【推薦】學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文8篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
在充實(shí)、忙碌和愉悅中, 20xx學(xué)年下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào),回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。在學(xué)校的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作,F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié):
一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
我積極支持學(xué)校工作,并與同事們?nèi)翰呷毫χ贫ń虒W(xué)計(jì)劃;大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué);認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),并取得了較好的效果。
二、堅(jiān)持集體備課制、聽(tīng)課評(píng)課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評(píng)課. 集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課,聽(tīng)課后備課組認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,采他山之石以攻玉
俗話說(shuō):“學(xué)無(wú)止境”。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的'理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)了“問(wèn)題式教學(xué)及高效課堂模式。我們從中學(xué)習(xí)和借鑒了許多經(jīng)驗(yàn),這有助于我們教學(xué)水平的提高。
四、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,多與學(xué)生溝通
人非草木、孰能無(wú)情。老師對(duì)學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報(bào)。我們教師每天面對(duì)的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績(jī)較差的學(xué)生,要給以鼓勵(lì)而不是歧視,加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)拔、心理上的開(kāi)導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽(tīng)取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
五、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)103班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
一、主要工作及取得的成績(jī):
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作
面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)57班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件,本學(xué)期我制作了4個(gè)課件,爭(zhēng)取多到多媒體室上課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié),學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展"的'模式展開(kāi),所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說(shuō)過(guò)"新課標(biāo)老師輕松多了"。我原來(lái)不同意他的看法,后來(lái)我終于明白了,課外要花多些時(shí)間精力,而課堂上老師一定要"輕松",不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題整理成"教學(xué)反思錄"。
4、做好"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差"工作。根據(jù)103班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類(lèi):優(yōu)生5人,中層生共5人,待進(jìn)生15人。利用每天課間時(shí)間分別輔導(dǎo)他們,星期一輔導(dǎo)優(yōu)生,星期二輔導(dǎo)中層生,星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生,星期四、五機(jī)動(dòng),有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組",即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的班,原來(lái)上課的時(shí)候不夠認(rèn)真,常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對(duì)此,我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來(lái)的,所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可,不交作業(yè)的也少了。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向:
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作,有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足。
本學(xué)期我擔(dān)任四、五年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案,制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準(zhǔn)備。
在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。
在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做各種游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè)。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的'地方,我及時(shí)講解,讓他們多練習(xí),力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。課前十分鐘我一般用朗讀、回答問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給他們分析、糾正,增強(qiáng)他們的朗讀水平。
三、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析、訂正。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取一對(duì)一的方法,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、在聽(tīng)力方面。
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū),記單詞比賽。
五、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中、差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
由于教學(xué)內(nèi)容的增多,難度曾大,班級(jí)中出現(xiàn)學(xué)生的兩極分化。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),以體驗(yàn),實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情,提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有十個(gè)模塊,一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現(xiàn)單詞,每個(gè)模塊的第一單元是教學(xué)的核心部分。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科,它象其它語(yǔ)言一樣,貫穿于生活的方方面面,我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。
總之,一學(xué)期來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
今年我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,這也是我第一年任教三年級(jí)。作為一名年老教師,我知道自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何懈怠,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的辛勤工作,較圓滿的完成了本期的教學(xué)計(jì)劃,F(xiàn)將一學(xué)期的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、鉆研教材,做好備課工作
我們使用的人教版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入研究教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,始終堅(jiān)持做到:扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法;圍繞教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法,課后記下教后記,教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)精心的備課準(zhǔn)備,課堂取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。
為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生,不斷改變方法,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān),并處處體現(xiàn)分層教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。
二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一
三年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字過(guò)渡閱讀與習(xí)作教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的識(shí)字量特別大。 鑒于識(shí)字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀小短文識(shí)字,采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。
第二步:在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言,不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然,學(xué)生面對(duì)已學(xué)過(guò)的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵(lì)法、競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。果然,孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲,斗志昂揚(yáng),都想成為紅旗手,語(yǔ)文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。
除了認(rèn)字以外,需要會(huì)寫(xiě)的`字較多,平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫(xiě)的字。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫(xiě)字過(guò)程中,我要求學(xué)生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)位置;二臨是照著認(rèn)真臨寫(xiě),最后比一比與范字的差別,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。并運(yùn)用作業(yè)展覽,評(píng)選,書(shū)寫(xiě)閃耀明星,寫(xiě)字大王等方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,提高學(xué)生寫(xiě)字的技巧.
三、形成學(xué)習(xí)能力,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
在教學(xué)中,我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生知識(shí),叫他們學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)尊重他人,更教會(huì)他們求知,合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。確有所得。
在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中,我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”,將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲,讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),初步形成學(xué)習(xí)能力。
最后,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
三年級(jí)第一學(xué)期期中考試過(guò)后,我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵(lì),努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來(lái)鼓舞孩子們的信心,“三3無(wú)差生”,撒下什么樣的種子,就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作,果真做到了“無(wú)差生”。
一份付出,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
今年我擔(dān)任四一班至四四班的英語(yǔ)教學(xué)工作,一學(xué)年的工作即將結(jié)束,也將意味著我的一百七十多名學(xué)生也將結(jié)束和我一年的英語(yǔ)配合工作。這一年有付出的努力和艱辛,也有收獲的喜悅和欣慰。
我想用喜憂參半來(lái)形容今年對(duì)英語(yǔ)教學(xué)及成績(jī)的感受。在四個(gè)班級(jí)中,四一班無(wú)論是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,還是學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和態(tài)度,以及配合度都好于其他三班,所以成績(jī)的取得是情理之中的。而處于中間的四二、四三班,在下學(xué)期二班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)要好于三班,在我的鼓勵(lì)和一部分學(xué)生的感染下,搗亂和說(shuō)話的人少了,不受他人影響和愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的`人多了。能有如此的進(jìn)步和改變讓我很欣慰。相比而言,對(duì)四班的擔(dān)心會(huì)多一些,一是成績(jī),二是狀態(tài)。四班學(xué)生思維活躍,敢于大膽說(shuō)出自己的想法,若回答問(wèn)題時(shí)再規(guī)矩一些就會(huì)有助于他們養(yǎng)成上課舉手發(fā)言,不亂插話的好習(xí)慣。對(duì)某一學(xué)科的熱愛(ài)和重視,除了讓學(xué)生喜歡這科老師,培養(yǎng)他們對(duì)此學(xué)科的興趣之外,更重要的是端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)各方面的共同努力讓他們重視這個(gè)課程,而不是老師簡(jiǎn)單的幾句:“安靜,把書(shū)拿出來(lái)開(kāi)始讀。”如果每個(gè)人都把對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任當(dāng)成自己的事做,我想各項(xiàng)工作會(huì)事半功倍。
由于教的班級(jí)多,對(duì)學(xué)生不夠了解,所以在幫助他們時(shí)有時(shí)效果不是很好,因?yàn)椴恢浪麄兊谋尘,他們心里在想什么,有什么事或者?wèn)題阻礙了他們的學(xué)習(xí)等等。這是做英語(yǔ)老師的弊端和遺憾。所以只能從班主任那了解情況,分析問(wèn)題并尋求解決方法。英語(yǔ)學(xué)科需要班主任老師的支持和配合及反饋與溝通。
英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧,學(xué)習(xí)了一些新的理念和經(jīng)驗(yàn)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。此外,在平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,及時(shí)批改作業(yè)并注意聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),堅(jiān)持聽(tīng)課做好記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
在今后除了堅(jiān)持在教學(xué)中的好習(xí)慣以及好經(jīng)驗(yàn)外,要多重視和糾正之前存在的問(wèn)題并加以解決,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路更加順暢,使我的英語(yǔ)教學(xué)之路更寬更遠(yuǎn)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)循著上學(xué)期傳統(tǒng)文化的教本進(jìn)行教學(xué),但總沿用用了又用的教學(xué)方法覺(jué)得很是無(wú)力。于是,窮則變,變則通,在很多方面,我都做了嘗試。
一、教學(xué)方法的變更
這學(xué)期的教本盡管沒(méi)有變,教學(xué)方法上卻是有了新的變更,除了背誦之外,我們好進(jìn)行了新的嘗試。首先,我們嘗試這把課堂教給學(xué)生,教師只是指導(dǎo)者。這個(gè)提法并不新鮮,但具體實(shí)施起來(lái)確實(shí)不容易的。首先我們?cè)诎嗉?jí)里面選出幾個(gè)公認(rèn)的負(fù)責(zé)人的小老師。小老師們要做的就是分工之后,將自己領(lǐng)到的課題拿回本小組進(jìn)行討論,拿出自己的教學(xué)方案來(lái)。將教學(xué)方案教給老師進(jìn)行修改。這個(gè)階段,我要做的是對(duì)孩子們的“備課”給予一定的指導(dǎo)。然后,輪到哪個(gè)小組,就讓哪個(gè)小組的組長(zhǎng)代表小組進(jìn)行授課。
二、教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)與更新
這一學(xué)期講到很多的名人,我當(dāng)然也不能完全將課堂教給孩子們。我們會(huì)不定期選出自己感興趣的名人進(jìn)行研究,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生們會(huì)進(jìn)行各種資料的查詢。我們會(huì)開(kāi)展例如名人故事會(huì),我知道的'名人你來(lái)猜等等有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)。寓教于樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到名人的故事,領(lǐng)略到名人的風(fēng)采。
三、評(píng)價(jià)方法的多樣化
熟讀成誦固然重要,背誦在傳統(tǒng)文化這一科目的評(píng)價(jià)中占有重要地位,但也絕對(duì)不是一枝獨(dú)秀,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。我們?cè)谄綍r(shí)的評(píng)價(jià)中,加入了吟的一面。力求讓孩子們?cè)谧x中,領(lǐng)略古代文化的豐厚與神韻。從一瀉如流水般毫無(wú)輕重的唱讀到字字鏗鏘沒(méi)有半點(diǎn)韻味的喊讀,到最后讀出美感讀出文字的生機(jī),我和孩子們經(jīng)歷了反復(fù)反復(fù)的“再來(lái)一遍”。聽(tīng)到現(xiàn)在,孩子們尤其是在讀詩(shī)的時(shí)候,有了很大的進(jìn)步。有了一定的語(yǔ)感,知道那一個(gè)字我們應(yīng)該停頓,哪一個(gè)字我們應(yīng)該重讀,而哪一個(gè)字需要拖音,甚是欣慰。
因?yàn)楸救讼矚g古代的東西,有時(shí)明知應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生的拿來(lái)主義卻總?cè)滩蛔〗y(tǒng)統(tǒng)收入囊中。我很希望下學(xué)期可以繼續(xù)擔(dān)任傳統(tǒng)文化的教學(xué),讓我把自己所知道的,統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給孩子們,讓他們也和我一樣,喜歡傳統(tǒng)文化,喜歡古老的中國(guó)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。
本學(xué)期具體做法是:九年級(jí),復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,第一個(gè)階段,以綜合冊(cè)為主,要求學(xué)生課前復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),并獨(dú)立完成綜合冊(cè)的相應(yīng)的題目,并標(biāo)記經(jīng)典、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)。上課我首先給學(xué)生5分鐘交流時(shí)間,然后隨機(jī)指定多位學(xué)生回憶本節(jié)要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),接著讓學(xué)生講經(jīng)典、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)。要求要講經(jīng)在何處,易錯(cuò)何點(diǎn),難在哪。第二個(gè)階段,專(zhuān)題復(fù)習(xí),我現(xiàn)要求學(xué)生解決每個(gè)專(zhuān)題的相應(yīng)的題目,讓學(xué)生總結(jié)此類(lèi)的題目怎么解決,總結(jié)不到位的我進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使學(xué)生進(jìn)一步提升解題的能力。第三個(gè)階段,加強(qiáng)模擬考,讓學(xué)生找差補(bǔ)缺、提高解題速度、解題的準(zhǔn)確性。
七年級(jí)兩種做法,1.以導(dǎo)學(xué)案為主,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),上課檢測(cè)基礎(chǔ)、探究知識(shí)的運(yùn)用、分層次檢測(cè)。2.無(wú)導(dǎo)學(xué)案藍(lán)本,上課按老師的要求學(xué)生先獨(dú)立預(yù)習(xí),再對(duì)子對(duì)學(xué)。檢測(cè)對(duì)子,我先對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題,并預(yù)留1-3個(gè)問(wèn)題,學(xué)生以對(duì)子的形式到黑板前舉例講解這些問(wèn)題,老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,提出并講解老師沒(méi)有涉及的問(wèn)題。若問(wèn)題講不到位的其他的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充,感覺(jué)有欠缺的`老師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。運(yùn)用環(huán)節(jié),老師出1-2兩個(gè)例題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究并展示,然后以小組為單位,讓學(xué)生出一道和本節(jié)知識(shí)有關(guān)的題目,老師篩選經(jīng)典讓出題的小組展示,這大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。檢測(cè)環(huán)節(jié),以對(duì)子形式檢測(cè),對(duì)子互找1-2兩題互測(cè)(自己首先會(huì)做)。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1 、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開(kāi)課 , 中國(guó)著名的教育報(bào)記者、縣教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課 11節(jié),在校內(nèi)聽(tīng)課 15 節(jié)。
4 、在作業(yè)批改上,我做了改進(jìn)。頁(yè)面的設(shè)計(jì):讓學(xué)生把作業(yè)的頁(yè)面設(shè)計(jì)2:1的版面,兩份做題,一份要求用紅筆改錯(cuò)。批改形式:對(duì)子對(duì)查,老師復(fù)查,要求認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)本的重要性,要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,用三色筆書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,黑色寫(xiě)原題,紅色對(duì)應(yīng)改正,藍(lán)色寫(xiě)錯(cuò)誤的原因與反思。為了發(fā)輝老師的監(jiān)督作用,我?guī)缀醵际窃诎嗬镆粚?duì)一的督查與指導(dǎo)。對(duì)做的好的同學(xué)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
四、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法有待于進(jìn)一步改進(jìn),讓我的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
3、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思還是不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):要想切實(shí)做好班主任的工作,贏得學(xué)生的信任,那么在開(kāi)展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對(duì)自己的尊重,二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等,也包含兩層內(nèi)容:一是老師與學(xué)生之間的平等,二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一期來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、尊重自己,為人師表 。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高,你的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但認(rèn)識(shí)比較膚淺;情感豐富,但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反映敏感,接受、模仿能力強(qiáng),但知識(shí)較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng),但怕吃苦、意志薄弱;自我意識(shí)強(qiáng),但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低!敖煺叱啵吆凇,這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊,那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效,而在許多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格,缺乏上進(jìn)心,整天無(wú)精打采,這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的`語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生,要有上進(jìn)心,要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,學(xué)生會(huì)聽(tīng)嗎?不但不會(huì)聽(tīng),甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,作為班主任,一定要尊重自己,無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。
二、個(gè)人感受:
一個(gè)學(xué)期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè),隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》;不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力,不得不思考新時(shí)期的管理模式。
三、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。
“ 火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。意班干部的培養(yǎng)。對(duì)待班干部,我積極引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
四、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,為了規(guī)范學(xué)生行為,一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。
五、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過(guò)程,也看結(jié)果,對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。
六、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正;⒅贫然,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應(yīng)手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
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