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二年級數(shù)學教學工作總結(jié)

時間:2022-02-05 12:10:25 教學總結(jié) 我要投稿

實用的二年級數(shù)學教學工作總結(jié)十篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學教學工作總結(jié)10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的二年級數(shù)學教學工作總結(jié)十篇

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1

  回首本學期的教學工作,其中有苦有累、有甜有樂、有遺憾也有欣喜。

  這學期我繼續(xù)擔任了二年級數(shù)學課的教學工作。兩個班共有學生xx人。由于這些學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,通過一學期的努力,大部分學生的學習自主性和自覺性明顯增強,尤其是二班的學生懂得怎樣自主學習了,上課能積極舉手回答問題,知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過師生的共同努力,較好的完成了本學期的教學任務(wù),使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

  為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結(jié)如下:

  一、取得的成績和經(jīng)驗

  1、培養(yǎng)學生在實踐中探究知識的能力

  波利亞說:學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)。因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。低年級學生的思維以具體形象為主,針對這一特點,在本學期的教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的不同,安排一定的實踐活動,讓學生在實踐活動中,體會到教學中的疑難點變得具體形象化。

  在《統(tǒng)一長度》中,學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,到用不同的測量工具測量同一物體的長,再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的`必要性。

  在《角的初步認識》中,學生通過做活動角,體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系,而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。

  在《乘法口訣表》的整理中,學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

  在《對稱圖形》中,學生通過撕、折、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征。學生在實踐活動中,既提高了學生主動參與學習的積極性,又使學生在活動中感悟了新知,經(jīng)歷了知識的形成過程。

  2、聯(lián)系學生生活實際教數(shù)學

  小學數(shù)學的教學內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,在教學中,我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,使學生體會到數(shù)學來源于生活,生活離不開數(shù)學。

  在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學中,用北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學素材進行教學,即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣,又使學生在解決問題的過程中體會到數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系,在乘法口訣的教學過程中,用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學,使學生在學習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,又使學生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中,讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,減少了學生數(shù)學學習的枯燥感,激發(fā)了學生對數(shù)學學習的濃厚興趣。

  3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)

  教育家孔子云:"少年局性,習慣之為常。"良好的習慣使人終身受益。正如培根所說:"習慣是一種頑強而強大的力量,它可以主宰人生!由于習慣的不同,它們不是造就一個人,就是毀滅一個人。"可見養(yǎng)成良好的習慣是很重要的。小學生由于年齡特征,其自身的某些不良行為習慣開始顯露和張揚,此時,正需要我們對他們的習慣進行校正和培養(yǎng),養(yǎng)成一種有效的學習習慣、

  對于計算題,有的學生提筆就算,加上計算比較單調(diào)枯燥,可能引起心理疲勞,遇上相似或相近的數(shù)字、符號,往往出現(xiàn)運算順序錯誤,抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù)。還缺乏良好的計算習慣,尤其是學生學習了混合運算之后,先后順序搞不清楚。因此,在教學過程中,應(yīng)培養(yǎng)學生認真審題,看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號,再進行計算的良好習慣。認真讀題,抓住關(guān)鍵字眼,找出已知條件,認真分析,每道題至少讀兩遍,達到題意弄明白方可解答。

  在單元檢測中,我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),好多學生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思,只要讓他自己再讀一讀,他就會很快的把這道題做對,就其原因?qū)W生和家長的看法相同,認為是粗心造成的。

  但深入分析就會發(fā)現(xiàn),解題是一個過程,是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程,而讀題、審題就是在獲取信息,然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程。針對這一情況,我重點培養(yǎng)了學生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目,劃出關(guān)鍵字詞,理解關(guān)鍵詞語的意思,明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題,交給學生如何分析題目的方法。經(jīng)過一學期的訓練,學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

  4、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔

  蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。

  在每節(jié)課上,不論是新授課還是復(fù)習課,一定要留足讓學生自由支配的時間。教師要提出明確要求,讓學生根據(jù)自己的愛好去自由學習,那該多好!當然如何讓每一位學生充分利用好自由時間,取得良好效果,這也是需要教師認真研究的問題,關(guān)鍵在于教師的指導,在于長期的訓練,讓每位學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、存在的問題和困惑

  1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。大部分家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而個別家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,學習成績下滑。

  2、同樣的教學內(nèi)容,在二班和五班兩部分學生的教學效果卻大不相同。在以后的教學中,要針對兩部分學生的實際情況,采用不同的教學方法,以提高課堂教學的實效性。尤其要激發(fā)二班學生自主學習的積極性。

  3、在教學中,新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

  由于本人教學經(jīng)驗尚淺,我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等,這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我們不必為自己的成績而喜悅,也不必為自己的失敗而懊惱,因為數(shù)學教學,是日積月累,厚積薄發(fā)。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧!

  蘇州市有一位副市長叫朱xx,他是全國的教育學教授,他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇老師的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械睦蠋熡涀∵@樣一句話:"你可以不是天才,但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2

  本學期,本人擔任二(1)(2)的數(shù)學教學工作,通過一個學期的教學,已經(jīng)圓滿完成了教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):

  一、嚴謹備好每一節(jié)課

  我在上課前認真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

  二、認真上好每一節(jié)課

  1.創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。

  2.及時復(fù)習。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間,這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的.特點。

  三、細致批閱每一次作業(yè)

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  四、耐心做好每一次輔導

  對學困生分層次要求,在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心。

  五、客觀評價每一位學生

  評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進教學的依據(jù),在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將練習中錯誤較多的類型依次進行講解,希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

  通過一個學期的努力,看到孩子們都得到進步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我們班會百尺竿頭更進一步。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3

  本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學期的教學工作有如下總結(jié):

  一、積極落實素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  二、努力提高課堂教學質(zhì)量

  1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

  2、上課。 增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。課堂中注意到以下三點:

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,讓他們不再是“看客”。

 。2)及時復(fù)習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授的知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

  (3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習,連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生學習數(shù)學指明了方向,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  處理學生作業(yè)是一項長期的工作,每天都不少于一個小時,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。對后進生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點,及時的給予表揚,增進他們學習數(shù)學的.勇氣和信心。

  5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。

  在本學期的教學中,指導學生學會觀察生活,找一找身邊的數(shù)學信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記,開始時他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、存在的問題和困惑。

  1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

  2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

  今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇4

  本學期我擔負二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激起學生的學習愛好,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全進程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下總結(jié):

  一、積極落實素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉,建立以學生發(fā)展為本的新觀念,牢牢圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,顯現(xiàn)出樂、實、活、新的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激起了學生的愛好,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操縱、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心情,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  二、努力進步課堂教學質(zhì)量

  1、備課。學期初,研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,側(cè)重進行單元備課,把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生甚么疑問,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

  2、上課。增強上課技能,進步教學質(zhì)量,使講授清楚化,條理化,正確化,條理化,正確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性,加強師生交換,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,學生動口動手動腦盡可能多;同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到進步。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激起學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交換、討論,從中把握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成能力,發(fā)展思惟。最后,盡可能讓學生自己小結(jié)學到的知識和方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,是他們不再是看客。(2)及時溫習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天溫習或第二天溫習,以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理溫習構(gòu)成知識鏈,一學期對整冊書進行整理溫習,連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的進程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學到了方法,輕易產(chǎn)生學習遷移,給學生學習數(shù)學指明了方向,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  處理學生作業(yè)是一項長時間的工作,天天都很多于一個小時,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性題目,集體訂正共性題目。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,改進教學,進步教師教學的針對性。

  4、重視對落后生的輔導。

  對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度,答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生勇于回答題目,樂于思考。對落后生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點,及時的給予表揚,增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

  5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中,指導學生學會觀察生活,找一找身邊的數(shù)學信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記,開始時他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,逐漸放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。

  三、虛心請教其他老師

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習他人的'優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、存在的題目和困惑

  1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有頑耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

  2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,進步課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇5

  本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,回顧這一學期的教學工作,在教學上,能認真?zhèn)湔n,批改學生的作業(yè),對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面,盡心盡力,各項活動,能為學生帶一個好頭。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,在教學過程中我著重抓好以下幾點。

  一、培養(yǎng)學生的學習習慣。

  二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序,沒有傾聽的習慣。在課堂上想說就說,這樣以來,課堂教學次序混亂,老師沒辦法順利完成教學任務(wù)。我就在課堂上規(guī)定,要發(fā)言先舉手,并且保持安靜,老師叫到你,你才說話。別人回答問題后要叫學生起來重復(fù)。這樣堅持一學期后,我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學期里,我還養(yǎng)成了學生做作業(yè)認真書寫等的習慣。

  二、在學習中制定一個獎勵方案,鼓勵學生學習數(shù)學,提高學習的興趣。

  每個月,在課堂上我就充分利用學校為我們準備的小紅旗,小星星等,來獎勵給那些發(fā)言積極,遵守紀律的學生。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學生,然后月考得了一百分的也算入那十個中。再把這十個學生按平常的表現(xiàn)來排名,老師準備十份禮物,在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時要強調(diào),“禮物是給那些遵守紀律和成績優(yōu)秀的同學準備的”,讓學生們有努力的'方向。在這一學期堅持這樣,效果很好,學生的學習積極性很高。

  三、充分利用游戲。

  二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù),加深對統(tǒng)計的理解與運用。在《租船》一課中,我讓學生自己按要求找伙伴搭船,結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

  四、利用學校資源提高數(shù)學實際運用能力。

  學生的數(shù)學知識來源于社會生活,教學時應(yīng)該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候,我在班上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬,測量每個同學的身高等,讓學生在實踐中鞏固所學的知識。

  當然在這學期的教學中也存在著一些不足,先將其總結(jié)如下:

  1、把握不好教學的重點和難點,而之所以會出現(xiàn)這樣的問題,是因為在備課時候,只注意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都備好,上課不出現(xiàn)休克,學生問的問題不會難倒我。而沒有再進一步考慮,這一個例題,學生如果更多的回答不到點上,或者回答不出來,我該如何去引導他,這是備課時的最大失誤。

  2、上課的氣氛不是每次都很活躍,學生的參與度不是每次都很積極,這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出,局部的參與使其他同學容易做小動作,沒有認真傾聽。

  3、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊,課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完,造成整節(jié)滿,學生此刻的精神就容易分散,造成教學效率不高。

  4、缺乏方法,不論是在教學上還是在輔導后進生上,已經(jīng)覺得做了充分準備了,可是講給學生聽的時候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候,自己會覺得很不可思議,可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。

  5、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,上課就沒那么此起彼伏,抑揚頓挫了。

  還有很多很多的不足,我都正在致力努力地學習中,特別是對于提高課堂效率,我會爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇6

  我們二年段開展的趣味數(shù)學活動,是在數(shù)學課本知識的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學內(nèi)容和學校開展的主題活動有目的地安排一些數(shù)學基本活動內(nèi)容讓學生學習。經(jīng)過一年的趣味數(shù)學活動,現(xiàn)結(jié)合教學實踐談?wù)勯_展以來的一些收獲:

  一、趣味數(shù)學活動內(nèi)容符合學生的年齡特點

  數(shù)學一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人,很多孩子因此喪失了學習數(shù)學的興趣。一年級的孩子剛剛?cè)雽W,如果我們單純地從培養(yǎng)學生的數(shù)學思維入手,讓他們學習數(shù)學的思考方法,勢必把學生的數(shù)學興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數(shù)學繪本以有趣的故事情境、淺顯的內(nèi)容呈現(xiàn),講述了數(shù)的起源、量的守恒、比較等一系列數(shù)學知識和數(shù)學思想方法。由于真正貼近了兒童,大大激發(fā)了孩子的學習興趣,他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解,時不時地發(fā)表著自己的意見,在興趣盎然的講解中學習數(shù)學知識。

  二、趣味數(shù)學活動過程符合學生的學習心理

  1、課堂內(nèi)——讓孩子喜歡上數(shù)學

  為了能讓孩子喜歡上一周兩節(jié)的趣味數(shù)學課,我通常在上半堂課,會用通俗的語言,邊講邊提一些有趣的問題,如:在上“古時候的人是怎么數(shù)數(shù)的”一課時,當我問孩子“你猜一猜,古時候的人會怎么數(shù)數(shù)呢?”孩子提出的'想法千奇百怪、當他們發(fā)現(xiàn)古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計數(shù)時,都瞪大了雙眼。下半節(jié)課,我就學著古人的樣子借助身體上的一些器官開始數(shù)數(shù)。我還要求孩子晚上回家能把古人的數(shù)數(shù)方法教給家長,讓家長也和我們一起體驗數(shù)學的神奇。

  在趣味數(shù)學活動課中,我還經(jīng)常與孩子們一起做一些數(shù)學游戲,如“正話反做”游戲、“數(shù)學手指操”游戲、“故事問答”游戲,甚至讓學生根據(jù)基本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了,課堂成了孩子向往的地方。

  2、 課堂外——讓數(shù)學的觸角延伸

  數(shù)學與生活是緊密相連的,生活中很多地方都需要用到數(shù)學知識。從小培養(yǎng)數(shù)學意識,既能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,同時也能逐步培養(yǎng)學生運用數(shù)學的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題,培養(yǎng)學生理性思維能力。課后,我經(jīng)常要求學生回家找找“數(shù)學”,進行適度的課外延伸。如在學習了“數(shù)的產(chǎn)生”之后,讓學生找找自己生活中要用到的數(shù)學。如讓學生說“我是一年級的小學生了,我在102班學習!比绻荒艹霈F(xiàn)數(shù)字,你該怎樣介紹?記錄一天中自己用數(shù)字說過的話等等,這樣的活動就能讓學生充分感受到數(shù)學知識的價值。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇7

  一晃又是一學期。有效教學的號角依然吹得震耳欲聾,伴著這聲音,我小心翼翼地尋著有效教學的方向慢慢行進。下面,針對本學期我的課堂教學,作一簡單小結(jié):

  一、學生方面

  二年級的學生,明顯地比一年級學生進步了許許多多,課堂上知道認真聽課了,不懂的問題敢于問老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動作的,說悄悄話的,交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵,是如何更好地進行課堂組織教學。首先,我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚,如:個人表揚:“某某坐得真好”,“某某聽得多認真啊,老師都為你高興”,“某某反應(yīng)最快,是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚:“第一小組同學回答最響亮”,“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語,適時地穿插在整個課堂教學的始終,課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生,由于年齡小,天生好動,自控力差,管不住自己。遇到這樣的同學,課下我會單獨找他們談心,鼓勵他們課上認真聽講。末了,我總會說上一句,“老師相信你能做到”。課上,每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時,就會抓住時機給予肯定,我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍,讓孩子喜歡我的數(shù)學課。

  二、教學方面

  本冊教材無論是在新授課中,還是在練習題中,都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖,每一個練習題的插圖,是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),讓學生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學生口語表達能力差,我就讓學生先“讀圖”兩分鐘,再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范,把編的故事講給全班同學聽,其他學生模仿,同位之間互聽互編,層層遞進。不到半學期,大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。到了下半學期,我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來,并把好的故事讀給全班同學聽,他們的積極性又一次被調(diào)動起來。由于學生讀懂了圖意,并能編成小故事,根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。

  感到遺憾的是在本學期的教學中,我發(fā)現(xiàn)學生在找規(guī)律這一單元教學中,對規(guī)律的'掌握不是很到位。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上,沒有提高到整百、整千的高度上來,這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調(diào)有關(guān),又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。解決問題單元,大部分孩子能夠較好地掌握思想方法,但是現(xiàn)在新課標的教學內(nèi)容,超綱比較嚴重,對中下學生的理解掌握有較大的問題?倧(fù)習中學生的情況讓我又一次體會到了“腳踏實地,一步一個腳印”地深刻含義。

  一學期在課堂上的得與失,成與敗中匆匆走過。有效教學仍在進行,我的課堂教學仍舊追隨著有效教學的行蹤緩緩行進。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇8

  本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。本學期我努力根據(jù)學生的已有知識水平以及學生的認知規(guī)律來設(shè)計每節(jié)數(shù)學課,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,爭取讓每個學生都可以參與到學習中來,體驗數(shù)學的樂趣,建立學生學好數(shù)學的自信心,取得了一定的效果,同時也存在一些困惑,現(xiàn)在

  我對本學期數(shù)學教學工作總結(jié)如下:

  一、積極學習數(shù)學教學新理念

  堅持正確的教育思想,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境。例如:數(shù)學廣角,猜一猜,讓學生自己在探索過程中找到其中的做題方法,體驗推理過程,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  二、努力提高課堂教學質(zhì)量

  1、備課。開始教學前我認真鉆研本冊的教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。教學的過程中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

  2、上課。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到脈絡(luò)清晰,層次分明,言簡意賅,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。及時復(fù)習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

  3、批改作業(yè)。

  批改學生作業(yè)是一項長期的工作,每天都有針對性的作業(yè)題,針對不同的練習錯誤,教師面批,學生面改,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。4、注重對后進生的輔導。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的'方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,提一些簡單基礎(chǔ)性的問題讓差生來回答,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。對后進生要有足夠的耐心,用放大鏡找出他的優(yōu)點,及時的給予表揚,增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,以后應(yīng)該經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、存在的問題和困惑。

  1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

  2、在教學中,如何提高課堂教學的實效性,如何更好的調(diào)動學生的積極性,還需要在以后的教學工作中進一步學習探討和研究。

  今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇9

  本學期,我繼續(xù)擔任二年級甲班的數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說基本有所了解。因此本學期來的教學工作相對有所順利,學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),F(xiàn)對自己的工作回顧如下:

  一、教學素養(yǎng)

  本期來,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習,撰寫教案和教學反思數(shù)篇,自己教學認識有了明顯轉(zhuǎn)變,責任感大大加強。在本學期的校內(nèi)數(shù)學賽課中,我積極參與,虛心向別的老師求教,以使自己的教學能力進一步提高。認真聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合,反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的教學素養(yǎng)不斷提高。

  二、教學工作

  我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),認真講評每一份試卷,努力使自己做得更好。

  1、備課。為了40分鐘的課堂質(zhì)量,我堅持做到“有備而來”備課的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。

  2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練,講求實效,重視數(shù)學基本功訓練,溫故知新,學習新知的同時也復(fù)習之前學習的內(nèi)容。準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。

  注重在教學中充分利用教具。在教學中,我充分利用教具和學具進行直觀教學。比如計數(shù)器、直角三角板、盤秤等教具,提起學生的興趣,使學生學得愉快,學得輕松。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。

  注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),讓學生獨自探索,提出問題和解決問題,使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。定期復(fù)習和鞏固相結(jié)合。每節(jié)課的講授新知之后就當天鞏固。

  3、批改作業(yè)。

  我準備了對應(yīng)的教輔資料,精選練習,布置對應(yīng)的數(shù)學任務(wù),批改作業(yè)時,針對不同的練習錯誤,我也實行“因材施教”:對于較好的學生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力;對于有困難的學生,就當面分析錯因,改正之后及時表揚。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。有一半的學生思維能力活躍,學習能力較強,同時也善于思考,培養(yǎng)細心的好習慣,學習成績優(yōu)異以及狀態(tài)穩(wěn)定。

  5、特別注重對后進生的`輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。對于幾個“學困生”,我課后進行輔導,加強基礎(chǔ)知識的理解,多次輔導之后有明顯效果,從不及格慢慢考到及格分數(shù)。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。

  6、加強家校聯(lián)系。對于學生的學習行為和學習態(tài)度,及時的和家長聯(lián)系,和家長共同監(jiān)督學生的成長。讓家長成為個性化教育的有效支持。

  總之,在一個學期的學習和教學中,有成功也有失敗,有好成績固然欣喜,但是也要認真反思失敗的原因。我將繼續(xù)以最好的態(tài)度前行,爭取有更好的成績。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇10

  本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。匆匆忙忙又一學年,本學期的各項工作都畫上了句號。平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n。

  認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準備,上一學年的時候,由于剛接觸教學不知道怎么去備課,一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準,但是這學期我在備課上有了自己的想法,知道了用什么方法才能使學生更好的掌握知識,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點,歸納總結(jié)。

  二、從現(xiàn)實生活出發(fā),利用社會生活知識教學。

  可以說,如果在實際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來考學生,保證他們都會,但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,這樣可以提高學生學習的效率,也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學們18朵,還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級的學生做出來,有的同學們可以很快就可以做出來,但有一些同學連題意都不明白。這時,如果我們從實際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,就可以很容易讓學生明白這道題的`意思,這樣比較容易解決問題,因為本來他們就知道結(jié)果,只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了。所以說,有一些應(yīng)用題中,如果能從實際生活出發(fā),先用學生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學知識來解答,這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

  三、激發(fā)學生的學習興趣。

  復(fù)習是乏味的,幾節(jié)課下來,學生都跟跑了氣的氣球一樣,一個個無精打采的,沒有一點生機?丛谘劾,我是好生氣,也好同情孩子們。我仔細思索了一下,一個好辦法涌入心頭。就來個老師,學生大變身。讓學生們來做老師,我來提問,讓他們能在娛樂中,更好的復(fù)習。這個方法真不錯,剛一提出來,學生們就興奮了。一個個都來個精神,爭先恐后的上臺,都想過過做老師的癮。一個人上去,下邊就一堆問題,接踵而至,小老師們講的還真不錯,我在臺下,也當了次好學生,一直問他們問題,遇到不容易解決的,我便上臺為他們慢慢講解,學生們聽的都很認真,這樣,大家就都能再復(fù)習一下。而且,他們不會感覺到累,反而每個都很精神。

  通過這次活動,我明白,適當?shù)膴蕵,能給學生增加學習的興趣,并且,能讓學生們在娛樂中得到更多的知識,以后,我要多去運用這樣的方法,讓孩子們能開開心心的去接受科學知識,并且能把科學知識加以運用。

  四、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上如果有不懂的地方,就及時地去問其他的老師,他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的幫助非常大。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊學習,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。讓自己的教學水平更上一層樓。

  五、培優(yōu)扶差。

  培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

  六、做好測試評估工作。

  在作業(yè)、測試卷中,增加體現(xiàn)學生思維過程的試題。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解,因為有的只是由于考試粗心導致的,讓他們自己擔任試卷講評的小老師,并給予指導。

  一份耕耘,一份收獲,我想,只要我付出雙倍的努力,肯定會有很大的收獲的。

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