實(shí)用的音樂教學(xué)總結(jié)集合五篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的音樂教學(xué)總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到期末了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，音樂教學(xué)期末工作總結(jié)。 一、課堂教學(xué)：
本學(xué)期我所任教的是一、二、四、五年級(jí)的音樂、我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。同時(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生唱國歌是跟不上拍子，這是一件很讓人頭疼的事，這個(gè)學(xué)期我通過各方面的努力情況總算有所好轉(zhuǎn)這是一個(gè)進(jìn)步的地方，工作總結(jié)《音樂教學(xué)期末工作總結(jié)》。當(dāng)然還有其他的'歌曲讓徐糾正。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加校里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，但是二年級(jí)的進(jìn)步很大，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇2
一、課題的提出
新課改為音樂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)傳授過程，強(qiáng)調(diào)在音樂審美的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。而音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，是有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)過程之中。但是，在當(dāng)前音樂教學(xué)的改革熱潮中，與這一理念相駁的現(xiàn)象還普遍存在，即使采用了新的形式和新的方法，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在音樂教學(xué)過程中還會(huì)不知不覺地顯現(xiàn)出以教師為中心，以知識(shí)的掌握和積累為目標(biāo)，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)，課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。
如何解決這一問題，構(gòu)建《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的“興趣—參與—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)模式，是解決這一問題的一個(gè)最好的途徑。因?yàn)樾滦偷慕虒W(xué)模式既能體現(xiàn)教師的教學(xué)理念，又能體現(xiàn)教師組織教學(xué)的技能和方法，是教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的橋梁。
二、理論基礎(chǔ)
教學(xué)模式是在一定的教育思想、教育理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化組織、設(shè)計(jì)相對(duì)穩(wěn)定而又系統(tǒng)、簡化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。蘇霍姆林斯基說：“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”所以，我們必須認(rèn)識(shí)，音樂教育是國民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是非專業(yè)音樂教育，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，而非音樂專業(yè)人才，這一性質(zhì)決定了小學(xué)音樂教育必須以全體學(xué)生為對(duì)象，以普及音樂文化、全面提高學(xué)生素質(zhì)為任務(wù)，要徹底改變以專業(yè)音樂教育為目的，以教師為中心，單純知識(shí)、技能傳授的教學(xué)思路。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，以學(xué)生為主體；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在寬松、生動(dòng)、活潑、積極地環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、興趣是最好的老師：小學(xué)音樂課教學(xué)模式從興趣開始，在教學(xué)中向?qū)W生展露新奇、有趣的音樂、律動(dòng)，為樂曲創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在愉悅的情緒中感知音樂形象，從而激發(fā)學(xué)生積極地去了解音樂，感受音樂的動(dòng)力。
2、參與是最佳途徑：音樂教育家柯達(dá)伊說過：“什么是我們的目標(biāo)呢？就是采用使兒童感到愉快而不是痛苦的方法教授音樂和歌唱，培養(yǎng)他們渴望高尚音樂的情感，這種渴望將持續(xù)終生。音樂既不是通過智力的、理性的途徑來學(xué)習(xí)，也不能用類似代數(shù)符號(hào)或是與兒童無關(guān)的文字書寫的方式進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該是為他們鋪設(shè)知覺體驗(yàn)的道路。要知道，一次單純的體驗(yàn)?zāi)軌蚴鼓贻p的心靈通向音樂，直至終生”。
小學(xué)生思維仍以形象思維為主，當(dāng)他們認(rèn)知能力，感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的能力有了進(jìn)一步提高，學(xué)生已不滿足于唱游教學(xué)淺顯的表現(xiàn)方式時(shí)，音樂教學(xué)應(yīng)是由淺入深，循序漸進(jìn)，著重從聽覺著手，融知識(shí)技能與音樂形象于一體，強(qiáng)調(diào)感性知識(shí)的認(rèn)識(shí)和技能技巧的運(yùn)用。
3、表現(xiàn)是最終的目的：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，充分挖掘歌曲或樂曲的蘊(yùn)含情感，以情激情，以情動(dòng)情，進(jìn)而使兒童盡情地用動(dòng)作、語言、繪畫、表演、等方法創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)意識(shí)，提高其音樂表現(xiàn)力。
4、創(chuàng)作是最高的追求：音樂教學(xué)的原則是要孩子及一切學(xué)生必須通過自己實(shí)際唱奏甚至作曲來體驗(yàn)音樂，誘發(fā)學(xué)生自身的樂感，接受音樂教育。通過自身對(duì)音樂的理解來創(chuàng)作出發(fā)自內(nèi)心的審美情趣。
三、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)流程
第一環(huán)節(jié)：興趣
興趣主要是指教師利用各種手段使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中有愿意學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的心理傾向。是調(diào)動(dòng)學(xué)生感官積極參與，樂于體驗(yàn)、實(shí)踐的原動(dòng)力。既是教學(xué)的開端，又貫穿于教學(xué)過程的始終。
首先是在導(dǎo)入過程中，教師必須最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺性。這就要求教師在自我情緒的進(jìn)入要早于學(xué)生，了解學(xué)生的的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備各種輔助的教具，設(shè)計(jì)各種合理的情景，使學(xué)生一開始就進(jìn)入音樂美妙的殿堂，感受神秘，感受美，產(chǎn)生躍躍欲試的現(xiàn)象。
第二環(huán)節(jié)：參與
在學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來以后，就進(jìn)入學(xué)習(xí)的`最佳時(shí)機(jī)，體驗(yàn)就是要引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn)音樂旋律，體驗(yàn)樂器，體驗(yàn)節(jié)奏，體驗(yàn)情緒等等。體驗(yàn)過程就是消化和吸收的過程，這個(gè)過程是學(xué)生為主體，主動(dòng)自覺，積極參與的過程。通過聽，看，模仿，理解，律動(dòng)，視唱等全身心地投入，受到音樂的感染和熏陶。學(xué)生在聽覺上、視覺上得到了美的享受，產(chǎn)生且保持了對(duì)音樂的熱情，對(duì)情感投入也產(chǎn)生潛移默化的影響。體驗(yàn)必須到位，必須實(shí)在，必須深刻，才能為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。不能流于形式，面面俱到。
第三環(huán)節(jié)：表現(xiàn)
學(xué)生掌握知識(shí)是為了表現(xiàn)音樂，這就是一種對(duì)知識(shí)的發(fā)展，我們要讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地表現(xiàn)，在課堂教學(xué)中特別留出一段讓學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生主要從事：(1)歌唱：通過課堂教學(xué)以后，讓學(xué)生自由展示對(duì)歌曲的理解并表演唱。(2)延續(xù)：通過表現(xiàn)活動(dòng)以后，學(xué)生再度評(píng)價(jià)，覺得意猶未盡，對(duì)音樂作品進(jìn)行自我創(chuàng)作展示。(3)鞏固或輔助：利用器樂或表演等一系列手段對(duì)以上活動(dòng)內(nèi)容出現(xiàn)不足之處進(jìn)行加工或進(jìn)行創(chuàng)作伴奏等。
這一環(huán)節(jié)是對(duì)前一環(huán)節(jié)提煉、加工，是讓學(xué)生通過想象、構(gòu)思去創(chuàng)造新的藝術(shù)形象，使學(xué)生在對(duì)音樂作品進(jìn)行“二度創(chuàng)作”過程中發(fā)展他們對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)作力。
第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)作
創(chuàng)作是音樂課中學(xué)生在感知體驗(yàn)音樂、器樂的美后進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。在形式上更加自由，更加寬松。學(xué)生可以對(duì)音樂作品進(jìn)行節(jié)奏的改變，情緒的改變，唱詞的改編，選擇器樂伴奏，編舞，聲部分類等一系列的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。
這個(gè)創(chuàng)作過程是學(xué)生自由組合，相互協(xié)調(diào)配合的過程，并在此過程中通過組內(nèi)合作、交流、提示、互相評(píng)價(jià)等促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的創(chuàng)作能力提高。組內(nèi)合作之后是組與組之間的合作交流，演奏，演唱，表演等，通過大家評(píng)議，提示，指導(dǎo)，得出最佳的方法，從而達(dá)到音樂創(chuàng)作的成功喜悅和享受。
四、研究的主要成果和結(jié)論
1、興趣為先
（1）創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)生的好奇之心。
中、高年級(jí)學(xué)生由于思維方式的具體化特點(diǎn)，需要教師根據(jù)音樂作品創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，挖掘他們的興趣，從而使他們?cè)谇榫爸懈惺芤魳罚w驗(yàn)音樂，引發(fā)想象。例如，在歌曲《愉快的夢(mèng)》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了從發(fā)聲練習(xí)《半個(gè)月亮爬上來》入手，通過學(xué)生輕、柔、連的歌唱，同時(shí)讓學(xué)生欣賞“寧靜的深夜、銀色的月亮慢慢爬山天空、眨眼睛的星星、晚風(fēng)中搖曳的小樹、潺潺的流水、呱呱叫的青蛙……”這些組成的美麗畫面，自然而然的把學(xué)生帶入月明星稀的夜。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
�。�2）利用多媒體手段，音畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容境界，感染學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，為學(xué)習(xí)新課打下情緒調(diào)動(dòng)，積極參與的基礎(chǔ)。
�。�3）利用器樂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兒童的音樂教育對(duì)大腦的發(fā)育有促進(jìn)作用，而大腦的發(fā)育也有助于有成效的音樂學(xué)習(xí)。在音樂課上學(xué)習(xí)樂器，成功地掌握幾件器樂的演奏方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我把葫蘆絲引進(jìn)了小學(xué)高年級(jí)的課堂。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅初步掌握了這些樂器的的演奏技巧，汲取我國傳統(tǒng)民族文化的精髓，而且還吹了不少獨(dú)奏曲�！对鹿庀碌镍P尾竹》、《有一個(gè)美麗的地方》、《婚誓》等一首首優(yōu)美的葫蘆絲作品回蕩在校園的上空！
2、感知鋪路
感知是一個(gè)復(fù)雜的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的隱性過程。感知主要通過這樣的途徑：
�。�1）聽覺感知
通過讓學(xué)生聽賞，感知音樂的高低起伏，輕重緩急。如在《靜靜地聽》的教學(xué)中，我讓學(xué)生邊聽音樂邊劃旋律線，通過學(xué)生的實(shí)踐感受，知道跳動(dòng)的音程的運(yùn)用是為了表現(xiàn)靜靜夜空中閃閃發(fā)光的星星的音樂形象。
（2）視覺感知
主要是通過讓學(xué)生觀察畫面，看老師的形體表演，情緒，看老師的動(dòng)作手勢(shì)等，產(chǎn)生視覺上的印象。
(3)身體感知
通過學(xué)生自己親自動(dòng)口，動(dòng)手，律動(dòng)，視唱等感受音樂帶來的身體的愉悅和精神的愉悅。
�。�4）心靈感知
聽過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的體驗(yàn)、理解音樂的情緒、節(jié)奏，品味音樂的內(nèi)涵，從而達(dá)到心靈與音樂創(chuàng)作者的契合。
3、表現(xiàn)架橋
表現(xiàn)過程是橋梁，是通往創(chuàng)作的必由之路。表現(xiàn)是由學(xué)生全身心地投入、參與表現(xiàn)音樂作品，享受音樂所帶來的美的過程。
例如，在《踩雨》一課的教學(xué)中為了使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握休止符節(jié)奏，通過學(xué)生的聆聽和演唱實(shí)踐，使學(xué)生懂得作曲家休止符的運(yùn)用可以貼切的表現(xiàn)濺到地面的雨花在輕盈的舞蹈，這樣學(xué)生就能很自然的表現(xiàn)除歌曲。又如，本課結(jié)束句中切分節(jié)奏的教學(xué)中，我指導(dǎo)大家把165節(jié)奏改成165來比較的演唱，通過實(shí)踐的演唱體驗(yàn)，大家一致認(rèn)為原來的節(jié)奏把“踩”和“闖”的動(dòng)作便顯得更貼切，這樣學(xué)生就很輕松的掌握了這個(gè)較難的節(jié)奏。
4、創(chuàng)造升華
�。�1）教師的情緒調(diào)動(dòng)藝術(shù)
在讓學(xué)生體驗(yàn)之前，教師已經(jīng)對(duì)歌曲本身進(jìn)行了預(yù)知和情緒的積極準(zhǔn)備，由開始的導(dǎo)入進(jìn)入體驗(yàn)的高潮，一步一步調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。
�。�2）教師在教學(xué)中的鋪墊藝術(shù)。
教師要預(yù)知學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題、困難，提前做好鋪墊，循序漸進(jìn)，用最有效的辦法，使學(xué)生順利地體驗(yàn)。
�。�3）教師在教學(xué)中手勢(shì)的藝術(shù)。
音樂教學(xué)中，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)語言既激發(fā)學(xué)生興趣，也起到示意、激情、引導(dǎo)的作用．使教學(xué)面目煥然一新。
�。�4）教師教學(xué)中形體表現(xiàn)藝術(shù)。
小學(xué)生正值人生之初，難以體味表演的各種技巧，這就要求我們教師多用形體動(dòng)作啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉、創(chuàng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的表演技能。
�。�5）欲要其為而不為藝術(shù)。
好奇是小學(xué)生的獨(dú)特天性，他們對(duì)任何事物都感興趣，總想自己去親自體會(huì)、感受。所以，教師要不為，故意做難，讓學(xué)生通過自己特有的形式豐富自己的頭腦。如教師拿幾件簡單的打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生們觀察后自己做一件打擊樂器，于是學(xué)生們利用竹筒、竹板、酒瓶和易拉罐等，隨之教師再讓學(xué)生用自己造的樂器結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)創(chuàng)編節(jié)奏，再根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出不同的旋律，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
在《小白船的變奏》一課中，學(xué)生們通過自己的探索實(shí)踐，把歌曲由3/4拍變奏成2/4拍，成功的體驗(yàn)了三拍子的搖蕩感、舞曲性質(zhì)和變成二拍子后的歡躍性。在孩子們的強(qiáng)烈濃厚的興趣中，緊接著我又建議孩子們把它變成他們喜歡的通俗的搖滾說唱，在激烈烈的討論和實(shí)踐中，學(xué)生成功完成對(duì)歌曲進(jìn)行的再度創(chuàng)作。
5、審美回歸
當(dāng)興趣、參與、表現(xiàn)在、創(chuàng)作等一系列的活動(dòng)進(jìn)行完畢后，學(xué)生的審美體驗(yàn)也就進(jìn)行了一個(gè)全新的刷新，教師最終要交給學(xué)生的是一種對(duì)音樂的熱愛，對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好境界，對(duì)理想的追求，提升音樂的欣賞境界。
五、模式特點(diǎn)
1、活
“活”就是活潑、靈活�；顫娭笇W(xué)生在音樂教學(xué)中的活動(dòng)多，活潑、自由。靈活是對(duì)于內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法的教師學(xué)生都可以靈活運(yùn)用。還有教室座位、分組的靈活機(jī)動(dòng)。靈活還指音樂課可以是沒有桌椅的課堂。
2、樂
“樂”貫穿整個(gè)音樂教學(xué)，好奇地樂著進(jìn)入，成功地樂著走出。學(xué)生興趣是樂的，參與是樂的，表現(xiàn)是樂的，創(chuàng)造還是樂的，樂就像芽孢在幼小的心靈茁壯成長。
3、益
樂中有收獲，提高了興趣，加深了對(duì)音樂的理解感知，促進(jìn)了自我音樂創(chuàng)作能力，創(chuàng)新思維的提高，有益于身體，更有益于心靈，審美情趣的提高。
4、美
音樂本身就是美。在科學(xué)合理的教學(xué)模式的教學(xué)中，渲染美，體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，欣賞美、陶冶美的情操。
“興趣—參與—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”模式中各個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，互相滲透，相互作用，相得益彰，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，構(gòu)建了以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力的新型的教學(xué)模式，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全方位的人才奠定了良好的基礎(chǔ)。
六、研究后思考
1、作為“興趣—參與—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”音樂教學(xué)模式有它一定的實(shí)用范圍，它主要解決審美活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的“聆聽（觀察）、感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造”活動(dòng)與主體精神、興趣培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、傳授知識(shí)等的關(guān)系問題。音樂教學(xué)中的其他問題，如音樂欣賞、舞蹈等，仍需要其他教學(xué)模式來解決。即使是相同的問題不同的教學(xué)對(duì)象，這種模式也要根據(jù)具體條件做適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)不同教學(xué)要求。
2、教師必須做好學(xué)生的興趣調(diào)查，組織好課堂教學(xué)。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，努力使自己成為讓學(xué)生滿意的學(xué)者型教師。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇3
音樂教育是美育的重要途徑和內(nèi)涵，在要求素質(zhì)教育的今天，音樂教材不斷更新，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己，總結(jié)自己以住的經(jīng)驗(yàn)和不足，以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。
一、思想方面
我不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，有明確的教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
服從學(xué)校的安排擔(dān)任小學(xué)部三、四、五年級(jí)以及中學(xué)部七年級(jí)的音樂課程，在課外認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的.音樂活動(dòng)，在課前，我認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，制定學(xué)期工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。課后，積極參加科組活動(dòng)，與科組同級(jí)教師進(jìn)行集體備課，相互討論學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，研究教學(xué)方法，積極聽其他老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后根據(jù)要求，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向科組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。
四、努力方向
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，平時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
以上是對(duì)本人思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，努力完成各項(xiàng)工作。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我校緊緊圍繞縣教研室音樂教研組會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、主要工作
（一）把師資培訓(xùn)放在首位
1、組織教師學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確地理解和運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本教學(xué)理念。
2、做好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，每所完小都要有音樂學(xué)科帶頭人，在教學(xué)工作中起帶頭示范作用，輻射到整個(gè)學(xué)區(qū)。
3、加強(qiáng)國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)版教材（一到三年級(jí)）的培訓(xùn)工作，使任課教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效應(yīng)。
1、本學(xué)期要組織一次公開課教學(xué)評(píng)比和優(yōu)秀教案評(píng)比以及優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比。
2、中心教研組將對(duì)各校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，并組織優(yōu)質(zhì)課下村小。
3、說課比賽。
4、舉辦了“慶元旦”師生演唱會(huì)。
�。ㄈ┳ズ弥行男W(xué)及各完小光趣小組的輔導(dǎo)工作中心小學(xué)組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、小樂隊(duì)等興趣小組，各完小在確定興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，都專人抓此工作，在全場(chǎng)“慶元旦”師生演唱會(huì)上各校均獲得教好的成績。
二、主要工作措施
1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃開學(xué)初，組織全校音樂和美術(shù)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)`單元與單元之間的聯(lián)系及教材的'應(yīng)用性制定了計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)根據(jù)縣教研室統(tǒng)一規(guī)定的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位藝術(shù)教師做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級(jí)的音樂課內(nèi)容豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生充分活躍起來。中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
在今后的音樂教學(xué)中，我們教研組將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的音樂教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇5
彈指揮間，本學(xué)期的音樂教學(xué)已圓滿的結(jié)束了。本學(xué)期我被領(lǐng)導(dǎo)安排教一、二年級(jí)的音樂課，音樂是美的教育，學(xué)習(xí)音樂是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量
自開學(xué)以來，始終按照音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在此基礎(chǔ)上加入新的音樂教學(xué)方法，全面的預(yù)設(shè)課堂，從而做到教學(xué)得心應(yīng)手。事實(shí)證明有效的備好課，才能上好音樂課。
二、注重音樂課堂審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)音樂技能
在音樂教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣
音樂的學(xué)習(xí)并不只是在學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，懂得音樂的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力，通過打擊樂器讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)音樂的.學(xué)習(xí)興趣。
總之，本學(xué)期的音樂課堂上，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報(bào)。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，超越自己，收獲新成績。通過本學(xué)期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂對(duì)孩子們的生活十分重要。學(xué)生需要快樂，需要音樂，需要美的享受。
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