幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié)（通用13篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 1
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這充實(shí)又忙碌的學(xué)期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對本學(xué)期做個(gè)總結(jié)，也利于今后的工作做的更好。
小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動、活潑的舞蹈教學(xué)活動，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增強(qiáng)他們身體動作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
本學(xué)期教授班級有學(xué)前(1)班，三年級(5)個(gè)班的舞蹈課，可以分為兩個(gè)部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分。現(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式。
1、小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的'構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。
其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬。
模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想象力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)。
學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力；第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯誤；第四，練習(xí)時(shí)間適度，動靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會，增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
本學(xué)期五月份本人上了一次組內(nèi)的公開課，自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見。本學(xué)期的公開課很順利的完成。在這也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
讓我從中成長并進(jìn)步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創(chuàng)新，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。讓孩子從中學(xué)到更好更精的舞蹈課程。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 2
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識�，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
（一）基本腳型
�。ǘ┗灸_位
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�。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中�、手位和腳位
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時(shí)候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時(shí)，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的.習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時(shí)會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“慶元旦活動”，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)展，自理能力也在不斷提高。在看到成績的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，對此我們會進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 3
隨著社會的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個(gè)方面，而教的方面也是越來越科學(xué)，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著社會的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的`。幼兒學(xué)舞蹈越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結(jié)：
本班是由一群活潑可愛，富有表現(xiàn)力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過程中，她們真正懂得了什么叫"美"，怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美；在這個(gè)過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力；在這個(gè)過程中，她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞，她們的進(jìn)步還是看得見的，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益匪淺，對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作，提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
以上是我對幼兒園舞蹈的總結(jié)，在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學(xué)舞蹈，會學(xué)舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 4
做為幼兒園幼兒園教師又是藝術(shù)幼兒園的老師，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈及舞蹈的教學(xué)方法。只要我們掌握了舞蹈教學(xué)中的一些要領(lǐng)，老師們就會出色的進(jìn)行好幼兒園的舞蹈教學(xué)。
一、教學(xué)方法需要舞蹈老師掌握。
1、啟發(fā)
2、直觀示法
3、趣味
做為幼兒園的舞蹈老師我們一定要具備組織能力，我們需要用什么樣的.方法能夠組織好孩子是我們要討論的關(guān)鍵。舞蹈不同于其它教學(xué)。在討論當(dāng)中老教師講述了自己的經(jīng)驗(yàn)。在方法上教師有了新的看法。
二、舞蹈活動中語言準(zhǔn)確、生動、精練、親切。
在舞蹈活動中，孩子不可能不練功，我在講解時(shí)做了詳細(xì)的示范�；竟Φ挠�(xùn)練對舞蹈有著一定的輔助作用，語言是關(guān)鍵。如何去鼓動孩子？讓孩子積極參與在參與的過程教師一定把握好“度�！�
總之，我們應(yīng)以培養(yǎng)孩子的興趣為根本，從多方面學(xué)習(xí)提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 5
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿的完畢了。在學(xué)習(xí)的過程中我看到了珍寶們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時(shí)我也發(fā)自內(nèi)心的喜愛上了這群活潑得意的小精靈，我也堅(jiān)信他們是最棒的。
(一)、幼兒進(jìn)展反方面
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學(xué)前班的幼兒，多數(shù)幼兒根本功較弱，家長們?yōu)榱诉M(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作進(jìn)展方面都有不同程度的提高。在一些班級教師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜愛舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學(xué)習(xí)中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個(gè)個(gè)神氣十足，積極參加每次活動，出勤率很高。
(二)、教學(xué)方面
在活動開展中，主要分三個(gè)局部進(jìn)展教學(xué)：一、根本功訓(xùn)練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，根本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)展壓腿、下腰等練習(xí)，培育幼兒有肯定的舞姿，拉伸韌帶;其次，韻律組合是結(jié)合根本功進(jìn)展練習(xí)，逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)力量，最終，結(jié)合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導(dǎo)幼兒感受音樂的奇妙，并加強(qiáng)了孩子舞蹈的創(chuàng)編力量。
(三)、存在的問題
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不簡單承受;相反，年齡大的`又覺得太簡潔。下期應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。
總之，孩子們通過一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積存了很多教學(xué)閱歷，知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈教師，要做到急躁、細(xì)心、專心。固然，在教學(xué)中，我也意識到自己還有一些缺乏之處，我會不斷的改良，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專業(yè)理論學(xué)問，朝著舞蹈這方面不斷的進(jìn)展。在這里，并要感謝園領(lǐng)導(dǎo)和各位家長始終以來對我工作的協(xié)作、支持和信任，從中使我不斷的長。
要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)展因材施教。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 6
舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，衰弱肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不行缺少的局部。
首先是舞蹈的根本訓(xùn)練。少兒舞蹈根本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動，增加動作關(guān)節(jié)的敏捷性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這局部活動量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。
其次是活動課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，依據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動作組合練習(xí)。如，形象仿照動作：鳥飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復(fù)進(jìn)展，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情溝通，動作和諧全都。集體舞主要是用來培育學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)立了“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——
1、小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中供應(yīng)的一個(gè)活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程進(jìn)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性構(gòu)造。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中學(xué)問及力量進(jìn)展的過程分為三個(gè)階段：觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感進(jìn)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“根本把握”和“情感謝發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“穩(wěn)固運(yùn)用”和“情感進(jìn)展”。
(1)、觀賞
這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段供應(yīng)背景和根底，培育學(xué)生良好的觀賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
(2)、初步理解
是學(xué)生了解舞蹈學(xué)問的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向預(yù)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動開頭之時(shí)便處于認(rèn)知活潑狀態(tài)，積極主動地去攝取學(xué)問，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而到達(dá)對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)、情感陶冶
是通過觀賞美麗的舞蹈動作，促進(jìn)學(xué)生對美的熟悉和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的觀賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培育他們對音樂的感受力量，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉醉到情感溝通和心情體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)、模擬
模擬階段是學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)及把握學(xué)問的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的`仿照，使學(xué)生把握舞蹈的根本學(xué)問和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想象力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈根本動作使學(xué)生在生理和形體上得到進(jìn)展。
(5)、學(xué)創(chuàng)
學(xué)創(chuàng)階段是充分進(jìn)展學(xué)生共性，啟發(fā)他們想象力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動作的把握、有豐富的音樂感受和肯定的舞蹈學(xué)問積存的根底上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡潔的舞蹈動作并表演。
依據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點(diǎn)：
第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。
其次，教師示范精確，富有感染力。
第三，教師加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正錯誤。
第四，練習(xí)時(shí)間適度，動靜交替，形式多種多。
第五，教師給學(xué)生制造表演的時(shí)機(jī)，增加舞臺實(shí)踐閱歷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 7
開發(fā)兒童心理寶藏是幼兒舞蹈編創(chuàng)的目的。興趣，是兒童學(xué)習(xí)舞蹈的基本動力。在幼兒舞蹈創(chuàng)作中，要根據(jù)兒童好幻想、好奇心強(qiáng)、好提問等心理特征，設(shè)計(jì)好趣味性多樣的教學(xué)活動，利用多種形式來激發(fā)孩子們對舞蹈的興趣。讓孩子們在玩樂中學(xué)到舞蹈的本領(lǐng)，在玩樂中享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中與舞蹈建立密切聯(lián)系，并用舞蹈美化自己的童年生活。
一、幼兒舞蹈對幼兒的發(fā)展起著積極的作用
�。ㄒ唬┯欣诖龠M(jìn)幼兒身體運(yùn)動機(jī)能的健康發(fā)展
幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈，可以增長幼兒的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機(jī)體不斷生長發(fā)育。學(xué)習(xí)舞蹈從幼兒時(shí)期開始，還可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路，導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲，或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后，都能得到矯正和改善。實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還有利于孩子們身體運(yùn)動機(jī)能等方面的健康發(fā)展。
(二)有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
舞蹈活動的開展能夠使幼兒大腦建立更多、更復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，因?yàn)槭煜ば桑兄?jié)奏等音樂活動都需要右腦的參與，而對音樂性質(zhì)及樂曲之間關(guān)系的理解中左腦則起著決定作用，尤其是幼兒舞蹈訓(xùn)練的工具大部分都是雙手協(xié)調(diào)活動促使左右半腦的興奮和思維，從而促進(jìn)全腦的開發(fā)。幼兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點(diǎn)，也符合幼兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中會提高模仿能力，加深對外界事物的認(rèn)識和理解。這說明舞蹈這種特殊的鍛煉方式，對學(xué)生的智力發(fā)展有很大的幫助，有利于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有利于他們的個(gè)性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。
�。ㄈ┯欣谂囵B(yǎng)良好的審美意識
幼兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化地使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切的美好的事物，憎厭一切假惡丑的行徑，可通過舞蹈的具體形式來認(rèn)識繽紛的世界，認(rèn)識真善美，而從培養(yǎng)孩子感受美，欣賞美，追求美得能力，例如：《大灰狼與小紅帽》、《警察叔叔》、《草原英雄小姐妹》等舞蹈可展示多彩的思想感情，通過無形的熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。
（四）有利于幼兒良好的性格發(fā)展和情感表達(dá)
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，他是在長期的生活實(shí)踐中，受到社會各方面影響和多方面的教育，長期塑造而成的，幼兒園開展良好的舞蹈教育，根據(jù)兒童好幻想、好奇心強(qiáng)、好提問等心理特征，設(shè)計(jì)好趣味性多樣性的幼兒舞蹈，利用多種形式，來激發(fā)孩子們對的興趣。讓孩子們在玩樂中，學(xué)到舞蹈的本領(lǐng)，在玩樂中，享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中，與舞蹈建立密切聯(lián)系，并用舞蹈美化自己的童年生活。從而在愉快的舞蹈學(xué)習(xí)中，提高藝術(shù)素養(yǎng)，在舞美的陽光沐浴下，使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，不斷完善自己人格的建構(gòu)，成為一個(gè)品德高尚的人。
二、幼兒舞蹈的創(chuàng)編
兒童世界，五彩繽紛，斑駁陸離，在這個(gè)世界里，幼兒舞蹈則以其神奇的想象，美妙的意境，生動的形象，真摯的情感把孩子帶進(jìn)了一座藝術(shù)的殿堂，使他們在趣味高尚的氛圍中受到教育，得到啟示。幼兒舞蹈的編創(chuàng)人員，不僅要有一顆純凈明亮的童心和對兒童的視角來觀察生活，觀察社會。只有站在這樣一個(gè)高度來認(rèn)識兒童，認(rèn)識兒童舞蹈，兒童舞蹈的創(chuàng)作才能達(dá)到最佳效果。
（一）動作簡單且有一定的情趣
創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，必須深入幼兒。在和幼兒共同生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，善于觀察，了解幼兒的喜怒哀樂和他們愛動及動作的特點(diǎn)，積累起來加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。幼兒骨骼軟，容易變形，肌肉纖維細(xì)，彈力小，收縮力差，容易疲勞。而幼兒的大腦發(fā)育很快，興奮過程強(qiáng)于抑制過程，因此幼兒頭大，四肢短小，所以為幼兒設(shè)計(jì)動作時(shí)，一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然規(guī)律。
在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，動作盡量簡單。上肢在搖動同時(shí)，下肢動作不要太大。在初期可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖唵蔚奈璨�，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續(xù)跳等。動作簡單，孩子易學(xué)會，這對初學(xué)舞蹈的幼兒來說，他們不會產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。
另外，動作要一定的情趣，如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動作，這會影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如在創(chuàng)編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，孩子們站成一排，學(xué)習(xí)小鴨子走路時(shí)左右搖擺的樣子，在音樂拍點(diǎn)處做出停頓，而后，再加一些前挺肚子后撅屁股的可愛動作，最后，在跳舞的`時(shí)候都撅起小嘴巴，這樣一來，孩子們不僅非常喜歡跳這個(gè)舞，而且還表演的淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。
�。ǘ┪璧敢幸欢ǖ那楣�(jié)內(nèi)容
舞蹈對于孩子們來說，不僅僅是舞蹈，更深入的應(yīng)該說是一種游戲，或者說是一個(gè)正在表演的故事，幼兒感興趣的不僅是舞蹈動作，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會用動作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內(nèi)涵。在創(chuàng)編舞蹈《動物園狂歡節(jié)》時(shí)，更多地加入了內(nèi)容情節(jié)、且有各種不同的動物角色的表演，孩子們扮演著自己喜歡的各種不同的小動物的角色，有抓耳撓腮的小猴子，可愛乖巧的小兔子，憨憨笨笨的小熊，機(jī)靈敏捷的小松鼠，啃竹葉的小熊貓，綻放美麗羽毛的小孔雀，張牙舞爪的小獅子等等，隨著故事情節(jié)的深入表演，他們跳著不同的動作，音樂雖然很長，但孩子們卻始終都很投入，動作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確，從開始學(xué)舞蹈到最后的表演，孩子們一直沒有厭倦過，這對孩子們來說，是一次次很愉快的表演。
�。ㄈ┮魳窔g快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出
幼兒對音樂的欣賞還比較簡單，只能欣賞音樂的表面，對其中的內(nèi)容還聽不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子。所以幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡單、形象化且節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術(shù)性。
音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，富有感染力；音樂節(jié)奏要鮮明強(qiáng)烈，才能引起幼兒的動感；音樂形象應(yīng)生動具體，便于幼兒理解；歌詞應(yīng)通俗易懂，能激發(fā)幼兒的興趣和跳舞的欲望。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學(xué)形象,具有兒童特點(diǎn)和趣味的歌詞能啟發(fā)幼兒對“景”的理解,并且歌詞的節(jié)奏對幼兒的舞蹈動作的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感的培養(yǎng)十分有利。動作與音樂的結(jié)合對于他們來說不是為好的動作配適合的音樂，而是為好的音樂配合動作。
孩子們因?yàn)橄矚g音樂，受音樂的感染而加入動作的，是通過聽覺神經(jīng)對動作神經(jīng)的一種刺激。比如在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，我特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂，孩子們聽到，就會很開心的想舞蹈，自然在這種音樂下創(chuàng)編的舞蹈，它的效果是非常好的。
（四）讓孩子們參與舞蹈動作的創(chuàng)編
在幼兒舞蹈創(chuàng)編中，采用讓幼兒主動參與、主動體驗(yàn)、主動創(chuàng)造的方法，通過引導(dǎo)和探索，提高幼兒對舞蹈的表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造意識和潛能的發(fā)揮，讓幼兒在創(chuàng)編活動中充分體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂和滿足。在創(chuàng)編舞蹈《小白兔》時(shí)，大家多以雙手豎耳朵、蹦跳來表現(xiàn)。全班三十多只長耳朵兔一起跳來跳去，雖然動作對了，形象也表現(xiàn)出來了，但缺少孩子對事物的感受和體驗(yàn)。于是我就引導(dǎo)他們觀察小兔子的三種形態(tài)：長耳朵，短尾巴，前肢短，后肢長；動態(tài)：走起路來一蹦一跳，偶爾還會站起來；神態(tài)：東張西望、機(jī)警、靈敏。觀察后再進(jìn)行律動創(chuàng)編時(shí)，幼兒就可以根據(jù)自己的興趣理解，把兔子的不同特點(diǎn)揉合到自己的即興表演中。有的幼兒雙手立于頭上做長耳朵的動作，有的幼兒雙手交疊于臀部做短尾巴的動作，還有的幼兒上屈肘在胸前做兔子站立狀，眼睛還機(jī)警地左右看，生動可愛，活靈活現(xiàn)。
給孩子營造一個(gè)自由發(fā)展的空間，讓孩子們自編自演，這種即興舞蹈的創(chuàng)編，激發(fā)了孩子們對舞蹈的興趣和熱情，大大提高了孩子們的積極性，有利于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有利于他們的個(gè)性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。
三、幼兒舞蹈的排練
（一）舞蹈的排練方式要讓孩子喜歡
1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。
每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對某個(gè)舞蹈動作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個(gè)舞，因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛跳愛動了。幼兒年齡小，對那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會又沒有興趣。因此我們要走下講臺來，用他們喜歡接受的方式進(jìn)行。
2、排練中多以鼓勵、表揚(yáng)為主。
孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動作，孩子們一時(shí)學(xué)不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會比老師還要急，如果這時(shí)我們說一些傷害孩子自尊心的話，他們不僅學(xué)不會，還會對學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會影響他們的一生。
在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，例如：用前傾，低位置的、柔軟的體態(tài)面對幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式解除幼兒，用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰地語言向幼兒說話；用充滿活力的、姿勢多變的體態(tài)面對幼兒；用親切、愉快，有幽默感和鼓勵性的目光直視兒童這些方法有助于年齡稍大的幼兒迅速集中注意力。
舞蹈課上孩子們聯(lián)系時(shí)我們要經(jīng)常鼓勵他們，激發(fā)每個(gè)孩子的自信心，調(diào)動孩子們的積極性。在練習(xí)中以表揚(yáng)為主，要以自己的情緒感染幼兒，教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿。多說些像“對，就是這樣，你真棒！”“真聰明，做得非常好！”之類的話，這樣他們才會愛學(xué)，才會喜歡舞蹈。
�。ǘ┪璧傅呐啪殨r(shí)間要短。
幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識還是做其他的事情都不能時(shí)間太長，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會打消孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會某個(gè)動作，或是趕排某個(gè)節(jié)目，忽略了時(shí)間的長短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應(yīng)有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被抹殺了。因此，我們在給小班幼兒排練節(jié)目時(shí)應(yīng)切記時(shí)間不能太長，一般在半小時(shí)左右，他們在這個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。
�。ㄈ┪璧钢械牡谰咭孆堻c(diǎn)睛。
道具是幼兒舞蹈中常見的不可缺少的部分，動作來自于他們的肢體，道具是對肢體的一種襯托。對于孩子們來說，有了道具會更加增添他們對舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開始排練就要準(zhǔn)備好道具。精美的道具會讓孩子們跳舞時(shí)更投入，更認(rèn)真。在排練舞蹈《動物園狂歡節(jié)》時(shí)，我為每個(gè)孩子都做了不同的道具，我畫了美猴王的面具給扮演小猴子的孩子，做了亮晶晶的羽毛裙子給扮演小孔雀的孩子，做了粉紅色的兔子耳朵的毛線帽子給扮演小兔子的孩子，做了金黃色的毛絨頭冠給扮演小獅子的孩子，還做了一條毛茸茸的大尾巴給扮演小松鼠的孩子···他們穿上各種不同小動物的卡通服裝，在舞臺上表演的活靈活現(xiàn)，每個(gè)孩子都成功完成了表演。
以上，是我在幼兒園實(shí)習(xí)音樂老師，學(xué)習(xí)并體會到的經(jīng)驗(yàn)和感受。幼兒舞蹈的魅力無窮，猶如春風(fēng)化雨，有純美的藝術(shù)造型，有活潑可愛的兒童形象，還有悅耳動聽的音樂旋律。通過無聲的美熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐，為充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤，開滿絢麗多彩的鮮花而努力。當(dāng)前幼兒舞蹈發(fā)展還不成熟，需要我們仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感，只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才能被孩子喜歡和接受。同時(shí)創(chuàng)造性的開展幼兒舞蹈教學(xué)，發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力，這樣幼兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 8
隨著幼兒教育的發(fā)展，舞蹈教育作為培養(yǎng)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)和身體素質(zhì)的重要途徑，越來越受到家長和教育工作者的重視。本學(xué)期，我在幼兒舞蹈教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索和嘗試，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)的明確與落實(shí)
在舞蹈教學(xué)中，我首先明確了教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣和愛好，提高他們的.身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我精心挑選了適合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好的舞蹈曲目，并在教學(xué)中注重動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幼兒們逐漸掌握了舞蹈的基本動作和節(jié)奏，表現(xiàn)力也得到了明顯提高。
二、教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐
在教學(xué)方法上，我注重創(chuàng)新和多樣化。我采用了游戲化教學(xué)的方式，將舞蹈動作融入到游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我還利用音樂、道具等輔助教學(xué)手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)更加生動有趣。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過分組練習(xí)和表演等形式，讓他們學(xué)會相互協(xié)作、互相支持。
三、教學(xué)效果的評估與反思
在教學(xué)過程中，我及時(shí)對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，了解他們的掌握程度和存在的問題。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，我給予肯定和鼓勵；對于存在困難的幼兒，我及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方案。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒們在舞蹈方面取得了明顯的進(jìn)步。他們的身體協(xié)調(diào)性得到了提高，表現(xiàn)力也更加自信大方。同時(shí)，他們也學(xué)會了相互協(xié)作和互相支持，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些成績的取得離不開家長們的支持和配合，也離不開幼兒們的努力和付出。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期的幼兒舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我深感收獲頗豐。以下是我對本學(xué)期舞蹈教學(xué)的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排
本學(xué)期，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇了多種舞蹈曲目進(jìn)行教學(xué)。這些曲目既有傳統(tǒng)的民族舞蹈，也有流行的現(xiàn)代舞蹈，旨在讓幼兒在多樣化的舞蹈風(fēng)格中感受舞蹈的魅力。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我注重循序漸進(jìn)、由淺入深，確保幼兒能夠逐步掌握舞蹈的基本動作和技巧。
二、教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
在教學(xué)過程中，我不斷嘗試和探索新的教學(xué)方法。我采用了示范教學(xué)法、模仿教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力，讓他們通過觀察教師的示范和模仿其他幼兒的動作來快速掌握舞蹈動作。
三、教學(xué)環(huán)境的營造與利用
為了營造良好的教學(xué)環(huán)境，我充分利用了教室內(nèi)的空間和設(shè)施。我通過調(diào)整燈光、音樂等設(shè)備來營造舞蹈氛圍，讓幼兒在音樂的節(jié)奏中感受舞蹈的韻律。同時(shí)，我還注重與幼兒的.互動和溝通，讓他們在教學(xué)過程中感受到關(guān)愛和支持。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒們在舞蹈方面取得了顯著的進(jìn)步。他們的舞蹈動作更加規(guī)范、準(zhǔn)確，表現(xiàn)力也更加自信和大方。同時(shí)，他們也學(xué)會了相互協(xié)作和互相支持，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些成績的取得離不開家長們的支持和配合，也離不開幼兒們的努力和付出。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，為幼兒的舞蹈教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 10
在這春暖花開的季節(jié)里，我們幼兒園的舞蹈教室里充滿了孩子們的歡聲笑語�；厥走^去的一學(xué)期，我在幼兒舞蹈教學(xué)上付出了許多努力，也收獲了滿滿的喜悅。
舞蹈，對于幼兒來說，不僅是一種藝術(shù)形式的展現(xiàn)，更是他們身心發(fā)展的重要途徑。在教學(xué)過程中，我始終秉持著“以幼兒為本”的原則，關(guān)注每一個(gè)孩子的需求和成長。我根據(jù)孩子們的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的舞蹈內(nèi)容，從簡單的動作模仿到復(fù)雜的舞蹈組合，逐步引導(dǎo)孩子們感受舞蹈的韻律和美感。
課堂上，我注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過生動的示范、有趣的互動游戲和角色扮演，讓孩子們在輕松愉快的`氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的舞蹈基本功，從身體的協(xié)調(diào)性、靈活性到動作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏感，我都一一耐心指導(dǎo)。
在舞蹈排練過程中，我鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，嘗試不同的舞蹈動作和表情。我尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，讓他們在舞蹈中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會在集體中相互協(xié)作、共同進(jìn)步。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在舞蹈方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了多種舞蹈動作和組合，還培養(yǎng)了良好的舞蹈習(xí)慣和審美能力。更重要的是，他們在舞蹈中找到了自信和快樂，收獲了成長和收獲。
回顧過去，展望未來。在未來的舞蹈教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的舞蹈課程。我相信，在孩子們的努力和我們的引導(dǎo)下，他們一定會在舞蹈的舞臺上綻放更加耀眼的光芒！
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 11
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的幼兒舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這段充滿挑戰(zhàn)與收獲的時(shí)光里，我深感幼兒舞蹈教學(xué)的魅力與責(zé)任。
幼兒舞蹈教學(xué)，不僅要求教師具備扎實(shí)的舞蹈功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要求教師有愛心、耐心和責(zé)任心。在教學(xué)過程中，我始終以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以他們的成長為目標(biāo)，努力為他們營造一個(gè)充滿愛與歡樂的舞蹈世界。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重舞蹈的多樣性和趣味性。我結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇了多種不同風(fēng)格的舞蹈作品進(jìn)行教學(xué)。從歡快的兒童歌曲舞蹈到優(yōu)雅的民族舞蹈，從簡單的動作模仿到復(fù)雜的舞蹈組合，我都一一進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和安排。
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的舞蹈興趣和自信心。我通過生動的示范、有趣的互動游戲和角色扮演等方式，激發(fā)孩子們的'學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也鼓勵孩子們大膽嘗試、勇于表現(xiàn)，讓他們在舞蹈中展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)采。
在舞蹈排練過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自律能力。我鼓勵孩子們相互協(xié)作、共同進(jìn)步，讓他們學(xué)會在集體中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我也嚴(yán)格要求孩子們遵守排練紀(jì)律和時(shí)間安排，培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在舞蹈方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了多種舞蹈動作和組合，還培養(yǎng)了良好的舞蹈習(xí)慣和審美能力。更重要的是，他們在舞蹈中找到了自信和快樂，收獲了成長和收獲。
展望未來，我將繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新幼兒舞蹈教學(xué)的新模式和新方法。我相信，在孩子們的努力和我們的引導(dǎo)下，他們一定會在舞蹈的舞臺上綻放更加耀眼的光芒！
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 12
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了幼兒舞蹈課程的教學(xué)工作。在這過程中，我深刻體會到了舞蹈教育對于幼兒身心發(fā)展的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇了適合他們的舞蹈動作和音樂。通過簡單而有趣的舞蹈動作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重舞蹈的'多樣性和豐富性，通過不同的舞蹈形式，讓幼兒感受不同的舞蹈風(fēng)格，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如示范教學(xué)、分組練習(xí)、互動游戲等。通過示范教學(xué)，讓幼兒直觀地了解舞蹈動作的正確姿勢和要領(lǐng)；通過分組練習(xí)，讓幼兒在小組中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高學(xué)習(xí)效率；通過互動游戲，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。
此外，我還注重與家長的溝通和交流。通過定期向家長反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，讓家長了解孩子在舞蹈學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，從而更好地配合教學(xué)工作。同時(shí)，我也積極聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深感自己在舞蹈教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為幼兒的舞蹈教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 13
在幼兒舞蹈教學(xué)的道路上，我逐漸領(lǐng)悟到舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是幼兒身心發(fā)展的重要載體。
在舞蹈課堂上，我見證了孩子們從最初的羞澀和拘謹(jǐn)，到逐漸展現(xiàn)出自信和活力。他們通過舞蹈動作的學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了節(jié)奏感、空間感和審美能力。同時(shí)，舞蹈還為他們提供了一個(gè)展示自我、表達(dá)情感的舞臺，讓他們在舞蹈中找到快樂和自信。
在教學(xué)中，我深刻體會到耐心和愛心的重要性。幼兒舞蹈教育需要教師具備足夠的耐心和愛心，耐心引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈動作，愛心鼓勵孩子們勇敢嘗試和表達(dá)。只有這樣，才能讓孩子們在舞蹈學(xué)習(xí)中感受到溫暖和關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
此外，我還認(rèn)識到舞蹈教育需要注重個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)會有不同的表現(xiàn)和需求。因此，在教學(xué)中，我注重關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的'指導(dǎo)和幫助，讓他們都能在舞蹈學(xué)習(xí)中找到自己的位置和價(jià)值。
總之，幼兒舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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