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上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-06-28 21:43:42 教學(xué)總結(jié) 我要投稿
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上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文錦集6篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的上學(xué)期教學(xué)總結(jié)6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文錦集6篇

上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1

  20xx—20xx學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面, 我僅對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、全期教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三.教材簡(jiǎn)要分析

  《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè)),全書(shū)共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

  本人教兩個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)60人。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的`可行措施及教改措施

  一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

  二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。

  三、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

  四、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

  1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

  4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。

  5.注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  六.教學(xué)進(jìn)度安排

  Unit 1 6課時(shí) 第一周----第二周

  Unit 2 6課時(shí) 第二周----第三周

  Unit 3 6課時(shí) 第三周----第四周

  Unit 4 6課時(shí) 第四周----第五周

  Unit 5 6課時(shí) 第五周----第六周

  Review 6課時(shí)第七周----第八.九周

  Mid-Test 第十周

上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2

  在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教師的觀念

  通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí),我們的思想有了進(jìn)一步的提升,在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中,我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,只有老師具有創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此,我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色,而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思,把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。

  二、在教學(xué)工作上

  我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交,使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。

  在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí),我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),然后與幼兒共同商量、出主意,進(jìn)行游戲,以滿足不同幼兒的需要,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,動(dòng)靜區(qū)分開(kāi),本學(xué)期結(jié)合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序,同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品,體現(xiàn)多個(gè)教育功能,體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí),我們?cè)O(shè)立自由墻,鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,幼兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的`能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

  三、在家長(zhǎng)工作方面

  本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

  這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,自覺(jué)性提高,口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)展,自理能力也在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

  本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同努力下,根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,結(jié)合班務(wù)計(jì)劃,各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好;仡櫭β、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè),以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3

  冬去春來(lái),上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期的工作,總結(jié)如下。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。

  玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級(jí)中學(xué)。但是,這所新興中學(xué)卻得到了上級(jí)部門(mén)的重視。有重視就有壓力。所以,在以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)下,全校42位教師統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),堅(jiān)決實(shí)施課改精神:在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候,不放棄一個(gè)差生。作為一名語(yǔ)文教師,我更明白肩上的責(zé)任:把課堂還給學(xué)生,自主學(xué)習(xí)。

  二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵

  團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,我們語(yǔ)文備課組有六位老師,初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n,她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,所以我們初一年級(jí)的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,這樣我們的壓力就減輕了許多,當(dāng)然,我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng),我們都有針對(duì)性的開(kāi)展集體備課,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開(kāi)課,得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。

  三、學(xué)生是課堂的主人,我只是引路人。

  “變課堂為學(xué)生的天堂,”這是我的夢(mèng)想。所以,在新課改的指引下,我嘗試著放手,以小組為單位,以小組長(zhǎng)為組織者,讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書(shū)寫(xiě)、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人,不讓他們走反了、走錯(cuò)了。這樣的課堂,學(xué)生喜歡,老師輕松。

  四、課前多做準(zhǔn)備,課后及時(shí)鞏固與反饋。

  曾有教育專家說(shuō):你要給學(xué)生一碗水,你就必須擁有一桶水,甚至是源源不斷的活水。所以,面對(duì)每一屆的學(xué)生,不同的背景及教育,你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以,每一堂新課前,我從不敢懈怠,吃老本,一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè),既要適量,又要質(zhì)量。不但如此,還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為,這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè),就一定給學(xué)生一個(gè)交代。

  五、作文寫(xiě)作與批閱,語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。

  每星期一次作文,教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。作文形式多種多樣,有周記,有命題作文,有隨感,有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫(xiě)作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表?yè)P(yáng)及點(diǎn)評(píng),有針對(duì)性的指出作文中的問(wèn)題?梢哉f(shuō),學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,因?yàn)楸槐頁(yè)P(yáng)的同學(xué)不是固定的,每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表?yè)P(yáng)。全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,將來(lái)為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

  六、抓基礎(chǔ),抓落實(shí);抓閱讀,抓成績(jī)。

  語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。主要分三步走。

  1、字詞的`積累。

  每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音、含義及用法,老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查:有聽(tīng)寫(xiě),有檢測(cè),有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過(guò),重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實(shí)到位。

  2、認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。

  我們編制的導(dǎo)學(xué)案,題目設(shè)置不難,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要,要讓學(xué)生覺(jué)得只要認(rèn)真讀書(shū)就可以有答案,這樣,學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,也覺(jué)得有成就感。

  3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

  每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

  總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)文工作靈活性比較大,面對(duì)不同的教育對(duì)象,要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過(guò)去,展望未來(lái),還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,活到老,學(xué)到老,任重而道遠(yuǎn)。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二、三、四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,由于有上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思,又遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)工作開(kāi)展的比較順利。但仍有不足之處,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)

  深入挖掘教材,突破年段重難點(diǎn)

  學(xué)期初在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我就將所教三個(gè)年段的教材翻了個(gè)透,極力挖掘出年段的重難點(diǎn)。二年級(jí)重點(diǎn)在唱歌以及簡(jiǎn)單識(shí)譜、三年級(jí)重點(diǎn)在熟悉歌譜及歌曲的表現(xiàn)力、四年級(jí)我將重點(diǎn)設(shè)立在合唱以及歌譜F、G大調(diào)的認(rèn)識(shí)教學(xué)上。有了這樣的前提,再加上每堂課前的精心準(zhǔn)備,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。在每堂課中我都努力做到富有激情,用自己的熱情去感染學(xué)生,把教案?jìng)涞糜腥せ顫,課堂也顯得輕松愉悅。大話不必說(shuō),只舉四年級(jí)的幾個(gè)例子。以前孩子們學(xué)習(xí)歌譜視唱時(shí)必須先把音符的音高標(biāo)出來(lái)再反復(fù)視唱,但經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,本學(xué)期已經(jīng)達(dá)到50%的學(xué)生不需要先譯譜就能跟琴模唱音高,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)、善學(xué)。合唱對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定難度,本學(xué)期最開(kāi)始孩子們也感覺(jué)困難,但隨著多種方式,如聽(tīng)唱法、示范法、指揮法、劃旋律線法等多種方式訓(xùn)練,他們的合唱水平有了一定的提升。

  但仍有幾個(gè)問(wèn)題以后需注意:節(jié)奏的訓(xùn)練、樂(lè)感的提高、課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的多樣化。

  這主要表現(xiàn)在歌唱中的音準(zhǔn)及音色方面,尤其是三拍子的歌曲,無(wú)論是三年級(jí)還是四年級(jí)在劃拍時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,在以后的音樂(lè)教學(xué)中,我需要想辦法解決。而關(guān)于最后一點(diǎn):課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),這是個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題,究竟怎樣的有效的.環(huán)節(jié)還須要大量的實(shí)踐。

  二、課堂管理

  本學(xué)期教學(xué)顯得比較順利有個(gè)重要原因是課堂組織教學(xué)比上學(xué)期而言有了一定的進(jìn)步。對(duì)于每個(gè)學(xué)段我采取的是不一樣的辦法

  二年級(jí):嚴(yán)厲+反復(fù)提醒+表?yè)P(yáng)+關(guān)注每個(gè)孩子

  本學(xué)期來(lái)我對(duì)孩子們的要求高了一些,在備好教案的基礎(chǔ)上,更加關(guān)注他們,從帶隊(duì)入教室開(kāi)始就要求有個(gè)好秩序,加上反復(fù)的提醒,使一些不利于課堂的局面能控制在自己手中。該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲,該表?yè)P(yáng)時(shí)就表?yè)P(yáng),在課堂中常常進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三年級(jí):興趣+全面關(guān)注

  三年級(jí)的孩子比二年級(jí)更能管住自己,在課堂上我盡力做到用音樂(lè)及自身的魅力和豐富的教學(xué)方式來(lái)吸引他們。期更能關(guān)注到全體了,這起到了很好的作用。

  四年級(jí):心靈的溝通+嚴(yán)厲

  雖然我努力使四年級(jí)的課也上得精彩,趣味橫生,可是效果并不好,以上寫(xiě)的這幾個(gè)字不過(guò)是自己的一種理想狀態(tài),四年級(jí)課上的時(shí)間短,接觸時(shí)間也少,在有限的課堂里,我記得有《老鼠和大象》、《秧歌曲》或許在有些班級(jí)中留下了一定的影響。

  總結(jié)的經(jīng)驗(yàn):

  要記住每個(gè)學(xué)生的名字,這點(diǎn)是最大的體會(huì)。

  不足之處:

  孩子行為習(xí)慣的督促,尤其是對(duì)書(shū)本的愛(ài)護(hù)以及坐姿(這是開(kāi)學(xué)初就沒(méi)落實(shí)好的,后來(lái)雖然經(jīng)常提醒,但效果并不明顯);因材如何施教,每個(gè)班級(jí)不同,導(dǎo)致一樣的方法出來(lái)的千差萬(wàn)別,不能說(shuō)是孩子的問(wèn)題,只是我教學(xué)方式的問(wèn)題,三年級(jí)最明顯,三個(gè)班參差不齊,以后要想法改進(jìn)。

  三、關(guān)于教研

  本學(xué)期由于學(xué)校提倡嘗試“生本教育”理念的學(xué)習(xí)。在嘗試中我認(rèn)識(shí)到生本理念指出,教育的終端是學(xué)生,學(xué)生學(xué)會(huì)任何東西,最終都要通過(guò)自己內(nèi)化,人的獲得最終是依靠學(xué)生。學(xué)生不僅是教育對(duì)象,更是教學(xué)資源。生本課堂主張“無(wú)為而為”的原則,主張教師不給學(xué)生過(guò)多的干預(yù),而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。不斷的摸索、不斷的前進(jìn),有收獲也有失敗。收獲的是在學(xué)校舉行的“生本嘗試課”比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。失敗的是沒(méi)有吃透“生本”二字。

  四、課外活動(dòng)

  今年第七屆黃鶴美育節(jié)在黃石召開(kāi),我?guī)У暮铣?duì)在參加區(qū)選撥賽中榮獲一等獎(jiǎng),我的論文也在這次的評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。有幸?guī)ьI(lǐng)全體合唱隊(duì)員觀摩了省第七屆黃鶴美育節(jié)獲獎(jiǎng)節(jié)目精粹的賞析。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展校合唱隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期合唱隊(duì)成員是從新在三、四年級(jí)挑選組成的。因?yàn)槭切玛?duì)員,所以在訓(xùn)練中遇到了許多阻礙。合唱是個(gè)枯燥的訓(xùn)練,退一步說(shuō)孩子們的基礎(chǔ)也并不太好,只有在方法上我有待提高,要從自身做起,提高聲樂(lè)水平開(kāi)始。

  一學(xué)期過(guò)去得很快,回顧這半年,還算欣慰,盡管那么多的不足,但不管怎樣,我是在向前,我要一直向前,走向遠(yuǎn)方。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5

  今天我們結(jié)束了課程。明天期末考。本學(xué)期結(jié)束。似乎有些意猶未盡。

  一、期末考試的復(fù)習(xí)我基本是自己出考試復(fù)習(xí)卷。

  感覺(jué)系統(tǒng)性強(qiáng),效率挺高。相比直接拿各種復(fù)習(xí)資料來(lái)做,復(fù)習(xí)的主動(dòng)性計(jì)劃性很強(qiáng)。

  按知識(shí)點(diǎn)分詞組和句子兩類。按單元順序,完整復(fù)習(xí)完一本教材,基本覆蓋所有重點(diǎn)。

  而且此次是按挖空讓學(xué)生做,降低了難度和作業(yè)量。

  然后按考試題型,如單選,單詞填空等進(jìn)行專題訓(xùn)練。還是按單元,與單元重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)選題,以防掛一漏萬(wàn)。最后加一些綜合題,并且是選自學(xué)生們易錯(cuò)題。再就做幾張綜合試卷。

  遺憾:復(fù)習(xí)時(shí)間短,沒(méi)有充分的時(shí)間。感覺(jué)我的復(fù)習(xí)計(jì)劃沒(méi)有充分利用,挺緊迫的。

  經(jīng)驗(yàn):這樣的形式用在平時(shí)效果應(yīng)更好一些。比如階段復(fù)習(xí)采用這種方式。

  二、在考試前二十天左右,每天早讀課聽(tīng)英語(yǔ)。

  這次是為了應(yīng)付期末考試。這種強(qiáng)化有待考試成績(jī)驗(yàn)證。但學(xué)生們很快就養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。

  經(jīng)驗(yàn);下學(xué)期我準(zhǔn)備每星期兩個(gè)早讀課都做聽(tīng)力訓(xùn)練。早讀課的另一半時(shí)間用來(lái)帶學(xué)生大聲朗讀。內(nèi)容除了教材,還可以是聽(tīng)力材料和閱讀材料。

  單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當(dāng)堂復(fù)習(xí),強(qiáng)化記憶。本學(xué)期我提供了一些學(xué)習(xí)方法能給予學(xué)生有力的幫助(下文進(jìn)一步總結(jié))。

  提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)一直是我的最終目標(biāo)。

  三、每次到考試復(fù)習(xí)時(shí)都感到寫(xiě)作教學(xué)的`重要性,而且功在平時(shí)。這是急不來(lái)的。

  經(jīng)驗(yàn):在這學(xué)期的教學(xué)中,我加強(qiáng)了寫(xiě)作的訓(xùn)練。寫(xiě)作不僅是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo),而且是鞏固的有效手段。每個(gè)單元我都給出課堂時(shí)間用一篇以上寫(xiě)作鞏固單元新內(nèi)容。

  四、本學(xué)期的教學(xué)我做了一些探索和實(shí)驗(yàn)。感覺(jué)收獲頗豐;

  1、對(duì)教材做了整合。做的好的單元,一個(gè)到一個(gè)半星期可以完成兩個(gè)單元的教學(xué)。把時(shí)間留出來(lái)給閱讀教學(xué)。

  教材只是我們教學(xué)目標(biāo)的載體,不是目標(biāo)。所以,確定單元的語(yǔ)法目標(biāo)和功能目標(biāo)后,對(duì)單元整體進(jìn)行整合。如

  以閱讀課文為重點(diǎn),理解新的目標(biāo)語(yǔ)的用法,使用的環(huán)境。然后對(duì)話是用來(lái)完成鞏固,達(dá)到口頭練習(xí),開(kāi)始由輸入變成輸出這一環(huán)節(jié)的。聽(tīng)力是用來(lái)鞏固目標(biāo)語(yǔ)的,因此是當(dāng)練習(xí)來(lái)處理的。設(shè)計(jì)好任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)。并通過(guò)寫(xiě)作來(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)書(shū)面運(yùn)用語(yǔ)言。

  經(jīng)驗(yàn):這個(gè)整合的技巧需要充分的備課。本學(xué)期做的還不夠好。一定要在備課上下更多的功夫。

  2、把泛讀課上起來(lái)。在課外的閱讀中分析如何根據(jù)不同題材盡快抓住文章的重點(diǎn),如何運(yùn)用跳讀法,如何利用首句,首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。

  并且,在閱讀文章過(guò)程中積累有用的習(xí)慣用法。在文章中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  缺憾:泛讀課的時(shí)間不夠充分。而且,如何安排,變成有規(guī)律的任務(wù)有待探索。

  3、本學(xué)期單詞教學(xué)生活化,技巧化,趣味化做了一些嘗試。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6

  又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期在汪勇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教導(dǎo)處繼續(xù)本著“以人為本”的教育教學(xué)思想,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作,為實(shí)現(xiàn)“教育活動(dòng)凸顯主題,教研活動(dòng)彰顯特色”的工作目標(biāo)而不懈努力。

  本學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處切實(shí)做好了以下五項(xiàng)重要工作:書(shū)香校園創(chuàng)建工作,體質(zhì)健康深化工作,公開(kāi)教學(xué)交流工作,留守兒童關(guān)愛(ài)工作和教師專業(yè)培訓(xùn)工作。

  一、書(shū)香校園創(chuàng)建工作

  1、“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字、傳承中華文明”-- 為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于組織開(kāi)展第16屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》(祁教語(yǔ)【20xx】2號(hào)文件)精神,蘆溪中心學(xué)校于20xx年9月11日下午組織全校學(xué)生開(kāi)展了一次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的熱情,而且也為我校實(shí)現(xiàn)“傳承中華文明,打造書(shū)香校園”目標(biāo)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

  2、“開(kāi)展全民閱讀、激發(fā)讀書(shū)熱情”-- 為深入貫徹落實(shí)十八大精神,進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)生讀書(shū)熱情,使讀書(shū)成為學(xué)生的良好習(xí)慣,不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),持續(xù)推動(dòng)“書(shū)香校園”氛圍的形成,蘆溪中心學(xué)校根據(jù)黃教基字【20xx】40號(hào)文件以及縣局相關(guān)文件精神,認(rèn)真組織中高年級(jí)學(xué)生參加征文比賽。20xx年9月18日,蘆溪中心學(xué)校完成優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的篩選、潤(rùn)色與上報(bào)工作。

  3、“學(xué)畫(huà)王講故事、誦經(jīng)典傳美德”-- 為加強(qiáng)全縣少年兒童的愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義思想品德教育,促進(jìn)少年兒童優(yōu)秀品格的形成和健康成長(zhǎng)。20xx年10月26日,祁門(mén)縣第八屆少幼兒學(xué)“畫(huà)王”講故事比賽在祁山小學(xué)舉行。蘆溪中心學(xué)校二年級(jí)學(xué)生汪琦參加了少兒一組的比賽,獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  二、體質(zhì)健康深化工作

  1、“快樂(lè)教師節(jié)、健康新主張”-- 為進(jìn)一步豐富教職工的文體生活,鍛煉教職工的身體素質(zhì),蘆溪中心學(xué)校借第29屆教師節(jié)契機(jī)于20xx年9月10日下午組織開(kāi)展了主題為“快樂(lè)節(jié)日、定義健康”的`教職工乒乓球賽。此次活動(dòng)充分激發(fā)了老師們的運(yùn)動(dòng)熱情,增進(jìn)了老師間的溝通和交流,營(yíng)造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

  2、“關(guān)注體質(zhì)健康、提高全面素質(zhì)”-- 20xx年10月22日,在全體學(xué)生積極參與和全體教師的協(xié)同努力下,蘆溪中心學(xué)校順利完成了學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作。為認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作,全面了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況,蘆溪中心學(xué)校高度重視,用實(shí)際行動(dòng)做到了早籌劃,細(xì)實(shí)施,全檢測(cè)。開(kāi)學(xué)工作會(huì)議中就將學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作納入重點(diǎn)范圍;迅速成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了實(shí)施方案;充實(shí)了體育組成員并下載網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行培訓(xùn);添置與檢測(cè)項(xiàng)目相關(guān)的體育設(shè)施和器材;健全監(jiān)督管理制度,嚴(yán)格保證每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)時(shí)間。

  三、公開(kāi)教學(xué)交流工作

  1、“關(guān)注課堂、體驗(yàn)成長(zhǎng)”--為不斷提高學(xué)校三教(教育、教學(xué)、教研)水平,提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,20xx年11月5日蘆溪中心學(xué)校主題為“關(guān)注課堂、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)正式拉來(lái)帷幕。本周是蘆溪中心學(xué)校年輕教師課堂教學(xué)研討周,三堂課,三種類型、三種風(fēng)格--胡海老師著重體現(xiàn)課堂創(chuàng)新的落實(shí)、汪美華老師重點(diǎn)展現(xiàn)電化教學(xué)的實(shí)效、戴嬌倩老師特別注重語(yǔ)言情感的運(yùn)用。

  2、“同交流、共成長(zhǎng)”--為了加強(qiáng)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,提高課堂教學(xué)有效性。11月12日蘆溪中心學(xué)校校長(zhǎng)汪勇率該校數(shù)學(xué)組教師一行七人來(lái)橫聯(lián)中心學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)共兩個(gè)部分:觀摩課堂教學(xué)、教師交流研討。最后兩校校長(zhǎng)各自介紹了學(xué)校的基本情況,并表達(dá)了通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享;促進(jìn)雙方教師共同成長(zhǎng)的愿望。

  3、“關(guān)心新教師成長(zhǎng)、關(guān)注新課堂改革”--20xx年11月21日,縣教研室主任胡時(shí)雨一行四人蒞臨蘆溪中心學(xué)校開(kāi)展新教師課堂教學(xué)考察工作。在蘆溪中心學(xué)校校長(zhǎng)汪勇的陪同下,考察組領(lǐng)導(dǎo)首先詳細(xì)了解了新教師的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,隨后深入課堂,實(shí)踐體驗(yàn),參與了新老師李青云精心設(shè)計(jì)的英語(yǔ)課程教學(xué)。

  4、“骨干教師展示教學(xué)、再掀學(xué)校教研熱潮”--20xx年11月22日蘆溪中心學(xué)校骨干教師公開(kāi)課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束!昂(jiǎn)潔的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的教學(xué)技能、豐富的教學(xué)方法、活躍的教學(xué)氛圍、精煉的教學(xué)語(yǔ)言!碧J溪中心學(xué)校江清明、邱衛(wèi)東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學(xué)的價(jià)值和意義。四節(jié)常規(guī)課,不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)、鍛煉了能力、培養(yǎng)了情感,更為年輕教師樹(shù)立了有效教學(xué)的典范。

  5、“校際交流謀發(fā)展、教研互動(dòng)促提升”--20xx年11月26日上午,祁山、祁紅、蘆溪三校攜手,成功開(kāi)展主題為“探討學(xué)校發(fā)展策略、關(guān)注教師素質(zhì)提升”的校際教研交流活動(dòng);顒(dòng)分觀課議課與經(jīng)驗(yàn)交流兩部分。蘆溪中心學(xué)校胡海老師展示了一堂二年級(jí)語(yǔ)文課《我要的是葫蘆》,課堂氣氛活躍,在有趣的教學(xué)情境和精彩的師生互動(dòng)中較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。課后,三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得,并圍繞授課教師胡海提出的語(yǔ)文課堂追求問(wèn)題展開(kāi)了議論,同時(shí)又在交流學(xué)校管理與教學(xué)教研等工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共同問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的探討。

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