物的描寫方法等方面訓(xùn)練，來規(guī)范文體，提高文章的表現(xiàn)力。我還讓學生在作文后附上“創(chuàng)作談”，談自己寫本篇作文的`目的、材料和結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思等，讓學生明明白白地去寫作。
3、重視課前預(yù)習，書不讀熟不開講。
每上一節(jié)課前，都指導(dǎo)學生預(yù)習，包括查生字詞，搜集背景資料，閱讀課文，提出疑難問題等，為每節(jié)課做好充分的準備。
4、繼續(xù)組建班級“圖書角”，給學生定期推薦好書，堅持課外閱讀。
狄金森說：“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠方�！睍茚t(yī)愚，閱讀是最好的學習。本學期給學生推薦了10本好書，像《哦，我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考，有大智慧、大悲憫的書籍。這學期學生人均讀書5本，收獲自然是潤物無聲的。另外，本學期我堅持給學生讀好文章，如北島的《太陽城札記》、陳忠實的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等，讀后讓學生談體會，我想孩子們還是有收獲的。
5、利用課前五分鐘組織學生演講
演講內(nèi)容以時事要聞、班級事件、人生感悟為主，目的在于鍛煉口才，開闊視野。本學期每人演講1次，共60多次。經(jīng)過評選，王天豐、楊琪、柴渝等10位同學榮獲“班級演講家”的稱號。
6、指導(dǎo)學生練習書法，希望人人能寫一手工整美觀的方塊字。
本學期每周一節(jié)課專門練字，每次一張，寫在“米”字格上。一學期下來，每位學生能練近20張。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 2
緊張而忙碌的一學期教學工作已結(jié)束，回顧這一學期的教學工作，感覺特別充實。這一學期我擔任八年級（4）、（6）班的語文教學工作。一學期來我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，這一學期班級本學科單科平均分期末比期中上升三個百分點，讓我更加認識到一份耕耘一份收獲，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
對教學任務(wù)的宏觀掌控。學期一開始，語文課本，寫字本，中華誦，同步練習，學習指導(dǎo)發(fā)下來，我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發(fā)揮七學習價值意義？因此，我仔細翻閱了這幾本教學用書，寫字本與中華誦在于學生對漢字書寫素養(yǎng)與中華語言精髓的積累，同步與指導(dǎo)是對課文學習的鞏固擴展，課文就是其中的關(guān)鍵鏈接，是重中之重。每周一寫一誦必不可少，同步與指導(dǎo)一定要從學生的基礎(chǔ)情況出發(fā)，可適當進行篩選，要充分考慮到學生本來的學科基礎(chǔ)情況，控制難易的比例，讓學生饞到學習的喜悅。要體現(xiàn)學生的課堂主體意識，盡量避免做無用功讓教學活動成為一場無意義的.鬧劇。
充分利用同步。以同步練習作為岡本，課前讓學生結(jié)合本課同步練習里的字音，詞語的解釋等簡易的要求完成練習，以此促進學生預(yù)習習慣的培養(yǎng)。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學生完成課文重要字詞的學習。把同步中不同層次的聯(lián)系安排到課堂中或課堂后，從某種程度較少學生的家庭作業(yè)，課堂中學生之間的交流互助也減輕課后家庭學習的壓力。
多樣的教學模式。比如對學生漢字書寫能力的培養(yǎng)，可用寫字課，之外可以讓學生抄寫文中重點字詞或單元中出現(xiàn)的古詩詞，這樣也可以讓學生在抄中默記詩詞名句，從謀個方面也是加強中國悠悠五千年文化熏陶。有比如對文言文的學習，以串講、講讀的教學方式為主，但有的時候為了避免學生對文言文形成乏味的單一之感，選讀課中可以不追求完成規(guī)定的要求，放手給學生，讓學生在相互質(zhì)疑相互幫助解答中學習，只要有那么幾個積極一點的學生的參與、老師加以調(diào)動，在課堂的非課堂環(huán)境中推進對文本的學習。有時候指定學生讓七在網(wǎng)上搜索課文的相關(guān)圖片，在課堂教學中加以展示，或讓粉筆字寫得好的學生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上，讓學生有一種成就感。
必要的懲罰措施是保證。學生的學習積極性差，當不完成老師的要求或布置的任務(wù)時懲罰才能讓學生意識到懶惰的代價，老師的監(jiān)控必定要發(fā)揮作用，讓學生知道老師不是隨口說說是認真的，不按要求完成不行，哪怕對學生的懲罰會影響到下節(jié)課的教學，老師都要拿出那股認真的勁兒來。
在教學中也存在一些不足之處與困惑。課后反思不及時，對不同層次的學生更多時候兼顧面不夠，有時感覺顧此失彼，教學中的小細節(jié)如板書有是過于潦草不規(guī)范，如何才能讓必要的懲罰遠離變相體罰等都有待注意與改善。本人將在下學期的教學工作中再接再厲，爭取不斷進步不斷改善。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 3
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
一、主要工作：
�。ㄒ唬├碚撆c實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是哪個年級哪個班級，都以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革、研究。本學期，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合等方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)，關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“貧困邊遠山區(qū)農(nóng)村小學教師課堂教學技能培養(yǎng)的途徑和方法”的課題開展教研活動。通過實踐課，研究課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實踐水平、究質(zhì)量。丁蘭老師的《花鐘》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，楊會老師的《狼壓山五壯士》以新課程的教學理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。魏明麗老師的《酸的和甜的》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。這些老師為我們教研組做了典范，帶動了其他老師的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
�。ǘ�、全面提高“六認真”水準，提高教學質(zhì)量
規(guī)范管理，全面提高“六認真”水準。
我校進行圍繞學校的“六認真”工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了“六認真”工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。每學月對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式立足課堂，抓好常規(guī)努力創(chuàng)新，使我組語文教學改革的深入開展，每學月繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研、統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
�。ㄈ�、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
本學期，圍繞教研重點，我們語文教研組全面鋪開了由楊昭第校長主持的“貧困邊遠山區(qū)農(nóng)村小學教師課堂教學技能培養(yǎng)的途徑和方法"級課題的實施研究工作。老師們根據(jù)確定的主課題。做到人人都有明確的目標。通過上研究課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的.積累工作，集中力量突破課題。
二、存在不足之處：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
三、今后努力方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓(xùn)練量，進行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)重慶市教委《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)、科技2+2”項目實驗工作的通知》，讓學生在初中教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展和健康成長�！绑w育、藝術(shù)、科技2+2”項目（簡稱“2+2”）是指通過學校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)、科技教育活動，讓每個學生本教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、學生情況分析
美術(shù)基礎(chǔ)知識方面差異較大，學生對美術(shù)的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏。學生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術(shù)課，對美術(shù)課很感興趣。
三、教材分析
本冊教材分為四大塊
1、造型表現(xiàn)
有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當?shù)墓ぞ摺⒉牧希岳L畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的`表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設(shè)計應(yīng)用
了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。
3、欣賞評述
多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。
4、綜合探索
調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
四、任務(wù)和目標
1、美育
培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。
2、智育
培養(yǎng)學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。
3、技能
不是美術(shù)教育的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。
五、具體措施
1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學生學會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。
2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。
3、完善評價方式
過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合
定性評價與定量評價相結(jié)
六、課時安排
第一單元2課時
第二單元5課時
第三單元6課時
第四單元3課時
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 5
緊張而又急促的教學任務(wù)告一段落，回顧自己經(jīng)歷的每一天的教學生活，有許許多多的地方需要整理分析，為今后的教學工作提供一定的幫助和改進。
首先，堅持大語文的原則。以前的教學，總是以應(yīng)試為第一位來進行聽說讀寫。雖然依據(jù)教學大綱，雖然也是以學生為主體，但總沒有跳出課本，甚至某一課沒有精心訓(xùn)練都會擔心考試吃虧。上學期學校的教學理念要求教師打破課堂的分析分析再分析，從本中解脫出來，將真正地語文大課堂還給學生。我充分的利用課前15分的積累活動來親近語文。不必說學生們是如何用心搜集資料，精心設(shè)計自己的積累本頁面，也不必說語文知識的點和面涉及多么廣泛，單是課堂上的活動形式就叫人賞心悅目，情致盎然了。從此以后的'每節(jié)課上，學生們都能享受到成語、對聯(lián)、名言、故事、文學名著、繪畫等內(nèi)容，表演、游戲、唱歌、朗誦、競猜，形式五花八門，應(yīng)有盡有。這些活動的潛在成效是開闊學生視野，感知到語文學科的魅力，強烈的激發(fā)學生的學習興趣。
其次，精心備課。教學將近二十年，有時總想有這樣的想法：這一課文已經(jīng)教過幾次了，不必那么用心去備課了吧，事實證明，這種想法還是比較片面的，由于教育理念的提升，內(nèi)容和形式不能拘泥于過去的較簡單的東西，往往有更深層次的東西潛藏在里面，況且，語文知識就在于一個“悟”字，不同時間，不同地點，不同年齡，不同的心情對于同樣的內(nèi)容，就含有不同的感悟和收獲。因此，幾年以后再教同一篇課文，就應(yīng)該給自己一個再提升的機會，不要讓惰怠心理泯滅一個發(fā)現(xiàn)新知的機會和過程。因此，每一課的備課前，都要參閱多種案例，參閱多種訓(xùn)練作業(yè)，然后，根據(jù)自己的教學習慣，根據(jù)學生學情，設(shè)計比較適于學生接受的有利于提升學習能力的教學教案，設(shè)計出合理的、全面的、能突出重點、難點而又能減輕負擔的作業(yè)，今天我將會把這一習慣堅持下去。
第三、重在落實。工作在教學一線的同仁們都知道，課堂上的教學和檢測的結(jié)果有地有不一致的情況的，比如，課堂教學組織得精彩慎密，如果鞏固的環(huán)節(jié)不到位，檢測的結(jié)果不一定是最佳的，因此，教學鞏固是非常重要的。1、從基礎(chǔ)知識的字詞抓起，到聽、說、讀、寫，在學生完成作業(yè)后，檢查這一環(huán)節(jié)步步緊跟；2、有的個別檢查，發(fā)現(xiàn)共性問題，有的全面檢查，起到全面督促的作用�？傊膛c學的環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，只有從第一步的教到最后一步的鞏固都能落到實處，才能有效證明學有所成，渾然，能夠做到再復(fù)習就能達到更高效了。
從今年的中考命題分析，廣大老師共同發(fā)現(xiàn)一個問題，即語文漢語知識，全面進入考題，這就給了我們一個教學的導(dǎo)向，要全面的把語文知識引入課堂，如詞性、短語、復(fù)句、句子成份、標點符號。因此，我打算把這些納入課堂教學，給學生最全面的語文知識，能夠更好地提高識、讀、寫能力。
總之，教學工作是一個長期的工作，是需要我們不斷地鉆研、探索。我將會繼續(xù)努力，使教學工作更上一層樓。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 6
時光荏苒，白駒過隙，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學期里，我認真學習科學發(fā)展觀和有關(guān)教育的法律法規(guī)，解放思想，教書育人。同時積極投入到自成教育和“雙思三環(huán)六步”課堂教學改革中來，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
首先，在教育教學方面，我始終堅持面向全體，關(guān)愛每一個學生。在教學中，我注意發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并加以表揚激勵，幫助學生提高自信心，讓學生正確認識自我，樹立遠大理想。語文學科生動有趣，精彩的文章中飽含中豐富的人生哲理，多數(shù)學生樂學、愛學，針對這一情況，我采用多種方法調(diào)動每個學生學習的積極性，力求讓每個學生都能不斷挖掘自身的潛力，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷進步。如有的學生貪玩，學習習慣不好，成績不理想，但他朗讀課文好，我就在課堂上多讓他領(lǐng)讀課文，讓他在學習中獲得成功的喜悅，并以此激發(fā)他學習語文的興趣。有的學生學習有困難，我就利用課余時間進行個別輔導(dǎo);有的學生思想上有問題，我就進行耐心的教育。真誠的關(guān)愛，贏得的是和諧融洽的師生關(guān)系。
其次，落實“雙思三環(huán)六步”教學模式，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，力爭讓學生樂學、會學、善學。在與同學科教師集體備課的前提下，我深入研究教材，翻閱大量相關(guān)資料，把握好教材的重點、難點。從課文的不同特點出發(fā)，從學生實際出發(fā)，設(shè)計最適合學生學習的“雙思三環(huán)六步”教學教學模式，充分利用多媒體教學，圖文并茂，課內(nèi)外結(jié)合，以激發(fā)學生的學習積極性，讓學生樂學。上課時采用“六步”教學模式，引導(dǎo)學生積累知識，做好課堂筆記;注意引導(dǎo)學生走進教材，深入理解課文內(nèi)容，尊重學生的個性閱讀體驗，適時進行德育教育。作文課選取學生熟悉的話題，搜集整理好相關(guān)資料，印發(fā)給學生。教師在學生細心閱讀資料的基礎(chǔ)上，有的放矢地進行寫作方法的指導(dǎo)。總之，讓學生在閱讀、感悟、交流、寫作中不斷提高讀寫能力，讓學生會學、善學，樹立研究性學習和終身學習的意識。
再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的'重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
為培養(yǎng)學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《蘆花蕩》、《大自然的語言》、《背影》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
合理布置作業(yè)，嚴格檢查作業(yè)，精心批改作業(yè)。布置作業(yè)力求做到積累知識與提高讀寫能力相結(jié)合。大力提倡學生進行廣泛有益的課外閱讀和課外練筆。讓學生養(yǎng)成寫周記甚至寫日記的習慣，讓學生在讀書中健康成長。對于作業(yè)的檢查，采取組長檢查、教師督促、家長監(jiān)督的方式，對于個別學生不做作業(yè)或漏做作業(yè)的情況，教師了解情況，耐心教育指導(dǎo)，讓學生改掉缺點，養(yǎng)成按時做作業(yè)的良好習慣，爭取讓每個學生學有所獲。精心批改作業(yè)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進行精心講解;針對學生的作業(yè)情況，適時寫上激勵性批語;在學生的周記、讀書筆記中，寫上與學生思想交流的批語。真正做學生的良師益友。
在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事們的共同努力下，經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高，我和學生共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步，特別是八班的語文成績有了顯著提高。吳子謙、王煜晨、薛綺等學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登，為此得到學生和家長的一致好評。
語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分學生主動學習的意識淡薄，存在自我滿足的情緒，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 7
這個學期我擔任初二年級三班的語文教學。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、本學期學生現(xiàn)狀：
進入初二第二學期，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法，不能及時落實復(fù)習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，不善利用零碎時間。
5、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施：
針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，實現(xiàn)學校制定的教學目標。
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。
�。�1）在課堂上，經(jīng)常與學生溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情。
（2）選取班級中成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。
�。�3）指導(dǎo)學生指定每月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。
�。�4）用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（5）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
2、備課上
（1）深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究教材，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據(jù)學生特點實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設(shè)計每課學案，精心設(shè)計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學生弱點突出強化習題。
3、課型上
�。�1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。
�。�2）候課抓名句成語的落實。
�。�3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓(xùn)練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。
4、授課上
�。�1）一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。
�。�2）保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。
（3）面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（4）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量中考知識。
�。�5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
�。�6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
5、閱讀寫作上
（1）上好每周寫作指導(dǎo)課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
�。�2）發(fā)放每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
�。�3）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
�。�4）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
6、復(fù)習方法指導(dǎo)上，強化落實，狠抓及時性的復(fù)習鞏固，反復(fù)不定期練習某個知識點，進行周復(fù)習，進行周檢測、月考。
7、學生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習效果，進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點。
8、教師業(yè)務(wù)提高上，廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；努力寫作，積累經(jīng)驗。
9、教研教改上，進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步，使學習相當差的學生取得進步；同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學的`作用，并與同行探討如何大面積提高學生的寫作水平�？傊�，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼之間,一個學期時間又過去,回顧這個學期的工作,有做的好的地方，也有很多不盡如人意的地方，下面對本學期的班主任工作做一個總結(jié)。
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：每個學生都要明白自己來學校是干什么的，學會做人，學會學習，學會和身邊的人和睦相處。
學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。學會學習指良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；學會和身邊的人和睦相處指學會尊重，理解，體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果：
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要處罰措施。如在教室內(nèi)吃零食、亂丟垃圾、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、積極督促學生學習
上學期，學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通，關(guān)心過問學生的各科學習情況，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的行為等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學期的期末考試中，成績名列年級前茅，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的`面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。在每天的班會上進行小結(jié)和點評，當著全班同學的面，做得好的表揚，做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理習慣。鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結(jié)友愛的信心。
五、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談?wù)�，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 9
本學期我擔任八年級2、5班的語文教學工作，在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
本學期，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，結(jié)合中山市語文教學要求，揣摩中考試卷的重點和難點，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學生為主體的新的教學理念，在平時的教學實踐中，結(jié)合學生實際情況，積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預(yù)習――講解――鞏固――延伸為主線的重點篇目學習法、把講學稿的預(yù)習和教師的評講落實到每一節(jié)課，激發(fā)了學生學習語文的積極性，把每一個環(huán)節(jié)做到最好。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。君里學生的基礎(chǔ)相對較好，好奇心、探究欲都很強，學生大部分能夠主動思考、質(zhì)疑、求索并且善于捕捉新信息的能力，而我們教師就需要把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我結(jié)合兩個班的學生不同特點，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
教學過程中，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的'時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。尤其5班的學生，由于比較活躍，他們的課堂發(fā)現(xiàn)很多。教學中既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用自主與探究解放學生，提高學習效率
新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，在教學之前，教師結(jié)合講學稿，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、以閱讀教學為教學重點，達到相應(yīng)的學習目標
1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉文學作品特點的同時，引導(dǎo)學生理解名著的精髓。
4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞詩詞聽寫“循環(huán)放映”；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮？
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
六、教育教學效果和不足
開學來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 10
一、備課情況
教學 中，備課是一個必不可少，十分首要 的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長時常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼琢藗湔n的首要 性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不中意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
最初接觸教學 的時候，由于體會不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學 的首要 性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體位置的首要 性，因而也留意起學生的特性。
通過一段時間的觀察，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特性：一方面，較之大城市里的學生，這里的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學 ，同學們無法適應(yīng)，也無法很好的理會。另一方面，三個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而一班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;二班注重私人能力，有一部分學生喜好獨立學習。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照顧到整體，教學 成效就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分識別了明白及剖析學生實際情況，實事求是，對學生執(zhí)行 因材施教，將會對授課成效有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課成效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 。因此上課必須要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究要領(lǐng)了。為此我采取的方法有：
1、增強自身的素養(yǎng)，提高教學 技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐厚，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧所有。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生體會到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就須要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，許多學生的`朗讀能力都有所提高，同時由于時常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又難處，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法 學下去。為此，我采取了一些要領(lǐng)，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更明白語文，更喜好學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
當然回看自身的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并無法很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學 中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學 成效。我以后必須全力克服，研究要領(lǐng)，采取有利要領(lǐng)處理其中難處。
三、課外輔導(dǎo)情況
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對無法忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標，對這部分同學執(zhí)行 有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但日常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，無法操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯全力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要執(zhí)行 課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學須要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的成效就會更好。
對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)覺學生疑問也及時處理，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 11
經(jīng)過一個學期的全力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學 成果。我明白到這并不是最首要 的，首要 的是在本學期后如何 自我提高，如何 共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)全力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。
一、關(guān)于教學方面
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。
在應(yīng)考復(fù)習方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律�，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復(fù)習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。
在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。
當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的.引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。
二、關(guān)于班級管理方面
十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導(dǎo)老師，在班級管理方面，學校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。
三、對未來的展望
工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 12
本學期，本人擔任初二1、2班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行�，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
二、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平
我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓(xùn)練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學生段成績又獲大豐收。
三、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。
在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值�？傊�，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 13
回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學問，教書育人，從而不斷提高自己的訓(xùn)練教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
一、深入到到學習訓(xùn)練教學理論，努力改進課堂教學
實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)訓(xùn)練教學理論，深刻領(lǐng)會了并有所體會新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文訓(xùn)練的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與學校語文課堂教學實施》、《新課程下中學校老師備課技能指導(dǎo)》、《階梯式教學教法》、《老師的幸福資本》等書籍，樹立起以老師為主導(dǎo)，以同學為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮學問與力氣、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、爭辯式教學。即在教學實踐中主動探究，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。
通過教學任務(wù)的完成，全面提高了同學的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終留意提高同學的語文實踐力氣，主動領(lǐng)先提議、促進同學主動進展的學習方法，拓寬了學習和運用的領(lǐng)域，留意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力氣。
二、以迅速而靈敏的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力
應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而開放，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學驚奇心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力氣，并把這種力氣的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細爭論訓(xùn)練心理，盡最大努力，精確把握同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
同學在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中探尋與課文相關(guān)的`信息，或依據(jù)老師布置的思索題，做好預(yù)備。鼓舞同學接受應(yīng)用各種手段擴大閱讀面，增加同學在一切場合學語文用語文的意識，連續(xù)接受應(yīng)用“讀書相互溝通會”形式。進行閱讀教學的關(guān)心指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終接受應(yīng)用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。
學習文言文，我指導(dǎo)同學習慣使用工具書，還教給同學留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特別重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對同學進行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、靜靜無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著活動的陽光，公正、和諧與相互溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力氣。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 14
本學期我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學工作。由于各種因素，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，在學初的月考中，(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(1)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。
俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的'每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有相當程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。
從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響學生語文學習質(zhì)量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善學生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。
新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習這篇課文，你認為文中什么地方給你留下深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉學生的口頭表達能力，也為寫作做一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練�，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有一定的提高。
三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有明顯提高。
四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中，我虛心學習老教師的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，并且做示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 15
一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中�，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎(chǔ)知識上下功夫。為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學生理解分析，并在總結(jié)出正確解釋后加以強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的`同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我要求學生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)困工作
針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生"開小灶"、"結(jié)幫扶對子"，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。有多名學生轉(zhuǎn)化了學習態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學期的教學內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
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