初一語文教學總結(jié)(通用13篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的初一語文教學總結(jié),希望對大家有所幫助。
初一語文教學總結(jié) 1
一、順應大趨勢,接受新觀念
義務教育課程標準實驗教科書,如一縷和煦的春風,為我們帶來全新的教育思想與教學理念。20xx年暑假為期4天的培訓,為我們樹立起新的語文教育的任務意識、三維目標意識、課程的四大特征意識。我們備課組活動,每次都把學習理解課標精神當成頭等重要的大事,積極參加市語文研究室在十四中和城北中學舉行的新課程教學研討會,主動參加市八中和十中的公開周活動,向兄弟學校取經(jīng)、學習。一個學期的新課程教學,使我們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,使語文教學進入了一個嶄新的天地。
二、找準目標,全力突破
傳統(tǒng)教材、教學的癥結(jié)關(guān)鍵在于學生缺乏學習語文的興趣,學生厭學語文,怕學語文。激發(fā)學生學習興趣是我們的首要目標。培養(yǎng)學生的參與意識,鼓勵學生自主學習,有意識地讓學生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡介、趣事,誘導學生成就動機,變怕學為敢學。發(fā)揮多媒體功能,讓學生配樂朗誦,發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,擴大學生的'視野,激發(fā)學生學習興趣,變厭學為樂學。教給學生學習方法,變拙學為善學。培養(yǎng)學生思維能力,變死學為活學。
現(xiàn)在,學生都能自主預習,自主思考,自主質(zhì)疑和創(chuàng)新,自主釋疑,自主復習,最大限度的開發(fā)學生潛在的創(chuàng)造才能。如鄭老師教學《春》這一課,在學生欣賞了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖后,便要求學生任選一幅春景圖,為其配上能反映其特征的詩句。學生思維活躍,有的選春草圖,配上了"野火燒不盡,春風吹又生"、"淺草才能沒馬蹄"的詩句,有的選春雨圖,配上了"隨風潛入夜,潤物細無聲"的詩句,有的選春花圖,配上了"亂花漸欲迷人眼"、"紅杏枝頭春意鬧"等詩句,通過這一活動,學生更深入地了解了春天的美,感受到了春的魅力。
學完《春》這一課后,鄭老師讓學生走出課本,去尋春繪春,收集有關(guān)春天的成語、對聯(lián)、詩歌、文章等,學生可翻閱資料,可上網(wǎng)查找,可通過多種途徑去完成,然后在班上交流,再讓學生用自己喜愛的形式吟春頌春,或?qū)懳摹⒒蜃髟、或繪畫等等,學生自由選擇。這樣,學生在盎然的興趣中拓展了"春"的知識,豐富了"春"的語言,陶冶的熱愛大自然的情操,也培養(yǎng)了鑒賞、想象、創(chuàng)造等能力。梁老師在講有關(guān)理想人生、家庭親情主題課文時,則以問題探討為主,鼓勵學生結(jié)合課文的中心事件,聯(lián)系身邊人身邊事,談社會人生,談情感體悟,即使學生所講的可能比較幼稚可笑,但在這種熱烈的師生和生生交流中,不僅有助于學生對課文主題的理解,更重要的是幫助學生建立起一種正面的人生觀和價值觀。
三、重視語文綜合性學習,全面提高學生的語文素養(yǎng)
新教材首次設置了"綜合性學習"的內(nèi)容,這在語文教材史上是突破性的飛躍,成為體現(xiàn)課標精神、引導語文改革的一大亮點。教材中"綜合性學習"的設置,是對語文課本學習的提升與拓展,為學生自主探究創(chuàng)設問題情境和學習空間,充分體現(xiàn)了語文學習內(nèi)容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性,能真正全面提高學生的語文素養(yǎng)。羅老師的"漫游語文世界"總結(jié)交流課展示了同學們分組活動的成果。有手機信息薈萃、低劣廣告舉隅、數(shù)字對聯(lián)集錦等等。羅老師還帶領(lǐng)學生走出課室,到校園的樹林里"感受自然",描繪心中的美景。他還組織學生完成了"我在月球上的一天"的故事接龍活動。梁老師"我愛我家"活動讓學生感受到生活的細節(jié),通過感受理解,體悟關(guān)愛,學會去愛。
四、新課程教學的困惑
1、組織學生討論,有時流于形式,走過場。
2、一些學習基礎(chǔ)和能力較差的學生不能適應自主、合作、探究的學習方式。
3、課室的寬松環(huán)境也導致一些自覺性較差的學生表現(xiàn)比較散漫。
4、對學生的評價在很大程度上還是以卷面成績、老師的評價為主,缺少學生的自評和互評。如何建立新的考試評價體系是擺在我們面前的一大難題。
總之,新課程教學的前途十分光明,但要走的路還很長。路漫漫其修遠兮,我們將上下而求索,共同為課文課程改革的深化而努力奮斗!
初一語文教學總結(jié) 2
為適應新形勢下教育教學工作的要求,我認真學習教育法律法規(guī),積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,解放思想,更新觀念,為更好的完成教育教學任務奠定了基礎(chǔ)。
一、嚴格落實教學常規(guī),保質(zhì)保量完成教學任務,不斷提高教學質(zhì)量。
本期以來,我嚴格遵守學校的教學常規(guī),使教學工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學生接受能力的實際,制定相應的教學方法,設計合理有序的教學流程,為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,嚴格課堂秩序,組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導,釋疑解難,取得了較好的教學效果。
二、再次積極嘗試新的'有效的教學方式,讓學生真正成為課堂的主人
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
初一語文教學總結(jié) 3
在這一學期里,我擔任七(2)、(7)班的教學工作。常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標準,努力提高教學水平,大力提高課堂教學效率,取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進后段語文教學工作的改進和提高,現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下:
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三個組:
第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;
第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;
第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,多方面的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的.教研活動,認真研討交流,提高教育教學水平。認真參加聽評課活動,虛心學習,吸取好的教學經(jīng)驗,學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
語文教學是一個需要長期積累的過程,學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。
語文教學的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語文學習熱情,讓學生在大語文環(huán)境下學語文,提高學習效率,初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,這是我的理念和追求,我將認真總結(jié)反思,不斷探究和改進教學方式方法,爭取能取得更好的教學效果。
初一語文教學總結(jié) 4
今學期我擔任初一84班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺且又是新課標改革的第一年。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
84班的同學比較活躍,上課積極主動,但差生占大多數(shù),尖子生3至4個,兩極分化非常嚴重,學生語文底子薄,因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不甚理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我認為備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。況且在提大部分難易適中的問題時,如果尖子生不舉手,其他同學本來可以回答但就不敢舉手回答,心理有很大的壓力,當出現(xiàn)類似問題時或?qū)W生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果?傆X得心力交瘁,事倍功半。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的'學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。并利用下午第三節(jié)課后的30分鐘,讓他們進行互動學習,只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果然好些。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
本學期,期末考試84班平均分49.7分,在本年級中占中游。總的來說,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,還沒有自己的學習方法,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在以后的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
初一語文教學總結(jié) 5
本學期,我們組老師按照學期初制訂的計劃,有序推進,保質(zhì)保量地完成了各項任務,F(xiàn)總結(jié)如下。
首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動。
組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗得失,取長補短,使得整個年級的教學統(tǒng)一.有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中,充分利用業(yè)余的時間,加強集體備課。結(jié)合本校學生的實際情況,盡量健全備課這一環(huán),使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效,平時加強互相聽課,改善教學。通過聽課、評課,不斷提升教學效率。
其次,加強反饋,研究對策。
每次考試或練習過后,特別是考試后,都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學生之間的.差距,還分析同一個學生在不同時間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,并且及時反饋給學生,對癥下藥,制訂對策。
第三,精選練習,力求高效。
本學期,學生手頭有兩本練習冊,與課文相配套,重視課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時,我們能根據(jù)學生的實際進行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個學期至少人均設計了兩份練習卷,作為適當?shù)难a充。
第四,組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動
本學期活動較多,參加書香校園評比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動,進行閱讀漂流,努力提升學生閱讀興趣,舉辦讀書海報的評比,激發(fā)學生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下,本年級學生的語文成績總體不錯,比學生入學時的成績提升了一個等級。
初一語文教學總結(jié) 6
一、教育理論方面
本學年來,我及時學習有關(guān)的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學后教,當堂訓練”的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學方法,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作
1、課前準備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的.邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,確保學生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外,還讓學生多讀,多講,多練。為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,本學年我聽課達20節(jié)以上,完成學校規(guī)定的聽課目標。
初一語文教學總結(jié) 7
在新時代的教育背景下,發(fā)揚上級的教學指示精神,我跟語文組老師同心協(xié)力,在初一教學的前沿發(fā)揮自身最大的力量。把漢語言文學的精髓灌輸?shù)綄W生的腦海里,讓學生具備能說會寫的語文功力,在這學期教學成效斐然,這里對個人的主要工作內(nèi)容進行總結(jié):
1、窮盡才能情撒講臺
語言是傳遞思想的紐帶,我的工作就是將神圣的文學知識交到學生手中,首先我用無我的意識,毫無保留的對學生闡述語言的內(nèi)涵。通過鮮活有趣的語言,來幫助學生更好的消化課本中的內(nèi)容。爭取把每一部分課本內(nèi)容,都讓學生學懂嚼爛,吸收為自己的文化武器。
2、鍛煉學生實戰(zhàn)能力
鼓勵思考與寫作同行,教學的目的不止在于讓學生死記知識,而是要他們能悄思明智能學善用。多讓學生提出自己不同的理解,讓授課內(nèi)容更加全面豐實,開發(fā)學生思維的多面性,以及創(chuàng)造革新的能力,把語文跟自己的思想結(jié)合。讓學生摸透語言邏輯,和文字含義的深度,把寫作與演講、寫作與生活聯(lián)系起來。
3、熏陶學生的情懷
鼓勵學生多讀課外書籍,做好學生的情懷教育,幫助他們理解人生,學會面對波濤洶涌的人生現(xiàn)實。立定自己的人生志向,做一個睿智有內(nèi)涵的.人,在面對選擇和挑戰(zhàn)時能夠從容而坦然?梢哉f作為老師我的責任就是教會學生發(fā)現(xiàn)美好,擁抱美好,教他們?nèi)绾潍@得幸福,并傳遞幸福。
可以說學好語文等于打開了了解世界的窗戶,而我這個老師就是那雙為學生開啟心智之窗的手,在未來我仍要不斷錘煉自己的業(yè)務能力,以全力投入到為學生鋪路的是命中,讓學生的人生有個美好的開始,以及幸福的延續(xù)。
初一語文教學總結(jié) 8
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學工作。
期中考試順利結(jié)束了,看著學生的成績,讓我感到自己和學生的付出有了一些回報!半個學期的學習,學生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學生的試卷后,綜觀學生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結(jié)果看較難,F(xiàn)就本次測試做如下反思:
首先是教師教學方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學習,特別是對于學習基礎(chǔ)差的幾個學生,還需要加強這方面的教學,還應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學生的`學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導,但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步,但還應繼續(xù)努力。
初一語文教學總結(jié) 9
作為學校初一語文備課組組長,我的教學成績在學校內(nèi)部三個指標的考察中是第六和第八。學校總共八個班。首先作為組長的我自己的成績也很不理想,其身不正,如何號召其他三位老師來進行教學業(yè)務的提升。其次為什么說初一的語文成績不理想是因為語文教研員已經(jīng)在語文群里通知初一語文平均分65分,而我校成績最好的班級才達到63分多一點。我校成績最好的都不能趕到全縣的平均分,這是多么糟糕的成績。我們真的`要好好地思考一下了。
從我自己的角度說,我不愿意深入地研究,沒有比較系統(tǒng)的復習資料,這是我的弊端,也是我自身缺少準備。第二從心態(tài)上分析是我以前習慣在嚴師出高徒,的確成績在整體上還是不錯,考調(diào)失敗后,我開始嘗試從課堂教學的藝術(shù)角度去改變自己的教學方式,可是一年來,我的成績是不理想,我很想又變成那樣的嚴師,可是我既然在做改革的嘗試又怎么會在短時期內(nèi)改變呢?心中似乎又找到了堅持的理由,我要繼續(xù)走下去,不過我要在如何提升考試得分方面下足功夫,我心中很明白:沒有教學成績的改革是得不到支持的。如果要讓別人贊可你的做法,就必須拿出最實在的成績證明你的做法是可行的。尤其又是在初中,三年后家長可是要得到自己家的果實的。
從全體成員角度,我們不能把教研活動像完成任務一樣來做,應該是我們自己一次思想沖擊的時候,在集體活動中各抒己見。掙一掙,紅紅臉就才是教研活動應該有的樣子,這樣的教研活動也是我們真正的追求。
初一語文教學總結(jié) 10
本學期,我擔任初一年五班語文教學工作,能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務。
一、工作內(nèi)容
我學習有關(guān)的教育教學理論,始終把熱愛學生放在第一位,關(guān)心愛護學生,對學生一視同仁。認真反思自身教學實際,盡到教書育人的職責,但我想光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學施教。我堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力。立足校本、積極探索一種適合本校學生的課堂教學模式,有效地提高了課堂教學效率。堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。注重教給學生語文扎扎實實的基本知識和技能,在注意吸引學生學習的興趣時,也注意不搞過多的花架子,一切教學手段都遵循切實有效的原則,給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。能主動積極參加每一次的教學教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學年我聽課達20節(jié)以上,完成學校規(guī)定的聽課目標。作為備課組長,能組織同組老師積極主動開展教學教研工作。同組的老師都能積極輔導學生參加各級各類征文比賽。
二、取得的成績
今年語文教研組承擔的國家級重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》通過了結(jié)題性驗收。我作為實驗教師在今年4月份被評為優(yōu)秀結(jié)題人員。備課組舉行“給語文課文配插圖”活動在科技文化藝術(shù)節(jié)項目評比中獲得二等獎。輔導的`學生在科技文化藝術(shù)節(jié)中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎,唐麗秋獲得校級三等獎;在三月份安全征文比賽中魏琴獲得校級二等獎,林美玲獲得校級三等獎;在團委開展“無煙青春有趣人生”征文比賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導學生蘇婉真參加晉江市名著知識競賽。
三、今后努力方向
1、落實對知識點的掌握,狠抓檢查。
2、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
初一語文教學總結(jié) 11
備課是教師處理教材的形式,是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學取得成功的基本保證。
我們初一語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入洋思備課模式,大膽嘗試“三個三”(既三定、三明確、三落實),注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對學生、學情的.了解,以實現(xiàn)教學過程科學性和有效性;注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一,強化對教學設計的不斷完善。
我們的做法是:
首先,在備課形式上做到“三定”(即定時間、定中心發(fā)言、定教案)。我們定每周二、周四提前備一周的課,并定好中心發(fā)言人,落實到每一篇課文,每一個課時,備課時先由中心發(fā)言人進行分析,然后集體討論教材,吃透學生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫,人手一份,其他教師在此基礎(chǔ)上,針對班級學生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。
其次,做到“三明確”(即明確目標、明確要求、明確方法)。備課時明確在教學中教師教什么?學生學什么?教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么?難點是什么,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,提高學生學習能力,讓學生知其然而知其所以然,舉一反三,進行課內(nèi)外知識遷移;還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情帶進課堂。
最后做到“三落實”(落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進)。為了檢驗備課質(zhì)量、教學效果、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題;經(jīng)過課堂教學及學習檢測,進行“回頭看”(二次備課),對教學中暴露出來的問題,通過回授和分析,進行糾錯和“補救”,同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。
我們在近半年的集體備課實踐中,總結(jié)出“三個三”的備課策略,始終不渝地堅持,取得了一定 的效果。今后還要不斷加以改進和完善。
初一語文教學總結(jié) 12
回顧一學期的工作,總結(jié)了以下幾個方面
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學習,關(guān)心國家大事,擁護黨的正確領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)向志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學校領(lǐng)導的安排,聽從學校領(lǐng)導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作,本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習,并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學。平時,本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的.與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學生情況,認真?zhèn)浜谜n,設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,課后虛心地接受他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,運用到今后的教學中。
初一語文教學總結(jié) 13
一、定計劃,定目標。學期初,我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標,以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲目,找不到方向,更重要的是,讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學中的盲目性,增強自覺性,從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多,情況也特殊復雜,但由于老教師們都能以身作則,在實際教學中,能耐心指導傳授,所以整個教學過程,教師都基本能順利完成教學任務,并在教學中通過學習不斷總結(jié),積累了經(jīng)驗。
三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材,并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容,我組采用集體備課形式,即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學合理的設計該單元教學,教學該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中,各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做,同時也做到了教學進度的`統(tǒng)一和步驟的一致。
四、抓好學生基礎(chǔ)。初一階段,打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習慣,寫作習慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常利用教研活動時間,分談各班學生情況,了解學生學習中存在的問題,由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能學好語文,打好語文基礎(chǔ)。
五、組織好學生各方面的語文活動。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級語文教學,共同努力,但在實際教學中,也出現(xiàn)過不少問題。期末考中,較好與較弱的班間總平均分差距很大,這將在往后教學中彼此共同努力,及時調(diào)整,盡力縮短差距。
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