期中教學工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的期中教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期中教學工作總結1
轉眼間，又要放寒假了，回顧這個學期的教學工作，順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、思想方面，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
二、教學方面1、教學計劃貫徹情況學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照教學大綱的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，按時按質地完成了本期的教育教學工作。2、教學情況：本學期任教管理學課程，班級比較多，學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的`途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，并順利完成教育教學任務。3、重視學生的自我評價我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。
三、在系部工作上，服從安排，積極完成。除了完成學校的教學工作和做好班主任工作的情況下，還積極完成學校交代的各項其他的工作，如基本功比賽、輔導學生參加物流沙盤比賽等、團結周圍同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。
四、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
期中教學工作總結2
各位領導、老師，大家下午好！
開學以來，全體教師把學校的教學工作當做自己的全部事業(yè)，辛勤付出，刻苦工作，為晨光中學的教學發(fā)展任勞任怨，流汗流淚。在此，我代表教務處全體同志向全體教師表示衷心的感謝，感謝大家的積極配合，使我們的教學工作得以順利進行，向前發(fā)展；感謝大家辛勤的勞動，換來晨光中學社會聲譽的日益提高；感謝大家的監(jiān)督和支持，讓我們不斷改進工作方法和工作作風，也使我們在緊張而又忙碌、時有困惑而又和諧的積極向上的氛圍中度過了半個學期。
20xx-2014學年上學期已經過去一半，期中考試業(yè)已落下帷幕，各班、各學科檢測成績已經塵埃落定，就本次考試考試而言，對老師來說，有喜有憂；于學生而言，亦是有笑有淚。成績不只是代表過去，不只是對你過去的勞動付出的肯定，更重要的是，現在的成績也是我們今后工作的指示標，讓我們能有的放矢的去開展工作，改進教學方法，進一步提高教學質量。因此我們有必要對本學期開學以后的工作和本次期中考試的過程及結果做一個分析總結。
一、開學以來開展的幾項工作
1、新引進教師的全面聽課
本學期，因教學發(fā)展需要，學校經過規(guī)范、有序的招聘程序，經過多方位考察，最終確定引進了部分優(yōu)秀教師，這些老師有的來自其他學校教學第一線，有著豐富的教學經驗，也有的是高校優(yōu)秀畢業(yè)生。因為有這些老師補充晨光中學的新鮮血液，使晨光中學的教學事業(yè)更加充滿活力。每一位教師都滿懷激情，認真上好自己的課，經過一輪的聽課評課，各位老師展示自己的教學風采，盡情展示自己教學才華，贏得了師生的好評。當然也從中發(fā)現了自己某些方面的不足，為進一步提高教育教學水平提供了有力支持。
2、啟動三三制教學改革，開展中青年教師示范課活動
開學以來，我校堅持貫徹九江一中“三三制”教學改革思路，在原來“高校課堂”建設基礎上積極推進“三三制”教學改革。鼓勵全校教師學習“三三制”教學改革理論，以理論指導實踐，促進學校教學質量進一步穩(wěn)定發(fā)展，為此，學校在第八、第九周組織了各學科中青年骨干教師進行“三三制”教學改革示范課，并進行打分評比。
本次示范課活動取得了很好的效果，有效地體現了我校三三制教學模式和思路，學生課堂活躍，教師授課時間控制得當，基礎知識隨堂消化鞏固，學生自主探討充分體現，真正做到把課堂還給學生。為學校全面推進課堂教學改革提供實踐經驗。
3、進行教學反饋問卷調查
11月7日，教務處在六樓多媒體教室舉行了20xx-2014上學期教學反饋座談會，目的是想通過座談，調查問卷等方式了解學校開學半學期以來的教學情況，從中發(fā)現問題，解決問題，為學生創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境，進一步提高學校教育教學質量。本次調查活動，與會的學生積極發(fā)言，，從不同角度，多方位介紹了半學期來各自班級學習情況和班級管理方面的感受，對學校教學、管理等方面提出了很多好的意見和建議。學生認為，晨光中學絕大多數教師能做到因材施教、分層教學，教學方法獨到，教學效果好，能最大限度吸引學生參與到課堂中來。班主任工作細致，管理到位，師生關系融洽。晨光中學學風濃厚，是學生學習、生活，健康成長的'樂土。
二、期中考試總結
1、考試組織
晨光中學的每次考試都是分層次安排考場，將學生按上次考試成績從高到低
排列，依次分配的不同的考場中去。在這種方式下，就會出現有最好成績的考場和最差成績的考場，而且同一考場的考生成績差別不是很大，在改卷時有可能出現這樣的情況，有主觀意念干擾教師改卷的標準或扣分尺度現象發(fā)生，使學生的真實成績不能正確體現。為防止此類人為因素影響學生成績的真實體現，因此，本次考試學生考場分布有所改變，在分層次的基礎上，沒有像往常那樣將學生從最高分依次分配直到最低分，而是將學生成績分成幾個層次，在同一層次內學生隨即分配，這樣就沒有最好成績的考場和最差成績的考場，也就杜絕了老師改卷時的慣性思維，督促老師改卷時做到細致、細心、公平、公正。減少了人為因素對改卷的干擾。這點從本次改卷的結果上也得到了體現。試卷改完后，大家都認同改卷的結構，沒有對改卷結果不滿意的現象發(fā)生。
本次考試因為考生人數較多，教室有限，初一、初二有部分學生被分配到學校食堂參加考試，給學生和老師都帶來了諸多不便。但即便如此，負責食堂考場布置的初一年級組和初二年級組將考場布置工作進行得井井有條，學生考試秩序井然有序，體現了我們老師良好的工作態(tài)度和工作能力，也體現了我們晨光學生具有良好素質。
2、監(jiān)考及考試過程
本次考試所有監(jiān)考老師都能遵考試息時間，沒有遲到現象，也沒有隨意調換
監(jiān)考場次的現象發(fā)生。絕大部分老師都能做到認真監(jiān)考，恪盡職守，不做與監(jiān)考無關的事情，認真履行監(jiān)考職責，為學生創(chuàng)造了良好的考試環(huán)境。
學生能認真考試，遵守考試紀律。每個考場秩序非常好，從發(fā)卷、作答到交卷過程都體現了良好的考試作風和精神面貌。與以往的考試相比，本次考試考風、考紀大有改觀。這與班主任老師的考前動員及平時的素質教育分不開。
3、閱卷
為了盡可能的減少閱卷環(huán)節(jié)對學生成績帶來的影響，本次改卷采取了初一、初二交叉改卷；統一拆卷登分等措施，從制度和形式上減少改卷環(huán)節(jié)帶來的不真實體現，確�？荚嚨臋嗤院凸浴１敬慰荚囬喚�，所有老師都能積極配合，能按照教務處規(guī)定的流程和要求完成閱卷任務。分數匯總迅速，改卷差錯率和統分、登分錯誤率都很小。使考生成績得以最大限度的真實體現。但改卷過程中也有個別年級的個別科目為了盡快完成最后的統分任務，沒有按照規(guī)定流程去完成。
4、試卷質量和考試成績
（1）試卷質量
這次的試卷命題有命題人、審題人，由教研組長指定出卷人，其他教師不打聽。絕大多數科目試卷都能做到知識覆蓋面廣，重點突出，難易適度，能比較全面地考查了學生的學習情況，有些試卷在注重考查學生對基礎知識的掌握和基本能力體現的同時，還適當考查了教師教學過程中的拓展和延伸，或上課過程中舉過的例子，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。
從學生考場情況記錄來看，本次考試過程中，試卷勘誤情況比往次明顯減少，出錯的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求，評選出了本次考試的優(yōu)秀試卷科目。
（2）、考試成績
本次考試成績真實可信，能正確反應半學期來，學生各科的學習情況，能真實的反應各科知識的掌握程度。從整體來看，每個年級各層次班級成績分明，發(fā)展穩(wěn)定。同一層級班級成績各有特色，小有差距。
① 各年級總成績直方圖比較
略
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略
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略
三、存在的問題（結合半學期的教學檢查）
1、同一班級學生兩級分化嚴重，初一年級學生偏科嚴重；
如：初一8班有學生，數學100分，英語53
初一7班有學生，數學99分，英語29分
初三總分前60名學生中，有四、五位學生體育成績得分低，有的只有4.5分。
2、有的科目教學過程追趕進度，忽視基本功訓練；
3、教師布置作業(yè)沒有注重質的要求；有的班級學生課業(yè)負擔過重；
4、學生作業(yè)不踏實，有抄襲作業(yè)現象；
5、教師課后疏于與學生交流，對學生學情了解不夠。
6、部分教師課堂教學缺乏經驗，課堂氣氛不活，考試成績不理想；
7、有的班級學風偏差，班級管理不嚴；
8、有的班主任缺乏耐心、細致的心理工作，工作方法雖有改進，但
仍然存在簡單、粗暴現象。
四、改進措施
1、深化教學常規(guī)工作管理；
4、重視教研活動，加強教師責任心教育；
3、推行三三制教學改革，合理利用課堂45分鐘；
2、推廣隨堂聽課、推門聽課，教師多參加學科內和跨學科聽課；
5、加強課后跟蹤輔導，縮小兩極分化現象（一幫一、多幫一）；
6、重視家校聯系，讓家校成為學生學業(yè)進步、習慣養(yǎng)成、健康成長的共同管理者和見證者。
五、后期要進行的幾項主要工作
1、進行教學常規(guī)檢查
2、積極參加上級部門的各項評比、競賽活動
①論文（發(fā)表、評選）
�、诟鲗W科基本素能競賽（優(yōu)質課、說課、教學設計、教學基本功）
�、圻M行優(yōu)秀教研組評比（材料準備、申報）
�、苷n題（申報、立項、材料落實、結項）
3、開展新引進教師“三三制”教學模式匯報課（計分、評比）
期中教學工作總結3
我校建于20xx年7月，由第六初級中學改造而成，是一所非常年輕、富有青春活力的市直小學。學校位于仙桃城區(qū)東部，占地30畝，現有教學班17個，學生近800名，教職員工59人。
重視教育發(fā)展的市教育局對這所學�？芍^是精心呵護，關懷備至，投資1000多萬元對其進行改造，使學校面貌煥然一新。該校有250米塑膠跑道、20xx多平方米足球場、學生宿舍、學生食堂、多功能教室、教學樓、計算機室、音體美專業(yè)教室；學校正以“辦好一方教育，服務一方百姓，成就一方孩子”為宗旨，制定了“一年求規(guī)范、三年大發(fā)展、五年大跨越”的發(fā)展目標，以“從生活開始，與生命同行”為教育理念，全面推進禮樂教育和小班化教育。
科學規(guī)劃，改善辦學條件
為了搞好校園建設，市第四實驗小學多次邀請市教育局、市規(guī)劃局領導和專家實地查看，反復商討，科學規(guī)劃；請知名校長來校，給校園建設出點子，提意見；積極爭取上級主管部門項目支持，不斷改善辦學條件，提高辦學水平。
目前，依據36個班，1800人的發(fā)展規(guī)模，教學區(qū)、體育運動區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)等區(qū)域布局完成，做到了分區(qū)明確、布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。本著“保住創(chuàng)辦底線、兩部齊頭并進”的原則，在分校（原黃荊小學校區(qū)）開設3個教學班，一至三年級分別一個班，在整體規(guī)劃上同步建設，共同發(fā)展。
優(yōu)化師資，加大培訓力度
在教師培訓上，該校搭建市教科院實驗學校平臺，充分發(fā)揮市教科院小學教研員的資源優(yōu)勢，積極與市直學校交流互動，帶動教師專業(yè)化成長；以“十月教科研活動月”為載體，大力開展教師“基本功”大賽、課堂教學大練兵，通過以練促學，以賽代評，學用結合，改進教師教學行為，促進教師的專業(yè)成長；營造良好的科研氛圍，讓人人有課題，人人都參與研究，在課題教師培訓、課題教研會、課題日常實踐、課題實踐材料的收集整理、階段總結中，提高教師課題科研能力。
小班化教育，彰顯辦學理念
市第四實驗小學的開辦是機遇也是挑戰(zhàn)。學生人數是小班額，這給小班化教育帶來了機遇；小班化教學的核心在于教育思想和教師素質，這是該校未來面臨的最大挑戰(zhàn)。
小班化教育是一種全新的.教育教學模式，需要更新教育理念和提高教師素質，改革教育模式，更新教育方法。該校以小班化教育為平臺，充分利用教育優(yōu)勢和資源，打造學校品牌、打造名師品牌，力爭做到“小”中見優(yōu)、“小”中見精、“小”中見大，真正體現小班化、大教育的理念。
該校的小班化教學實驗目前正向深層次推進，惠及教師，惠及學生，教育教學質量全面提高，力爭在仙桃教育中脫穎而出。
實踐活動，凸顯育人功能該校設計系列德育活動，設立愛國日、愛校日、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等，開展“閃耀四小”特色活動，比如問好文化你我他、文明禮儀伴我行、孝雅教育在身邊、自主路隊放學等；利用開學典禮、入隊儀式、畢業(yè)典禮等對學生進行教育；開展勵志教育，在高年級開展“我的微成功”演講活動，在中低年級開展“我能行”實踐活動，讓每個學生充滿自信，陽光快樂；使學校德育充分體現出主體性、主動性、系列性、層次性和全員性。
與此同時，該校加強德育校本課程建設，開發(fā)了《六禮三儀》校本教材，編寫了《第四實驗小學養(yǎng)成教育目標體系》，完善了德育質量管理體系。并結合學生身心成長規(guī)律，根據現有教師特點與學生實際，確定了1至2項體藝項目，力爭在5年里內，把學校打造成藝體特色品牌學校。
優(yōu)美的校園環(huán)境和先進的教學條件，年輕務實的領導班子和敬業(yè)的教師隊伍，高效的教學管理和良好的校風，展示著年輕的第四實驗小學的勃勃生機和美好前景。當前，全體教職員工正本著內強素質，外展形象，打造學校品牌；內求團結，外求發(fā)展，培育學校精神的宗旨，上下一心、同心同德，為建設一所具有現代化辦學規(guī)模，管理到位、隊伍優(yōu)質、特色鮮明、高質高效、人民滿意的示范小學而為之奮力拼搏！
期中教學工作總結4
一、突出“三大辦學特色”，努力探索適合我校教學工作發(fā)展的新路子。
“三大辦學特色”就是要落實辦學特色，提煉教師特征，培養(yǎng)學生特質。這是學校當前和今后一個時期的辦學方向，也是我校全體師生努力奮斗的目標。為了使“三大辦學特色”更好地落實到教學實際當中，本期我們做了這樣一些嘗試。
一是爭創(chuàng)以誦讀經典、寫景記實為學校主要的辦學特色。誦讀經典既是弘揚中華文化、吸取古典精髓的需要，同時又適合兒童現階段思維、記憶特點;寫景記實則是鍛煉提高學生的作文練習能力的有效途徑。這項工作很新鮮，有助于課堂教學而又不同于課堂教學，給課堂和學生帶來了活力，確實是辦學的一大特色，對教學來講，無疑是一個創(chuàng)新課題。為了確保這一特色工作真正創(chuàng)建形成，我們在認真領會學校這一辦學特色意義的基礎上首先保證了誦讀和記實的時間，教務處及時調整課表，確立了專門時間供學生誦讀和記實。其次，編纂經典誦讀校本教材是個關鍵，根據不同年級特點確定了篇目、篇數，收集了《論語》、《三字經》和唐宋詩詞等300多篇、首，全體語文教師利用“國慶”長假自做電子稿本，并經過三次修改訂正，最后匯集成六本經典誦讀校本計13萬多字。再次，采取抽查和“堂堂清、節(jié)節(jié)查”的形式督促日常執(zhí)行情況，防止走過嘗流于形式。寫景記實著重培養(yǎng)學生的動手能力，是對學生誦讀效果進行的檢驗。根據低年級和高年級各有不同的特點，教科室分年級備課組統一布置、側重備課，做到精益求精、資源共享。誦讀經典和寫景記實活動開展以來，全體老師傾注了極大的熱情和心血，特別是語文老師做了大量艱苦細致的工作，各處、室、備課組加強了組織協調。如今，校園里誦經讀詩蔚然成風，寫景記實成效顯著，出現了很多喜人的現象和事例。
二是圍繞教師特征提出的“四愛”，確定以“做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”為主題，積極提煉教師特征。達到這一特征需要從多方面努力，決非一日之功。本學期教學這一塊夯實了兩項工作，1、結合學校開展的“推普月”活動，在全體教師中開展普通話演講比賽;2、為了強化青年教師職業(yè)技能訓練，在40周歲以下的青年教師中舉行了鋼筆字比賽。這兩項活動主要是練習老師的基本功，直接為主題服務。
三是從“發(fā)展全面”入手，注重培養(yǎng)學生特質。小學階段究竟要培養(yǎng)什么樣的人，又如何去培養(yǎng)?學校在“三大辦學特色”中回答了這個問題，那就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，挖掘學生的特質潛能，走素質教育之路。本學期以來，全體老師樹立了大課堂的理念，積極用“中華經典”充實學生的大腦，用規(guī)范化語言影響學生，用陽光體育活動鍛煉學生的體質，用“閱讀與寫作”、“奧林匹克知識”等競賽提高學生學習的.熱情和能力。這些教學實踐生動地證明了我們所要創(chuàng)建的辦學特色具有廣闊的前景。
二、強化教學常規(guī)管理，周密實施教學教研網管計劃目標。
我們認為，教學常規(guī)管理是若干年來形成的、經過實踐檢驗還無法被取代的教學模式。備課、教課、輔導、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)都是常規(guī)管理的內容，教科研和多媒體的運用則加強和創(chuàng)新了常規(guī)管理，都是圍繞素質教育而展開的。爭創(chuàng)“三大辦學特色”不是要我們忽視常規(guī)教學，為了辦特色而辦特色，而是更好地為常規(guī)教學服務;另一方面，也只有扎實搞好了常規(guī)教學，才能有爭創(chuàng)各種辦學特色的前提和基矗為此，我們對常規(guī)教學常抓不懈，并力求創(chuàng)新。
第一，對課堂教學進行了深入地調研。此次課堂教學調研活動，由學校領導組成文、理、綜三個組，面向語文、數學、綜藝所有學科，花時三周聽了骨干教師的“示范”課，聽了定癬抽選教師的“展示”課，還聽了新進教師的“亮相”課，共計60節(jié)。在調研中，分析、了解課堂，各調研組圍繞“課堂教學互動促發(fā)展”、“新課程標準下的課堂教學該是怎樣的”等課題性問題，對課堂教學進行了集中評課，對教師的整體教學水平進行了評估，激活了教師對課堂教學的熱情和重視程度，促進了課堂效率的提高。
第二，加強了教學各個環(huán)節(jié)的統一計劃管理。開學初圍繞部頒課程計劃調整了新學期的課程設置;各處室圍繞學校工作計劃擬定了年度工作提要，對學校特色、教師特征、學生特質進行解讀;接著，申報了省級體育傳統項目學校;撰寫了反映學校課改成果的文章，完成了《教師教育教研》雜志的組稿;完成了《麻城市第二實驗小學關于創(chuàng)建湖北省語言文字規(guī)范化示范校評估的整改報告》;制定了麻城市實驗二小推普周活動方案，并開展了一系列相關活動;加強了對備課、輔導、批改作業(yè)方面的抽查，分年級組織了期中考試。
第三、認真貫徹落實全國學校體育工作會議的精神，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的思想深入每一位教師、學生和家長的心中。體育組全體教師用早鍛煉、晚訓練帶動了學生的體育活動，并分年級舉行了廣播體操比賽，使陽光體育活動成了學校一道亮麗的風景線。在各級各類的體育比賽中，我校取得了優(yōu)異的成績，這也是全體體育老師辛勤付出的結果。
第四、網絡管理中心工作有了新進展，為學校教學教育工作搭建了高質量的平臺，提供了優(yōu)質的服務，在全市同級學校中首屈一指，成為我校的一張王牌。
第五、學前教育重特色、強管理，更加貼近實際，深受家長滿意，為學后教育打下了堅實的基矗
三、以形式多樣的活動為載體，教學聲譽得到全面提高。
各項教學活動生動活潑、積極開展，特別是上級組織的活動中，我們精心組織、認真應對，使得學校聲譽鶴起，鼓舞了全體師生的教學積極性。如組織五中隊開展“啄木鳥行動”活動，帶領學生廣泛開展廣告牌、店牌、墻體標語等社會用字的調查活動，宣傳推廣普通話，并學生認真撰寫調查報告，已收集準備編輯成冊;組織體育組教師參加黃岡市優(yōu)秀課、案例、論文競賽，羅紅梅老師代表麻城參加了黃岡市體育優(yōu)質課競賽;年輕教師宋冰參加了黃岡市數學優(yōu)質課競賽;組織五年級學生參加了麻城市“奧林匹克知識競賽”;組織五、六年級學生參加了黃岡市“閱讀與寫作”初賽;組織射擊隊參加湖北省青少年射擊比賽;組織運動隊參加了黃岡市二運會;組織運動隊參加了麻城市第六屆小學生“希望杯”運動會;組織課改講座、課改示范課附順河支教;迎接了湖北省體育傳統項目學校檢查驗收;接待了順河中心小學全體教師來校聽課學習;組織了教學敘事比賽的初賽活動。
期中教學工作總結5
本次期中教學檢查體現了三個特點：一是領導重視，全員參與，院長書記親自抓，大范圍的聽課和各種類型的座談會把期中教學檢查的群眾性和聲勢浩蕩體現了出來；二是與教學工作重點緊密結合，與修訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案、教學觀摩、青年教師教學基本功大賽相結合；三是發(fā)現了問題，提出了解決問題的辦法，達到了檢查的目的。
一、希望各教學單位今后做好以下幾項工作
1、加強比較看進展。各教學單位要把本次檢查情況與上學期做比較，與本學期期中教學檢查前的情況比較，看問題有沒有得到解決，采取的措施效果怎么樣，不斷推進工作。
2、經常溝通促和諧。聽了各方匯報，感覺有些問題是溝通不夠產生的，教師和學生對學校的發(fā)展問題、教學制度、教學安排等不了解就容易產生隔閡，產生情緒，很多事情要經常溝通，交流看法，相互理解，相互諒解，創(chuàng)建和諧氛圍。
3、嚴格要求保質量。一是對學生嚴格要求，目前學生上課的缺勤率較高，嚴格要求流于形式，在通過教師講好課吸引學生的同時，要從平時成績管理等制度上嚴格學生的管理。二是加強對教師的管理，強調教師的責任心，通過學生選課、教師掛牌教學等方式加強對教師的評價。三是加強教學管理工作，xx級本科專業(yè)培養(yǎng)方案要盡快完成并實施，教務處要審核、把關，教學檢查要貫穿整個學期，真正促進學校教育教學質量的提高。
二、學院領導重視自考學生的教學工作，是提高教學質量的前提
文法學院領導班子十分重視自考學生的工作，一致認為辦好全日制自學考試助學班既是文法學院事業(yè)發(fā)展的需要，也是文法學院事業(yè)發(fā)展的一部分，教學質量是自考學生的教育培養(yǎng)的生命線，對學生的教學及管理工作不斷的加強人力和資金上的投入，為抓好自考學生的教學創(chuàng)造了良好的環(huán)境。學院自xx年起制定《文法學院自考學生獎學金評比辦法》，每年劃撥10萬用于對學習成績優(yōu)異表現優(yōu)秀的學生予以獎勵，為了改善學生的教學條件XX年用于購買教學設備和教學軟件近10萬元。
三、選派優(yōu)秀的教師隊伍，是保證教學質量的關鍵
學院XX年下學期根據各專業(yè)的'教學計劃安排共開設38門課程，選派38位教師為自考學生上課。教師是學生課堂教學的組織者，是抓好課堂教學質量的關鍵，學院選派教師是在普通本科教學中教學經驗豐富、教學水平高和責任心比較強的教師，特別是選派既教書又要育人的教師。教學秘書密切與任課教師保持聯系，保證課堂教學的正常進行；班主任老師課堂考勤既抓了紀律也為教師上課營造良好的課堂氛圍，同時班主任將學生對教師教學的意見和建議及時反饋給任課教師，加強了師生的互動和交流，提高了教學效果。
四、抓好班主任工作，是促成學生良好學風的保障
學院領導堅持育人為本、德育為先的教育理念，一貫重視學生的教學工作，狠抓學生日常管理和班主任工作，先后制定了《班主任工作條例》等相關制度，并在日常管理中嚴格貫徹執(zhí)行。實行每周開一次班主任會議，院領導出席會議，聽取班主任匯報上一周的工作情況和總結，并對下一周的班主任工作進行布置。xx級班主任側重引導學生盡快適應大學的學習生活，加強班風建設，樹立班級榮譽感；xx和xx級的班主任側重加強班風學風建設；xx級班主任側重學生的畢業(yè)工作。
學習是大學生活中最重要的部分，通過各門考試是學生的頭等大事，因此，加強班風、學風建設，提高課堂教學和學習效率是班主任工作的核心工作，具體體現在以下幾面：
其一、抓好班委建設。班委會成員是班主任工作中得力助手，一年級時班委比較多，主要為了調動他們的參與性；在學生二年級后，我們對學生班委進行精簡，避免出現“少數干部忙不過來，多數干部沒事兒做”的局面，充分調動他們的積極性。既可以培養(yǎng)一批表現優(yōu)秀的學生，又可以通過他們的表率作用，調動全班學生的學習熱情，從而提高班級凝聚力。
其二、督促班委建立學習興趣小組，帶領全班學生共同進步。xx級的新生班在班主任的安排下，由主要班委輪換找教室上自習。目前為止，每個班上晚自習的人數都保持在95%以上。針對最近xx級電子商務專業(yè)學生反映數學比較難，每個學生班都成立了數學學習興趣小組，由學習委員牽頭，其他班委協助，鼓勵同學積極參與，提高了學生的學習積極性。
其三、保證課堂出勤率。班主任老師每天準時到教室清查人數并作好記錄。對未能按時上課的學生，要求班主任老師及時調查了解情況，弄清楚缺勤的原因。對于部分上課意識淡薄的學生進行思想教育，對屢教不改的學生，交給輔導員處理，并經常與學生家長建立定期聯系，共同作好學生的教育工作。從這一段時間情況來看，整體效果比較明顯。xx級的學生中，除請假外，學生的課堂出勤率均在97%以上。
其四、深入學生寢室，關心同學們的學習和生活，努力營造良好的寢室氛圍。實踐中發(fā)現，氛圍好的寢室成員往往成績也比較好。寢室是學生進行學習和休息的公共空間，也是班主任開展思想教育和管理的陣地。通過開展“共創(chuàng)文明寢室”活動，既能增強學生之間的團結意識，提高責任心和榮譽感，又能創(chuàng)造好的文化氛圍和學習效果。
其五、與任課老師溝通，提高學生的學習效果。通過與任課老師的溝通，既可以將學生的教學建議和意見反饋給老師，也可以了解學生在課堂上的表現和學習情況，從而提高課堂教學效果。比如，xx級學生反映考前訓練少，對考試題型不熟，班主任便迅速將該信息反映給任課老師，及時調整教學計劃，受到了學生們的充分肯定。
其六、班主任老師做好思想工作，對優(yōu)生多關心和鼓勵，對差生實行及時鼓勵和嚴格要求。學生中會出現很多問題，諸如沉迷網絡游戲、談朋友、厭學、學生鬧矛盾等小問題，班主任老師本著以“人文關懷為立足點，以談心溝通為紐帶”的工作指南，在深入了解實際的情況下做好引導工作；此外，班主任老師通過深入了解，及時與“三難學生”（生活困難、學習困難、心理困難）進行交心談心，在思想工作無法作通的情況下，及時交給輔導員處理。
期中教學工作總結6
尊敬的領導：
您好
經過半學期的教學和學習工作，我學到許多有關教學工作的知識和實踐。初始工作時遇到很多困難和問題，但都及時向身邊的優(yōu)秀老師請教、解疑，以完整的完成教學工作。課堂上認真聽課、評課，課下專心向老師專心請教，積極溝通、交流。吸取優(yōu)秀老師的教學經驗和工作心得，改正自己工作中的不足和缺點。每星期積極參加教師會議，聽取會上老師、領導的工作總結和安排。課堂上與同學積極互動，溝通更好的完成教學工作。
就中專學校烹飪專業(yè)學生的教學工作，不僅讓學生學到扎實易懂的工藝知識、飲食文化、烹飪美學、餐飲銷售等有關知識，還要掌握烹飪實操中的操作技巧、制作工藝、以及有關菜品的歷史、典故、寓意、文化、創(chuàng)新、營養(yǎng)等。熟練掌握常見中國名菜的制作技巧、操作原理。通過菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和關鍵點，充分調動同學們主動學習的積極性，讓學生主動積極的投入到學習中去，并以大部分好學生的氛圍，帶動個別懶惰的學生。讓學生樂于學習，喜愛學習。轉變消極、懶散的思想態(tài)度。在學校能學到更豐富知識和技術。實踐課程由老師提前在課堂上
進行板書、講解。實操課由老師先操作示范，并詳細進行講解每一個實操步驟，關鍵要點，以及相關理論性知識，進行融匯貫通，讓學生很容易的明白，理解操作原理，并運用到實際操作中，然后由學生分組分工，一起進行操作，老師進行指導和修正，鼓勵學生的作品，贊美學生的優(yōu)點，讓同學們充滿信心和樂趣，更加認真細心的'投入到實驗中去。把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高中生，能適應現代餐飲業(yè)需求的先進人才。
雖然懷有一顆充滿激情的信心去教導學生，并全身心的投入到工作中去，但初入學校，仍缺乏教學技巧和經驗。未能及時關注同學們的動態(tài)，沒有充分的站到學生的角度上去思考問題。經過期中教學工作的總結，深入與老師們進行交流、學習。今后要改正自身的缺點和教學上的不足，不斷完善自己，為學生提供良好的學習氛圍和高質量的教學工作。做一名合格的人民教師。
期中教學工作總結7
一、鉆研教材，分析學生，抓住重點，積極教學
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發(fā)現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。以后，要漸漸克服這一點。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、具體分析，因材施教，培優(yōu)轉差，快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的'，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中教學工作總結8
回顧半學期的各項工作，主要從以下四方面進行總結：
一、談一談本職要做的事
1、教學工作方面。本人認真鉆研教材和課標，在課堂教學的過程中，關注全體學生；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及學生的動手能力為原則，全心全意地投入到教學工作中；培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活、熱愛大自然的情懷。
本學期新接三年級三個班和四（1）班的科學教學工作，開學之初嚴抓學生的上課紀律，傳授四人小組合作的一些小技巧給學生。學生漸漸地適應了師生合作、生生合作的學習方式，學生有序地開展小組合作探究活動。學生在上課時遇突發(fā)事，如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時，學生先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明情況，這是悄悄的科學課堂。學生在上課時離位去了洗手間，進實驗室時可以直接從后門悄悄進來便可，不許打報告，這樣便不會打擾正在認真上課的同學們，進來之后也沒人察覺，這是互不影響的科學課堂。當學生在“開小差”時，老師便輕輕地走到學生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求，老師并沒有大聲斥罵，這是冷靜的科學課堂。當同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時，老師會在學生的科學書上寫上“生氣了，但先忍著，下課后再處理好嗎？”學生便慢慢冷靜下來，繼續(xù)上課，等下課時學生自己都忘了剛才發(fā)生的事情，小事便化無了，這是不露痕跡的科學課。
2、興趣小組方面。9月份和10月份主要是為參加鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的第二屆木結構比賽做準備。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽主要是上送三篇科技小論文，學生在上學期已經初步撰寫，老師主要是對其修改，并把相關材料準備好，搞好噴畫為展評工作做準備。梁芝綺同學撰寫的觀察小論文《烏龜的生活狀況》，五年級朱輝彬同學撰寫的一篇觀察小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學撰寫的觀察小論文《花之謎》。
3、專業(yè)發(fā)展方面。本學期撰寫的論文《淺談小學科學課程資源開發(fā)策略——關于如何提高小學科學課堂實效性研究》被學校選送到鎮(zhèn)參加年會論文評選，認真研讀本專業(yè)相關書目《小學科學課堂教學藝術》《小學新課程科學優(yōu)秀教學設計》《小學科學教學技能》。
4、其它工作。利用每天的大課間時間訓練國旗隊，每周一履行值日組長的工作職責。做事認真、細心，認真完成學校、科級組長布置的'各項工作。
二、做成的事
本人撰寫的教學設計《往水里加點東西》獲市教學設計評選二等獎，撰寫的論文《淺談小學科學課程資源開發(fā)策略——關于如何提高小學科學課堂實效性研究》獲校論文評選二等獎。指導學生撰寫的三篇小論文《烏龜的生活狀況》《小懶蟲——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽研究論文三等獎。
三、存在問題
1、老師的專業(yè)知識淺薄，需要再擴大本專業(yè)的知識面。
2、撰寫論文的能力還有待進一步提升，抓住小問題研究。
3、指導學生撰寫小論文的深度待加強。通過這一屆的科技創(chuàng)新大賽評審工作，我發(fā)現只有紙質材料豐富還不夠，噴畫設計得漂亮不不夠，噴畫展示出來的內容得再豐富一些，把研究的全過程通過圖片和文字結合展現出來。評委都是先通過了解噴畫的內容，覺得不錯的論文再會去看看紙質材料，在研究的過程中一定得保存大量的活動照片。
期中教學工作總結9
開學以來，在上級主管部門的領導下，在學校各級領導的關心下，在全校教職員工的密切配合和支持下，教務處全體人員團結協作，互相支持，互相幫助，使得高中部教務工作有條不紊的進行。下面就期中前的教學工作做如下總結
一、做好日常教學常規(guī)的管理和指導工作，增強教學管理的針對性、規(guī)范性和實效性。
1、本學期繼續(xù)上好隔周一次的組內公開課活動。還組織了工作不滿3年的青年教師匯報課活動，利用兩周時間，共有19位青年教師上課，包括語文、數學、英語、物理、生物、歷史等六個學科，參加聽課的領導與教師達220人次，并及時召開上課教師座談會，通過上課與座談，使得青年教師得到鍛煉和提高，這些青年教師都做到虛心向老教師請教和學習，相信他們這種謙虛為學的作風必將促使他們不斷進步，在不遠的將來必將成為十九中學的中堅力量。
2、強化教學常規(guī)的落實，整肅教學秩序，做好過程監(jiān)控。開學伊始，學校就召開教研組長工作會議，進一步明確了教研組長工作職責，同時將本學期學校教學工作的重點和打算做了通報，利用第一次集體教研的時間將學校的相關精神貫徹下去，加強了對教師備課、上課、聽課、評課等常規(guī)教學工作的量化、檢查和評價。截止到現在，學校教務處共進行教學常規(guī)全面檢查2次，在檢查過程中，可以看到，大多數老師態(tài)度認真，都能按照學校的要求認真書寫教案。在本學期，主要按照以下標準檢查了各組教案，比如，教案重難點是否清晰，是否體現課改的教學理念，教師活動和學生活動是否明確，教案是否有課后反思，書寫是否規(guī)范工整，授課時間、授課班級、授課總節(jié)數等環(huán)節(jié)是否齊全等等。其中教案書寫比較好的老師有：趙丹、謝卓、徐娜、石博老師。在學生作業(yè)批改方面，大多數老師批改作業(yè)的數量都能超過學校的要求，并且做到了有批有改，其中高中數學組的教師和高中英語組的部分教師作業(yè)批改認真，數量多。3、在各年級組的密切配合下，順利完成了各年級的月考和期中考試工作。目前為止，高一、高二進行了三次月考，高三進行了四次模擬考試，考試過程中，大多數的老師都能支持學校工作，從學校整體利益出發(fā)，準時到校，認真履行監(jiān)考職責，嚴格要求學生�？荚囘^程中，大多數學生都能嚴格要求自己，考場秩序井然、良好。通過這些階段考試，使教師和學生及時發(fā)現在教學和學習上的問題。
二、為了促使我校教學質量的'提高，使各位教師互相學習，共同進步，學校教務處盡最大限度給大家提供各種平臺，開展了一系列活動。
1、在開學初召開各年級的教師教學工作會議和學情分析會，認真分析和總結了上個學期本年組在教育、教學方面存在的問題和需要改進的地方，面對今年的收口學期，廣大教師們認識到提高教學質量的重要性，大家表示一定團結協作，為努力提高我校教學質量而貢獻自己的力量。
2、召開青年教師座談會。青年教師，精力充沛，工作熱情高，能創(chuàng)新，與學生容易溝通，他們已經逐漸成為我校教育教學的新生骨干力量，他們是我校的希望和未來。為此，學校召開青年教師座談會，會上青年教師談了他們的工作心得與體會，學校領導也對他們提出了殷切的希望，通過座談會，使青年教師們互相溝通和交流，在溝通中找到差距，在交流中認識了不足。每位青年教師都表示在以后的工作中一定要勤勤懇懇，不斷上進。他們已經意識到為了自己的將來，也要從現在做起，努力拼搏。
3、繼續(xù)作好師徒結對工作，本學期采取師徒自愿結對的原則，讓青年教師自己找?guī)煾�，學校進行宏觀調控，這種形式，有利于青年教師迅速成長，縮短其對教學工作的適應期，同時也有利于促進和提高老教師的教學研究創(chuàng)新能力，師徒相互學習，共同探討，攜手共進。此外，學校為參加工作不滿5年的青年教師準備了大量的習題，要求每周上交一套習題，學校對完成情況進行了認真的統計，效果反應良好。4、積極參加有關部門組織的各種教研學習活動，其中4月份組織部分高中教師參加遼寧省部分重點高中協作校組織的青年教師表演賽活動，我校的陳勇老師、劉菲老師、王晶雨老師均獲得一等獎，受到協作校領導、老師的一致好評。此外，部分教師積極參加市、區(qū)組織的“創(chuàng)新杯”大賽及課題研究優(yōu)質課比賽，他們在參加比賽過程中得到了歷練和提高，
5、積極參加上級組織的各種其他競賽和評比活動。在錦州市教育局組織的20xx年度基礎教育綜合實踐課程暨研究性學習活動成果評比中，我校的張云紅、謝卓、徐德富、劉麗、劉艷紅、王海燕等教師分別獲得一、二等獎。我們學校被評為先進集體。三、為了豐富學生的課余文化生活，激發(fā)學生的學習熱情，教務處也開展了一系列與學生學習有關的活動。高一和高二舉行了第五屆校園辯論賽，經過各年組的預賽選拔出各年組的辯論精英，舉行了精彩的決賽。通過辯論賽，培養(yǎng)與鍛煉了學生能力，更重要的是通過辯論讓學生澄清思想和認識上的一些誤區(qū)，使同學們能學習到很多課堂上學不到的知識。
四、本學期，教務處對高三畢業(yè)年級的工作也非常重視，在距高考100天前夕，先后召開高三教師會，在會上，學校領導和畢業(yè)年級的老師們一起學習并交流了相關高考方面的信息，學校對最后階段的總復習提出了具體的要求，使高三老師再次明確奮斗目標，做好最后的總復習工作。召開高三學生的高考百日動員大會，通過大會，增強學生復習備考的緊迫感，督促他們珍惜備考時間，明確奮斗目標，爭取優(yōu)異成績。在5月4日，還召開高三遼南模擬考試總結大會，向學生通報了今年高考招生、錄取及命題趨向等方面的情況，通過與協作校成績的對比，分析了我校學生在模擬考試中的成績，通過對前幾屆學生高考成績與模擬考試成績的對比，給學生樹立信心，增強必勝信念，同時也指出了目前高三學生中存在的不足。學校教務處主動與沈陽、大連等兄弟學校聯系，從他們那里得到很多相關的考試信息和模擬試題，為畢業(yè)年級的復習備考提供方便。
五、我校在教學方面的課題研究在本學期也有所突破，20xx年1月，我校申報的課題《中學綜合實踐活動實踐方法研究》已經被列為中國教育學會“十一五”科研課題《新課程教學法的理論與實踐研究》的子課題，目前，課題組成員正積極準備結題材料，預計于今年6月結題。到目前為止，我校已經擁有國家級課題兩項，省級課題兩項，市級課題九項，這些科研課題的開展十分有利于培養(yǎng)和提高我校教師的科研素質。在錦州市“十一五”教育科研規(guī)劃立項課題階段成果評選活動中，我校劉麗、劉艷紅、于麗、趙丹、孫佳、劉悅、張云紅、王海燕、徐德富、徐娜、王晶雨、馬奔、、賈紅梅、陳勇、謝卓獲獎。
六、配合學校其他部門做好其他方面的工作。目前，順利完成高三年級的升學報名工作和高三學生的體檢工作。
當然，我們在工作中也存在著很多不足，如：我們的部分教師在互相學習方面做的還有些欠缺；個別班級的學習風氣不濃厚，學生的學習習慣有待提高。
下一階段，學校教務處將繼續(xù)重點檢查教學常規(guī)，如果條件允許，進行常態(tài)課調研活動，有可能組織相關人員采用不打招呼的方式，隨堂聽課，了解教師平時的教學水平和教學態(tài)度，聽課結束后，進行聽課組集體評課，并給出集體結論，反饋給上課老師。繼續(xù)完善和規(guī)范月考工作，使學生在月考中真正有所收獲。
期中教學工作總結10
本學期我擔任八年級數學教學工作,半學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象,多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數學能力。 一、考試總體情況。
本次期中考了八年級數學上冊一至三章共三章內容，全年級共56人參加考試，有23人及格，100人以上的有1人，90分以上有3人，80分以上有11人，40分以下有13人，平均分為56.6，低分率為18%，優(yōu)秀率為8.33%，及格率為41.67%。
二、學生情況分析
我所帶班級是八年級二班，學生成績參差不齊，兩級分化現象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚，部分學生學習態(tài)度不端正。成績較好的學生對題目的應變能力較弱，程度一般的學生對基礎知識的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。 三、試卷分析
本次期中考試共三大題即24小題，選擇題8題共24分，填空題7題共21分，解答題7題共75分。難度較大，特別是解答題，7大題中6大題是證明題。對我們學生來說，說理過程不完整是普遍存在的問題。
四、得失分情況。
在第一大題的8道選擇題中，沒有全錯的，只有一人全對，30人半對半錯。其中第2和6題正確率達80%，而第7題的錯誤率達98%。
在第二大題的4道填空題中，全對的有2人，全錯的有5人，其余的均為半對半錯。其中第11的正確率為90%，第13題錯誤率為80%。
在第三大題的5道解答題中，有1人全對的，也沒有全錯的，得分率占80%的題有第19、20和21題，失分率占80%的題有22和24題。
五、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的.關鍵。半學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
1 .備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2 .注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3 .堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。堅持每周聽課2 節(jié)。
4 .在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、改進措施
在今后教學中應做如下改進：
1、回歸課本，夯實基礎
我們要加強基礎知識教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。同時加強學生對基本概念的理解，依據大綱要求，不脫離課本，加強訓練，打好初中數學基礎。
2、尊重學生個體差異，因材施教
學生成績良莠不齊，我們應該因材施教，特別是后進生，應給與更多幫助和關注，避免學生掉隊的情況出現。同時鼓勵優(yōu)等生，使其不斷進步。
3、關注生活，加強應用
使學生能用數學眼光認識世界，并能用數學知識和數學方法處理解決周圍的實際問題。教學中要時常關注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數學應用性試題,引導學生學會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學生解決實際問題的能力。
4、強化訓練，提高計算能力
在夯實基礎的前提下，強化訓練，不僅可以提高學生的解題計算能力，還能加深學生對基礎知識的理解。對例題、習題、練習題和復習題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數學思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。
期中教學工作總結11
一、摘要：
物理實驗教學要適應時代發(fā)展的需要，就要重視學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是事物發(fā)展過程中量的積累，是量變過程。同時創(chuàng)新又是創(chuàng)造，是事物的突變，是一個全新事物和方法，是事物發(fā)展過程中的質變。發(fā)揮小實驗在物理學科調節(jié)教學中的作用，符合調節(jié)教學以教師為主導、學生為主體、思維為核心、訓練為主線、調節(jié)為關鍵、能力為目標的原則，能有效地提高物理教學質量。
二、關鍵詞：
物理實驗、創(chuàng)新、評價
三、正文
人們越來越認識到，社會的競爭，主要是人才的競爭，而人才競爭的實質就是人才創(chuàng)造力的競爭。新世紀教育改革的縱深發(fā)展，旨在全面提高學生的素質。無論是素質教育還是我國的中考、高考，都體現了對學生創(chuàng)新能力的考查。物理教學作為學校教育的重要內容之一，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要作用。而物理學從本質上說是一門實驗科學，物理規(guī)律的發(fā)現和物理理論的建立都必須以嚴格的物理實驗為基礎，并受實驗的檢驗，物理是以實驗為基礎的學科。在物理教科書中有演示實驗、學生分組實驗，還有每章都安排的小實驗。通過這些小實驗，可以開發(fā)學生智力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作的能力。調節(jié)教學以和諧教育思想為指導，滲透愉快教育、成功教育和創(chuàng)造教育，以系統論、信息論和控制論為科學依據，使教學系統優(yōu)化運行、教學信息優(yōu)化傳遞、教學過程優(yōu)化控制。發(fā)揮小實驗在物理學科調節(jié)教學中的作用，符合調節(jié)教學以教師為主導、學生為主體、思維為核心、訓練為主線、調節(jié)為關鍵、能力為目標的原則，能有效地提高物理教學質量。
小實驗適應了初中學生的心理特點和知識水平。一方面，簡單易做，可以由學生自己取材，自己動手實驗，充分發(fā)揮學生學習物理的積極性和主動性；另一方面緊密配合教材，讓學生既動手又動腦筋，從中領悟學習的物理的方法，進一步理解和應用所學的物理知識，促進他們的智能融洽結合，和諧發(fā)展。
教師應根據教材和整個體系，按照各個小實驗和實驗題的不同特點和作用進行分類，分別提出不同的教學要求，包括實驗的組織形式，時間安排和效果檢查等，都應做到心中有數。對于設備不太復雜、材料容易收集，操作比較簡單的實驗，就讓學生自己去做，對于比較復雜的實驗，特別是小制作和設計實驗，教師要給予指導，甚至做出示范；還要注意提前“備料”，平時注意收集資料。
一、充分發(fā)揮小實驗的作用，降低自學釋疑環(huán)節(jié)中學生遇到問題的難度。
學生在預習和自學過程中常會遇到一些疑難問題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規(guī)律將信將疑，有時想不通就會產生畏難情緒，影響自學效果。怎樣幫助學生克服困難呢？指導學生做個小實驗就是好辦法。例如小實驗“系鞋帶”，學生通過親自動手實驗，確信了摩擦力的存在，認識了摩擦力與壓力的關系。又如慣性小實驗中，“用力擊打一摞棋子中最下面的一個”。小實驗可以起到“引導”、“解惑”的推動作用，幫助學生認識和理解物理知識，降低學習難度，通過對實驗的制作、研究、討論、改進和提高，幫助學生逐步掌握一定的學習方法，調動學生的學習積極性和主動性，教學效果會大幅度地提高。
二、大膽改進小實驗，加強小實驗教學
“碗中硬幣折射現象”的小實驗。學生倒水時往往會把硬幣沖浮而游動，達不到實驗目的，即使慢慢倒水，保特分幣在杯底的位置不動，學生對倒水后能看見分幣，并隨水面的升高而上浮的現象，往往懷疑為分幣被水沖浮起來了，影響實驗效果。我們將這個實驗作了改動，讓學生討論如何改動，有些學生提議進行合作試驗，一個同學用鉛筆按住硬幣，另一個同學倒水，小組內其他同學觀察，效果較好。有一個小組他們事先在空的杯底涂上一點紅漆，使實驗更為簡單易做，效果更好。通過比較，同學們認為在空的杯底涂上一點紅漆效果最好。
三、小實驗游戲化：“寓教于樂”是青少年教育的一條基本原則。
為了使學生在實驗操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學知識、提高基本技能，我個人認為，可將部分小實驗精心包裝游戲化，如小魔術、趣味小游戲、小制作等。我嘗試過，效果良好。另外，可將部分小演示實驗制作成類似游戲軟件，利用計算機、投影TV等電化教學設施的再顯性重現實驗的基本情況。
四、小實驗不受地點的限制我們的小實驗教學可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們日常生活中的現有物品，經常用學生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用雪碧瓶做液體壓強與深度關系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用眼藥瓶做物體的'浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現的器材啟發(fā)學生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的內容。或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。調動學生的創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的精神。
五、防止小實驗不做
小實驗不能先由教師做給學生看，再講給學生聽。這種作法忽視了學生學習的主動性，把學生當作被動接收的“倉庫”，完全沒有發(fā)揮出小實驗的作用，是不可取的。教師要讓學生分析、討論，充分調動學生學習的積極性，使小實驗真正起到作用。如讓學生動一動手、做一做。
六、變小實驗為探索性實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
將小實驗改為探索性實驗，讓學生充分的動腦、動手、動口，發(fā)揮學生的主體作用，從而有利于學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。在實驗教學中我有意識的將課本中的部分小試驗改為學生分組探究試驗，這樣極大的提高了學生的興趣，又能使學生較好地獲得知識。如驗電器可以顯示物體是否帶電，進行分組試驗。有如在講電流和電路一節(jié)時，將學生分組看那些小組能將桌子上的器材（電池、導線、開關、小燈泡）通過連接使燈泡發(fā)光等等。通過把小實驗改成分組試驗，極大地提高了學生的興趣，鍛煉了學生動手操作、動腦思考能力。測試時達標率極大地提高。
七、充分發(fā)揮小實驗的作用，使學生在延伸遷移環(huán)節(jié)中舉一反三，觸類旁通。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和邏輯推理能力，將所學知識延伸遷移、進一步深化與升華，就需借助于小實驗開闊學生思路。如小實驗“巧找重心”復習了“重心”和“重力方向”等概念，還可使學生學會用吊掛法求不規(guī)則物體的重心，搞清楚雜技演員“走鋼絲”、“頂碗”、“蹬殺等技巧的道理。這樣用小實驗說明大道理，即可收到事半功倍的作用。
八、多設計小實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和解決實際問題的能力
教師要精心研究教材、大綱、配套練習冊、伴你學。多設計一些有趣的，器材學生容易制作或者從生活周圍容易找到的器材做物理小實驗。這樣的小實驗不受地點、時間的限制。可以晚上，也可以周
六、周日進行，并在課堂上展示。通過學生親手試驗，鍛煉學生動手操作能力及解決實際問題的能力。
總之，充分發(fā)揮小實驗在物理學科調節(jié)教學中的作用，能使調節(jié)教學更加生動、具體，使物理教學變化多樣，內容豐富充實，使學生把知識學得更靈活主動，從而更好地發(fā)揮以教師為主導、學生為主體的作用。
期中教學工作總結12
時間過得真快，來職校工作已經一年了。在職校工作的這一年對于我來說是一次巨大的蛻變。
首先體現在思想上。在學校黨支部組織學習下，我認真學習了“黨的群眾路線”，聆聽了先進工作者的先進事跡報告，對應學習查找了自身存在的不足和缺點。糾正了在以往存在的工作懈怠、不積極等毛��；在領導和同事的幫助下逐漸變得開朗、樂于溝通。
其次體現在教學工作上。初來職校，對于職校的教學模式和方法完全陌生，在學校組織的“青藍工程”以老帶新的幫助下讓我慢慢進入了狀態(tài)。職校教學工作具有顯著的特殊性，對于我這樣一個一直在初中教學的英語老師來說起初是完全沒有頭緒，后來在我的指導老師譚易老師的指導下很快了解了在職校從事英語教學的方式方法。分析職校的學生，他們都有一個普遍的問題就是對英語沒有興趣并且基礎普遍較弱，從而導致他們對英語課的忽視。針對這樣的問題，我首先從興趣下手，老話說興趣是最好的老師，我想只要有了興趣學生就會改被動學習為主動學習。我把課本里的知識按難易程度區(qū)分，先把簡單部分用一些學生可能感興趣的圖畫、歌曲、動畫、電影等多種方式加以引導，發(fā)現這種方法很管用，學生普遍認可，慢慢的興趣有了，他們對英語的畏難情緒也就逐漸降低了，從而自信心也逐步提升了。再也聽不到學生對我說“老師，我聽不懂英語，我不想學”這樣的話了。有了興趣這位老師，有了自信心給自個兒打氣加油，在班級里學
生學習英語的氛圍急速高漲�？吹剿麄兊母淖兾乙脖陡懈吲d，慢慢的`我也摸索出了針對不同學生采用不同方式進行教學的方法。
再次體現在關心學生心理健康上。職校的學生普遍內心比較敏感，自尊心較其他初高中學生更強。在他們的上學經歷中或多或少的被老師或是同學忽略過，這些不愉快的經歷在他們的內心深處無疑不是一塊陰霾。在與他們的交談中我自始至終都不會涉及到“差生”這類敏感詞，而是不斷的給他們鼓勵，樹立他們的自信心。讓學生積極參與到班級管理、校級活動中，讓他們在這些活動中展示自我、尋找自我價值，體驗自我存在感。
最后我深深的感謝我的學生給予我教學效果上的欣慰，是他們給了我在今后教學上更上一層樓的源源動力；同時我更感謝給予我莫大幫助的同事，在教學工作中給我提意見，想點子。在以后的工作中，我相信我會以更飽滿的熱情，更認真的態(tài)度去踐行教師神圣的職責。
期中教學工作總結13
半學期過去了，我擔任一年級（1）班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，通過各種途徑了解學生，為了更好地總結過去，迎接以后的教學工作，現對半學期的教學工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,教案備了35節(jié)，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作吸引學生的課件，寫好教學后記29篇。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解把復雜化簡單、易懂的知識，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重
要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業(yè)，做好試卷分析。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，對每次考試出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，本次期中考試很理想，學生失分嚴重的是左右不分和看圖列式兩題。
五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的'吸光有積極的意義�！痹谧鰯祵W作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、我發(fā)現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。這些不足有待以后改進。
總之，半學期的工作已結束，工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，把下半學期各方面的工作做得更好。
期中教學工作總結14
本學期,我擔任六年級一班數學教學工作，在實際教學中,我按照新課標的要求,結合本班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育，圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期期中教學工作作出如下總結。
一、基本情況
我班有學生60人，其中男生33人，女生27人。成績優(yōu)的24人，成績差的9人。字寫好的6人，差的3人。全班學生的都能遵守學校的規(guī)章制度，熱愛勞動等。
二、在工作中的方法。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺，和同級數學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學過程，設計教學時，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結。
2、認真上好每一節(jié)課。
課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的.主人。
3、認真批改作業(yè).
作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到了數學書面作業(yè)、《數學家庭作業(yè)》全批全改，《數學考卷》一單元一考，個別錯題,當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正。
4、數學課題的研究
本學期我積極參與學校的教育教學研討，在研討中我密切聯系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數學的興趣，樹立正確的數學觀，引導學生用數學的眼光觀察生活，發(fā)現問題，從而培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)學生處理信息的能力。同時，不斷反思、實踐、探索、總結經驗。
三、工作的措施
認真做好后進行轉化工作，本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
四、工作中的不足。
1、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣，但在激發(fā)學生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件簡單的事，關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。
3、學生課堂提問者太少。新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，問題要讓學生提，規(guī)律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。
總之，近段時間的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。
期中教學工作總結15
半個學期已經在不平凡之中悄然渡過，回顧這半個學期的全面工作，
小學期中學校工作總結。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道，現把其能言表的闡述一下，與其共勉。
本學期伊始，我們便確定下這學期的整體工作方法。
即圍繞一個中心（以提高教學質量為中心）。
突出二個重點（執(zhí)行教師崗位責任制，中層以上領導崗位責任制）。
突出三個建設（校園校舍建設、校園文化建設、教師隊伍建設）。
強化四項活動（校本教研活動、師德強化活動、教師基本功競賽活動、教學質量監(jiān)測活動）。
貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質量提高策略、村校工作指導策略）。
執(zhí)行六項制度（安全工作日檢查、周總結、月匯報制度、村校整體工作評價調度制度、中層以上領導聽、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個人備課相結合制度、學生質量評價制度、村校財會報批制度）
歷經半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類人員崗位責任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性，教學質量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學新局面已經形成。
一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開展。
安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學習制度、工作機使用制度、集體備課與個人備課制度的出臺，使各項工作能夠有序開展，為教學質量的提高提供了制度保證。
二、細化檢查內容，強化執(zhí)行力度，確保檢查結果真實有效。
針對本學期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能精確評價階段性工作質量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果。在總結時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據。本學期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結，重點工作匯報的有機結合促進了工作質量的提高。經過半個學期的.實踐，已經成為管理中的精華，下半個學期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色，
三、重視質量建設，尋求提高辦法，確保教學質量穩(wěn)中有升。
質量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質量服務的，質量的化才是特色學校的境界。半個學期以來，我們重視了質量建設，質量建設的重點在教師，教師素質提高的根本在學校，學校必須做好服務，用的服務引領教師，提高全面素質。學校要做好服務，校長是關鍵，校長必須得樹立起服務意識，質量意識、競爭意識、憂患意識等�，F在來說，中層以上領導們的質量意識已經樹立，競爭意識正在形成，服務意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。
課堂教學是提高質量的主陣地、主渠道。課堂教學質量的優(yōu)劣是制約質量提高的關鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學質量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質量的提高速度很慢。
科學的教學管理是提高質量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個人備課相結合的方法，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點；在教師學習上，側重于缺啥學啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務領導還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達到以管理求質量的目的。
“考風正、教風嚴、學風濃”，沒有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風、考紀，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們人人共建。這個標準沒有達到，個別領導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們仍沒有滿意。
四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。
師德過關才是學校發(fā)展之根本。目前，我們進行了師德標兵評選活動，評選不是目的，應該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒有啟動宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。
在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學校、心想工作、心想學生。
五、提高辦學條件，創(chuàng)建育人環(huán)境，再樹學校良好形象。
半個學期以來，各村小包括中心校的辦學水平正在提高，有六所村小寬帶入網，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學生桌200張、更換微機2臺，現中心校校園內可謂煥然一新。各校在校園文化建設方面速度也較快，社會對學校的育人環(huán)境已經開始滿意，樹立了良好的社會形象。
六、存在的問題及改進措施
經過幾次檢查及平時的工作表現，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1、師德建設的突破口還沒有選準，很多時間制約了質量的有效提高。
2、習慣、觀念仍停滯于20xx年的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。
3、在教學管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。
5、在教師崗位責任制的執(zhí)行的過程中，少部分單位只研究責任制的沒有規(guī)范到的地方，缺少陽光心態(tài)。
6、在校園文化及建設上，重視建設，重視管理，缺乏細節(jié)強化。
7、安全工作缺少細節(jié)周密的運作。
8、教師學習不夠深入。
改進措施：
一、繼續(xù)更新觀念，樹立質量意識。
帶領教師們認真學習，刻苦工作，想方設法提高教學質量，樹立自己本校的師德標兵，學之有目標。
二、趕之有方向。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時期，更應該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領會“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路，創(chuàng)新工作方法，開創(chuàng)工作新局面。
四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責任制。
五、深入抓好校本教研工作，引領教師在本校內形成教研之風，為提高教學質量奠定理論基矗
六、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場經營理念來經營本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實。
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