幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié)（通用13篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 1
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這充實(shí)又忙碌的學(xué)期里，充滿(mǎn)了快樂(lè)、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期做個(gè)總結(jié)，也利于今后的工作做的更好。
小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長(zhǎng)他們的體力，增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過(guò)長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱(chēng)的體形、高雅的氣質(zhì)，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
本學(xué)期教授班級(jí)有學(xué)前(1)班，三年級(jí)(5)個(gè)班的舞蹈課，可以分為兩個(gè)部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分�，F(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式。
1、小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的'構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過(guò)程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力發(fā)展的過(guò)程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)“情感陶冶”是通過(guò)欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。
其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬。
模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過(guò)模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想象力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)。
學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂(lè)感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力；第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
本學(xué)期五月份本人上了一次組內(nèi)的公開(kāi)課，自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期的公開(kāi)課很順利的完成。在這也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
讓我從中成長(zhǎng)并進(jìn)步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創(chuàng)新，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。讓孩子從中學(xué)到更好更精的舞蹈課程。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 2
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)�，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
�。ㄒ唬┗灸_型
（二）基本腳位
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（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)舞蹈。
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的.習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長(zhǎng)工作方面
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，自覺(jué)性提高，口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)展，自理能力也在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 3
隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識(shí)到，讓孩子從小就在音樂(lè)、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個(gè)方面，而教的方面也是越來(lái)越科學(xué)，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識(shí)到，讓孩子從小就在音樂(lè)、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的`。幼兒學(xué)舞蹈越來(lái)越受家長(zhǎng)和幼兒的接受，為此我園開(kāi)設(shè)了舞蹈興趣班。以下是我對(duì)幼兒園舞蹈班的總結(jié)：
本班是由一群活潑可愛(ài)，富有表現(xiàn)力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來(lái)的，她們通過(guò)一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對(duì)舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，她們真正懂得了什么叫"美"，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)美；在這個(gè)過(guò)程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力；在這個(gè)過(guò)程中，她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來(lái)的不會(huì)聽(tīng)音樂(lè)到現(xiàn)在的會(huì)跳舞，她們的進(jìn)步還是看得見(jiàn)的，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。家長(zhǎng)都認(rèn)為參加興趣班對(duì)他們受益匪淺，對(duì)孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂(lè)、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特別注重培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對(duì)舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識(shí)，我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂(lè)要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
以上是我對(duì)幼兒園舞蹈的總結(jié)，在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。 讓幼兒從小愛(ài)學(xué)舞蹈，會(huì)學(xué)舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂(lè)趣。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 4
做為幼兒園幼兒園教師又是藝術(shù)幼兒園的老師，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈及舞蹈的教學(xué)方法。只要我們掌握了舞蹈教學(xué)中的一些要領(lǐng)，老師們就會(huì)出色的進(jìn)行好幼兒園的舞蹈教學(xué)。
一、教學(xué)方法需要舞蹈老師掌握。
1、啟發(fā)
2、直觀示法
3、趣味
做為幼兒園的舞蹈老師我們一定要具備組織能力，我們需要用什么樣的.方法能夠組織好孩子是我們要討論的關(guān)鍵。舞蹈不同于其它教學(xué)。在討論當(dāng)中老教師講述了自己的經(jīng)驗(yàn)。在方法上教師有了新的看法。
二、舞蹈活動(dòng)中語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、精練、親切。
在舞蹈活動(dòng)中，孩子不可能不練功，我在講解時(shí)做了詳細(xì)的示范。基本功的訓(xùn)練對(duì)舞蹈有著一定的輔助作用，語(yǔ)言是關(guān)鍵。如何去鼓動(dòng)孩子？讓孩子積極參與在參與的過(guò)程教師一定把握好“度�！�
總之，我們應(yīng)以培養(yǎng)孩子的興趣為根本，從多方面學(xué)習(xí)提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 5
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿(mǎn)的完畢了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我看到了珍寶們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂(lè)一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰，同時(shí)我也發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)上了這群活潑得意的小精靈，我也堅(jiān)信他們是最棒的。
(一)、幼兒進(jìn)展反方面
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學(xué)前班的幼兒，多數(shù)幼兒根本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱诉M(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作進(jìn)展方面都有不同程度的提高。在一些班級(jí)教師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜愛(ài)舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……在孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能看出她們對(duì)舞蹈的興趣和愛(ài)好。個(gè)個(gè)神氣十足，積極參加每次活動(dòng)，出勤率很高。
(二)、教學(xué)方面
在活動(dòng)開(kāi)展中，主要分三個(gè)局部進(jìn)展教學(xué)：一、根本功訓(xùn)練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，根本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)展壓腿、下腰等練習(xí)，培育幼兒有肯定的舞姿，拉伸韌帶;其次，韻律組合是結(jié)合根本功進(jìn)展練習(xí)，逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，最終，結(jié)合各種舞步、手位動(dòng)作，教給幼兒成品舞，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的奇妙，并加強(qiáng)了孩子舞蹈的創(chuàng)編力量。
(三)、存在的問(wèn)題
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不簡(jiǎn)單承受;相反，年齡大的`又覺(jué)得太簡(jiǎn)潔。下期應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。
總之，孩子們通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積存了很多教學(xué)閱歷，知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈教師，要做到急躁、細(xì)心、專(zhuān)心。固然，在教學(xué)中，我也意識(shí)到自己還有一些缺乏之處，我會(huì)不斷的改良，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，朝著舞蹈這方面不斷的進(jìn)展。在這里，并要感謝園領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我工作的協(xié)作、支持和信任，從中使我不斷的長(zhǎng)。
要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)展因材施教。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 6
舞蹈是人類(lèi)最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類(lèi)傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類(lèi)身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，衰弱肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不行缺少的局部。
首先是舞蹈的根本訓(xùn)練。少兒舞蹈根本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過(guò)這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng)，增加動(dòng)作關(guān)節(jié)的敏捷性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這局部活動(dòng)量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。
其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂(lè)的伴奏下，依據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如，形象仿照動(dòng)作：鳥(niǎo)飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂(lè)曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復(fù)進(jìn)展，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情溝通，動(dòng)作和諧全都。集體舞主要是用來(lái)培育學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂(lè)中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹(shù)立相互合作的集體主義觀念。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)立了“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——
1、小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中供應(yīng)的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性構(gòu)造。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)問(wèn)及力量進(jìn)展的過(guò)程分為三個(gè)階段：觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知及情感進(jìn)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“根本把握”和“情感謝發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“穩(wěn)固運(yùn)用”和“情感進(jìn)展”。
(1)、觀賞
這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段供應(yīng)背景和根底，培育學(xué)生良好的觀賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。
(2)、初步理解
是學(xué)生了解舞蹈學(xué)問(wèn)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向預(yù)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)頭之時(shí)便處于認(rèn)知活潑狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取學(xué)問(wèn)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而到達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)、情感陶冶
是通過(guò)觀賞美麗的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的熟悉和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些美的觀賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培育他們對(duì)音樂(lè)的感受力量，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉醉到情感溝通和心情體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)、模擬
模擬階段是學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)及把握學(xué)問(wèn)的階段，該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的`仿照，使學(xué)生把握舞蹈的根本學(xué)問(wèn)和技能。通過(guò)模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想象力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過(guò)模擬舞蹈根本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到進(jìn)展。
(5)、學(xué)創(chuàng)
學(xué)創(chuàng)階段是充分進(jìn)展學(xué)生共性，啟發(fā)他們想象力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的把握、有豐富的音樂(lè)感受和肯定的舞蹈學(xué)問(wèn)積存的根底上，初步按歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作并表演。
依據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：
第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。
其次，教師示范精確，富有感染力。
第三，教師加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。
第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多。
第五，教師給學(xué)生制造表演的時(shí)機(jī)，增加舞臺(tái)實(shí)踐閱歷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 7
開(kāi)發(fā)兒童心理寶藏是幼兒舞蹈編創(chuàng)的目的。興趣，是兒童學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)力。在幼兒舞蹈創(chuàng)作中，要根據(jù)兒童好幻想、好奇心強(qiáng)、好提問(wèn)等心理特征，設(shè)計(jì)好趣味性多樣的教學(xué)活動(dòng)，利用多種形式來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)舞蹈的興趣。讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)到舞蹈的本領(lǐng)，在玩樂(lè)中享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中與舞蹈建立密切聯(lián)系，并用舞蹈美化自己的童年生活。
一、幼兒舞蹈對(duì)幼兒的發(fā)展起著積極的作用
�。ㄒ唬┯欣诖龠M(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的健康發(fā)展
幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓(xùn)練舞蹈，可以增長(zhǎng)幼兒的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機(jī)體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。學(xué)習(xí)舞蹈從幼兒時(shí)期開(kāi)始，還可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路，導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲，或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后，都能得到矯正和改善。實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還有利于孩子們身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能等方面的健康發(fā)展。
(二)有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展能夠使幼兒大腦建立更多、更復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，因?yàn)槭煜ば�，感知�?jié)奏等音樂(lè)活動(dòng)都需要右腦的參與，而對(duì)音樂(lè)性質(zhì)及樂(lè)曲之間關(guān)系的理解中左腦則起著決定作用，尤其是幼兒舞蹈訓(xùn)練的工具大部分都是雙手協(xié)調(diào)活動(dòng)促使左右半腦的興奮和思維，從而促進(jìn)全腦的開(kāi)發(fā)。幼兒舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)，也符合幼兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂(lè)中會(huì)提高模仿能力，加深對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。這說(shuō)明舞蹈這種特殊的鍛煉方式，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展有很大的幫助，有利于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有利于他們的個(gè)性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。
�。ㄈ┯欣谂囵B(yǎng)良好的審美意識(shí)
幼兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂(lè)的方式，可以潛移默化地使孩子們習(xí)慣于熱愛(ài)世間一切的美好的事物，憎厭一切假惡丑的行徑，可通過(guò)舞蹈的具體形式來(lái)認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，而從培養(yǎng)孩子感受美，欣賞美，追求美得能力，例如：《大灰狼與小紅帽》、《警察叔叔》、《草原英雄小姐妹》等舞蹈可展示多彩的思想感情，通過(guò)無(wú)形的熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。
（四）有利于幼兒良好的性格發(fā)展和情感表達(dá)
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，他是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì)各方面影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的，幼兒園開(kāi)展良好的舞蹈教育，根據(jù)兒童好幻想、好奇心強(qiáng)、好提問(wèn)等心理特征，設(shè)計(jì)好趣味性多樣性的幼兒舞蹈，利用多種形式，來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)的興趣。讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中，學(xué)到舞蹈的本領(lǐng)，在玩樂(lè)中，享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中，與舞蹈建立密切聯(lián)系，并用舞蹈美化自己的童年生活。從而在愉快的舞蹈學(xué)習(xí)中，提高藝術(shù)素養(yǎng)，在舞美的陽(yáng)光沐浴下，使幼兒形成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格，不斷完善自己人格的建構(gòu)，成為一個(gè)品德高尚的人。
二、幼兒舞蹈的創(chuàng)編
兒童世界，五彩繽紛，斑駁陸離，在這個(gè)世界里，幼兒舞蹈則以其神奇的想象，美妙的意境，生動(dòng)的形象，真摯的情感把孩子帶進(jìn)了一座藝術(shù)的殿堂，使他們?cè)谌の陡呱械姆諊惺艿浇逃玫絾⑹�。幼兒舞蹈的編�?chuàng)人員，不僅要有一顆純凈明亮的童心和對(duì)兒童的視角來(lái)觀察生活，觀察社會(huì)。只有站在這樣一個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)兒童，認(rèn)識(shí)兒童舞蹈，兒童舞蹈的創(chuàng)作才能達(dá)到最佳效果。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣
創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，必須深入幼兒。在和幼兒共同生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中，善于觀察，了解幼兒的喜怒哀樂(lè)和他們愛(ài)動(dòng)及動(dòng)作的特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。幼兒骨骼軟，容易變形，肌肉纖維細(xì)，彈力小，收縮力差，容易疲勞。而幼兒的大腦發(fā)育很快，興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，因此幼兒頭大，四肢短小，所以為幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)，一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然規(guī)律。
在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在初期可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖?jiǎn)單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續(xù)跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。
另外，動(dòng)作要一定的情趣，如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如在創(chuàng)編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，孩子們站成一排，學(xué)習(xí)小鴨子走路時(shí)左右搖擺的樣子，在音樂(lè)拍點(diǎn)處做出停頓，而后，再加一些前挺肚子后撅屁股的可愛(ài)動(dòng)作，最后，在跳舞的`時(shí)候都撅起小嘴巴，這樣一來(lái)，孩子們不僅非常喜歡跳這個(gè)舞，而且還表演的淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。
（二）舞蹈要有一定的情節(jié)內(nèi)容
舞蹈對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈，更深入的應(yīng)該說(shuō)是一種游戲，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié)。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會(huì)真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會(huì)用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來(lái)，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內(nèi)涵。在創(chuàng)編舞蹈《動(dòng)物園狂歡節(jié)》時(shí)，更多地加入了內(nèi)容情節(jié)、且有各種不同的動(dòng)物角色的表演，孩子們扮演著自己喜歡的各種不同的小動(dòng)物的角色，有抓耳撓腮的小猴子，可愛(ài)乖巧的小兔子，憨憨笨笨的小熊，機(jī)靈敏捷的小松鼠，啃竹葉的小熊貓，綻放美麗羽毛的小孔雀，張牙舞爪的小獅子等等，隨著故事情節(jié)的深入表演，他們跳著不同的動(dòng)作，音樂(lè)雖然很長(zhǎng)，但孩子們卻始終都很投入，動(dòng)作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確，從開(kāi)始學(xué)舞蹈到最后的表演，孩子們一直沒(méi)有厭倦過(guò)，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是一次次很愉快的表演。
�。ㄈ┮魳�(lè)歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出
幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂(lè)的表面，對(duì)其中的內(nèi)容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子。所以幼兒舞蹈的音樂(lè)首先要注意曲調(diào)明朗、簡(jiǎn)單、形象化且節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽(tīng)后能展開(kāi)想象，有想跳、愛(ài)跳的欲望。只有音樂(lè)與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術(shù)性。
音樂(lè)的樂(lè)句要短小活潑，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，富有感染力；音樂(lè)節(jié)奏要鮮明強(qiáng)烈，才能引起幼兒的動(dòng)感；音樂(lè)形象應(yīng)生動(dòng)具體，便于幼兒理解；歌詞應(yīng)通俗易懂，能激發(fā)幼兒的興趣和跳舞的欲望。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學(xué)形象,具有兒童特點(diǎn)和趣味的歌詞能啟發(fā)幼兒對(duì)“景”的理解,并且歌詞的節(jié)奏對(duì)幼兒的舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感的培養(yǎng)十分有利。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè)，而是為好的音樂(lè)配合動(dòng)作。
孩子們因?yàn)橄矚g音樂(lè)，受音樂(lè)的感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對(duì)動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。比如在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，我特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂(lè)，孩子們聽(tīng)到，就會(huì)很開(kāi)心的想舞蹈，自然在這種音樂(lè)下創(chuàng)編的舞蹈，它的效果是非常好的。
�。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編
在幼兒舞蹈創(chuàng)編中，采用讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)創(chuàng)造的方法，通過(guò)引導(dǎo)和探索，提高幼兒對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和潛能的發(fā)揮，讓幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)中充分體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)和滿(mǎn)足。在創(chuàng)編舞蹈《小白兔》時(shí)，大家多以雙手豎耳朵、蹦跳來(lái)表現(xiàn)。全班三十多只長(zhǎng)耳朵兔一起跳來(lái)跳去，雖然動(dòng)作對(duì)了，形象也表現(xiàn)出來(lái)了，但缺少孩子對(duì)事物的感受和體驗(yàn)。于是我就引導(dǎo)他們觀察小兔子的三種形態(tài)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，前肢短，后肢長(zhǎng)；動(dòng)態(tài)：走起路來(lái)一蹦一跳，偶爾還會(huì)站起來(lái)；神態(tài)：東張西望、機(jī)警、靈敏。觀察后再進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編時(shí)，幼兒就可以根據(jù)自己的興趣理解，把兔子的不同特點(diǎn)揉合到自己的即興表演中。有的幼兒雙手立于頭上做長(zhǎng)耳朵的動(dòng)作，有的幼兒雙手交疊于臀部做短尾巴的動(dòng)作，還有的幼兒上屈肘在胸前做兔子站立狀，眼睛還機(jī)警地左右看，生動(dòng)可愛(ài)，活靈活現(xiàn)。
給孩子營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，讓孩子們自編自演，這種即興舞蹈的創(chuàng)編，激發(fā)了孩子們對(duì)舞蹈的興趣和熱情，大大提高了孩子們的積極性，有利于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有利于他們的個(gè)性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。
三、幼兒舞蹈的排練
�。ㄒ唬┪璧傅呐啪毞绞揭尯⒆酉矚g
1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)。
每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會(huì)提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們?cè)谂啪殹缎∶H》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)舞，因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。幼兒年齡小，對(duì)那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會(huì)又沒(méi)有興趣。因此我們要走下講臺(tái)來(lái)，用他們喜歡接受的方式進(jìn)行。
2、排練中多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。
孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì)，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話，他們不僅學(xué)不會(huì)，還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生。
在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，例如：用前傾，低位置的、柔軟的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式解除幼兒，用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰地語(yǔ)言向幼兒說(shuō)話；用充滿(mǎn)活力的、姿勢(shì)多變的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、愉快，有幽默感和鼓勵(lì)性的目光直視兒童這些方法有助于年齡稍大的幼兒迅速集中注意力。
舞蹈課上孩子們聯(lián)系時(shí)我們要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，激發(fā)每個(gè)孩子的自信心，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。在練習(xí)中以表?yè)P(yáng)為主，要以自己的情緒感染幼兒，教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿(mǎn)。多說(shuō)些像“對(duì)，就是這樣，你真棒！”“真聰明，做得非常好！”之類(lèi)的話，這樣他們才會(huì)愛(ài)學(xué)，才會(huì)喜歡舞蹈。
�。ǘ┪璧傅呐啪殨r(shí)間要短。
幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識(shí)還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(zhǎng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì)打消孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節(jié)目，忽略了時(shí)間的長(zhǎng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應(yīng)有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也被抹殺了。因此，我們?cè)诮o小班幼兒排練節(jié)目時(shí)應(yīng)切記時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般在半小時(shí)左右，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。
�。ㄈ┪璧钢械牡谰咭�(huà)龍點(diǎn)睛。
道具是幼兒舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的部分，動(dòng)作來(lái)自于他們的肢體，道具是對(duì)肢體的一種襯托。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有了道具會(huì)更加增添他們對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開(kāi)始排練就要準(zhǔn)備好道具。精美的道具會(huì)讓孩子們跳舞時(shí)更投入，更認(rèn)真。在排練舞蹈《動(dòng)物園狂歡節(jié)》時(shí)，我為每個(gè)孩子都做了不同的道具，我畫(huà)了美猴王的面具給扮演小猴子的孩子，做了亮晶晶的羽毛裙子給扮演小孔雀的孩子，做了粉紅色的兔子耳朵的毛線帽子給扮演小兔子的孩子，做了金黃色的毛絨頭冠給扮演小獅子的孩子，還做了一條毛茸茸的大尾巴給扮演小松鼠的孩子···他們穿上各種不同小動(dòng)物的卡通服裝，在舞臺(tái)上表演的活靈活現(xiàn)，每個(gè)孩子都成功完成了表演。
以上，是我在幼兒園實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，學(xué)習(xí)并體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)和感受。幼兒舞蹈的魅力無(wú)窮，猶如春風(fēng)化雨，有純美的藝術(shù)造型，有活潑可愛(ài)的兒童形象，還有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。通過(guò)無(wú)聲的美熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。幼兒舞蹈教育是充滿(mǎn)活力與希望的事業(yè)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐，為充滿(mǎn)希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤，開(kāi)滿(mǎn)絢麗多彩的鮮花而努力。當(dāng)前幼兒舞蹈發(fā)展還不成熟，需要我們仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感，只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才能被孩子喜歡和接受。同時(shí)創(chuàng)造性的開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力，這樣幼兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 8
隨著幼兒教育的發(fā)展，舞蹈教育作為培養(yǎng)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)和身體素質(zhì)的重要途徑，越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育工作者的重視。本學(xué)期，我在幼兒舞蹈教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索和嘗試，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)的明確與落實(shí)
在舞蹈教學(xué)中，我首先明確了教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣和愛(ài)好，提高他們的.身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我精心挑選了適合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的舞蹈曲目，并在教學(xué)中注重動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，幼兒們逐漸掌握了舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏，表現(xiàn)力也得到了明顯提高。
二、教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐
在教學(xué)方法上，我注重創(chuàng)新和多樣化。我采用了游戲化教學(xué)的方式，將舞蹈動(dòng)作融入到游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我還利用音樂(lè)、道具等輔助教學(xué)手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)更加生動(dòng)有趣。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)分組練習(xí)和表演等形式，讓他們學(xué)會(huì)相互協(xié)作、互相支持。
三、教學(xué)效果的評(píng)估與反思
在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，了解他們的掌握程度和存在的問(wèn)題。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，我給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在困難的幼兒，我及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方案。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒們?cè)谖璧阜矫嫒〉昧嗣黠@的進(jìn)步。他們的身體協(xié)調(diào)性得到了提高，表現(xiàn)力也更加自信大方。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了相互協(xié)作和互相支持，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合，也離不開(kāi)幼兒們的努力和付出。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期的幼兒舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，回顧這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我深感收獲頗豐。以下是我對(duì)本學(xué)期舞蹈教學(xué)的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排
本學(xué)期，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇了多種舞蹈曲目進(jìn)行教學(xué)。這些曲目既有傳統(tǒng)的民族舞蹈，也有流行的現(xiàn)代舞蹈，旨在讓幼兒在多樣化的舞蹈風(fēng)格中感受舞蹈的魅力。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我注重循序漸進(jìn)、由淺入深，確保幼兒能夠逐步掌握舞蹈的基本動(dòng)作和技巧。
二、教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷嘗試和探索新的教學(xué)方法。我采用了示范教學(xué)法、模仿教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力，讓他們通過(guò)觀察教師的示范和模仿其他幼兒的動(dòng)作來(lái)快速掌握舞蹈動(dòng)作。
三、教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造與利用
為了營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，我充分利用了教室內(nèi)的空間和設(shè)施。我通過(guò)調(diào)整燈光、音樂(lè)等設(shè)備來(lái)營(yíng)造舞蹈氛圍，讓幼兒在音樂(lè)的節(jié)奏中感受舞蹈的韻律。同時(shí)，我還注重與幼兒的.互動(dòng)和溝通，讓他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中感受到關(guān)愛(ài)和支持。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒們?cè)谖璧阜矫嫒〉昧孙@著的進(jìn)步。他們的舞蹈動(dòng)作更加規(guī)范、準(zhǔn)確，表現(xiàn)力也更加自信和大方。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了相互協(xié)作和互相支持，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合，也離不開(kāi)幼兒們的努力和付出。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，為幼兒的舞蹈教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 10
在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們幼兒園的舞蹈教室里充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)�；厥走^(guò)去的一學(xué)期，我在幼兒舞蹈教學(xué)上付出了許多努力，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。
舞蹈，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不僅是一種藝術(shù)形式的展現(xiàn)，更是他們身心發(fā)展的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，我始終秉持著“以幼兒為本”的原則，關(guān)注每一個(gè)孩子的需求和成長(zhǎng)。我根據(jù)孩子們的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的舞蹈內(nèi)容，從簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿到復(fù)雜的舞蹈組合，逐步引導(dǎo)孩子們感受舞蹈的韻律和美感。
課堂上，我注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生動(dòng)的示范、有趣的互動(dòng)游戲和角色扮演，讓孩子們?cè)谳p松愉快的`氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的舞蹈基本功，從身體的協(xié)調(diào)性、靈活性到動(dòng)作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏感，我都一一耐心指導(dǎo)。
在舞蹈排練過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，嘗試不同的舞蹈動(dòng)作和表情。我尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，讓他們?cè)谖璧钢姓宫F(xiàn)自己的風(fēng)采。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)在集體中相互協(xié)作、共同進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們?cè)谖璧阜矫嫒〉昧孙@著的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了多種舞蹈動(dòng)作和組合，還培養(yǎng)了良好的舞蹈習(xí)慣和審美能力。更重要的是，他們?cè)谖璧钢姓业搅俗孕藕涂鞓?lè)，收獲了成長(zhǎng)和收獲。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在未來(lái)的舞蹈教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的舞蹈課程。我相信，在孩子們的努力和我們的引導(dǎo)下，他們一定會(huì)在舞蹈的舞臺(tái)上綻放更加耀眼的光芒！
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 11
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的幼兒舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與收獲的時(shí)光里，我深感幼兒舞蹈教學(xué)的魅力與責(zé)任。
幼兒舞蹈教學(xué)，不僅要求教師具備扎實(shí)的舞蹈功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要求教師有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。在教學(xué)過(guò)程中，我始終以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以他們的成長(zhǎng)為目標(biāo)，努力為他們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與歡樂(lè)的舞蹈世界。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重舞蹈的多樣性和趣味性。我結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇了多種不同風(fēng)格的舞蹈作品進(jìn)行教學(xué)。從歡快的兒童歌曲舞蹈到優(yōu)雅的民族舞蹈，從簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿到復(fù)雜的舞蹈組合，我都一一進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和安排。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)孩子們的舞蹈興趣和自信心。我通過(guò)生動(dòng)的示范、有趣的互動(dòng)游戲和角色扮演等方式，激發(fā)孩子們的'學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試、勇于表現(xiàn)，讓他們?cè)谖璧钢姓宫F(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)采。
在舞蹈排練過(guò)程中，我注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自律能力。我鼓勵(lì)孩子們相互協(xié)作、共同進(jìn)步，讓他們學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我也嚴(yán)格要求孩子們遵守排練紀(jì)律和時(shí)間安排，培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們?cè)谖璧阜矫嫒〉昧孙@著的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了多種舞蹈動(dòng)作和組合，還培養(yǎng)了良好的舞蹈習(xí)慣和審美能力。更重要的是，他們?cè)谖璧钢姓业搅俗孕藕涂鞓?lè)，收獲了成長(zhǎng)和收獲。
展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新幼兒舞蹈教學(xué)的新模式和新方法。我相信，在孩子們的努力和我們的引導(dǎo)下，他們一定會(huì)在舞蹈的舞臺(tái)上綻放更加耀眼的光芒！
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 12
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了幼兒舞蹈課程的教學(xué)工作。在這過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了舞蹈教育對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇了適合他們的舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)。通過(guò)簡(jiǎn)單而有趣的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重舞蹈的'多樣性和豐富性，通過(guò)不同的舞蹈形式，讓幼兒感受不同的舞蹈風(fēng)格，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如示范教學(xué)、分組練習(xí)、互動(dòng)游戲等。通過(guò)示范教學(xué)，讓幼兒直觀地了解舞蹈動(dòng)作的正確姿勢(shì)和要領(lǐng)；通過(guò)分組練習(xí)，讓幼兒在小組中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)互動(dòng)游戲，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。
此外，我還注重與家長(zhǎng)的溝通和交流。通過(guò)定期向家長(zhǎng)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解孩子在舞蹈學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，從而更好地配合教學(xué)工作。同時(shí)，我也積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深感自己在舞蹈教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為幼兒的舞蹈教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒舞蹈教學(xué)總結(jié) 13
在幼兒舞蹈教學(xué)的道路上，我逐漸領(lǐng)悟到舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是幼兒身心發(fā)展的重要載體。
在舞蹈課堂上，我見(jiàn)證了孩子們從最初的羞澀和拘謹(jǐn)，到逐漸展現(xiàn)出自信和活力。他們通過(guò)舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了節(jié)奏感、空間感和審美能力。同時(shí)，舞蹈還為他們提供了一個(gè)展示自我、表達(dá)情感的舞臺(tái)，讓他們?cè)谖璧钢姓业娇鞓?lè)和自信。
在教學(xué)中，我深刻體會(huì)到耐心和愛(ài)心的重要性。幼兒舞蹈教育需要教師具備足夠的耐心和愛(ài)心，耐心引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，愛(ài)心鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試和表達(dá)。只有這樣，才能讓孩子們?cè)谖璧笇W(xué)習(xí)中感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
此外，我還認(rèn)識(shí)到舞蹈教育需要注重個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)會(huì)有不同的表現(xiàn)和需求。因此，在教學(xué)中，我注重關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的'指導(dǎo)和幫助，讓他們都能在舞蹈學(xué)習(xí)中找到自己的位置和價(jià)值。
總之，幼兒舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和收獲的工作。我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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