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第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-01-16 08:26:57 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

【精華】第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板六篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)6篇,歡迎大家分享。

【精華】第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板六篇

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1

  第一部分:全級(jí)英語(yǔ)科總結(jié)

  一、教學(xué)反思。

  對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),拿100-110分并不困難,但很多學(xué)生拿不到。原因何在?主要是增大了閱讀量,學(xué)生在閱讀和完形填空的失分較多,此外不能正確理解語(yǔ)境,答題不夠規(guī)范也造成了丟分。我認(rèn)為目前英語(yǔ)教學(xué)中存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、比較注意知識(shí)傳授,閱讀培養(yǎng)跟不上。

  由于知識(shí)的傳授是有形的東西,老師在課內(nèi)外對(duì)這一塊都很重視,處理得也很到位,卻忽視了好像是無(wú)形的閱讀理解的訓(xùn)練。年級(jí)所配備的《閱讀聽(tīng)力周計(jì)劃》只落實(shí)了聽(tīng)力部分,而對(duì)于閱讀部分的處理,沒(méi)有真正落實(shí)。很多老師只把它放任讓學(xué)生課后完成,沒(méi)有作出解題指導(dǎo)。而恰恰是平時(shí)閱讀的培養(yǎng)能有效地帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)篇的理解,提高了學(xué)生的閱讀速度、閱讀技巧和能力。

  2、基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)多,思維訓(xùn)練跟不上。

  在日常教學(xué)中將基礎(chǔ)知識(shí)咂得很死,造成學(xué)生思路狹窄,解題缺乏靈活性,有嚴(yán)重的思維定勢(shì)。因此,盡管此次單選題的題目都是講過(guò)做過(guò)的題目,但稍微改變了形式,學(xué)生又犯難了,說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不透。近幾年的高考題的單選題非常注重知識(shí)點(diǎn)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。因此常規(guī)教學(xué)中須開(kāi)拓學(xué)生的求異思維,使他們思路開(kāi)闊掌握某一知識(shí)點(diǎn)考察的不同角度。

  3、處理教材,著重精講,不重語(yǔ)篇理解。

  課堂上,教師很重精講,語(yǔ)言點(diǎn)全部剔出來(lái)精講多練,卻忽視了語(yǔ)篇理解,極不利于提高學(xué)生的閱讀理解能力。如果認(rèn)為閱讀理解是高三的事,高一和高二只須抓教材,這是一種誤區(qū),閱讀理解是秩序漸進(jìn)的,學(xué)生的閱讀必須從高一抓起,訓(xùn)練中要加強(qiáng)趣味性,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),限定時(shí)間,控制難度,閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識(shí)面,而且有很好的閱讀技巧,更要有很快的閱讀速度。

  二、努力方向。

  1、處理好精讀和泛讀的關(guān)系。為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系,完整的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,也為他們將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。

  2、以課文為根本,不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量并定期進(jìn)行單詞測(cè)驗(yàn)。

  3、教師上課時(shí)務(wù)求使用英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)。

  4、把抓聽(tīng)力落到實(shí)處。根據(jù)改革方案,著手訓(xùn)練新題型,讓學(xué)生適應(yīng)高考新題型,為高三作準(zhǔn)備。

  5、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高,除了速度的訓(xùn)練外,也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

  6、選擇符合大綱要求的題,針對(duì)不同層次學(xué)生選好練習(xí)題。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆。

  第二部分:7,8班英語(yǔ)專業(yè)總結(jié)

  本次考試專業(yè)試題總分150分,兩個(gè)班平均分88分,相對(duì)上次考試102分的平均分降低了13分。主要是試卷難度加大,完全采用高考模擬題,并出現(xiàn)第一次考的聽(tīng)力信息題。但對(duì)比同難度試卷去年英語(yǔ)專業(yè)班成績(jī),筆試分差6分,基本正常。通過(guò)這次考試仍然發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。

  教學(xué)反思與措施:

  1. 加強(qiáng)高考題型的訓(xùn)練

  本次考試首次出現(xiàn)的聽(tīng)力信息題得分率偏低。許多學(xué)生因答題不完整和不規(guī)范而扣分。平時(shí)訓(xùn)練題型結(jié)構(gòu)不規(guī)范,學(xué)生動(dòng)筆能力差。因此,規(guī)范與加強(qiáng)聽(tīng)力信息題十分重要。

  2. 加強(qiáng)與臨界生的交流。

  分層教學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高,但一部分A層中的較差生因競(jìng)爭(zhēng)激烈而心理不適應(yīng),成績(jī)下滑。而臨界生恰恰是高考本科率與其它學(xué)校拉開(kāi)差距的.關(guān)鍵。這部分臨界生成績(jī)下滑主要因?yàn)閱卧~量弱,不能適應(yīng)高效大詞匯量的專業(yè)學(xué)習(xí)。應(yīng)針對(duì)這一點(diǎn)加大其對(duì)單詞的掌握量并及時(shí)調(diào)整心理。

  3. 將知識(shí)具體化客觀化。

  英語(yǔ)是相對(duì)主觀和抽象的一門(mén)學(xué)科。它的主觀和抽象在于平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)法象理科一樣在考試中得以直接具體的體現(xiàn)。英語(yǔ)考的是學(xué)生的整體能力而不是某個(gè)章節(jié)能具體找到的信息或數(shù)據(jù)。這也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最困惑的地方。因此如何將知識(shí)具體化是我今后工作和教學(xué)研究的重點(diǎn)方向。要讓學(xué)生明了英語(yǔ)也是客觀的。它只不過(guò)是將平時(shí)學(xué)習(xí)閱讀,口語(yǔ),寫(xiě)作中的客觀單詞,短語(yǔ)抽出其中一部分重新整和成新的聽(tīng)力,閱讀,口語(yǔ),寫(xiě)作等題型。只要將學(xué)過(guò)的詞匯作到會(huì)聽(tīng),會(huì)說(shuō),會(huì)寫(xiě),會(huì)用,如何考都不怕。因此單詞仍是重中之重。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2

  一學(xué)期來(lái),擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、努力增強(qiáng)我的上課技能

  在教學(xué)過(guò)程中不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

  三、完善批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的`。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

  五、工作中存在的問(wèn)題

  教材挖掘不深入,教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

  六、今后努力的方向

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  在今后的教育教學(xué)工作中,不論我所面對(duì)的學(xué)生程度如何,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期以學(xué)校工作思路為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施為載體,按照“敬業(yè)愛(ài)崗,埋頭苦干,艱苦奮斗,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”的工作要求,積極探索美術(shù)教學(xué)的新思路、新理論、新模式,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

  二、具體工作

  1、嚴(yán)格執(zhí)行教科書(shū)的循環(huán)使用制度,制定科學(xué)合理、人性化的實(shí)施辦法,確保學(xué)生“課前到書(shū)、免費(fèi)用書(shū)、人手一冊(cè)”;明確學(xué)生使用循環(huán)教科書(shū)的程序,加強(qiáng)正確使用循環(huán)教科書(shū)的教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)書(shū)、養(yǎng)成正確用書(shū)的好習(xí)慣。

  2、抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施新課程、培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)和能力的主陣地,備課按規(guī)范執(zhí)行,突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),把美術(shù)教學(xué)升華為一文化學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂要求課前充分準(zhǔn)備,課后有所思、有所悟,力求精品課,實(shí)現(xiàn)課堂40分鐘最優(yōu)化。

  3、積極開(kāi)展組內(nèi)課堂教研活動(dòng),交流教學(xué)所得,20xx年4月16—18日美術(shù)組老師赴象山參加第24屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽展評(píng)活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高組內(nèi)教師的藝術(shù)修養(yǎng)和教育水平。

  4、美術(shù)組與信息技術(shù)組合作,參與校園網(wǎng)站的制作維護(hù)以及校園電子雜志《小桔燈》第4期設(shè)計(jì)制作,獲得好評(píng)。

  5、結(jié)合上級(jí)文件精神,認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生體藝“2+1”活動(dòng)。加強(qiáng)校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè),本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的'大力支持下完成了對(duì)美術(shù)教室的改造,下一步做到教室的布置要高雅別致有品位,如何有效地利用美術(shù)教室及保潔工作;注重對(duì)書(shū)畫(huà)苗子的培養(yǎng),力爭(zhēng)在各級(jí)各類書(shū)畫(huà)比賽中取得好成績(jī),

  本學(xué)期積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng),加強(qiáng)校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè),營(yíng)造濃厚的校園藝術(shù)氛圍,同時(shí)在教師個(gè)人和指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)取得一些成績(jī),具體如下:

  1、由俞紅峰老師指導(dǎo)的六(5)班王開(kāi)來(lái)同學(xué)的科幻畫(huà)作品《能辨別正誤的自動(dòng)鉛筆》獲省、市科幻畫(huà)評(píng)比一等獎(jiǎng),并推薦參加第25屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫(huà)評(píng)比。由汪美萍老師指導(dǎo)的三(4)班梁澍晗同學(xué)的科幻畫(huà)作品《噪聲吸音網(wǎng)》獲市二等獎(jiǎng)。

  2、4月,20xx年縣中小學(xué)電腦制作比賽揭曉,由俞紅峰老師指導(dǎo)的六(6)班呂楊同學(xué)電腦動(dòng)畫(huà)作品《保護(hù)我們的環(huán)境》獲一等獎(jiǎng);五(4)班章煒?lè)逋瑢W(xué)的電腦動(dòng)畫(huà)作品《安全教育防火篇》獲二等獎(jiǎng)。

  3、組織校六一書(shū)畫(huà)、攝影小明星評(píng)比,本次比賽共收到作品500余件,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)審,共評(píng)出繪畫(huà)十佳作品65件、優(yōu)秀獎(jiǎng)121件;毛筆十佳作品62件;硬筆十佳作品64件;攝影十佳作品10件、優(yōu)秀獎(jiǎng)48件。各類獲獎(jiǎng)作品總計(jì)360件,優(yōu)秀作品在校園書(shū)畫(huà)廊及校園網(wǎng)站展出。其中擇優(yōu)選送了237件作品參加縣六一書(shū)畫(huà)評(píng)比。

  4、俞紅峰老師被評(píng)為20xx年度縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)組

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又匆匆結(jié)束。這一學(xué)期,在區(qū)教研室和校教導(dǎo)處的關(guān)心指導(dǎo)下,品德組每一位教師堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念

  學(xué)期一開(kāi)始,品德組老師就教研計(jì)劃展開(kāi)了深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確新老課標(biāo)的不同之處,繼續(xù)對(duì)《品德與社會(huì)》的教學(xué)模式進(jìn)行了探討。并對(duì)本學(xué)期該怎樣合理使用填圖冊(cè)進(jìn)行了討論,最后決定取其精華,棄其糟粕,有所選擇地做一些練習(xí)題。我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師聽(tīng)名特優(yōu)教師的講座,閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。

  二、立足課堂教學(xué),大家共同進(jìn)步

  課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的核心部分,是教學(xué)的主陣地,是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。本學(xué)期,端云瑤、陶美萍老師參加了溧水區(qū)《金陵文化》的賽課,賽前組內(nèi)老師幫著共同磨課,一遍又一遍,提出修改意見(jiàn),兩位老師的課堂教學(xué)水平得到了大幅度的提高,組內(nèi)其他教師的評(píng)課、備課水平也得以提升。

  三、教學(xué)資源共享,確保教學(xué)效果

  本校的品德教學(xué)大都是由語(yǔ)文教師兼任,大家原本的教學(xué)任務(wù)就很重。那怎樣在輕負(fù)擔(dān)的同時(shí),確保教學(xué)效果呢?我們把相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件進(jìn)行共享。期中、期末的'調(diào)研資料由品德組員整理后下發(fā)到每一位任教老師的手上。

  一學(xué)期以來(lái),我們品德組在大家的共同努力下,取得了一些成績(jī):

  1.端z瑤、陶z萍老師參加區(qū)《金陵文化》賽課分獲一、二等獎(jiǎng);

  2.端z瑤老師在江寧、溧水、高淳聯(lián)片活動(dòng)中執(zhí)教《不說(shuō)話的朋友》,尤珍珍老師參加市級(jí)教研活動(dòng),均獲得聽(tīng)課老師的好評(píng);

  3.楊z、尤z珍、端z瑤老師參加市網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研競(jìng)賽,獲得市二等獎(jiǎng);

  4.四年級(jí)參加區(qū)期中調(diào)研,獲得第一。

  今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,更新教學(xué)理念,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓我校的品德教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5

  為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求,從個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己,積極學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,以及結(jié)合本校的實(shí)際情況,使教學(xué)工作和學(xué)生的情況,有組織、有步驟地開(kāi)展,20xx年度第二學(xué)期職高教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  這一學(xué)期,我擔(dān)任08電子商務(wù)《廣告實(shí)務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中,我認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)并作集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制

  學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  總之,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。

  一學(xué)期過(guò)去了,我取得了一定的成功,但同時(shí)還存在著一定的不足。今后,我將進(jìn)一步加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在課余時(shí),多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我擔(dān)任K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施教學(xué)的前提

  “知己知彼,百戰(zhàn)不殆!彼匀(shí)施教學(xué)前,往往去通過(guò)調(diào)查。個(gè)別談話,摸底測(cè)試等系列方式,摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì);并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的`實(shí)際情況后,便于采取不同的教育方式。

  二、注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣

  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)并不感興趣,這一現(xiàn)象在理科班更為常見(jiàn)。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí),使之成為樂(lè)之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每一堂課,借助于實(shí)物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。

  三、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

  伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長(zhǎng)大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛,知識(shí)面豐富,多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但自控能力較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng),出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間,部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此,在學(xué)習(xí)上,我積極調(diào)動(dòng)班級(jí)小組長(zhǎng),一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí),讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然,要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還需要不斷努力。

  在這個(gè)學(xué)期中,我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說(shuō)課比賽,并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,互相學(xué)習(xí),受益非淺。同時(shí),我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動(dòng),積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。

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