語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1
一、基本情況：
本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)133班的語(yǔ)文教學(xué)工作。期末經(jīng)全縣統(tǒng)考，成績(jī)名列本校前茅，平均分82.8分，優(yōu)秀率52.8％，及格率91.6％。在授課時(shí)間相當(dāng)緊，復(fù)習(xí)時(shí)間少的情況下，考出這樣的成績(jī)的確是不容易的。
二、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
�。ㄒ唬�、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材。
每節(jié)課都作了精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充足的教學(xué)內(nèi)容，和具體的操作辦法，除了研究課本、參考書以外，本人還閱讀了大量的課外書，通過(guò)上網(wǎng)不斷了解新的教育理念。務(wù)求每一節(jié)課都上得生動(dòng)、活潑、高效。
（二）、深入了解教學(xué)對(duì)象。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，本人對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。我利用課間、自習(xí)等空余時(shí)間與學(xué)生談心，進(jìn)一步了解他們的'學(xué)習(xí)情況。在長(zhǎng)期的接觸中我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。把課堂搞得有聲有色，除對(duì)他們嚴(yán)格要求之外，還布置一些有挑戰(zhàn)性的題目，去激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。真正做到了讓每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。
（三）、因材施材，讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。
在教學(xué)與作業(yè)中我盡量做到不讓差生有做不了的題，讓差生個(gè)個(gè)吃得消，讓優(yōu)等生人人吃得飽。
（四）、注重學(xué)生閱讀與寫作的能力。
通過(guò)每天十分鐘的晨會(huì)時(shí)間，鍛煉了學(xué)生的觀察與寫作以及提高效率的能力，通過(guò)朝讀以及每周的閱讀課和課外看電視上網(wǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。我班學(xué)生有六人的文章在市縣刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
�。ㄎ澹�、復(fù)習(xí)期間由教師每周指定范圍學(xué)生自己歸納，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
在短短的兩周復(fù)習(xí)時(shí)間里，我注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，并幫助學(xué)生把整冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)歸類整理，以便于學(xué)生去牢記；并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中做到講練結(jié)合，以練帶講，再針對(duì)一些難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)。
三、存在的問(wèn)題、原因及改進(jìn)措施：
在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，還有一部分學(xué)生未能開(kāi)啟題目思維之門，平時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)基題少，僅僅布置一些思考題，不利于學(xué)生提高基礎(chǔ)成績(jī)。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2
青山中心學(xué)校 路熒熒 日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)告之結(jié)束。回顧這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨頗多。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，在各位前輩的悉心指導(dǎo)之下，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，教了八（1）班、八（2）班。八年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從八年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；寫作也有問(wèn)題，新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力??面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)：
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰明確。如本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了
解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的'、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、優(yōu)化課堂，培優(yōu)補(bǔ)差，不斷完善：
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初二年級(jí)學(xué)生水平參差不齊，所以教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。
課后個(gè)別輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)注意點(diǎn)。初二年級(jí)是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化主要階段，該班學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)其中有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)。對(duì)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)：
直到現(xiàn)在，我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？??如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。
于是在教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；另外，采用靈活多變的方法，例如作文競(jìng)賽、演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)、摘抄美句等，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其在閱讀和作文教學(xué)中，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。
四、反思初二語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
2、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語(yǔ)文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng)，其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫服務(wù)，為積累語(yǔ)言，沉淀語(yǔ)感服務(wù)。
3、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義？純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起？沒(méi)有思考，就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué)，就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進(jìn)，不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升，學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)！
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期在緊張而有序中行進(jìn)，緊張的是時(shí)間，本期時(shí)間短促，活動(dòng)又多；有序是指我們的教學(xué)環(huán)節(jié)踏實(shí)而有效，很多家長(zhǎng)反映作為一名一年級(jí)的學(xué)生，孩子們掌握的東西還是很多，比起以前的孩子，他們實(shí)在是很棒。作為一名教齡將近20年的老師，在教學(xué)中我有很多體會(huì)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)多種渠道教識(shí)字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。在課堂中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、搭建平臺(tái)展示識(shí)字效果
在學(xué)生掌握了識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。
3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。
多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。每個(gè)學(xué)月進(jìn)行一次識(shí)字大比拼，評(píng)選出班上的“識(shí)字大王”，并給他們蓋章。如班上的譚吳昊、劉夏之洋、張麗娜、劉錦陽(yáng)、游清宇都曾獲此殊榮。
三、著重培養(yǎng)學(xué)生的感情朗讀
我是一名普通話測(cè)試員，我喜歡朗讀，所以也很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的`積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的不足
在我的工作中也存在著一些不足，如：教學(xué)效率方面，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4
又到一年學(xué)期結(jié)束小結(jié)時(shí)，忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著。在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高，并認(rèn)真的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將工作小結(jié)如下：
一、思想政治始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。
注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。這半學(xué)期我注重開(kāi)拓視野，多閱讀雜志，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功。認(rèn)真上好公開(kāi)課、教研課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
三、教學(xué)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課上，處處體現(xiàn)語(yǔ)文課特色，多和學(xué)生溝通和交流，多采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終處于樂(lè)學(xué)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的'狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長(zhǎng)處，改正自己的不足之處。
這一學(xué)期是忙碌的也是充實(shí)的，我將繼續(xù)努力，用心教育，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的.工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
一、思想方面
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作，更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè)。
三、職責(zé)履行方面
本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績(jī)完成方面
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20x年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績(jī)卓著的一年。20x年，我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)知識(shí)，成為x中學(xué)的優(yōu)秀教師。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6
剛剛過(guò)去的一年里，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得了較大的成績(jī)。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì)，總結(jié)如下：
一、首先，在教學(xué)上
我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，在備課上我做了下面的準(zhǔn)備工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)
二、在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此這一學(xué)年我通過(guò)各種比賽、評(píng)比活動(dòng)致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“詩(shī)詞大戰(zhàn)”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。
精講課本范文，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的
掌握度較高。這學(xué)期，由于多媒體的投入，學(xué)生不僅能聽(tīng)而且能看，我抓住了多媒體的優(yōu)勢(shì)，把它很好的運(yùn)用到教學(xué)上，很大程度的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，上課的效率也大大的提高了。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
四、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放
高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為范文朗讀，經(jīng)常開(kāi)展作文交流活動(dòng)，并且采取互批作文的方法，這并不意味著我的偷懶，而是我有理由相信，這種活動(dòng)能夠使學(xué)生在批改的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，加以學(xué)習(xí)，找出別人的缺點(diǎn)，加以警惕。通過(guò)這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
五、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要想學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。
六、做好學(xué)生的思想教育工作
高中學(xué)生心理比較敏感，總有很多問(wèn)題和矛盾，這也是影響教學(xué)效果的因素之一。我在平時(shí)有布置寫日記的習(xí)慣，學(xué)生心里有問(wèn)題，很容易反映在日記本上，我根據(jù)學(xué)生反映的情況，逐個(gè)找學(xué)生談心，盡量解決他們內(nèi)心的矛盾，使他們能定下心來(lái)學(xué)習(xí)，效果很明顯，學(xué)生在談過(guò)心后都有好轉(zhuǎn)的跡象。
在個(gè)人工作方面，我除了備好課、上好課之外，還積極參加教研組活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的課，享有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7
一、注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
1、深入細(xì)致地備課。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的.看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、積累語(yǔ)言，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。六年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如不能自覺(jué)地完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中我會(huì)加以改正，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，打牢學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8
期末考試已過(guò)去，為了便于今后更好的教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本次考試進(jìn)行書面分析。
試卷分析：
本次考試學(xué)科特點(diǎn)鮮明，試題既注重了基礎(chǔ)，又挖掘了學(xué)生的潛力。
第一部分基礎(chǔ)部分包括了選擇、默寫、仿寫等基本常規(guī)題，分值很高，共31分。字詞方面的選擇題失分率比較高。默寫題只要用心的就不會(huì)失分，但錯(cuò)別字現(xiàn)象還是嚴(yán)重，要引起注意。總之基礎(chǔ)知識(shí)方面考察的知識(shí)很全面，而且也是難簡(jiǎn)兼有。
第二部分課外閱讀大體情況不錯(cuò)，但也有不足之處，學(xué)生只是籠統(tǒng)的概括，不具體，不能得滿分。課內(nèi)閱讀《陳太丘與友期》失分較高，學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)掌握書本知識(shí)。
第三部分作文整體作文成績(jī)居中，有很大一部分學(xué)生作文分值不高在35分左右，文章沒(méi)有出彩之處是個(gè)通病，少數(shù)學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔，影響成績(jī)。以后作文課應(yīng)加強(qiáng)有效指導(dǎo)、作文講評(píng)，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量。
成績(jī)分析：
從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，及格率98%，平均成績(jī)82。9分。優(yōu)秀率和總成績(jī)與期中相比有大幅度提高，這是令人可喜的。不足之處是前10名中語(yǔ)文有瘸腿現(xiàn)象。今后對(duì)于85分以上的同學(xué)在學(xué)法指導(dǎo)，答題技巧等方面應(yīng)加強(qiáng)，85分以下的同學(xué)注重字詞、課內(nèi)閱讀的練習(xí)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，及時(shí)讓他們趕上來(lái)。
學(xué)生分析：
有的學(xué)生平時(shí)很努力很聽(tīng)話，可是成績(jī)出來(lái)了，成績(jī)很糟糕，這樣的學(xué)生要及時(shí)與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，及時(shí)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，針對(duì)這種情況平時(shí)要嚴(yán)格要求，讓他們更加清楚地知道學(xué)什么，如何學(xué)。
總攬全班，要讓同學(xué)們加大課外閱讀量，盡快的開(kāi)闊他們的'視野，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高課堂的教學(xué)效果。同時(shí)讓學(xué)生多做題，掌握答題技巧，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9
20xx年9月，我結(jié)束了學(xué)業(yè)生涯，開(kāi)展了在一小教書育人生活的旅程。今年也是我第一次正式地?fù)?dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文老師，而且是一年級(jí)的語(yǔ)文。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是任重而道遠(yuǎn)，但同時(shí)，我也很感謝領(lǐng)導(dǎo)的安排，因?yàn)榈湍昙?jí)一直都是我最喜歡也最渴望接觸的。由于在實(shí)習(xí)時(shí)，我就是跟一年級(jí)的，因此，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我并沒(méi)有感到很困難，反而感到是輕松愉悅的。
下面我將從幾個(gè)方面總結(jié)我這半年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)初，我就通過(guò)了編口令：“1.2.3坐端正，5.6.7.8微微笑”等讓學(xué)生學(xué)會(huì)集中注意力，除此之外，還運(yùn)用兒歌整頓課堂紀(jì)律，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，讓孩子們逐漸熟悉我的教學(xué)方式，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的.培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n。
一名新老師，最需要的是學(xué)習(xí)，取他人之精華，去己之糟粕。在這半年里，我一直向賴娥老師請(qǐng)教教學(xué)上的、管理班級(jí)上的各種方法，以求把我們班帶領(lǐng)得更好。在教學(xué)上，我一直都根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課的生字、課文都務(wù)求學(xué)生能夠達(dá)到新課標(biāo)的要求。另外在教學(xué)方法上，力求創(chuàng)新。如：教學(xué)拼音時(shí)，通過(guò)有趣的動(dòng)畫片、兒歌等讓學(xué)生在早讀時(shí)背誦；在教學(xué)生字時(shí)，通過(guò)出示古漢字的演變、利用字理等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)要求認(rèn)讀生字的記憶，并且制作生動(dòng)有趣的教學(xué)道具，吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效率。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。正如蓋高樓大廈一樣，基礎(chǔ)打得堅(jiān)實(shí)，孩子以后的學(xué)習(xí)自然能夠游刃有余。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生能夠很好地掌握拼音，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，我不僅利用有趣的動(dòng)畫片，
制作拼音卡片，還通過(guò)每個(gè)星期的“拼音小讀、拼音小測(cè)”要求每個(gè)學(xué)生能過(guò)關(guān)。另外還通過(guò)小組之間互相比賽：“比比誰(shuí)更棒”來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，不僅是我教學(xué)的重點(diǎn)，更是每個(gè)孩子最迫切需要學(xué)習(xí)的。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。在講解要求會(huì)寫的生字時(shí)，將每一個(gè)生字的筆畫、結(jié)構(gòu)詳細(xì)地跟學(xué)生說(shuō)明。其次，還經(jīng)常利用《寫字教材》讓學(xué)生多練、多寫。最后學(xué)期末要求學(xué)生把所有生字的筆畫、筆順自行梳理一遍，把筆畫的名稱重新聽(tīng)寫一遍。在這些基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生背誦坐姿的口令：頭正、腰直、腳放平，身離桌一尺，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
（3）抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種培養(yǎng)學(xué)生朗讀的環(huán)節(jié)，包括：小組讀、全班齊讀、男女生讀、比賽讀等等。另外利用早讀前的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)安靜看書的習(xí)慣。并且要求學(xué)生在看完書之后，還要做“書本介紹”，讓學(xué)生看完有所得、有所思、有所悟，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
四、擺正心態(tài)，重視不足。
能夠遇到一（3）班這45個(gè)孩子，是我的緣分，更是我的幸運(yùn)。也許有個(gè)別孩子對(duì)學(xué)習(xí)并不那么靈敏，需要付出別人更多的努力，因此在以后的教學(xué)里，我將盡量在課堂上設(shè)計(jì)一些適合他們的問(wèn)題，讓他們也能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。另外平時(shí)我還和家長(zhǎng)多溝通，共同找出最適合孩子的教育方法，通過(guò)努力，本班的孩子在期終自查中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。班中除了一個(gè)比較特殊的梁俊朗，由于接受能力比別人慢，并且記憶的內(nèi)容有限，沒(méi)有牢固地掌握知識(shí)，對(duì)于要求會(huì)認(rèn)讀的生字，掌握不到150個(gè)，要求會(huì)寫的生字，也僅掌握了40個(gè)。其他學(xué)生都成績(jī)上優(yōu)。這半年來(lái)，累，那是因?yàn)樽约哼�是一名新老師，還有許多教學(xué)上的細(xì)節(jié)不懂得怎么更好地完善，例如怎樣更好地指導(dǎo)生字，才能讓學(xué)生把字寫得正確漂亮；例如怎樣利用好語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和《俗語(yǔ)兒歌100首》？例如怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)更好的一年級(jí)語(yǔ)文教案？還有很多很多的問(wèn)題，在我腦中凝聚成一團(tuán)云霧，困擾著我。但，累，那是累中有樂(lè)、累中有喜，這一年，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)，如：拼音測(cè)評(píng)的一等獎(jiǎng)等。我知道這一年，他們已經(jīng)打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)，下一年，我們一（3）班將齊心協(xié)力，學(xué)得更多知識(shí)，創(chuàng)造更輝煌的戰(zhàn)績(jī)。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、朗讀，學(xué)習(xí)普通話的工具，是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的奠基工程。隨著計(jì)算機(jī)、手機(jī)的普及，漢語(yǔ)拼音也是一種常用的中文輸入法。因此，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、正確使用漢語(yǔ)拼音尤為重要。但漢語(yǔ)拼音枯燥、抽象，對(duì)于剛剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)要掌握這一工具還是非常困難的。如何帶領(lǐng)孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓他們?cè)谄匆敉鯂?guó)里自由遨游，是學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)行之有效的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的方法。
1、重視拼讀，向課堂40分鐘要效率。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，關(guān)鍵在拼讀。學(xué)生會(huì)拼讀了，才能認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)而閱讀、朗誦、使用普通話進(jìn)行交際。所以，在課堂上，每次學(xué)習(xí)新的漢語(yǔ)拼音，我都會(huì)采用開(kāi)火車、指名讀、齊讀、男女生比賽讀等多種拼讀形式鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，讀一讀、試一試、記一記，在此氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。如果緊湊些，一節(jié)課40分鐘，每個(gè)學(xué)生都會(huì)單獨(dú)讀兩、三次，這種方法一方面可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，還可以使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。
2、樹立榜樣，激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的熱情。
對(duì)于剛剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們一方面在緊鑼密鼓地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一方面也在努力表現(xiàn)，想得到老師、學(xué)校的認(rèn)可，所以在課堂上，每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，常常聽(tīng)到他們興奮的聲音：“老師，我、我……”對(duì)于孩子們這種學(xué)習(xí)熱情，教師一定要好好保護(hù)進(jìn)而發(fā)揚(yáng)光大，這樣可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，對(duì)于接受較快的孩子我讓他們來(lái)當(dāng)“小老師”，“小老師”可以為其他同學(xué)做示范，可以領(lǐng)讀，這樣一來(lái)，“榜樣”在無(wú)形中就給同學(xué)們施加了一定壓力，這種壓力完全可以轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，人人要求爭(zhēng)當(dāng)“小老師”，都在為爭(zhēng)當(dāng)“小老師”而暗暗使勁，學(xué)習(xí)積極性得到了有效提高。新宇是個(gè)調(diào)皮的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他的小屁股根本坐不到座位上，課上老是回頭或者是東張西望，自從讓他當(dāng)“小老師”以后，新宇一下子變了，聽(tīng)課可認(rèn)真了，而且舉手的次數(shù)越來(lái)越多。家長(zhǎng)告訴我，新宇回家之后非常驕傲地告訴爸爸、媽媽，老師讓他當(dāng)“小老師”了，每天晚上都復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，恐怕別人領(lǐng)了先，自己沒(méi)資格做“小老師”。有新宇同學(xué)這種想法的孩子還有很多，暗暗使勁，勇于爭(zhēng)當(dāng)“小老師”這正是我所期盼的。
3、學(xué)中玩，玩中學(xué)，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。
以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。
�。�1）找朋友：學(xué)完韻母之后，為了區(qū)分形近復(fù)韻母，我先出示了六個(gè)單韻母，讓孩子們看著黑板上的六個(gè)單韻母，幫助它們找朋友，看看它們相互可以組成哪些復(fù)韻母？通過(guò)找朋友，讓兩個(gè)單韻母組合成一個(gè)復(fù)韻母，然后大聲讀出來(lái)。孩子們快速的組成了八個(gè)復(fù)韻母：aieiuiaoouiuie
（2）摘果子：將學(xué)過(guò)的字母、音節(jié)做成果子形狀的卡片粘貼在果樹上，認(rèn)識(shí)哪個(gè)摘下哪一個(gè)，并大聲讀出來(lái)，其他小朋友認(rèn)為讀得準(zhǔn)確就跟讀。這個(gè)游戲在每學(xué)完一小節(jié)時(shí)采用過(guò)，效果也不錯(cuò)。
�。�3）玩紙牌：將字母、音節(jié)做成紙牌卡片，用開(kāi)火車的形勢(shì)每人隨機(jī)抽出一張紙牌，大聲讀出紙牌上的字母；或者跟小朋友同時(shí)準(zhǔn)備紙牌，老師抽出一張，小朋友快速?gòu)淖约旱募埮浦谐槌龈蠋熥帜敢粯拥募埮�，并讀出來(lái)。
�。�4）獎(jiǎng)勵(lì)法：在學(xué)習(xí)期間，我還采用精神獎(jiǎng)勵(lì)法：告訴孩子們?nèi)绻崆巴瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，我們就放大家喜歡的動(dòng)畫片。這種方法比較受孩子歡迎，為了延長(zhǎng)看動(dòng)畫的時(shí)間，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)大部分孩子都能認(rèn)真聽(tīng)講、動(dòng)腦思考，“干擾者”甚至還會(huì)遭受同學(xué)的不滿，因?yàn)橐坏┎徽J(rèn)真聽(tīng)講，精神激勵(lì)法就無(wú)效了。這種“一榮俱榮，一損俱損”的學(xué)習(xí)方式，既提高了學(xué)習(xí)效率，又增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，一舉多得，這種方法用在孩子們身上樂(lè)此不疲。
除此之外，還有大家經(jīng)常使用的編兒歌、編順口溜的方法，學(xué)生也表較感興趣。如：在學(xué)習(xí)生母l時(shí)，可以領(lǐng)著學(xué)生牢記順口溜：“一根小棍，l、l、l”，形象、生動(dòng)，便于記憶。
4、聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)運(yùn)用，牢固記憶。
漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)不是一朝一夕、一蹴而就的'，更注重的是過(guò)程訓(xùn)練。因此學(xué)完漢語(yǔ)拼音并不代表會(huì)用漢語(yǔ)拼音。關(guān)鍵還在于復(fù)習(xí)鞏固，實(shí)踐練習(xí)。在學(xué)習(xí)完生母、韻母之后，我鼓勵(lì)孩子們拼讀生活中常見(jiàn)的日用品、學(xué)習(xí)用品的名稱，拼讀自己好朋友的姓名、同桌的姓名，還拼讀自己喜歡的小動(dòng)物等等，孩子們興致盎然，日漸運(yùn)用自如，這是他們學(xué)會(huì)拼音的第一步。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我還將鼓勵(lì)他們拼讀句子，拼讀短文，嘗試自己閱讀，讓他們?cè)谄醋x中感受閱讀的樂(lè)趣。
拼音的學(xué)習(xí)雖然是枯燥的，但“玩”是孩子們的天性，是孩子們的樂(lè)趣所在。將“玩”引入課堂，使孩子們從中享受到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣；將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓孩子們充分體驗(yàn)了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。“玩”是為了更好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，為了更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為了更好的培植他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11
一、基本情況分析
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步�，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教版新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
�。ǘ┳⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性
我在教學(xué)中，一方面充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的.情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性
我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。
四、存在問(wèn)題與不足
1、雖然基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的精講的目標(biāo)，但多練筆的目標(biāo)由于多種原因沒(méi)能多起來(lái)。
2、部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。
3、個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)12
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的.美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、注重學(xué)生的積聚
本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語(yǔ),積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,在作文上我的請(qǐng)求也進(jìn)步了,請(qǐng)求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的積聚量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“摘抄本”。每天在摘抄本上抄些成語(yǔ)、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩(shī)。并請(qǐng)求學(xué)生應(yīng)用課余時(shí)間溫習(xí)。
四、存在問(wèn)題及今后努力方向存在問(wèn)題：
1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
2、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差。
3、雖然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多，但是還需要加強(qiáng)閱讀。今后努力方向：
1、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)13
時(shí)光飛逝，緊張而忙碌的一學(xué)期又即將結(jié)束了。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班絕大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的讀書：
經(jīng)驗(yàn)告訴我，愛(ài)讀書的孩子語(yǔ)文絕對(duì)不會(huì)差。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
1、課內(nèi)讀好：首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式激發(fā)學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、課外愛(ài)讀：教完拼音部分，我就開(kāi)始讓孩子進(jìn)行每天至少20分鐘的課外閱讀。通過(guò)課外閱讀簽字卡家長(zhǎng)記錄，每周反饋獎(jiǎng)勵(lì)小腳丫，讀書郎卡等激勵(lì)形式盡量激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3、背誦積累：這學(xué)期，我選擇了《三字經(jīng)》讓孩子背誦。第5周時(shí)，給全班每個(gè)學(xué)生買了一本《三字經(jīng)》讀本。剛開(kāi)始的那幾周，學(xué)生背得津津有味，可能是前面部分有些學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)，背誦起來(lái)也很輕松。可是到了中間部分，特別是一些有關(guān)歷史的內(nèi)容，背誦非常地困難，我?guī)缀跸敕艞�。但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。一學(xué)期，班級(jí)里有四十來(lái)位學(xué)生已背誦全部?jī)?nèi)容，這是非�？上驳腵成績(jī)。
三、抓好學(xué)生的寫字。
“認(rèn)認(rèn)真真讀書，工工整整寫字”我想這是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。在課堂中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì)，更要寫好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然只是一年級(jí)，但班級(jí)里大部分學(xué)生寫起字來(lái)有模有樣，很是工整、漂亮。四、反思不足：
1、語(yǔ)言能力。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，應(yīng)該也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在后階段，我在課堂上關(guān)注引導(dǎo)孩子說(shuō)話的條理性和完整性。僅僅在課堂上關(guān)注肯定是還不夠的，如何延伸到課堂外，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高？課堂中訓(xùn)練的說(shuō)話回家寫下來(lái)？看圖寫話？寫日記？何種形式？如何有效地指導(dǎo)？
2、讀課外書。通過(guò)課外閱讀家長(zhǎng)簽字的形式好嗎？有效嗎？我感覺(jué)效果并不理想，這種簽字的形式還只是流于形式。有什么更有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？閱讀的書目需要硬性的規(guī)定嗎？比如說(shuō)這學(xué)期必讀哪幾本書，必須是每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)認(rèn)真真去讀的。能在課堂中進(jìn)行閱讀交流，讓學(xué)生對(duì)閱讀更深入。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)盡量改正，爭(zhēng)取以后能做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)努力做好本職工作的。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)14
每年的6月份，火熱的季節(jié)，考試的季節(jié)，天熱的使人心煩，當(dāng)然，浮躁的因素更多。在這種當(dāng)口下，我們初四年級(jí)組，順利送走了20xx級(jí)畢業(yè)生。
一、關(guān)于學(xué)生：
這屆學(xué)生，好像從初一就不被人看好：習(xí)慣差，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，基礎(chǔ)薄弱，能學(xué)會(huì)的不多，記得這屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí)，社會(huì)上就刮起一股風(fēng)，我校要跟xx校合并，一些已入學(xué)的學(xué)生，到了初二還問(wèn)：“我們還和xx學(xué)校合不？”，百思不得其解，怎么每到我校招生的時(shí)候，往往會(huì)刮起這股風(fēng)？當(dāng)然，這股風(fēng)的最大影響是，家長(zhǎng)有點(diǎn)能力和背景的，大部分選擇了熱點(diǎn)、穩(wěn)定的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)可想而知。許多家長(zhǎng)抱著讓老師看孩子的態(tài)度，把孩子送到我校，因此，四年來(lái)，各位班主任的工作，保姆角色的成分多了些，
二、關(guān)于管理：
雖然學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，層次各異，有時(shí)氣的老師吐血，但6位班主任仍然不離不棄，全身心地投入到學(xué)生管理中去，竭盡全力地維持著這一老師兼保姆的神圣職責(zé)。4年來(lái)，學(xué)生有上課違紀(jì)的，課間罵人的，作業(yè)寧死不交的，氣的老師直翻白眼的，但老師們?nèi)匀荒托牡刈稣f(shuō)服工作，絕不動(dòng)手，以高尚的師德影響著每位學(xué)生。四年來(lái)，我們年級(jí)沒(méi)出現(xiàn)一例跨班群體打架事件，對(duì)這幫學(xué)生來(lái)說(shuō)難能可貴，其中凝聚著各位班主任亮劍般的眼光；前幾天，初四學(xué)生離校時(shí)，雖然平時(shí)老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、態(tài)度嚴(yán)肅、批評(píng)嚴(yán)厲，但學(xué)生們?nèi)匀粚?duì)老師們依依惜別，臨畢業(yè)，在各位班主任老師的帶領(lǐng)下，徹底來(lái)了一次大掃除，將借用的學(xué)校公物擺放整齊，桌洞朝前擺放，便于領(lǐng)導(dǎo)檢查和期中、假期考試備用。
三、關(guān)于態(tài)度：
全體初四老師的教學(xué)態(tài)度，沒(méi)有停留在吶喊學(xué)生素質(zhì)差上，而是以此為基點(diǎn)，將教學(xué)的著眼點(diǎn)放低，不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，就怕不知道學(xué)生基礎(chǔ)差。老師們教學(xué)的落腳點(diǎn)重基礎(chǔ)，讓大部分學(xué)生跟著老師的教學(xué)思路走，極力避免甩掉大部分學(xué)生。進(jìn)入初四年級(jí)，全體教師不惜犧牲休息時(shí)間，早上7：20組織晨讀，下午上大課上至6：10分，早來(lái)晚走；由于體育中考，體育老師組織大課間訓(xùn)練，班主任監(jiān)督，以此也保證了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)強(qiáng)度對(duì)身體素質(zhì)的.要求。由于加課，大多數(shù)老師的課時(shí)都達(dá)到了14節(jié)以上，甚至還有的老師的課時(shí)達(dá)到了18節(jié)，只有上課的空，沒(méi)有喘息的時(shí)間。
四、關(guān)于成績(jī)：
自初一，已經(jīng)適應(yīng)了被人說(shuō)成績(jī)差的現(xiàn)實(shí)，和兄弟熱點(diǎn)學(xué)校成績(jī)相比，我們的成績(jī)比較羞澀，但老師們變壓力為動(dòng)力，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，低起點(diǎn)，高要求，殫精竭慮，關(guān)注“雙上線”，認(rèn)真分析每位學(xué)生的實(shí)際，量體裁衣�，F(xiàn)在中考成績(jī)已經(jīng)下達(dá)，按照學(xué)校要求，沒(méi)有留成績(jī)底稿，悉數(shù)發(fā)給學(xué)生，目前中考分?jǐn)?shù)線還沒(méi)有公布，但隱約可以感覺(jué)到，50個(gè)一中指標(biāo)、34個(gè)育才指標(biāo)，30個(gè)二中指標(biāo)，基本能夠完成，這樣，家長(zhǎng)普遍關(guān)注的一中、育才重點(diǎn)高中，每個(gè)班指標(biāo)內(nèi)都能走十來(lái)個(gè)人，也對(duì)得起和我們朝夕相處的學(xué)生了。
四年，彈指一瞬間；對(duì)于學(xué)生，關(guān)鍵的人生四年；對(duì)于我們老師，也可以說(shuō)是值得回憶的四年；發(fā)生了很多事，每件事都值得回味，但是，我們都可以拍著胸脯說(shuō)：“這四年，我們努力了”。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期，我擔(dān)任了七年級(jí)二班和六班的語(yǔ)文教學(xué)。雖然是已擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)兩年，但我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有絲毫的怠慢，利用課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究了近幾年來(lái)的中考語(yǔ)文試題，重新調(diào)整和改進(jìn)了自己的教學(xué)模式，在圍繞統(tǒng)考進(jìn)行教學(xué)改革上作大膽嘗試，取得了較好的效果，收獲很多�，F(xiàn)將本期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作個(gè)較全面的總結(jié)，如下：
一、考試成績(jī)：
七零二班人均分82.3分，及格率百分之四十。成績(jī)是不樂(lè)觀的。這次考試考點(diǎn)基本是學(xué)過(guò)的知識(shí)，但題量相對(duì)較大，學(xué)生很容易在某些字音、字形上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，包括文言文閱讀等，很多學(xué)生成績(jī)不如以前，與教師教學(xué)有很大關(guān)系。
二、存在問(wèn)題：
二班成績(jī)基礎(chǔ)在全年級(jí)算上等，但學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)不算高，當(dāng)然最大的問(wèn)題還是在于教師教學(xué)，平時(shí)抓得不夠緊，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，沒(méi)有狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，只想著完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這是不行的。所以應(yīng)有一定的措施加以改進(jìn)。
三、改進(jìn)措施：
（一）、不斷提高自身素質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)，要不斷深入地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)上，我每次都很認(rèn)真的備課，盡可能地查閱資料，把教案寫好，同時(shí)不斷改進(jìn)教案，嘗試新的教學(xué)方式。平時(shí)，我還利用課余時(shí)間大量閱讀教學(xué)理論書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，積極汲取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在理論上充實(shí)自己，在教學(xué)上提升自己。
（二）、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證。
每一個(gè)學(xué)科、每個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，校長(zhǎng)和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定
�。ㄈ⒓紡V益，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)和幫助下，我盡可能地吸收他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，整合改進(jìn)，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。還有就是我長(zhǎng)期與其他七年級(jí)語(yǔ)文教師一起集體備課，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，有有效地提高了整個(gè)年級(jí)的教學(xué)。集體備課是一種很好的共同交流的形式，在日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，我們甚至?xí)䴙橹氤龊芏嗟慕鉀Q辦法通過(guò)，集體備課，使我們國(guó)家明確了教學(xué)目標(biāo)和方向，教學(xué)思路更加清晰�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。教學(xué)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造了良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班提高整體教學(xué)起到很多作用。真正做到了：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。
�。ㄋ模�、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)。
語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
�。ㄎ澹⒔虒W(xué)中針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行行之有效的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)多年的連續(xù)教學(xué)，我深知每一個(gè)學(xué)生的情況，特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有的學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，有的學(xué)生作文不好……。為此，針對(duì)學(xué)生的不同情況，我因材施教，有的放矢地加強(qiáng)了訓(xùn)練。在本學(xué)期期中模擬考之前，我又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作專項(xiàng)訓(xùn)練。在現(xiàn)代文閱讀方面，我進(jìn)行了記敘文、說(shuō)明文、議論文的分類專項(xiàng)訓(xùn)練，分析講解也是有針對(duì)性的，總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，以及多年的中考閱卷經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生對(duì)閱卷做到心中有數(shù)。這樣，提高了學(xué)生的各方面能力，有效的改進(jìn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
�。⒔虒W(xué)態(tài)度親切自然，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是一門精彩的學(xué)問(wèn)，學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂(lè)才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，有利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。提問(wèn)更是一門藝術(shù)，教師在上課時(shí)會(huì)不斷地提問(wèn)，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課之前，都認(rèn)真的準(zhǔn)備，把在課堂上要提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)；對(duì)于不同的問(wèn)題，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，讓不同程度的學(xué)生來(lái)回答。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，我常常分部分引入問(wèn)題，有時(shí)更是讓學(xué)生自己提問(wèn)，學(xué)生回答，將課堂還給學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的回答，在評(píng)價(jià)上，我也是讓學(xué)生先回答，在做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，大多以鼓勵(lì)肯定為主，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。
（七）、嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生學(xué)得累，我嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的觀賞性和趣味性，所以得到了學(xué)生的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，加緊鉆研，上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種教學(xué)方式，讓語(yǔ)文教學(xué)取得了更好的效果。
�。ò耍�、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
現(xiàn)在的學(xué)生有很大的壓力，受身邊所謂過(guò)來(lái)人的.影響，語(yǔ)文無(wú)所謂，語(yǔ)文不易提高論打擊了很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。于是很多學(xué)生都把精力放在其他學(xué)科上，盡管在中考中語(yǔ)文有著150分的分值，但他們的命運(yùn)似乎不好。所以單靠老師一廂情愿是不行的，學(xué)生能否學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵是他們對(duì)這門學(xué)科是否有信心。而信心的關(guān)鍵除了老師的因素外，最重要的還是學(xué)生本人。學(xué)生關(guān)注更多的是分?jǐn)?shù)，因此我同時(shí)特別注重的是要讓學(xué)生能看到學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的希望。抓基礎(chǔ)，確�；A(chǔ)分。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們出題互考，自考，總之是不斷地變換方式抓住他們的眼球。時(shí)常讓他們嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的甜頭。第一次模擬考試后，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更濃了，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都自我感覺(jué)良好，沒(méi)考好的也不服氣，準(zhǔn)備下次能東山再起。語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中不斷提高，學(xué)生的成績(jī)也一次比一次提高。
綜上所述,七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，取得更好的成績(jī)。
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