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大練兵教學(xué)總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的大練兵教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
大練兵教學(xué)總結(jié) 1
一、教務(wù)處組織開展教師教學(xué)技能大賽聽課活動(dòng)
為貫徹落實(shí)好自治區(qū)教育廳《關(guān)于在全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的意見》，推進(jìn)我校教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)深入開展，彰顯我校教師教學(xué)風(fēng)采，營(yíng)造良好教學(xué)文化氛圍，教務(wù)處于第11周開始組織全校范圍的教師教學(xué)技能大賽。本次大賽參賽教師由各學(xué)院組織推薦，每學(xué)院各2名，共有24名。大賽活動(dòng)分聽課和集中說課競(jìng)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。聽課環(huán)節(jié)比賽由評(píng)委進(jìn)行隨堂聽課，并根據(jù)聽課情況擬定參加集中說課教師名單。集中說課競(jìng)賽環(huán)節(jié)以“說課”形式進(jìn)行，由參賽選手說課和評(píng)委提問2個(gè)環(huán)節(jié)組成，選手說課不超過8分鐘，評(píng)委提問不超過3分鐘。本次活動(dòng)共聘請(qǐng)專家評(píng)委12人，分兩組進(jìn)行，聽課環(huán)節(jié)總分為60分，集中說課環(huán)節(jié)總分為40，由評(píng)委按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。通過聽課、說課環(huán)節(jié)，最終將評(píng)選出學(xué)校校級(jí)教學(xué)能手。
二、各學(xué)院（部）準(zhǔn)備大練兵活動(dòng)總結(jié)材料
本周內(nèi)，各學(xué)院（部）按照學(xué)校大練兵活動(dòng)總結(jié)階段的`要求，認(rèn)真準(zhǔn)備大練兵活動(dòng)總結(jié)材料。一是，各學(xué)院（部）從大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組從組織開展、人員落實(shí)、教師參與、活動(dòng)效果等方面對(duì)大練兵活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，查找活動(dòng)中存在的突出問題，并提出整改方案和具體措施。二是，各學(xué)院（部）大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組對(duì)“教學(xué)大練兵個(gè)人登記表”和“大練兵活動(dòng)個(gè)人總結(jié)”等材料的撰寫和整理進(jìn)行檢查和督促，并深入各教研室，要求教研室每位教師都要有大練兵活動(dòng)自評(píng)總結(jié)、聽課記錄或聽課手冊(cè)、大練兵活動(dòng)日志等材料。同時(shí)，要求各教研室要結(jié)合以上內(nèi)容，認(rèn)真組織開展多種形式的研討、交流活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉典型，擬定整改方案，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，拿出具體辦法，解決大練兵活動(dòng)中存在的突出問題，把學(xué)校提出的要求和各項(xiàng)整改措施落到實(shí)處。
大練兵教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)�！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中，何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。
在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來的。
二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。
因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如6和7的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用兩課中，一年級(jí)的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力；《花邊餃子》那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解；《江山多嬌》社會(huì)課中，一幅幅展現(xiàn)祖國(guó)大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情；《龍宮覓寶》綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了許多知識(shí)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在畢xx的.語文課《快快樂樂》中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課《為了妹妹》中，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
五、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求情況。
陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；另外個(gè)別教師還存在隨意性，沒有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
大練兵教學(xué)總結(jié) 3
為貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于開展全市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的通知》精神，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)際，各學(xué)校的教師技能大練兵活動(dòng)，立足教師基本功，凸現(xiàn)技能練兵，在集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，開展了扎實(shí)有效的.“教師技能大練兵”活動(dòng)。現(xiàn)將我縣教師大練兵活動(dòng)階段情況和取得的成果總結(jié)如下
立足實(shí)際，精心策劃
教師技能大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了把此次大練兵活動(dòng)落到實(shí)處，要求學(xué)校召開專題會(huì)進(jìn)行部署，傳達(dá)相關(guān)文件精神，形成切實(shí)可行的練兵實(shí)施方案，使全體干部統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。并對(duì)練兵活動(dòng)作了具體的安排，引導(dǎo)全體教師自覺將個(gè)人練兵與提升素質(zhì)相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。
抓實(shí)過程，突出實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持按照“全員參與、集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練、整體提高”的原則，把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過程之中，做到在教中練，在練中教。加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)檢查評(píng)比，總結(jié)反饋。并要求：
1、教師的一般基本功訓(xùn)練，落實(shí)五個(gè)100%教育目標(biāo)。
2、強(qiáng)化說課、課堂教學(xué)訓(xùn)練、備課能力提升、作業(yè)批改規(guī)范、提高教學(xué)技能。
3、課堂教學(xué)是教師技能練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式。
4、強(qiáng)化多媒體課件制作訓(xùn)練，提高信息技術(shù)技能。
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我縣把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我縣按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。
大練兵教學(xué)總結(jié) 4
“先學(xué)后教，以學(xué)定教”雖簡(jiǎn)單幾個(gè)，其中蘊(yùn)含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，”更能體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育思想。
《小課程標(biāo)準(zhǔn)》支出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于了解下一節(jié)要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn);更有助于提高課堂效果。
是閱讀教學(xué)的起始階段，雖然是在課前，但卻是閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的過程就是學(xué)生自讀自悟的自主學(xué)習(xí)過程。預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)語文的效率。傳統(tǒng)預(yù)習(xí)最常見的方法就是讓學(xué)生回家看看將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，無非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學(xué)生的視野局限現(xiàn)成的知識(shí)，忽視了知識(shí)產(chǎn)生的過程，忽視了在預(yù)習(xí)過程中體驗(yàn)和感受。
那么，怎樣使預(yù)習(xí)變得有趣，好玩，充滿樂趣，甚至在無形中，就接受了，感悟了，積累了?通過第一階段“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí)，我深深感悟到;我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，教師一定要注意創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法，不斷給學(xué)生新的面孔，將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來。針對(duì)不同的課文，巧設(shè)預(yù)習(xí)題目，采取不同的預(yù)習(xí)形式便可讓學(xué)生感到耳目一新，進(jìn)而各顯神通。
1、巧設(shè)識(shí)妙招
根據(jù)小學(xué)生喜歡愛動(dòng)的特點(diǎn)，新課前，我讓學(xué)生為新課作謎面讓老師和同學(xué)們猜，比如：“瓣”猜的是“辛辛苦苦來種瓜”等，給寶寶照朋友，例如“未“與”“末”;編，例如“巳、己、已、”三讓學(xué)生自編兒歌……這樣一來，學(xué)生們?cè)诓恢挥X中就牢牢記住了生的讀音，既避免了吃力不討好的重復(fù)機(jī)械抄寫，又大大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作潛能。真是一舉兩得。
2、巧記好詞佳句
有些文章，或語句優(yōu)美或重點(diǎn)句集中突出。預(yù)習(xí)這樣的文章，可以試著讓學(xué)生進(jìn)行摘抄并賞析，再輔之以美讀。既讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中選擇自己認(rèn)為生動(dòng)有沒得或自己認(rèn)為重要關(guān)鍵，將其摘錄下來，并對(duì)其中的關(guān)鍵處加以點(diǎn)評(píng)賞析，例如在教《鳥的天堂》第一課時(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)前我以“這是一課( )的大榕樹，我是從文中( )看出來的，我想把它讀給同學(xué)們聽”，在這樣的預(yù)習(xí)題目前學(xué)生的心境是無拘無束的、輕松而愉快的，在這樣的預(yù)習(xí)題目前，每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，從而品嘗到成功的喜悅，又為理解課文打下了很好的伏筆。
3、會(huì)質(zhì)疑問難
“學(xué)起于思，思源于疑”。平時(shí)我常鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自覺地在學(xué)中問，在問中學(xué)。在開始時(shí)，學(xué)生們會(huì)提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問題，而后我又告訴學(xué)生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問題”，從敢問到善問是一個(gè)質(zhì)的飛躍。一段時(shí)間下來，學(xué)生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法，如：可以從題目入手質(zhì)疑。在教《爬山虎的腳》時(shí)學(xué)生質(zhì)疑“爬山虎的腳長(zhǎng)在哪兒?爬山虎腳的樣子?爬山虎怎樣爬?”還可以從文章中心句質(zhì)疑，在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時(shí)，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀!”學(xué)生們質(zhì)疑：為什么昨天的我眼睛騙了我?為什么第一個(gè)鳥的天堂加了引號(hào)?為什么第二個(gè)鳥的天堂不加引號(hào)?此問題正是教學(xué)的難點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)。還可以在文中隨時(shí)質(zhì)疑，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時(shí)講到爬山虎葉子時(shí)，學(xué)生又提出“寫爬山虎的'葉子與腳有什么關(guān)系?”此問題的提出正巧是我擔(dān)心上課時(shí)難講的問題，一破“天機(jī)”，驗(yàn)證點(diǎn)不攻自破，同時(shí)為講課文內(nèi)容奏響了序曲。
4、天高任鳥飛，海闊任魚躍
鳥兒們?cè)谔炜诊w翔，才知藍(lán)天的遼遠(yuǎn)，魚兒在海中暢游，方知大海的遼闊，孩子們?cè)跁锌鞓烽喿x，就知知識(shí)的奧秘。小學(xué)語文教材中有不少課文值得發(fā)散，如預(yù)習(xí)《寄小讀者》布置閱讀冰心的《再寄小讀者》《冰心散文集》，預(yù)習(xí)《猴王出世》讓學(xué)生去讀《西游記》，預(yù)習(xí)《賣火柴的小女孩》時(shí)布置閱讀安徒生的其他童話作品……又如在執(zhí)教《一封從南極來的信》讓學(xué)生搜集南極的資料，在教《鳥的天堂》一文時(shí)搜集大榕樹的圖片與百鳥齊鳴的圖片，這樣讓學(xué)生增長(zhǎng)了許多課外知識(shí)，提高了審美情趣，開闊了眼界，也為講課文做了鋪墊，更培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息與處理信息的能力……從預(yù)習(xí)作業(yè)中走出去，語文的世界將更精彩，閱讀的天地也將更廣闊
預(yù)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一把金鑰匙，用它去開啟知識(shí)的寶庫(kù)，預(yù)習(xí)把學(xué)生推進(jìn)一個(gè)全新的求知領(lǐng)域，通過預(yù)習(xí)有所感，有所悟，有所得，更有所問。學(xué)生必會(huì)滿懷信心地、積極地參與到課堂中來。通過預(yù)習(xí)真正感受到成功的快樂，提問的喜悅，學(xué)生就會(huì)樂于，也為我們的有效教學(xué)拉開了帷幕，奏響了序曲。
大練兵教學(xué)總結(jié) 5
一、收獲和改變
在一個(gè)月來的教學(xué)規(guī)范活動(dòng)中，我堅(jiān)持認(rèn)真地備課、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改，有了很多收獲。
第一，以前寫教案時(shí)不規(guī)范，班級(jí)、名字等想寫就寫，不想寫就不寫，豈不知這是不完整的，也不符合規(guī)范的，在規(guī)范月活動(dòng)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我也從嚴(yán)要求自己，慢慢地改變了這一不好習(xí)慣。
第二，以前做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我直接從資料上來個(gè)“大挪移”到教案紙上，只為完成任務(wù)，以備檢查，往往缺少獨(dú)立的思考�，F(xiàn)在，在備課時(shí)，我首先借鑒別人優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，思考為什么這種設(shè)計(jì)適合不適合我的學(xué)生？我的學(xué)生基礎(chǔ)差。 我的安排是否與材料中提到的一樣全面？
帶著一系列的思考，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整借鑒完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且在課堂上用于實(shí)踐，力爭(zhēng)讓我的基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有所收獲，同時(shí)也活躍了自己的大腦。
第三，他們更注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)。以前，一節(jié)課滿堂灌，不管學(xué)生收獲多少，我只把上課當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，45分鐘完了，任務(wù)也就結(jié)束了，學(xué)生收獲多少，與我關(guān)系不大。現(xiàn)在上課，我便講邊觀察學(xué)生，對(duì)那些睡覺的，玩手機(jī)的同學(xué)，及時(shí)提醒他們上課要認(rèn)真聽，表情茫然地、目光呆滯的那些肯定沒聽懂或是走神了，我便將所講內(nèi)容再重復(fù)一遍，盡量讓他們都能明白。
通過觀察和關(guān)注，提高了學(xué)生的積極性。自己的教學(xué)水平也在潛移默化中慢慢提高了，以前做事不夠仔細(xì)謹(jǐn)慎的習(xí)慣也改了。
二、不足之處
首先，課堂教學(xué)的靈活性不夠，缺乏足夠的創(chuàng)新精神和勇氣。在教學(xué)中，我秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按部就班，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，上課聽的.久了就有了倦怠，思想開始拋錨了，注意力集中不了了，這些情況都集中在上課25分鐘之后，也往往是講解重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候。另外，也聽了一些優(yōu)秀老師的課，想學(xué)人家的方法，想創(chuàng)新自己的課堂，但總?cè)鄙倌欠萦職猓率虑榕伊�，讓老師學(xué)生笑話。
其次，教學(xué)觀念和觀念的轉(zhuǎn)變相對(duì)緩慢。雖然作為一名教齡接近三十年的老教師，應(yīng)該具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)復(fù)雜多變的教學(xué)課堂，總是按照老一套的方法去教學(xué)，但是明顯感覺已經(jīng)恨不能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求了，所以，經(jīng)常感到很困惑，是不是年齡大了跟不上時(shí)代了？還是俗語說的“老貓不逼鼠”了？
總之，我覺得不管我怎么說，學(xué)生們聽不到好話和壞話。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不時(shí)興打罵教育了，但是對(duì)這些頑固不化的孩子，我真的感到已經(jīng)力不從心了。舊的教育方式和方法已經(jīng)行不通了。我迫切需要加快轉(zhuǎn)型。
三、改進(jìn)措施
1、今后在課堂上，我準(zhǔn)備多讀些勵(lì)志故事，多找些笑話故事之類的書籍讀讀，或者放一些xx，或者插入一段幽默搞笑的xx，一來在學(xué)生倦怠時(shí)調(diào)節(jié)一下沉悶的課堂氣氛，二來也讓我這個(gè)平時(shí)嚴(yán)肅的老師幽默一下，拉近師生情感，增加師生情誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。
2、多聽優(yōu)秀老師的課，向年青老師多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的成功案例，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，試著改革創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，爭(zhēng)取讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓學(xué)生也學(xué)有所獲，快樂學(xué)習(xí)，快樂接受教育。
3、糾正自己的惰性思想，勤學(xué)多練，多主動(dòng)和本組老師交談備課、上課等方面技能，多聽本組老師的課，課后反思，談?wù)摰檬В鄰木W(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的研修成果，力爭(zhēng)讓自己的研修能力提升，讓自己變的更加優(yōu)秀。
以上是我在“教學(xué)規(guī)范月”活動(dòng)中的個(gè)人總結(jié)，必定還會(huì)有很多不足之處，希望在今后的教學(xué)中得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助，力爭(zhēng)成為一個(gè)出色的合格的教師。
大練兵教學(xué)總結(jié) 6
課內(nèi)比教學(xué)是教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評(píng)課等基本教學(xué)技能，比的是教師的專業(yè)素質(zhì)，比的是教師的.能力和業(yè)績(jī)。
按照省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動(dòng)安排，實(shí)驗(yàn)初中100多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，干部進(jìn)課堂，校長(zhǎng)上講臺(tái)，教師上好課，形成了一種“千帆齊發(fā)同競(jìng)技，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮。通過比賽，賽出了成績(jī)，賽出了效果。主要作法如下：
一、組織發(fā)動(dòng)，營(yíng)造全員參與氛圍。
為加強(qiáng)對(duì)“兩課”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)張世清掛帥，由常務(wù)副校長(zhǎng)鄧祖魁領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動(dòng)的落實(shí)和檢查。
為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的效率，在組織形式上，我們通過校長(zhǎng)會(huì)議促動(dòng)、全校教師大會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)科骨干教師聯(lián)動(dòng)，形成了全員參與意識(shí)；在比賽方法上，我們采取以賽課形式搭臺(tái)，形成全學(xué)科覆蓋和全員參與的局面。
為形成強(qiáng)有力的氛圍，學(xué)校將把“兩課”活動(dòng)列入對(duì)教師年度工作考核的重要內(nèi)容，并與績(jī)效工資掛鉤。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸，進(jìn)行了課件制作評(píng)比、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比。有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí)。
二、分組活動(dòng)，打造各科高效課堂。
省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)說：“比教學(xué)，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而，這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我們的就將中心工作定位在課堂上，定位在“以學(xué)生為主體”中。
體現(xiàn)了全員參與意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是深入課堂聽課、講課。所有行政小組成員都參與到這次教學(xué)比武活動(dòng)中。校長(zhǎng)帶頭，張世清、徐作明、朱鈞利有空就隨堂聽課，鄧祖魁、嚴(yán)新順、蔡文在自己所帶學(xué)科的教研組中說課、講課，起到了示范帶頭作用。饒章杰因事假?zèng)]趕上第一輪，回校后立即補(bǔ)上�；顒�(dòng)規(guī)定人人上比武擂臺(tái)，每位老師在各教研組內(nèi)開展備課、說課活動(dòng)，然后分學(xué)科教研組進(jìn)行講課比武。做到全程參與，全程打分。
體現(xiàn)了運(yùn)用課件教學(xué)。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體老師上課都要用課件，但大量老師自己動(dòng)手，制作課件，為上好高質(zhì)量的課作出了精心準(zhǔn)備，并為今后常態(tài)化教學(xué)打下了基礎(chǔ)。52歲的九年級(jí)思品課老師李青云在這次講課比武中使用了課件；汪琳老師利用晚自習(xí)時(shí)間獨(dú)自一人在多媒體教室進(jìn)行模擬講課和說課，在學(xué)校語文組教學(xué)比武中脫穎而出；數(shù)學(xué)老師汪小紅充分運(yùn)用電腦課件，結(jié)合生活實(shí)際，把 “圓”講得通俗易懂、生動(dòng)活潑，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)出了樂趣。
體現(xiàn)了集體備課原則。在活動(dòng)中，老師們互相學(xué)習(xí)和聽課，通過各學(xué)科教研組進(jìn)行研課，努力提高自己的課堂效率和質(zhì)量。許多老師備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，反復(fù)修訂導(dǎo)學(xué)案。一些老師自己下載軟件、制作課件，充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。比武賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，張揚(yáng)了個(gè)性和素質(zhì)，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。
兩個(gè)月的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)激發(fā)了全校老師參與意識(shí)，課堂效率有了明顯提高。并通過網(wǎng)站發(fā)布各類信息和活動(dòng)進(jìn)展情況，起到了有效的宣傳作用。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長(zhǎng)的路靠我們?nèi)ヌ剿�、去進(jìn)取。我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室指導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把課堂教學(xué)工作做得更好。
大練兵教學(xué)總結(jié) 7
近日，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，張會(huì)亭中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師王勇進(jìn)行了一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)觀摩課。校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)組老師們參加了此次活動(dòng)。王教師具有扎實(shí)的語言基本功和較好的綜合運(yùn)用能力，語言運(yùn)用自如，表達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，教態(tài)自然，在講課中注重與學(xué)生的溝通與交流。
王老師先對(duì)之前學(xué)過的米、厘米等知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)并通過讓學(xué)生自行比劃1厘米、1米的長(zhǎng)度，加深他們對(duì)長(zhǎng)度的概念，通過小組討論與教師指導(dǎo)的方法，先讓學(xué)生估計(jì)了數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)寬高，然后讓學(xué)生用尺子對(duì)課本的長(zhǎng)寬高進(jìn)行測(cè)量來驗(yàn)證他們的.估量值。借實(shí)際的測(cè)量值不是整厘米來引出毫米的概念，結(jié)合多媒體課件和動(dòng)畫的應(yīng)用來解釋1厘米與1毫米之間的關(guān)系，進(jìn)行新知中重點(diǎn)內(nèi)容的講解。對(duì)于新知中的教學(xué)難點(diǎn)：比劃與感受1毫米有多長(zhǎng)，是通過讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量已疊好的1毫米厚的卡片與測(cè)量身份證、1分錢硬幣的厚度來進(jìn)行的。最后通過課后練習(xí)題進(jìn)行新知的鞏固與講解。
同時(shí)，教學(xué)過程中，教師能以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。通過復(fù)習(xí)舊知、學(xué)生實(shí)際感受、結(jié)合PPT與動(dòng)畫的運(yùn)用讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是在使用尺子實(shí)際測(cè)量的方法的細(xì)節(jié)之處還應(yīng)講解得更為細(xì)致，對(duì)于“粗、細(xì)、長(zhǎng)、寬”的詞語使用時(shí)應(yīng)更加的準(zhǔn)確。
聽了王老師的一堂課，老師們受益匪淺，當(dāng)然，王老師的課中還存在一些不完美的地方，各位老師也給出了一些指導(dǎo)性的建議。此次活動(dòng)促進(jìn)了老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
大練兵教學(xué)總結(jié) 8
為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場(chǎng)轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)在荊楚大地展開。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的安排，進(jìn)行周密部署，認(rèn)真開展了“比訪”活動(dòng)�，F(xiàn)將第一階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會(huì)溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會(huì)和3次全體教師籌備會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》和陳安麗廳長(zhǎng)講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)意義重大�！氨冉虒W(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題�！罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的`能力和水平。
我們還讓教師明確，“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)�！氨冉虒W(xué)”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、精心組織，全員參與
接到活動(dòng)通知后，我校立即制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)指導(dǎo)辦公室。第一階段的比訪活動(dòng)要求全校教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。
“課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動(dòng)。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。通過組內(nèi)講課活動(dòng)，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項(xiàng)活動(dòng)要求全員參加，每位教師都要寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課學(xué)教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評(píng)分。
三、活動(dòng)取得的階段成效
1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。
按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排，第一階段是大練兵，全校以學(xué)科組為單位，首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學(xué)科成立評(píng)委小組，對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。有的老師組織說課，拉開了全校“課內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后全校分別開展大練兵活動(dòng)，聽評(píng)課每天都有安排，教師們精心準(zhǔn)備示范課，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評(píng)互學(xué)，努力上好每一節(jié)示范課。另外，每一科都有代表參加本鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、更新理念，讓高效課堂深入人心
20xx年春季學(xué)期以來，我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點(diǎn)，著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和荊州北門中學(xué)的高效課堂改革經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。
以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，我們進(jìn)一步推行高效課堂模式，堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建高效課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。
3、各顯其能，課堂練兵亮點(diǎn)紛呈
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；大練兵賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。
老師在教學(xué)中，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)互動(dòng)，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
4、以賽促訓(xùn)，互幫互學(xué)共同提高
在大練兵活動(dòng)中，老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對(duì)高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力�！罢n內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評(píng)選活動(dòng)，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。
大練兵教學(xué)總結(jié) 9
在教學(xué)活動(dòng)月里，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的`課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)
的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確定明確的集體備課時(shí)間。明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本月按排了教師的公開課和教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在學(xué)校的大力支持下，我們到十六中去聽課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。
學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。
教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
大練兵教學(xué)總結(jié) 10
歷時(shí)兩月的“教學(xué)教研系列活動(dòng)”已經(jīng)緩緩落下帷幕。兩個(gè)月來，我們結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，在繼承原有機(jī)制與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又創(chuàng)造性地組織活動(dòng)，做到了全員參與——一人一課，人人實(shí)戰(zhàn)，確保課堂教育效益；整體提升——多人一案，同課異構(gòu)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作功能，使“努力打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金字招牌”不再成為一句空話。整個(gè)活動(dòng)開展得扎實(shí)有序，達(dá)到了提高教學(xué)教研能力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生共同發(fā)展、爭(zhēng)取社會(huì)廣泛支持的預(yù)期目的，收到了良好的活動(dòng)效果。
一、活動(dòng)扎實(shí)有序
整個(gè)活動(dòng)，我們經(jīng)歷了幾個(gè)階段：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教務(wù)處迅速行動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步完善了具體的實(shí)施方案，于3月2日制訂并下發(fā)了“教學(xué)教研系列活動(dòng)”的方案和具體計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了整體部署。同時(shí)及時(shí)召開了教研組長(zhǎng)專題會(huì)議，對(duì)活動(dòng)要求、開展形式與方法作了進(jìn)一步的明確和規(guī)定，不僅在全校迅速形成抓教研、促教學(xué)、上質(zhì)量的氛圍，而且把本活動(dòng)推向社會(huì)，推向家庭。結(jié)果證明，本次活動(dòng)確實(shí)形成了強(qiáng)大的教育合力，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)了實(shí)小的教育品位。
2、“一人一課”階段
由于學(xué)校班級(jí)和教師眾多，讓每位教師都參與面對(duì)學(xué)校和社會(huì)上公開課很不現(xiàn)實(shí)。根據(jù)我校實(shí)際，我們采取了以教研組為單位上教研課的辦法，實(shí)行同課異構(gòu)，一課多上。要求同級(jí)同科選取同一內(nèi)容，先進(jìn)行集體備課，然后每位教師寫出預(yù)案，并在小組內(nèi)舉行公開課，進(jìn)行互聽互評(píng)，最后選取其中兩份優(yōu)質(zhì)預(yù)案，小組重新組織討論研究，形成最終的精品教案，進(jìn)入學(xué)校的《精品教案集》；并推選兩名教師代表各自教研組在全校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課集中展示。同時(shí)，在一至四年級(jí)各隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)，五、六年級(jí)各抽取一個(gè)班級(jí)向家長(zhǎng)和社會(huì)開放，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，近距離地了解孩子學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)水平。在組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共聽課76節(jié)，人均聽課11節(jié)；一線教師共聽課601節(jié)，人均聽課6節(jié)。全校115位教師，除5人因病、因事請(qǐng)假，加上50歲以上教師5人和中層干部10人外，共執(zhí)教教研課95節(jié)，真正做到“一人一課”。各年級(jí)組集體備課82節(jié)，聽課、評(píng)課95節(jié)。各年級(jí)組教研課聽課評(píng)課情況統(tǒng)計(jì)如下：
3月28日—4月1日，學(xué)校在報(bào)告廳舉行了教學(xué)開放周活動(dòng)。根據(jù)事先隨機(jī)抽取的班級(jí)，我們依次向家長(zhǎng)和社會(huì)開放了一（5）、一（7）、二（3）、二（7）、三（2）、三（4）、四（2）、四（6）、五（7）、六（6）共10個(gè)班級(jí)，展示了16節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂觀摩，近距離觀察、聆聽、了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。事先我們向開放班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了邀請(qǐng)函，聽課后，各班均安排一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行家校、家長(zhǎng)和教師的交流與溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、學(xué)校管理、班務(wù)工作、家庭教育等方面提出建議、達(dá)成共識(shí)，形成了強(qiáng)大的教育合力，為更好更快地提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了契機(jī)與途徑，為更準(zhǔn)更全的提高教育服務(wù)質(zhì)量提供了條件與可能。整個(gè)開放活動(dòng)10個(gè)班級(jí)共760余位家長(zhǎng)參加了聽課，不少家庭是兩三位家長(zhǎng)同時(shí)來參加活動(dòng)，共160余位家長(zhǎng)作了發(fā)言，同時(shí)回收了700余份意見表，并對(duì)所回收意見表認(rèn)真進(jìn)行了整理與歸類。教務(wù)處幾位主任主持了整個(gè)活動(dòng)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)全程參與活動(dòng)，且就家長(zhǎng)提出的相關(guān)問題作出了相應(yīng)的解釋與答復(fù)。教研室黃中東書記現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了評(píng)課。學(xué)校網(wǎng)站、紅安教育網(wǎng)站、紅安電視臺(tái)進(jìn)行了全程的跟蹤報(bào)道。整個(gè)活動(dòng)反響強(qiáng)烈，收到了良好的社會(huì)效果。
4、集中展示階段
在小組研討課的基礎(chǔ)上，4月12日至14日，全校共推薦了語、數(shù)、外、科學(xué)、體育、美術(shù)等六個(gè)學(xué)科12位青年教師舉行了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課集中展示。在三天的集中展示活動(dòng)中，各相關(guān)學(xué)科教師學(xué)習(xí)熱情高漲，主動(dòng)參加聽課、觀摩、學(xué)習(xí)，參與面高達(dá)95%。喻長(zhǎng)慎老師一直堅(jiān)持聽完了全部數(shù)學(xué)課，為青年教師樹立了一個(gè)虛心好學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的好榜樣。梅吉榮、韓詠榮、秦幼芳、李約明、金花、江虹、劉麗、吳茜等老師，不但聽完了自己學(xué)科的課，還積極參加其他學(xué)科的學(xué)習(xí)觀摩，這種廣泛汲取教育營(yíng)養(yǎng)、主動(dòng)打破學(xué)科界限的學(xué)習(xí)精神值得提倡。
二、活動(dòng)效果顯著
1、凸顯教學(xué)中心地位
在本次活動(dòng)中，全校教職員工，緊緊圍繞教學(xué)系列活動(dòng)，上下齊心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，彰顯了實(shí)小人的高尚情操和主人翁精神。通過本次活動(dòng)，使學(xué)校教研氛圍愈益濃厚，校本研修收到實(shí)效。
集體備課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)教研舉措，而一課多備、一課多上則是我校校本研修的一大特色。我們很多教研組舉全組之力，通力合作，收到了良好的效果，使每位參與展示的教師均獲得了成功與提高。二年級(jí)組的熊老師主動(dòng)請(qǐng)纓，執(zhí)教開放課，連續(xù)幾周都犧牲了休息時(shí)間進(jìn)行試教和調(diào)整，為達(dá)到理想效果，四易其稿。功夫不負(fù)有心人，在3月29日上午的開放活動(dòng)中，終于取得了可喜成績(jī)，受到在場(chǎng)教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)；三年級(jí)組，在劉繼承、趙紅波的帶領(lǐng)之下，不分學(xué)科，全年級(jí)12位教師共同參與，相互協(xié)同，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，群策群力，確保了開放周、展示課的高質(zhì)量輸出與展現(xiàn)；音樂、英語等教研組都能齊心協(xié)力，共同研究，確保開放課與展示課的高質(zhì)與高效。吳自然主任甘當(dāng)幕后英雄，在極短的時(shí)間內(nèi)，為十四位教師趕制了圖文并茂、交互流暢的課件，得到了大家的一致好評(píng)，同時(shí)，在開放周和展示課前后共計(jì)40余天的時(shí)間跨度里，除為各位教師不厭其煩的調(diào)試課件外，還天天起早貪黑，為大家提供試教的場(chǎng)地、設(shè)備等服務(wù)，這種以學(xué)校事務(wù)為己任的主人翁精神深深感動(dòng)著每一位上課教師。陳小輝同志在活動(dòng)期間，亦天天提前1個(gè)小時(shí)為教師開門迎候、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)清理洗掃，這種真誠(chéng)為教學(xué)服務(wù)的行為，也值得我們每一位一線教師學(xué)習(xí)。
2、展現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源
通過教學(xué)開放周活動(dòng)，促進(jìn)了良好的教研氛圍，增加了教師的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，形成了良好的教育合力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)教研系列活動(dòng)中，16位教師執(zhí)教了教學(xué)開放課，12位教師執(zhí)教了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，在所有展示的28節(jié)課中，課課有亮點(diǎn)、節(jié)節(jié)有創(chuàng)新，其中的一部分教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了參賽課的標(biāo)準(zhǔn)，這一方面是教師個(gè)人過硬的業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)，也是各年級(jí)組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作的結(jié)果。所有這些，都讓我們可以自豪的說：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們因群英薈萃而驕傲，我們因集中了全縣各學(xué)科頂尖人才而驕傲�！�
本次活動(dòng)的后續(xù)成果也相當(dāng)可觀。在教務(wù)處及全體教師的`共同努力下，共收集了本次活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)教案62份，優(yōu)秀教學(xué)反思65篇。和以往的任何一屆活動(dòng)相比，本學(xué)期的一人一課、同課異構(gòu)、校級(jí)展示、社會(huì)開放等活動(dòng)的落實(shí)程度與精彩程度都更顯突出。
3、全面提高教研水平
本次活動(dòng)中，語文、數(shù)學(xué)、綜合三大學(xué)科，各展風(fēng)姿，全面開花，取得了豐碩的研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果。
�。�1）語文研究有側(cè)重
在11節(jié)語文課中，均能感受到執(zhí)教教師精益求精、勇于探索、孜孜以求的科學(xué)態(tài)度。11節(jié)課盡顯不同特色，各有研究側(cè)重。從內(nèi)容的選擇上看，有對(duì)美妙意境的感受，有對(duì)奇異風(fēng)光的領(lǐng)略，有對(duì)自然常識(shí)的認(rèn)知，有對(duì)科學(xué)探索的引領(lǐng)，有對(duì)人文情感的體驗(yàn)，有對(duì)愛國(guó)情懷的培植？從語文素養(yǎng)的提升上來看，有借傾聽促感悟的，有借訴說促思辨的，有借頌讀促內(nèi)化的，有借練筆促應(yīng)用的？？凡此種種，均把握了語文教學(xué)的根本，彰顯了執(zhí)教者不同的價(jià)值取向和對(duì)語文教學(xué)意義的深刻理解。
�。�2）數(shù)學(xué)探索有主題
本學(xué)期的數(shù)學(xué)展示課，集中研討了省級(jí)研究課題“統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域
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