【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文錦集9篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強(qiáng)烈欲望，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿好奇心，對(duì)學(xué)會(huì)知識(shí)有自信心，那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境 ，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。下面本人結(jié)合《三角形內(nèi)角和》一課，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、開講生趣
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開頭導(dǎo)語(yǔ)，用別出心裁的導(dǎo)語(yǔ)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。如“三角形內(nèi)角和”的引入部分，我先要求學(xué)生拿出自己預(yù)先準(zhǔn)備的三個(gè)不同的三角形（直角、銳角和鈍角三角形），各自用量角器量出每個(gè)三角形中三個(gè)角的度數(shù)，然后分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生報(bào)出不同三角形的兩個(gè)角的.度數(shù)，我當(dāng)即說出第三個(gè)角的度數(shù)。一開始，有幾位同學(xué)還不服氣，認(rèn)為可能是巧合，又舉例說了幾個(gè)，都被我一一猜對(duì)了，這時(shí)學(xué)生都感到驚奇，教師的答案怎么和他們量出的答案會(huì)一致的。“探個(gè)究竟”的興趣因此油然而生。
二、授中激趣
開講生趣僅作為導(dǎo)入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，恰到好處地誘導(dǎo)，充分挖掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，以好奇心為先導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。比如上例新授部分，在板書課題后，接著又讓全班學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：分別把各自手里的三個(gè)三角形（銳角、鈍角、直角三角形）的三個(gè)角剪下，再分別把每個(gè)三角形的三個(gè)角拼在一起，并言之有趣地激勵(lì)學(xué)生：看誰最先發(fā)現(xiàn)其中的“奧秘”；看誰能爭(zhēng)取到向大家作“實(shí)驗(yàn)成功的報(bào)告”。這時(shí)，學(xué)生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發(fā)言爭(zhēng)先恐后。還有的學(xué)生通過把正方形的紙沿對(duì)角線對(duì)折，變成兩個(gè)完全一樣的三角形，因?yàn)檎叫斡?個(gè)直角，是360 °，所以每個(gè)三角形的內(nèi)角和是180°好方法。顯然，此時(shí)不但學(xué)生對(duì)三角形內(nèi)角和是180°的性質(zhì)有了感性的基礎(chǔ)，而且教師對(duì)這一性質(zhì)的講解也已到了“心有靈犀一點(diǎn)通”的最佳時(shí)刻。
三、設(shè)疑引趣
學(xué)起于思，思源于疑�！耙伞笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中啟動(dòng)思維的起點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師要善于提出具有引發(fā)學(xué)生思考的問題，使學(xué)生見疑生趣，產(chǎn)生有趣解疑的求知欲和求成心。
比如“三角形內(nèi)角和”在新授結(jié)束后
師：（出示一個(gè)大三角形）它的內(nèi)角和是多少度？
生：180 °。
師：（出示一個(gè)很小的三角形 ）它的內(nèi)角和是多少度？
生：180°。
師：把大三角形平均分成兩份。它的（指均分后的一個(gè)小三角形）內(nèi)角和是多少度？（生有的答90 °，有的180 °。）
師：哪個(gè)對(duì)？為什么？
生：180°，因?yàn)樗�是一個(gè)三角形。
師：每個(gè)小三角形的度數(shù)是180°，那么這樣的兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形，內(nèi)角和是多少度？
這時(shí)學(xué)生的答案又出現(xiàn)了180°和360°兩種。
師：究竟誰對(duì)呢？
學(xué)生個(gè)個(gè)臉上露出疑問，經(jīng)過一翻激烈的討論探究后，學(xué)生開始舉手回答。
生1：180 °，因?yàn)閮蓚�(gè)三角形拼在一起，就變成了一個(gè)三角形了，每個(gè)三角形的內(nèi)角和總是180 °。
生2 ：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形，拼接在一起的兩條邊上的兩個(gè)角沒有了，就比原來兩個(gè)三角形少180 °，所以大三角形的內(nèi)角和還是180°，不是360°。
師：表?yè)P(yáng)：你真聰明。演示：
這里教師通過提出兩個(gè)具有思考性的問題，層層設(shè)疑，使學(xué)生探究知識(shí)的興趣波瀾起伏，時(shí)刻處在緊張而又興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向同科教師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心求教。在教學(xué)上，每個(gè)人都有自己的教學(xué)長(zhǎng)處，都有自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取其長(zhǎng)補(bǔ)己短，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的`意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班總體情況不太好，學(xué)生不重視該科，上課的時(shí)候不認(rèn)真，大部分學(xué)生不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。因此，在今后的教學(xué)工作中，還要不斷的探索、學(xué)習(xí)改進(jìn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：
1、認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，掌握了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
2、學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并學(xué)會(huì)了進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3、學(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識(shí)了直線、射線和線段，知道了它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)了常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認(rèn)識(shí)了垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握了平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7、了解了復(fù)式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
8、經(jīng)歷了從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9、初步了解了運(yùn)籌的思想，形成了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成了觀察、分析及推理的能力。
10、體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的'身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育，是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
7、計(jì)算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致全班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
四、改進(jìn)的具體措施
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。做到了“綱舉目張”，抓住重要問題，引領(lǐng)教學(xué)全過程。
樂于探奇求險(xiǎn)是人的共性，人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂，是一種有趣的智力游戲；迷宮用于軍事，攻伐防御時(shí)可以圍困敵人，古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法，最著名的就是八卦陣；迷宮用于探險(xiǎn)，如開發(fā)地下洞穴等……我們的生活中存在著一些神奇的迷宮，如被傳是外星人制作的英國(guó)麥田迷宮等。
走迷宮是小學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，也是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲。讓學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮，是項(xiàng)樂事。
為了使學(xué)生能較快地設(shè)計(jì)好迷宮，書上作了提示：迷宮只能有一條通道，應(yīng)有進(jìn)口和終點(diǎn)，它可以是平面的，也可以是立體的，多些曲折才有趣。為了提高學(xué)生迷宮制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生的想象，書中提供了大量的圖片資料，既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計(jì)的主題明確、構(gòu)思奇巧、色彩亮麗的迷宮，也有繪制還顯粗糙的學(xué)生作品。但它們有著共同的特點(diǎn)，就是想象奇特，表現(xiàn)大膽，色彩美，個(gè)性突出而且富有童趣。
由本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的'載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
但是在活動(dòng)最后“收尾”部分較草率。當(dāng)時(shí)有一個(gè)學(xué)生憂豫地說：老師，我還是畫不大出來。當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再去下筆畫。我覺得當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他調(diào)整心態(tài)，不一定我們畫的就比別人差啊。提高了小朋友的自信心，那或許會(huì)更好一些，或許會(huì)有更不錯(cuò)的作品出來。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的每一堂課上，有更大的進(jìn)步。積極吸取前人的豐富課改經(jīng)驗(yàn)，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
我州小學(xué)九年義務(wù)教材施教工作已進(jìn)行了五年。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教材施教工作取得的成績(jī)和一些成功經(jīng)驗(yàn)，特別是存在的主要問題做一總結(jié)，并提出幾點(diǎn)不成熟的改進(jìn)意見，與同行討論，以期進(jìn)一步做好義務(wù)教材施教工作，深化教學(xué)改革，搞好素質(zhì)教育。
一、抓住關(guān)鍵，把握特點(diǎn)，教出特色
自1992年以來，我們緊緊圍繞“九年義務(wù)教材的實(shí)驗(yàn)與研究”這一課題，積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，使我州的小學(xué)數(shù)學(xué)呈現(xiàn)出一片新的面貌。我們的主要做法和經(jīng)驗(yàn)可以概括為12個(gè)字：抓住關(guān)鍵，把握特點(diǎn)，教出特色。
1、以轉(zhuǎn)變教育思想為根本，把宣傳教育和師資培訓(xùn)貫穿在施教工作的全過程。做好師資培訓(xùn)是搞好教學(xué)工作的前提。
我們采用請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)和走出去培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合，他人培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合等辦法，下大力氣進(jìn)行教學(xué)大綱教材教法的學(xué)習(xí)研究。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來，州和縣、市組織的大型培訓(xùn)活動(dòng)有54次，有的縣受培教師已達(dá)學(xué)科教師的95％。
在培訓(xùn)中，我們把提高思想認(rèn)識(shí)放在首位，在此基礎(chǔ)上再對(duì)單元教材和例題進(jìn)行分析輔導(dǎo)，研究教法和學(xué)法。
由于這項(xiàng)工作作得扎實(shí)深入，既為認(rèn)真貫徹義務(wù)教育大綱精神，正確使用教材奠定了良好的基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了一批教研和教學(xué)骨干。
我們還通過舉辦專題講座，組織聽課、評(píng)課、召開交流研討會(huì)等多種形式，進(jìn)行轉(zhuǎn)變教育思想的宣傳工作，并采取討論“熱點(diǎn)”問題，限訂資料，控制作業(yè)量，改革考試方法等措施，促進(jìn)教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)好新大綱，用好新教材，切實(shí)把握其特點(diǎn)。
義務(wù)教育教學(xué)大綱和教材是在總結(jié)現(xiàn)行統(tǒng)編大綱和經(jīng)驗(yàn)及以往的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上編寫的。我們認(rèn)為，學(xué)好新大綱，使用好新教材，關(guān)鍵是切實(shí)把握其特點(diǎn)，而新大綱、新教材的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)突出”和“四個(gè)結(jié)合”。
所謂三個(gè)轉(zhuǎn)變是（1）把單純打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為主要教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呶磥砉窨茖W(xué)文化素質(zhì)為主要教育目標(biāo)。（2）把掌握數(shù)學(xué)的最基本概念、規(guī)律和運(yùn)算作為主要教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)學(xué)最基本概念和運(yùn)算為知識(shí)核心，以培訓(xùn)學(xué)生思維能力為主要教學(xué)內(nèi)容，突出“教”和“學(xué)”的順序性和知識(shí)的應(yīng)用。（3）把對(duì)不同知識(shí)的統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)不同知識(shí)提出“彈性”的要求和分層次的要求，即把教學(xué)內(nèi)容分為三類，把知識(shí)要求分為四個(gè)層次，把技能要求分為三個(gè)層次。
所謂兩個(gè)突出是：（1）大綱和教材編排結(jié)構(gòu)突出基本規(guī)律、基本概念，著眼于知識(shí)規(guī)律的揭示，注重各部分知識(shí)的縱、橫兩方面的聯(lián)系，注意發(fā)揮“整體效應(yīng)”。（2）突出小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思維發(fā)展規(guī)律。
所謂四個(gè)結(jié)合是：（1）強(qiáng)調(diào)降低教學(xué)要求和擴(kuò)大應(yīng)用范圍相結(jié)合。（2）強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)”與“學(xué)”相結(jié)合。新教材把學(xué)生作為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，改變了敘述式的方式，而要求教師認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手（擺一擺、折一折、拼一拼、剪一剪、畫一畫、量一量等）、動(dòng)腦、動(dòng)口，在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論。（3）強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力相結(jié)合。新教材編排每一部分知識(shí)都有明確的能力培訓(xùn)目標(biāo)，做到知識(shí)與能力同步協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）強(qiáng)調(diào)智力因素與非智力因素相結(jié)合。新教材既考慮到知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)智力的發(fā)展，又考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意興趣、意志、性格和情感等非智力因素的培養(yǎng)。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐步形成與新教材特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)特色。
為了使新大綱精神和教學(xué)要求得以落實(shí)，防止出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，我們?cè)谡J(rèn)真研究新大綱新教材的基礎(chǔ)上，積極開展教研教改活動(dòng)，通過多種途徑把新教材的特點(diǎn)貫徹落實(shí)到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
（1）教學(xué)目標(biāo)定向，有效控制“教”與“學(xué)”
新大綱和新教材對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)提出“彈性”和分層次要求，為了充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)的功能，我們把制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)列為第一個(gè)子課題進(jìn)行研究。對(duì)定標(biāo)的要求是確切、具體�！按_切”是指具有可行性，既不能撥高也不能降低要求，符合班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生實(shí)際�！熬唧w”是指具有可測(cè)性，也就是可以在課堂上測(cè)查出是否完成。強(qiáng)調(diào)要依據(jù)目標(biāo)選擇教法，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)活動(dòng)要緊扣目標(biāo)展開，立足于導(dǎo)，著眼于學(xué)，重視學(xué)力的形成。
�。�2）組織教學(xué)內(nèi)容，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力
新教材把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為重要的教學(xué)內(nèi)容，為了使學(xué)生較好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且使他們的思維能力得到較好的發(fā)展，我們組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，特別注意以下幾方面：①明確發(fā)展能力的基本內(nèi)容；②不論教學(xué)哪一部分教學(xué)內(nèi)容，都要考慮如何結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容來發(fā)展學(xué)生的思維；③要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生的思維能力；④重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
�。�3）選擇教學(xué)方法，注重兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)
新教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，增大了動(dòng)手操作的比重，在對(duì)知識(shí)的講述上強(qiáng)調(diào)貫穿啟發(fā)式思想，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為此我們認(rèn)真研究了三個(gè)問題：①新教材是怎樣引進(jìn)概念的，怎樣擴(kuò)展內(nèi)容的；②怎樣設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索新知；③怎樣有效組織獲取知識(shí)過程的教學(xué)。
�。�4）安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用
新教材在編排結(jié)構(gòu)上充分考慮學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，突出學(xué)生的主體地位。為了在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)這一特點(diǎn)，我們?cè)诳紤]課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)研究了四個(gè)方面：①科學(xué)安排一節(jié)課的各組成部分進(jìn)行的順序；②合理分配和使用時(shí)間；③精心設(shè)計(jì)安排練習(xí)；④要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，如操作、觀察、測(cè)量、畫圖、解題等，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考，逐步放手讓學(xué)生自己去探索。
�。�5）及時(shí)反饋矯正，突出形成性評(píng)價(jià)
大綱中強(qiáng)調(diào)要“通過改進(jìn)成績(jī)考查和評(píng)定的辦法，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量”。為此，我們主要做了兩件事：一是義務(wù)教材單元測(cè)試卷和期末考試卷，由州教研室組織業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平較高的教師和教研員命題，向縣、市和學(xué)校提供試卷，嚴(yán)格把好試題難易度，既考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又考查數(shù)學(xué)能力；并提出筆試、口試、成績(jī)?cè)u(píng)定、評(píng)議試卷程序的要求。二是研究課堂教學(xué)過程中反饋矯正的及時(shí)性和實(shí)效性。強(qiáng)調(diào)反饋矯正要多途徑、多渠道；要及時(shí)、準(zhǔn)確、有效；反饋矯正要盡可能在課堂40分鐘內(nèi)完成，不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ)。
二、優(yōu)化學(xué)科課教學(xué)，開設(shè)活動(dòng)課程，全面落實(shí)課程計(jì)劃和教學(xué)要求
五年來，廣大教師和教研工作人員，付出了辛勤的勞動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，積累了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，但我們必須清醒地看到：我州小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教材施教工作和教學(xué)改革發(fā)展還不平衡，對(duì)全面落實(shí)國(guó)家教委頒布的'課程計(jì)劃和九年義務(wù)教育教學(xué)大綱的要求，還存有一定的差距。主要表現(xiàn)在：由于教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法陳舊而直接導(dǎo)致的一些學(xué)校和班級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題和高消耗、低效率的問題還比較嚴(yán)重；對(duì)發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力還沒有做到自覺地進(jìn)行；重視教法研究，忽視學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位認(rèn)識(shí)不足；重視學(xué)科課程，忽視活動(dòng)課程，對(duì)學(xué)科課投入較大的力量，而對(duì)學(xué)科課的研究指導(dǎo)不夠。
針對(duì)上述問題，今后的工作重點(diǎn)應(yīng)該是：
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師自身素質(zhì)，這里需要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
�。�1）切實(shí)抓好教師的繼續(xù)教育，提高教師的思想和文化素質(zhì)。
�。�2）扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、繼續(xù)深入學(xué)科課優(yōu)化問題的研究，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，只有深入研究教學(xué)過程的優(yōu)化問題。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，首先要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。其次要確定重點(diǎn)，有步驟有計(jì)劃地進(jìn)行。例如，教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化問題，我們過多研究的是“顯性”目標(biāo)，即在大綱和教材中作了明確規(guī)定的（實(shí)際是知識(shí)、技能的要求），這些目標(biāo)容易為教師所掌握。但我們對(duì)那些相對(duì)于“顯性”目標(biāo)來講是“隱性”的目標(biāo)，則研究得很不夠。如培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和空間觀念，以及使學(xué)生受到思想品德教育等，這在大綱的總綱中有明確的要求，而在分年級(jí)的教學(xué)要求里沒有見到規(guī)定，往往在教學(xué)過程中容易被人們所忽視。因而對(duì)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化研究，我們可以將隱性目標(biāo)的研究作為重點(diǎn)。這不僅是因?yàn)槲覀冞^去研究得不夠，更重要的是這些隱性的要求對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義。這也是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的一個(gè)標(biāo)志。
優(yōu)化教學(xué)過程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要認(rèn)真研究影響教學(xué)優(yōu)化的因素。切實(shí)加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。按照兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律組織教學(xué)，讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，給學(xué)生留有充分的思考時(shí)間和空間。教學(xué)中要增強(qiáng)情感意識(shí)，增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的情感交流，正確處理智力因素與非智力因素的關(guān)系，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。正確把握教學(xué)要求，提高課堂40分鐘效率，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，全面落實(shí)課程計(jì)劃。
活動(dòng)課和學(xué)科課程都是課程體系的重要組成部分，開設(shè)活動(dòng)課是全面貫徹教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生手腦并用，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要途徑。
基于上述認(rèn)識(shí)，我州教研室已把開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為一個(gè)重要教研課題列入教研計(jì)劃，下發(fā)了《開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的實(shí)施意見》。目前，已在州直屬學(xué)校和部分縣、市城鎮(zhèn)學(xué)校及部分鄉(xiāng)村小學(xué)開設(shè)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課。筆者認(rèn)為，開設(shè)活動(dòng)課勢(shì)在必行，且存在可能性和可行性：
1）使用義務(wù)教材以來，我們對(duì)義務(wù)教育教學(xué)大綱和教材教法進(jìn)行了有效的研究。目前，義務(wù)教材施教工作已基本理順了思路，把握了重點(diǎn)，能夠依規(guī)律、按順序地開展教學(xué)活動(dòng)。因而，今后的工作重點(diǎn)應(yīng)該是在繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)研究，即研究學(xué)科課的同時(shí)，進(jìn)行活動(dòng)課程的研究。
2）開設(shè)活動(dòng)課急需解決的問題是各層次的活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)課程教材、活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要。但在活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要等資料未正式頒布之前，我們持坐等觀望的態(tài)度是有悖于課程計(jì)劃和義務(wù)教育教學(xué)大綱的全部要求的。事實(shí)上，過去許多學(xué)校和教師都有組織“第二課堂”、“課外活動(dòng)”或上“興趣課”、“思維訓(xùn)練課”等課的經(jīng)驗(yàn)。這些都是開設(shè)活動(dòng)課的基礎(chǔ)。在目前情況下，活動(dòng)課的開設(shè)可分步、分層次、分學(xué)科進(jìn)行，取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推廣擴(kuò)大。
3）我們有一支較強(qiáng)的教研隊(duì)伍和一批年輕的教學(xué)骨干，關(guān)鍵是如何發(fā)揮他們的積極性。
4）我們有進(jìn)行教學(xué)改革和專題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。
總之，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，才能使義務(wù)教材施教工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，真正做到全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，深化教學(xué)改革，切實(shí)搞好素質(zhì)教育。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)措施，比如：應(yīng)用多媒體教學(xué)、比一比，趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課方面 本學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課方面
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同梯度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)方面 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩進(jìn)度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作 評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。 二、積極落實(shí)素質(zhì)教育 堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：長(zhǎng)度單位的初步認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、觀察物體、數(shù)學(xué)廣角的.排列與組合等，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教研活動(dòng)
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育書籍，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課，自己琢磨著上課，大家交流、討論，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 通過一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程，師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。本學(xué)年我和徐紅暉老師共同努力，我們雙方面都得到了不少的啟發(fā)，積累了各方面的經(jīng)驗(yàn)，所教學(xué)科都取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)作簡(jiǎn)單的總結(jié)：
一、教學(xué)上的指導(dǎo)做到因材施教，備課充分
教學(xué)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括如何備課、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)技巧的掌握、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)和課程考核等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。在備課中我和陳老師針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，備學(xué)生練習(xí)，深入了解學(xué)生知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法，尤其注重了非智力因素的開發(fā)。課堂教學(xué)貫穿著能力訓(xùn)練。即每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，都力爭(zhēng)把能力訓(xùn)練擺在突出位置，特別是把思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的訓(xùn)練當(dāng)做所有能力訓(xùn)練的`核心內(nèi)容。在教學(xué)過程中能夠注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量，做到了重點(diǎn)突出。
二、在帶教雙贏中成長(zhǎng)
在帶教過程中，我意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的徒弟。我采取經(jīng)常聽徐老師課和與徐老師一起探討新的專業(yè)知識(shí)，在向徐老師學(xué)習(xí)的同時(shí)也把自己僅有的知識(shí)與徐老師交流，共同成長(zhǎng)。
三、工作之不足
在本學(xué)期里，我們的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足，如帶教活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課活動(dòng)效率不高，對(duì)帶教活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加的熱情不高，帶教形式單一，這一切都還有待于在今后的帶教工作中加強(qiáng)和改進(jìn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
伴隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……。應(yīng)該說我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏上進(jìn)的集體。本學(xué)期我們本著以人為本，樂于奉獻(xiàn)、趕超一流的奮斗目標(biāo)，組內(nèi)教師個(gè)個(gè)愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)教研組的工作積極參與、熱情投入，具有較強(qiáng)的凝聚力。在教導(dǎo)處高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有反饋總結(jié)，可以說是扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、所做的主要工作：
1。以課題研究為載體， 扎實(shí)推進(jìn)校本教研
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究。
2。重視組內(nèi)大教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革。
我們充分利用每周的組會(huì)時(shí)間，或針對(duì)上級(jí)的改革方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己；或針對(duì)教學(xué)中遇到的問題展開話題，相互交流，學(xué)習(xí)借鑒；或走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)改革的方法；或針對(duì)我們共同的問題，群策群力出主意，達(dá)成我們數(shù)學(xué)最佳的教學(xué)方式……
每一次的教研活動(dòng)，提前都有準(zhǔn)備，有的時(shí)候大家是靜靜地聽，認(rèn)真的學(xué)習(xí)思考；有的時(shí)候大家是暢所欲言，毫無保留，氣氛活潑又輕松；但不管怎樣，大家都非常珍惜、積極參與這些最直接、最有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3。加大校本課程的開發(fā)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
本學(xué)期，我們從初一到初三分別承擔(dān)了《探索規(guī)律》《圖形變換》《數(shù)學(xué)大觀》校本課程，每個(gè)備課組的老師課前都認(rèn)真準(zhǔn)備，課上認(rèn)真落實(shí)，課后認(rèn)真反思、積累素材，在學(xué)校校本課程的`星級(jí)評(píng)定中分別獲得四星、三星、的好成績(jī)。
今后，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)秀作法，把本組校本課程開展的更加有聲有色，提高學(xué)生的興趣。
4。教師的成長(zhǎng)
青年教師，我們采取主動(dòng)引領(lǐng)、壓擔(dān)子、促發(fā)展的方法。
不知多少次我走進(jìn)初一辦公室，常常看到他們圍在梁組長(zhǎng)周圍，有時(shí)候的話題是班主任工作，有時(shí)候的話題是教學(xué)方面，梁組長(zhǎng)都不厭其煩地給他們做引領(lǐng)指導(dǎo)。記得在《教師專業(yè)成長(zhǎng)》里讓我感動(dòng)的人和事中，陳文美、王文、劉麗等都這樣說：“組長(zhǎng)對(duì)我的幫助讓我深受感動(dòng)，組長(zhǎng)在醫(yī)生建議休息調(diào)養(yǎng)的情況下仍堅(jiān)持在一線沖鋒陷陣的敬業(yè)精神讓我受用終生�！绷硗鈱O紅竹、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗、張桂麗、馬紅琴等老師都在青年教師的成長(zhǎng)方面做出了表率，給予了莫大的幫助。
正因?yàn)檫@樣，我們組的青年教師發(fā)展的特別快。王文、陳文美兩位剛畢業(yè)的老師已經(jīng)站穩(wěn)講臺(tái)，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，劉麗、呂建華等已經(jīng)成為我們組的中堅(jiān)力量。不管是班主任還是教學(xué)工作都成績(jī)非常突出。9月份，呂建華代表我校在全區(qū)的：“目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)一致性”研討活動(dòng) 中做展示交流。
中青年教師，借助學(xué)校的提攜，多給機(jī)會(huì)，經(jīng)常派他們出去參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，回來做好引領(lǐng)觀摩，讓他們成為推動(dòng)教研教學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
我組的任紀(jì)虎、張忠偉、湯軍秀、黃巍巍等老師，學(xué)東西快而勤奮，所以很多新東西往往讓他們先學(xué)習(xí)再推廣，不管是對(duì)他們個(gè)人的成長(zhǎng)還是全組的專業(yè)發(fā)展都非常有好處。象任紀(jì)虎、張忠偉兩位老師，不但在組內(nèi)，還經(jīng)常在全校性的場(chǎng)合展示交流。
老教師，我們的宗旨是在干好本職工作的同時(shí)，給中青年老師當(dāng)好顧問及精神的領(lǐng)袖。像姜文亢、孫培山、唐彩麗、鞠慧珍、馬紅琴幾位老師，不管何時(shí)，都用一份沉穩(wěn)、敬業(yè)、溫暖融洽的心在感染著年輕的的同事們，讓我們工作時(shí)是“累并快樂著”，下班時(shí)當(dāng)好家庭的角色，享受家庭生活的幸福，給我們和諧的教研組氛圍掌好了舵。
這樣，我們老中青結(jié)合，閱歷上雖有一些差距，但每位教師都很團(tuán)結(jié)，能夠顧全大局，彼此關(guān)心，共同進(jìn)步。
5�；顒�(dòng)回顧
優(yōu)質(zhì)課
9月，亢寒梅、黃巍巍參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，分別取得一、二等獎(jiǎng)。張忠偉參加了第二輪的PK，榮譽(yù)勝出，獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在打造優(yōu)質(zhì)課的過程中，全組成員群策群力，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神，讓大家體會(huì)了家庭般的溫暖。
學(xué)片區(qū)活動(dòng)
為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)過程，切實(shí)將目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)落到實(shí)處，9月份，古中學(xué)區(qū)、片區(qū)數(shù)學(xué)組開展了“數(shù)學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)”研討活動(dòng)，區(qū)教研員孫風(fēng)云老師應(yīng)邀親臨指導(dǎo)。提出在生命化課堂下教學(xué)改進(jìn)的建議，讓參加研討的老師們受益匪淺。
11月，我們古中學(xué)區(qū)開展了“數(shù)學(xué)白板培訓(xùn)”。由我組任紀(jì)虎老師對(duì)電子白板的使用方法有針對(duì)性的進(jìn)行講解，尤其是針對(duì)學(xué)科中常用的數(shù)學(xué)工具進(jìn)行細(xì)致講解和規(guī)范性操作；本次活動(dòng)，讓古中學(xué)區(qū)的教師們有一個(gè)難得的熟練電子白板的機(jī)會(huì)，并且也為教師們今后的數(shù)字化教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊了視野。
11月，我們舉行了“古中學(xué)區(qū)課堂教學(xué)暨期中檢測(cè)質(zhì)量分析研討會(huì)” 。首先，由各備課組的優(yōu)秀教師交流教學(xué)過程中的有效策略，其次，由各備課組紛紛就本級(jí)部的重點(diǎn)問題進(jìn)行討論，共同商議出解決問題的措施。本次活動(dòng)中，老師們認(rèn)真傾聽，有針對(duì)性的提出自己的見解，解疑答惑，立足于我們的教學(xué)現(xiàn)狀，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，互促提高。
展示交流活動(dòng)
12月，針對(duì)“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效開展小組合作學(xué)習(xí)”，我們?nèi)M觀摩了任紀(jì)虎老師的小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)課，大家針對(duì)我校的實(shí)際情況，深入開展交流，制定了切實(shí)可行的方法。
二、后期設(shè)想
1。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
�、僮ズ脴I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的成長(zhǎng)。
�、谧ズ脭⑹卵芯亢徒虒W(xué)反思。
2。加強(qiáng)課題研究，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。
通過小課題的交流展示，我發(fā)現(xiàn)我們組老師申報(bào)課題的不少，但一方面缺乏筆頭功夫，另一方面平日沒有注意積累、反思、總結(jié)，所以呈現(xiàn)出來的東西比較少。這是今后我們要努力的方向。
3。大力繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，狠抓高效課堂
�、倮喂虡淞ⅰ罢n堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想， 向課堂四十分鐘要效益。
�、诟淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式。做到三個(gè)關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
�、劢⒉⒅饾u完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)多元化。
總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)班總共30個(gè)孩子，相對(duì)于其他兩個(gè)班級(jí)人數(shù)少很多。我又只帶一個(gè)班，相對(duì)教其他兩個(gè)班的教師來說我有一定的壓力。這也是我第一次接觸蘇教版教材，由于對(duì)教材的不熟悉，也為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我把我前面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸零，從頭開始。在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生還要備教材和備教法，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|蘇教版的教材，對(duì)教材的不熟悉，導(dǎo)致很大程度上我很難把握好重難點(diǎn)的突破。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好每一堂課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好每節(jié)課的教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并使用利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、只要有空多去聽組內(nèi)老師和師父的課，學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請(qǐng)教師父和其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與林飛青老師結(jié)成了師徒。在林老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的的教學(xué)工作中和同年級(jí)的老師交流意見，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
反思這半學(xué)期的教學(xué)工作，也存在很多不足之處：
1、在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)還是不夠，形式也比較單一，在今后一定要有所改進(jìn)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小貼畫”的制度不夠嚴(yán)格，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí)，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)。
3、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，一年級(jí)學(xué)生會(huì)背《10以內(nèi)的加減法表》這確實(shí)不錯(cuò)，但在指導(dǎo)的《10以內(nèi)的加減法表》在教的過程中，學(xué)生少了很多樂趣，雖然學(xué)生的計(jì)算能力不差，但真正落實(shí)還不夠。
4、 學(xué)生的書寫習(xí)慣還是沒有達(dá)到我所預(yù)設(shè)的期望；學(xué)生的做題習(xí)慣還不是特別的好；在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)上還有待提高。
5、 把握好每一堂課的重難點(diǎn)，提高課堂的效率，體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
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