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學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-06-11 00:10:33 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

精選學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板錦集6篇

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)總結(jié)6篇,希望能夠幫助到大家。

精選學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板錦集6篇

學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1

  在這一個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任了我校七年級(jí)1---6班的美術(shù)教學(xué)工作,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來(lái)美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面:我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。認(rèn)真完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)工作方面:

  1、我認(rèn)真遵照《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時(shí),把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項(xiàng)技能。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價(jià)值。在美術(shù)教學(xué)中,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為

  促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

  2、不斷反思教學(xué),傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際,在這種學(xué)習(xí)觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終影響學(xué)生的發(fā)展。課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力, 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過多種形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

  3、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化內(nèi)涵, 使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。列寧說(shuō):“缺乏情感的認(rèn)識(shí)便失去了認(rèn)識(shí)的深入,人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí),才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思維。” 所以光有

  一個(gè)好的課堂環(huán)境還不夠。美術(shù)作品、藝術(shù)家和學(xué)生之間存在距離,教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁――即心靈的溝通。

  4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,F(xiàn)代教學(xué)論指出:教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng),即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時(shí),我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間,讓學(xué)生來(lái)談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上;自己做哪些準(zhǔn)備工作。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法,學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路,帶著“這是我的課”的想法,更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際,在這種學(xué)習(xí)觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終影響學(xué)生的發(fā)展。 教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互

  動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),收到了較好的效果。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的`真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

  6、各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。電影錄像對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),他們能夠理解電影中所要表達(dá)的深層次含義。通過電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程,從而加深對(duì)其作品的理解,激起他們的情感共鳴。比如:學(xué)習(xí)卡通的設(shè)計(jì),我使用多媒體讓學(xué)生觀看優(yōu)秀動(dòng)漫片的片斷,讓大家了解動(dòng)漫的不同畫風(fēng)和表現(xiàn)形式。

  7、合理評(píng)價(jià),獲得學(xué)生信賴。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題,總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對(duì)具體的作品要做具體的分析,做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感,同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息――公正、公平的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的方式可以是多種的,可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng),最后讓學(xué)生通過自己的努力來(lái)確立正確的審美理念。

  課堂之余:我除了聽課,評(píng)課,還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,在工作中難免存在不足和缺陷,希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我,提高教學(xué)水平。

學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2

  時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)眼來(lái)育才學(xué)校已經(jīng)4個(gè)月零18天,在這四個(gè)多月中,從一個(gè)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的白紙,慢慢變得有些色彩,在這一學(xué)期,有得有失,更多的還是平時(shí)從失敗中逐漸學(xué)習(xí)到的知識(shí),以下是我的教學(xué)總結(jié):

  1,作為一名普通的教育者,在與孩子們的相處中,發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),有的孩子通過談話發(fā)現(xiàn)它們的問題,幫助解決,看到他們成績(jī)的提升,為我的教學(xué)提供了另一種思路,在課堂上,有欣喜,有失望,有怒其不爭(zhēng)……演繹了五味雜陳的心路轉(zhuǎn)變,情緒的轉(zhuǎn)變漸漸影響到我對(duì)教學(xué)方法的探討,讓我越來(lái)越渴求找到一個(gè)教學(xué)的平衡點(diǎn),孩子們成長(zhǎng)的同時(shí),我們也在成長(zhǎng)。

  2,作為“學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主合作探究式學(xué)習(xí)”課堂模式的初學(xué)者,從一開始的茫然,到現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)靠近他,總給我?guī)?lái)不一樣的驚喜與靈感,小組合作,對(duì)子幫扶,課堂上激烈的討論,思維的碰撞,孩子們?cè)诤诎迩白孕诺狞c(diǎn)評(píng),課后的認(rèn)真態(tài)度,都在一步步實(shí)現(xiàn)把課堂讓給孩子,進(jìn)而培養(yǎng)孩子們解決問題的能力,教師正確引導(dǎo)即可,“授之以魚不如授之以漁”是對(duì)新課改的最好詮釋,教學(xué)就要遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律,不揠苗助長(zhǎng),不止步不前,用賞析的角度鼓勵(lì)孩子,教師不包辦課堂,孩子不過度依賴?yán)蠋煟磺卸甲裱呵〉胶锰帯?/p>

  3,作為一名年輕的教育工作者,通過這四個(gè)月的磨礪成長(zhǎng)了許多,真誠(chéng)的`感謝學(xué)校給予新老師的各種學(xué)習(xí)與歷練的機(jī)會(huì),在杜郎口學(xué)習(xí)的兩天,讓我重新定義了教師的職責(zé),如何教人,教書---做一個(gè)純粹的人,做一個(gè)純粹的導(dǎo)師,做一個(gè)有內(nèi)涵的教育工作者,同時(shí)更深刻的體會(huì)到“學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主合作探究式學(xué)習(xí)”課堂模式,不僅讓學(xué)生成績(jī)好,更多的是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,為以后在社會(huì)上更好的生存發(fā)展,很多專家都說(shuō)過這樣一句話“老師如果失去師德,死后會(huì)下19層地獄”,因?yàn)槟銈魇诘牟粌H僅是知識(shí),還有生存能力,教師的一句話或一個(gè)行為可能影響孩子們的一生。學(xué)校制定的教師之間的幫扶,讓我們從資深教師那里吸收更多的課堂技巧,我的對(duì)子老師是王老師,她的教學(xué)風(fēng)格讓我受益匪淺,她直接說(shuō)出我課堂的缺點(diǎn),加速了我的進(jìn)步。

  4,作為一名平行班的數(shù)學(xué)老師,我面對(duì)的是一群數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的孩子,他們一開始就對(duì)數(shù)學(xué)有種排斥或者說(shuō)恐懼,等我意識(shí)到他們一直在害怕數(shù)學(xué)的時(shí)候,在教學(xué)中耐心的消除他們的恐懼,改變思想上負(fù)擔(dān),但是在教學(xué)的方法與技巧上仍存在問題,導(dǎo)致,學(xué)生的基礎(chǔ)沒有打好。針對(duì)在教學(xué)方式方法上存在的問題,會(huì)針對(duì)三班的學(xué)情,制定一個(gè)詳細(xì)的程序,下學(xué)期狠抓基礎(chǔ),同時(shí)對(duì)優(yōu)等生給“加餐”。堅(jiān)持做到落實(shí)措施,獎(jiǎng)懲分明。

  5,作為一名重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)中一直在探索適合孩子們的教學(xué)方法,他們數(shù)學(xué)底子好,怎樣才能突破思維的局限,提高他們思維的靈活性,進(jìn)而提升他們自主學(xué)習(xí)能力,自主分析能力,是數(shù)學(xué)老師應(yīng)該關(guān)注的。這一學(xué)期我在這方面做的工作仍存在不足,沒有認(rèn)真聽取孩子們的心聲,找到適合他們的與方式,因此在學(xué)期結(jié)束收集了他們對(duì)我的意見或建議,我會(huì)在下學(xué)期的教學(xué)工作中針對(duì)這學(xué)期存在的教學(xué)問題給予糾正。

  6,作為一名數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng),通過一學(xué)期的打磨,深刻的體會(huì)到要想帶領(lǐng)好全組老師教好數(shù)學(xué),首先自己的專業(yè)知識(shí)能力要強(qiáng),教學(xué)方法技巧要實(shí)用且系統(tǒng),尤其,在教學(xué)教研中遇到瓶頸時(shí),及時(shí)找到突破口----多請(qǐng)教高年級(jí)的老師,俗話說(shuō),道高為師,道高才能提高整個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平,我覺得自己在這一方面做得不夠好,而且欠缺。因此在下一學(xué)期的工作中,加強(qiáng)組內(nèi)備課的時(shí)效性,做到高效,實(shí)效,一針見血的直擊重點(diǎn)。

  忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作得與失:有欣喜,喜的是我在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,喜的是我越來(lái)越愛教師這一職業(yè);有失敗,敗于發(fā)現(xiàn)問題沒有及時(shí)請(qǐng)教,沒有第一時(shí)間找到解決方案。在新的一學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)探索課堂的有效性,會(huì)改進(jìn)這學(xué)期存在的不足。

學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3

  舞蹈老師:

  過去的半年轉(zhuǎn)眼間過去了。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”,我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持 給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。對(duì)于一名舞蹈老師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過程中,我越來(lái)越感到我經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,從中也吸取很多理論知識(shí)也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證專業(yè)理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,由于自己教

  學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。第三是做到“不恥下問” 教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新教學(xué)快,因此我從和他們的.對(duì)話中亦能豐富我的教學(xué)也會(huì)有新的東西交給他們。

  半年來(lái)未請(qǐng)假一節(jié)課,上課有偶爾遲到以后絕對(duì)不會(huì),今后一定嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  總之,在過去的半年,我收獲了一定的經(jīng)驗(yàn),但還有很多不足之處,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間高二的第二學(xué)期已過去了,這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二13、14兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué);叵敕此及肽甑墓ぷ鳎行┳龇、教法值得肯定,師生都有所收獲,但有些教法很值得深思。馬上就進(jìn)入高三了,是學(xué)生辛苦、努力了十多年,就要金榜題名的最后最關(guān)鍵的一年,是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望要實(shí)現(xiàn)的一年。所以為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,特對(duì)本學(xué)期工作從以下幾方面總結(jié)如下:

  一、備課、授課、課后作業(yè)、晚自習(xí)輔導(dǎo)等方面

  我覺得自己在這幾方面做的還是不錯(cuò)的,做到了讓每一位學(xué)的學(xué)生都能聽懂,讓他們有學(xué)下去的信心,不至于放棄數(shù)學(xué)。由于我校學(xué)生生源質(zhì)量差,學(xué)生基礎(chǔ)非常差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很不好,所以為了不讓學(xué)生掉隊(duì),我在傳授知識(shí)的'時(shí)候考慮更多的是學(xué)生是否能聽懂,而不是課標(biāo)考綱要求必須達(dá)到多高的程度,所以對(duì)于那些重要內(nèi)容并且我們的學(xué)生經(jīng)過努力是完全能夠掌握的內(nèi)容,我會(huì)花更多的時(shí)間在這些內(nèi)容上,對(duì)于那些不重要并且講與不講最后的結(jié)果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉,對(duì)于那些同樣重要但我們的學(xué)生無(wú)論怎么學(xué)都不會(huì)的內(nèi)容也少講,節(jié)省出時(shí)間學(xué)習(xí)能得分的內(nèi)容,F(xiàn)在看這樣做效果還是不錯(cuò)的。

  二、從尖子生的培養(yǎng)方面看

  在這方面,我是下了功夫的,想了很多辦法采取的措施如:

  1、上課必須多提問,一節(jié)課20多個(gè)尖子生基本可以提問一遍。根據(jù)難易不同的問題,找到適合作答的同學(xué)來(lái)回答、上黑板展示,從中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指點(diǎn)。

  2、勤檢查,勤督促,對(duì)于不做題,不動(dòng)筆的同學(xué)想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái),要有一定的懲罰措施,比如他們沒完成,不做,就讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

  3、一周一測(cè)要重點(diǎn)分析他們,爭(zhēng)取使每個(gè)尖子生,把試題中存在的問題做會(huì)。

  4、每天布置一個(gè)重要問題,要求學(xué)生在筆記本上整理一遍,不定期抽查。

  5、特別制定了數(shù)學(xué)小組監(jiān)督測(cè)評(píng)表,小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)督促、監(jiān)督、輔導(dǎo)本組成員學(xué)習(xí),同時(shí)小組長(zhǎng)每天都要對(duì)本組成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行打分紀(jì)錄,最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),效果還不錯(cuò)。

  三、反思不足:

  1、如課堂語(yǔ)言太平淡,板書也不好看,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。所以需要我不斷錘煉語(yǔ)言,使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,激起學(xué)生聽得欲望。同時(shí)要好好練字,寫一手漂亮的字,讓學(xué)生看著眼饞。

  2、課堂管理監(jiān)督不夠,學(xué)生注意力不集中,聽課效率不高,課后作業(yè)完成的不好,所以需要對(duì)學(xué)生要嚴(yán)厲點(diǎn)。

  3、課堂講的多,學(xué)生練得少,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,以后一定要想各種辦法讓學(xué)生參與課堂,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使學(xué)生盡可能達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。我們高一的實(shí)驗(yàn)班就是最好的例子。

  4、由于太了解學(xué)生,所以每次考試題都不敢出難題,也不敢講難題,出現(xiàn)了學(xué)生做簡(jiǎn)單或見過的題還可以,一旦遇到稍難一點(diǎn)的,就無(wú)從下手了。雖然學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)差,但總還是有一兩個(gè)較好的,如13班的張智成、蔡飛揚(yáng),無(wú)論從基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度都是我見過最好的,但對(duì)他倆采取的的措施還不夠,沒有讓他倆上升到更高的一個(gè)層次。所以要重視培優(yōu)扶差,適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,不斷發(fā)掘潛力,最大限度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  今后我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力使自己的教學(xué)成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5

  緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)

  教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀!笨梢娮R(shí)字在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中,我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)字。

  每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的`習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動(dòng)起來(lái),將自己好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識(shí)字方法多了,學(xué)起生字來(lái)也就不費(fèi)力氣,尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō),大大提高了效率,增加了識(shí)字量。

  2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。

  有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對(duì)于書寫已能基本掌握,這個(gè)學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個(gè)生字不但要寫對(duì),更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,雖然只是一年級(jí),但寫起字來(lái)有模有樣,很是工整。

  3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對(duì)剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí),利用一些詞語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來(lái)識(shí)記生字、復(fù)習(xí)生字。

  二、注重朗讀指導(dǎo)

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

  一年級(jí)孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí),選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會(huì)到了語(yǔ)言文字的美,語(yǔ)句的美;镜膯柧,學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),也取得了一定的成績(jī),但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語(yǔ)文天地。

學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我擔(dān)任三、五兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于之前一直擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),并且也沒有跨年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)!況且要要教四個(gè)班的三年級(jí),加上五年級(jí)兩個(gè)班,那一共就是六個(gè)班,班數(shù)那么多,我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任。因此,我時(shí)常告誡自己,絕對(duì)不能松懈,要虛心向別人學(xué)習(xí),借鑒別人好的教學(xué)方法,認(rèn)真鉆研教材,寫好每一篇教案,做好課后小結(jié),這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的一些情況:

  首先是備課,由于擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師,要寫幾個(gè)年級(jí)的教案,負(fù)擔(dān)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重,但也是對(duì)我的一次考驗(yàn),在我的心理只有一個(gè)想法:要做就要做最好,不能誤人子弟,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我對(duì)學(xué)生沒有放松,就像管理六年級(jí)一樣,因此在本學(xué)期段考結(jié)束的時(shí)候,一個(gè)意想不到的結(jié)果擺在了我的面前,三年級(jí)的成績(jī)比較理想,有六個(gè)學(xué)生竟然考得了100分,還有很多都考得及格了。雖然他們這個(gè)學(xué)期剛剛接觸英語(yǔ),但是他們能考得這樣的分?jǐn)?shù)我已經(jīng)感到非常滿意了。至于五年級(jí)兩個(gè)班,169班的段考成績(jī)中也排在全校第一名。這讓我感到很高興。針對(duì)這樣的情況,我仔細(xì)分析我的教學(xué)方法在課堂上是可以行得通的。但是有一點(diǎn)也值得我注意的是因?yàn)槿昙?jí)和五年級(jí)的學(xué)生跨度很大,使用一樣的教學(xué)方法是行不通的,我需要改變教學(xué)方法的應(yīng)用。于是我參考教材,也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛好,在課堂上多添加一些與本課,本年級(jí)有關(guān)的英語(yǔ)游戲,讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。其次是學(xué)生的作業(yè)批改,因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生是初次接觸英語(yǔ),作業(yè)也只能布置一些單詞、句子的抄寫。但盡管如此,我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改,雖然只是抄,但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真,往往把某些單詞抄錯(cuò),所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對(duì)這些有錯(cuò)的'學(xué)生,我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄,抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問題出現(xiàn),你讓他們抄越多,他們就越不認(rèn)真,就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用,這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我任教的三年級(jí)的英語(yǔ)期末考試都考得相當(dāng)不錯(cuò),四個(gè)班當(dāng)中有三個(gè)班的平均分都上了60分以上,只有一個(gè)班的成績(jī)相對(duì)那幾個(gè)班來(lái)說(shuō)差了一點(diǎn)。但我不灰心。起碼對(duì)他們來(lái)說(shuō)這只是第一個(gè)學(xué)期,他們剛剛學(xué)了四個(gè)多月的時(shí)間,能取得這樣的成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了。至于五年級(jí)兩個(gè)班,169班在這次的期考中在全鎮(zhèn)排名第一,這讓我非常的欣慰。事實(shí)上,期末考試只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高各班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能夠取得更好成績(jī)。

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