關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文匯編7篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1
各位老師：
下午好！
語(yǔ)文學(xué)科的質(zhì)量分析見(jiàn)鄺老師做得非常詳盡的期中考試分析冊(cè)，我就不再羅嗦，初一語(yǔ)文組教學(xué)情況總結(jié)及反思。
我們語(yǔ)文組付老師、魏老師加我，都是官田學(xué)校的新人，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一直都是兢兢業(yè)業(yè)、早到晚回，值得自我表?yè)P(yáng)。特別是付老師作為新手，更是事無(wú)大小，親歷親為，敬業(yè)精神、好學(xué)品格還有淵博的學(xué)識(shí)令我等欽佩。
此次檢測(cè)，我們年級(jí)平均分為70.39，兩個(gè)重點(diǎn)班平均分77左右，平行班平均分67，在同年級(jí)的5門(mén)學(xué)科中，我們的平均分僅比英語(yǔ)學(xué)科高，根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的平均分應(yīng)該比英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)的高，因?yàn)檫@三門(mén)學(xué)科涉及到學(xué)生的基礎(chǔ)及智商，而語(yǔ)文是一門(mén)什么時(shí)候開(kāi)始都不遲的學(xué)科。
我覺(jué)得這種不正�，F(xiàn)象的.產(chǎn)生，可能是因?yàn)槲覀兂鲱}太難了，尤其是閱讀理解，得分情況確實(shí)不夠理想，總分26，我所帶的5班都只得了16分，這問(wèn)題主要在我，因?yàn)槌鲱}人是我，同時(shí)也沒(méi)有提醒同組的老師認(rèn)真把關(guān)。再就是也說(shuō)明我們的教學(xué)工作還有很大的提升空間，教學(xué)反思《初一語(yǔ)文組教學(xué)情況總結(jié)及反思》。我自我感覺(jué)也是這樣。以前在石巖公學(xué)帶寄宿班，有一部分學(xué)生是深圳市最為精品的后進(jìn)生，很多學(xué)生已經(jīng)流竄過(guò)好幾所學(xué)校，后來(lái)又流浪到我班，不少學(xué)生具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性，也偶爾有老師被學(xué)生打傷，我每天都是如履薄冰，作好和學(xué)生肉搏的準(zhǔn)備，而官田的學(xué)生卻大不一樣，雖然有基礎(chǔ)薄弱者、厭學(xué)者，但是管理難度大為減輕，我精神上有些松懈，也有些陶醉，人也長(zhǎng)胖了不少。以為這些還比較聽(tīng)話的孩子應(yīng)該能按要求進(jìn)行，于是在檢查落實(shí)上工夫下得不夠。導(dǎo)致一些非常簡(jiǎn)單以為學(xué)生肯定能掌握的知識(shí)不能到位，應(yīng)了這句老話：知道不等于理解，理解不等于明白；明白不一定會(huì)用，會(huì)用不一定可以融匯貫通。融匯貫通不一定能得高分，因?yàn)檫�要保證書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確，不出現(xiàn)筆誤。在默寫(xiě)時(shí)，好多學(xué)生會(huì)背卻不能默，能默卻要出現(xiàn)錯(cuò)別字。
因此，以后的教學(xué)思路是加強(qiáng)課外閱讀，因?yàn)檎Z(yǔ)文確實(shí)不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生自己讀出來(lái)的，好多學(xué)生到了初三，作文寫(xiě)得比老師還好，我就碰到過(guò)一些，這絕對(duì)不完全是我的功勞，是書(shū)籍賜予他才華、賜予他高分。所以，希望每位班主任要支持學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，讀課外書(shū)，尤其是我們這樣的差班，好多孩子不想學(xué)，讀點(diǎn)課外書(shū)還能吸引他們對(duì)文化的追求和對(duì)學(xué)校的向往。當(dāng)然，上別的課一律不許看，我們作為語(yǔ)文老師要協(xié)助班主任一起強(qiáng)調(diào)。
第二是我們語(yǔ)文老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的答題指導(dǎo)。尤其是閱讀理解題，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣，很多學(xué)生是意會(huì)而難以言傳，能傳達(dá)而難以規(guī)范，能規(guī)范而難以精美。
第三是我們語(yǔ)文老師要低下身體，更清楚地認(rèn)識(shí)了解我們的學(xué)生，降低要求，從基礎(chǔ)抓起、在落實(shí)上下工夫，千萬(wàn)不能出現(xiàn)“學(xué)生在課堂上心情激動(dòng)，好象什么都會(huì)，考試時(shí)卻一動(dòng)不動(dòng)，結(jié)果是霧里看花，迷迷糊糊”。最終還是草草作答，分?jǐn)?shù)黯淡。
發(fā)言完畢，謝謝大家！
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼之間20xx學(xué)年上學(xué)期的教學(xué)工作就結(jié)束了。這一學(xué)期工作忙碌而充實(shí)。為了迎來(lái)了春季學(xué)期的希望，讓下學(xué)期的工作做得更好，收獲更多，現(xiàn)將已過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無(wú)論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，
把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫(huà)面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差，平均分也很低，前景不是很樂(lè)觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的.放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3
七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然走過(guò)�；厥鬃哌^(guò)的道路，總結(jié)過(guò)去，揚(yáng)長(zhǎng)棄短，有利于今后更好地開(kāi)展工作，特此把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
在工作中，我能認(rèn)真履行教師的職責(zé)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度、辦公制度；語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹執(zhí)行市教研室倡導(dǎo)的三五X(qián)高效課堂教學(xué)方略，注重提高學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文是一門(mén)講究情感、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，重視朗讀品評(píng)感悟。語(yǔ)文課本中課文大都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。
在課程改革實(shí)踐中，我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。本學(xué)期學(xué)生閱讀完《水滸傳》后繼續(xù)閱讀《三國(guó)演義》。在閱讀訓(xùn)練時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生的思考感悟的訓(xùn)練，注重了學(xué)生的說(shuō)的訓(xùn)練。結(jié)合閱讀內(nèi)容，規(guī)范了學(xué)生的讀后感和演講，要求學(xué)生讀有感悟，講有情感，說(shuō)有重點(diǎn)。多種方法的綜合運(yùn)用，力爭(zhēng)讓學(xué)生讀的深入，讀出感悟，讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，讀出質(zhì)量，讀到精髓。為激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，我指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生勇于在博客上發(fā)表文章，勇于創(chuàng)作自己喜歡的小說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的小說(shuō)創(chuàng)作，博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的興趣，寫(xiě)文章的興趣，是我這學(xué)期最有成就感的事情。
在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的.實(shí)際情況，我積極嘗試分層教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，取得了一些成績(jī)。教學(xué)過(guò)程中，我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，來(lái)放大、來(lái)表?yè)P(yáng)、來(lái)鼓舞學(xué)生的斗志、來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。
在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個(gè)人博客的撰寫(xiě)中，目前在學(xué)校網(wǎng)站的個(gè)人博客上發(fā)了88篇文章。本學(xué)期，我創(chuàng)作的反映中學(xué)教育教學(xué)題材的小說(shuō)《守望花開(kāi)》已經(jīng)完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬(wàn)多字。
本學(xué)期，我所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力、寫(xiě)作能力都有所提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，在實(shí)際工作中不斷提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4
著激動(dòng)興奮的心情開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)半年多的時(shí)間了，我和所有語(yǔ)文教師一樣豪情滿懷，展望未來(lái)，我們揚(yáng)帆起航。
我教六年級(jí)2班的語(yǔ)文學(xué)科，雖然很榮幸地教六年級(jí)，但是壓力也比較大。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生大部分是農(nóng)村學(xué)生，沒(méi)有從實(shí)驗(yàn)小學(xué)和z分流過(guò)來(lái)的學(xué)生。如何讓學(xué)生能在一年的時(shí)間內(nèi)比上實(shí)驗(yàn)小學(xué)和z小學(xué)的學(xué)生，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
針對(duì)班上的學(xué)生原來(lái)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，讀書(shū)較少，積累貧乏這三個(gè)方面，我這學(xué)期就下大力氣抓了每天10分鐘背誦，20分鐘練字，30分鐘讀書(shū)。首先我利用家長(zhǎng)會(huì)和所有能與家長(zhǎng)打交道的機(jī)會(huì)，大力宣揚(yáng)讀書(shū)的好處。倡議家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，每天督促孩子做這三件事。
家長(zhǎng)會(huì)后的第二天，我居然看見(jiàn)學(xué)生手里就有了教研室要求必讀的書(shū)目，我并沒(méi)有要求學(xué)生買(mǎi)，但是家長(zhǎng)卻對(duì)這件事非常支持，這也是我沒(méi)有想到的。而且很多家長(zhǎng)都一下就把三本必讀書(shū)目給孩子準(zhǔn)備好了。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，感動(dòng)這些家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的重要性的認(rèn)識(shí)，感動(dòng)家長(zhǎng)們對(duì)我的教學(xué)工作的支持。
9月到10月我們主要共讀《一百條裙子》，11月到1月主要讀了《草房子》。讀完一本書(shū)，我們都寫(xiě)了讀后感，有的家長(zhǎng)也寫(xiě)了親子共讀小故事。孟雨的家長(zhǎng)，騰慧的家長(zhǎng)等。我們還上了閱讀匯報(bào)課和展示課，制作了精美的讀書(shū)手抄報(bào)。我想在下半年的時(shí)間里，還會(huì)和學(xué)生，家長(zhǎng)們一起讀書(shū)，讓學(xué)生帶動(dòng)家庭，都來(lái)熱愛(ài)讀書(shū)。我們語(yǔ)文老師教學(xué)也就輕松了。
這半年的時(shí)間，學(xué)生的進(jìn)步真的`很大，這次期末考試，學(xué)生優(yōu)秀率很高。這也是對(duì)我的付出的一個(gè)肯定。除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，我努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。撰寫(xiě)教學(xué)論文獲得市教研室一等獎(jiǎng)，課件市二等獎(jiǎng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行公開(kāi)教學(xué)，在全市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得市二等獎(jiǎng)。
62班的孩子們，我們有信心在新的一年里再接再厲，相信我們共同的努力一定會(huì)換來(lái)春滿園的風(fēng)采！
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5
本課是由單韻母到復(fù)韻母的過(guò)渡，我有些擔(dān)心孩子們一時(shí)之間找不到感覺(jué)，就像剛開(kāi)始教拼讀時(shí)一樣。所以一開(kāi)始上課我就從復(fù)習(xí)單韻母開(kāi)始，由舊帶新，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，然后由圖入手，由圖意找相似發(fā)音，再由漢字切入韻母，孩子們一下子找到了學(xué)習(xí)的方法，從ai到ei ui，他們都自覺(jué)地用這種方法來(lái)學(xué)，而且能用帶有這三個(gè)韻母的漢字來(lái)組詞造句。為避免形式的單一，我在學(xué)習(xí)這三個(gè)韻母過(guò)程中穿插了兩個(gè)小游戲，一個(gè)是掰手腕，一個(gè)是打電話，孩子們?cè)谕娴瞄_(kāi)心的同時(shí)又學(xué)到了知識(shí)，一舉兩得。在講到給音節(jié)加聲調(diào)時(shí)，我又靈機(jī)一動(dòng)，給他們編了個(gè)“拼音媽媽和六個(gè)韻母寶寶”的故事，他們聽(tīng)得津津有味，相信這樣的方式比起生硬性地告訴他們?cè)撛趺醇勇曊{(diào)，更能讓他們記得更牢固些。鞏固環(huán)節(jié)，也是在孩子們喜歡的游戲“摘果子、猜謎”等游戲中度過(guò)的。我在教學(xué)的時(shí)候還不停地用聲音、手勢(shì)、語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得真認(rèn)真啊，讓我很感動(dòng)。才一年級(jí)的小朋友，連續(xù)學(xué)了這么久都還很有熱情，看來(lái)教師的.榜樣作用真的是巨大的！這些設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，又體現(xiàn)了兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新等能力,促使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任了盲四班的語(yǔ)文和四五年級(jí)的誦讀教學(xué)工作。暑假即將來(lái)臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅；努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的`影響。在新課改的背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中教學(xué)中抓住重點(diǎn)語(yǔ)段、重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、因材施教，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，因材施教，采用靈活多樣的方法，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，拓寬思路，盡量豐富他們的語(yǔ)言；對(duì)于能力較弱的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，有針對(duì)性地對(duì)其幫助和指導(dǎo)，并及時(shí)地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，()使學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)效率得到提高。
五、積極投身教研活動(dòng)，確保教學(xué)過(guò)程更加的有效。
堅(jiān)持參加學(xué)校組織的教改活動(dòng)和教研組的每一次學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)工作，以此豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資源共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，使教學(xué)不斷進(jìn)步。
本學(xué)期，嚴(yán)我格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，堅(jiān)持出滿勤；工作積極、主動(dòng)，任勞任怨，從不斤斤計(jì)較，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
總之， 作為一名教師，一名好的教師，不僅應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，而且還應(yīng)多花心思去和孩子們接觸，探討方法，真正和孩子融為一體地共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7
炎炎夏日，草木蔥蘢。學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)，馬上要升入一年級(jí)，現(xiàn)將學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，以便為今后的教學(xué)教學(xué)所用：
一、拼音教學(xué)工作
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了18個(gè)復(fù)韻母及一些音節(jié)的拼讀，接觸到了一些整體認(rèn)讀音節(jié)。沒(méi)有教學(xué)，只是識(shí)記。本學(xué)期課程安排適中。大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)。每個(gè)復(fù)韻母都配有插圖，兒歌直觀，瑯瑯上口。符合學(xué)齡前兒童的心理和生理特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些相似的復(fù)韻母成了難點(diǎn)。我采取了“抽獎(jiǎng)”，“飛卡片”等游戲方式。學(xué)生當(dāng)堂課記憶效果不錯(cuò)。但還是有一些學(xué)生記憶得不扎實(shí)。我采用了咬準(zhǔn)第一個(gè)字母的發(fā)音的方法，反復(fù)識(shí)記，反復(fù)誦讀，努力讓學(xué)生記得牢，記得靈活。
音節(jié)的拼讀是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的手段，變被動(dòng)為主動(dòng)，復(fù)韻母學(xué)完后，我讓學(xué)生拼自己的名字，把它寫(xiě)在漢字名字卡片的背后，再收上來(lái)，還是采取“抽獎(jiǎng)”的方式，抽出其中的一張卡片，拼對(duì)了，有小粘貼為獎(jiǎng)勵(lì)，并能得到好朋友的鼓勵(lì)，班級(jí)圖書(shū)角也是學(xué)習(xí)拼音的好幫手，鮮艷的圖畫(huà)，配上漢語(yǔ)拼音，雖然只是看圖，一些簡(jiǎn)單的拼音也能拼讀出來(lái)。卻大大激發(fā)了學(xué)生借助拼音讀物的好習(xí)慣。
二、語(yǔ)言與閱讀教學(xué)
�。ㄒ唬霸�(shī)樣”語(yǔ)言教學(xué)
在教學(xué)《語(yǔ)言與閱讀》課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生樂(lè)學(xué)之處：只有是涉及到兒歌、古詩(shī)等瑯瑯上口的語(yǔ)言形式時(shí)，學(xué)生馬上顯得注意力集中，記憶效果明顯提高，本冊(cè)書(shū)中《春姑娘來(lái)了》這首兒歌篇幅較長(zhǎng)，記憶難度大，我采取了動(dòng)作記憶法，用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)提示學(xué)生，就像表演詩(shī)歌一樣。教學(xué)當(dāng)中的語(yǔ)言我也琢磨，怎樣把它變成順口溜的形式，但大部分都是當(dāng)堂課生成，記錄下來(lái)，下堂課復(fù)習(xí)時(shí)將提煉后的語(yǔ)言交給學(xué)生。所以，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充滿樂(lè)趣。
（二）講故事為主，相機(jī)識(shí)字
學(xué)前識(shí)字能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡聽(tīng)故事，一些簡(jiǎn)單的'漢字我把它出示在黑板上，下堂課再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生能認(rèn)出來(lái)，領(lǐng)著再認(rèn)讀幾遍，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事，也能發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。ㄈ┯螒蚺c教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，對(duì)促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展比較有效。例如：在教授《好習(xí)慣》這課時(shí)，圖中畫(huà)的是生活當(dāng)中的情景，讓兒童判斷對(duì)錯(cuò)，判斷對(duì)錯(cuò)很容易，但是演出來(lái)印象就會(huì)更深刻，許多學(xué)生自愿上臺(tái)表演，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了一些好行為。
三、品德教育在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴滲透
學(xué)生在學(xué)前階段的品德教育尤為重要。提前進(jìn)行集體生活的訓(xùn)練，對(duì)將來(lái)升入小學(xué)也有幫助。所以，在課堂上，平時(shí)集體生活中，我都點(diǎn)滴滲透品德教育。日常生活中，學(xué)生亂扔紙屑，并熟視無(wú)睹。我就找到相關(guān)的故事教育他們，等到動(dòng)員孩子撿干凈紙后，我又問(wèn)：“你們看看我們的教室干凈了嗎？你們?cè)敢獗３謫�？”然后再開(kāi)始上課。故事當(dāng)中的反面教材只要一提，學(xué)生們馬上心領(lǐng)神會(huì)�？傊�，在學(xué)前教育工作中，辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽，用愛(ài)心認(rèn)真去澆灌每個(gè)花朵。在今后的教育生涯中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育知識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生。做一名“生親其道”的人民教師！
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