班主任教學總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班主任教學總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任教學總結(jié)1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期已經(jīng)過去。回顧這學期，我在學校領導的關懷下盡職盡責地做好了自己的本職工作，在教育教學、班級管理工作中，得到了許多家長的認可，下面我把這學期的班主任工作做一個總結(jié)。
一、教育教學工作
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，及時進行課后反思，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
4、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
二、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，將家長反饋的"幼兒身心測評表"讀給所有幼兒聽，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、每天做到親自接送幼兒，認真做好晨檢工作，確保做到早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療，早隔離。
2、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
3、做好了班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，廁所無異味。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒是否有啃指甲的不良習慣，教師給予及時的制止，并進行隨機育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，確保每位幼兒都蓋好褥子保暖，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，平時教育幼兒根據(jù)天氣變化適當?shù)脑鰷p衣服，督促幼兒多喝水。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，游戲時嚴格遵守游戲規(guī)則。不吃生冷的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救，并會采取簡單的自救措施。使幼兒認識到危險的事情不能做，不到危險的.地方玩，
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好幼兒藥品，督促幫助幼兒及時吃藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，同時還要長張“婆婆嘴”多說反復強調(diào)，謹防意外的發(fā)生。
4、做好幼兒離校工作。
四、家校工作
1、主動親切地與家長溝通，使家長及時了解自己孩子在校的情況。
2、使用"幼兒身心測評表"、電話等多種形式進行教育信息的反饋。使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。
3、與家長進行了密切溝通，提高家長對幼小銜接工作的了解與認識，配合班級做好家校工作。
總之本學期我與孩子在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今后在工作中我要多向有經(jīng)驗的同事學習，更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，力求把日后的工作做得更好！
班主任教學總結(jié)2
時間過的飛快，一個學期很快又結(jié)束了。對于我來說這又是忙碌而充實的一個學期，和學生一起品嘗著學習生活中的酸甜苦辣，有喜有憂，累并快樂著。
本學期我在校領導的帶領下，依照學校管理及班主任工作計劃，結(jié)合本班實際情況進行工作，成績的取得時可喜得，但問題依然存在不少，在學期結(jié)束之時，特作以下總結(jié)：
一、培養(yǎng)一支得力的助手隊伍。
開學初，我就在班里選出了班委成員，因為平常注意引導，注意自己不能成為學生的“管家”，班級事務放手讓學生大膽去做，所以值日生的組織管理能力比較好，班級事務處理地較好。
二、明確的班規(guī)班紀，打造良好的班風。
本學期我和學生依照學校班級管理及班主任工作計劃，結(jié)合本班實際情況進行制定的班規(guī)班紀，我們明確班規(guī)班紀明確分工職責，并且每周做好總結(jié)，并引導學生提出改進方法，這樣我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，班規(guī)班紀面前人人平等，各盡其責，老師以身作則，班長做好榜樣，紀律面前嚴格要求自己，大家共同努力，打造良好的班風。
三、和學生打成一片，構(gòu)建美好“家園”。
平常的學習生活中，我從來不以高姿態(tài)對待學生，以自己嚴謹?shù)腵工作作風在學生中樹立威信，以朋友的身份和學生聊天，給學生以親情。學生犯了錯誤，批評時講究藝術，談話時注意時間和場合，注意談話時維護學生的自尊，把握批評的尺度，不斷反思對待學生的態(tài)度，從來不偏袒學生。因此，一個學期以來，大家有話都愿意給我說，當然也是比較聽話的，這可能就是“樂其師，信其學”吧！
四、轉(zhuǎn)化后進生。
轉(zhuǎn)化后進生，我首先給予他們理解、尊重，在學習上多幫助，在生活上多關心，經(jīng)常關注他們，讓他們感到老師也是很愛他們的，他們同樣很重要的。在班規(guī)里我還特別為他們設立了“進步獎”，為他們樹立信心，鼓舞他們不斷向前。當然，對待這些后進生，要嚴慈相濟不能嚴厲有余，慈愛不足，也不能慈愛有余，嚴厲不足。本學期我已成功教育轉(zhuǎn)化了陳柏宏，王俊文等幾位后進生，還有幾位還不太成功，但我不會因此而不放松、氣妥。所以我會一直努力。
五、家校聯(lián)系，共同教育。
事實已告訴我們，家長的配合教育對我們老師教育學生是起很大作用的。因此，本學期我經(jīng)常聯(lián)系家長，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，便于適當?shù)奶幚�，我發(fā)現(xiàn)家校聯(lián)系，教育學生是成功的，也是很有意思的，為了孩子能夠健康快樂的成長，多花些時間也是值得的。
六、積極參加學習的各種活動。
低年級的學生雖然年齡小，但只要學校舉行活動，他們都想?yún)⒓�，都想為班級爭光，都想表現(xiàn)出自己的特長，不管結(jié)果如何，我們都會盡力去做。我經(jīng)常教育學生“重在參與，重在嘗試”，只要你做了，只要你付出了，沒有榮譽我們也是最棒的！
七、對學生的思想教育。
對學生的思想教育，我認為這是比學習文化知識更重要的。因此，在平常我利用多種形式，不管大事小事，我都會適時引導，以便對他們的思想品德教育，我總認為思想認識不到，就什么事也做不好。
工作中我們就要不斷反思，不斷總結(jié)，特別是像我這樣的年輕班主任。在今后的工作中，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺點我會盡量避免，以我對教育事業(yè)的滿腔熱忱，繼續(xù)在三尺講臺上播種我的希望！
班主任教學總結(jié)3
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結(jié)束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半�，F(xiàn)把一年來工作中的成績和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗。
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，深入全面地了解學生。
六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的'重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài); 他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、成績和不足
我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先后參加了參觀軍營活動、到科技館參觀上生理健康課、清明節(jié)給烈士掃墓、踢毽子比賽、跳繩比賽、籃球比賽、冬至包餃子活動、參觀教育大會……我們班31名學生有近20個學生成為鄭州市各大報紙的小記者，其中我們班宰小雨、張錦雨兩位學生被評為鄭州市十佳小記者，在語文翟老師的辛勤努力下，我們班學生一年來在鄭州各大報紙上發(fā)表近百篇作文，成為聚源路小學名副其實的作家班，我們的小記者經(jīng)常出外采訪寫出了很多的優(yōu)秀作文。數(shù)學方面也取得了一些成績，比如我們班學生全部參加了全國希望杯數(shù)學競賽，其中有11名學生進入決賽，在決賽中有三名學生取得好的名次。有三個學生參加了世界奧林匹克數(shù)學競賽預選賽全部進入了第二輪。英語方面也取得了很好的成績，我們班張錦雨等六位學生的英語小品獲得河南省賽區(qū)一等獎……
當然，在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗，相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
班主任教學總結(jié)4
今天我們學校進行了一項活動——班主任工作培訓，兩位教師作了發(fā)言，他們都就自己的班級管理情況作了匯報，感觸很深，也收獲很多，總以為自已已經(jīng)很努力了，但是他們比我更認真更勤奮，總以為自己已經(jīng)盡到了做一名班主任的責任了，可他們更是對學生無微不至的關心，總以為現(xiàn)在已經(jīng)很有愛心了，可他們比我更有愛心，讓我嘆服。
班主任工作是一項偷不得懶，耍不得滑的智慧型勞動。我是一個特別粗心的人，細心對我來說太難了，可班主任工作不容得一點粗心大意，怎樣才能做到口勤、眼勤、腿勤，好多問題擺在我的.面前，我們的班級好多任課老師反應比較亂，也真得令我很頭疼，怎樣矯正一些問題學生，怎樣讓路隊走得更好，怎樣讓每一位學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，急需解決。
首先我需要克服自己的意識問題，正確認識和對待班工作，擺正心態(tài)，累、煩、苦也是班主任叫得最多的。其實累是感覺，煩是感慨，苦是感受�？梢娨磺卸既Q于心態(tài)。累而快樂，煩而安心，苦而幸福，只有這樣，班主任工作才能多姿多彩。第二，要讓教育走進孩子的心中，就需要春風化雨、潤物無聲的堅持。一個制度需要堅持，一個讀寫習慣需要堅持，一個讀書習慣的培養(yǎng)也需要堅持等等，做任何事情只要是好的，決定要做的一定要做到堅持。而且還要有效的堅督。第三，培養(yǎng)一批小干部幫助老師管理班級，發(fā)揮小組長的管理作用，每個同學要分配任務，能力強的多承擔一些，能力弱的少承擔一些。第四，要和學生打成一片。只要我們俯下身來，以兒童的眼光看兒童，以兒童的心靈去感知兒童的內(nèi)心世界，以一顆童心去解讀童心，就會真正走近學生，體諒學生，和學生打成一片；就會感到我們和兒童是同一棵樹上的葉子。
班主任工作雖不是驚天偉業(yè)，也無創(chuàng)世之舉，但責任重大，影響深遠。一個好的班主任總能點亮學生心中的明燈，它不僅照亮學生的現(xiàn)在，而且也能照亮學生的未來。我要做一個學生喜歡的好班主任。
班主任教學總結(jié)5
彈指一揮間，桌上的臺歷已經(jīng)翻到了20xx年，回想這一學期，雖然步履蹣跚，卻喜上心頭。在長期班主任工作中，使我深深地懂得良好的習慣是正常開展教學工作的有利保證，而低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。著名教育家葉圣陶先生也說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”這學期我繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育，下面就我本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、 遵照規(guī)章制度，規(guī)范養(yǎng)成教育
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成，它必須貫穿在整個教育過程中。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了學生的養(yǎng)成教育。我經(jīng)常利用晨會課學習學校規(guī)章制度和課堂常規(guī)，課前花上幾分鐘進行常規(guī)教育，課上發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象時并不粗暴地訓斥，而總是給他們以暗示，你的一個眼神，一個細微的動作，都能使孩子知道，你在重視他。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，經(jīng)常出現(xiàn)行為上的反復，這就需要老師反復抓，抓反復，耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的教育，使學生在反復抓中逐漸克服反復。
二、注入競爭機制，強化養(yǎng)成教育
低年級孩子爭強好勝，這學期我班開展了“優(yōu)勝小組”評比活動，開學初我們通過班隊活動一起討論出了一些評比項目，如“胸卡、手帕、指甲”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“眼保健操”等，由學生分別負責各個項目的檢查，誰做到就能為自己的小組添上一個“笑臉”，每月評比一次，“笑臉”最多的小組為本月的“優(yōu)勝小組”，每個組員都能獲得一樣小獎品，雖然獎品并不珍貴，但孩子們卻是得意極了，因為這是他們努力的回報。在競爭中，孩子們的行為得到一次次地強化，為了使自己的小組成為“優(yōu)勝小組”，他們用心地做好每一件事，眼保健操認真的孩子多了，作業(yè)得優(yōu)秀的孩子多了，在學校常規(guī)評比中也取得了較另人滿意的成績。學生的良好行為在競爭中得到培養(yǎng)，在競爭中得到鞏固，在競爭中自覺養(yǎng)成良好的習慣。
三、重視家校聯(lián)系，激勵養(yǎng)成教育
如果把孩子的教育看成是一桶水的話，那么老師、家長、孩子應該是各占三分之一，任何一方的松懈，都將使這桶水的水平面下降，只有大家共同努力，才能使這桶水永遠是滿滿的。孩子的進步，離不開老師的教育，也離不開家長的督導，但我班有部分家長在認識上存在偏差，認為把孩子送入學校，那就是老師的責任了，況且孩子聽老師的話勝過聽自己的話，只要老師教育就可以了，對孩子缺少了管教，缺少了限制。殊不知，這樣時松時緊的教育，使孩子在學校剛剛養(yǎng)成的良好習慣，在家長的嬌寵中又回到了“解放前”。因此我利用家長會、“家校路路通”這些交流平臺，讓家長知道自己是孩子的第一任老師，自己的一言一行都是孩子學習的榜樣，孩子是家長的一面鏡子。同時，我們作為孩子身邊最親近的'人，要保持教育的一致性，讓家長除了關注孩子的學習成績外，千萬別疏忽了孩子行為習慣的養(yǎng)成。經(jīng)常開展家長會或進行家訪不太可能，“家校路路通”給我們架設了家校溝通的“高速公路”，我經(jīng)常把孩子在學校一些優(yōu)秀的表現(xiàn)通過短信及時發(fā)送給家長，要求家長對孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)也大大表揚，讓家長知道老師對孩子的關注，讓孩子知道老師對他的關心，在不斷地激勵中強化良好的習慣。此外，我們還可以通過打電話、書面聯(lián)系的方式進行聯(lián)系、溝通。
良好的習慣讓學生受益終生，而““冰凍三尺非一日之寒”養(yǎng)成教育不是一蹴而就的，需要老師、家長、孩子持之以恒的努力。班主任難當，低年級班主任更難當，只有以“一切為了孩子，為了孩子的一切”出發(fā)，才無愧于這些天真無邪的孩子們。
班主任教學總結(jié)6
一、把教育當作一項事業(yè)來做。
熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。
比如開一家百貨店。一個百貨店可以做到多大？從理論上說，無限。從做事情的角度考慮，開百貨店用不著風吹日曬，除了進貨，大部分時間都是坐著，可以閑聊，可以打打毛衣，不可謂不輕松。錢呢，也有得賺，比如醬油，一袋進價5毛，賣價1元，零七碎八的一個月下來，衣食至少無憂，你干嗎不做？但換一個角度想，人生幾十年，如果不想在10平方米的小屋內(nèi)耗過，從事業(yè)的角度，你要考慮的就不是輕松，也不是一個月的收入，而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店，它的外延是在不斷擴展的，它的性質(zhì)也在改變。還是說醬油，如果別的店里只有兩種醬油，而你的店里卻有10種，你不僅買一贈一，還送貨上門，免費鑒定，讓人了解什么是化學醬油，什么是黃豆醬油，你就為你的店賦予了特色，你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深，醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠，穿過整個街區(qū)來你的店里買醬油，你終于舍得拿出20xx元去注冊商標，你的店就有了品牌，有了無形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴大，你就會想到增加店面，或者用連鎖店的方式，或者采取特許加盟，你的店又有了概念，有了進一步動作的基礎。你以后可以自己聘請專家，自己造醬油。你造的醬油會越來越好，漸漸打開市場，甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了，和單純的開百貨店相比，你的收入要多的多。
教育也是這樣，你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后，教高三兩個班的語文課，學生252人，每星期正課自習晨讀30節(jié)。那時正趕上我的寶貝女兒剛剛出生，我父親因病在醫(yī)院動手術。家中沒有人做飯洗尿布，我要親自做飯洗尿布，還要到醫(yī)院照顧父親，還要上課，晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè)，學生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個月以后，一天早晨起床突然起不來了，腰疼的厲害。我在學生的攙扶下走上講臺，坐著講完了兩節(jié)課后，到醫(yī)院檢查，是因勞累得了腰肌纖維組織炎，在治療過程中，我沒有請過一天假，沒有耽誤學生的一節(jié)課。20xx年下半年，我的一顆牙齒松動了，不能嚼東西，要拔掉�？晌艺诮谈呷厴I(yè)班，如果拔了，上課說話就不準確了，我因此沒有拔，而是有了鋼絲進行固定。上課時，鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學生以后我才到醫(yī)院拔了牙，醫(yī)生說要兩個月才能鑲。可是又開學了，工作很忙，直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎，醫(yī)生要求我休息兩個星期進行治療�？墒枪ぷ魅绾无k，我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天，我在等待檢查結(jié)果的時候，又回到學校處理班級的學生問題。
班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好，教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學生。
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。
平等地對待學生就要承認每個學生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地認識學生。不宜過早地給學生下結(jié)論，用過激的語言訓斥學生。有的老師批評學生時說：“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等，嚴重地傷害了學生的自尊心。這些訓斥性的語言都是對學生進行“心理懲罰”，是應該堅決杜絕的。我從來不歧視任何一個學習困難的學生，我在班里從沒有說過“學習差的`同學”“學習好的同學”這樣的字眼，而是說“學習暫時落后的同學”“學習暫時領先的同學”。對學習困難生我?guī)椭麄冋以�、不斷調(diào)整學習方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學生有32名考入本科院校，其中有6名學生入校成績在全級1000名以后。
平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性。比如兩個學生打架，有的老師可能不問青紅皂白就批評所謂的差生，造成“冤假錯案”。再如有時老師偏愛學習好的學生，冷落差生，時間長了，形成兩種極端的學生。過分寵愛會導致學生優(yōu)越感太強，容易目中無人，遇到挫折時不易適應。過分冷落會使學生失去自信心。所以，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁，這是班主任塑造自身形象贏得學生尊重尊敬的必要條件之一。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。我現(xiàn)在排位實行的就是按照循環(huán)的原則。一是南北對調(diào)，一是前四排循環(huán)，后四排循環(huán)。這樣做就是為了公平地對待每一個學生，不歧視任何一個學生，同時能有效的防止斜視。學生說這是上學以來最公平的排位。我班里有個學生，天生一個手小，一個手大。但我沒有歧視他，把他當作正常人，有了進步進行表揚，有缺點進行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進步，我還讓他擔任了紀律組長、三操檢查員。從那以后，他消除了自卑感，學習有了很大的提高。
班主任教學總結(jié)7
一、常規(guī)工作：
1、根據(jù)教學大綱，參考教師用書，結(jié)合實際教學情況，每天認真?zhèn)浜谜n。二次備課詳細，獲好評。及時、認真寫好課后反思。
2、本冊規(guī)定所有練習，教師全改全批。教學日常工作扎扎實實。
3、本學期采取每學完一個單元，進行一次單元測試，以便及時跟進教學。通過家校信息平臺，統(tǒng)發(fā)學科活動及要求，讓家長第一時間理解教師教學旨圖，配合學科教育。家校平臺活躍。
4、每單元測試情況，編緝成電子表格進行統(tǒng)計，上傳班級q群，讓家長一目了然，了解班級整體學習情況，監(jiān)督教師教學工作。班級q群活躍。
5、表揚先進、優(yōu)秀，鼓勵進步，營造積極向上，趕超優(yōu)秀的學習氛圍。激發(fā)部分學生學習數(shù)學的興趣，使他們獲得成就感，愛學數(shù)學。關注、不放棄后進生，如：楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信，建立學習數(shù)學的信心。
二、學科活動，工作特點：
1、整學期不布置課外作業(yè)，組織學生在校高效完成規(guī)定練習，真正做到減負，嚴格執(zhí)行教育部規(guī)定“一、二年級不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學生在校緊張，回家針對學習。騰出時間給本班相對簿弱的.語文，給課外閱讀。
2、為保護練習冊，教師在每本封底和封面接處，用透明膠粘貼進行加固�？紤]每本書、每本練習加書套，書包重量一定加重不少，所以，要求學生練習不加書套，也借此，考查學生愛護本子的能力，培養(yǎng)愛護學習用具的意識。
3、開展作業(yè)小紅花評比活動。在每本本子前有個格子圖，每次練習完成優(yōu)秀，獎勵一朵小紅花，整整齊齊排在格子里，比比誰的紅花最多，最亮。
4、關注聽算能力培養(yǎng)，設計聽算表格，有創(chuàng)意。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示，學生將結(jié)果，整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目了然，便于比較。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學生重視。
三、教學工作特點：
1、注重學法指導，啟發(fā)教學，不包辦學生思維，課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學生愛上數(shù)學。轉(zhuǎn)學生韋靜儀，從原來嚴重偏語文科，在良好數(shù)學學風影響下，語文和數(shù)學雙開花。
2、注重指導學生圖文、符號、文字結(jié)合，解釋、說理數(shù)學問題，培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力。
3、主持教研活動，主講。指導藍恩東老師信息技術整合課獲城區(qū)二等獎。教學大練兵，評課稿獲一等獎。
班主任教學總結(jié)8
我任學期七年級(4)的學校班主任以來，努力探究學校班主任工作的思路與方法，制定多項有關生活和學習的常規(guī)，進行了班級管理改革嘗試，收獲有喜有憂。學校班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。學校班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲。在我看來，可以從這幾方面“呼風喚雨”：
一、培養(yǎng)自己的得力小助手。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是學校班主任領導下的班委會。
一開學我就深入調(diào)查，細心觀察，選定了班干部的人選，之后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據(jù)實際對他們加強指導。
特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如按時到校、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。
思想教育是最重要的基礎性教育，如果一個人的思想變質(zhì)了，那么他的學習也一定受到影響。
我深深地明白,要想改變學生的行為,首先先要改變他們的'思想。因此我在班級中系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。
其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是學校班主任的一貢項重要任務。因此，在學校班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。
針對個別學生對學習積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律。
我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
三、為后進生播灑情感上的陽光。
雖然七(4)班后進生不多，但也不容忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進生是學校班主任的一項必不可少的基本功。
我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關心，叩響他們心靈的門。
其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。
另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。如我班的王梓陽同學學習成績在全年級倒數(shù)，可在打掃衛(wèi)生時卻積極肯干踏實認真，我常在班里當著全班
同學的面表揚他，使這個單親家庭的孩子的臉上有了笑容。四、努力形成富有特色的班級文化(一)讓每個人都是班集體的主人。
他們都有強烈的責任感，你追我趕，爭當先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的要要同學，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓他管理教室門的鑰匙，他非常負責，不愛勞動的習慣也漸漸改變了。
(二)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學們的個性特長。
根據(jù)學生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學組織和設計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周班級講話活動、同學們輪流上講臺討論班級大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學們的`能力，又增進了同學們的友誼。
(三)建設良好的班風。每周班委會匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，提出各種建議，堅持揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。
這樣，既能培養(yǎng)良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學們的努力下，將成為一個更出色的班級。
只要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做學生的朋友，快樂著學生的快樂，痛苦著學生的痛苦，就一定會潤物無聲，就會取得豐碩的成果，學校班主任工作也就會邁上一個新的臺階。
本學期，我擔任初一（6）班的班主任。通過一學期的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，
如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一學期的班主任工作進行如下總結(jié)：
一、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本學期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校普通話比賽，并獲二等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。
二、制定班級文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學生提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。如我班張志鵬同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛(wèi)生監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點。
四、確立以教學質(zhì)量為中心。
期初即明確本學期的工作重心是：以語數(shù)外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯(lián)系。
教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任教學總結(jié)9
本年度在校長的信任下，我擔任高二唯一文科班班主任，本班61人，男生30人，女生31人。一學期以來百感交集，眼看新年將至，有必要對經(jīng)驗和教訓精心總結(jié)。
第一：我擺正了心態(tài)。
去年我擔任高二理科班主任，由于沒有經(jīng)驗，所以后來沒得到領導主任認可，班級存在不少問題。所以一方面怕誤人誤己，一方面也是心中不悅。雖然經(jīng)過努力最終成了平行班第一，實現(xiàn)從倒數(shù)第一到順數(shù)第一的逆轉(zhuǎn)。但沒有一個領導正式表揚過我的成績，最后還沒能上高三，一時間讓我很納悶與彷徨。我的成績學校難道看不到嗎？班級管的再好，成績差有用嗎？紀律重要還是成績重要？我堅決辭班主任，開學張校長讓我再帶文科班，校長真誠的語言打動了我，說挑起重擔，對于自己的才華我還是自信的。對于校長給我的評價：博學多才，見多識廣。我真不敢當，但本人還是讀過幾本書的，有獨特的.見識與人格魅力。常軍老師作為優(yōu)秀班主任說：沒有當過班主任的老師教學生涯不完整，對待學生錦上添花不如雪中送炭。我想了很久，覺得有道理，不當班主任帶的學生就好比抱養(yǎng)的小孩，不是太親。自己帶班的學生雖然調(diào)皮卻好像親生的小孩，雖然頑皮也樂在其中。當班主任不是為了那幾百塊上千塊錢，錢的確不打動人，關鍵是要成長自己實現(xiàn)理想抱負。我今年喜歡當班主任了，態(tài)度的大轉(zhuǎn)變給工作帶來無窮動力。我是個想把事情干好的人，而且很好強。
第二：大力吸取去年教訓。
歷史是一面鏡子，去年班級因為手機問題屢次被領導批評。所以今年首先從手機入手，說明利害關系，動之以情情曉之以理。半年來沒發(fā)生一例手機問題，其他班級手機問題層出不窮，我班一點問題沒有，手機被全部清繳。有效保證了學生的學習時間，斷了他們的念想，讓他們?nèi)本裢度雽W習中去。這一點我自豪。對男女生交往過密問題，我也加大管理力度，不再像以前那樣，等到領導發(fā)現(xiàn)了來找我，而是主動去巡查，下課間吃飯后我喜歡在幾個關鍵地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題。及時發(fā)現(xiàn)兩個女生和其他班級學生走的很近，而且經(jīng)常一起走路，我找到她們。耐心做工作，并且把話都講盡了，并且和家長溝通，讓家長配合我們一起做學生思想工作，效果很好。本班的一對從高一開始談的，我給兩個學生做了大量工作，由于講話講的深入人心，所以有效控制了事態(tài)。二人保證不談了，并且成績大幅度增長，女生成績變?yōu)榘嗉壍谝�，其中接�?00分。下一步再進一步做工作，準備把她培養(yǎng)進名校。她表現(xiàn)出配合的態(tài)度。這是重大問題，所以要花大力氣解決好。月假時主動和家長聯(lián)系，防止互相愛慕的學生一起出去玩,成不良后果。防患于未然，效果非常明顯。
第三：不足之處。
本班成績平均分不理想。每次和外面學校相比，都是辛酸很血淚的，領導也不滿意。其實有多方面原因，我們借讀生太多，都算在內(nèi)，我們很吃虧，但是向?qū)W校領導匯報，也是無果。所以每次都是打擊。其實進步還有的，我們只能和自己上次比。十一月份發(fā)生了打架事件，讓我們很被動，學生真的很暴力，通過后期教育學生思想做通了，我們也吸取了教訓，也被考核了班級，也取消了評優(yōu)。如果不是這次事件，本學期干的還是很不錯的。不知領導們什么想法，從不表揚，只有批評和考核，搞的老師們心理都有想法，希望一切回到教學的正確的路上來。讓老師感到學校的溫情脈脈，一味儒家不行，一味法家也不行。要看到班主任的努力和進步。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我是搞傳統(tǒng)文化的，太嚴格狠心做不到，剛?cè)嵯酀�。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高二下學期擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績，對得住張校長的信任和栽培。我將奮力向前，揚鞭奮蹄。我相信今年花勝去年紅，明年花開會更好。
班主任教學總結(jié)10
本學期，我繼續(xù)擔任七年級（1）班的班主任。在平時的班主任工作當中，我努力做好班主任的各項工作，爭取為學生創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境�；仡欉@學期以來的點點滴滴，有辛酸的淚水、有甜蜜的微笑。
一、努力培養(yǎng)好的班風
我充分利用班會課等各種時間，有針對性地開展各項活動，努力提高學生的思想品德素質(zhì)。學生零錢多，喜歡買零食；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書等，我針對這一現(xiàn)象，我利用主題班會，引導學生認識到今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。
二、開展“自己與自己比”活動，提高競爭意識
作為一名班主任，相當于一個班級的家長，因此要關注每一個學生的成長，努力使每個學生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調(diào)動他們的積極性。為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。結(jié)合學生的.實際情況，對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
三、發(fā)揮班干部作用
明確班級各班干部的職責。班長全面負責班級工作；學習委員帶領同學們進行晨檢；文體委員主持班會；班委堅持每日的衛(wèi)生評比（眼操、課間操評比、值日評比）。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，同時也優(yōu)化了班級管理。
四、加強師生交流
七年級的學生正處于成長叛逆時期，心情會比較煩躁，想的東西也會多起來。為此給他們自己帶來了很多的困擾，很多學生還會做出很多怪異的舉動來。為此，我采用課余時間和學生進行交流，傾聽他們的心聲。對學生進行個別交流，選取適合的場合與時間，和學生進行交流，了解他們的思想動態(tài)，努力為他們解決困惑，使他們更好地成長。
本學期班級也出現(xiàn)了一些問題，如班級學習風氣不正，一部分學生出現(xiàn)組成小團體的現(xiàn)象。班干部還不夠負責，班級沒有學習和管理的領頭羊。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索�！痹诮酉聛淼臍q月里，我將打起十二分精神，將更多更好的精力投入到教育教學當中。
班主任教學總結(jié)11
走過了一個學期，進入了第二學期，孩子們在進步著，我累著并欣喜著。
１．衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
班級的孩子自理能力很差，一學期下來還沒養(yǎng)成把書包放進柜子的習慣，以至于書包在地上絆腳不方便又臟，抽屜里塞滿了垃圾，書本排放得亂七八糟，有時上課需要什么東西還得抽屜和柜子到處找，費時費力。為了改變這一現(xiàn)象，本學期，我推出了“紅卡與綠卡評比活動”，每天定人進行抽屜、柜子及桌面的檢查，干凈整潔的得到綠卡可兌換“講衛(wèi)生積分卡”（而一周內(nèi)都得到綠卡的可得到校級的“苗苗卡”）；反之就得到“紅卡”的警告牌，每個孩子共有三次的“緩沖期”，在三次得到“紅卡”警告后，相對應得到的將是“生肖卡”的扣除。（“生肖卡”是由12張“積分卡”累積換得的。）在這樣的督促和堅持下，孩子們個人的衛(wèi)生改善不少，隨之而來的還有班級的衛(wèi)生也漸漸好轉(zhuǎn)。
2．班干部的能力培養(yǎng)。
本學期開始了民主選舉班干部的活動，期初告訴孩子們將進行演講、無計名舉手投票來產(chǎn)生班干部時，孩子們都很新奇，躍躍欲試。在進行一周的準備后，有意向的孩子可自行上臺演講，上臺的孩子名字記在黑板上，最后每個孩子手上有5票的.權利，你可以任意選誰，但用完就沒有了，孩子們掐著手指謹慎選舉，這很好地鍛煉了孩子的自主意識，讓他們學會用自己的眼睛去分辨好壞。選舉出來的孩子還得進行培訓，我們開了學期的第一次班干部會議，在進行明確分工后讓孩子們暢談自己本學期將要怎么做好自己的職責，這樣的會議在本學期共開了四次，每次都讓孩子們總結(jié)交流，一學期來，由班長陳舒曼，學習委員項浩宇帶領的干部隊伍在茁壯成長，成了老師不可或缺的小幫手。期末我還得根據(jù)孩子們的表現(xiàn)選出“優(yōu)秀班干部”的稱號。
3．朗讀能力的培養(yǎng)。
本學期還做了一件重要的事：朗讀習慣的培養(yǎng)。從教多年，在課堂教學中常聽到學生“唱歌”似的朗讀聲，要么像“唱戲”里的裝腔作勢地讀書，要么像嬰兒學句一個詞一個詞地讀書；課堂中，總聽到教師在不斷地說：“讀得再有感情些就好了�！痹囅�，怎樣才是“有感情地讀”呢？對于心智不夠成熟的低段孩子來說，如果沒有明確地指示，孩子們直觀天真的想法會認為夸張、裝腔作勢地讀書才叫有感情地讀，顯然，這樣的朗讀偏離了我們原先預期的軌道。所以本學期，我從讀長句開始，教會他們怎么將長句進行停頓，再怎樣找這段中的關鍵詞進行讀重或讀長就可讀出感情，更注意地是反復強調(diào)“的”、“了”的短促、干脆的讀法。一學期下來，孩子們真得進步不少，可見卓有成效。
歲月如梭，一學期又將結(jié)束。這一學期經(jīng)過全體師生的共同努力下，取得了不少的的佳績，這是值得高興的。但小家伙們還都是新苗，需要在滋潤的春雨下繼續(xù)茁壯成長！
班主任教學總結(jié)12
作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
�。�1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學生進行量化考核
按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風建設
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
�。�1）選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的'辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
�。�2）增強班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班主任教學總結(jié)13
一、愛是教育成功的關鍵。
“沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關鍵。愛是一種智慧，是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙，是照亮學生前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進學生的精神世界，理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔“愛”的責任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心，以精神關懷精神，教育必然會卓有成效。
二、不斷學習，銳意進取，更新教育理念。
教師職業(yè)道德要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念。在學習過程中，專家的精要點評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導教育實際，把理論與實際相結(jié)合，以先進的教育思想和方法，去思考有效的教育策略，去應對千變?nèi)f化的教育實踐中的各種矛盾，提升分析問題處理問題的層次與境界，以高超的教育機智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學管理的'新思路、新方法，新策略，新風格，在公平公正的原則基礎上，張揚學生的個性，對學生寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用尊重理解來勉勵學生正視自我，全面健康的發(fā)展，收到最佳的教育管理效果。
三、反思、總結(jié)、改進、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。
來自于教育實路中的培訓內(nèi)容啟迪著我的教育智慧，促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的教育管理能力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有個性。面對這一現(xiàn)狀，我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應對策略，走經(jīng)驗主義老路，用簡單、粗暴、僵化方法去管理學生，必然會導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關心、了解學生？是否在千變?nèi)f化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案？是否從學生最長遠的根本的利益角度出發(fā)來實施我們的管理？是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念？我認識到：要不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進，學會多方位、多層次的思考。只有這樣，我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持。
班主任教學總結(jié)14
一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫忙下，取得了必須的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將x年上學期期末工作總結(jié)匯報如下：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每一天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習狀況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育潛力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”潛力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能構(gòu)成班群眾的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解狀況，。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之推薦以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每一天狀況登記表》、《學生思想動態(tài)狀況每一天公布》制度，堅持每一天登記、每周公布、每月小結(jié)的.做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實施細則》和禮貌學生的評比，培育正確的輿論導向和核心群眾，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大用心分子隊伍，構(gòu)成良好的學風、考風和班風.。透過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，個性是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今最后有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期應對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，持續(xù)了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，用心做好合力教育工作。邀請家長來校應對學生一齊商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的應對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長之后透過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
六、用心、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!
班主任教學總結(jié)15
有幸參加了為期兩天的“全國名班主任班級管理培訓策略”研討會在我校隆重舉行，此次參會讓我收獲頗多，受益匪淺。在聽過了楊春林老師、覃麗蘭老師及俞玉萍老師的講座后，我不禁感嘆，長達三個多小時的激情演講竟然不用稿紙，整個講座沒有高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。每聽到一個感同身受的小故事，我總會情不自禁地在本子上寫下一兩句反思，并想著我要打算怎么樣去實踐，才會讓班主任工作更加順利。
楊春林老師是高中的一線班主任，他的講座喚起了我高中時代的記憶，想起了陪著我們一起度過高中時代的那位年紀不大，青春靚麗的班主任，與我們共同成長了高中三年的時光，容顏不免有些憔悴。如今也步入了教師這個行業(yè)，想想學生時代的我們永遠不懂老師的良苦用心。楊老師告訴了我們讓教育的語言充滿魔力，做一個幸福的班主任。首先得先從幸福說起，當他在屏幕上展示給我們看一張張有故事的照片時，說真的，我相信這是每一位教師的幸福。當時我就在想，我們做老師要有一顆敏感的心，捕抓學生帶給我們的每一份幸福。我時常會和朋友分享在教育教學上一些有趣的事，現(xiàn)在我想把教育上有趣的事如果把他記錄起來，也是一種幸福。于是我慢慢的養(yǎng)成的習慣，在最興奮的時刻，拿起筆，寫著“一次，一節(jié)語文課伴隨著鈴聲結(jié)束了，我班有個最調(diào)皮的孩子跑上講臺上抱著我說：“老師，我好喜歡這節(jié)語文課？”“為什么�。俊敝灰姾⒆颖犞敉舻难劬Ω嬖V我：“我覺得那個“蹺蹺板”游戲好有意思哦�！�(“蹺蹺板”游戲是為了提高低年級孩子的識字興趣，讓男女生進行挑戰(zhàn)認讀生字的識字游戲。站起來賽讀既可以讓全部學生參與教學，又可以考察他們的反應能力）孩子天真質(zhì)樸的話音剛落，我頓時露出了一臉的幸�！�
做一位幸福的班主任要學會捕抓每一次的幸福，善于反思，堅持記錄，這是我們歲月給我?guī)淼母袆�。正如楊老師說的,“時光只能帶走年華，卻帶不走感動，我們一起經(jīng)歷的這一切的一切，都是時光帶不走的永恒的感動。”
教育是一門藝術，在教育工作中只有講究科學、創(chuàng)新才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才。覃麗蘭老師的講座讓我只能用“贊嘆”這個詞來形容。短短一個早上的時間講座，包含了老師多大的智慧？當時就感嘆時間過得如此之快，真希望心靈的.碰撞可以再多一些。
覃老師用她豐富經(jīng)驗、充滿魅力的語言給我們講訴了建設班級氛圍的重要性，離開了班級精神就像行尸走肉般。因此，覃老師通過取班名、班訓，設計班徽，創(chuàng)作班歌、班章，美化文化墻等活動，創(chuàng)建了一個班風濃厚的瑾瑜、蘭澤班。整個班級的班風建設充滿了正能量和創(chuàng)新。例如新開學通過游戲讓同學之間很快互相認識，建立起同學關系；創(chuàng)造班級歌曲，唱響班級精神；美化文化墻壁，宣傳班級文化……覃老師的每一次成功，相信都離不開她敢于創(chuàng)新以及在實踐中反思。
這也勾起了我對現(xiàn)在管理的班級的一些管理方法進行了一些反思，一年級下半學期剛開學不久，或許我對班級管理的比較松懈，認為孩子們在上學期很多行為習慣已經(jīng)培養(yǎng)好，這學期只需要“蜻蜓點水”式地提醒便可，但通過幾位科任老師的“投訴”。我也在納悶，為什么這班讓我覺得可以慢慢放手的孩子變成了這樣，于是我感到很失望，經(jīng)常對孩子們批評，讓他們與其他班級比較，又或者是更加的嚴厲的“懲罰”，甚至給他們講一些看似很有道理的大道理。但后來我發(fā)現(xiàn)效果不盡人意。
聽了講座之后，我反思，首先，其實一個班集體的建設班主任要對自己、學生充滿信心，激發(fā)學生的班級榮譽感，抓住孩子們的閃光點，對比表揚和苛責更加管用。其次，班級的文化需要通過活動來落實，沒有落實的藝術就相當于形同虛設。所以在每一次活動課上，或者是上課時，想出更多創(chuàng)新的游戲，讓學生參與活動中來，這樣孩子們才不會“喜新厭舊”。再次，閱讀可以促進班級文化的建設。閱讀不僅可以讓我們收獲知識，更重要的是能洗滌我們的心靈，對于低年級的孩子也一樣如此。讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，讓每一位學生都散發(fā)出良好的素養(yǎng)，讓班級沉浸在濃濃的學習氛圍中，也有助于班級文化的建設。
記得生日那天，家人給我訂了一個蛋糕，清楚的記得蛋糕上面寫著這樣醒目的五個字“桃李滿天下”。當時我在想好特別的祝福語，也清楚的明白，家人對我的期盼。剛步入教師職業(yè)生涯才短短兩年，我卻收獲了要用一生去學習的知識。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；我們用智慧和真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是需要在實踐中反思，并在反思中充滿智慧和創(chuàng)新的。我希望在實踐中思考，在實踐中堅持。努力創(chuàng)造幸福，做一個新型的有智慧的、會思考的、幸福的班主任。
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