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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)1
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重心，而教師教育教學(xué)理念、教學(xué)方式、工作態(tài)度又是這個重心的保障。我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機(jī)，依據(jù)《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》的總體要求，合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)地開展了一系列加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的活動，現(xiàn)匯報如下。
一、宣傳動員，統(tǒng)一思想
為認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動員會會議精神，我校在3月份開學(xué)之初，在召開的教職工開學(xué)工作會議上，傳達(dá)了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動的會議精神，要求廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確意義，思想重視，貫徹落實(shí)。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案
1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長，教務(wù)主任等及科室負(fù)責(zé)人和年級領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)該項活動的實(shí)施安排，其它科室積極認(rèn)真配合，全面認(rèn)真落實(shí)該項工作。
2、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實(shí)情，認(rèn)真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎罰細(xì)則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評估制度》（中考獎勵方案）等實(shí)施方案。
三、廣泛宣傳，積極營造活動氛圍
為了在全校師生中營造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專欄，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗；要求班主任召開“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會，提高學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》，讓大家明確工作要求，活動意義，并認(rèn)真地開展工作。
四、簽訂教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)責(zé)任書
根據(jù)《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案》和我�！督虒W(xué)質(zhì)量提升活動方案》，創(chuàng)造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動氛圍，讓廣大教師認(rèn)識到提升教學(xué)質(zhì)量活動的重要性，我校組織教師學(xué)習(xí)并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》。
五、認(rèn)真管理、強(qiáng)化落實(shí)，檢查工作常態(tài)化
1、明確領(lǐng)導(dǎo)分工、責(zé)任具體到人。
學(xué)校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議，針對《方案》要求，認(rèn)真梳理管理工作中存在的問題，統(tǒng)一思想、重心下移，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)抓落實(shí)。實(shí)行校長親自抓，分管副校長具體抓，其他中層領(lǐng)導(dǎo)配合抓，年級主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組、班主任落實(shí)抓，細(xì)化工作目標(biāo)和工作環(huán)節(jié)。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營造良好的教育教學(xué)氛圍，讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。
2、強(qiáng)化常規(guī)工作，以檢查督導(dǎo)落實(shí)。
做好教師的計劃、總、備課教案、聽課次數(shù)、課外輔導(dǎo)、開學(xué)第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規(guī)大檢查，具體工作由各科組長負(fù)責(zé)。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查果在教職工會議上公布，以表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。同時，教務(wù)處還專門對各科組的科組活動進(jìn)行檢查，對做得不夠的將給予通報批評。
3、強(qiáng)化科組教研，以聽課、評課為重點(diǎn)。
每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo)、教師均按要求至少上一節(jié)公開課、研究課。領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)達(dá)20節(jié)，教師達(dá)15節(jié)。課后，科組長要組織本科組成員進(jìn)行評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業(yè)班的學(xué)生，還針對每次月考進(jìn)行座談，了解學(xué)生對教師上課的建議。對七、八年級的學(xué)生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對教師上課的態(tài)度、模式的看法，以便改進(jìn)教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、強(qiáng)化競爭意識，開展教學(xué)競技活動。
為了讓教師永葆激情，在學(xué)習(xí)中相互借鑒，取長補(bǔ)短，我校每學(xué)期積極開展教學(xué)競技活動�；顒硬辉O(shè)獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目，校長親自帶領(lǐng)各科教師聽課，課后在教職工會議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學(xué)習(xí)，以達(dá)到鼓勵的目的。同時，還組織教師參加上級有關(guān)的教學(xué)評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語文在線》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動。
5、強(qiáng)化學(xué)生競技能力，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識。
為了提高學(xué)生應(yīng)考能力，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，我校根據(jù)上級要求，開展了語文科的書寫比賽活動，古詩文默寫背誦比賽活動，作文書寫活動；英語科的單詞黙寫比賽活動；數(shù)理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動，不僅提高了學(xué)生的'應(yīng)試心理素質(zhì)，而且也夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
6、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作，提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）走出去聽教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校的課。本年度，我們畢業(yè)班先后到縣內(nèi)的學(xué)田初中、鳳山二中、水鳴初中、那林二中聽課學(xué)習(xí)；縣外到北流大坡外初中參觀聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)應(yīng)考復(fù)習(xí)方法，以提升我校畢業(yè)班教師的應(yīng)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗。
�。�2）召開畢業(yè)班全體教師會議，分析月考質(zhì)量。實(shí)行班主任跟班制，及時了解學(xué)生思想動態(tài)的變化。在關(guān)注優(yōu)生的同時，還要特別關(guān)愛、鼓勵中差生，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
（3）召開部分家長會議，形成教育合力。一是家長會有針對性：即按優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生、學(xué)困生分三個層次召開學(xué)生家長會，根據(jù)每個層次學(xué)生的不同情況，有針對性地與家長進(jìn)行溝通和交流，因此得到了家長的大力支持和配合。為此，我校在中職送生工作中，還獲得教育局的表彰。
�。�4）落實(shí)畢業(yè)班師生幫扶制度。教師幫扶的重點(diǎn)是邊緣生和弱科生，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生月考或期中、期末考試成績，將各班的優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生有針對性的分配給任課教師，建立了“一幫三”的幫扶制度，以達(dá)到不能讓每一位學(xué)生落伍的總體要求。
（5）要求畢業(yè)班教師認(rèn)真研究考綱、考題，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，并組織畢業(yè)班教師按照考綱考題的要求，合中考實(shí)際，提高教學(xué)的針對性。
六、認(rèn)真落實(shí)教師“五個一”活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
為了全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動工作方案》總體要求，我校認(rèn)真落實(shí)教師“五個一”活動。要求每位教職工多寫教學(xué)反思，形式可以多樣，可以在紙上寫，也可以在博客及QQ空間上書寫；利用科組會這一平臺，提出自己在教學(xué)的困惑、案例，讓全科組成員一起商討解決；每周教務(wù)處均落實(shí)每一學(xué)科教師上公開課、研討課，課后要有反思、有評課；每月科組會上，教師都可以提出自己在本周或本月上課時所遇到的問題，以便集體討論，問題可以是學(xué)生上課態(tài)度、興趣愛好、也可以是課文內(nèi)容、教法、學(xué)法；研究課題，是提高教師素養(yǎng)最行之有效的方法，因此，我校教師積極參加了“少教多學(xué)”課題研究，而市級的課題有《語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系的研究》、《初中語文口語交際教學(xué)實(shí)施的研究》B類課題、玉林市B類課題《農(nóng)村初中“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》、《英語教學(xué)閱讀方法研究》A類課題、《初中物理探究問題教學(xué)的實(shí)踐與研究》等等，這些課題的研究，大大地提升了我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)。
七、以質(zhì)量監(jiān)控為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量為要務(wù)
教學(xué)常規(guī)運(yùn)行的好壞，是能否提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動中，合我校實(shí)際，開展了一系列教學(xué)常規(guī)監(jiān)控活動。
1、全面征訂教育局勤工儉學(xué)司的資料作業(yè)，杜絕校外作業(yè)進(jìn)校園，不額外布置作業(yè)給學(xué)生，只完成上級配套的作業(yè)，不在周未布置作業(yè)給學(xué)生，一切作業(yè)均在課堂或課后完成，課堂測評主要是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，周末不布置作業(yè)是為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、對單元檢測的監(jiān)控，則是以縣教研室的試卷為主。教師測試有記錄、有分?jǐn)?shù)、有講評、有分析，有檢查。期中、期末考試有卷面分析，一切按上級部門的要求來分析學(xué)生的考試成績。
3、組織學(xué)生考試，做到年級交叉、桌面無書、雙人監(jiān)考、流水改卷，以達(dá)到成績的真實(shí)性，公平性。
八、以師資隊伍建設(shè)為抓手，全面建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍
1、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)化水平。學(xué)期初，教務(wù)處就根據(jù)教育局師訓(xùn)科的培訓(xùn)方案，制定本校教師、班主任的培訓(xùn)工作計劃，采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，學(xué)后能及時撰寫學(xué)習(xí)心得和反思。目的是提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方式，提高課堂效率。
2、堅持推門聽課，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，教務(wù)處有計劃地開展了課堂教學(xué)研究課活動，以校長為組長，帶領(lǐng)行政班子堅持推門聽課，以便及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題，幫助教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化，提高課堂效率。
3、認(rèn)真開展教師培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為此，學(xué)校根據(jù)上級要求，除了開展“五個一”活動外，還要求教師參加讀書活動撰寫讀書心得，其中陳武臺、馮恩東兩位教師在讀書活動征文比賽中還獲得了一等獎。
4、開展“誦讀經(jīng)典”活動，營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。從4月份開始，學(xué)校啟動了全校師生的“誦讀經(jīng)典”活動，讓師生親近經(jīng)典名籍，為師生精神的成長提供一個全新的平臺。我校一些班級開展了學(xué)生朗讀比賽、古詩文背誦比賽等活動，陳武臺老師、黃宏、龐英鳳兩位學(xué)生兩次參加教育局主辦的“誦讀經(jīng)典”比賽活動，陳武臺老師獲得“個人先進(jìn)”，黃宏同學(xué)獲得一等獎、龐英鳳同學(xué)獲得了三等獎。
5、開展外出學(xué)習(xí)活動，提升課題研究能力。學(xué)校先后派黃沖等三位教師到貴州銅仁參加“少教多學(xué)”課題年會活動、派梁鋒主任等四位教師到玉林名山中學(xué)參加“教學(xué)多學(xué)”研討會；“少教多學(xué)”課題組成員還先后到東平一中、永安初中參加了此課題的研討會。我校在此課題的研究上取得了一些初步成果，在《xx語文在線》上發(fā)表了諾干篇論文、課件、教學(xué)設(shè)計、簡報等等。同時，還派骨干教師參加了本縣在王力中學(xué)舉行的作文教學(xué)研討會，以提高作文教學(xué)水平。
總之，我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動中做了許多工作，教師教學(xué)理念、教學(xué)方式都有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)都有了相應(yīng)的好轉(zhuǎn)，但學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高仍需要一個過程，中考成績有待穩(wěn)定和提高。前面的路是曲折的，但前途是光明的。我校全體教職員工，心往一處想，力往一處使，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、突出亮點(diǎn)、永葆特色，改進(jìn)不足，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)2
我校按照上級文件精神，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，教導(dǎo)處組織教師和學(xué)生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下：
一、精心組織，宣傳發(fā)動
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動，教導(dǎo)處宣傳發(fā)動，召開了教研組長會議，負(fù)責(zé)制定活動方案。利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對方案進(jìn)行研討，分組組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透精神，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動。同時在校園貼標(biāo)語，拉出條幅、橫幅，營造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。
二、落實(shí)活動，責(zé)任到人
為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實(shí)處，取得實(shí)效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實(shí)，責(zé)任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。在整個“教學(xué)質(zhì)量月”活動中，我們具體做了以下工作：
1、抓認(rèn)識，開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)活動。2月底教導(dǎo)處組織教研組長進(jìn)行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查，并進(jìn)行現(xiàn)狀分析，了解存在的問題。針對的問題組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，進(jìn)一步開展研討，進(jìn)行集體備課，提高教師們夯實(shí)對各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的認(rèn)識。
2、抓規(guī)范，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等各項環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)中心意識，注重小事做細(xì)，細(xì)節(jié)做實(shí)，有效提高40分鐘的課堂效益。教導(dǎo)處利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在教研組長的指導(dǎo)下整改。
3、抓提高，扎實(shí)開展教學(xué)展示活動。在全校開展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展示評選活動，上課教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，他們在課堂上展示出來的積極進(jìn)取，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對我們?nèi)w教師而言，是非常有鼓舞的。
4、抓教研，倡導(dǎo)評課議課活動。各學(xué)科教研組、針對活動實(shí)施情況，開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結(jié)成功經(jīng)驗，讓集體受益。展示課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織全體教師以座談的形式進(jìn)行評課、議課，每個人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員，大家把座談會當(dāng)成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。
5、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。學(xué)校在教師中開展了教案設(shè)計比賽、論文撰寫比賽，在學(xué)生中開展了作業(yè)比賽，口算比賽，優(yōu)秀詩文誦讀等活動，促進(jìn)師生各種能力在鍛煉中提高。
6、認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量分析會。
三、總結(jié)問題，反思整改
在全校師生的共同努力下，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情，強(qiáng)化了教師“質(zhì)量強(qiáng)校”的意識，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
同時，活動月也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學(xué)校組織的活動積極性不高；常規(guī)工作流于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識。針對上述常規(guī)教學(xué)中存在的問題，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。
�。ㄒ唬┎粩喔陆逃^念，牢固樹立質(zhì)量意識
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教師“質(zhì)量強(qiáng)�！钡拈L遠(yuǎn)認(rèn)識，使學(xué)校提出的“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
�。ǘ┘訌�(qiáng)制度建設(shè)，使教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化
1、學(xué)校組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研活動正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教學(xué)常規(guī)工作。
2、建立科學(xué)的.教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，及時復(fù)備課，寫課后反思及對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。督促常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)能真正做到高效運(yùn)行。
（三）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平
1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力
�。�1）堅持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力。
（2）繼續(xù)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部“三個一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，和老師們共同提高。
（3）進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。
2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
（1）細(xì)致分析自身教學(xué)，制定有針對性的整改措施，在日常教學(xué)工作中落實(shí)。
（2）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通抓住學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，努力提高教師的教學(xué)水平。
總之，我校這次的教學(xué)質(zhì)量月活動時間雖然比較短，但取得了一定的成效，為全校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學(xué)質(zhì)量月”活動，喚起全校師生員工對教學(xué)質(zhì)量高度重視的責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)校建立完善、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)3
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校從3月9日至3月31日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間，我效課堂教學(xué)大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功。現(xiàn)將我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下：
一、精心組織，全面動員。
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動，學(xué)校根據(jù)上級精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動階段。3月9日下午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動實(shí)施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實(shí)施方案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動。
二、加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)，確保活動方案的實(shí)施。
活動開始，為確保我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)專班，以教導(dǎo)主任為組長的指導(dǎo)專班。形成了校長負(fù)總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、教師全員參與的活動體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進(jìn)行，圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項任務(wù)。
三、強(qiáng)化落實(shí)，責(zé)任到人。
為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí)，責(zé)任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點(diǎn)，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
四、精細(xì)組織，規(guī)范實(shí)施。
1、定位目標(biāo)，確保教學(xué)主題。
本次教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)校總體部署下，全體教師積極參與，認(rèn)識準(zhǔn)備，各部門各負(fù)其責(zé)。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題：一二年級語文教學(xué)為如何有效的進(jìn)行低年級識字教學(xué)；三四年級為閱讀教學(xué)的.指導(dǎo)；一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三四年級為如何構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標(biāo)，研究有主題。
2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。
根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后，認(rèn)真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課，都進(jìn)行了認(rèn)真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對待這次活動，本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。
3、身先士卒，展示課堂教學(xué)。
為更進(jìn)一步重視本次活動的開展，校委會領(lǐng)導(dǎo)身先示范，打前陣，以積極認(rèn)真的態(tài)度率先開展課堂教學(xué)大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進(jìn)行。
4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學(xué)大練兵活動結(jié)束后，10月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時，認(rèn)真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀公正、實(shí)事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，切磋了改進(jìn)方案。執(zhí)教老師認(rèn)真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當(dāng)成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認(rèn)真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級課堂教學(xué)展示。
五、成果與反思
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、認(rèn)識深刻，準(zhǔn)備充分。從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件，開展討論，互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化，讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。
3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，達(dá)到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認(rèn)識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的原則。
4、合作交流，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋，解決了教師教學(xué)中存在的問題，提出了改進(jìn)措施。如針對課堂教學(xué)時間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現(xiàn)了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語言精練，注重了學(xué)生的學(xué)法；高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，自主探究的能力；李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間�？芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：
1、由于多媒體的泛用，削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。如學(xué)生的書寫、教師的板書、學(xué)生的演板、學(xué)生“說”的訓(xùn)練。
2、在語文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學(xué)科中的作用。
3、教學(xué)不夠民主，有些課堂還不能面向全體學(xué)生，學(xué)生自主活動的空間還比較狹窄。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)4
為了認(rèn)真貫徹《區(qū)教育局關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量月活動的通知》精神，進(jìn)一步推動基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)校本教研工作的實(shí)效性，一個月以來，我校結(jié)合實(shí)際深入扎實(shí)開展了以“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)”為主題的教研質(zhì)量月活動。
一、動員部署到位。
為保證本次教研月活動順利實(shí)施，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。###校長任組長，###、###任副組長，###、###、###、###等同志為成員，于3月27日召開了動員大會，對教研月的各項活動進(jìn)行了全面的部署。
二、開展的活動
1、我校教導(dǎo)處組織了一次全面的教學(xué)“五認(rèn)真”大檢查活動，檢查時對照《教學(xué)常規(guī)要求》和《電子備課實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行了細(xì)致深入的檢查，對檢查結(jié)果進(jìn)行了全面的總結(jié)，對落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”提出了更高的要求，對規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作具有極其重要的作用。
2、開展校本教研專題研究。這次活動我們結(jié)合本校實(shí)際重點(diǎn)探討了語文閱讀與作文初步入門教學(xué)和數(shù)學(xué)計算和空間與圖形教學(xué)的課題。
3、本次教學(xué)質(zhì)量月活動，督促各教師平時上好“常規(guī)課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，另外結(jié)合本校學(xué)科特點(diǎn)上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結(jié)合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補(bǔ)短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學(xué)校一共組織了四節(jié)研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，提高課堂效益；利用學(xué)校論壇加強(qiáng)教師間的交流、探討共同提高。
三、取得的成績
在這次活動中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結(jié)自己的經(jīng)驗并互相交流，形勢喜人。學(xué)校共組織教師集體備課四次，對四個教研專題進(jìn)行了深入研究，有四位教師提供了研討課，在學(xué)校論壇上教師共發(fā)帖86個，對相關(guān)教研專題進(jìn)行了深入的研討。校長劉禮從全程參與了教學(xué)質(zhì)量月活動，推門聽課12節(jié)，組織教師專業(yè)成長講座2次，并親自承擔(dān)了文塘小學(xué)論壇的建設(shè)工作，為學(xué)校的教研活動創(chuàng)造了一個網(wǎng)絡(luò)平臺。語文教師李端信作為一名老教師，注重理論學(xué)習(xí)，自覺上學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，認(rèn)真做好摘抄，并經(jīng)常上論壇發(fā)表自己的見解，為年輕教師樹立了榜樣。我校###老師執(zhí)教的作文研討課《我最喜愛的一種小動物》充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供了生動、形象的畫面便于學(xué)生觀察，特別是幾種小動物外形的細(xì)致觀察以及教師結(jié)合范文對寫作順序、寫作方法的指導(dǎo)，為學(xué)生寫作打下堅實(shí)基礎(chǔ)，為本校的作文啟蒙教學(xué)起到了良好的示范作用。數(shù)學(xué)組教研組長汪幼云充分發(fā)揮教研組作用，帶領(lǐng)教師結(jié)合本校數(shù)學(xué)課題共同探討、共同攻關(guān)、共同提高，在此次活動中起到了模范帶頭作用。劉衛(wèi)紅老師注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流，在教學(xué)中把獲得新知的過程交給學(xué)生自己，體現(xiàn)了以學(xué)生自主探索活動為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)，在這次活動中表現(xiàn)突出。以上四位教師被評為教學(xué)質(zhì)量月先進(jìn)教師。
四、存在的問題
1、教學(xué)反思方面：很注重于案例和隨筆的書寫，而對日常課后小結(jié)類的.反思明顯不足。建議應(yīng)在教案上留有一席之地。
2、同伴互助方面：僅限于集備和互相聽課，缺乏有明顯效果的做法。
3、目前我校教師還是停留在使用別人制作的現(xiàn)存課件上，對課件的再加工改造和制作能力急需提高。
由于對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
我校的教學(xué)質(zhì)量月活動，通過確立教研課題，實(shí)行集體備課、研討課觀摩、網(wǎng)上評課等程序，扎實(shí)開展了校本教研，利用學(xué)校自建的網(wǎng)站和論壇開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)了教師人人開博客、人人會制作課件、人人能上電教課的目標(biāo)。我校的做法不僅取得良好的成效而且領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的評價�？傊ㄟ^教學(xué)質(zhì)量月活動扎實(shí)深入的開展，極大的提高了教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師參與教育科研的積極性。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)5
老師們：
大家好。
自從我校提出“以目標(biāo)管理課堂”的理念以來，目標(biāo)意識已經(jīng)深入人心。本次常規(guī)教學(xué)質(zhì)量月活動，我們傳承以往的做法，在課堂建設(shè)中，繼續(xù)以目標(biāo)管理課堂，探索課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置、達(dá)成、評價的一致性。在主題教研中，設(shè)置兩個主題，一是通過探索學(xué)科課程整合，有效落實(shí)國家課程；二是探索通過評價促進(jìn)教學(xué)的策略，應(yīng)該說對這兩個問題，又有了新的認(rèn)識和進(jìn)步。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、活動開展情況
1、上課
本次安排了三個層次的研究課：一是備課組內(nèi)的研究課，共上課 節(jié)；二是名師和部分青年教師觀摩課，共上課10節(jié)；三是青年教師和新到我校任教教師的隨堂課22節(jié)。不同層次的研究課，為探索課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置、達(dá)成、評價的一致性，特別是如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置評價辦法，以及如何利用評價建設(shè)課堂，提供了不同的視角。通過觀課、議課，表現(xiàn)出的好的方面是：一是目標(biāo)意識普遍較強(qiáng)，能夠根據(jù)課標(biāo)和學(xué)習(xí)要求設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是在課堂教學(xué)中能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開教學(xué)，并設(shè)計多種學(xué)習(xí)任務(wù)，采取多種學(xué)習(xí)方式；三是在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上有較強(qiáng)意識，指導(dǎo)比較具體、可操作。需要繼續(xù)提高的地方是：一是在目標(biāo)的呈現(xiàn)上方式改變的不是太多（上次也反饋的有這樣的問題），學(xué)生齊讀或教師讀還比較普遍，方式還可以多樣，要以達(dá)到目的為標(biāo)準(zhǔn)；二是個別學(xué)科學(xué)科為不夠濃，個別失去了學(xué)科特色；三是目標(biāo)設(shè)置時，考慮學(xué)生因素不夠突出（學(xué)生層次不一樣，應(yīng)設(shè)置不一樣的目標(biāo)和評價任務(wù)）。
2、觀課
質(zhì)量月期間，大家能夠根據(jù)要求觀課，共觀課2383節(jié)；除請假的3位教師未交聽課記錄外，其他全部上交。從數(shù)量上來說，年輕教師觀課較多。本次觀課較多教師是：蘇小康43節(jié)，李慧敏28節(jié)，任焰27節(jié)，任寧寧27節(jié)，牛旭毅21節(jié)，刁苗苗20節(jié)，王藝博20節(jié)，張志鵬20節(jié)；平均觀課最多的教研組是：生物組、初中數(shù)學(xué)組、初中語文組。上交的同志都按要求完成觀課任務(wù)。作為老師來說，研究上課是基本的教學(xué)活動，也是教師專業(yè)成長的基本和最重要方式，是青年教師盡快成長的途徑。當(dāng)然。也不是沒有問題，我認(rèn)為：拒絕觀課議課，意味著拒絕提高和進(jìn)步。
3、主題教研
質(zhì)量月期間，教研組主題教研的題目是學(xué)科課程整合的原則、路徑與案例，要求在梳理本組以往做法的基礎(chǔ)上，通過研討，總結(jié)本學(xué)科在課程整合方面的辦法，使國家課程高質(zhì)量落地。備課組主題教研的題目學(xué)科課堂教學(xué)中利用評價促進(jìn)教學(xué)的策略，希望大家結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，總結(jié)本學(xué)科課堂教學(xué)中評價理念、方法，通過研討形成共識。目前，收到教研組研討記錄12份，未交的教研組是：初中英語、地理、體育、音美；收到備課組研討記錄41份，未交的備課組是：高三英語、初二、高二、高三物理、初一、二生物、體育。從上交的情況來看，突出的問題是：只交活動記錄，沒有整理研討結(jié)果。做得比較好的備課組是是：高二語文、初三語文、高二化學(xué)、高三生物、高三歷史、高二生物、初一英語、高二歷史、初二英語。他們主要探討了學(xué)科評價的方式方法、評價的意義、目前評價的問題及對策等，有很強(qiáng)的針對性。
4、交流與學(xué)法分享活動
質(zhì)量月期間，各年級以調(diào)考、學(xué)科比賽、周例會等機(jī)會，組織了以有效復(fù)習(xí)、班級管理、說班等為主題的交流活動，通過交流，了解了學(xué)生學(xué)情、班情，為教學(xué)和管理提供了依據(jù)。教研組長和備課組長以不同的形式舉行了以作業(yè)建設(shè)、校本課程、課程整合為主題交流活動。同時，畢業(yè)年級部分備課組長采取走出去的方式，參加了以科學(xué)備考為主的交流和學(xué)習(xí)活動。此外，青年教師舉行了以有效教學(xué)、課堂管理為主題的交流活動。利用家長會，再次進(jìn)行了教學(xué)開放活動。通過交流，分享了經(jīng)驗，開闊了眼界，加強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了共同提高和相互理解。
根據(jù)各年級的不同需要，舉行了學(xué)法分享活動。初一年級請專家集中進(jìn)行了親子教育、習(xí)慣養(yǎng)成活動分享；高二、高三年級舉行了學(xué)習(xí)方法分享會，其他年級以班為單位進(jìn)行了不同層次的學(xué)法分享活動。通過學(xué)法分享，促進(jìn)了適應(yīng)，端正了思想，提高了效率，增強(qiáng)了能力。
5、常規(guī)檢查
質(zhì)量月期間，對教學(xué)秩序進(jìn)行了巡查，對青年教師的教案進(jìn)行了抽查。從巡查的情況看，一是課堂秩序整體較好，但仍然存在學(xué)生上課睡覺和做其他動作（例如看手機(jī)），但科任教師沒有監(jiān)控到位的現(xiàn)象，特別是坐在后面的同學(xué)（關(guān)注離你遠(yuǎn)的學(xué)生）；二是高中部夜自習(xí)整體秩序較好，但近段頻繁進(jìn)出教室的學(xué)生增多，班主任和值班教師要加強(qiáng)引導(dǎo)；三是對體育、藝術(shù)特長生要加強(qiáng)管理，學(xué)生訓(xùn)練后與進(jìn)班之間時間過長，有時在大街上和校園游蕩。
青年教師的教案整體較好，但也存在諸如講課稿與教案合二為一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程設(shè)計不盡合理等問題。青年教師要認(rèn)真、虛心的向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師也要對青年教師嚴(yán)加要求，傾囊相授。
二、分享
1、課程整合問題
課程整合的現(xiàn)狀是：有行動沒意識，行動是自覺自發(fā)地。目的是變成有目的有意識的活動。
課程整合意義：可以能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的單元教學(xué)；對教科書進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h和重組，將原來零敲碎打的知識有機(jī)統(tǒng)整，能夠居高臨下地處理教材，更為從容地實(shí)施課程；可以更加深入地思考課程內(nèi)容以及內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，在更深入和廣泛的領(lǐng)域中去反思課程和教學(xué)，從而提升專業(yè)能力。總之，沒有整合就沒有國家課程的校本化，沒有整合就不可能減輕負(fù)擔(dān)。
課程整合方式：主要分為學(xué)科間整合和學(xué)科內(nèi)整合，目前，做得多的是學(xué)科內(nèi)整合。
學(xué)科間整合案例1：初中地理、化學(xué)、政治、生物都學(xué)習(xí)的有“環(huán)境保護(hù)”的專題，在各個學(xué)科要求是不一樣的，有的是政策和意識，有的是具體的方法，能否將各學(xué)科有關(guān)“環(huán)境保護(hù)”的課標(biāo)要求進(jìn)行整合，在學(xué)習(xí)是給學(xué)生一個全面的印象，不至于知識的割裂。有的學(xué)校正在做。案例2：物理上講顯微鏡，生物上也將顯微鏡，要求不同。物理主要講原理，生物主要講應(yīng)用。能否將二者結(jié)合起來，物理以生物為例來將應(yīng)用，生物也講構(gòu)造與原理，使學(xué)生形成整體的知識鏈條。等等。
學(xué)科內(nèi)整合主要有三種方式：內(nèi)容的重組，內(nèi)容的增減，內(nèi)容的總結(jié)（或抽象）。一是內(nèi)容的重組，主要是順序的調(diào)整和內(nèi)容的'重組。例如，別的學(xué)校七年級數(shù)學(xué)，有的學(xué)校將折疊、翻折等幾何內(nèi)容放在有理數(shù)后面講，保持代數(shù)的連貫性；我校初中數(shù)學(xué)組教師將教材內(nèi)容、課后習(xí)題、考試真題重組，形成數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)案，供學(xué)生課堂和課下使用。在復(fù)習(xí)時，我校高中將高中數(shù)學(xué)《函數(shù)》整合在一起，順次復(fù)習(xí)函數(shù)概念、函數(shù)性質(zhì)、指數(shù)對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)，打破模塊限制，將函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)整合在一起。我校將歷史課程中的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容進(jìn)行重組，形成新的單元模塊。高中英語將學(xué)科語法、詞法重組為“四個一”等系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生集中學(xué)習(xí)。高中生物學(xué)科通過《高中生物一本通》對高中生物教材整合等等。二是內(nèi)容的增減。理科根據(jù)教材增加例題，和減少例題已成常態(tài)。語文學(xué)科中有關(guān)人物描寫單元，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求只講解部分課文，將課標(biāo)要求的寫作手法或者表現(xiàn)手法講清楚，其他的文章變?yōu)閷W(xué)生自讀課文，甚至，個別教師書本上一篇不講。自己選擇課文來講。等等。三是內(nèi)容的總結(jié)，例如我校物理、數(shù)學(xué)依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，編印了《高中物理思想方法》、《高中數(shù)學(xué)思想方法》，對“知識”背后的“知識”進(jìn)行整合�；瘜W(xué)、生物、英語學(xué)科編印了《延伸與拓展》系列校本課程，作為學(xué)科課程的有益補(bǔ)充。
2、課堂評價問題
課堂教學(xué)評價是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動及其預(yù)期的效果進(jìn)行價值判斷的過程。通過評價，可以診斷、改進(jìn)、區(qū)分、激勵、導(dǎo)向?qū)W生的學(xué)習(xí)活動，正確的評價可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，錯誤的評價會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)評價包含兩個方面的內(nèi)容，一是課堂隨機(jī)的對學(xué)生表現(xiàn)的評價；二是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價。
課堂隨機(jī)評價首先涉及評價的理念，激勵促進(jìn)性的、過程的（不當(dāng)最終結(jié)果）、全面的（只看缺點(diǎn)不看優(yōu)點(diǎn)）還是相反，其次涉及評價的方法。常見的問題是：
1、習(xí)慣性的打擊學(xué)生，缺乏激勵性；（大家看看錯在哪兒了？為什么不看對在哪兒？）
2、評價不深入，流于形式。在回答問題后，常用“好”、“真好”“對”等表面化、形式化的語言夸獎學(xué)生。可學(xué)生到底對在那兒、好在何處？學(xué)生自己不明白，學(xué)生的思維、方法、能力沒能得到深化，只停留在原來水平。
3、缺乏有效指導(dǎo)。評價過程也是指導(dǎo)過程，課堂教學(xué)評價不僅要讓學(xué)生知道“是什么”，更要理解“為什么”，進(jìn)而悟到“說明了什么”。有時不客觀，錯也不敢說，等等。正確的方法應(yīng)該是，對積極主動的學(xué)習(xí)行為、正確的學(xué)習(xí)方法和取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時表揚(yáng)激勵，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；及時肯定成績，激勵進(jìn)一步發(fā)展；激勵學(xué)生有差異的發(fā)展，對學(xué)困生適當(dāng)降低評價起點(diǎn)，使他們看到自己的進(jìn)步，樹立學(xué)好的信心；當(dāng)學(xué)生回答有錯或回答不完整時，鼓勵學(xué)生自己反思解答過程，其他學(xué)生評價補(bǔ)充，教師引導(dǎo)激勵提高。
對學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價：常聽的一句話是：評價先于教學(xué)。舉三個例子。
第84頁：記金華的雙龍洞。
第152頁：難報三春曉
弟弟203頁：速度變化快慢的描述—加速度
以上三個例子體現(xiàn)了目標(biāo)—教學(xué)—評價的一致性，評價是我們的教學(xué)設(shè)計過程比較薄弱的，本次公開課上交教學(xué)設(shè)計中，沒有一個設(shè)計評價問題。
3、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)問題
目前，我校學(xué)生層次較多，特別是初中分校、高中天明班學(xué)生怎么培養(yǎng)，是一個新課題。不然，招來的優(yōu)秀生，幾年下來，“泯然眾人矣”，初中優(yōu)秀率很好，給高中送不了幾個人。目前，和其他學(xué)校相比，存在的主要問題：培養(yǎng)還比較粗線條，做的不細(xì)；集體做得多，涉及到學(xué)生的個性較少；學(xué)生的思想工作還不具有針對性；在內(nèi)容上也沒有達(dá)到一定的深度，也沒有形成較系統(tǒng)化的內(nèi)容體系；教練員的選拔上還不專業(yè)，有時是一個組在輪著上，不系統(tǒng)。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)不多。
鄲城一高：在管理和輔導(dǎo)內(nèi)容上堅持“抓得緊、管得嚴(yán)、挖得深、講得透、拓得廣、練得勤、考得難”原則。
哈爾濱師大附中作法是首先瀝青優(yōu)秀學(xué)生特點(diǎn)：有強(qiáng)科無弱科，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望，優(yōu)秀的思維品質(zhì)，持之以恒的精神，開闊的學(xué)習(xí)視野，廣泛的愛好；其次做好整體規(guī)劃，將學(xué)生發(fā)展的三年規(guī)劃做好，將三年當(dāng)一年來抓；再次是指導(dǎo)的針對性，針對孩子的學(xué)習(xí)差異、個性化性格、興趣潛能、個性問題來指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)形成優(yōu)秀學(xué)生群體。
西北工大附中擅長做好學(xué)生的思想工作，挖掘?qū)W生自身潛能，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿望。
這些應(yīng)該對我們有所啟示。
老師們，每年的質(zhì)量月活動，我們都圍繞一個主題展開，在某方面我們都有所進(jìn)步和感悟，他們就像一個一個水滴，當(dāng)我們將這些水滴匯集起來時，將擁有整個大海！
謝謝大家。
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