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物理教學(xué)總結(jié)

時間:2022-01-15 15:48:11 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

精選物理教學(xué)總結(jié)范文集合十篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的物理教學(xué)總結(jié)10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選物理教學(xué)總結(jié)范文集合十篇

物理教學(xué)總結(jié) 篇1

  本人能遵守學(xué)校的各項紀律,團結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

  二教育教學(xué)方面我聽過這樣一句話:“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣!蔽液苷湎芘c高二(10)、(11)、(12)班的這些孩子共同成長,共同進步。當他們碰到困難的時候會想到我,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。

  1、在備課聽課方面本學(xué)期由于本人沒有跨年段,在備課量上少了很多,也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決,最后勝利完成實驗,達到效果。由于現(xiàn)在的11、12班都備有電腦,也就讓我有了更多的機會利用多媒體來輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)9節(jié),就有了一些空余的時間去聽其他老師的課,不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課,而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課,如到季延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課,還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課,或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課。由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟,聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽課,是讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

  2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔,二是可以促進學(xué)生提高上課效率,有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進式教學(xué)。

  3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,10班的洪德鑫,11班的曾未銘,12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學(xué)在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎,還有多位同學(xué)參與到水火箭的制作比賽中,雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎,但他們積極參與的精神是可嘉的。

  4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的'學(xué)科,本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽,本人積極參與并獲得二等獎,在此次比賽中,本人向經(jīng)驗豐富的教師請教,并學(xué)到了很多實驗操作過程的細節(jié)問題,對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進作用,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間,我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我一定會認真學(xué)習(xí),活動后及時進行總結(jié),反思?傊緦W(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力!

物理教學(xué)總結(jié) 篇2

  一、演示實驗教學(xué)的基本要求

  1實驗設(shè)計思想要明確2實驗?zāi)康囊鞔_3實驗現(xiàn)象要明顯、直觀4要安全可靠、確保成功5要有啟發(fā)性6配合講解,引導(dǎo)觀察思考

  二、物理演示實驗教學(xué)策略

  1為導(dǎo)入新課設(shè)計演示,讓學(xué)生在物理情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和進行科學(xué)的猜想與假設(shè)2為形成概念、探索規(guī)律設(shè)計演示,讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計實驗、實施實驗方案到得出結(jié)論的過程3為運用鞏固深化設(shè)計演示,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程

  三、什么是學(xué)生分組實驗

  學(xué)生分組試驗是學(xué)生探究并獲取知識與運用知識過程中的一個有機組成部分,物理教學(xué)論實驗總結(jié)。學(xué)生分組試驗正是讓學(xué)生積極參與活動、培養(yǎng)興趣、探索研究、驗證規(guī)律,開發(fā)學(xué)生思維、訓(xùn)練學(xué)生技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力的良好教學(xué)方式。

  四、學(xué)生分組實驗的分類

  1探究性實驗2驗證性實驗3測定性實驗4基本練習(xí)性實驗

  五、學(xué)生分組實驗的基本要求

  1啟發(fā)性2訓(xùn)練性3安全性4定量性5教育性6獨立性

  六、自制教具與學(xué)具的基本要求

  1要有明確的目的,根據(jù)教學(xué)的實際需要自制合適的教具與學(xué)具2突出物理原理,訓(xùn)練學(xué)生能力3提倡"就地取材"做實驗4綜合考慮眼前效益與長遠目標

  七、物理實驗設(shè)計、自制教具與學(xué)具的創(chuàng)新方法并可以舉例說明

 、傧Mc和需求點列舉法(共點力合成的平行四邊形法則演示教具的設(shè)計)②缺點列舉法(運用缺點列舉法改進平行電流相互作用的演示)③聯(lián)想和移植創(chuàng)造法【1直接移用視覺暫留(鳥進籠)2功能移用玩具汽車(發(fā)條為動力)3技術(shù)移用電動玩具的發(fā)聲電路板和揚聲器】④替代法和模擬法⑤組合技法⑥強化技法與挖掘潛力法⑦逆向技法(1由熱變冷——雙金屬片實驗的新思路2反證浮力產(chǎn)生的原因)

  八、電磁打點計時器的結(jié)構(gòu)

  線圈、振動片、打點針、磁鋼、紙帶限位板、復(fù)寫紙定位調(diào)節(jié)片及底座等部件

  九、電磁打點計時器的工作原理

  當線圈通以50Hz低壓交流電時,振動片便產(chǎn)生交變磁通,在同磁鋼恒磁場的相互作用下,振動片便產(chǎn)生和電源頻率同步的振動

  十、電磁打點計時器的使用注意事項

  1使用前應(yīng)注意檢查電源是否符合要求,否則將影響打點效果2不要任意旋松振動片固定螺絲或亂扳振動片,工作總結(jié)《物理教學(xué)論實驗總結(jié)》。平時不要使儀器受到激烈振動3單面復(fù)寫紙要保持平整,使用時有色面朝下,中心孔穿在限位釘上,并能靈活轉(zhuǎn)動,以使工作時能被紙帶拖動而旋轉(zhuǎn),使打點清晰。為保證點子清晰,每換一次紙帶應(yīng)適當調(diào)節(jié)一下復(fù)寫紙的工作位置。4打點器不宜在未放紙帶的情況下長時期通電,防止損壞打點釘尖、限位板等5附件重錘,是專供測定重力加速度和驗證機械能守恒和轉(zhuǎn)換用的。因打點器工作時對紙帶有一定阻力,影響實驗準確度,選用較重的重錘作落體可減少此影響

  十一、靜電計的結(jié)構(gòu)

  在一個底座上裝一金屬圓環(huán),圓環(huán)的前面裝有透明玻璃,后面裝有標以刻度的毛玻璃,上端裝有絕緣套筒,一根金屬桿穿過套筒插入圓環(huán)內(nèi),金屬桿下部裝有鋁制支架,指針裝在鋁架的水平軸上,可繞軸靈活轉(zhuǎn)動,圓環(huán)下端裝有通金屬圓環(huán)的接線柱

  十二、靜電計的工作原理

  當靜電計的金屬桿帶電時,鋁架和指針也帶有同種電荷,因而互相排斥。指針偏轉(zhuǎn)角的大小跟鋁架和金屬圓環(huán)間的電勢差有關(guān),電勢差越大則偏轉(zhuǎn)角越大,靜電計就是利用這個現(xiàn)象來測定導(dǎo)體的電勢或電勢差的

  十三、靜電計的使用注意事項

  儀器使用前要用柔軟干布擦凈絕緣套筒,如果儀器受潮,應(yīng)把它烘干后使用,使用時在毛玻璃后面用一盞25~40W的白熾燈照明,可以更清楚地觀察到指針偏轉(zhuǎn)時所到達的標度

  十四、變壓器原理說明器的結(jié)構(gòu)

  鐵芯、線圈、極掌、強阻尼擺和弱阻尼擺、擺架、自感現(xiàn)象示教板、可調(diào)電阻、小燈座、接線片、鋁環(huán)、感應(yīng)燈

  十五、變壓器原理說明器的使用注意事項

  1裝配成變壓器時,磁路必須閉合,緊固鐵芯,使U形鐵芯與條形鐵軛的磨平面相接觸以減少磁阻最好的戒煙產(chǎn)品220V電壓時應(yīng)以1600匝的紅色線圈為初級;使用其他匝數(shù)的線圈作為初級時要根據(jù)線圈每匝承受的電壓(<=0。15V)和匝數(shù)選擇適當?shù)妮敵鲭妷;輸入交?/p>

  2在鐵芯不閉合時做實驗,應(yīng)盡量縮短通電時間和控制電壓、電流的大小。

  十六、電磁打點計時器的'工作狀態(tài)主要由三個方面評價

  1打點頻率的穩(wěn)定性(等時性)2打點質(zhì)量3打點器給紙帶的阻力的大小

  十七、用大點計時器研究勻變速直線運動的實驗:?S=,a為加速度,T為周期(這不是廢話嗎)

  十八、測電源電動勢和內(nèi)電阻實驗原理

  由閉合電路歐姆定律I=E/(R+r)可得U=E—Ir,式中E、r為電源電動勢和內(nèi)電阻,在電路中不隨外電阻的變化而改變。當外電阻R變化時,路端電壓U及電路中的電流I將發(fā)生改變。如改變外電阻,求得n組U、I值,即可由公式法或圖像法求得E、r,用公式法計算E、r。將第1、2次測得的U、I值代入公式,求出E、r。同理,由第3、4次,第5、6次的測得結(jié)果可求出相應(yīng)的E和r。然后求出干電池的電動勢和內(nèi)電阻的平均值。

  十九、測電源電動勢和內(nèi)電阻實驗的注意事項

  由于干電池的內(nèi)電阻較。0。5~1。5歐姆),如果電路短路,電路中電流過大,會損壞電表和電池,因而調(diào)節(jié)滑動變阻器時要防止電阻為零的情況發(fā)生。一般來說干電池的電動勢和內(nèi)電阻是要變化的,隨著電池使用時間的增加,它的電動勢減小,內(nèi)電阻增加,實驗中使用電動勢為1。4V左右半新電池效果較好。如果是新電池,電動勢在1。55V~1。58V之間,使用前應(yīng)用小電流放一下電,使電動勢降到1。5V,并且穩(wěn)定下來。實驗時為了不使在外電阻較小時,電路中的電流長時間超過干電池的正常放電電流(0。3V),應(yīng)使通電時間越短越好去痘印最有效的產(chǎn)品,坐標原點可以不從零開始,比如縱坐標原點可從比測量時的最小電壓稍小的某一電壓值開始,但這時圖線與橫軸的交點I不再是短路電流。,只是在讀取數(shù)據(jù)時讓電路接通,否則易損傷電池。改變滑動變阻器的阻值時,最好讓兩個電表中的一個表的指針指整數(shù)格,每次電阻值的變化適當大一些,可以減小讀數(shù)誤差,電表讀數(shù)應(yīng)多估計一位。圖線坐標軸的單位長度取得是否合適,直接影響作圖的準確性。圖線的傾角最好接近

  二十、靜電演示實驗成功的關(guān)鍵

  演示前,要將儀器擦拭干凈,甚至在濕度較大時要進行必要的烘烤,保持環(huán)境通風(fēng)干燥,演示時動作要輕快準確。

  二十一、摩擦起電的操作要領(lǐng)

  要有足夠大的壓力和速度,而摩擦次數(shù)無需多。以用絲綢與玻璃棒起電為例,正確的操作方法是:用一只手的拇指與食指、中指等捏緊(而不是用掌心握。┎AО舻囊欢,另一只手將絲綢包在玻璃棒的中部,用手指捏緊絲綢,并使絲綢與玻璃棒摩擦,或快速地抽出玻璃棒,玻璃棒上就可帶上一定種類的電荷。

  二十二、枕形導(dǎo)體感應(yīng)起電

  使兩個完全相同的絕緣枕形導(dǎo)體B、C的平端接觸,將一帶點球A移近B,先把B、C分開,再移開A,這樣兩個枕形導(dǎo)體就感應(yīng)上等量異號電荷,可用驗電器來檢驗。需注意,帶電體離枕形導(dǎo)體不能太近,以防止發(fā)生尖端放電現(xiàn)象。

  二十三、起點盤感應(yīng)起電

  起點盤由中間帶有絕緣把柄的金屬圓盤和塑料底板組成。用軟紙或毛皮摩擦塑料底板,使其帶負電,然后將金屬圓盤放在塑料底板上,由于靜電感應(yīng)(因兩者接觸點很少),使金屬圓盤的下表面帶正電,上表面帶負電,用手指接觸一下圓盤上表面后移開,并提起圓盤,就可使圓盤帶上正電。

物理教學(xué)總結(jié) 篇3

  本學(xué)期即將結(jié)束,我校物理實驗室在校領(lǐng)導(dǎo)及教研組全體物理教師的關(guān)心、配合下,物理實驗室管理工作取得了一定可喜成績,在某些方面可以說是上了一個新臺階。作為實驗室管理人員來說,我也從思想到行動,從理論到實踐等方面取得了一些進步。

  我剛接手從事物理實驗工作,我認真學(xué)習(xí)了《物理實驗室規(guī)則》、《物理實驗室安全管理制度》、《實驗室崗位職責(zé)》、《學(xué)生實驗守則》等有關(guān)物理實驗方面的條例及規(guī)則,進一步規(guī)范了實驗室工作,提出了實驗室的工作目標:常規(guī)工作制度化,儀器管理規(guī)范化,實驗教學(xué)正;叹哐b置創(chuàng)新化。完善實驗室方面的工作,把實驗室工作推向了一個新水平。

  今年,我們把初中物理分為八年級、九年級兩個實驗室進行教學(xué),這樣在進行物理實驗時,各年級各班時間上相互沖突得較少,為了使物理實驗室能夠達充分利用,在上午把實驗室讓給語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科利用,提高了實驗室的利用率。同時把原來破損的儀器和新儀器進行了分類。滿足了學(xué)校學(xué)生物理分組實驗和教師演示實驗的需要。

  在加強建設(shè)實驗室硬件的同時,也強化了相關(guān)的'實驗制度,根據(jù)物理教學(xué)需要制定學(xué)期實驗教學(xué)計劃,做到實驗預(yù)定有《學(xué)生實驗通知單》、《理化實驗器材領(lǐng)用單》,學(xué)生實驗有《學(xué)生實驗登記表》等。

  以物理教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,加強實驗教學(xué)環(huán)20xx學(xué)年度第一學(xué)期,隨著新課程的教學(xué),實驗教學(xué)任務(wù)量不斷加大。我校實驗室充分利用現(xiàn)有資源,力所能及地保證實驗教學(xué)的順利進行,全年基本教學(xué)要求的演示實驗和學(xué)生實驗都能正常開展;在實驗教學(xué)中加強對學(xué)生的實驗基礎(chǔ)技能,專業(yè)技能,綜合技能的訓(xùn)練,為提高物理教學(xué)質(zhì)量做出努力。

  加強儀器設(shè)備管理,充分發(fā)揮儀器、設(shè)備的利用率,完好率。經(jīng)常做到對儀器的清點,整理,除塵,對損壞的儀器及時進行維修。

  提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新任務(wù)、新形勢發(fā)展的需要。我十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,不斷適應(yīng)新的形勢發(fā)展和新任務(wù)的需要,認真學(xué)習(xí)有關(guān)實驗室建設(shè)和管理的先進經(jīng)驗,對一些演示實驗和學(xué)生分組實驗進行了一些改進,以便其它物理教師更好地進行物理教學(xué)。

  今后,我將不斷改進工作作風(fēng),繼續(xù)鉆研書本,深入實驗室,了解實驗還需要什么,還缺什么,怎樣解決等問題。并向其他兄弟學(xué)校實驗室學(xué)習(xí)取經(jīng),向其它物理教師學(xué)習(xí),更好地為我校物理教學(xué)服務(wù)。

物理教學(xué)總結(jié) 篇4

  20xx年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進我校"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標準的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一,課程標準走進我的心,進入我的課堂

  怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

  二,課堂教學(xué),我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長,集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我校"自主——創(chuàng)新"的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,主講,自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研,講,聽,評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持"以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",以"自主——創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三,創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

  怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  通過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué),善思,實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

物理教學(xué)總結(jié) 篇5

  春去冬來,進入了初二的學(xué)習(xí),我們又重新接受了一門新課程--物理。很多學(xué)生一聽說難,就產(chǎn)生了畏懼心理。其實,初中物理既容易又難學(xué),因為對初中生來說物理是很抽象的一門學(xué)科,雖然物理就在身邊,但他們還不能把實踐上升到理論,也不能用理論來指導(dǎo)實踐。盡管如此,物理畢竟是初中階段的重點科目之一。怎樣學(xué)好物理這門課呢?結(jié)合本學(xué)期的工作,我談一談感受,現(xiàn)總結(jié)如下:

  第一、用好教材

  教材,是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書,它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材,物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學(xué)生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材,可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解,又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來!币粋合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認真研讀教材。

  教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”,使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那,如何將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢?我認為通過“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托,教會學(xué)生如何會“學(xué)”,使學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙,以期盡早地獨立獲取知識。

  第二、要讓學(xué)生切實學(xué)懂每個知識點

  懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學(xué)懂,同學(xué)們必須做到以下三點:認真閱讀課本;認真聽講;理論聯(lián)系實際。課堂上,老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力。

  第三,學(xué)習(xí)物理,要掌握物理學(xué)科特有的思維方式

  中學(xué)的物理規(guī)律并不多,但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法,才能提高推理能力,分析綜合能力,把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力,靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問題。

  第四,要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

  對課堂上剛學(xué)過的新知識,課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,要即時完成作業(yè)。

  第五,閱讀適量的課外書籍,豐富知識,開闊視野

  實踐表明,物理成績優(yōu)秀的同學(xué),無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為,不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解,學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,見識一多,思路當然就活了。

  教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。

  要成為一個優(yōu)秀的物理教師,除了具有良好的師德之外,還必須具有先進的教育思想;較高的專業(yè)知識水平;較強的教育教學(xué)能力。

  要提高學(xué)生的素質(zhì),必須要求教師有較高的素質(zhì),提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)知識的掌握還要作到一個“活”字,要精通專業(yè)知識,首先必須學(xué)好書本知識,學(xué)好書本知識不是靠死記硬背,而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握,才能把書本的知識變成自己的東西,才有可能用通俗的語言表達出來,教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活,把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。

  作為一名合格的教師,不僅要精通所教專業(yè)知識,而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識結(jié)構(gòu),以利于教學(xué)的順利開展。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各門學(xué)科知識相互滲透、相互結(jié)合日益加強,由于學(xué)科知識的縱向分支和橫行綜合,學(xué)科相互交叉,教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要,就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍,而應(yīng)該將各門知識綜合起來作為自己知識結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來認識。俗話說:一切東西懂一點,某一知識懂一切;既要百門通,又要一門精。就是這個道理。

  教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動腦、動手、動口地學(xué)。教學(xué)手段指的`是教師用以運載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實驗,電化教學(xué)等,在使用他們時一定要做好充分準備;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵,喧賓奪主。

  教師工作主要是通過教師的語言來實現(xiàn)的,語言表達水平的高低,直接影響著工作的效果,物理教學(xué)掌握語言藝術(shù)的目的,就是用最精練的,最能表達自己感情的語言,使學(xué)生在最短的時間內(nèi),對物理問題理解得最清晰、最充分,表現(xiàn)在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學(xué)語言中的比喻、夸張、擬人等手法,以不失科學(xué)性為前提,最大限度地提高教學(xué)語言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語言要準確科學(xué)、標準規(guī)范,不論是講解概念、規(guī)律、原理,還是使用專業(yè)術(shù)語,語言表達都要符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求,做到準確無誤,完整周密,切忌用詞不準,模棱兩可,要善于用通俗易懂的語言,準確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語言還要有啟發(fā)性,有幽默感,注重輕重緩急。

  總之,本學(xué)期在教學(xué)方面,我既注意了提高課堂教學(xué)效率,又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我們將繼續(xù)努力工作,以不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

物理教學(xué)總結(jié) 篇6

  在XX年年的教育教學(xué)工作,我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預(yù)期的教學(xué)目標和要求。

  一、以學(xué)生為主體,實施開放式教學(xué)

  為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行實驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當點撥知識重點、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當堂練習(xí)鞏固,檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。

  二、運用現(xiàn)代媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力

  遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的`本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。

  四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績

  學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進學(xué)生,鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高他們的自學(xué)能力,鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們適當拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度,爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

  五、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

  在物理教學(xué)過程中,恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻,介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件,讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛,學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復(fù)探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  六、加強校本研修,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  堅持每周一次集體備課活動,同本學(xué)科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》(本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)指定的培訓(xùn)教材),反復(fù)解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀,精心組織教學(xué)內(nèi)容,不斷改進教學(xué)方式,整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。

  物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實驗教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實驗教學(xué)計劃認真執(zhí)行,扎實開展實驗,現(xiàn)將一學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、確定實驗指導(dǎo)思想,強化實驗教學(xué)目標

  九年級學(xué)生從思維上有很大的進步,具有創(chuàng)新意識,對實驗興趣較濃厚,所以在實驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,盡量把驗證性試驗改為探索性試驗,把演示實驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實驗,通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸,做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性。

  二、組建物理實驗興趣小組,積極開展各種課外實驗

  在實驗教學(xué)中組建專門的物理興趣實驗組,這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神,開拓實驗興趣,增加課外知識,并及時的練習(xí)實際生活,讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲,在創(chuàng)新實驗中具有成就感,掌握更好的物理研究方法。

  三、存在問題

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,同樣多物理實驗也嫌麻煩,不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論。

  2、還有些學(xué)生動手能力不強,也相對來說較為懶散,進入實驗室有觀望,看熱鬧的思想,因此不能投入到實驗的探究和思索當中,這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>

  四、工作設(shè)想

  在今后的工作中

  (1)要繼續(xù)拓展自己的知識面,開闊視野,增大知識廣度,將物理更好的與生活和科學(xué)實際相聯(lián)系,是學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所用;

  (2)要結(jié)合學(xué)生的實際,學(xué)生自身的特點,進行分類教學(xué),冰蠶去形式多樣的是實驗教學(xué)方式和手段,結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強化,是學(xué)生有更好的進步和收獲。

  延伸閱讀:九年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

  經(jīng)過一年半的物理知識的學(xué)習(xí),初三的同學(xué)現(xiàn)在對物理應(yīng)該有大部分的知識已經(jīng)掌握,這學(xué)期面臨著升學(xué)考試,而中考物理實驗操作是這學(xué)期的重要任務(wù),也是學(xué)生和老師面臨的一個重要任務(wù),所以我對本學(xué)期的物理實驗做了如下計劃:

  一注重學(xué)生操作細節(jié)

  這學(xué)期主要做的實驗就是為中考預(yù)備實驗,嚴格按照要求,認真輔導(dǎo)學(xué)生,要求每個學(xué)生都過關(guān)

  二注重學(xué)生操作的規(guī)范性

  很多學(xué)生做實驗總是不按照老師的規(guī)定去做,這學(xué)期我一定要重點抓這部分學(xué)生,并進行仔細輔導(dǎo),一定按照中考的要求規(guī)范學(xué)生的操作過程。

  三重點以中考要求為教學(xué)要求

  這學(xué)期我主要對初三學(xué)生認真教中考的五個實驗:用天平測固體物塊,測浮力的大小等于什么,探究凸透鏡成像的規(guī)律,用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓,用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流。

  四嚴格把握學(xué)生的不足地方

  這學(xué)期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確,要求每位學(xué)生都能夠在中考實驗操作中表現(xiàn)很好,這也是我最大的一個任務(wù),所以我一定多花時間在這方面。要求每位學(xué)生都能很好的掌握這五個實驗的規(guī)范操作和具體步驟

  總之,這需要大家的共同努力,我也將認真努力的來教實驗,不負領(lǐng)導(dǎo)所托和大家的期待!

物理教學(xué)總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,我校實驗教學(xué)工作嚴格執(zhí)行教育方針,繼續(xù)深化教學(xué)改革,切實加強實驗教學(xué)研究。加強各類實驗和實驗操作訓(xùn)練,有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練。有利于全面提高科學(xué)實驗教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學(xué)設(shè)備的作用和效益,努力做到實驗教學(xué)常規(guī)化,在實驗教學(xué)和管理方面作了一定的探索。

  一、統(tǒng)一思想,積極開展實驗教學(xué)活動。

  傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實驗教學(xué)的薄弱點,教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中,我校首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織了各年級的科學(xué)教師,共同鉆研教材和大綱,明確本學(xué)期的實驗項目和要求,制定了實驗教學(xué)計劃進度表,并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。同時,很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索科學(xué)的能力,有計劃地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的`興趣,激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感,學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進科學(xué)科學(xué)知識提供條件。

  二、實驗室管理制度化,促進實驗教學(xué)常規(guī)化。

  學(xué)校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時,相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度。這些制度不僅張貼上墻,而且在平時教學(xué)中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、歸還記錄,實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位,還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。

  三、繼續(xù)強化管理,改革實驗教學(xué)的評估機制。

  本學(xué)期,我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應(yīng)管理,確定了專人用規(guī)范帳冊,按部頒目標將儀器記帳,所有儀器都定櫥定柜存放,并將儀器用卡片編號,掛在櫥上。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校制定的對實驗教學(xué)繼續(xù)落實兩抓:一抓“實驗教學(xué)的開展”。二抓“實驗教學(xué)設(shè)備的使用效益”。將實驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學(xué)計劃、總結(jié)、實驗記錄、實驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查,隨堂聽課等形式進行評估,并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案,匯總到教師月考中。通過思想引導(dǎo)和過程管理,學(xué)校實驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來。

  四、進一步加強實驗教學(xué)研究,促進實驗教學(xué)不斷優(yōu)化。

  教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力,因此,我們加強了對實驗教學(xué)和過程研究探討,用系統(tǒng)論觀點,認真研究,積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究,舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動,總結(jié)交流心得體會,開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動,并且不斷改進評價方式和手段,重視過程評價和多元評價,旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。

  五、不斷總結(jié)與反思,提高教師、學(xué)生科學(xué)實驗研究成果。

  通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)實驗教師的共同努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導(dǎo)學(xué)生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于,并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎。另外,陳軍、達建松等老師的科學(xué)論文、科學(xué)小制作、科技小發(fā)明、科學(xué)論文也相應(yīng)在各級各類競賽評比中得獎。

  由于我們在實驗教學(xué)工作上加強了領(lǐng)導(dǎo),加大了投入,統(tǒng)一了思想,健全了制度,強化了管理,并積極開展實驗教學(xué)活動,改革實驗教學(xué)的評估機制,把實驗教學(xué)工作擺上了正確的位置,實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用。今后,我們將更加努力,讓省示范性實驗室實至名歸。

物理教學(xué)總結(jié) 篇8

  進入六中半個學(xué)期來,我時時嚴格要求自己,積極參加學(xué)校的各項生活,在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。這一切行動,都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師,做一個社會滿意的優(yōu)秀教師。

  我擔任了的是八年級15、16、17班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生的需要,我在認真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識,以提高自身素質(zhì)。多看參考書,各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實際情況,我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的鐘朝光、鐘俊慧等老師的課,并向他們請教該課要注意的地方,向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺,這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的3個班的情況,包括熟悉學(xué)生的姓名,座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況,除學(xué)生的家庭,思想等情況外,在教學(xué)過程中,盡量講解簡單明了,摸清學(xué)生的思維方式,加強對學(xué)生知識掌握,并不斷總結(jié)經(jīng)驗。

  在教學(xué)中,上課課堂氣氛盡量活躍,主要通過利用課后時間,找課外書,找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松,歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負擔,我盡能減少作業(yè)量,把大多的'練習(xí)放在課堂上,一來可以在課堂上及時鞏固知識,二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,發(fā)下去。

  在批改過程,不止單單寫上一個分數(shù),還會把學(xué)生錯的地方圈起來,對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,所以必須有耐心,細心地進行指導(dǎo),在這個過程中,不斷讓給學(xué)生樹立信心。學(xué)生只要有進步,我不斷的鼓勵,幫助他,在每一次測驗中,增加基礎(chǔ)題,降低學(xué)習(xí)難度,不斷增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

  在課堂管理方面,不同的班級都有不同的特點和問題,自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面,在自己所教班的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成,以及補差方面有待于提高。

  教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過多年的教育工作,我深深地領(lǐng)會到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我將不斷進步,以“校興我榮,校衰我恥”的思想,為六中的發(fā)展做出自己一點微薄的力量。

  我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平時,經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。

  總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

物理教學(xué)總結(jié) 篇9

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期,本人擔任高三和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者,F(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1.教師方面:

  認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2.一些值得注意的細節(jié)。如:

 、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

  ②在備課時精心設(shè)計問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。

 、鄄煌耆艞壗滩,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。

 、芗訌姸嗝襟w的運用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提高效率,降低難度。

 、萆岬没〞r間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。

  3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練

  現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的`題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

  4.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

  5.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:

  對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

  總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

物理教學(xué)總結(jié) 篇10

  今天送課下鄉(xiāng)活動來到了伊通四中,我們非常榮幸聽了董老師講的關(guān)于第三章第三節(jié)——探究凸透鏡成像的規(guī)律的內(nèi)容,這一節(jié)是本章的重點,也是課程基本理念“注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的具體體現(xiàn)。通過這次的科研交流,也使我們學(xué)到了很多東西,下面我就從整個教學(xué)過程談?wù)勎覀兊捏w會。

  首先我認為董老師的導(dǎo)入新課很值得我們學(xué)習(xí),她讓同學(xué)們用凸透鏡對著窗戶,看在白紙上成的是什么像。又讓他們用凸透鏡近距離看書上的文字,看又是什么像。從而提出問題,為什么同一個凸透鏡所成的像不同,這樣就自然的進入新課的學(xué)習(xí)了。這樣的導(dǎo)課很貼近生活,學(xué)生也很容易接受,也能激發(fā)學(xué)生的興趣,這樣的導(dǎo)入我今天下午用到了我的課堂上,效果真的非常好,成功的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次,通過這次教研,我也掌握了一些新穎的教學(xué)方法,學(xué)到了很多寶貴的實踐經(jīng)驗。比如說可以通過畫圖來說明一些問題,在學(xué)生做實驗過程中得到錯誤結(jié)論時,不要把正確的結(jié)論強加給他,而是要指導(dǎo)她做實驗,自己推翻自己的錯誤結(jié)論,找出正確的答案,這樣會使他們收獲更多。

  通過這次學(xué)習(xí),深刻體會到“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等“參與”的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。只要我們加強認識,積極探索,定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情,探究物理實驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進行課程教學(xué)。從物理角度較明確地表述科學(xué)探究,為學(xué)生的個性發(fā)展提供空間。幫助學(xué)生認識自我、建立自信。

  我們認為這次送課下鄉(xiāng)活動辦的`非常好,真的使我們學(xué)到了很多東西,我們也非常珍惜,希望有機會領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常舉辦這樣的活動。 因為通過和同事們交流,學(xué)習(xí)了各位教師的優(yōu)秀教學(xué)方法,彌補自己的不足,豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,為提高自己的教學(xué)效率增添了豐富的理論基礎(chǔ)。

  物理課堂教學(xué)模式的選擇,是決定學(xué)生在課堂教學(xué)中能否很好地獲取知識、形成能力的關(guān)鍵因素。新課程理念強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生全新的學(xué)習(xí)方式,自主、探究、合作,在關(guān)注知識與技能的同時,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,注重過程體驗,培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。在此理念下,物理教學(xué)應(yīng)是物理活動的過程。教師要重視知識的發(fā)生和發(fā)展,必須把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生參與教和學(xué)的全過程,激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)運用物理的意識與能力。

  下面結(jié)合物理教學(xué)的實踐,談?wù)剝煞N常用的課堂教學(xué)模式。

  一、探究式

  探究式課堂教學(xué)是美國教育學(xué)家布魯納在借鑒了杜威的學(xué)習(xí)程序理論的基礎(chǔ)上首先提出的,主要可分為以下兩類:一是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式,程序為創(chuàng)設(shè)情景──觀察探究──推理證明──總結(jié)練習(xí);二是探究訓(xùn)練式,程序為遇到問題──搜集資料和建立假設(shè)──用事實和邏輯論證──形成探究能力。它們都是通過設(shè)置問題情境,讓學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題,通過實驗、調(diào)查、信息收集與整理,表達等交流活動,經(jīng)歷探究過程,掌握解決問題的方法,獲得知識與能力,情感與態(tài)度的發(fā)展。在探究性學(xué)習(xí)活動中,要重視學(xué)習(xí)的過程而不僅僅是結(jié)果,要重視會學(xué)而不僅僅是學(xué)會,這與未來社會對人才的要求是相一致的。

  物理課不應(yīng)當是聽課、記筆記、做實驗、做習(xí)題的結(jié)合,而應(yīng)當是在教師的指導(dǎo)和幫助下不斷探究物理現(xiàn)象的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的過程。任何物理教學(xué)內(nèi)容都是科學(xué)探究過程與結(jié)果的統(tǒng)一,都是一個發(fā)現(xiàn)和提出問題直至問題解決的過程,只是在以前的教學(xué)中忽視了作為過程的科學(xué)探究方面,常常將科學(xué)的結(jié)論直接告訴學(xué)生,使科學(xué)的過程和結(jié)果分離開來,導(dǎo)致學(xué)生無效或低效地學(xué)習(xí)。因此,教師要創(chuàng)造一種探究學(xué)習(xí)的課堂氛圍,使學(xué)生逐步體驗和認識到,學(xué)習(xí)物理就是在老師的引導(dǎo)和幫助下不斷探索周圍的物質(zhì)世界,不斷發(fā)展自己的認識和探究能力,形成科學(xué)的思維方式和行為習(xí)慣的過程。

  物理教學(xué)中的探究活動是由提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等要素的一步或幾步組成。一般在內(nèi)容上包括對物理現(xiàn)象的探究、物理規(guī)律的探究和物理方法的探究。物理探究活動在形式上一般包括:實驗型、討論型及調(diào)查型探究等。

  二、自主式

  把“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)思想引入課堂中,就是激活學(xué)生的思維,喚醒學(xué)生的潛能,加快學(xué)生的自主發(fā)展,讓學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)生的主要活動是閱讀思考、發(fā)問討論、獨立練習(xí),進行認真的研究與總結(jié),逐步構(gòu)建起一種新的教學(xué)理論。

  我國學(xué)者龐維國認為,如果學(xué)生在學(xué)習(xí)活動之前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標,制訂學(xué)習(xí)計劃,作好具體的學(xué)習(xí)準備,在學(xué)習(xí)活動中能夠?qū)W(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控,自我反饋和自我調(diào)節(jié),在學(xué)習(xí)活動后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進行自我檢查、自我總結(jié)、自我評價、自我補救,那么他的學(xué)習(xí)就是自主的。

  作為一種學(xué)習(xí)模式,“自主學(xué)習(xí)”能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生自主地獲得知識,并在獲得知識的同時,發(fā)展學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。作為一種教學(xué)方法,“自主學(xué)習(xí)”可以有效地轉(zhuǎn)變“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,使教師從“知識傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R探索的導(dǎo)航者”。

  在物理課堂教學(xué)中,要利用各種可利用的教學(xué)資源,精心設(shè)計物理概念和規(guī)律的形成過程及應(yīng)用過程,創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生身處情景之中。在各種疑惑的引導(dǎo)下,主動地搜尋、分析、處理各種信息,親身體驗發(fā)現(xiàn)新知的成功喜悅,開發(fā)潛能,逐步形成“自主學(xué)習(xí)”物理的習(xí)慣。幫助學(xué)生學(xué)會解釋實驗現(xiàn)象及自然界中的物理現(xiàn)象的方法,促使形成“自主學(xué)習(xí)”物理課堂教學(xué)的模式?偲饋碚f其基本的環(huán)節(jié)如下:

  1、情景導(dǎo)入。教師要善于挖掘教材中的趣味因素,用生動的實例或?qū)W生的疑問增加教學(xué)的新鮮感,喚起學(xué)生的求知欲,用新穎多變的教學(xué)方法,把學(xué)生帶入生動活潑、妙趣橫生的物理情景之中。

  2、自主交流。在自主交流過程中,教師應(yīng)努力營造民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生敢于參與、勇于參與、主動參與。在這里,教師是學(xué)生自主交流的合作者、引導(dǎo)者。

  3、自主質(zhì)疑。教師要鼓勵學(xué)生大膽暴露心中的疑慮、困惑。

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