【必備】語文教學(xué)總結(jié)模板集合9篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的語文教學(xué)總結(jié)9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教學(xué)總結(jié) 篇1
第一單元
1 《種子》
字:略 澀 褲 慚愧 掠 唯 恐 槐 摻 兜 俊
詞:掃視:目光迅速地向四周看。
素雅:素凈雅致
落落大方:形容舉止瀟灑自然,不拘束
羞澀:難為情,態(tài)度不自然。
慚愧:因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn),做錯了事情或未能盡到責(zé)任而感到不安。
凝望:目不轉(zhuǎn)睛地看,注目遠(yuǎn)望。
小心翼翼:形容舉動十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。
虔誠:恭敬而有誠意。
感染:通過語言或行為引起別人相同的思想感情。
茁壯:(年輕人、孩子、動植物)強(qiáng)壯。
注視:注意地看。
2《 只揀兒童多處行》
字:聚 匆 概 梢 釋 額 紐 旺 召 揀 隙 漾 棠
詞:
成百盈千 :形容非常的多。
座無隙地:形容人多,沒有一點(diǎn)空地可以坐下來。
燦爛:顏色鮮明而美麗。
蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
釋放:把所含的`物質(zhì)或能量放出來,恢復(fù)被拘押者或服刑者的人身自由。
忸怩:形容不好意思或不大方的樣子。
感召:感化和召喚。
歡暢:高興、痛快。
旺盛:生命力強(qiáng)。
渾身解數(shù):全部的手段或全身的本事。
作者:冰心:(1900-1999)現(xiàn)當(dāng)代女作家,兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,冰心是筆名。著有大量的短篇小說、詩歌、散文,尤以散文見長,作品有《繁星》《春水》。散文集《寄小讀者》、《我把春天吵醒了》等。
3《釣魚》
字:捕 輝 劇 鉤 距 辯 乞 德 抵 縱 皎 沮 誘 抉
詞:
漣漪:細(xì)小的波紋。
操縱:控制或開動機(jī)器。
精疲力竭:形容身體非常疲勞,力氣全用盡了。
翕動:嘴唇等一張一合地動。
皎潔:月亮明亮而潔白。
乞求:請求對方答應(yīng)。
不容爭辯:不允許爭論、辯解。
沮喪:灰心失望。
誘惑:用某種手段引誘別人上當(dāng)或干壞事。
抉擇:挑選、選擇。
抵擋:擋;抗拒。
月光如水:形容月光像水一樣清亮
啟示:啟發(fā)提示,使有所領(lǐng)悟。
4《爺爺?shù)奶J葦》*
字:閘 撼 顛簸 哆嗦
詞:
翱翔:在空中回旋地飛。
婉轉(zhuǎn):歌聲、鳥鳴聲等抑揚(yáng)動聽,說話溫和而曲折。
悠揚(yáng):形容聲音時高時低而和諧。
蔥蘢:草木青翠茂盛。
溫潤:溫暖濕潤。
溫馨:溫和芳香;溫暖。
潮汛:一種定期的大潮。
搖撼:搖動樹木、建筑物等。
顛簸:上下震蕩。
蜷縮:蜷曲而收縮。
不知疲倦:不知道辛苦、勞累。
哆嗦:由于生理或心理上受到刺激而身體顫動。
蒙眬:快要睡著或剛醒時,兩眼半開半閉看東西,模糊的樣子。
《語文百花園一》
詞語:落落大方 竊竊私語 躍躍欲試
滔滔不絕 源源不斷 沾沾自喜
栩栩如生 翩翩起舞 碌碌無為
詩歌: 四時田園雜興
范成大
晝出耘田夜績麻,
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織,
也傍桑陰學(xué)種瓜。
語文教學(xué)總結(jié) 篇2
x月xx日到x日,我校舉行了教學(xué)公開課比賽。下面語文教研組就授課情況做一個小結(jié):
參加比賽的每位老師教學(xué)態(tài)度端正,課前能認(rèn)真鉆研教材,積極備課,準(zhǔn)備課件,教具,課堂教學(xué)中教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,表現(xiàn)出了良好的教學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,教學(xué)效果良好。
在比賽中出現(xiàn)了很多閃光點(diǎn),值得推廣:
1、注重了文本細(xì)讀。所有授課教師都能通過文本的詳細(xì)閱讀,逐字逐句地對關(guān)鍵詞、中心句、各種表現(xiàn)手法等,進(jìn)行細(xì)致、精確的語義分析,從而實(shí)現(xiàn)對文本意義準(zhǔn)確、透徹的解讀。比如徐老師抓住了文眼“惑”字,一字引出了全文的中心。楊老師抓住“望、饞得流口水、抓耳撓腮”等動詞等于抓住了皮皮和汪汪的神態(tài)和動作。
2、注重學(xué)法指導(dǎo)。尤其是廖老師在古詩教學(xué)中的 “平長仄短”誦讀法,看注釋理解古詩法,將古詩中的單音字轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代的雙音詞的翻譯法都是非常好的學(xué)習(xí)方法,值得大力提倡。
3、注重講練結(jié)合。這點(diǎn)肖老師做得特別好,她巧妙地利用了課文的精彩句段,要求學(xué)生仿說家鄉(xiāng)的特產(chǎn),引導(dǎo)學(xué)生用“先……然后……最后……”的句型說說葡萄干的制作過程。課后作業(yè)要求設(shè)計一則廣告,推薦葡萄溝。
4、教學(xué)形式多樣。比如楊老師設(shè)計的讀一讀、擺一擺、演一演、想一想等環(huán)節(jié),寓教于樂,非常符合一年級學(xué)生的年齡特征,使學(xué)生真正愿學(xué)樂學(xué)。
5、能運(yùn)用多媒體教學(xué)。比如肖老師的課件圖片豐富、資料齊全。楊老師的'準(zhǔn)備的小島、椰子樹教具、徐老師的紙船學(xué)具都為學(xué)生理解文本起到了關(guān)鍵作用。
說到聽課后的感悟,還是想強(qiáng)調(diào)兩句老話:
第一句是請脫下公開課繁華的外衣,還語文本色自然。不少老師把公開課的教學(xué)目標(biāo)定得過高過全,想通過一堂公開課多展示一些自己的教學(xué)理念,想多教一點(diǎn)文學(xué)常識、想多幾個拓展練習(xí)、想多教學(xué)生幾種學(xué)法,這種積極態(tài)度是值得肯定的,這種探索的精神是也值得鼓勵的,但一堂課中承載了太多的內(nèi)容卻很可能讓老師和學(xué)生都背上了沉重的包袱,也很可能導(dǎo)致兩種后果的產(chǎn)生:一是因?yàn)閮?nèi)容太多而完不成教學(xué)任務(wù)。
另一種是太多的內(nèi)容擠掉了對語文教學(xué)之根本——文本的理解感悟時間,看似面面俱到,實(shí)則主次不分明,中心不突出。因此,我們期待“刪繁就簡教語文”,提倡“簡約、務(wù)實(shí)、自然、真誠”的語文課堂,回歸語文教學(xué)的本色自然、簡樸實(shí)在,即“可留可不留的堅(jiān)決不留,可用可不用的盡量不用,可做可不做的盡量不做”——憑借簡單的教學(xué)目標(biāo)、簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡單的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)省時高效的教學(xué)。
第二句老話:閱讀教學(xué),“讀”占鰲頭。朗讀的重要性自不需多說。朗讀看起來是最簡單的一種教學(xué)方法,可要想指導(dǎo)學(xué)生讀出味道、讀出感悟卻需要高超的教學(xué)藝術(shù)。我想指導(dǎo)朗讀可以從“四有”入手。
一是讀有層次。
有些老師一開始就要求學(xué)生讀出感情,這是不切實(shí)際的。讀出感情應(yīng)建立在正確、流利的基礎(chǔ)上,應(yīng)建立在理解文本的基礎(chǔ)上。正確,流利、有感情,是朗讀的三個層次,一定得循序漸進(jìn)。
二是讀有指導(dǎo),這個指導(dǎo)不應(yīng)著眼于指導(dǎo)學(xué)生如何讀好停頓、重音,而是要引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)在的含義,在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感悟。
三是讀有示范。四是讀有評價。
總之我們要明確朗讀的目的,創(chuàng)設(shè)朗讀的情境,講究朗讀的方法,激發(fā)朗讀的情趣,突出朗讀的過程,讓朗讀成為打開文本內(nèi)涵的一把金鑰匙。
公開課不僅是比賽,更是交流,希望我們每位授課的老師,每位聽課的老師都能以此次的公開課為鏡,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把授課的反思,聽課的感悟融入到日常教學(xué)中去。
語文教學(xué)總結(jié) 篇3
時光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時刻嚴(yán)格要求自己,為人師表,肩負(fù)一名教師的責(zé)任。期末將近,現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
正所謂,學(xué)讀書,更要學(xué)做人,我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生,主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”、行為“差生”,要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才,除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外,我認(rèn)為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個最好的陣地,因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn),
中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué),帶有鮮明的職業(yè)特色,即:中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此在課堂內(nèi),我非常注意一下三點(diǎn):
。1)關(guān)注社會生活,培養(yǎng)熱愛生活的積極情感;
(2)關(guān)注人文精神,培養(yǎng)高尚的道德情操;
(3)關(guān)愛學(xué)生情感世界,建立健康自信的情感體驗(yàn)。
在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時,針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀,我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是:
。1)生活上,建立和諧融洽的師生關(guān)系;
。2)教學(xué)中,以情激情,以情育人,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感;
。3)評價時激發(fā)鼓勵,讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
具體如下:
一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致,平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時,要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對中專生的特點(diǎn),以傳授道理的教學(xué)方式為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持“每課一練”,并將演講列入考試內(nèi)容,以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),要有明確的措施和方法,注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,講練結(jié)合,以練為主,多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會交際能力,為學(xué)生的求職成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的'表現(xiàn)形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個別不積極的學(xué)生,我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會,讓他們很好地展示自己,表現(xiàn)自己,認(rèn)為自己其實(shí)很棒,是他們充滿自信和力量。
3、針對學(xué)困生,積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長的作用,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,通過鼓勵和表揚(yáng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之,要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷進(jìn)步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。
三、課堂的巧妙駕馭
雖然是中專學(xué)生了,但他們的自控能力還是比較弱的,當(dāng)我站在講臺上,講的津津有味的時候,經(jīng)常會有人開小差,搞小動作等現(xiàn)象,我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,這樣上課不僅累,而且課堂效率也不會很好,我得到了深刻的教訓(xùn),對于愛玩的學(xué)生,必須時時刻刻,方方面面都嚴(yán)格要求。同時,針對自己還要備課充分,才能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時,教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴(kuò)大知識面,因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他發(fā)散思維得到了開發(fā),提得問題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中,我積極聽其他老師講課,吸取他人經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足,通過這種渠道提高和完善自我,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,所以我感到萬分歡喜。
因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)有限,僅有以上拙見,希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得!在今后的路上,我會更加謹(jǐn)慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
語文教學(xué)總結(jié) 篇4
緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(1)、(2)兩個班的語文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象,向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。
上課時,我努力調(diào)動學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的`習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時,學(xué)生的心是不平靜的,這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是:
、偬崆斑M(jìn)班;
、诎讶蝿(wù)寫在黑板上;
、蹖δ切┎荒芗皶r進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。
上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會總是讓學(xué)生討論。我以為,語文教學(xué)的一個重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,學(xué)生有些疲憊了,這時,我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
三、努力方向:
1、加強(qiáng)每節(jié)課的計劃性和目的性。
積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,大膽表達(dá)。
2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,抓好基本技能的訓(xùn)練。
抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識,多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計要精,題型靈活,考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。
3、以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。
提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量。
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,做到精益求精。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。
教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
篇三:語文教學(xué)工作總結(jié)
送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后,期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束;貞涍^去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié):本學(xué)期我擔(dān)任七年三班的語文教學(xué)工作,這學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓:
一是堅(jiān)持打基礎(chǔ),抓閱讀,促作文,取得一些成效。
二是抓培優(yōu)輔差,另外對教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)中求升
因?yàn)檫@個班的語文底子較薄,我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ),讓學(xué)生在語文積累上多下功夫,這樣底子厚實(shí)了,就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展。具體作法有:
1、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的,所以只能如此。對于語文尖子生,還要求他們學(xué)以致用,多寫多練,教師面批面改。
2、每星期的閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性,并總結(jié)歷年閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因?yàn)槿ツ晡医叹拍昙壎嗌儆辛诵┙?jīng)驗(yàn),因此,從七年級年開學(xué)起,每次測驗(yàn)我都依照中考題型來出題,本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,便于學(xué)生的應(yīng)試。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,每星期一次作文。采用教師全批全改,或?qū)W生互批互改的方式,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,從而為期末測試準(zhǔn)備了實(shí)力。
二、培優(yōu)輔差常抓不懈
這學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生,同時也不放棄差生。對尖子生,除了課堂上所學(xué)的知識以外,我還額外留些提高題,滿足他們求知的欲望。比如,本班的朱德銘同學(xué),是班級的前三名,但作文一直不太理想,我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨(dú)找她談作文,給他講如何寫好作文,經(jīng)過一學(xué)期的努力,他的作文水平有了明顯的提高。對于差生,我不放棄他們,常抓不懈,例如就有很多差生的作文有問題,行文不夠流暢,語病太多,很多錯別字,甚至寫不夠字?jǐn)?shù),這些我都一一訂正,經(jīng)過長時間努力,這些情況有所改觀。
三、變換教學(xué)方法
本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法,例如利用多媒體,激活語文課堂,本學(xué)期我做了這方面的嘗試,雖然條件有限,但也收到了一定的效果,下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去。
以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié),有成功也有失敗,我想不管最后結(jié)果如何,我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。
語文教學(xué)總結(jié) 篇5
一學(xué)期來,我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
為人師表,誨人不倦。
教師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時時處處告戒自己我是教師,身為人師,我能時刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”,以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則,凡是要學(xué)生做到的`事情我必先做到,注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響。
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。
本學(xué)期,是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段,不學(xué)習(xí)就會落后,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“因?yàn)槲乙M(jìn)步,所以我要學(xué)習(xí)”時時提醒著我。不光如此,我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
實(shí)施嚴(yán)密有效的初三語文教學(xué)
節(jié)奏快,容量大,強(qiáng)度高是初三語文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn),既要數(shù)量又要質(zhì)量,是對語文教學(xué)的最高要求,所以,本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來,為了趕進(jìn)度,在春節(jié)之前結(jié)束全部課程,我是盡了最大的努力去做好備課、授課、反饋、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等各個環(huán)節(jié),總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道。其間最大限度的利用可用資源:互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、輔導(dǎo)書等等,做成較為完備的課件和素材,使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中覺得形象一些,便于接受一些。在本學(xué)期語文教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、精心設(shè)計課堂及教學(xué)各個環(huán)節(jié),使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí),把握中考命脈。
3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。
雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,我不斷提醒自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考,不能把自己搞成是題海的奴隸,注重實(shí)效,充分學(xué)習(xí),是我在現(xiàn)在和今后所倡導(dǎo)的大方向,“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最理想的境界。
鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提:
1.忙于趕進(jìn)度,作文教學(xué)有些疏忽了,尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ)。
2.有些同學(xué)由于思想工作和個別輔導(dǎo)跟不上,所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
語文教學(xué)總結(jié) 篇6
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,我校語文教研組每個月月底都按時按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。本組成員都能一如既往,在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下,抓好語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)到位,及時批閱學(xué)生的作業(yè),做好學(xué)情反饋和愛崗進(jìn)修。
一、備課與上課。
。ㄒ唬﹤湔n。
1、教師能認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,制定操作性強(qiáng)的教學(xué)方案。能分課時備課,多數(shù)教師還能提前備課。
2、每個教案都能包括下列幾項(xiàng)內(nèi)容:
、僦v授內(nèi)容。
、诮虒W(xué)目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。
、壑R的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
、芙虒W(xué)方法。
⑤教學(xué)步驟。
、拮鳂I(yè)題型設(shè)計。
、呓毯蠓此。
3、教案設(shè)計依據(jù)我校學(xué)情,以語文新課改理念為指導(dǎo),樹立大語文觀。教學(xué)過程注重教學(xué)活動的設(shè)計,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。
4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記。
5、不足:練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評講課、語文學(xué)科的口語交際課、作文課的備課方面,教案體現(xiàn)得教為薄弱,今后還需要加強(qiáng)整改力度。
6、建議:一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。
。ǘ┥险n。
1、教師能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,不在課堂隨意接聽、撥打電話等,專心致志于課堂組織教學(xué)。
2、教師按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
3、堅(jiān)持上課鈴前教師到位。上課期間堅(jiān)守教室,上課期間不坐堂,下課不拖堂。
4、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
5、注意語文情景教學(xué)的演示與示范,自從教室安裝多媒體設(shè)備以后,能充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、教師上課都能堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理。
7、教學(xué)過程組織認(rèn)真,安排細(xì)致,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,盡量不出知識性錯誤,做到精講精練,廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式,讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識,獨(dú)立思考的品格。
8、教師口頭表達(dá)自然流暢,親切和藹,教態(tài)自然大方,能在課堂活動中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流,努力營造和諧、歡快、民主的'教學(xué)氣氛。
9、建議:課堂問題的設(shè)計應(yīng)力求價值意義,努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維,發(fā)揚(yáng)敢為天下先的精神。教學(xué)目標(biāo)務(wù)必細(xì)化,教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化,讓差生易于理解和接受,以激發(fā)他們參與課堂的積極性。授課過程應(yīng)重視隨機(jī)應(yīng)變,善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,應(yīng)對課堂出現(xiàn)的各種意外情景。為了讓學(xué)生思維更活躍些,務(wù)必重視課堂的多向交流,拓展探究的深度和廣度,以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。
二、作業(yè)及作業(yè)批改。
。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置。
1、作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。
2、課內(nèi)、課外作業(yè)都能精選,有針對性,作業(yè)量也適中。大作文每學(xué)期不少于8篇。布置學(xué)生堅(jiān)持寫日記,能挖掘?qū)W生的語文潛能,是件造福學(xué)生、功德無量的事情。
。ǘ┳鳂I(yè)批改。
1、課堂作業(yè)以面批為主,課外作業(yè)都全批全改。作業(yè)批改及時,作文一周一次或兩周一次,不一致。
2、作業(yè)批改細(xì)心、工整,不錯改、不漏改。
3、多數(shù)對學(xué)生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵性評語,不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。
三、學(xué)習(xí)評價。
1、嚴(yán)格“單元考”,每單元都檢測一次。
2、每次檢測后教師都及時批改,并做出成績統(tǒng)計。
3、做好檢測后的反饋,檢測后要及時進(jìn)行評講,要備好試卷評講課,并將錯題上作業(yè)本。
四、教學(xué)研究。
1、教師都能自覺參加聯(lián)校、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,不缺席、遲到或早退。
3、教師之間互相學(xué)習(xí),堅(jiān)持隨堂聽課,每個教師每月聽課4節(jié),并做好記錄。
4、堅(jiān)持政治等業(yè)務(wù)理論,并做好筆記。積極參加校本培訓(xùn),寫好評課稿。
語文教學(xué)總結(jié) 篇7
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)工作又過去一個月了,回顧上個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我和本班學(xué)生走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期。在這一學(xué)期里,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、積極學(xué)習(xí),善于反思。
作為一位青年教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期,年級新增了張xx老師,她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。因此,在張老師的引領(lǐng)下,我們討論如何輕松高效教學(xué),減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,在學(xué)習(xí)別人做法的同時,也反思自己的不足之處,盡量轉(zhuǎn)變,力求縮小與同年級教師的差距。
二、抓好課前預(yù)習(xí)工作,為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期開家長會時,就明確告訴家長,一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí),并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標(biāo)注自然段;給要求會認(rèn)的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,老師授課輕松,學(xué)生聽的明白。
三、改革作業(yè)布置,減少機(jī)械重復(fù)的.抄寫。
在作業(yè)設(shè)置上,這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,變?yōu)槁爩憽C看温爩憰r,既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字,新舊交替,往復(fù)循環(huán),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做。
四、加強(qiáng)課外閱讀,開闊學(xué)生視野,重視積累,為寫話打基礎(chǔ)。
我要求學(xué)生天天讀書,童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,學(xué)生視野開闊后,可以加深對事物的理解,對語文學(xué)習(xí)大有好處。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,不光有詞,還有優(yōu)美的句子,及時表揚(yáng)積累做得好的同學(xué),讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”,只有會積累才會運(yùn)用,為學(xué)生寫話打基礎(chǔ)。
五、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差的工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能夠升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了,才能提高合格率,并為營造良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率與優(yōu)秀率。
通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,大部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步。
六、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無足赤,人無完人”,我在教學(xué)工作中難免有失誤,例如:授課時重點(diǎn)突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。
2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃等,教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補(bǔ)短,爭取有更大進(jìn)步。
語文教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期我主要擔(dān)任了高278、283班的語文教學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了一些成績,也還存在些問題,現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改變教學(xué)的方式、方法,堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn),重視基礎(chǔ)知識的傳授,認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時,積極訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,班成績良好,反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、扣緊學(xué)科的特點(diǎn),采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn),同時,在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。
2、 狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量:課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的生命線,為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法:(1)抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學(xué)難點(diǎn),以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,做好知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。
三、優(yōu)化教學(xué)語言、運(yùn)用多媒體組合。
語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫,優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,并使之最優(yōu)化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣,重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,情境交融的良好效果。
四、 通過該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。
在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中,教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好,并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣,以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。
語文教學(xué)總結(jié) 篇9
一、教學(xué)任務(wù)完成的情況
1、本學(xué)期高三年語文學(xué)科主要任務(wù)是:講授職高語文第一冊、第二冊和第三冊的內(nèi)容;另一方面是復(fù)習(xí)字音,字形,詞語運(yùn)用,病句修改,擴(kuò)展、壓縮語句及仿寫、仿造句式,詩歌鑒賞等考點(diǎn)。一個學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了,并取得了較好的教學(xué)效果。
2、職高語文著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文,了解一些相關(guān)的文體知識。同時,運(yùn)用正確的方法鑒賞分析詩歌,并在掌握文言字詞的基本用法,讀懂古代詩詞和散文的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化環(huán)節(jié)。而一到三冊的復(fù)習(xí)也是以此為重點(diǎn),復(fù)習(xí)方式以自學(xué)為主,強(qiáng)化鞏固,結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v評和測試。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時候,采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式,把握字、詞、句的解釋和理解,把知識點(diǎn)落到實(shí)處,進(jìn)一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識。
3、針對20PC年職高語文高考題型的變動以及近期一些高考信息對20xx年語文高考趨勢的預(yù)測,畢業(yè)班的考點(diǎn)復(fù)習(xí)安排節(jié)奏緊湊,依然按照考點(diǎn)順序進(jìn)行,主要是結(jié)合20PC年高考出現(xiàn)的新題型、命題方向和規(guī)律,教給學(xué)生解題的技巧和方法,輔助以針對性較強(qiáng)的專題訓(xùn)練及講評,并通過考點(diǎn)測試及時進(jìn)行反饋,了解學(xué)生掌握的情況,適時調(diào)整復(fù)習(xí)的方法和步驟,取得了較為理想的復(fù)習(xí)效果。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
由于語文學(xué)科的'特點(diǎn),教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學(xué)生對語文不太重視,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動的。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性,采取一些比較靈活生動的教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,轉(zhuǎn)被動為主動,以收到事半功倍的效果。 對畢業(yè)班的學(xué)生,除了加強(qiáng)他們畢業(yè)班的意識,更有必要讓他們了解高考中語文學(xué)科的有關(guān)情況,包括題型分布及命題方向的變動,以及高考中語文學(xué)科的重要性,以引起他們的重視。當(dāng)然,更重要的是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法,教給他們解題的規(guī)律和技巧,讓他們能做到舉一反三,觸類旁通。
在復(fù)習(xí)的過程中,大部分學(xué)生能跟上老師的步子,比較扎實(shí)地掌握每個考點(diǎn)的知識要點(diǎn)和答題技巧,老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中,學(xué)在的問題較大,大多數(shù)學(xué)生比較懶,語言表達(dá)能力也較差,一個5-6分的題目,他們只用一兩句話,甚至一兩個詞就解決了,有時還答不到點(diǎn)子上。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
從20PC年高考的情況來看,以往作文教學(xué)流于形式,“順其自然”的做法是極不可取的,作文分?jǐn)?shù)的增加,說明了作文在高考語文中地位的提升;而字?jǐn)?shù)的增加說明高考作文要求的提高,這種趨勢不能不引起所有一線語文教師的重視,因此,加強(qiáng)作文與訓(xùn)練勢在必行。另外,主觀題要加大復(fù)習(xí)力度,尤其要學(xué)生怎樣審題,怎樣解答。
四、教學(xué)、教研、教改的情況
1、一個學(xué)期以來,我們充分發(fā)揮備課組的教研職能,根據(jù)教學(xué)大綱以及近一兩年高考的命題方向,針對教材和教學(xué)對象的不同特點(diǎn),加強(qiáng)教材教法研究,總結(jié)規(guī)律,摸索命題趨勢和方向,總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱,又不拘泥于大綱”的原則,在復(fù)習(xí)過程中,明確復(fù)習(xí)方向,適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,穩(wěn)中求變,變中求新。另外,備課組協(xié)調(diào)配合,積極開展開課、聽課、評課活動,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動,探索和實(shí)踐各種法,以更新自身的教學(xué)觀念,提高語文教學(xué)水平和效率。
2、作文訓(xùn)練一直是見效最小,而又必不可少的一個環(huán)節(jié)。這學(xué)期,我們著手從文體入手,整理了一系列的資料,包括記敘文寫作和議論文寫作指導(dǎo),以及一些作文的事例素材;并采取了一定的新措施,在讓學(xué)生明確高考話題作文評分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,除了在構(gòu)思和立意方面的指導(dǎo)外,特別加強(qiáng)了扣題技巧的訓(xùn)練。同時,把語言表達(dá)與寫作語言訓(xùn)練結(jié)合起來,以小題帶動大題,以求在語言的文采上有所突破。
五、存在的問題和改進(jìn)意見
隨著復(fù)習(xí)的深入,學(xué)生的一些問題也了出來。如:語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí),缺乏閱讀的能力,書面表達(dá)能力較差,課文沒有真正落實(shí)等。因此,下一階段,應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化環(huán)節(jié),并有針對性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo),加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練。
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