四年級語文教學總結

時間：2022-01-22 01:33:12 教學總結我要投稿

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精選四年級語文教學總結模板錦集8篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教學總結8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選四年級語文教學總結模板錦集8篇

四年級語文教學總結篇1

　　一、學生基本情況分析

　　本班學生共9人，其中8名男生，1名女生。由于這些學生基本是轉學新生，其基礎參差不齊，故前半段應先了解學生的基本情況。著重于語文學習方法的培養(yǎng)，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣并繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。

　　二、教學目的及要求

　　中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：

　　1、有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。

　　2、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。

　　3、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　4、在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。

　　5、能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　要求：（1）、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情。（2）、能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，學習一些必需的語文基本知識。（3）、應具備一定的獨立學習語文的能力，不斷激活學生已有的學習經驗，發(fā)現規(guī)律，遷移運用。

　　三、教材分析

　　本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個習作及練習。本冊共7個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā)；這些單元與學生的'經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

　�。ㄒ唬┥中略~和句子的學習。

　　1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養(yǎng)落實。2、必要的語文基礎知識要落實。

　�。ǘ╅喿x

　　本冊教材共有23篇主體課文，篇幅不長，但閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂�！遍喿x評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思考。

　�。ㄈ┝曌�

　　教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法。

　　從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制�！T造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發(fā)，根據學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。

　　習作修改：

　　要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。

　�。ㄋ模┛谡Z交際和綜合性學習。

　　1、做做重點發(fā)言人。

　　2、做討論的主持人。

　　3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。

　　四、教學的重難點

　　教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

　　教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養(yǎng)都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。

　　五、教學措施的主攻方向

　　根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。

四年級語文教學總結篇2

　　對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　�。ǘ⒏鶕煌恼n型，設計使用不同的教學方法。

　　根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

　�。ㄈ⒁�(guī)范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規(guī)范作業(yè)格式。

　�。ㄋ模�、針對本校學生普遍存在的語文方面的`弱點重點突破。

　　1、漢語拼音。

　　利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

　　2、字詞記憶。

　　從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　3、課文朗讀。

　　課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

　　4、閱讀。

　　從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

　　5、積累

　　引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍20xx年度四年級下冊語文教學工作總結工作總結

　�。ㄎ澹榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

　　1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

　　2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

四年級語文教學總結篇3

　　鄭村中心學校四（2）班項繁榮

　�。�20xx-2012學年度第一學期）

　　時間飛逝，轉眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結束�；仡欉@一學期來的語文教學工作，我盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務�，F將本學期語文教學工作做如下總結：

　　一、加強改進備課工作

　　開學初，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。本著以學生為本的思想鉆研教材、和網絡共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

　　二、做好常規(guī)工作

　　本學期，我多次參加學校語文教研，認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。

　　我著眼提高成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞。午間休息時，對他們作業(yè)中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的

　　興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的'學習習慣。在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

　　三、存在的主要問題

　　在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。

　　總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！

　　四、今后努力的方向和打算：

　　首先是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。其次是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。再者是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

四年級語文教學總結篇4

　　本學期已經結束，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現在對本期四年級語文教學工作總結如下。

　　一、基本情況

　　本班有學生32人，男17人，女15人，本期期末考試成績如下：（略）

　　這學期是四年級的第二學期，學生本人、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進入五年級學習。作為教師，深感責任重大，從開學起，就在思考如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內有較快進步，并制定出教學計劃。

　　在日常教學中，注意抓基礎，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結教給方法，多練習，注意培養(yǎng)習慣，從一點一滴做起。

　　二、本期所做的主要工作

　　主要思路是抓基礎、轉差生、培優(yōu)生，最大程度讓學生獲取最多的知識，提高技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高成績。具體有：

　　1、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中應用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調；重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫，基本達到了課程標準規(guī)定的要求。

　　2、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng)。字詞學習中，我引導學生運用借助工具書、聯系上下文、聯系生活實際和學習經驗相結合的'方法來進行，學生確實有困難的，給予必要的幫助。句子的教學中，采取分類指導教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。通過教師總結方法，引導學生學習運用，有效提高了學生學習的技能和效果。

　　3、重視良好學習習慣的形成。小學四年級學生已經有一定的認知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣，比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查，課前預習、課后溫習等。

　　4、重視知識面的拓展。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外知識，比如關于奧運會的、環(huán)境保護的、國內外名人的、文化傳統的等。

　　5、重視思想教育。結合教材，對學生進行熱愛祖國、尊重勞動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。

　　三、存在的問題

　　1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉變，使整體成績沒有達到期初的目標。倪偉利和劉愛云兩個同學基礎極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現在仍然在全班最后，還有像王建坤、王清、侯明、毛馬寧等學生經常粗心大意，接受能力也較低，學習情況都不好，拉了全班的后腿。

　　2、學生課外閱讀沒有達到預期要求。從范圍上說，閱讀的內容以作文書、《少年月刊》和《通話世界》為主，國內外名著和童話較少；從閱讀數量上說，也比較少；從形式上說，是學生自主閱讀，教師沒有進行指導，因此，收效不大，在考試中，不能運用老師常指導的方法去完成題目，閱讀題目得分較低。

　　3、學生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現在寫作上。因為個人先天素質、見識范圍、生活體驗、表達能力等各方面原因，大部分學生的寫作水平都不高。

　　4、教師方面。教師在對待學生時，缺少足夠的耐心，方法指導不到位，也在一定程度上影響了教學的效果。

　　以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服。在今后的工作中，自己要不斷總結經驗和教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，力爭把工作做的更好。

四年級語文教學總結篇5

　　雖胸懷四海，澤濟天下，卻未邂紅顏蕩舟五湖!

　　時間過得真快，一學期的教學工作又結束了�；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務�，F將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：

　　一、班級、學生概況

　　本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為32人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

　　1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重；

　　3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

　　二、具體工作（措施）

　　1、制定教學計劃。

　　開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。。

　　2、根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的'方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

　　3、正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

　　①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。

　�、谡_的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　�、蹖懝ふ�，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

　　4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　�、贊h語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

　�、谧衷~記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　�、壅n文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

　�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

　�、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

　　三、所取成績

　　在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

　　1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

　　2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

　　3、學生的語言積累有所增加。

　　四、存在問題

　　1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；

　　2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗讀課文；

　　3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

　　4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

　　有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

四年級語文教學總結篇6

　　工作之余，我又一次學習了小學語文新課程標準。學習課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇�，F將這次新課程學習總結如下：

　�。�1）通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的漢語教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網上學習）的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求，并有量化標準。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。

　�。�2）通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習的和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

　�。�3）教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調控教學，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽學生的新生，是尊重學生的表秀安。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，剛有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。

　　（4）在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫的.整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐的的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注意探索和研究的過程，除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有毒帶的見解，鼓勵用合適自己的方法和策略學習。

　　時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構建和諧高效的漢語課堂。

四年級語文教學總結篇7

　　時間過得真快，轉眼一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們四（2）班在領導的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文數學\處語學科都取得了優(yōu)異的成績�，F將具體工作總結如下：

　　一、語文學習注重朗讀、注重學習方法的指導。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

　　小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的'理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、注重課內外結合。

　　記得一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。四、規(guī)范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

　　2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。