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四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-01-23 04:36:19 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

實(shí)用的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)合集8篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)合集8篇

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1

  這學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課。

  ⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的狀況備好課。

  認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  ⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、用心做好課后輔導(dǎo)工作。

  能用心做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、用心做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

  4、注重知識(shí)點(diǎn)的`落實(shí)、過(guò)關(guān)。

  在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

  5、拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  (1)搜尋優(yōu)秀文段。透過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  (2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2

  本學(xué)期期末考試已臨近,各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。沒(méi)有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)小結(jié):

  一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明

  本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,優(yōu)秀學(xué)生少,后進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是:沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。父母外出打工的很多,基本上沒(méi)時(shí)間管孩子,家庭教育比較薄弱。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學(xué)計(jì)劃

  開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

 。ǘ、精心備課。

  備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。在備課時(shí),我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。

 。ㄈ⑨槍(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

  1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的'時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

  4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  三、努力方向與措施

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3

  新年伊始,年終各項(xiàng)工作已蜂擁而至,本該冬意最濃的時(shí)節(jié)也仿佛在忙碌中顯得別具一格。每每這樣的時(shí)節(jié),時(shí)而讓人覺(jué)得傷感,時(shí)而讓人倍感欣慰。而這些所謂的情緒的變換和一個(gè)學(xué)期以來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失是難以分開(kāi)的。

  在本學(xué)期,我主要擔(dān)任四年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,班上共有38名學(xué)生,其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地結(jié)束了她的學(xué)業(yè)生涯,本該花季綻放的年紀(jì),卻跟著父母在外開(kāi)始為生活奔波不止。期中剛過(guò),班上又迎來(lái)了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的王志濤同學(xué),這樣一來(lái),38名同學(xué)組成的集體仍然一路向前。

  38名成員組織的大家庭,一直是我所期待,畢竟在這樣至少讓我看來(lái)很舒適的教育環(huán)境中有很多新的教學(xué)手段和理念能充分地得以施展——語(yǔ)文教學(xué)課程改革的實(shí)施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中順利得以凸顯,F(xiàn)就兩個(gè)方面在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)情況作如下總結(jié):

  一、語(yǔ)文課程改革

  1、教學(xué)隨筆

  新教育發(fā)掘者朱永新教授在《新教育》一書(shū)中指出,"一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作史,就是他的教育史。"回首一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,想想真的有太多的遺憾,所謂的"教育史"卻已化著裊裊熏煙,乃至現(xiàn)在提筆都難以理清頭緒。嚴(yán)格意義上講,一個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)得失不乏許多,反思失,就是盡可能地避免許多錯(cuò)誤的重現(xiàn);總結(jié)得更是為了今后的教學(xué)能更加有效。教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段,不僅僅促進(jìn)教學(xué),還有效地提高寫(xiě)作能力。然而,在這么多的教學(xué)范例中,我卻是一而再再而三的錯(cuò)過(guò)了許多這樣的機(jī)會(huì)。至今回想,一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué),不僅僅沒(méi)能找到更為適合的方法和路徑加以突破,甚至于感覺(jué)到自身教學(xué)能力的下降,以便有了臨近期末來(lái)害怕走進(jìn)課堂的念頭。

  2、專(zhuān)業(yè)閱讀

  本人自知,要想提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),優(yōu)化教學(xué)方法,除了撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,已達(dá)到自己和自己的對(duì)話之外。還要吸取很的營(yíng)養(yǎng),而這里所謂的營(yíng)養(yǎng)也就是不斷地深化內(nèi)在的語(yǔ)文知識(shí);從諸多優(yōu)秀的.案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與大師對(duì)話,從中豐富教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),()以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué),強(qiáng)化個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個(gè)學(xué)期來(lái)的專(zhuān)業(yè)閱讀,確實(shí)有些慚愧。從閱讀過(guò)的數(shù)目中,僅僅可以盤(pán)點(diǎn)的也就是《新教育》、《56號(hào)教室的奇跡》、《林清玄說(shuō)禪》、《跟王 明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本,而且都是走馬觀花似的匆匆而過(guò)。

  3、說(shuō)備課

  從上學(xué)期開(kāi)始,我一改往昔抄寫(xiě)教案的壞習(xí)慣,堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,備課認(rèn)真解讀教材、精心打磨課堂的原則。無(wú)論得失,這樣的習(xí)慣確實(shí)讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進(jìn)一步提高。對(duì)于本學(xué)期的32篇課文,有部分課文我確實(shí)認(rèn)真地按照以上原則進(jìn)行了備課,可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補(bǔ)上。不僅僅自身基本技能得不到應(yīng)有的提高,很大程度上還耽誤了這38個(gè)孩子的發(fā)展。再則,盡管有些課確實(shí)也是認(rèn)真作了備課,但從孩子們?cè)谡n堂上的種種表現(xiàn),也基本上很難達(dá)到所謂的有效。特別突出的地方主要體現(xiàn)在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。

  二、課堂多元化教學(xué)

  自從參加20xx年的國(guó)培計(jì)劃以來(lái),每每想起在外地所感受的不一樣教學(xué),不得不說(shuō)我們現(xiàn)在的很多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時(shí)俱進(jìn)了。所以在我任教的四年級(jí)(2)班,盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以達(dá)到實(shí)施課程改革的整體性推進(jìn)。即小組教學(xué)、我的課堂我做主,我的學(xué)習(xí)我說(shuō)了算等方式具體全面鋪開(kāi)。把師生共同度過(guò)一種完整的幸福生活作為實(shí)施這一基本理念的愿景。

  1、小組學(xué)習(xí)

  在20xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)是實(shí)施建議中指出:"閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)研文本,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)人閱讀。"從以上《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教師在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)要求來(lái)看,希望教師能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的"填鴨式"和"灌輸式".

  在本學(xué)期的教學(xué)中,我堅(jiān)決以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),立足實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。其中,在加強(qiáng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的合作培養(yǎng)下了很大功夫,雖然效果不是很明顯,偶爾的幾堂課下來(lái),看到孩子們陶醉于課堂里的神情,內(nèi)心也倍感欣慰。小組合作學(xué)習(xí)仍需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,基于上學(xué)期摸索積累的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)有了一定的完善。這一點(diǎn)特別體現(xiàn)在本學(xué)期的古詩(shī)教學(xué),從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力上夯實(shí),合作中加以強(qiáng)化,閱讀中注重感受和體驗(yàn)。這樣的教學(xué)環(huán)境中,既解放了教師,也解放了學(xué)生,這不正是語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科工具性的最終需要嗎?顯然,這是值得甚至長(zhǎng)期去研討的一個(gè)問(wèn)題,更是語(yǔ)文課程改革所期待的一種理想境界。

  2、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)

  回顧一學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程,32篇課文,從文本解讀到撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)我都力求盡力做好。在教學(xué)方法的改革上,堅(jiān)持在教學(xué)每一篇課文時(shí)都竭力地做到"以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)",每每當(dāng)這樣的方法能在課堂上讓學(xué)生積極參與時(shí),"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"的基本方法確實(shí)在我的課堂注入很多新鮮的力量。然而,并不是所有的課堂都能完美地把這一基本觀點(diǎn)融合。32篇課文當(dāng)中,能真正融入這一理念的基本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒(méi)能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功,亦或者是語(yǔ)文本身素養(yǎng)的缺失。當(dāng)你越是放手或者放學(xué),而孩子們的臉上掛著的無(wú)辜越是更多。這樣一來(lái),課堂上更是火急火燎,甚至責(zé)罵這些可憐的孩子。至今回顧,不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"這樣的方法在教學(xué)中充分的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的,所以,在今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間上,我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課,以便不斷豐富和創(chuàng)新語(yǔ)文的教學(xué)方法。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4

  一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過(guò)去的工作,有得有失,為了能從教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、基本情況。

  我這學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)17人,其中1名學(xué)生為弱智,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)差。

  二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)

  由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,對(duì)修辭手法的'判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

  五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

  六、拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。

  4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5

  一、吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。

  同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽(tīng)取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思,使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。

  二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

  在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面

  讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的'方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

  三、注重學(xué)生的積累

  本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ),積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,做到舉一反三的講解。

  四、今后努力方向:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  總之,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī),也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);在網(wǎng)絡(luò)上有針對(duì)性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽(tīng)取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思,使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益,對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合有了更深入的理解認(rèn)識(shí)。

  、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

  在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

  、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求

  本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走開(kāi)始逐步放手,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫(xiě),選材由學(xué)生自己定,寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯(cuò),但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對(duì)于優(yōu)生采取放的方法,對(duì)于學(xué)困生則加以指導(dǎo)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

  、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

  學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6

  一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一 、基本情況分析:

  經(jīng)過(guò)4年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),4年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以花朵、笑臉,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日在早讀和中午練字的時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小教師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

  2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了,開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)教師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造力,愛(ài)美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

  4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。

  5、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

  6、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

  7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。提高習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

  8、組織階段性的寫(xiě)字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。

  9、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展手抄報(bào)、班報(bào)活動(dòng),一月一個(gè)主題,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

  10、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。

  11、進(jìn)行了作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。

  三、存在的問(wèn)題以及今后的措施:

  針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7

  本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)甲班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班基本情況如下:全班總?cè)藬?shù)為33人,從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生極少,學(xué)困生占一大半,其中零基礎(chǔ)的學(xué)生有8、9個(gè),而且學(xué)習(xí)興趣不高,非常懶惰,學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

  1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,大量的生字詞不過(guò)關(guān);

2、閱讀能力普遍差,朗讀水平更差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  四、以學(xué)生為主體,加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  六、取得的成績(jī)

  根據(jù)學(xué)期初定的教學(xué)計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都得到了相應(yīng)的進(jìn)步。及格率和優(yōu)秀率都得到了提高。一學(xué)期來(lái)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得于提高,學(xué)習(xí)興趣也比較高昂,學(xué)習(xí)成績(jī)也得到提高,原來(lái)只有1名優(yōu)生,現(xiàn)在提高到了5、6名學(xué)困生也有了進(jìn)步,從不及格到及格,從60多到70多等等,從不會(huì)讀書(shū)到感情朗讀課文,到復(fù)述課文,口語(yǔ)交際和作文能力都得到了提高,如:在本學(xué)期的作文比賽中本班參賽學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,前三名全奪冠,特別是彭定康同學(xué)表現(xiàn)最優(yōu)秀,榮獲得了作文比賽中年級(jí)阻第名和六一故事演講中年級(jí)阻的第三名等。期末考試全班成績(jī)都得到了提高。

  七、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及存在的.主要問(wèn)題

  1、是課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,特別對(duì)落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利。

  2、 培優(yōu)補(bǔ)差工作開(kāi)展成效不大;

  3、 沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平;

  4、 作文水平整體偏低,學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提高,特別是學(xué)困生無(wú)從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。

  指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

  5、 教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

  八、今后教學(xué)設(shè)想

  營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

  1、學(xué)生與文本對(duì)話

  學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

  2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。

  作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

  3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

  4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

  人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  本學(xué)期我們盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇8

  時(shí)間過(guò)得很快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂(lè),留下很多回憶,教學(xué)中有過(guò)失,也有成功,在此將自己的教學(xué)工作總結(jié):

  一、教學(xué)方面

  “業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨!边@句話是課文中積累的句子,正說(shuō)明了做好教學(xué),就得下苦功夫,努力去研究教材,尋找新的教學(xué)方法。在這一學(xué)期里,我不斷努力,思考如何激發(fā)學(xué)生興趣,如何提高教學(xué)水平,如何督促學(xué)生完成作業(yè)!通過(guò)上網(wǎng)查尋新的教學(xué)方面,最適合學(xué)生教學(xué)的方法,使學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè),上課中大膽提出問(wèn)題,和學(xué)生互動(dòng)交流,隨時(shí)到教室和學(xué)生討論問(wèn)題,交心談心,樹(shù)立了學(xué)生的.榜樣,讓學(xué)生明白讀書(shū)的樂(lè)趣,知識(shí)的重要性。期末考試成績(jī)顯著提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  二、問(wèn)題及改進(jìn)方法

  在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒(méi)有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。

  總之,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為些目標(biāo)而奮斗!

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