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小學(xué)教學(xué)總結(jié)

時間:2022-01-27 20:14:07 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

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  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束。回顧過去,本學(xué)期,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計劃,以“生態(tài)教育”為辦學(xué)理念,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理

  1、抓好教育管理。本學(xué)期對教師業(yè)務(wù)提出的新要求,本學(xué)期在借鑒兄弟學(xué)校成功做法的同時,繼續(xù)規(guī)范學(xué)校的備課制度,對所有教師進(jìn)行“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”備課表的使用培訓(xùn),規(guī)范教師備課的同時,落實(shí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),實(shí)現(xiàn)教——學(xué)——評的一致性。

  課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們校真正落實(shí)了上課制度,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效,向40分鐘要質(zhì)量。每位老師每周至少聽一節(jié)本年級段教師的課,通過聽課評課,使每位教師都能取長補(bǔ)短,把新課標(biāo)、新理念落到實(shí)處。檢查評比是實(shí)施教學(xué)管理過程中的重要一環(huán),本學(xué)期我校改變以往檢查方法,改為集中展示、評比,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,并將每次的檢查結(jié)果進(jìn)行量化積分,作為年終考核的依據(jù)。

  2、認(rèn)真組織質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,為有利于更好地下一步進(jìn)行教學(xué),5月份我學(xué)校組織了期中考試,通過考試分析找出自己在教學(xué)中存在的問題,認(rèn)真剖析優(yōu)勢與劣勢,指導(dǎo)下一步教學(xué)管理工作的開展。在教中心校組織的期末數(shù)學(xué)抽測中,我校的成績在全鄉(xiāng)居中,學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了專門的分析,從一個班級的問題分析出學(xué)生的共性問題,調(diào)整自己的教學(xué)。

  3、抓好教師管理。每周周一召開教師會,對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢,樹立競爭意識,平時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度,外出開會、辦事盡早、盡快回校后將課及時補(bǔ)上,教師每天必須在規(guī)定的時間內(nèi)到校,任何人不準(zhǔn)隨便缺課,有事要請假,嚴(yán)格遵守請假手續(xù),商討出符合上級標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)校情況的出勤制度每月公布一次教師出勤情況,并納入了學(xué)校對教師的考核。

  4、加強(qiáng)安全教育,做到警鐘長鳴,常抓不懈。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想,增強(qiáng)安全防范意識。明確規(guī)定教師不得以任何理由讓學(xué)生站在教室外,不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰,不得侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

  二、以教科研為龍頭,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的整體工作

  1、常抓教師基本功

  依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”75首的要求,每天一板古詩粉筆字,每周三張毛筆字,每天曬出一板粉筆字是全體教師對自己的要求。在運(yùn)筆、間架結(jié)構(gòu)的探討鉆研中每位教師提升了書寫基本功,提升了古詩涵養(yǎng)。

  2、教育科研“手拉手”,以科研興校

  本學(xué)期我校立足課題研究,以課題研究帶動教師專業(yè)發(fā)展和成長,本學(xué)期我校《小學(xué)中高段數(shù)學(xué)非書面作業(yè)的設(shè)計與評價策略研究》《小學(xué)語文課堂中激發(fā)學(xué)生有效閱讀的策略研究》,以及中心校省課題有條不紊的開展結(jié)項研究。李建強(qiáng)老師主持的市課題《提升農(nóng)村小學(xué)英語教師基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計能力的實(shí)踐研究》,和王楠老師主持的市課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計實(shí)踐研究》成功立項。

  3、規(guī)范教研活動

  我校在本學(xué)期將教研活動進(jìn)一步規(guī)范,學(xué)期以老帶新,五月份為新任教師課堂匯報月,固定時間每周二第三節(jié),第四節(jié)。兩人一組,第一組:陳xx、張xx,第二組:李xx、楊xx,第三組:邢xx、李xx,并在五月最后一個月份評出三位優(yōu)秀教師。通過賽課提升了新任教師的教學(xué)水平,加強(qiáng)了師帶徒的影響力。

  三、積極搭建平臺,提高教師素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)以“服務(wù)教師,提高教師素質(zhì)”為著力點(diǎn),為教師參加各級各類活動搭建平臺,幫助教師在實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。先后安排外出到南京、長沙聽課學(xué)習(xí)3人次。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)校也組織學(xué)生參加各級各類活動:譬如鄭州市的啦啦操比賽、二七區(qū)班級足球聯(lián)賽、二七區(qū)優(yōu)秀校本課程展示。通過這些活動展示了櫻小學(xué)生的風(fēng)采,提升了自身的自信心。

  四、探索與落實(shí)修身養(yǎng)性2+1課程

  本學(xué)期我校繼續(xù)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩。通過一學(xué)期的努力訓(xùn)練,所有學(xué)生都掌握了二級動作,個別學(xué)生已經(jīng)可以將三級動作完整的`做下來,鍛煉了學(xué)生的體質(zhì),豐富了學(xué)生的課外活動,達(dá)到修身的目的。

  同時我們還開設(shè)了書法地方課程,由有經(jīng)驗(yàn)的劉xx老師授課,通過一學(xué)期的實(shí)踐,學(xué)生基本掌握了毛筆字的書寫方法,我們期望通過書法的;練習(xí),達(dá)到養(yǎng)性的效果。在六一藝術(shù)節(jié)上各校本課程展示出靚麗的風(fēng)采。

  同時我校還開設(shè)了足球、管樂團(tuán)、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫等校本課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好,任意選擇其中一個進(jìn)行學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的課余生活。

  五、存在問題及改進(jìn)措施

  本學(xué)期我校工作雖取得了一定的成績,但是成績面前也有不足的地方,問題有如下不足之處:

  1、由于學(xué)校我校師資力量不足,制約了正常的教學(xué)活動不能正常地開展。

  2、個別班級課堂常規(guī)落實(shí)不夠到位,學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣有待提高。

  3、教科研方面,管理不到位缺乏相應(yīng)的獎勵評價機(jī)制。

  改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)班級、學(xué)生管理,提升學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo),加強(qiáng)師帶徒有經(jīng)驗(yàn)教師對新任教師的指導(dǎo)管理。

  3、期末加強(qiáng)對新教師的聽評課常規(guī)研討。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

  科學(xué)課又進(jìn)行一個學(xué)期了,回顧這一學(xué)期的工作,收獲很多。新一輪的教育改革,教師的角色發(fā)生了重大變化,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),主張把課堂教給學(xué)生,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我立足于新課改的要求進(jìn)行教學(xué),現(xiàn)對教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、充分組織學(xué)生課內(nèi)探究活動。

  在課堂教學(xué)中,經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散性提問訓(xùn)練,使學(xué)生對一個問題的結(jié)果能做出多種預(yù)測,引導(dǎo)學(xué)生以小組形式思考、研討,自己得出結(jié)論。另外創(chuàng)設(shè)探究問題情境,以問題為核心開展小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案,使學(xué)生親身經(jīng)歷,親自動手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,充分激發(fā)學(xué)生探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極聽課、參與教研、善于反思。

  按照學(xué)校要求,做到先周備課,且努力做到符合學(xué)生實(shí)際,這讓自己做到了上課胸有成竹,也提高了工作效率。另外,不管什么科目的課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)模式的展示,各種細(xì)小微節(jié)的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的`成見。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、差強(qiáng)結(jié)合,全面推進(jìn)。

  本學(xué)期,我抓緊學(xué)生作業(yè)的檢查和批改,課堂上檢測學(xué)生掌握知識情況,利用小組形式進(jìn)行檢查,使自己對學(xué)生掌握知識的情況心中有數(shù)。另外,調(diào)整教學(xué),根據(jù)學(xué)生情況,對班內(nèi)一些學(xué)困生采用個別

  輔導(dǎo),一幫一扶以及思想教育的方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生自信心,努力讓每個學(xué)生都不掉隊。

  四、重視動手、動腦訓(xùn)練,在實(shí)踐中提高學(xué)生綜合能力。

  科學(xué)是一門工具學(xué)科,不同于語文、數(shù)學(xué),科學(xué)課的教學(xué)要求動手教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)相輔相成。在教學(xué)中,我并于學(xué)校的課改要求進(jìn)行訓(xùn)練,注重讓學(xué)生由想到做、會做會說,給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生都有做和說的欲望。

  五、注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

  一直以來,我都認(rèn)為,一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人,首先要有堅強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求,一個學(xué)生也是這樣,要想掌握新知識和技能,必須有探索鉆研的精神,他們的行為方式和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,必將提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

  總之,在過去的一學(xué)期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了一些教訓(xùn),總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。新的一年里,工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后,我將本著求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神,再接再勵,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的英語教學(xué),完成了PEP小學(xué)英語五年級上學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)備課,認(rèn)真上課,不斷反思

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學(xué)生,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。一個班上完課我就反思,在另一班改進(jìn),再比較反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中,每個學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。

  二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

  1、從本冊開始,每一單元都有兩個Let’s try。的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的'好習(xí)慣

  2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然。

  3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

  4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

  三、存在問題及改進(jìn)措施

  嚴(yán)斌斌等學(xué)困生對英語沒有興趣,沒有達(dá)到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中,我為其專門制定可行計劃,希望能讓其一步步走上來。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

  時光匆匆,一個學(xué)期這么快就結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,有許多值得總結(jié)和反思的地方。下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié),以促進(jìn)我今后的工作能進(jìn)一步提高:

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級班主任、二年級語文和六年級英語教學(xué)工作,第一次作為低年級的班主任,也沒什么經(jīng)驗(yàn),很多事都在摸索中前進(jìn),還要不斷的向同事們學(xué)習(xí)。在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣都很重要。平時,我利用比賽的方式激勵孩子們?nèi)ヅψ龊,我還從自身做起,每次進(jìn)教室我都先往地上看一看,撿一撿,把課桌擺一擺,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,一學(xué)期下來孩子們都有了明顯的進(jìn)步。

  我圓滿的完成了自己的教學(xué)工作,在期末考試中,我所任教的語文和英語都取得了優(yōu)異的成績。在平時的工作中,首先我自己認(rèn)真鉆研教材,把握好重難點(diǎn),課后做好輔導(dǎo)。學(xué)生方面我把全班同學(xué)分成了8個小組,每個小組都設(shè)有大組長和小組長,我讓每個小組長監(jiān)督組員,教會他們批改作業(yè),為培養(yǎng)他們小組合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每天我都會抽幾分鐘時間讓孩子們自己朗讀他們的優(yōu)秀日記和寫話,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。另外在課堂上,也培養(yǎng)出了一些小老師,他們能夠自信的走上講臺,大大方方的展示?吹胶⒆觽兛鞓穼W(xué)習(xí),快樂地成長,我感到由衷的高興。

  六年級英語課,我一周只有三節(jié),教學(xué)任務(wù)又很重,所以課堂上我注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我總是根據(jù)每一課的特點(diǎn),設(shè)計課堂活動,讓孩子們喜歡上英語課,不害怕背單詞。

  家校溝通,攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的.效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學(xué)時與家長進(jìn)行交流。期中考試后我就在開家長會的時候建立了我們班的微信群,家長們和我之間有了很好的互動,也讓我們能夠隨時隨地的了解孩子們的情況。

  在以后的工作中,我還會一如既往,踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的事。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

  20xx年9月至20xx年7月,本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

  教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的'學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

  隨著新一輪的語文教學(xué)改革,新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺,教師改變了語文教學(xué)觀念,最實(shí)在的變化應(yīng)是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式的改革。深化課堂教學(xué)改革,是改變語文教學(xué)現(xiàn)狀,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。要把創(chuàng)新課堂教學(xué)方法作為課堂教學(xué)改革的重點(diǎn),向40分鐘要質(zhì)量,更應(yīng)該注重小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革。小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力?梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽,教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣,不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)教學(xué)體會。

  一、培養(yǎng)閱讀能力,首先要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

  讀課文要理解其中的詞語和句子,才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想;要會自覺地使用學(xué)過的詞語和組織出所需要的句子,才能更好地準(zhǔn)確地表達(dá)出真情實(shí)感。掌握一定的詞語知識和句子知識,是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語十分重要,是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。詞語訓(xùn)練要注意兩點(diǎn):一是既要重視理解又要重視運(yùn)用,把學(xué)和用結(jié)合起來;二是要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來。一些常用的詞語,要引導(dǎo)學(xué)生在說話和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本句子形式,要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識,并讓他們口頭或書面造句子,學(xué)會使用。在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語時應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂,不需要講解。有的詞語稍作比較;學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里?我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說,也就口頭運(yùn)用。為了是學(xué)生更好地理解運(yùn)用祖國豐富的語言,有時可以讓學(xué)生把課文中詞語、句式變換說法。

  二、教給閱讀方法,培養(yǎng)閱讀能力

  1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),采用扶放結(jié)合式

  預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個重要方法,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。扶放結(jié)合式是語文課堂中常用到的一種教學(xué)!胺觥保捎靡龑(dǎo)和指點(diǎn)的方式,如提示重點(diǎn)、提供范例、提出問題、點(diǎn)明規(guī)律、指導(dǎo)方法、幫助總結(jié)等!胺拧笔侵冈鰪(qiáng)獨(dú)立性,放手讓學(xué)生閱讀實(shí)踐,讀懂課文。學(xué)生剛上四年級,不會預(yù)習(xí),我就把預(yù)習(xí)拿入課堂,集中上好預(yù)習(xí)指導(dǎo)課,教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法:

 、僮x熟課文,要求達(dá)到正確、流利地朗讀課文;

 、谶呑x邊想,讀后能比較準(zhǔn)確地回答出課文的主要內(nèi)容;

 、垡柚值湔J(rèn)字,理解詞語。

  隨著閱讀訓(xùn)練項目的進(jìn)行,預(yù)習(xí)要求也相應(yīng)提高,在上述訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,再給學(xué)生布置方向性預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生有所遵循,使預(yù)習(xí)由扶向放過渡。學(xué)生課前做了充分預(yù)習(xí),不僅提高了教效果,為大量閱讀創(chuàng)造了條件,而且學(xué)生通過預(yù)習(xí),掌握了預(yù)習(xí)方法和步驟,提高了自學(xué)能力,使閱讀起步訓(xùn)練有了一個很好的開端。

  2、上好課,以精讀帶略讀,以課內(nèi)帶課外,以一篇帶多篇,有重點(diǎn)地、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生,逐步提高獨(dú)立閱讀能力。因此,要用主要精力上好精讀課,教給學(xué)生讀書方法,提高學(xué)生的閱讀能力。對待不同的類型的課文應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法,可采用以下方式進(jìn)行教學(xué):

 、俨捎谩昂Y選精彩段落—品讀”式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性化的體驗(yàn),尊重學(xué)生不同的感受,而這種方法正是建立在信任、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上的,“篩選精彩段落—品讀”的教學(xué)方式適用于寫景或某些寫人記事的文章。具體操作是通過自主悟讀選擇自己印象深刻的部分,細(xì)細(xì)品味其中蘊(yùn)含的情感,再與老師同學(xué)交流通過朗讀展現(xiàn)這種情感,從而達(dá)到理解課文的目的。

 、谖蜃x—批注式。這種方法一般用于略讀課文,也用于其他各種課文的教學(xué)。如略讀課文《七顆鉆石》,先讓學(xué)生通過悟讀課文,畫出文中的`重點(diǎn)詞句段,再作上旁批,通過交流感受小姑娘和媽媽一心為別人著想的愛心。

  三、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣

  要提高閱讀能力,光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。

  興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。為此,我做到了以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們開展了一些讀書心得交流會、朗讀比賽、講故事、猜謎等活動,讓學(xué)生有施展才華的機(jī)會。

  2、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物

 。1)思想健康。好書,以健康的思想教育人,以感人的事跡鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科學(xué)的知識豐富人。

 。2)有趣味。知識的海洋對少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,諸如地球的形成,人類的起源,海底世界的趣聞,森林中的動物之王,歷史上的人物故事,以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認(rèn)識世界的熾烈欲望。教師要有計劃幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理進(jìn)行課外閱讀

  兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,所以要講究閱讀的先后,閱讀要有計劃地進(jìn)行。我認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個角度考慮:

 。1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云:“世間明皆學(xué)問,人情練達(dá)既文章”。確實(shí)在社會上處處有語文,人人時時學(xué)語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,在老師的引領(lǐng)下,文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭,領(lǐng)略了各種風(fēng)情,遨游了藝術(shù)殿堂。

  在平時的課外閱讀教學(xué)安排時,我結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計劃地開展系列活動,請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。

  (2)從體裁考慮。安排適合低年級的兒歌等淺顯的兒童讀物。

 。3)從時間上考慮。平時上課時間緊,安排篇幅小的文章、書報。

  總之,通過有目的、有計劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,去培養(yǎng)和發(fā)展,小學(xué)生的閱讀能力會得到逐步提高。