實(shí)用的上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文集合10篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的上學(xué)期教學(xué)總結(jié)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
回顧一學(xué)期的健康教育工作，深感欣慰，我們根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃做了一些富有成效的工作，也難免存有不足，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。
本學(xué)期我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：
一、確定教學(xué)總體目標(biāo)及教學(xué)指導(dǎo)思想：讓每一個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活；尊重孩子的`心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
二、結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進(jìn)行主題式教學(xué)。重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾方面的教育：
1、新生入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題：讓學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，大家都來(lái)認(rèn)識(shí)我， 我們都是好朋友，讓學(xué)生盡快融入到新的集體中來(lái)。
2、安全教育：教育學(xué)生注意交通安全，走路靠右邊，橫過(guò)馬路或過(guò)路口時(shí)要做到：一慢、二等、三行；注意飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時(shí)定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。
3、注意力訓(xùn)練：我們堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傾聽(tīng)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。
4、身體健康教育：我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“讓細(xì)菌離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”、“游戲中的自我保護(hù)”等方面的教育。
總之，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列健康方面的教育，受到了良好的教育效果。當(dāng)然，在教育的過(guò)程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭(zhēng)取把健康教育工作做得更加扎實(shí)有效。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
這學(xué)期是我從事教學(xué)工作的第一學(xué)期，擔(dān)任高一七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。作為剛踏上教師崗位的一個(gè)新人，我的教學(xué)思想和教學(xué)理念還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。因此，在教的第一學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，深入研究教法，虛心向?qū)W校的其他老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平。這屆高一學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，詞匯積累不足，因此聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能也較為薄弱。而我所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)中，七班課堂相對(duì)而言比較活躍，上課氣氛積極，但大部分同學(xué)處于中下水平，尖子生很少。而八班入學(xué)平均分較高，班級(jí)整體來(lái)講，中等生占較大多數(shù)，尖子生也很少，同時(shí)學(xué)困生相對(duì)多。針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的具體實(shí)際，在授課過(guò)程中我避免采用較深的全英教學(xué)，而是盡量采用簡(jiǎn)單易懂的課堂英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)期初，在其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)下，我了解到不能過(guò)急地“為教學(xué)進(jìn)度而教”，相反地，應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。因大部分學(xué)生單詞量少，積累不夠，對(duì)識(shí)記單詞的方法不了解，我們老師從最基本的抓起，在學(xué)期第一個(gè)月內(nèi)，進(jìn)行音標(biāo)呈現(xiàn)和單詞的復(fù)習(xí)，以及識(shí)記方法的歸納介紹。通過(guò)這一個(gè)多月的音標(biāo)循環(huán)復(fù)習(xí)，在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生詞匯記憶能力有了提高。
第二，在真正的教學(xué)中，除了“備學(xué)生”——真正了解他們的真實(shí)情況和需要外，備好教材，教法等也非常重要。在新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我了解到我們所使用的這套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。而這對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑是需要花更多精力和時(shí)間的。所以，在授課過(guò)程中，以大綱和新課標(biāo)為指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)扎實(shí)和鞏固，重點(diǎn)知識(shí)做到理解和掌握。
再者，除了備課充分，在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與來(lái)提高課堂效率外，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我們每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己在這一學(xué)期的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難，保證每堂課的課堂效率。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這一學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此絕不能忽視。在教學(xué)工作中，本人注重實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)困生，制定相對(duì)應(yīng)的幫扶計(jì)劃，在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要幫助他們重新建立基礎(chǔ)。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到做為一名新教師，自己還存在著許多不足，需要多多向各位前輩請(qǐng)教，多充實(shí)和提高自己，不斷認(rèn)真努力，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
期末將至，再過(guò)一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，既有播撒汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，嚴(yán)抓學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握
六年級(jí)學(xué)生已臨近畢業(yè)，需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生理解教材最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)分析，講解和舉例，幫助學(xué)生理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識(shí)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)每一課語(yǔ)法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對(duì)例句的理解和語(yǔ)法基本規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的'語(yǔ)法，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的用語(yǔ)規(guī)范。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言功能的歸納，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。
二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)
由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃
并不能對(duì)全體學(xué)生適用。所以我對(duì)四個(gè)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行了分組，每組有3到5名成員，由一名成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?/p>
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在多讀多說(shuō)多練。而現(xiàn)在的學(xué)生大多不愿意開(kāi)口，以致學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。有些學(xué)生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我注意到這一點(diǎn)之后，組織學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的課文�？梢允且粋�(gè)人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，讀書(shū)的勁頭足了，讀書(shū)變得流利了，也敢于開(kāi)口說(shuō)了。為了能在評(píng)比中拿高分，學(xué)生開(kāi)始注意聽(tīng)英語(yǔ)磁帶糾正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的目的。
四、要把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人
首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣，特別要注重知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識(shí)將來(lái)是有用的。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué)，學(xué)無(wú)目標(biāo)�？菰餆o(wú)味。把課堂還給學(xué)生，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間。這樣，要求每位教師在備課過(guò)程中，要科學(xué)地安排時(shí)間，教師的授課與解釋?zhuān)c學(xué)生自學(xué)、討論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給深長(zhǎng)去思考，解惑，實(shí)際操作。為了讓深長(zhǎng)成為課堂教學(xué)的主人，成為深長(zhǎng)求獲知識(shí)的最佳場(chǎng)所，一定要努力改革過(guò)去那種刻板式的，你教我聽(tīng)的教學(xué)模式，做到老師講，深長(zhǎng)動(dòng)腦相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤(pán)活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為增長(zhǎng)知識(shí)的大舞臺(tái)。 總之,一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)�，F(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。
全組老師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的教學(xué)工作。
1．開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2．按時(shí)參加小組集體備課（周三晚），一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。教師認(rèn)真兩人一組輪流制作出一個(gè)模塊的課件，要求必需精心制作，在此基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人（制作課件的老師），先陳述本模塊的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同討論定局，擬訂出一個(gè)模塊每課時(shí)的課件及授課方案。上課基本實(shí)現(xiàn)課課有課件，每位教師再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)腵調(diào)整。這樣一來(lái)，每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使年級(jí)的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3．認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
5．英語(yǔ)五月風(fēng)活動(dòng)中，開(kāi)展了七年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、班班有英語(yǔ)歌比賽、觀看英語(yǔ)影片及英語(yǔ)節(jié)目演出等多種形式的英語(yǔ)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)能力及學(xué)英語(yǔ)的興趣。
6．積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思。
我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步。
下學(xué)期，我們英語(yǔ)組 全體 老師將團(tuán)結(jié)一致，以備課組為單位制訂以下計(jì)劃：
1．繼續(xù)貫徹“先學(xué)后教”，認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對(duì)性批閱和講評(píng)作業(yè)。
2．進(jìn)行小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下模塊的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師制作課件并總結(jié)發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
3．精選習(xí)題，出好每一份試卷。
4．齊心協(xié)力，認(rèn)真做好文綜輔導(dǎo)工作。
5．積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加緊教學(xué)研究實(shí)現(xiàn)課后反思。
我們展望未來(lái)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
一學(xué)期來(lái)，本人任教六年級(jí)(6)班數(shù)學(xué)和六年級(jí)的美術(shù)、實(shí)踐課，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jī)，論文《信息反饋與學(xué)習(xí)合作》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報(bào)上》，設(shè)計(jì)的課件《約數(shù)與倍數(shù)》獲全市二等獎(jiǎng)，學(xué)生參加校數(shù)學(xué)奧賽獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分第一名，小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。
本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)是：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我承擔(dān)八年級(jí)(3)、(7)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，并協(xié)助八年級(jí)(3)班班主任工作。面對(duì)初二年級(jí)繁重的教學(xué)任務(wù)，我緊扣教育教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)，教書(shū)育人，從未懈怠，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)以致用，促進(jìn)其德、智、體美、等全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期艱苦卓絕的努力，所教的兩個(gè)班級(jí)在本學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)取得了優(yōu)異成績(jī)，個(gè)人之德、勤、能、績(jī)深受學(xué)校行政、同事和社會(huì)的充分肯定。
一、主要成績(jī)
所教兩個(gè)班級(jí)參考人數(shù)87人，平均分：49.76分，其中，八（3）班47.37分，八（7）班51.89分，名列全縣第二；及格人數(shù)：31人，其中，八（3）班13人，八（7）班18人，及格率35.6%，名列全縣第二；優(yōu)生人數(shù)：10人，優(yōu)生率11.5%，名列全縣第三。教師個(gè)人成績(jī)?cè)谌h27個(gè)初二英語(yǔ)教師中排名第6，各指標(biāo)在本校內(nèi)均名列前矛，成績(jī)卓然。
二、教學(xué)措施
（一）在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過(guò)多種激勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。在課程實(shí)施上，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
�。ǘ┰诮虒W(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)布置的練習(xí)形式多種多樣，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)復(fù)習(xí)方法上，重目標(biāo)、重基礎(chǔ)、重系統(tǒng)、重實(shí)踐。讓復(fù)習(xí)課富有針對(duì)性，從而讓學(xué)生從容面對(duì)各種考試，全面提高考試成績(jī)。
三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
(一)提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好每一堂課，我一是認(rèn)真鉆研教材教法，備好課；二是多方式組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，營(yíng)造良好的`課堂氣氛。
(二)提高教學(xué)質(zhì)量，始終要做好課后輔導(dǎo)。深入抓好學(xué)生的思想教育，尤其是認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作，不放棄、不拋棄、不泄氣。
(三)、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行研討教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)水平。
(四)培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷拓寬知識(shí)面，為教育教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、存在問(wèn)題
一是聽(tīng)力部分。學(xué)生因聽(tīng)力訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致學(xué)生很難把握，得分不夠理想。二是基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用部分。完型填空是基礎(chǔ)運(yùn)用統(tǒng)測(cè)中失分率較高，學(xué)生不能正確理解短文的意義是原因之一，解答完型填空的方法不清是原因之二。
三是閱讀理解部分。部分學(xué)生答題時(shí)未能完整理解短文的內(nèi)容，未能正確解答。
四是寫(xiě)作部分。少數(shù)學(xué)生沒(méi)按要求正確使用英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)用漢語(yǔ)表達(dá)；單詞掌握不扎實(shí)，拼寫(xiě)錯(cuò)誤等。
五是部分學(xué)生答題基本技巧掌握不好，答題答錯(cuò)時(shí)沒(méi)有把涂錯(cuò)的方框擦干凈；少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)用鋼筆圖答題卡；少數(shù)學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)畫(huà)圈、畫(huà)點(diǎn)；涂方框不均勻；答案與題號(hào)不符；一題多選等答題不規(guī)范問(wèn)題。
五、下步教學(xué)整改措施
針對(duì)統(tǒng)測(cè)中學(xué)生答題情況及出現(xiàn)的主要問(wèn)題，提出以下教學(xué)建議及對(duì)策。聽(tīng)力部分，要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)力訓(xùn)練，認(rèn)真教會(huì)學(xué)生“聽(tīng)”的方法，教會(huì)學(xué)生考“聽(tīng)力”答題技巧。
基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用部分，要夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)短文閱讀訓(xùn)練，完整理解短文的內(nèi)容，同時(shí)教會(huì)學(xué)生答題方法和解題技巧。
閱讀理解部分，要加強(qiáng)詞匯聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，指導(dǎo)好學(xué)生的解題技巧。
寫(xiě)作部分，要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，掌握詞匯的不同用法；在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注意好詞、好句、名言警句等的積累和運(yùn)用，同時(shí)注意英語(yǔ)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。
另外，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹(shù)立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
總而言之，在新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，教師有著光榮的使命感、責(zé)任感。在今后的教育教學(xué)工作中，我將與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教書(shū)育人，以更加優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。 第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的`作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；采用靈活多變的方法，例如演講、朗誦會(huì)、競(jìng)賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并努力探討好的教學(xué)方法：
�。ㄒ唬�、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
�。ㄈ�、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
（四）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治
學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
�。ㄎ澹⒎e極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。 第四，成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8
今年是我踏上工作崗位的第一年，雖然在大四實(shí)習(xí)期間也曾接觸過(guò)一個(gè)多月的高一英語(yǔ)教學(xué)，但當(dāng)我接到高一九、十兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，我還是感到肩上的巨大壓力。我深知自己的教學(xué)理念還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，需要加倍努力改進(jìn)。如今，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多，自己也在不斷地進(jìn)步。以下是我對(duì)自己這一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：
一、了解學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教高一新學(xué)期一開(kāi)始，我就不斷利用上課、課后時(shí)間摸底，了解學(xué)生大致水平。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，雖然好些同學(xué)在中考時(shí)英語(yǔ)都考了130分以上的優(yōu)異成績(jī)，但很多都是通過(guò)考前的突擊背誦考出來(lái)的，而真正地，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力整體上都比較差，甚至大多數(shù)的學(xué)生連最起碼的48個(gè)音標(biāo)都沒(méi)掌握。針對(duì)這么一個(gè)情況，我在剛開(kāi)學(xué)初一個(gè)月的早讀里，經(jīng)常給學(xué)生教讀、復(fù)習(xí)這些音標(biāo)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練的辨認(rèn)這些音標(biāo)。然后，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我又不斷鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)法來(lái)記誦單詞，增加詞匯量并長(zhǎng)久地記住單詞。此外，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谇鞍雽W(xué)期就要完成第一模塊的課本。但是，這本書(shū)對(duì)學(xué)生的綜合能力要求又很高，這剛好是我們學(xué)生的薄弱點(diǎn)，所以在第一單元的.教學(xué)里，我放慢教學(xué)腳步，先引導(dǎo)學(xué)生們熟悉這本教材、教法，適應(yīng)高中課程，等學(xué)生們熟悉之后再慢慢加快腳步。也讓他們做好從初中到高中的過(guò)渡。二、研究教學(xué)大綱，注意教學(xué)的靈活性。剛開(kāi)始，我沒(méi)有注意研究教學(xué)大綱，只是認(rèn)為教材里出現(xiàn)的就要呈現(xiàn)給學(xué)生，一切依照教材來(lái)。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，教材里的內(nèi)容并一定都是按照教學(xué)大綱要求來(lái)的，而且也不一定都適合我們的學(xué)生。比如說(shuō)，這本教材里的聽(tīng)力，跟高考的聽(tīng)力比較有出入，而且對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了。每次聽(tīng)力時(shí)，不僅成果不好，而且學(xué)生也趴倒了一大片，大大打擊了學(xué)生聽(tīng)力的信心。因此，后來(lái)注意到這種情況之后，我和我們高一年段的其他老師一起合作，對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行改編，降低聽(tīng)力的難度。同時(shí)，我對(duì)教材上的聽(tīng)力進(jìn)行適當(dāng)刪減，而部分用征訂的英語(yǔ)周報(bào)上的聽(tīng)力替代。接近學(xué)生，接近高考。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因此，我經(jīng)常把教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如說(shuō)在上閱讀課時(shí)，我經(jīng)常導(dǎo)入一些與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史、社會(huì)新聞消息；講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常用一些與學(xué)生生活比較相關(guān)的或幽默句型來(lái)舉例，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又能加強(qiáng)教學(xué)的效果。比如在講到虛擬語(yǔ)氣時(shí)，我舉了這么一個(gè)例子“IfIlovedyou,thePacificOceanwouldbedry.”那因?yàn)閠hePacificOceancouldn’tbedry，所以Idon’tloveyou.第一次舉這個(gè)例子時(shí)，學(xué)生們都覺(jué)得很有趣，而且也很容易理解。而在以后講到虛擬語(yǔ)氣時(shí)，只要我稍微提示一下，學(xué)生們馬上能想起這整個(gè)句子來(lái)。這樣，學(xué)生就能夠通過(guò)記憶這個(gè)句子來(lái)類(lèi)推出其他的虛擬語(yǔ)氣類(lèi)型來(lái)。四、有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力一直以來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而我所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。因此我把閱讀理解的訓(xùn)練作為一個(gè)重點(diǎn)，平時(shí)注意到了以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，從教材作起。本學(xué)期的教材就是一個(gè)很好的閱讀材料，囊括的內(nèi)容多種多樣，有日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技等內(nèi)容。內(nèi)容多樣，引起學(xué)生閱讀的興趣。2．體裁多樣化。包括記敘文、議論文、應(yīng)用文等。不局限于某種體裁。3.掌握必要的閱讀理解解題技巧。注意先看題目，再去文章中尋找信息、答案。4.多讀多訓(xùn)練，從每一堂課、每一次課文教學(xué)做起。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了很多，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)，我也知道自己還存在著很多的不足，比如在課堂掌控和學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)方面都還有待于提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的人民教師。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9
本學(xué)期任高三兩個(gè)班（文科17、18班）語(yǔ)文。這是本屆8個(gè)文科班中在排在最后的兩個(gè)班。聽(tīng)說(shuō)，高二以來(lái)，從開(kāi)始到結(jié)束，這兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)無(wú)論是平時(shí)的考試，還是最后的省會(huì)考在文科班中都是最差的，所以，原任語(yǔ)文教師下到高一，由我來(lái)接任。
學(xué)期初，根據(jù)高三文科生的實(shí)際情況少不了先制訂教學(xué)計(jì)劃，即按年級(jí)組規(guī)定的時(shí)間完成第五、六冊(cè)教材的教學(xué)，然后按照語(yǔ)文高考的要求進(jìn)入高考語(yǔ)文知識(shí)的方陣復(fù)習(xí)。
剛接觸新班級(jí)，第一要做的，不是訓(xùn)話(huà)，不是給學(xué)生下馬威，不是咄咄逼人，不是自我宣傳，不是樹(shù)立威信，也不敢跟學(xué)生承諾什么，而是跟學(xué)生說(shuō)計(jì)劃，談打算，論看法，千方百計(jì)讓學(xué)生樹(shù)立信心，讓學(xué)生看到希望。按學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，首先要完成的教學(xué)任務(wù)是第五、六冊(cè)教材的教學(xué)。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，不可能像以往的教學(xué)那樣逐課閱讀，逐課分析，逐個(gè)問(wèn)題討論、講解。只能以學(xué)生自學(xué)為主，老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥為輔。即便是重點(diǎn)篇目，也不可能投入太多的時(shí)間去分析。當(dāng)然，非重點(diǎn)篇目，也不能放棄置之不理。需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的知識(shí)則不惜花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去重點(diǎn)吃透。
有的同事認(rèn)為，時(shí)間有限，對(duì)于最后兩冊(cè)教材，只能把重點(diǎn)的課文抽出來(lái)作重點(diǎn)講解，非重點(diǎn)的那些課文就管不了那么多了。我則認(rèn)為，重點(diǎn)和非重點(diǎn)都是相對(duì)而言，沒(méi)有非重點(diǎn)，又哪來(lái)的重點(diǎn)，如果非重點(diǎn)就可以不管，那么，有很多的文章就用不著寫(xiě)在教材上。應(yīng)該說(shuō)，高中語(yǔ)文知識(shí)是一個(gè)整體，這個(gè)整體是由若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的。由點(diǎn)到面，由易到難，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，那怕省略了其中的幾個(gè)點(diǎn)甚至一個(gè)點(diǎn)，整體將變得支離破碎，也就沒(méi)有整體可言。因此，我的`做法是，任何一篇課文都不放過(guò)。即便沒(méi)有時(shí)間講，也要給學(xué)生有時(shí)間去讀，去看。
完成了五、六兩冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)之后，便進(jìn)入了梳理教材階段。所謂的梳理教材，顧名思義，就是對(duì)高中語(yǔ)文六冊(cè)教材進(jìn)行一次全面的梳理，對(duì)各冊(cè)教材的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)清理，重點(diǎn)掌握，對(duì)一些重點(diǎn)篇目則要求學(xué)生再閱讀，再吸收，再消化，做到心中有本。在梳理的過(guò)程中，還要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)整合，同時(shí)，以做練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)的形式進(jìn)行知能演練提高。
到了專(zhuān)題復(fù)習(xí)方陣，就意味著已經(jīng)進(jìn)入了緊張的高考備考階段。
根據(jù)語(yǔ)文高考內(nèi)容，專(zhuān)題復(fù)習(xí)方陣可分為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)，文學(xué)常識(shí)和名句名篇，古代詩(shī)文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，寫(xiě)作等五個(gè)部分。按教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期要完成的是第一部分的復(fù)習(xí)。在這一部分中，重點(diǎn)是字形及詞語(yǔ)，特別是字音部分。打開(kāi)高考語(yǔ)文試卷，字音題一般都出現(xiàn)在第一題，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，“良好的開(kāi)端是成功的一半”�？梢�(jiàn)，做對(duì)第一題就奠定了良好的心理基礎(chǔ)，邁好這一步，是取得高考開(kāi)門(mén)紅的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，投入到這一部分的時(shí)間也相對(duì)多一些，甚至是不惜一切代價(jià)。即便如此，所收到的效果還是不盡人意，這就說(shuō)明，語(yǔ)音，作為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，不是靠一個(gè)方陣的復(fù)習(xí)就能解決問(wèn)題。指望在短時(shí)間內(nèi)就從根本上解決問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)。一個(gè)方陣復(fù)習(xí)結(jié)束，并不意味著可以叫學(xué)生“刀槍入庫(kù)”“馬放南山”，而是要求學(xué)生要把字音復(fù)習(xí)貫穿到整個(gè)高考備始終。具體而言，就是只有經(jīng)常性地復(fù)習(xí)、積累、鞏固，才能提高。接下來(lái)的字形部分的復(fù)習(xí)也是如此。無(wú)論是字音還是字形，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是出現(xiàn)在試卷上的字都是一些常用字，即容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字，尤其是多音字和形似字。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該提醒學(xué)生多注意，在積累的同時(shí)，還要注意尋找規(guī)律。
通過(guò)這第一個(gè)部分的復(fù)習(xí)，即從字音，字形，標(biāo)點(diǎn)，詞語(yǔ)到病句，擴(kuò)展詞句、壓縮語(yǔ)段，句式，簡(jiǎn)明、連貫、得體，修辭等幾個(gè)方陣的復(fù)習(xí)，反映出了一個(gè)共同的問(wèn)題，即不是題做得越多收效就越大，也不是教師講得越多，學(xué)生學(xué)到的、懂得的就越多。
接任兩個(gè)月后，舉行第一次月考，學(xué)生成績(jī)跟其他班相差不大。第二次月考，學(xué)生的總體成績(jī)便處于中間水平。雖然我沒(méi)有跟學(xué)生承諾過(guò)什么，也沒(méi)有提出什么保證，更沒(méi)有夸什么�？冢呀�(jīng)得到了學(xué)生的充分信任，隨之而來(lái)的，就是學(xué)生更加信心十足。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇10
毛筆書(shū)法教學(xué)是一個(gè)不能立即見(jiàn)到效果的工作。但本學(xué)期在循序漸進(jìn)的教學(xué)中，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣也在逐漸提高，我也在教學(xué)工作中收獲了些許喜悅，現(xiàn)小結(jié)如下。
一、認(rèn)真制定、嚴(yán)格執(zhí)行工作計(jì)劃
結(jié)合本校教育教學(xué)工作需要，在校的每個(gè)學(xué)生都需要加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高漢字書(shū)寫(xiě)、審美能力。每個(gè)學(xué)段均需要開(kāi)設(shè)書(shū)法課，每班每周至少一節(jié)。于是，根據(jù)四（1）班每周一節(jié)的書(shū)法課。我制定了教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)重難點(diǎn)，力求循序漸進(jìn)，提高漢字書(shū)寫(xiě)的美感。
二、結(jié)合硬筆書(shū)法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)
毛筆書(shū)法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆，但又可以有所借鑒。不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨、紙、硯等書(shū)寫(xiě)用具，在教學(xué)過(guò)程中，這些書(shū)寫(xiě)工具的使用讓學(xué)生興奮不已，但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：不會(huì)握毛筆，墨汁滴落桌面、地板，亂扔廢紙等，這些書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要重新教學(xué)。相同之處，毛筆教學(xué)過(guò)程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較好，在筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)解釋上，稍省力一些。但并不代表筆畫(huà)不必細(xì)講，起筆、行筆、收筆的書(shū)寫(xiě)過(guò)程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能急于求成
毛筆是最能考驗(yàn)?zāi)托缘�。原理懂了，但如何起筆、行筆、收筆是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺(jué)掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫(huà)，需要十遍，二十遍，五十遍地書(shū)寫(xiě)才能找到感覺(jué)。所以在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好書(shū)法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力。
四、注重基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書(shū)法基礎(chǔ)
為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情，認(rèn)真觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提高了觀察、書(shū)寫(xiě)能力。為了達(dá)到漢字美感，可以把同一個(gè)字一遍，三遍，五遍地練習(xí)。在改進(jìn)中精進(jìn)，在精進(jìn)中不斷成長(zhǎng)。
功夫不負(fù)有心人。書(shū)法教學(xué)，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆到能按書(shū)法的`筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，希望孩子們保持對(duì)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的熱情。
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