化學教學總結(jié)合集7篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的化學教學總結(jié)7篇，希望對大家有所幫助。
化學教學總結(jié) 篇1
計算機和網(wǎng)絡(luò)是當今先進生產(chǎn)力的標志，其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學內(nèi)容、教學方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式，經(jīng)過3年的教學實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習興趣，使學習變得輕松愉快，學習成績得到了大幅度提高。
一、多媒體在生化教學中的特點
通過總結(jié)，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1 豐富的表現(xiàn)力
在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的'表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。
2 交互性強
多媒體課件在生物化學教學中的引入，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，可以及時調(diào)整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質(zhì)量。
3 共享性好
我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng)，為學生的課外復習提供方便，并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而提高教學質(zhì)量。
二、考核結(jié)果和教學效果調(diào)查問卷分析
我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進行教學，與20xx級甲班的學習成績進行比較，這三個班由相同的教師授課，對學期末的考試成績進行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用SAS軟件作統(tǒng)計學分析，統(tǒng)計結(jié)果見下表：
表1 兩種教學方法期末考試成績比較（x±s）
班級
人數(shù)
教學手段
記憶題（25%）
理解題(45%)
綜合應(yīng)用題(30%)
生物20xx甲
37
傳統(tǒng)方法
17.324±3.401
32.856±5.243
21.369±4.342
生物20xx甲
36
多媒體法
18.031±2.781*
34.869±5.352*
23.514±3.294*
生物20xx乙
30
多媒體法
18.562±2.653*
34.873±5.424*
23.610±3.437*
兩種方法考核結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計分析比較0.05>P>0.01，差異顯著(*)。
表2：兩種方法教學效果調(diào)查問卷分析
調(diào)查項目
生物科學20xx級甲班
生物科學20xx級甲班
生物科學20xx級乙班
良好
一般
差
良好
一般
差
良好
一般
差
直觀性
54.3
25.2
20.5
85.0*
10.7
4.3
86.2*
9.7
4.1
趣味性
51.6
26.3
22.1
88.3*
5.9
5.8
88.7*
5.6
5.7
信息量
58.9
28.7
12.4
89.7*
6.3
4.0
90.1*
5.8
4.1
教學內(nèi)容
59.9
23.9
16.2
88.6*
6.2
5.2
89.5*
6.3
4.2
課堂氣氛
58.6
12.6
28.8
88.9*
6.3
4.8
88.8*
7.4
3.8
圖文并茂
57.6
3.6
38.8
89.1*
6.5
4.4
89.3*
7.7
3.0
教學效果
55.4
22.6
22.0
88.7*
6.7
4.6
88.9*
6.3
4.8
教學質(zhì)量
60.8
25.3
13.9
89.8*
5.9
4.3
88.7*
6.8
4.5
學習興趣
61.9
12.3
25.8
88.4*
5.8
5.8
89.1*
6.3
4.6
課堂吸收率%
58.1
21.6
20.3
79.5*
5.9
14.6
83.2*
6.5
11.3
兩種教學方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析，SAS軟件統(tǒng)計結(jié)果為P<0.01，差異極顯著（*）。大多數(shù)學生對多媒體授課教師基本滿意，認為教師教學經(jīng)驗豐富，對多媒體教學很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)進行創(chuàng)新教學，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢互補。
多媒體在生物化學教學中的成功應(yīng)用，是對傳統(tǒng)教學的改進和提高，但對于生物化學教學而言，當前階段有許多實驗是計算機所不能取代的，它只是一種手段或工具。我們將繼續(xù)總結(jié)教學經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方法，推廣教學成果，將傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢與多媒體教學的優(yōu)勢充分結(jié)合起來，更好地為生物化學教學做出貢獻。
化學教學總結(jié) 篇2
化學教研組在校長室的正確領(lǐng)導下，以提高課堂教學效益為重點，積極開展化學學科的教學研究活動，深化課堂教學改革，狠抓教學常規(guī)的落實，促進教師素質(zhì)的提高和化學學科教學質(zhì)量的提高�，F(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結(jié)如下：
1．加強理論學習，更新教育觀念。
本學期，化學組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師系統(tǒng)學習教育教學理論。學習了《化學新課程標準》，通過學習，教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，確立了“以人為本”的.教學理念，并在教學實踐中能自覺運用問題導學，任務(wù)驅(qū)動，并且將所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
2．嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。
本學期，按照校長室和教務(wù)處的工作布置，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。組織教師重點落實好備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。教師嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。
3．按要求開設(shè)好教學研討課、公開課。
公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，進行廣泛討論，根據(jù)化學學科的特點，逐步形成符合“問題導學，任務(wù)驅(qū)動”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收獲。
4．加強高中學業(yè)水平化學教學工作的指導，提高教學的效益。
本學期，教學重點放在高中學業(yè)水平化學教學的研究上，通過教學研討會，認真分析試題，加強教學研討。同時，發(fā)動化學組全體教師的力量，搜集信息和資料，探討高中學業(yè)水平化學教學命題的特點和走向，準確定位復習的難度和廣度，使教學具有針對性和實效性。
5．深入進行課題研究，教師的教學科研能力得到提高。
利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結(jié)課題研究的成果，課題研究的質(zhì)量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內(nèi)成員參與的課題已經(jīng)順利進行,調(diào)查目前高中學生的學習方式，了解他們對適應(yīng)高中的學習有哪些障礙已經(jīng)結(jié)束 �，F(xiàn)正著手準備參加課題研究下一項活動。
今后，我們化學教研組將加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作，促進課程改革，繼續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結(jié)題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學生競賽中再創(chuàng)輝煌。進一步提高化學教研組活動的質(zhì)量，教研組活動要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師王景,王金玲工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。
化學教學總結(jié) 篇3
一學期時光又即將過去.回首這一學期，我擔任的九年級11、13、14三個班的化學教學工作，在學校的各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助和支持下順利完成了教學工作，并取得了不錯的成績，但也有許多不足的方面，為了更能提高自己的教學水平，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期的工作作如下總結(jié)：
一、認真鉆研新課標教學大綱，鉆研化學教材。
繼續(xù)鉆研新課標教學大綱，鉆研化學教材。本年度我們是第二年使用新教材，對新教材理念尚未完全理解透徹，因此，在教學中，本人繼續(xù)研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己，并把新的教學理念用于課堂中，認真上好每一堂課，使學生適應(yīng)新教材、新題型、新理念，積極進行實驗探究。
二、在教學中德育工作常抓不懈。
本學期，在教育教學工作中把學生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓學風，在各班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
三、重抓基礎(chǔ)知識，進行單元和期末復習
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，在教學中力求每個專題過關(guān)，在復習過程中每種題型會怎樣解答。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師針對學生實際情況因材施教，分不同程度的學生進行復習指導，盡量降低后進生的復習難度。那種為了提高教學成績，強行要求每一個學生全面掌握知識的做法，必然造成部分學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理。
四、積極進行實驗教學，提高學生實驗操作能力。
積極進行教師演示實驗和學生分組實驗教學，實驗課前教師積極準備，盡可能使每一學生動手做實驗，體驗通過實驗探究的過程，進行觀察和獲得知識的樂趣，切實提高學生的實驗探究能力。在實驗探究中獲得知識，掌握技能。
五、密切聯(lián)系社會生活實際，重視獲取知識的過程和應(yīng)用以及科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生學習的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
六、精選選資料，提高教學質(zhì)量。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，選用與本教材相同內(nèi)容的輔助資料，復印后發(fā)到每一學生手中，使每一位學生都有一份復習資料，力求每一堂復習課都起到最大的效果，同時對學生的資料抽改及時講評分析。
七、取得的成績
通過一個學期來的教學，各種教學任務(wù)勝利完成，絕大部分的同學都能掌握一定得實驗操作，養(yǎng)成了良好的'學習習慣，在學校組織的周周清、月考、期末等各次考試中大部分同學考得較好的成績。
八、存在的不足和努力方向
存在的不足是，學生掌握的化學知識不牢，實驗探究能力較弱，運用化學知識的能力較弱，中考及格率不高。努力方面是，對化學知識的系統(tǒng)學習鞏固，加強學生的實驗操作訓練，培養(yǎng)學生綜合運用化學知識的能力。提高學生的學習效率，把所學的化學知識用于實際生活。
化學教學總結(jié) 篇4
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？首先，我研究學生，深感學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地。我研究各層教學特點,對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：
一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，A層、文班學生會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，B層、理班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退；C層、競賽班學生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu).比如:在第二章鋁教學時,要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算，但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。
比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學時，要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學習有機物命名時，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。
就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號》,競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等。
二、學習方法指導有輕重
根據(jù)學生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和C層學生，他們原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強；第二類是B層學生，他們原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強；第三類是絕大多數(shù)的文班學生和A層少數(shù)學生，他們原有知識基礎(chǔ)差、學習方法差、學習信心沒有。針對學生這種情況，我對各層學生的學習方法指導輕重有別。我在指導第一類學生（競賽學生）時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習,讓學生學有余味。我在指導第二類學生時，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班學生能跳起來摘桃子。我在指導第三類學生時，輕知識的拓展，重點是指導學生養(yǎng)成良好的`閱讀習慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和A層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。針對這種情況，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》，以此為依據(jù)進行指導閱讀。學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時學會旁注以備復習和重點學習之用，記下
閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習能力。總之，堅持由學生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
另外,競賽班中少數(shù)化學科的尖子學生，全班目前有5人。對這5名學生我天天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作。
三、課堂教學有異同
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學,減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點。
化學教學總結(jié) 篇5
一學期來，在學校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，完成學校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
積極參加培訓學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。通過學習和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異。
二、教育教學情況
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，我注意做到以下幾點。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定中職學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其他老師的教學經(jīng)驗，探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習，注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，學有所用。使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了化學教學。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的`言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、成績和不足
加強與各任課老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，學生的化學成績都取得了一定的進步，不少學生的化學知識大幅度提高。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
化學教學總結(jié) 篇6
本學期初三年級化學科目的常規(guī)教學任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，及時修正教學策略和重點，現(xiàn)將本學期的教學任務(wù)完成過程及效果做總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學工作
本學期的教學工作面臨新教材和新的課程標準的各種考驗，盡管在此前教者已經(jīng)接受過多方面的培訓和學習，熟悉新教材的理念和模式，但在實施教學活動的時候，也必須接受從零開始的現(xiàn)狀。為此，教者在備課的過程中投入了大量時間，積極思考，查閱資料，盡可能地把教材的思想和理念吃透，在安排上也盡可能地以課程標準所要求的方式進行。經(jīng)過多方努力，本學期的備課能夠從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將科學探究作為課程改革的突破口，并且具有較好的靈活性和伸縮性，適應(yīng)于新教材的實際授課需要。
與此同時，為了能使課堂的容量擴大，豐富學生的信息量，在克服各種條件不足的基礎(chǔ)上，本學期還增加了多媒體授課的時間，通過多媒體技術(shù)，不但使學生的學習變得更加直觀形象，還讓學生在學習過程中獲得了更多的關(guān)聯(lián)知識。本學期在常規(guī)時間里授課43課時，完成了上冊教材的全部教學內(nèi)容并進行了下冊第八單元的教學，有效地節(jié)約出了下學期的教學任務(wù)和時間。
在實施教學活動的過程中，盡量讓學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續(xù)的化學學習興趣，增強學生的自信心。并且特別注意到學生的差異和學習基礎(chǔ)的不同，給每一個學生提供平等的學習機會，并能使不同水平的學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。
課堂上充分注意到學生的主體位置和教師的引導作用，讓學生帶動教師，發(fā)揮學生的自主性，根據(jù)實際情況靈活安排，在不影響課程進度的情況下，讓學生來決定課堂。這樣做收到了預期的效果，學生熱愛化學、喜歡化學課，積極參與各種與化學有關(guān)的活動。
在教學評價上，盡可能地忽略考試成績的分值以及名次給學生帶來的心理沖擊，日常經(jīng)常性地采用多方面的評價模式，如學生自我評價、互相評價以及教師評價等，并引導學生積極進行反思和總結(jié)，倡導學生建立良好的情感態(tài)度和價值觀。
在作業(yè)布置上，盡量考慮學生實際，靈活而多樣地安排，從作業(yè)的意義入手，向?qū)W生講明作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的方法，鼓勵學生獨立思考，學會提出問題，盡量減少抄襲現(xiàn)象和逃避作業(yè)的現(xiàn)象。
二、實驗與活動
新的教材中實驗的份量和活動次數(shù)明顯增加，這給我校薄弱的實驗儲備帶來了極大的考驗，儀器不配套、藥品種類和數(shù)量不足，學生實驗基礎(chǔ)薄弱等等，都成為了新課改之后的新問題。為此，在實驗的安排上，利用有限的資源和合理的安排，盡可能多的讓學生動手參與實驗，鼓勵學生自己尋找實驗的替代品，爭取每一次實驗的機會，培養(yǎng)沉重的實驗操作能力和觀察分析能力。本學期完成了31次演示實驗和7次活動與探究，開出率達到95%以上。
而且，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，安排了化學興趣小組的課外活動。學生積極參與，動手尋找實驗用品，并組織了3次展示活動，取得了良好的效果。學生參與的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，充分表明了學生對化學的興趣和熱愛，提高了學生的動手能力的實踐能力。
三、學習方法培養(yǎng)
在新課改的理念里，對學生學習方法的培養(yǎng)占據(jù)著相當重要的地位。很多時候，教師的引導作用其實僅只體現(xiàn)在學習方法的培養(yǎng)上。在一部分課程和學生的自習課上，經(jīng)常性的開展學習方法的探討和介紹，并結(jié)合對學生學習心理的輔導和學科特點的分析，多方促進學生的學習品質(zhì)和學習能力，使學生學的明白、學的合理、學的輕松。本學期重點在以下方面引導了學生的學習方法：
1、記憶方法和記憶習慣的培養(yǎng)；
2、用樹形圖總結(jié)學過的知識；
3、如何進行試卷分析并用分析的結(jié)果來改進學習；
4、如何用個性化的方式來安排復習活動；
5、其它臨時性的指導等等。
經(jīng)過這些方面的努力，促使了學生的自我學習能力，也從另一方面促進了學生的學習興趣，取得了很好的效果。
四、教師自我評價
綜觀本學期的化學教學活動，體現(xiàn)了新教材的特點，貫徹落實了新課程標準要求的各項目標，收獲了學生的熱情和積極，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面均取得了預期的效果。
但是畢竟這是新教材試用的第一個學期，在很多具體環(huán)節(jié)上還存在著多方面的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、難以改變的習慣－盡管教者已充分領(lǐng)會到新課程的理念和教法，但一走進教室面對學生很難一下子進入角色，不管是在安排學生分組討論還是進行知識的講解，總是習慣于替代和包辦，而且經(jīng)常無法控制要給學生“講”的想法，結(jié)果學生難以形成思考的習慣。當然，由于其它教師也或多或少地面臨相同的問題，使得學生學習的`整體思路還沒有達到需要的模式，缺乏開展的環(huán)境，也是造成這種問題的原因之一。
2、學生活動的開展－開展學生活動，在學生還不能獨立完成許多課題的時候總是無法做到全面合理，什么東西是該講的，什么東西必須要學生自己完成，對這個問題的不明確，導致學生容易產(chǎn)生誤解。在活動的時候，學生常常只注意到了形式，而不去注意他們的學習就是活動本身，總有一種依賴的思想。很多時候，課堂上的討論流于形式。
3、課后延伸的困難－在新教材中有很多的“調(diào)查與研究”，“家庭小實驗”以及部分進行調(diào)查和收集的習題，對這一部分的課堂延伸內(nèi)容，本來是能夠起到豐富學生的課外活動，擴大學生視野，激發(fā)更深廣的學習興趣和熱愛的內(nèi)容，但是經(jīng)過調(diào)查后教者發(fā)現(xiàn)，學生幾乎沒有去思考過這些問題，更沒有多少家庭能夠提供相應(yīng)的條件。這也限制了一些有天賦和熱愛的學生的進一步發(fā)展。
五、提高目標
綜合上述內(nèi)容，在下學期和以后的工作中，及時要進行彌補的有以下幾個要點：
1、盡快完善我校的實驗條件，在下個學期開始的時候，一定要想辦法讓實驗室配備的器材和藥品符合新教材的需要，為此在本學期總結(jié)之后，附上購置申請報告，要求學校盡快解決。
2、多聯(lián)系學生，多關(guān)注學生的全面動態(tài)，注意學生的困難和提出的新想法，在實施過程中及時回饋相關(guān)的信息，并進行記錄和整理，建立起學生信息檔案，以便及時做出調(diào)整和彌補。3、加強教師的學習和相互的支持，從活動的安排和開展上進一步用理論武裝自己，進一步增強克服困難的能力和水平，以期提高學生的素質(zhì)。
化學教學總結(jié) 篇7
從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指點下，學到了很多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學教學工作
1、 聽課；聽課貫穿了整個教育實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹認真的，有細心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點。
剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優(yōu)點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。
2、 備課；備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在前面物質(zhì)的.分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時間備課，認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時間不充分，沒有把握好一節(jié)課的所有細節(jié)，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接知識點的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案；
在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學科組的實習生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一 教學目標的前提下，各位實習生分配任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學思路。
3、 講課；非常感謝xx中學的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了很多講課的機會；在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在實驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學好高中化學的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學生學習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學任務(wù)。
真正的教學課堂與微格教學確實區(qū)別很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參與，才使得教學真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。
在xx中學，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法；在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時（離子方程式的書寫），我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時（離子反應(yīng)發(fā)生的條件），我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。
4、 反思；教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，有反
思才會有進步。在實習期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我逐漸摸清楚了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、 公平、平等對待所有的學生；
xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公平、平等地對待所有的學生，如果獎懲的標準不統(tǒng)一，必然造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學生就不再聽從班主任的工作安排，導致班主任工作無法進行下去。相反，公平、平等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、 讓學生自主管理班級；
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實踐，在管理中學習到更多的知識。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當?shù)臅r候給予學生指導和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng)建班級文化氛圍；
一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在南海中中學，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，這些都是以前高中學校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。
三、實習感受
兩個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學的所有老師，特別的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學習，才得以獲得更實在的經(jīng)驗，謝謝高一17班的所有學生，這兩個月是我大學四年最幸福的日子。
實習雖然結(jié)束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學生越來越開心。
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