初三體育教學(xué)總結(jié)6篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的初三體育教學(xué)總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初三體育教學(xué)總結(jié) 篇1
這一學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)的體育教育教學(xué)工作,在本學(xué)期我認(rèn)真較好地完成了體育教育教學(xué)工作,F(xiàn)將我這一學(xué)期體育教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)工作:
我首先根據(jù)各年級(jí)體育教育教學(xué)大綱,“體育與健康”教材,初中升高中加試體育的特點(diǎn),我根據(jù)學(xué)校的體育器材,場地,以及各個(gè)年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況,制定出合理的可行性的教育教學(xué)計(jì)劃。每周都能夠按教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。在教育教學(xué)中:
。1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育:即、建立病事假制度,體育課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋,穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng),要學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)和安全意識(shí)等。
。2)、在教育教育中,嚴(yán)格要求自己,注重“身教重于言教”,要求學(xué)生做到的自己首先做到,處處做學(xué)生的表率。
。3)、在教育教學(xué)中,注意面向全體學(xué)生,注意學(xué)生之間的個(gè)別差異,注意在教育教學(xué)過程中的重難點(diǎn)教學(xué),采用講解、示范、對(duì)比、反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì),充分發(fā)揮每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(4)、在課堂上做到“精講多練”,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,使學(xué)生在講話中做到了,聲音洪亮,有節(jié)奏,充分展示了學(xué)生的說話能力。培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí),愛動(dòng)腦,樂動(dòng)腦的好習(xí)慣,大大激發(fā)了學(xué)生的情感,使學(xué)生能在歡樂愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),營造了一個(gè)良好的課堂氛圍。
。5)、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育,對(duì)他們采取耐心細(xì)致的工作態(tài)度,及時(shí)找他們談心,找出差學(xué)生落后原因,并制定出短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。在早操、課間操、體育課上,稍微有發(fā)光點(diǎn)就及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),使差學(xué)生都有上進(jìn)的信心,都有不同的進(jìn)步和提高
。6)、在課堂上做到說練結(jié)合,并讓學(xué)生進(jìn)行大膽地展示,鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的動(dòng)作的能力,增加了學(xué)生展示的欲望。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生問老師,只要你把老師問住了,使老師回答不上來,你才是好學(xué)生。大大激發(fā)了學(xué)生說練的興趣,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的愛動(dòng)腦,樂動(dòng)腦的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性,組織紀(jì)律性,相互幫助,交流、切磋,合作的意識(shí),集體主義榮譽(yù)感,頑強(qiáng)拼搏精神等都到了體現(xiàn)。
在教育教學(xué)中,我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)探討“情境教學(xué)”和“三疑三探”的教育教學(xué)模式在體育中的運(yùn)用。例如:在隊(duì)列隊(duì)形、籃球、排球、體操、田徑和規(guī)則等教育教學(xué)中運(yùn)用的就非常好。 積極參加學(xué)校和音美體教研組,組織集體研課和備課,學(xué)習(xí)新課標(biāo),新的教育教學(xué)理念,新的教育教學(xué)方法,積極參加學(xué)校組織的“四控綁”教學(xué)活動(dòng),采取教師之間互相學(xué)習(xí),互相交流和切磋,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 在平時(shí)的教育教學(xué)中,我很抓教育教學(xué)基本功,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究,探討,在網(wǎng)上學(xué)習(xí),是自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)不斷提高。
二、兩操:
“兩操”是反映學(xué)校整體面貌的一個(gè)窗口,是學(xué)校推行素質(zhì)教育的體現(xiàn),抓好“兩操”是學(xué)校管理的體現(xiàn),更是促進(jìn)學(xué)校全民健身的開展。
我們學(xué)校進(jìn)行了狠抓“兩操”的建設(shè),定期召開了班主任會(huì)議,要求班主任在周會(huì)課強(qiáng)調(diào)“兩操”的重要性,有過去的各個(gè)班級(jí)的體育委員帶隊(duì),發(fā)展為現(xiàn)在的班級(jí)學(xué)生輪流帶操,要求:帶操的'學(xué)生口令,短促,洪亮。每一個(gè)班級(jí)都有自己班級(jí)的獨(dú)特的口號(hào)或班級(jí)的班詢,經(jīng)過學(xué)校的要求,班主任的配合,體育教師在體育課上的訓(xùn)練,使我們學(xué)校的早操,課間操不斷更新變化提高。
早操:各班學(xué)生輪流帶隊(duì),帶隊(duì)學(xué)生的口令,堅(jiān)定有力,短促,洪亮。班級(jí)走、跑的節(jié)奏隊(duì)列隊(duì)形整齊,各個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的口號(hào),喊起來給人一種氣吞山河的氣勢(shì)。每天早操,給人一種又在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的感覺,每一個(gè)班級(jí)都非常有精神,有朝氣。給人一個(gè)新鮮感。
課間操:學(xué)生以來到運(yùn)動(dòng)場,各班帶隊(duì)學(xué)生就按照學(xué)校劃分好的區(qū)域進(jìn)行整隊(duì)喊口令,學(xué)生進(jìn)行原地踏步整齊后,各班帶隊(duì)學(xué)生在班級(jí)的前面做操,學(xué)生們?cè)陉?duì)伍中做操,每個(gè)班級(jí)都做的非常整齊,做完以后,體育委員在進(jìn)行原地踏步喊口號(hào),學(xué)生們又秩序地進(jìn)行疏散。
通過現(xiàn)在上的早操,培養(yǎng)了體育委員組織能力和喊口號(hào)的能力。班級(jí)的學(xué)生齊聲喊口號(hào),使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放,緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性,組織紀(jì)律性,合作意識(shí),集體主義精神的體現(xiàn),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人,值得我們提倡和堅(jiān)持下去。
三、隊(duì)列隊(duì)形和廣播體操比賽:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,我及早安排,實(shí)時(shí)比賽規(guī)程。,我積極配合各班主任及早訓(xùn)練,學(xué)生密切協(xié)作配合,班主任和學(xué)生們挖掘潛力,創(chuàng)作出了獨(dú)特、新穎的隊(duì)列隊(duì)形,通過站、走、跑的變化出不同的造型來。增加了學(xué)生們的創(chuàng)新的能力,增強(qiáng)了學(xué)生嚴(yán)格要求自己,一絲不茍的精神,體現(xiàn)了學(xué)生們熱愛班級(jí),展示了每一個(gè)學(xué)生的風(fēng)采。
四、積極交流籃球比賽:
積極組織教師與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行籃球比賽交流,是學(xué)校的教師與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行了技術(shù)上的切磋,增進(jìn)教師之間的友誼和了解。
總之,我要不斷努力學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,把自己的教育教學(xué)工作搞好,努力做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。
初三體育教學(xué)總結(jié) 篇2
在這一學(xué)期里,我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,以學(xué)生為本,強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展為主渠道。就本學(xué)期開展了以下工作,現(xiàn)總結(jié)如下:認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以課改精神為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位,自覺貫徹“健康第一”的重要思想,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。使自己在的教學(xué)水平進(jìn)一步完善。突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,運(yùn)用了“成功教學(xué)法”,即在各項(xiàng)身體練習(xí)中,每位學(xué)生通過“成功教學(xué)法”練習(xí),都有成功的機(jī)會(huì),來滿足每位學(xué)生對(duì)“成功”的渴望,從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,首先要上好課,
1、課前準(zhǔn)備:備好課認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的'預(yù)防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病?紤]到學(xué)生身體素質(zhì)的差異,按能力分組,教學(xué)因人而異,讓每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過自己的精心設(shè)計(jì),合理安排,使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。
3、課后反思,對(duì)教材搭配,教學(xué)手段及方法,學(xué)生生理心理承受情況,實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的情況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題途徑,改進(jìn)教學(xué)形式,完善教學(xué)模式。
二、教育工作方面
本學(xué)期體育教學(xué)都認(rèn)真制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃,并在教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研新課改的教材,并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,在備教材的同時(shí),也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標(biāo),改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序,注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合,使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容,教研工作能各級(jí)參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康,從而讓學(xué)生喜歡體育,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂的課堂氣氛下得到鍛煉。
1、學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)于初三年級(jí)的即將畢業(yè)的學(xué)生,讓他們?cè)谝粋(gè)良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。
2、通過體育課的鍛煉,使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的全面發(fā)展。
3、整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。
4、在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、當(dāng)然,在教學(xué)過程中還存在著一些問題,如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面,對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。
在教育教學(xué)工作中還存在許多缺點(diǎn)和不足,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我們學(xué)校體育貢獻(xiàn)自己的力量。
初三體育教學(xué)總結(jié) 篇3
斷斷續(xù)續(xù)的教了四屆初三,有些特點(diǎn)一致,有些特質(zhì)有了新的表現(xiàn),總體是平穩(wěn)的,現(xiàn)依據(jù)上半年初三體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、自覺性。
很多時(shí)候我們?nèi)狈τ職,很多時(shí)候缺乏魄力,一個(gè)相信的勇氣,一個(gè)是放手的魄力。這一切都源自于課上堆積的習(xí)慣,老師自己總是把需要和不需要的經(jīng)典搬出來曬,從而把自己的位置擺的很高,一步步的隨著時(shí)間的推移,我們彼此的差距和信任在自己的意境下滋生,從而創(chuàng)造出了老師和學(xué)生。彼此的高度和信任感在時(shí)間里被撕扯,被拉大,當(dāng)意識(shí)到問題時(shí),結(jié)局是你相信了自己,你改變了你,他還是他,你已經(jīng)不是自己了。所以,我們要在適時(shí)的時(shí)候放手,讓他們自己去做改變,適時(shí)的引導(dǎo),隨著問題的變化而去改變,讓課在你的手中有高度,有引導(dǎo),自覺性的問題也就不能成為問題了。
二、體育委員
在初一初二的時(shí)候我格外重視體育委員,但是初三的時(shí)候卻因?yàn)楣ぷ魉悸返霓D(zhuǎn)變而淡化了他的作用,致使體育委員在初三的時(shí)候出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性的松懈,重點(diǎn)表現(xiàn)在課間操的質(zhì)量上,班級(jí)上課的質(zhì)量上,其次在溝通方面也欠缺功夫,導(dǎo)致問題出現(xiàn)了層次性的變化。這方面還需要更大的精力和勇氣來繪畫初三體育委員的新藍(lán)圖。反思如下:一是要賦予其權(quán)利,注重和體育委員的溝通,可以通過他看班級(jí)。二是他的差異化和存在感可以輔助教學(xué),利用其共性所產(chǎn)生的效果惠及
班級(jí),為班級(jí)帶來實(shí)惠。三是幫助其快速提高體育成績,樹立威信,他也可以帶動(dòng)一些同學(xué)快速提高。
三、差生的轉(zhuǎn)化
在我眼里沒有差生,很多時(shí)候我都是懷著信任和鼓勵(lì)的眼光看待他們,他們的改變和進(jìn)步是我的最大喜悅,也是更大的感動(dòng)。他們的變化是從信任開始的,他們的改變是從鼓勵(lì)起航的,我們的教學(xué)不應(yīng)該出現(xiàn)差生,他們的心理角逐更容易造成傷害,但是過分的關(guān)注也容易出現(xiàn)傷害,拿捏其中的平衡需要開闊的胸懷和豐富的班級(jí)信息,在一朝一夕的'觀察中把握變化,我們就能很好的看到變化。他們是我們成長的樂趣,我們的成長也有他的一份,這可能就是我們所說的愛吧。(有點(diǎn)矯情,需要修改)
四、教學(xué)程序的始終
有些事一開始就很矛盾,有些事一結(jié)束就更能體現(xiàn)生命力,從初一到初二,都能很好把握教學(xué)程序,一個(gè)良好的教學(xué)秩序是教學(xué)好壞的保障,但是這個(gè)保障是否有效,要看問題出現(xiàn)的時(shí)間,要看問題是否高遠(yuǎn),等問題出現(xiàn)時(shí)才去改變,其中的力度和扭曲度是緊張是無序的,我們要適時(shí)的把握和體會(huì),像拿繩子救人一樣,他的快慢要有現(xiàn)場感。程序的刻度是隨著變化的深度來往的。我們不能抱著程序去做既定的事,一個(gè)好的程序是有互動(dòng)的,動(dòng)態(tài)的程序才有和諧,很多錯(cuò)誤沒有往來。
初三體育教學(xué)總結(jié) 篇4
一個(gè)學(xué)期即將過去,回顧過去的一個(gè)學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,但在實(shí)施過程中還存在一些問題,現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面
在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一學(xué)期來,我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和其他教師所布置的各項(xiàng)工作。我在思想上更是嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),時(shí)時(shí)以身作則,以一個(gè)體育專業(yè)教師的身份來嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,和其他教師一樣,時(shí)時(shí)把握時(shí)代脈搏,樹立競爭意識(shí)、服務(wù)意識(shí),提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。
二、深入探究,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
這一學(xué)期我任九年級(jí)兩個(gè)班的體育課,負(fù)責(zé)學(xué)校第三教組,負(fù)責(zé)九年級(jí)的“三操”及黨支部、團(tuán)支部工作。在平時(shí)的教學(xué)工作過程中,能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按體育校本課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃和早操、大課間計(jì)劃及課余訓(xùn)練計(jì)劃,全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及技巧性、靈活性、柔韌性等多種新穎課型。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教育教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體藝工作的順利開展,保證了學(xué)生每天鍛煉一個(gè)小時(shí)和冬季長跑活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余文化生活,提高了校園文化建設(shè)。半年來,我還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住體育文化課題組這一契機(jī),通過在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),不斷提升自己的綜合能力。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極主動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康,矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉,一是使學(xué)生的體育成績逐步提高,二是使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中,突出了教育性、有效性、真實(shí)性及趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。突出了個(gè)體化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性,是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。
4、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的分層原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)和運(yùn)用各種方式來激勵(lì)學(xué)生的興趣,即提高了身體素質(zhì),又增加了體育鍛煉的興趣。
6、不間斷地與藝體教師分別交流校園藝體文化建設(shè)的構(gòu)想、措施和方法。例:與王琴老師交流如何開展文體活動(dòng)?與陳冬瑜教師交流如何豐富校園書畫?與陳名進(jìn)教師交流如何更好地開展年級(jí)體育教育教學(xué)的常規(guī)建設(shè)及體育活動(dòng)開展等等,大家暢所欲言,集思廣益,統(tǒng)一思想,分別行動(dòng),為學(xué)校的體藝文化建設(shè)做出了顯著貢獻(xiàn)。
三、刻苦鉆研,努力探究教育教學(xué)成果。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念,我們要多方面學(xué)習(xí)研究,才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式,積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)交流。在工作中,刻苦研究,想實(shí)招、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事,求真務(wù)實(shí),全力提質(zhì),堅(jiān)持不懈地努力,不斷地提高自己的綜合能力,取得了階段性成果:
1、九年級(jí)按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),提前地、圓滿地完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù),為明年的中考取得優(yōu)異的成績奠定基礎(chǔ)。本期進(jìn)行了四次考試,學(xué)生的體育成績逐步提高。
2、時(shí)常與新教師溝通常規(guī)的教育教學(xué),幫助分析教材,介紹學(xué)生情況,講解體藝活動(dòng)的開展及要求,使他們提前適應(yīng)學(xué)校,還指導(dǎo)了新老師的教學(xué)工作。
3、參加縣省教育教學(xué)論案例評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng),通過活動(dòng),我收獲了許多,看到了對(duì)新型體育教師的要求,讓我對(duì)體育教育教學(xué)有了全新的`認(rèn)識(shí),也為自身的發(fā)展提供了一個(gè)展示的平臺(tái)。
四、重視早操、課間操工作
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,認(rèn)真教會(huì)每一個(gè)班新的廣播體操——《舞動(dòng)青春》。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。 第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。
五、存在的不足與改進(jìn)的措施:
1、大課間的跑操和廣播操遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的效果,下學(xué)期開學(xué)初要加大力度進(jìn)行整改。
2、在體育教學(xué)過程中個(gè)別班級(jí)的紀(jì)律比較差,個(gè)別教師對(duì)問題學(xué)生的辦法不多,效果不理想。
3、在本學(xué)期進(jìn)行的九年級(jí)體育考試中,感覺到立定跳遠(yuǎn)的問題還很大,特別是女同學(xué)。
4、教研活動(dòng)的作用還沒有發(fā)揮到最大的功能。
5、教科研方面依然薄弱。
6、籃球隊(duì)的訓(xùn)練及比賽。
總之,作為一名體育教師,要不斷充實(shí)自己,善于積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成敗得失,勇于思考,敢于創(chuàng)新,不斷提高自身的綜合能力。所以,在新的一年里,我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和整體素質(zhì)的提升。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多與學(xué)生進(jìn)行交流等方式,加深對(duì)體育教育教學(xué)的理解和領(lǐng)會(huì),完善自己的教學(xué)工作。在研究狀態(tài)下工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為學(xué)校的體育文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初三體育教學(xué)總結(jié) 篇5
一學(xué)期來,我根據(jù)《體育與健康》課程規(guī)范,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,運(yùn)用了“勝利教學(xué)法”,即在各項(xiàng)身體練習(xí)中,每位學(xué)生通過“勝利教學(xué)法”練習(xí),都有勝利的機(jī)會(huì),來滿足每位學(xué)生對(duì)“勝利”的渴望,從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,首先要上好課,
1、課前準(zhǔn)備:備好課
認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才干教好;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的.毛病?紤]到學(xué)生身體素質(zhì)的差別,按能力分組,教學(xué)因人而異,讓每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過自身的精心設(shè)計(jì),合理布置,使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)反思,對(duì)教材搭配,教學(xué)手段和方法,學(xué)生生理心理接受情況,實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的情況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題途徑,改進(jìn)教學(xué)形式,完善教學(xué)模式。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作
本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著個(gè)別差別,體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)良莠不齊,分層次教學(xué),對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方案,教學(xué)中多用“鼓勵(lì)教學(xué)”,堅(jiān)決不放棄基礎(chǔ)單薄的學(xué)生,不時(shí)總結(jié)探索更有效的教學(xué)方案。
積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,卻實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教育教學(xué)工作中還存在許多缺點(diǎn)和缺乏,我將更嚴(yán)格要求自身,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我們學(xué)校體育貢獻(xiàn)自身的力量。
初三體育教學(xué)總結(jié) 篇6
這學(xué)期借助體育中考的契機(jī),引起了社會(huì)、學(xué)校、家長對(duì)學(xué)生身體健康狀況和身體素質(zhì)的重視,通過不斷地改進(jìn)體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣,達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì),同時(shí),中考體育成績記入中考總分,使得學(xué)生在不知不覺中樹立競爭意識(shí)。
開學(xué)初,對(duì)初三全體學(xué)生進(jìn)行了一次較正規(guī)的模擬測(cè)試,對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行了全面的分析,大多數(shù)學(xué)生有一定的身體素質(zhì)及體育鍛煉習(xí)慣,總體成績能達(dá)到中等以上,50米成績較薄弱,也有一小部分學(xué)生不能達(dá)到及格,又對(duì)體育缺乏興趣;據(jù)此,在教學(xué)和訓(xùn)練中,我采取了目標(biāo)設(shè)置,目標(biāo)設(shè)置分:(1)短期目標(biāo)和長期目標(biāo),如1~2個(gè)月的鍛煉目標(biāo)和一學(xué)期的目標(biāo);(2)容易目標(biāo)和困難目標(biāo),如1分鐘仰臥起坐和50米跑的目標(biāo);(3)單項(xiàng)目標(biāo)和綜合目標(biāo);(4)在鍛煉小組中,還設(shè)置了個(gè)人目標(biāo)和群體目標(biāo)。在指導(dǎo)學(xué)生不同階段完成各種目標(biāo)的設(shè)置過程,當(dāng)學(xué)生有了明確的目標(biāo),各項(xiàng)訓(xùn)練便有了努力方向,有了為早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。
采取動(dòng)機(jī)激勵(lì)法,從中考的意義、中考體育的影響,從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面給予激勵(lì),中考是人生中第一個(gè)重要階梯,而中考體育是中考的第一個(gè)挑戰(zhàn),中考體育考好了,就為整個(gè)中考打下良好的心理基礎(chǔ),為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)開了一個(gè)好頭。我經(jīng)常這樣勉勵(lì)學(xué)生:“任何一個(gè)有理想、有志氣的青少年,都應(yīng)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),超越自我!睂(duì)運(yùn)動(dòng)成績較好,性格外向的學(xué)生,為他(她)們?cè)O(shè)置較高的運(yùn)動(dòng)目標(biāo),使其在高懸某個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)之下,發(fā)揮出更大的運(yùn)動(dòng)潛能,為全班做出榜樣;對(duì)運(yùn)動(dòng)成績較差的學(xué)生,則應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的個(gè)人特質(zhì),分別采取鼓勵(lì)、安慰、寬容、表揚(yáng)等心理調(diào)節(jié)方法逐步提高其運(yùn)動(dòng)水平,讓其在訓(xùn)練中看到自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,逐步樹立起自信心,決不能操之過急,欲速則不達(dá)在每一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練中,測(cè)驗(yàn)后,給予學(xué)生積極評(píng)價(jià),只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、贊美。
在教學(xué)中,學(xué)生的情緒好否,直接決定著這節(jié)課的質(zhì)量。田徑訓(xùn)練是艱苦的,如何讓學(xué)生高高興興地接受較大強(qiáng)度的訓(xùn)練,成了我備課的重要一環(huán)。調(diào)動(dòng)情緒讓學(xué)生笑著上課,以輕松的心態(tài)完成大強(qiáng)度的訓(xùn)練,以愉快心情做放松整理,最終笑著下課。如果課堂氣氛活躍不起來,有學(xué)生愁眉不展,就決不急于進(jìn)入主教材活動(dòng),在通過師生間輕松愉快的語言交流,幽默風(fēng)趣的對(duì)話,逐步化解學(xué)生畏難低落的負(fù)面情緒,排除消積的心理障礙之后,當(dāng)全體學(xué)生都已熱情高漲、強(qiáng)烈要求投入訓(xùn)練時(shí),才按計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練。這樣,學(xué)生既使面對(duì)大運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的快速跑訓(xùn)練并不畏懼和逃避,而是愿意配合教師積極投入,由于是自覺、積極的參加,學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,每次訓(xùn)練效果都比較好,運(yùn)動(dòng)成績呈穩(wěn)步上升;而運(yùn)動(dòng)結(jié)束后的恢復(fù)也比較快,學(xué)生并不感到特別吃力。運(yùn)動(dòng)潛能也得到充分發(fā)揮,同時(shí),為以后的訓(xùn)練繼續(xù)保持熱情創(chuàng)造了良好的'心理?xiàng)l件,為中考體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
考前的動(dòng)員也是至關(guān)重要的,我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了不僅要把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài),還要把表情也調(diào)整到最佳狀態(tài),要微笑著走進(jìn)考場,微笑著完成考試,微笑著走出考場,上場前作自我心理暗示,要求學(xué)生自己對(duì)自己說:“我是最優(yōu)秀的!”,“別人行,我也行!”,結(jié)果,考完試后,學(xué)生對(duì)自己的成績是相當(dāng)滿意的。
能獲得令人欣慰的成績,主要因素還在于科研引路,科學(xué)訓(xùn)練,把教學(xué)改革建立在對(duì)實(shí)際情況的深入分析和科學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終的心理指導(dǎo),對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,克服心理障礙,鍛煉堅(jiān)韌的意志品質(zhì)起到重要作用。突破了只重視身體訓(xùn)練,忽視心理訓(xùn)練的舊模式,追求心理訓(xùn)練的實(shí)效,注重身體素質(zhì)提高的過程,通過心理訓(xùn)練與身體訓(xùn)練的同步進(jìn)行,調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自覺性、主動(dòng)性,從而使學(xué)生內(nèi)在潛能得以充分發(fā)揮,當(dāng)學(xué)生整體素質(zhì)得到提高之時(shí),必然帶來考試成績的提高。這也從一方面證明了素質(zhì)教育與應(yīng)試能力的培養(yǎng),并非就完全是對(duì)立的。體育教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生的收獲,不僅只是以優(yōu)秀的成績完成中考體育,更有意義的是,通過初三階段的訓(xùn)練,獲得自覺鍛煉的習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),使學(xué)生在今后的人生道路上,面對(duì)困難與挫折,面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種“考試”,都能充滿自信,以樂觀積極的心態(tài),迎接挑戰(zhàn),成為強(qiáng)者。
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