有關(guān)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)合集六篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時!边@句話仿佛昨天才聽見,今天,一個學(xué)期就結(jié)束了。回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合我們是山區(qū)學(xué)校,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)是核心
1、備課
開學(xué)前,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課
。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學(xué)重,難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
。2)及時復(fù)習(xí)。我的'做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、三人行必有我?guī)?/p>
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重學(xué)困生輔導(dǎo)
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
6、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,而且在山區(qū),接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學(xué)們相互測量身高,提高實踐活動的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如課本18頁的例子:“學(xué)校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”
在完成知識教育外,還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
五、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生狀況能夠說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來,自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,職責(zé)感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)潛力進(jìn)一步提高。我用心參加教研活動,認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心理解他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期,我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的理解潛力,體現(xiàn)備課的實用性。
2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。
注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡單,學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律,實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維潛力有必須的作用。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本潛力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,我也實行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力;對于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認(rèn)真審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、個性注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學(xué)的針對性。
三、研發(fā)和美課堂
“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的`主陣地,本學(xué)期我們僑樂的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。
下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。
1、愉悅和諧,促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一
首先,創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營造和諧課堂氛圍。
課堂教學(xué)中,教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和深入探究的興趣。
第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng)造和諧課堂氛圍。
課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式:
第1種方式是師生單向交往,即教師講,學(xué)生聽;第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見;第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導(dǎo),師生交流,學(xué)生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學(xué)習(xí),也就是我們所提倡的“民主交往”方式。
2、以開講藝術(shù),萌發(fā)學(xué)生求知欲望
為了萌發(fā)學(xué)生用心主動探索新知的欲望,就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入,即“開講藝術(shù)”。
俗話說:“良好的開端是成功的一半!比绻麖囊婚_始學(xué)生就對所學(xué)資料產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生用心主動探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了思考到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。
3、手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望
根據(jù)學(xué)生好奇、愛動的特點,我充分利用教具演示,進(jìn)行直觀教學(xué),并運用學(xué)具,讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機(jī)會。這些實踐活動,一方面滿足了學(xué)生動手、動腦和求知的需要,另一方面能夠為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ),這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的用心性和主動性。
4、設(shè)計練習(xí),促使學(xué)生思維潛力發(fā)展
課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,構(gòu)成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時機(jī)。因此,在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,設(shè)計一些生動搞笑而形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進(jìn)行口算比賽,誰先算對就把自己的棋子向前移一格,誰先回到起點算勝。這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運用比較的形式進(jìn)行練習(xí),并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,學(xué)生興趣盎然?傊`活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動搞笑,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。
二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于二年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動、計算潛力和理解潛力、行為習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強(qiáng)的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生,上課時用心發(fā)言,動口動手動腦,學(xué)得簡單愉快,(他們的成績也很好)。
又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生,上課時精神不集中,學(xué)習(xí)成績偏后,針對這樣參差不齊的學(xué)生,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心作用,讓他們都有作為,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學(xué)要求
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
從基礎(chǔ)抓起,平時就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘,會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合本校的實際條件,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點:
一、精心備課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提,在備課時我嚴(yán)格遵循以下幾點:1、認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、,對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。2、努力研究知識結(jié)構(gòu),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,同時遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點,思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。3、研究重點與難點突破方法,確定具體教學(xué)方法,設(shè)計好練習(xí)。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學(xué)生等)。
二、用心上課。1、創(chuàng)設(shè)各種情境,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,鞏固知識,發(fā)展思維,形成能力,2、及時復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點,新授知識我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時復(fù)習(xí),以防止遺忘。同時逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前預(yù)習(xí),課時認(rèn)真探究,課后及時復(fù)習(xí)。3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學(xué)生弱點好填補(bǔ)漏洞”,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。4、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。
三、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅持,效果顯著。
四、靈活批改作業(yè)。作業(yè)進(jìn)行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真。點出錯題、錯處但不能打“×”,而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤,再進(jìn)行第二次批改,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補(bǔ)救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口,教師也可以具體根據(jù)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。
五、對后進(jìn)生分層次要求,對于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在教學(xué)中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重各方面能力的培養(yǎng),不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。
六、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。常與家長聯(lián)系,搭建良好的溝通橋梁,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,同時,也能加深對學(xué)生個性的了解,對教師“因材施教”起到很好的作用。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得一定的成績,大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的的.轉(zhuǎn)變,在本次期末考試中,每個學(xué)生都在原來的起點上有較大輻度的提高,雖然說分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),但從中也可以折射出學(xué)生審題、計算等各方面能力的提高。不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面
1、少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)沒打好,難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟,導(dǎo)致造成接受能力上受影響。
2、 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣,造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,接受能力弱。
以后教學(xué)中需要改進(jìn)以下幾個方面;
1、 從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
3、 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師少說生多說多做。
4、堅持“扶好優(yōu)秀生,抓好中等生,拯救后進(jìn)生!钡妮o導(dǎo)思想原則。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
這學(xué)期我擔(dān)任了二年級7班和8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生107人;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,在教學(xué)上,能認(rèn)真?zhèn)湔n,批改學(xué)生的作業(yè),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教育學(xué)生方面,盡心盡力。經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作再上新臺階,針對所教班級的實際情況,對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。另外為了讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點也迎刃而解了,效果極好。
二、 課堂上“精講多練”
1、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
2、改進(jìn)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。積極聽骨干老師的示范課,積極和教研組老師研討交流,每周書香星期二按時參加。
三、加強(qiáng)口算訓(xùn)練
為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天布置口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,提高學(xué)生的計算速度和能力。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,全批全改,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的'輔導(dǎo)力度,對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
另外,重視與家庭教育相配合。通過不同方式,和家長密切聯(lián)系,針對不同孩子存在的不同問題,與家長溝通交流,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
當(dāng)然教學(xué)工作也存在一些不足:
1、個別學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整。
2、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)薄弱。
4、上課的氣氛不是每次都很活躍,學(xué)生的參與度不是每次都很積極,這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出,局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作,沒
有認(rèn)真傾聽。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、因人、因材施教,及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通交流,家校協(xié)作,共同培養(yǎng)學(xué)生。
2、充分利用直觀教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取讓學(xué)生取得更好的成績。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我仍會不斷地學(xué)習(xí)中,特別是對于提高課堂效率,我會爭取通過不斷努力使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合學(xué)生的實際情況,扎扎實實、有計劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作,圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能揚長避短,使教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。
本學(xué)期,我嚴(yán)于律己,全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求,積極參加各類學(xué)習(xí),努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,做好各項工作。在各類培訓(xùn)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
二、深鉆教材,精心制作課件,做好課前準(zhǔn)備。
每次備課前,把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析,選擇合適的教法,充分利用多媒體,下載幾十個課件,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時反思,寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒,嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課,力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生,真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,重視知識的形成過程,抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思考問題,讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練,提高了學(xué)生的口算能力;運用對比,加深對知識的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
四、抓質(zhì)量的同時,注重了育人。
我們班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差,而怕學(xué)數(shù)學(xué),我用愛來鼓勵他們,耐心輔導(dǎo),給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們一點點進(jìn)步。如張桐瑞、郭江齊等就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時,注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時,注重挖掘他們的非智力因素,如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
五、認(rèn)真及時批改作業(yè),達(dá)到訓(xùn)練目的。
布置作業(yè)做到精、活,有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快。
七、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、跟家長密切聯(lián)系,隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。
我利用家長會、電話、微信、短信等方式與家長密切聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題,再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長,力爭達(dá)到最好的教育效果。
九、今后的努力方向。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2.要繼續(xù)改進(jìn)教法,選擇最好最合適方法上好每一節(jié)課。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開設(shè)一些比賽等,來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.教學(xué)中要注意:知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
當(dāng)然,教育是有缺憾的,我會力求改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),適應(yīng)未來教育的發(fā)展。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有得有失,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在教育教學(xué)過程中我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》,全面了解每個學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方法。并根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展特點,多采用直觀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行仔細(xì)地觀察分析,使他們從直觀中獲得事物抽象的本質(zhì)特征。我還注重培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的思維能力,抓好“雙基”教學(xué),并讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活中去,提高解決實際問題的能力。在課堂教學(xué)的進(jìn)程中創(chuàng)設(shè)新的情境,不斷激起學(xué)生認(rèn)知沖突,激起學(xué)生新的學(xué)習(xí)動機(jī),產(chǎn)生學(xué)習(xí)的探索興趣。讓學(xué)生在課堂,課外學(xué)習(xí)中手腦并用,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。另外,要幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。只有培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,才能使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動,積極思考,主動交流。
二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生多種思維方法。
重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中把重點放在揭示各個知識形成的方法,展示學(xué)習(xí)新知識的思維過程,讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理,掌握規(guī)律。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展多種思維,形成多樣化的學(xué)習(xí)方式,一個結(jié)論(公式)是怎樣獲得應(yīng)用的,在過程中體驗感受數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,既增長知識,又發(fā)展思維能力。
三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要關(guān)注對學(xué)生的'評價。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求每個學(xué)生學(xué)習(xí)有價值、必需的數(shù)學(xué),以及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
在教學(xué)中:
首先,尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的個性差異。教師要關(guān)注研究學(xué)生的差異,以便找到個性化教學(xué)的科學(xué)依據(jù)。
其次,評價應(yīng)面向全體學(xué)生。要在課堂教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
最后,評價內(nèi)容與方式的多樣化。對于評價不要局限于老師對學(xué)生的評價,可讓學(xué)生自評、互評,針對學(xué)生實際,科學(xué)藝術(shù)地評價每一位學(xué)生,使其身心健康發(fā)展。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,必須面向全體學(xué)生,必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
因此,對后進(jìn)生的教育,首先,要幫助他們樹立信心,建立和諧的師生關(guān)系;其次,讓他們懂得自己并不比別人差,腦子和別人一樣聰明,只不過沒有掌握學(xué)習(xí)方法,只有掌握學(xué)習(xí)方法,就一定能超過別人。最后,要對后進(jìn)生獻(xiàn)出一顆真誠的愛心,要注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,千方百計增強(qiáng)他們的信心,不斷為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會,不失時機(jī)地讓他們在發(fā)展特長中表現(xiàn)自我,認(rèn)識自我?傊緦W(xué)期來我嚴(yán)格要求自己,努力做到了以上幾點,完成了各項教學(xué)任務(wù),今后我會更加努力讓自己的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。用自己的愛對待每一個孩子。
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