關(guān)于實驗教學總結(jié)范文合集九篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的實驗教學總結(jié)9篇，歡迎閱讀與收藏。
實驗教學總結(jié) 篇1
儀器分析法是測定物質(zhì)化學組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測物理、化學等過程的重要手段之一。由于物理學、電子學的發(fā)展促進了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學已經(jīng)由以化學分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過渡，儀器分析的應用也逐漸擴展到許多相關(guān)學科中，因此《儀器分析》已被列為化學專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實驗技術(shù)性很強的課程，需要嚴格的實驗相關(guān)知識與實驗技能訓練，在《儀器分析實驗》課程的教學過程中是理論可以指導實踐，通過實驗可以驗證和發(fā)展理論。儀器分析實驗中一些大型儀器的操作較復雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還需要通過對大量實驗數(shù)據(jù)細致的分析與圖譜解析來獲取有用的信息。通過本門實驗課的學習，可以培養(yǎng)學生如何使用分析儀器正確地獲取精密實驗數(shù)據(jù)，進而對實驗數(shù)據(jù)進行科學地處理得出有價值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能，理解和掌握相關(guān)儀器的實驗技術(shù)、方法，增強學生獨立操作該類儀器進行科學研究的能力。
本學期按照本科教學大綱的要求并結(jié)合授課班級20xx級化學本科的實際基礎(chǔ)，我們共開設(shè)了八個實驗：火焰原子吸收法測定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測定微量鐵；分子熒光法測定奎寧含量；紫外分光光度法測定苯甲酸含量；單掃描極譜法測定自來水中的鉛和鉻；液相色譜法測定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對熱分析過程的測定。實驗覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進。學生在實驗過程中更進一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點及操作要領(lǐng)。學會了一些常規(guī)分析儀器的使用方法，并能夠掌握運用儀器對實際物質(zhì)進行分析分離的基本思路。
儀器分析是讓學生以分析儀器為工具親自動手去獲得需要的信息，是在老師指導下所進行的一種特殊形式的科學實踐活動，是學生未來走向社會獨立進行科學實踐的預演。為此我們每次上課前都要求學生要通過儀器分析實驗課的學習對具體的實驗過程有一個直觀、感性的認識，在此基礎(chǔ)上再通過認真、嚴格、細致的操作練習，在獲取實驗數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)良好的科學作風和獨立從事科學實踐的能力。具體方式為：
1.要求學生在實驗之前，應做好預習工作，仔細閱讀儀器分析實驗教材中的規(guī)定與要求，弄清楚方法的原理、實驗操作的程序和應注意的事項，特別是安全事項。
2.在實驗前我們會先檢查學生的'預習情況，結(jié)合當次實驗內(nèi)容中涉及的操作要點對學生進行簡要講解，然后指導學生做好實驗準備工作。
3.學生實驗開始后，要求學生細心觀察和詳細記錄實驗中發(fā)生的各種實驗現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問可與同組學生進行現(xiàn)場討論，并通過與指導老師的探討解決疑問，必要時可重做實驗，最后經(jīng)指導老師認可后完成實驗內(nèi)容。
4.認真、及時寫好實驗報告。撰寫實驗報告是儀器分析實驗的重要環(huán)節(jié)，實驗數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報告中體現(xiàn)出來。報告的內(nèi)容除了實驗名稱、實驗日期、實驗儀器型號、實驗操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學生對該實驗的總結(jié)與討論，對少數(shù)實驗異�，F(xiàn)象進行解釋，老師必須認真批改實驗報告并給出報告成績。
5.所有實驗結(jié)束后，要以口試、操作技能考核方式予以期末考核，將結(jié)果計入總成績。綜上所述，儀器分析化學課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。
實驗教學總結(jié) 篇2
一年來，我校的實驗教學工作，在電教處的領(lǐng)導下以及學校領(lǐng)導的重視下，工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進展，現(xiàn)將本學年的實驗教學工作情況做如下總結(jié)：
一、進一步提高思想認識，增強老師進行實驗教學的自覺性實驗教學的開展，有利于提高學生的動手操作能力，有利于加深學生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學生學習的興趣和各方面素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學質(zhì)量。
本學期一開始，根據(jù)電教處會議精神我們馬上召開實驗教學專題會，在會上認真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學進展實施情況，總結(jié)經(jīng)驗與不足，并確立新一學年我校的實驗教學工作目標和重點，強化實驗教學日常管理，重點是要讓實驗教學能真正發(fā)揮它應有的作用；還要求每位教師都要提高服務(wù)意識，真正意識到實驗教學的重要性，讓實驗教學真正為提高學生素質(zhì)服務(wù)；提倡開創(chuàng)精神，精心開發(fā)研究實驗，將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責，對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足，實現(xiàn)實驗開出率達到100%。學生填寫好實驗報告，實驗教師認真填寫網(wǎng)上實驗通知單，填寫好實驗室實驗記錄本，定期做好統(tǒng)計匯總，根據(jù)電教處的規(guī)定，認真?zhèn)浜脤W生實驗教案。并能在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗、探究實驗。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性，改為邊講邊實驗或分組實驗。通過實驗激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識。
二、建立健全各項規(guī)章制度，確保實驗教學的規(guī)范化為保證學校實驗教學工作的順利開展，促進實驗教學工作的健康發(fā)展，建立實驗教學規(guī)章制度是學校實驗教學管理的必要措施。根據(jù)學校的規(guī)劃
目標，結(jié)合理、化、生各科本學期的實驗配檔，各學科精心制定學年實驗教學工作計劃，落實完成情況由實驗管理員學期末進行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細帳冊，做到帳物相符；對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修，這樣為學校節(jié)約了不少開支。
學期末學校將實驗教學計劃、總結(jié)，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學經(jīng)驗、典型材料等進行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。
三、搞好集體教研，努力提高實驗教學的.水平。
1．學期初對理、化、生老師提出本學期的目標和要求：目標是：積極采用實驗教學手段，改進教法，優(yōu)化課堂教學過程，減輕學生負擔，全面提高教育教學質(zhì)量。要求是：教師利用實驗手段授課，要達到激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。要求每位老師要充分利用實驗室的實驗器材，做到實驗器材能用壞別放壞。
2．積極開展集體教研活動，提高實驗教學效果。
我校理、化、生老師實驗水平參差不齊，各實驗室實驗器材充足，但老師們卻很多沒能去熟悉和操作，為了解決這一問題，我們充分利用每周雙節(jié)教研的時間，由教研組長帶頭，走進實驗室，對著實驗器材集體研討它們都能做哪些實驗，如何操作。通過這樣的活動，大多數(shù)老師都能掌握各器材的使用及注意事項。
一年來，我校在實驗教學工作中取得了一定的進展，但我們將進一步加強管理力度，使我們的實驗教學工作更上一層樓。
實驗教學總結(jié) 篇3
實驗成果的主要內(nèi)容：
結(jié)合“以學生自主學習為核心”理論，在研究中，我們得出了有效教學的基本觀點：
觀點一：學生通過主動獲取的知識才是最有效的知識。
觀點二：學生應帶著一定的學習問題進行自主學習。以學生自主學習為核心的理論教學認為，學習就是為了解決問題，教學就是幫助學生解決問題，因此，自主學習、探究解決問題、教師點撥采取相應的學習方式是最有效的學習方式。
為此，在實施“自主學習”過程中，實驗教師應把握好以下教學策略。
第一，要給學生提供自主學習的機會。因為只有通過學生的自主學習，他們才能發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，為針對問題實施教學提供充分的依據(jù)。學生在課堂中的`自主學習時間應不低于15分鐘。
第二，要建立合作學習的機制。正因為每個學生的學習任務(wù)不同，也就決定了每個學生學習中所遇到的問題是不同的，如此，教師很難統(tǒng)一講授，而逐一輔導又不現(xiàn)實，因此，必須充分發(fā)揮“小組長”的作用，通過“生生合作”，達到共同進步的目的。
第三，要適時地進行分層異步教學、區(qū)別對待。在教學實踐中，必然有的同學學得快，有的同學學得慢。對于學得快的同學，我們主張讓這部分同學在掌握了當下內(nèi)容的前提下繼續(xù)前進，不坐等他人。而對那些沒有掌握當下內(nèi)容的同學，則實施輔導幫助，以利于他們當場解決問題，讓他們抬起頭來走路，不致于積重難返，停留在老地方不動。
課題實驗成果
在教學研究實驗實踐中，我們做了以下幾個方面的探索：
1.改變了課堂組織形式
“自主學習”特別強調(diào)學生之間的小組互助合作，我們改變了原來的形式，合作學習時將桌位按四人一小組合并擺放，這樣既方便了學生間的互助合作，同時也便于教師穿行于學生中間輔導幫助。
2.探索出了一套較全面的學生評價方法
我們探索出一套課堂學習評價體系，這個體系包括學生的參與度、專注度、準確度、進度、組長表現(xiàn)這樣五個維度，并將小組得分與個人得分相結(jié)合，以強化學生間的合作意識。最終，將學生的課堂表現(xiàn)得分帶入到期末考試學科成績中去。
3.構(gòu)建了“自主學習”的有效課堂教學模式
我們總結(jié)制訂了以“先學后教——合作探究——當堂達標”為核心內(nèi)容的《小學課堂教學基本模式》，努力探討并形成新授課、講評課、復習課三種課型的優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式。我們的課堂基本結(jié)構(gòu)是：
�。�1）出示目標、指示方向。教師在課前準備好出示內(nèi)容，投影儀及其它媒體手段上課時出示給學生，讓學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)和要求。
�。�2）指導方法、學會學習。讓學生按照學習目標，知道自學什么，怎么學，用多長時間，達到什么要求，如何檢測等。
�。�3）獨立自學，巡視輔導。教師通過觀察，了解學生自學情況，注意端正學生自學態(tài)度，使每個學生都積極動腦，主動學習。學生在學習過程中既可以是獨立學習，也可以同桌合作或小組討論探究，還可以請教老師。
�。�4）、檢查效果、發(fā)現(xiàn)難點。讓中等生尤其是學困生回答問題或板演，最大限度地暴露和發(fā)現(xiàn)學生自學后存在的疑難和問題。
�。�5）誘導點撥、解決問題。學生通過觀察板演、聽證答案，找出錯誤或比較與自己的做法、結(jié)果是否相同，學生自行改正。讓學生各抒己見。引導學生討論，說出錯因及更正的道理。指導學生歸納，上升為理論，總結(jié)出規(guī)律，便于以后再運用。凡是學生能解決的，就放給學生自己解決，真正找出哪些需要教師引導、點撥的問題。通過學生討論、教師點撥，學生進一步加強對所學知識的理解，最終形成運用所學知識去分析問題和解決問題的能力。
�。�6）同步訓練、達標檢測。布置課堂作業(yè)，督促學生像考試一樣獨立完成，并由學生或教師批改部分已完成的作業(yè)。
實驗教學總結(jié) 篇4
實驗教學在學校的教學活動中占有重要的地位，實驗室活動的開展關(guān)系到學校理、化、生學科的發(fā)展，它對培養(yǎng)學生是否有創(chuàng)造力和想象力起著在重要作用，同時實驗室活動的開展還培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手和動腦能力�，F(xiàn)在普及中學實驗教學，它還是“兩基”“普實”教育的重要體現(xiàn)。幾年來，我校根據(jù)上級文件精神在開學初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當作頭件大事來抓。在每個學期中理、化、生教師非常重視實驗教學，學校也給予了大力的支持，實驗教學工作在師生中得到重視，也取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強實驗教學管理，做到規(guī)范化、制度化。
我校成立了學校實驗領(lǐng)導小組，明確各自職責。開學初各科寫好了實驗計劃，對理、化、生實驗室的帳卡物進行了核對，補充了一些缺少的實驗器材。同時教務(wù)處把實驗室教學開展活動安排表統(tǒng)一發(fā)放給實驗教師，明確了實驗室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強了學校的實驗教學管理，這為圓滿完成各項實驗教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實驗教學。
學校在常抓日常教學活動的同時也積極開展實驗課件教學，鼓勵我們的實驗教師學會利用網(wǎng)絡(luò)進行資源利用，大力提倡利用遠程教育設(shè)備下載教學資料進行多媒體教學。本學期教務(wù)處組織了有經(jīng)
驗科學教師進行了課件教學觀摩課，取得了良好的'效果。
三、加大實驗經(jīng)費投入，改善實驗教師待遇。
學校安裝玻璃窗、打制危險品專柜、購置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺實驗儀器等。實驗教師在評優(yōu)、評職、津貼方面給予了優(yōu)先照顧，很好的保證了我校實驗工作的正常開展，今后學校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實”工作的順利完成。
四、定期檢查，常抓“普實”工作。
學校每月組織相關(guān)人員對理、化、生三室進行工作檢查，對工作中的不足及時給予指出，做得好的給予表揚。同時，學校還派出實驗教師到其他學校參觀學習，做到取長補短，查缺補漏，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的實驗教學工作有了較大的突破。
總之，我校的“普實”工作與先進的學校相比還有一定的差距，在今后的工作中我們將學習先進，吸取經(jīng)驗，取長補短，加大實驗經(jīng)費的投入，加強實驗管理，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。
實驗教學總結(jié) 篇5
本學期理化生實驗室全部重建，在學校領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，在實驗教師的努力配合下，實驗教學工作開展的有聲有色，有條不紊，回顧這半年來的工作主要成績?nèi)缦拢?/p>
一、全員重視實驗教學工作
學校領(lǐng)導和實驗教師從思想上都能重視實驗教學，堅定動手才能動腦，通過實驗教學培養(yǎng)學生學習興趣，訓練實驗操作技能，掌握正確的實驗方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、提高專業(yè)素質(zhì)，服務(wù)實驗教學。
實踐證明，要管理好實驗室，要開展好實驗教學，沒有一支有良好素質(zhì)的實驗教師隊伍是不行的，這是一個很關(guān)鍵的問題。因此，加強實驗教師隊伍建設(shè)，提高實驗教師素質(zhì)，使實驗教師年輕化，是管理的重要目標和任務(wù)，我們要求每個實驗教學老師都十分熟悉每一種實驗儀器的.擺放位置，能夠十分熟練地操作使用每一件實驗儀器。我們經(jīng)常開展課堂教學活動，提高教研水平。并積極安排科學教師進行業(yè)務(wù)培訓，逐步提高科學教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。
三、嚴格執(zhí)行實驗教學計劃
1、各年級應開的演示實驗，觀察實驗，學生實驗想方設(shè)法開足開齊，有些實驗操作有難度的，實驗教師必須課前實驗幾遍。學生實驗要求學生人人參與，個個動手，積極思考，大膽提問，有效總結(jié)。本學期，我們的演示實驗，觀察實驗，學生實驗開出率在95%以上，取得良好的教學效果。
2、順利完成了實驗材料的收集整理工作。學期初，我們給每位實驗教師發(fā)放實驗預約通知單，要求每個實驗需要什么儀器或材料提前通知實驗員，一般演示實驗提前一天，學生實驗提前三天通知，并在預約通知單上寫清楚實驗開出的日期和節(jié)數(shù)，以方便工作。學期末做好材料的整理和統(tǒng)計工作。
3、作好實驗室的儀器損耗，維修工作。凡是應實驗損壞的儀器，都有登記，包括儀器名稱，數(shù)量等，為保儀器的無形流失率降低到最低點。
4、作好臨時實驗室，臨時儀器室的衛(wèi)生及安全工作。經(jīng)常給實驗室和儀器室開窗透氣，保持室內(nèi)的空氣流通，定期打掃衛(wèi)生，拖地板，擦柜子和玻璃，保持室內(nèi)清潔。定期給儀器擦洗，保養(yǎng)，一學期來，儀器的完好率保持在95%以上。同時作好實驗室和儀器室的放火，防盜工作。
5、鼓勵廣大教師自制教具，取得良好的教學效果。如：初三物理教師制作了紙風車、簡易照相機模型，有效的降低學生學習的難度，加深學生對教學內(nèi)容的理解。
本學期可謂困難重重，在全體實驗教師的共同努力下但是本學期我們基本上完成了學期初的計劃，取得了良好的教學效果，提高了學生的實驗興趣，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。我校的實驗教學開展得正常，成功。
實驗教學總結(jié) 篇6
各教研室、教學實驗室主任：
本學期實驗教學已全部結(jié)束，為了進一步規(guī)范實驗教學，提高實驗教學質(zhì)量，學院將對實驗教學進行檢查總結(jié)，學生繼續(xù)進行網(wǎng)上評估，也請您對本學期開設(shè)的實驗課從以下方面進行總結(jié)：
1． 實驗準備情況（以記錄本記錄為準）
2． 預實驗情況（以記錄本記錄為準）
3． 新教師試講情況（以記錄本記錄為準）
4． 研究生助教情況（說明如何進行的，是否進行了培訓，參加人次及指導學時數(shù)）
5． 教師教學及教學研究、創(chuàng)新情況
6． 綜合性、設(shè)計性實驗開設(shè)情況
7． 學生實驗課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學院實驗課考核規(guī)定（試行）”，逐條進行總結(jié)分析。）
8． 存在的問題與建議
總結(jié)報告請于1月x日前發(fā)至信箱。
藥學院20xx.12.31
為提高實驗教學質(zhì)量，規(guī)范實驗課的教學管理，特對實驗課的成績評定做如下規(guī)定：
一、學生實驗課成績以平時實驗成績?yōu)橹�，以百分制記分，包括實驗習慣（10分）、實驗操作（20分）、實驗報告（30分）、實驗考試（40分）。
二、實驗習慣成績見《實驗習慣成績評定辦法》
三、實驗操作和實驗報告成績見《實驗平時成績評定方法》
四、實驗考試可分為筆試、口試、實際操作等形式，但實際操作應占實驗考試成績的70%以上。
1．筆試考核應包括對實驗內(nèi)容的理解、實驗項目的依據(jù)、實驗現(xiàn)象的分析及實驗數(shù)據(jù)的處理。實驗課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同。
2．口試主要針對教學認知方面�？谠嚨脑u分參照操作考試的評分辦法，但應注意到學生的口語表達能力及隨機應變能力，結(jié)合動手、動口綜合給出成績。
3．實驗操作考核主要是對基本技能的測試。考生在規(guī)定的時間內(nèi)能熟練地完成考試提
綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時間內(nèi)能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但不熟練，偶爾有錯能及時糾正者評為良好（70-89分）；在規(guī)定的時間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進行者評為不及格（60分以下）。
五、實驗課成績的有關(guān)原始記錄和考核材料應按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。
六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。
20xx．10
第二篇：
關(guān)于開展20xx-20xx學年第二學期
期初教學檢查的.通知
為提高教學管理水平，保證教學工作的順利開展和教學秩序的正常運行，經(jīng)研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學校組織開展期初教學檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、時間安排
1.2月x日，各系（院、部）成立教學檢查小組，布置本學期期初教學檢查工作事項，傳達教學檢查方案內(nèi)容，開始本部門的教學檢查工作，包括教師的到崗情況、教師的備課情況、系（院、部）及其教研室工作計劃的制訂情況、學期授課計劃的編制情況、實驗及實習的準備情況等；
2.第一周，校督導組到各系（院）部進行教學運行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進行專項檢查和隨機抽查。
二、檢查內(nèi)容
1.教學運行狀態(tài)檢查。重點檢查教學安排是否合理；教師期初教學準備情況，學生上課情況，教學條件、教學設(shè)施準備情況，教學秩序、教學紀律情況，實驗、實習準備情況，上學期教學材料的整理和裝訂情況等。
2.專項檢查和隨機抽查。主要檢查教材征訂、成績報送、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行、考試檔案存檔、實驗課課程表制定、實習單位落實及教學任
務(wù)分配、落實情況等。
三、檢查方式
由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動，校督導組、教務(wù)處進行教學狀態(tài)檢查、專項檢查和隨機抽查。
四、檢查要求
1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案；
2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理、報送；有關(guān)檢查材料要及時歸檔；
3.各系（院、部）要切實做好各項開學準備工作并積極配合檢查組工作，本次教學檢查結(jié)果納入系（院）部教學管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。
五、未盡事宜，另行通知。
教 務(wù) 處
二〇〇九年x月二十一日
實驗教學總結(jié) 篇7
實驗教學工作是提高教學質(zhì)量不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、實驗觀察、歸納總結(jié)等不可缺少的重要一環(huán)。一年來，各校把此項工作納入工作的總體目標
一、 狠抓實驗教 師隊伍建設(shè)
教學質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。學期初，各校認真組織教師備課，達到“三備”“十有”，即備課標、備教材、備學生。教學設(shè)計有教學目的，有重難點，有教法，有教具準備，有時間安排，有教學流程，有板書設(shè)計，有總結(jié)，有訓練內(nèi)容和作業(yè)，有反思。首先進行備課，再專研課標的基礎(chǔ)上，通讀教材，掌握教材 的' 篇目和章節(jié)，做好教學計劃和時間安排。備課中，有疑難提出來，教師共研究解決。
組織教師參加教學基本訓練，特別是技能的應用作為學習的重點。探討最佳的課堂教學 策略，教師在備課過程中 把本冊所教學科涉及到的實驗器材提供給學校。組織教師開展自制教具，共計三百余件，張立杰獲齊市教具制作一等獎 ，李靜等三人獲訥市一等獎。王恒義等二十人獲鄉(xiāng)一、二等獎。
二、狠抓實 驗室建設(shè)
實驗室是進行實驗教學的場所 。實驗教學又是激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造能力，提高教學質(zhì)量 的有 效途徑。上好實驗課就要有相應的供實驗所需要的儀器設(shè)備，這些儀器設(shè)備有的是購進，有的是自制的。各校為了儀器經(jīng)久耐用 ， 均建了達標的儀器室，提高了儀器的利用率和使用率。中學理化生演示實驗達90%，分組實驗達85%；小學演示實驗達95%，分組實驗 達90%，學生的觀察能力、動手操作能力得到普遍的提升，學生的思維得到訓練，素質(zhì)得到提高。
三、抓實驗室管理
儀器、藥品均貼標簽，做到帳物相符。制定各種規(guī)章制度，確保實驗室達到標準要求。師生嚴格遵守規(guī)則。
四、狠抓課堂教學
每位教師精心設(shè)計課堂教學，采用恰當?shù)慕虒W方法，因生而異地進行教學，取得了令人滿意的教學效果。包生彬、周琳娟被評為訥河市實驗教學優(yōu)秀教師。鞏淑梅、宮憲華、李靜等十二人的教學設(shè)計被評為訥河市實驗教學優(yōu)秀教學設(shè)計。
實驗教學總結(jié) 篇8
通過對《科學》新課標的學習，我們認識到《科學》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學教師在教學實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學效率。
各年級每班每周只有兩節(jié)《科學》課，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學生掌握一定的科學知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學設(shè)計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標多項方案方法，再通過同類班開展教學實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計，并結(jié)合評價設(shè)計、學生反應和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學靈感及學生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準備了“科學教學日志”本，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學的實施過程、記錄著班級的學習風貌、記錄著學生的`優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動和遺憾�？梢哉f它同時具備了“教學反思記錄”與“學生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用，是教師改進教學設(shè)計、客觀評價學生課堂表現(xiàn)的有利工具。
二、用多樣化的評價手段，激發(fā)學生學習的主動性。
1、為了更好的開展過程性評價，本學期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學生學習過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學生檔案袋上都記載著學生的基本信息，學生們把學習過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類，只要學生認為是自己學習過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內(nèi)容見證了學生努力的過程，使學生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學生能及時整理資料，方便學生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學檔案箱”，專門用來盛放學生的檔案袋。
3、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備。所有評價都由學生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。
三、以學習促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領(lǐng)會貫通，我們組利用每周星期三的“教研日”進行課標學習，并把學習后的記錄整理成“科學隨筆”，作為日后進行教學設(shè)計時的重要的參考資料使用。為了更好的開展好“情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展性評價研究”這一長期課題，我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計中必須要滲透“情感態(tài)度與價值觀”方面的內(nèi)容，并在備課表格中專門設(shè)了“課研設(shè)計”一欄進行記錄總結(jié)。利用“教研日”活動之機，教師們進行廣泛的交流討論，各取所長補己之短。此外，為了提高教師們的動手能力，我們還組織了一次標本采集、制作活動。教師們親手采集、制作標本，在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強了教師對培養(yǎng)學生動手能力的重視程度。
以上是我們的一些尚不成熟的做法，存在著很多問題。但我們相信，只要在教學實踐不斷尋找科學的方法，所有難題將不會永遠是難題。
實驗教學總結(jié) 篇9
本學期，我校實驗教學工作嚴格執(zhí)行教育方針，繼續(xù)深化教學改革，切實加強實驗教學研究。加強各類實驗和實驗操作訓練，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學和訓練；有利于全面提高科學實驗教育教學質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學設(shè)備的作用和效益，努力做到實驗教學常規(guī)化，在實驗教學和管理方面作了一定的探索。
一、統(tǒng)一思想，積極開展實驗教學活動。
傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表，并要求他們根據(jù)教學計劃，認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學生觀察、探索科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學生對大科學的興趣，激發(fā)他們熱愛科學的'情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。
二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規(guī)化。
學校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時，相應地制定了各項規(guī)章制度：《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室衛(wèi)生制度》、《科學實驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。
三、繼續(xù)強化管理，改革實驗教學的評估機制。
本學期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據(jù)學校制定的《竹簀小學科學科學教學常規(guī)實施細則》對實驗教學繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”；二抓“實驗教學設(shè)備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學計劃、總結(jié)、實驗記錄、實驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經(jīng)正常有序地開展起來。
四、進一步加強實驗教學研究，促進實驗教學不斷優(yōu)化。
教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統(tǒng)論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動，總結(jié)交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。
五、不斷總結(jié)與反思，提高教師、學生科學實驗研究成果。
通過學校領(lǐng)導與科學實驗教師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導學生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎；另外，陳軍、達建松等老師的科學論文、科學小制作、科技小發(fā)明、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎。
由于我們在實驗教學工作上加強了領(lǐng)導，加大了投入，統(tǒng)一了思想，健全了制度，強化了管理，并積極開展實驗教學活動，改革實驗教學的評估機制，把實驗教學工作擺上了正確的位置，實驗教學在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應有的作用。今后，我們將更加努力，讓省示范性實驗室實至名歸。
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