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小學二年級第一學期語文教學總結

時間:2022-06-09 20:25:21 教學總結 我要投稿

小學二年級第一學期語文教學總結

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的小學二年級第一學期語文教學總結,希望對大家有所幫助。

小學二年級第一學期語文教學總結

小學二年級第一學期語文教學總結1

  一轉(zhuǎn)眼,一個學期已經(jīng)過去,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進,因為他們就是未來,就是希望!

  反思一學期的教學經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結如下:

  一、鉆研教材,做好備課工作

  我們使用的人教版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程(),始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法,課后記下教后記,教學反思。經(jīng)過精心的`備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。

  為了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生、了解學生,不斷改變方法,創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習欲望,嚴把課堂質(zhì)量關,并處處體現(xiàn)分層教學,使學生主動求發(fā)展。

  二、識字寫字教學,是教學工作的重點

  二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。上冊要認450個生字,會寫350個生字,下冊要認400個生字,會寫300個字。

  鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。

  第二步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學生的積極性。果然,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。

  除了認字以外,需要會寫的字較多,平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中,我要求學生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構,書寫位置;二臨是照著認真臨寫,最后比一比與范字的差別,學會自我評價。并運用作業(yè)展覽,評選,書寫閃耀明星,寫字大王等方法,激發(fā)學生寫字的興趣,提高學生寫字的技巧。

  三、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動。

  在教學中,我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在。確有所得。

  在探求語文教學進程中,我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W”,將機械重復的練習轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒,讓學生充分體驗語文學習的快樂,為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,初步形成學習能力。

  最后,做好培優(yōu)補差工作。

  二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二四無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,果真做到了“二四無差生”。

  一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

小學二年級第一學期語文教學總結2

  轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結束了,回顧這一個學期的教學工作,感觸頗多:我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀律、衛(wèi)生習慣好、愛學習、團結和諧,有積極向上良好風貌的班集體。

  一、良好的班級建設,濃濃的學風。

  學習是學生的主要任務。二年級的每個孩子,都是那么天真、活潑、貪玩,學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜歡上學習,有點困難。針對這種情況,我充分的去了解每一位學生的情況,包括孩子以前的學習情況,優(yōu)缺點,家庭情況等等。也只有充分的了解了每位學生才能教育好他!經(jīng)過細心研究,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復雜,有部分孩子是單親家庭,也有一部分是留守兒童,還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來。了解了每個學生地情況后,我對每個孩子都進行了一次親切地對話,讓他知道老師是關心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好,對學習也沒有興趣,作業(yè)也不完成,學習成績也很差,家長也管不了。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話,也很老實。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵,針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點,一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗,上課認真也獎勵他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了,學習有興趣了,最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了,成績是明顯的進步了,達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍。另外,從課上、課下培養(yǎng)學生學習的興趣,舉辦一些小型的競賽,如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”,發(fā)揮學生的想象力,動手能力。使學生在各種活動中端正態(tài)度,增長才干。

  二、良好的行為習慣,良好的班風。

  良好的班風的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學生的'良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風,促進學習質(zhì)量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練,從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲;課堂發(fā)言我爭先;聽講專心,書寫端正;排隊快速,行走安靜;做操認真,動作規(guī)范,隊伍整齊!倍悸涞綄嵦帲瑘猿秩杖兆ィ幪幘。還有許多學生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確,我就手把手地教他們,長此堅持,學生感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育,他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上,我是實行了小組輪流制,剛剛開始時,我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生,之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學生在這方面一直都做的很好,我是要求學生是自己的事情就必須自己完成,年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理能力差,吃飯穿衣睡覺全憑家長操心,這學期以來,孩子們發(fā)生了很大的變化,許多事情自己都主動承擔起來,家長說他們懂事了,長大了。剛開始,孩子們早上一到校就下位的下位,講話的講話,從不知道利用時間,我就每天都比學生早到教室對他們進行監(jiān)督,幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去,老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁,許多學生不按時交,不完成,我在班上實行了小紅旗獎勵制度,作業(yè)按時交地并且完成的好地學生給與獎勵,開始可能有些學生不在意,但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來,他自己也開始著急了,自然他就會認認真真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔心了。播灑一種習慣,形成一種性格,一種性格,決定一種命運。他們的良好的行為習慣,定會使他們在人生的路上收獲更多。

  三、人人明確崗位職責,為班級貢獻力量。

  班主任不僅要帶語文課,還要管理日常事務,很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位,人人要負責”的活動;顒娱_展以來,班級日常工作很快走上了正軌。剛開始,老師總要提醒同學們擦窗臺,擦桌椅,關門窗,送作業(yè),戴紅領巾……事無巨細,都要老師操心,F(xiàn)在,有了專人負責,同學自己管理自己,老師就可以騰出更多的時間研究學習,學生的能力也得到了鍛煉,可謂一舉兩得。比如我們班上的衛(wèi)生我全權交給鄭思思來負責,她負責分配學生也帶學生去打掃,并且由她來把關。每一個月,班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責,兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來,樹為榜樣,讓其他的同學學習。

  在抓“安全”教育方面,我組織學生學習了“小學學生安全知識”,辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報,用班會課加強學生重視安全,文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩,玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打,我對他們進行耐心教育,并讓班上的孩子來互相監(jiān)督,強化訓練,學生改變了,變得文明了,F(xiàn)在班上平和、安靜、文明成了風氣。

  “花兒朵朵甜甜開,朵朵花兒笑開懷”,我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績,連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績,正因為班級的團級才好這么多的好成績。

  我也將繼續(xù)努力,把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學生,引導孩子們大步向前,齊頭并進,把我們的班集體建設成為快樂成長的樂園。

  這學期的工作總結比較成功,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。

小學二年級第一學期語文教學總結3

  一個學期的工作已經(jīng)結束,下面對該學期的教學工作作總結。整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

  這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己的貢獻。

  思考

  我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,從根本上解決學生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學生當時也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

  教師的職業(yè)需要專門化,教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的`,它的最為便利而又十分有效的途徑是教學反思。沒有反思,專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高,而教學反思的對象和機會就在每一個教師的身邊。

  今后工作思路

  我作為一個教育者,今后在對待中困難生時給于了更多的關愛,使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學,突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點輔導困難生,使不同的學生均有不同程度的進步和提高。

小學二年級第一學期語文教學總結4

  一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  一、狠抓基礎知識和技能

  由于我是在這學期接的這個班級,所以,我對這些學生不熟悉,不明白班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的本事。

  二、靈活處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學中根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料,以求學生能盡興地表達自我的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終堅持一種自我探究的'學習勁頭,但教師自我也必須對自我的教學方法加以探究,不斷更新自我的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時堅持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自我的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,自我解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習?墒俏矣X得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都能夠試試。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往是十分簡便的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。經(jīng)過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。

  五、突出章節(jié)過關,拓展知識視野

  本期的教學資料,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

  語文教學必須重視積累運用,僅有學生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的本事。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了必須的了解。

  在本期的教學中,針對以上情景所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識有所提高,語文本事得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

小學二年級第一學期語文教學總結5

  20xx年秋這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加了電大學習,以及認真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會;另一方面,我還參加了全市教師基本功大賽,并取得了較好的成績,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學水平。另外,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。

  對于二年級的學生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。

  1、重視說話訓練

  除了課堂上進行說話訓練外,利用活動課對學生進行訓練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,要求其他學生認真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

  2、加強閱讀

  我要求學生堅持天天讀書,讀我們所學的語文書,同步作文,讀適于學生讀的課外書,如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

  3、寫話從最簡單入手

 。1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。

  (2)堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯別字,句子通順。

 。3)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。

  4、培養(yǎng)學生寫話興趣

  興趣是最好的老師,是學習的動力,是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,把寫得好的`大力表揚。為了鼓勵學生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進行獎勵,調(diào)動學生的積極性。當然對學生的寫話訓練方法多樣,根據(jù)實際情況采取相應措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

  當然,過去的已經(jīng)過去,我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。

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