三年級語文教學工作總結

時間：2022-01-30 10:54:33 教學總結我要投稿

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有關三年級語文教學工作總結模板匯總6篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的三年級語文教學工作總結6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關三年級語文教學工作總結模板匯總6篇

三年級語文教學工作總結篇1

　　時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

　　一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。遇到書本上沒有的知識就鼓勵學生上網查資料，提高學生學習語文的積極性。

　　有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

　　二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

　　上學期，我班的語文教學成績一度有下滑現(xiàn)象，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是楊存金這個學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在

　　原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。

　　三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

　　課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

　　四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的.學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

　　從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

　　同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了

　　學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班60名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文教學工作總結篇2

　　當20xx年的鐘聲敲響的時候，我已經是一個有半年工作經驗的語文教師了。

　　作為新老師，在這半年內我經歷了工作中的忙碌、迷離的高壓教學階段。初步感知到語文教學對學生的影響力與教學過程中的方法性。作為新人，要學習的東西太多太多，要反思的東西也太多太多。以下本人個人經驗總結：

　　1、教學上注重學生的課堂常規(guī)

　　新課程改革要求學生大膽質疑，有創(chuàng)新意識，那我們教師就應該有靈魂、有思想、有個性，用思辯的理念進行課改。

　　在課堂上，教學的質量顯得尤為重要。要提高自己的'教學質量，那么學生上課有做小動作的，注意力不集中，我不能放任自流。比如：孩子們上課愛扣東西，一會拿拿筆，一會摸摸橡皮，于是我要求他們上語文就只準備一根筆，一本書，一塊橡皮（結合當天學習內容準備），其余的東西全部放在桌斗里，這樣減少了他們做小動作的機會；而且要求在課堂上爭取讓學生有事可做，比如在學生讀完書后就讓他們自覺讀生字，練完生字后自己自覺地在桌子上把字再空寫幾遍，達到會默寫。這樣做就解決了有些學生讀完沒有事做的時間差，有效地利用了時間的邊角料，要學生成為學習習慣，我一看到很多學生都在把書平放在桌子上讀生字的時候，我就知道學生已經把課文讀完了。

　　課堂上的高效提問讓學生的注意力更加集中了。每節(jié)課我嘗試訓練學生的注意力與反映能力。在學習完洋思之后，我這個想法更加堅定了。在洋思經驗介紹中說，老師在訓練學生回答問題能力的同時，注意時間，提問一個同學，3秒鐘后沒有回答，趕快叫第二個同學，如果第二個同學3秒后還回答不出來，再叫第三個同學，訓練時間長了，學生就會形成快速回答問題的習慣。這樣學生的注意力就會高度地緊張，也就解決了課堂效率的問題。這樣學生的注意力就會高度地緊張，也就解決了課堂效率的問題。

　　2教學質量的關鍵在課堂

　　教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上"答案不唯一，交流更重要"。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

　　3加強研究

　　在充分發(fā)揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。

三年級語文教學工作總結篇3

　　本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，有喜有憂。三年級的全體學生在我的語文課堂中，在各科任老師的積極配合下，順利地完成了教學任務�，F(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、注重興趣的培養(yǎng)

　　蘭斯博格教授說過一名話：“千萬不要在你沒有興趣領域追求成功，因你得跟那些有興趣的人競爭，你沒有興趣，怎么能斗得過人家呢？”從這句話中，就可以看出“興趣”的重要性。如果孩子們對學習語文沒有興趣，那么又怎能把語文知識學好呢？因此，在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。每一節(jié)成功的課，都離不開精彩的導語，可見導語是非常重要的，我通過創(chuàng)造各種情境導入新課，如利用講故事、課文插圖、多媒體手段、游戲等方法。千方百計調動學生的求知欲望和興趣，把學生引入到課堂中來。

　　二、重視朗讀的'指導和訓練，培養(yǎng)語感。

　　朗讀有助于真切感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。也是學習理解課文內容，體會課文思想感情的主要方法。在教每一篇課文時，我都要盡量做到聲情并茂的范讀課文或利用多媒體課件展示情境朗讀。因聲情并茂的誦讀能誘發(fā)學生情感的波瀾，能使其視其物、聞其聲、悟其情。在教學課文中的精彩之處時我都要指導學生朗讀，進行反復的訓練。就是讓學生研讀精彩句子或片段，在反復讀中感悟，這樣就會使學生感受到語言的神奇、內容的豐富多彩、內蘊的意味深長，能與作者產生共鳴，感悟美、體驗美。從而促進學生語感能力的發(fā)展。

　　三、重視培養(yǎng)學生摘抄好詞好句的習慣，提高學生的寫作能力。作文是學生認識水平和文字表達的體現(xiàn)，是字詞句段篇的綜合訓練。三年級是寫作的開始，很多學生害怕作文，因他們剛接觸作文，又沒有積累大量的語匯，而平時說話總是用方言，這就造成了在語言表達上有一定的障礙。所以，我平時要求學生摘抄課文好詞佳句，并要求把好詞佳句背誦下來。除此之外，還要求學生到學校圖書館閱讀書籍、借作文佳作，把課外閱讀到的好詞佳句也摘抄下來。嘗試了一個學期，那些好學的學生的詞匯量有所增加，寫作能力也有所提高。

　　四、發(fā)揮學習尖子的作用。班里學生成績懸殊很大，有幾個尖子生的自主學習能力很強，加上他們又是班干部。為了提高學生的學習成績，我采用一幫三的學習方式來抓差生的學習，并讓尖子生當我的小助手，因課文中有些要求背誦的段落或篇章，甚至是默寫，如果老師事事親為，會讓老師身心疲憊，有時會因忙而忘了完成檢查任務或延遲了檢查時間，這樣就讓學生放松了學習。為了杜絕此現(xiàn)象，我讓尖子生督促他們學習，并按時檢查他們的背誦、默寫、作業(yè)完成情況。之后，他們再向我匯報檢查情況。這樣既增強了尖子生的優(yōu)越感、自信心，又帶動了差生的積極性和提高了他們的學習成績。

　　本學期，我雖盡了自己的責任和能力去完成教學工作任務，也取得了一定的成績，但教學中還是存在著不足，所謂“人無完人，金無足赤�！痹诮窈蟮恼Z文教學工作中，我將繼續(xù)努力工作，提高學生的語文成績。

三年級語文教學工作總結篇4

　　當接到教學任務，把教材領到手的時刻，我就迫不及待地將教材通讀了一遍，設法弄明白教材的基本結構、特點，以及課程標準倡導的理念和目標，摸索教學的規(guī)律，找出適合自己班級特點的教學方法，做到有的放矢地教學，一學期下來，頗感學生學得快樂、輕松，我也教得靈活、自如，現(xiàn)總結如下：

　　一、讀通教材，抓住教材中的重點、難點，利用導學系統(tǒng)教學

　　課前，教師熟悉教材、鉆研教材是前題，抓住教材中的重點、難點是教學的關鍵，會使用導學系統(tǒng)是省時、省力的有效步驟，如教《燕子》一課時，我要求學生通讀一遍課文后，先思考燕子的特點有哪些？從哪些關鍵字、詞、句可以體現(xiàn)？作者對燕子進行動態(tài)與靜態(tài)的描寫，哪些句子是靜描寫，哪些是動態(tài)的描寫，能讀一讀嗎？通過找、讀、劃線等方法，學生很快就找出了燕子的特點。

　　因為這篇課文寫得好美，我便利用導學系統(tǒng)中，“把你喜歡的句子抄下來”設計了課內集錦，要求學生把這篇課文中最美的句子背、默寫下來，作為課內集錦，因此學生對這一課的優(yōu)美句子掌握得非常好，做基礎訓練時填寫按課內容填空練習，幾乎無一人錯，做得很準確。而且在寫景的作文中我看到了學生收集的痕跡，真正做到了學以至用。

　　二、加強學生的課外閱讀與自學指導和督促，把課外積累運用到課堂中和習作中來。

　　在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生課外閱讀有一些，但不太會積累，更不會運用，針對這一現(xiàn)象，我有意識地推薦了一些兒童可讀性且淺顯易懂的童話、寓言、故事、諺語等書籍，規(guī)定了一周一本書，每天積累一句，要能背能默寫，并在檢查家庭作業(yè)時一并檢查，同時指導學生做詞語積錦卡，要求積累的詞語要會寫，明白意思，會運用到作業(yè)中去，有時我在班會上開展優(yōu)美詞句積累競賽活動，看誰詞語說得多，說得好，用陽光卡來激勵他們中說得好的同學，學生興趣盎然，發(fā)言后爭先恐后，讓我心中油然升起一陣莫名的驚喜。同時要求學生在積累過程中，如果發(fā)現(xiàn)了生字，我不準學生一眼帶過，而是要通過查字，自學生字的讀音，認識生字的形，明白生字的意思，從而使學生的識字量無形中增大了許多，作業(yè)中優(yōu)美句子多了，課堂上的發(fā)言詞匯豐富了，生字也大多成了熟字，錯字也消滅了不少。

　　三、重視學生的朗讀訓練，讓學生學會在讀中理解課文內容

　　朗讀有助于更加真實地感受作品，有助于因聲解義，領略到作品的精妙之處，增強語感，以聲傳情。因此，我在范課課文時，盡量做到聲情并茂，強弱處理得當，注意語速處理，注重節(jié)奏的變化，吐字清楚。要求學生在聆聽時要能聽出點什么不到位的地方，提出他的意見，同時，我也經常要求在朗讀過程中要去體會句子的思想感情，將每個字的強弱節(jié)奏處理好，要明白為什么要這么讀，讓學生在思考中讀書，并感覺讀書真有味，有興趣，但又避免了一些學術性的單調、枯燥的指導。例如，我在教《和時間賽跑》這一課時，指導學生讀“讀小學的時候，我的外祖母去世了，外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷”這一自然段時，我語調深沉，聲音沉悶、厚重，盡量讀出那種憂傷、悲痛之情，學生剛開始讀得較平淡，我靈機一動插講了一個外婆疼愛孫子的故事之后，再要學生讀，效果真的不一樣，特別指導讀“一圈一圈”地跑著，“這一句時，我語氣加重，聲音哽咽，一下子就把學生的情緒帶了進來，學生再讀時，情感表達很到位，很有朗讀的韻味了，朗讀感情的同學終于達到了。

　　四、精心設計課堂教學的過程與環(huán)節(jié)和課后練習，安排適量的.小練筆并檢查及時

　　為了便于學生摸清老師的教學規(guī)律，我精心設計教學過程和每個環(huán)節(jié)，每一課安排都是

　　兩課時，第一課時只對課文內容作大致的了解，指導朗讀重點句段，然后采用自學方法與講練結合，學生自當小老師上臺講生字等方法學習生字詞，最后理清文章的脈絡。第二課時，注重學生對課文的感情和理解，培養(yǎng)學生課堂上多讀、多感悟，設問不多但較為精煉，從朗讀水平和分析能力，解決重點、難點，完成拓展和練習，每天都有回家作業(yè)，量很少，但每天有小練筆是經常的，內容較廣泛，有結合課文寫的小練筆，有結合當前時勢小練筆，有隨想，隨筆等習作，在習作中，鼓勵學生大膽想象，大膽表達，全員參加小練筆，使學生的寫作水平和興趣都有不同程度的提高。同時也讓學生明白，課文即范文，范文即習作的引導者，只有理解了課文，掌握課文的篇章結構，寫作才會更有進步。

　　五、教學中存在的問題

　　說實話，我抓語文教學太“實”，有時也難免有些太“懶”的學生受到批評，學習積極性受到挫傷，課堂上有時容易生氣那些不認真聽課，不積極思考的孩子，因此，有時課堂上出現(xiàn)不太和諧的場面，同時，教學中直觀的教是用得較少，直接影響了教學的效果，在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學方法，為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的努力。

三年級語文教學工作總結篇5

　　時間在點滴中過去，一個學期又要臨近末尾。我們三年級語文教研組共有8位教師，老中青結合，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務�；仡欉@學期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

　　一、加強教研組隊伍建設

　　開學初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

　　我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內成員有良好的師德，各位教師都有進取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經構成了團結向上的'工作氛圍。開學初，薛__主任與王__教師，秦__教師和曹__、王__教師進行了師徒結對，師傅每一天上好示范課，徒弟認真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。

　　二、把日常工作落實到位

　　我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情景，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的教師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師進取參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

　　注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質量的教學情景的總結和反思。本學期，曹__教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦__教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出意見，教師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領導的肯定。

　　加強各位教師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學本事。定期評估組內教師的教學情景和學生的學習情景。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的教師都進取參加，有的教師還進取爭取學習機會。

　　三、進取開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平，進取參與課題研究，深化課堂教學改革，進取參與課改實驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了學生們對經典文化學習的熱情，也讓他們感受到了經典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質量高，同學們表現(xiàn)出色，受到了領導的一致好評。在研究過程中教師向科研要質量，進取撰寫論文，薛__教師都進取參加了區(qū)論文評比。

　　四、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

　　為了激發(fā)同學的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。

　　五、加強培優(yōu)補差工作。

　　在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予他們更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自我適合的知識，讓他們在學習上有所提高。

　　六、存在的一些問題：

　　1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。

　　2、學生寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加強指導，進行有序地專門訓練，不斷提高他們的寫作水平。

　　3、對學生的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。

　　總之，在本學期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我，努力工作，開拓進取。

三年級語文教學工作總結篇6

　　時光荏苒，轉瞬之間，又一個學年結束了。這學年我們三年級語文組全體同志以新的課程理念為指導思想，按學校工作的總體思路開展了一系列工作。

　　我們組絕大多數(shù)是年輕教師，她們充滿青春的活力，在工作中肯學習，求上進，團結協(xié)作，樂于研討，出色地完成了學校布置的各項任務。

　　我們年級使用的是人教社義務教育課程標準實驗教材，承擔了進行課程改革實驗的任務。為了領會新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成實驗任務，我們全組同志抓住一切機會進行學習、研討。利用教研活動，我們有針對性地學習了語文課程標準中的有關內容，還學習了《課程改革中的語文教學》《實踐性——語文課程改革的本質特征》等多篇指導課程改革的理論性文章，觀看了“創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)”課堂教學實錄。每一次學習后，大家都聯(lián)系自己的教學進行反思，坦誠地交流學習的感受。除此之外，我們還十分珍視每一次外出學習的機會。一年來，我們多次參加區(qū)級教研活動，并在市級實驗教材研討會上承擔了重任。全年級六個班均指導學生制作了“成長記錄袋”，在對學生進行發(fā)展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻課，這節(jié)課反映了全新的教育思想，運用了先進的教學手段，得到與會專家和老師的高度評價。第二學期一開始，我們就接受了區(qū)實驗課題組布置的制作單元站的重任。組內五位青年教師人人上陣，出色地完成了網站制作任務。

　　為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，幫助他們了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展綜合性學習和社會實踐活動。上學期，我們帶領學生走出校園，了解本市交通事業(yè)的發(fā)展變化，親身感受“半小時主城”。指導學生通過課外閱讀及上網瀏覽查詢，搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料，豐富了學生的課外知識，也激發(fā)了他們的民族自豪感。第二學期，我們又讓孩子們利用網閱課收集有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進行治理的各種數(shù)據，在此基礎上帶領他們對楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進行實地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學習活動，激發(fā)了學生對祖國，對家鄉(xiāng)的深厚感情及其作為一個直轄市公民的強烈責任感，使他們在各個方面都受益匪淺。

　　本學期，我們還積極參加了學校開展的各項教育教學活動。在“青春杯”賽課活動中，我組五位年輕教師人人上陣，大家課前認真研討，課后相互交流感受，使這一活動成為了大家學習體會新課程理念的.一次絕好機會。在《我的一個教育故事》師德演講活動中，我們每個人都認真回顧反思自己的教育工作，總結出自己最深的感受，職業(yè)意識在活動中得到升華。

　　我們三年級語文組還是一個團結協(xié)作、富有激情的集體。學校組織教師舉行百科知識競賽，我們與友鄰教研組的同志們一起認真準備，積極參與，表現(xiàn)出極高的學習熱情。在學校主題知識網站制作中，我們分工合作，互相幫助，圓滿出色地完成了制作任務。在日常教學工作中，我們隨時進行研討。在辦公室里，老師們經常將自己教學中的點滴感受或產生的困惑提出來與組內同志商榷，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的學術研討氣氛。兩個學期的期末來臨，為了科學地進行復習，我們都共同擬定復習計劃和復習內容，所有的人都不保守，也不給學生增加課外的輔導練習，讓學生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學期的學習任務。

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