精選學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文8篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
半學(xué)期過(guò)去了,我擔(dān)任一年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,我認(rèn)真學(xué)習(xí),通過(guò)各種途徑了解學(xué)生,為了更好地總結(jié)過(guò)去,迎接以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)半學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、做好課前準(zhǔn)備——備好課
在備課的過(guò)程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,教案?jìng)淞?5節(jié),每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作吸引學(xué)生的課件,寫好教學(xué)后記29篇。
二、增強(qiáng)上課技能——上好課
在上課中,我做到講解把復(fù)雜化簡(jiǎn)單、易懂的知識(shí),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對(duì)各種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重
要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),做好試卷分析。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)每次考試出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,本次期中考試很理想,學(xué)生失分嚴(yán)重的是左右不分和看圖列式兩題。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說(shuō):“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的.意義。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,做完之后不會(huì)檢查。這些不足有待以后改進(jìn)。
總之,半學(xué)期的工作已結(jié)束,工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,把下半學(xué)期各方面的工作做得更好。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
時(shí)間過(guò)得特別快,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。盤點(diǎn)著一個(gè)學(xué)期的收獲,主要做了以下工作:
一、市區(qū)評(píng)優(yōu)展風(fēng)采。
從三月份開始,我們的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)四個(gè)學(xué)科先在區(qū)內(nèi)進(jìn)行評(píng)優(yōu)。真的很欣賞吳秀君、高紅梅、廖金丹、蔡爽四位教師的積極上進(jìn)和做教育的那種執(zhí)著精神。他們憑借著自己扎實(shí)的教學(xué)基本功和積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度先后在區(qū)內(nèi)奪冠,奪得了參加詩(shī)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。還記得校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)在北京,當(dāng)我把這個(gè)好消息告知校長(zhǎng)的時(shí)候,大家異常興奮。都在為老師們叫好。因?yàn)樵谶@背后,我們感受到的是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力合作。無(wú)論是試教、還是制作教具、還是研究教法,我們的老師都能夠傾力相助,所以,我們的成功喜悅是屬于大家的。特別是校長(zhǎng)身在北京,還不忘電話指導(dǎo)和鼓勵(lì),那份關(guān)注與幫助,讓我們難以忘記。正因?yàn)槿绱,我們的六位參加市評(píng)優(yōu)的老師才能夠在這個(gè)評(píng)優(yōu)過(guò)程中再次得到鍛煉。再次取得優(yōu)異的成績(jī)。期中,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、科學(xué)分別獲市一等課。其他學(xué)科也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、他山之石,可以攻玉。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們先后派出一五位教師到北京學(xué)習(xí)、一四位教師到沈陽(yáng)、十幾位教師到北臺(tái)、附小等學(xué)校學(xué)習(xí),使老師們對(duì)學(xué)校管理、對(duì)課堂教學(xué)、對(duì)教育有了更高定位。同時(shí),我們還請(qǐng)來(lái)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、千金小學(xué)、新華一校的老師帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念。聆聽他們教學(xué),感受他們先進(jìn)的教學(xué)策略,品位他們自主、開放的課堂模式,讓每位老師受益匪淺。為了加大校際交流力度,我們的.老師與華一的老師成為師徒對(duì)子,多次參與課堂聽課,對(duì)于老師的業(yè)務(wù)提高大有幫助。市區(qū)教研員的深入指導(dǎo),更讓我們的老師受益。
三、強(qiáng)化教研,分層析提高。
本學(xué)期,我們加大了教研的力度,將集體備課、教研制度化。盡管老師們都很忙碌,卻都能充分利用周一和周四的下午進(jìn)行研究。教研組長(zhǎng)盡職盡責(zé),分工到位,老師們能夠?qū)⒔虒W(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究交流,避免了教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。個(gè)個(gè)年組都能從不同的角度進(jìn)行教研展示。
一年級(jí):上好識(shí)字課
二年級(jí):圍繞新課標(biāo)有效教學(xué)
三年級(jí):加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
四年級(jí):外出學(xué)習(xí)展示
五年級(jí):夯實(shí)基礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)
六年級(jí):?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
期中,一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)的教研課在全校進(jìn)行了展示,收到了非常好的效果。
另外,數(shù)學(xué)學(xué)科共展示了四節(jié)校級(jí)交流課,期中,教導(dǎo)主任和兩位組長(zhǎng)率先垂范,為大家提供了非常好的研究課例。之后,大家又幫助新教師備課,呈現(xiàn)了一節(jié)精彩好課堂。英語(yǔ)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科能夠利用評(píng)優(yōu)的試教機(jī)會(huì)進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng),使老師們?cè)趥(gè)個(gè)角度收獲教學(xué)思想,提升教育水平。
同時(shí),新教師的達(dá)標(biāo)課、年輕教師的成長(zhǎng)課、骨干教師的引領(lǐng)課、中年教師的提高課、老教師的資源課、校長(zhǎng)的示范課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)課讓老師們?cè)诓煌慕萄行问街惺斋@的更多。
四、業(yè)務(wù)輔導(dǎo),提高內(nèi)在修養(yǎng)。
教導(dǎo)處每月對(duì)老師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。分別從教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、作業(yè)批改、論文撰寫四個(gè)方面進(jìn)行輔導(dǎo)。解決了老師們平日教學(xué)所需。而且培訓(xùn)之后,及時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽、檢查和要求,使輔導(dǎo)具有了實(shí)效性。同時(shí),我們?cè)陂_學(xué)初進(jìn)行了“如何書寫計(jì)劃”、‘如何上好開學(xué)第一課”的培訓(xùn),通過(guò)學(xué)生作品的展出和對(duì)記者對(duì)孩子的采訪,我們了解到了孩子們喜歡這樣的課堂。希望延續(xù)這種特色,老師們有更多創(chuàng)新。每次教研活動(dòng)后,我們都進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),如:教育的秘訣是激勵(lì)和喚醒;教育的魅力是不留痕跡的指導(dǎo);新教師要經(jīng)歷的幾個(gè)過(guò)程;課堂上的自主探究;課堂上的靈動(dòng)等。同時(shí),定期推薦了經(jīng)典文章。骨干教師優(yōu)先發(fā)展,建立成長(zhǎng)手冊(cè),記錄自己的成長(zhǎng)歷程。
五、學(xué)科活動(dòng)異彩紛呈。
數(shù)學(xué)學(xué)科:計(jì)算競(jìng)賽
語(yǔ)文學(xué)科:查字典、百詞、誦讀、書寫經(jīng)典、作文
英語(yǔ)學(xué)科;單詞過(guò)級(jí)
體育學(xué)科;廣播操、隊(duì)列、跳繩
音樂(lè)學(xué)科:合唱
美術(shù)學(xué)科:畫展
書法;低年學(xué)生作文展
小雨滴文學(xué)社活動(dòng)成果顯著,成為學(xué)校一大亮點(diǎn)。
六、年級(jí)組特色活動(dòng):
一年級(jí);獻(xiàn)給媽媽的禮物
二年級(jí):書法
三年級(jí):讀書積累、作業(yè)展覽
五年級(jí):放飛夢(mèng)想--兒童詩(shī)展
六年級(jí):感恩系列活動(dòng)
體育組:跳繩擂臺(tái)賽
美術(shù)組;作品展
幼兒園:作品展
七、畢業(yè)生工作:成功召開了畢業(yè)生大會(huì),將中小銜接工作體現(xiàn)。贈(zèng)書儀式拉開了實(shí)小學(xué)生讀書的序幕。畢業(yè)生的感恩活動(dòng)觸動(dòng)了孩子的心靈,飽含深情的寫下了精彩的文章。
八、校報(bào)投稿情況統(tǒng)計(jì):一年級(jí)一、五級(jí)年級(jí)三家長(zhǎng)積極參與,五年級(jí)三班作品多。
九、常規(guī)檢查:英語(yǔ)組晨讀好、滿勤
十、學(xué)生訓(xùn)練各具特色
十一、扎實(shí)抓質(zhì)量:表?yè)P(yáng)三六年級(jí)和優(yōu)秀班級(jí)
期中之后的質(zhì)量分析會(huì),之后的個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),三、四年級(jí)的區(qū)里檢測(cè),三六年級(jí)的全市檢測(cè)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我擔(dān)任10電商(1)、(2)兩個(gè)班及10大專(電商)的《電商考證》課程的任課老師。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期時(shí)間已將結(jié)束,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
開學(xué)至今,我本著以生為本,熱愛(ài)學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作。 期初,從教務(wù)處領(lǐng)回教材,回來(lái)后又詳細(xì)地閱讀了教材,從整體上把握了任教科目的教材,并在期初制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教務(wù)處制定的考試時(shí)間及教學(xué)計(jì)劃,已基本完成教學(xué)任務(wù)。
在第一單元中,我緊緊圍繞著電子商務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)、職業(yè)道德這一專題展開教學(xué)。首先順著學(xué)生是學(xué)電子商務(wù)專業(yè)這一有利條件,開展了作為一個(gè)電子商務(wù)員應(yīng)具備的素質(zhì)、道德進(jìn)行討論教學(xué)活動(dòng),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。其次,布置學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)知識(shí)的活動(dòng),了解電子商務(wù)的新技術(shù)、新趨勢(shì)。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生加深了對(duì)單元課程意義的認(rèn)識(shí)。
第二、三、四、五、六單元,通過(guò)學(xué)習(xí)課程,并進(jìn)行理論與實(shí)操相結(jié)合,盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施,讓學(xué)生加深對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)和熟悉,實(shí)在不能提供的實(shí)操內(nèi)容,采取在網(wǎng)上查找并下載相關(guān)的圖片,然后進(jìn)行課件制作,讓學(xué)生觀看。其次,利用電腦制作一些練習(xí)題和書本摘要,提供給學(xué)生下載到手機(jī)上,使學(xué)生在課余時(shí)間隨時(shí)可通過(guò)手機(jī)閱讀相關(guān)知識(shí)。 電子商務(wù)考證沒(méi)有題庫(kù),難度大,存在著試題范圍廣量大,例如:大概20%的題目來(lái)自書本上的一句話。主要的題目則是來(lái)自書本上有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)幾大優(yōu)勢(shì),這部分約占70%,還剩10%則來(lái)自對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。據(jù)此,要求學(xué)生反復(fù)閱讀及熟悉相關(guān)章節(jié)的'知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),在網(wǎng)上查找一些相關(guān)的題型給學(xué)生練習(xí)。盡量提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的牢固度。
每次布置作業(yè)都進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾,既達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的效果,又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改,對(duì)大多數(shù)存在問(wèn)題及時(shí)課堂講解,從而提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固度。 在教學(xué)上,由經(jīng)驗(yàn)不足,還存在著許多的不足之處。例如:講授課程語(yǔ)言不夠精煉、課堂互動(dòng)氛圍不足。等等。
本學(xué)期已將結(jié)束,在以后的教學(xué)時(shí)間里,我爭(zhēng)取做到多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多聽課,多與學(xué)生交流,盡快提高自己的教學(xué)水平。另外,我覺(jué)得對(duì)于電商基礎(chǔ)課(12大專),如能在理論的基礎(chǔ)加上實(shí)操相結(jié)合,會(huì)取得更好的效果,建議在以后的教學(xué)里,應(yīng)將《電商基礎(chǔ)》和《電商實(shí)操》兩門課結(jié)合在一起;再次,由于本課程還涉及到考證,根據(jù)上學(xué)期考證的成績(jī)和本學(xué)期對(duì)10大專的幾次模擬結(jié)果來(lái)看,要想取得好的成績(jī)(特別是理論),必須得到相關(guān)班主任的大力配合,抓好早讀、晚修課這一時(shí)間段的學(xué)習(xí)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
時(shí)間如流水,不舍晝夜的流逝,一個(gè)學(xué)期從夏天走到冬天已接近完結(jié),本學(xué)期中我在各項(xiàng)工作中穩(wěn)中求實(shí),不斷反思與突破,現(xiàn)我將本學(xué)期工作總結(jié)為如下幾點(diǎn):
1、調(diào)整座位,選拔班干。制定班級(jí)公約及班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。
開學(xué)伊始,我就對(duì)班級(jí)學(xué)生座位進(jìn)行了一次大的調(diào)整,基本上是一幫一搭配,并從每一小組選拔出優(yōu)秀負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng),對(duì)之前的衛(wèi)生委員做了微調(diào)。結(jié)合竹苗獎(jiǎng)?wù)轮贫艘恍┆?jiǎng)懲措施,如犯錯(cuò)發(fā)章一個(gè),舉手回答問(wèn)題獎(jiǎng)?wù)乱粋(gè),連續(xù)三次作業(yè)一級(jí),100分者獎(jiǎng)?wù)乱粋(gè),獲得免寫當(dāng)天作業(yè)一次等。座位每?jī)芍苷{(diào)換一次,對(duì)于特殊情況的學(xué)生(如視力不好等)會(huì)個(gè)別調(diào)整。
2、課前認(rèn)真精備課文、拓展內(nèi)容,課后認(rèn)真反思。
語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí),一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)字詞的掌握,一個(gè)是對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容、主題思想和句子的理解,要求背誦的內(nèi)容很多也很瑣碎。有些課文的文本離學(xué)生們現(xiàn)在的生活很遠(yuǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成還有一定的困難,我們從資源平臺(tái)上下載的課件還不足以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)揮作用,這就需要課前從參考書和網(wǎng)絡(luò)上尋找更多合適的教材資源整合在現(xiàn)有的課件加以中運(yùn)用。
作文課是我每一個(gè)單元中耗時(shí)最多的地方,在講解前我會(huì)先自己吃透話題素材,盡可能的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生身邊的寫作素材,對(duì)題目的理解,對(duì)寫作的要求,素材范疇、寫作提綱等我都會(huì)將其一一編輯在作文ppt中,并攝取學(xué)生生活中的實(shí)際,自己站在學(xué)生的角度撰寫出一篇淺顯易懂,又不失深度的范文。在寫作之初,我也會(huì)將好的開頭結(jié)尾的列舉若干打印出來(lái),供學(xué)生們參考習(xí)作。對(duì)于學(xué)生群體中的好思路、好作品加以鼓勵(lì)表彰。
雖然精備每一堂課需要很多精力和時(shí)間,但是學(xué)生們聽得投入,思考的認(rèn)真,收獲充實(shí),這也是做老師的幸福。
課后我也會(huì)對(duì)本堂課的教學(xué)做一個(gè)深刻的反思,不足的地方我會(huì)做出批注,在新課前為學(xué)生做到內(nèi)容上的復(fù)習(xí)回顧和補(bǔ)充講解。
3、各項(xiàng)作業(yè)批改及時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真訂正。
每一節(jié)新課完,我都會(huì)讓課代表結(jié)合詞語(yǔ)盤點(diǎn)從文中圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)報(bào)給學(xué)生,讓學(xué)生做好批注,這一項(xiàng)詞語(yǔ)的抄寫是每天語(yǔ)文的必寫作業(yè)。在第二天新課前我會(huì)認(rèn)真的批閱好詞語(yǔ)本,錯(cuò)的同學(xué)單獨(dú)留校訂正,對(duì)于學(xué)生們共性的錯(cuò)字,我會(huì)在新課上做統(tǒng)一強(qiáng)調(diào),在黑板上板書訂正。
4、充分利用教材,給學(xué)生以表達(dá)和鍛煉的平臺(tái)
每一單元末的口語(yǔ)交際板塊是鍛煉學(xué)生最好的一個(gè)契機(jī),課前我會(huì)給足學(xué)生一定的提示,以及思考和表達(dá)交流的時(shí)間,在學(xué)生們準(zhǔn)備好了之后,在保證課堂效率的前提下,盡量讓更多有準(zhǔn)備的同學(xué)走上講臺(tái)來(lái)表達(dá)自己的意愿和想法。比如本學(xué)期中的《我是小小推銷員》和以“勿忘國(guó)恥,振興中華”的主題演講,同學(xué)們參與積極,表現(xiàn)出很濃厚的興趣,一定程度上提高了自信心和表達(dá)能力,也在一定程度上增強(qiáng)了歷史使命感和責(zé)任感。
在口語(yǔ)交際以“勿忘國(guó)恥,振興中華”的主題演講前,我寫了滿滿一黑板的中國(guó)滄桑歷史事實(shí)素材的歸納。學(xué)生們聽得很認(rèn)真,當(dāng)白板上為他們播放《東方之珠》與《七子之歌》給他們聆聽,教室里的孩子們安靜又投入。當(dāng)播放到香港回歸降英國(guó)國(guó)旗的畫面時(shí),孩子們歡欣鼓舞,當(dāng)國(guó)歌奏響,孩子們激動(dòng)人心,我讓他們站起來(lái)一起唱,孩子們主動(dòng)行少先隊(duì)隊(duì)禮。這一純真萌動(dòng)的小小細(xì)節(jié)也洗禮了我。德育~永遠(yuǎn)春風(fēng)化雨,文化~永遠(yuǎn)純潔深刻人的靈魂。
5、結(jié)合單元主題,以小組為單位辦手抄報(bào)。
本學(xué)期中第五單元“有趣的漢字”中我們學(xué)習(xí)了寫一份活動(dòng)計(jì)劃,在語(yǔ)文園地中的“展示臺(tái)”部分有小組辦“有趣的漢字”的'手抄報(bào)活動(dòng),我便給學(xué)生們布置了這樣的一個(gè)這樣的小組作業(yè),規(guī)定了一周的準(zhǔn)備時(shí)間。作業(yè)布置了下去每一小組的成員都投入的參與了進(jìn)去,搜集資料、圖片,設(shè)計(jì)手抄報(bào)。到了驗(yàn)收時(shí)間,我將八個(gè)小組的作品用吸鐵石固定在黑板上,讓每一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)來(lái)投票,選出1、2、3名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)其他小組鼓勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)。
在第七單元以“不忘國(guó)恥,振興中華”為主題小組手抄報(bào)作品中,我更是未曾給他們提供任何素材,但小組長(zhǎng)交上來(lái)的作品里卻呈現(xiàn)給我一個(gè)完全超乎預(yù)期的思想的疆域,主題鮮明、意氣風(fēng)發(fā)、欣欣向榮。
6、關(guān)愛(ài)走近學(xué)生,傾聽學(xué)生。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校很多學(xué)生都是留守兒童,這就需要做班主任老師的付出更多的細(xì)心和關(guān)愛(ài),讓這部分學(xué)生群體不會(huì)覺(jué)得孤單和自卑。雖然五年級(jí)已經(jīng)是高年級(jí)了,可是還是有一些個(gè)別的學(xué)生鬧情緒,耐挫折能力差,我會(huì)在平時(shí)與學(xué)生們的交往中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)解決學(xué)生們的心靈困惑和心結(jié)。
本班有一個(gè)女生家庭情況特殊,家中的三姐妹和八旬的奶奶相依為命,爸爸一個(gè)人外出務(wù)工補(bǔ)貼家用,媽媽多年前因精神失常走失,這個(gè)女孩子從上學(xué)期開始偶爾會(huì)因?yàn)檎疹櫮赀~生病的奶奶請(qǐng)假的現(xiàn)象。
十一份的一天,我班的這位女生又因?yàn)榕隳棠倘バl(wèi)生院吊沒(méi)來(lái),在以前我會(huì)通過(guò)打電話核實(shí)與關(guān)心,這一次我決定對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行一次特別的家訪。到了女孩家里,環(huán)視這個(gè)清貧的小家,忽然覺(jué)得無(wú)比沉重,我盡可能的尋找合適的詞匯來(lái)關(guān)心站在我面前的姐妹倆,生怕只言片語(yǔ)傷害到她們自尊。奶奶被小姑帶去吊水,小姑娘和妹妹在家寫作業(yè),非常懂事讓人心疼,我鼓勵(lì)她們樂(lè)觀進(jìn)步,給孩子爸爸打了一通長(zhǎng)長(zhǎng)的電話,又多了幾許無(wú)奈。
之后在隔壁女孩家里跟兩位老人聊了很多很久,老人聊到家常情緒跌宕起伏,聲淚俱下,離別時(shí),叮囑二老對(duì)隔壁家里的老人孩子稍微留心幫助,他們質(zhì)樸的微笑點(diǎn)頭說(shuō)好。風(fēng)中我的腳步里伴著肩上的使命感,每一步都沉穩(wěn)有力。
7、認(rèn)真組織開展好主題班隊(duì)會(huì)。
每一周班會(huì)前,我會(huì)根據(jù)上一周在值周的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,有針對(duì)性的安排班會(huì)內(nèi)容,例如:課間文明游戲、校園安全及交通安全、食品安全看、不帶管制刀具、組織學(xué)習(xí)眼保健操等。
小結(jié):這就是我結(jié)合本學(xué)期中的各項(xiàng)工作做出一個(gè)總結(jié),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”——教師既是學(xué)生的老師,也是生活的學(xué)生,在學(xué)習(xí)與生活中有很多話題和現(xiàn)象值得我們?nèi)シ此肌⒆聊,甚至去學(xué)習(xí)。我深深的知道給學(xué)生一桶水的前提,是你擁有一片更為開闊的知識(shí)的海洋。在今后的工作中,我會(huì)不斷地總結(jié)現(xiàn)有的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)向優(yōu)秀教師討學(xué)更多好的教法、學(xué)法,讓學(xué)生在最大程度上收獲知識(shí),拔節(jié)心靈的高度,拓展思維的深度、廣度,陶冶學(xué)生們的情操,讓學(xué)生們愛(ài)上語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)甲班的英語(yǔ)教學(xué),完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:
一、扎實(shí)備課,認(rèn)真上課,不斷反思
上學(xué)期請(qǐng)了產(chǎn)假,一個(gè)學(xué)期沒(méi)有和學(xué)生接觸,他們的學(xué)習(xí)下降了許多,所以,要抓好本學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作就要更多的努力。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學(xué)生,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時(shí)鼓勵(lì),分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。上完課我就反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的日?谡Z(yǔ)交流中,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)
1、從本冊(cè)中,每一單元都有Let’s try 的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
2、學(xué)生能夠而且樂(lè)于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ),神情大方自然。
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),并能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、把握課堂40分鐘,向課堂要效率
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題,讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺。特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說(shuō),讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足
課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的`。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。
五、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績(jī)不理想。
在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
20xx年x月x日
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
語(yǔ)文是聽、說(shuō)、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字的潛力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。而在我看來(lái),語(yǔ)文不只是一門學(xué)科,一種潛力,更是一門藝術(shù),一門科學(xué)。語(yǔ)文以其獨(dú)特的魅力深深地吸引著我。出于對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),我選取了做一名語(yǔ)文教師。
在多年的教學(xué)中,透過(guò)不斷的實(shí)踐與總結(jié),我對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)有著些許的心得與感悟。
一、讓學(xué)生成為課堂的主人。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教與學(xué)是互為對(duì)象和前提的。傳統(tǒng)教學(xué)中,教占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位。還記得擔(dān)任語(yǔ)文老師的初期,由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),一向堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式,透過(guò)教學(xué)成果的反饋,發(fā)現(xiàn)這樣教學(xué)不能收到很好的效果。于是,開始嘗試新的教學(xué)方法。課堂是老師與學(xué)生的交集,因此,對(duì)于課堂的安排和掌控是教學(xué)的重中之重。讓學(xué)生成為課堂的主人,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這不只是教學(xué)地位的轉(zhuǎn)換,而是對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生不再將自己置身事外,而是以課堂為己任,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而收到意想不到的教學(xué)成果。因此,在具體的教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)為務(wù)必做到以下幾點(diǎn):
1.抓住教材中重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識(shí)點(diǎn)去思考問(wèn)題,使學(xué)生有明確的知識(shí)追求目標(biāo)。
2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,個(gè)性要注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感受到自己此刻學(xué)的是有用的,而不是浪費(fèi)時(shí)間的隨波逐流。
3.讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間,所以在對(duì)課堂的安排上,要給予學(xué)生必須的時(shí)間。
4.做到老師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合,靜與動(dòng)相結(jié)合,知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
談到創(chuàng)新潛力,這其實(shí)是一個(gè)經(jīng)久不衰的課題。我們從生活中的各行各業(yè)中,以及國(guó)內(nèi)外的交流與合作中,都能夠看出創(chuàng)新的重要性。而創(chuàng)新潛力的`培養(yǎng)便成為了培養(yǎng)學(xué)生的又一重要任務(wù)。事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)新的小能手,只是在年復(fù)一年的學(xué)習(xí)中,束縛了思維,同化了想法。而老師要做的,不再是統(tǒng)一學(xué)生對(duì)事物,對(duì)課文的理解,而是,鼓勵(lì)他們大膽的想象,跟著感覺(jué)去描繪自己的理解。在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的不經(jīng)意的一個(gè)想法,而引起進(jìn)一步的思考,從而體會(huì)出從前未曾體會(huì)到的涵義。
這其實(shí)也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力的同時(shí),也開拓了老師的思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,具體要做到以下幾點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)民主的氛圍,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,F(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通,是人和人心靈的最微妙的相互接觸。老師就應(yīng)與學(xué)生零距離接觸,和學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系。這樣才能營(yíng)造出一個(gè)和諧簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生構(gòu)成用心、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn),讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,打下創(chuàng)新基礎(chǔ)。我們經(jīng)常說(shuō)興趣是最好的老師。不僅僅如此,興趣是人對(duì)事物的一種向往、迷戀、用心探索追求的心理傾向。它是一種特殊的意識(shí)傾向,是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力,是求知欲的源泉,是直接推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,是培養(yǎng)創(chuàng)新潛力的起點(diǎn),也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我們要根據(jù)教學(xué)資料的需要來(lái)靈活運(yùn)用,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
3.引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,是創(chuàng)新的重要手段。語(yǔ)文教學(xué)中,用心培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,熱情鼓勵(lì)他們用心思考,引導(dǎo)大膽提出疑問(wèn),是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要手段。
4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,是創(chuàng)新的關(guān)鍵。
以上是我透過(guò)教學(xué)實(shí)踐的些許心得與感悟,覺(jué)得語(yǔ)文的教學(xué),其實(shí)是老師與學(xué)生心靈的溝通,在教學(xué)中,會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題,我會(huì)透過(guò)不斷摸索,和與其他老師的交流來(lái)逐步完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)潛力。因?yàn)闊釔?ài),所以我相信我能夠做得更好。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語(yǔ)文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂(lè)朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的.就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩(shī)詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習(xí)慣,潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,我既取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思,不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8
首先,在思想方面
本人熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策,嚴(yán)格要求自己,無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,處處都以為人師表的形象立之。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才, 甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁。
其次,在工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的語(yǔ)文教研組工作,并適當(dāng)向?qū)W生推薦一些名人名著,盡可能通過(guò)一些好的書籍來(lái)影響學(xué)生,幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理,樹立人生的目標(biāo),以利于他們的健康成長(zhǎng)。
再次,在教學(xué)方面
本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,本人更是悉心向其請(qǐng)教,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。
平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),本人都認(rèn)真積極地參與,并做好記錄、整理。
在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽課,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也將這些意見記錄下來(lái),運(yùn)用到今后的教學(xué)中。
同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。
總之,都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的'提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí),在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中決定從以下幾方面去做:
第一,力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高
本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。
并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問(wèn)題中樹立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生分組探討。
這不但刺激他們的求知欲望,讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
第二,使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高
由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,以提高他們閱讀理解的能力。
而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后,學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三,使學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高
本校的學(xué)生由于一些原因,口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,本人在課堂上,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題,通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表?yè)P(yáng),從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。
平時(shí),還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,獎(jiǎng)勵(lì)小禮品,以提高他們的朗讀能力,從而提高口頭表達(dá)能力。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中,本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯(cuò)的名次。這反過(guò)來(lái)又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,形成一個(gè)良性循環(huán)。
第四,力爭(zhēng)使學(xué)生寫作能力有所提高
為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。
對(duì)于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫作感興趣的同學(xué),本人鼓勵(lì)其參加校小記者興趣小組,積極向校報(bào)、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣。
此外,力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,更加努力做好本人的本職工作,時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索!
【學(xué)期教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:
成教學(xué)期總結(jié)12-02
學(xué)期教學(xué)個(gè)人總結(jié)05-11