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有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)系列教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)系列教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了深入推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)課程改革健康發(fā)展，在開陽縣教育局教培中心的精心組織下，于20xx年x月x日在永溫萬達(dá)小學(xué)以“展示課、課題展示及經(jīng)驗(yàn)交流”等一系列課題成果展示活動(dòng)。此次系列活動(dòng)主要內(nèi)容包括：
1、語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、英語教學(xué)展示；
2、參觀永溫萬達(dá)小學(xué)課題展；
3、永溫萬達(dá)小學(xué)課題組做交流發(fā)言；
4、教培中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言總結(jié)。參加此次活動(dòng)的有縣一小、六小、花梨、雙流、金中、馮三、城關(guān)鎮(zhèn)共七個(gè)單位的教師。
一、聚焦常態(tài)課堂，有效改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展。
20xx年x月x日上午，海南省初中數(shù)學(xué)中心教研組在孫孝武老師的帶領(lǐng)下，以聚焦常態(tài)課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革健康發(fā)展為主題，分別在�？诰胖�、�？诹x龍中學(xué)兩個(gè)會(huì)場同時(shí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示，參加優(yōu)質(zhì)課授課的四位老師均為20xx年海南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。
�？诰胖袝�(huì)場，活動(dòng)由�？诮逃芯颗嘤�(xùn)院林宇老師主持，由房一登、黃程獻(xiàn)兩位老師先后在九中多媒體教室借班上課，課題為《實(shí)際問題與二元一次方程組》、《中位數(shù)和眾數(shù)》，課后授課老師首先從自己的教學(xué)實(shí)踐簡略地談了這節(jié)課的教學(xué)思路和具體做法，隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節(jié)課為載體進(jìn)行熱烈、坦誠地交流和研討。參與聽課的老師一致認(rèn)為，這兩節(jié)課，課的類型不同，對(duì)學(xué)生的要求也不同，但均充分展示了兩位授課老師在理解新課程理念、有效改進(jìn)課堂教學(xué)等方面的能力與素質(zhì)，尤其是房老師的那節(jié)課，在不了解學(xué)生認(rèn)知水平的情況下要上好它的確是件不容易的事。課中房老師從學(xué)生感興趣的足球創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探究分析得出結(jié)論，層層推進(jìn)地設(shè)計(jì)問題，通過個(gè)別提問題、師生共同回答、學(xué)生板演等多種形式的課堂活動(dòng)讓整個(gè)課堂氣氛活躍，真正實(shí)現(xiàn)了師生思維的交流與互動(dòng)。同時(shí)把海南民俗文化融入到數(shù)學(xué)課
堂中，讓學(xué)生既解決了數(shù)學(xué)問題，又增加了學(xué)生對(duì)海南四大名菜的了解。在評(píng)課中，�？谝恢欣钍寇姾秃？诰胖形烘嫉壤蠋熥髁司募�(xì)致的點(diǎn)評(píng)，最后由章建躍博士（人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長兼學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任）做精彩總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。章建躍博士充分肯定了本次兩位教師所展示出的較高教藝，闡述了評(píng)課的方法和進(jìn)行教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn)，并指出了在優(yōu)質(zhì)課中所暴露的幾個(gè)問題，章博士精彩的點(diǎn)評(píng)給會(huì)場的教師帶來了豐厚的經(jīng)驗(yàn)套餐和今后努力的方向，得到了會(huì)場教師雷鳴般的掌聲。
�？诹x龍中學(xué)會(huì)場，活動(dòng)由海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師主持，由陳佳琪、麥其海兩位老師先后在義龍中學(xué)多媒體教室借班上課，課題為《實(shí)踐與探索問題》、《圖形的旋轉(zhuǎn)》，課后授課老師首先從自己的教學(xué)實(shí)踐簡略地談了這節(jié)課的教學(xué)思路和具體做法，隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節(jié)課為載體進(jìn)行熱烈、坦誠地交流和研討。儋州的歐燕老師、瓊中思源中學(xué)陳隆清副校長和五指山市教研室林明寶主任對(duì)這兩節(jié)課發(fā)表了自己的見解，最后�？诮逃芯颗嘤�(xùn)院的符揚(yáng)暉副院長對(duì)這兩堂課做了詳細(xì)的分析和精彩的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)這兩堂課的不足之處提出幾點(diǎn)建議。
20xx年x月x日下午，在鴻運(yùn)大酒店會(huì)議室，章博士做了《有效改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)》專題報(bào)告，與會(huì)教師聽得津津有味，并不時(shí)爆出笑聲。孫孝武老師做了題為《海南省20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)科考試信息發(fā)布暨試題分析報(bào)告》的專題報(bào)告，并就我省20xx年中考的實(shí)際情況作了分析，為今后教學(xué)工作提出了一些建議。�？诰胖泻秃？诹x龍中學(xué)的大力支持、精心組織、周密安排為這次活動(dòng)成功舉辦提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，此次活動(dòng)得到了海南省教育研究培訓(xùn)院的高度重視，龍官吾副院長和吳益副院長在百忙之中親臨活動(dòng)現(xiàn)場并講話，在此表示感謝。
二、拓展交流渠道，擴(kuò)大教研效果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大教研效果，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展，初中數(shù)學(xué)頻道于20xx年x月x日晚20:30——22:30舉行在線研討。本次研討是以房一登、陳佳琪、麥其海、黃程獻(xiàn)四位老師9月x日上午分別在�？诰胖�、�？诹x龍中學(xué)上的四節(jié)課為載體，結(jié)合章建躍博士的報(bào)告，以“有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”為主題展開研討。大家主要圍繞以下幾個(gè)方面展開討論：
1、結(jié)合房、陳、麥、黃四位老師的展示課，談?wù)勀恼J(rèn)識(shí)。
2、數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)改進(jìn)的方向在哪里？
3、有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在哪里？
4、結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐，談您對(duì)有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)（最好用案例說明）。5、您能想到的其他相關(guān)問題。來自全省14個(gè)市縣各中學(xué)200多位初中數(shù)學(xué)教師包括省初中數(shù)學(xué)中心教研組成員參與了此次研討，在短短兩個(gè)小時(shí)里，評(píng)論數(shù)達(dá)829條。研討過程中，老師們針對(duì)研討主題和觀摩16日上午四位老師的課，結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、感受，各抒己見，平等對(duì)話，坦誠交流，提出了很多精彩的觀點(diǎn)和很有見地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研討中激揚(yáng)教育智慧，老師們熱情之高使得研討時(shí)間一度延長，到了研修結(jié)束時(shí)，我們還看到研討的帖子在不斷更新，也有一些老師意猶未盡，繼續(xù)跟帖至十一點(diǎn)半。
參與研討的老師一致認(rèn)為，章博士的報(bào)告為我們?nèi)绾斡行Ц倪M(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了新的思路，從“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”三個(gè)方面著手，掌握豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、初中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)重點(diǎn)的知識(shí)、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的知識(shí)。四位老師上的課，均展現(xiàn)出他們在“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”方面的深度與廣度。海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師認(rèn)為，有效教學(xué)的關(guān)鍵在于讓“教學(xué)”成為師生的“對(duì)話”，“理解比評(píng)價(jià)更重要”，只有理解了，教學(xué)才能因材施教。這涉及了三個(gè)方面的問題：
�。�1）讓教學(xué)變成研究，恢復(fù)教學(xué)的創(chuàng)造性；
�。�2）讓教學(xué)變成生活，恢復(fù)教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值；
�。�3）讓教學(xué)變成對(duì)話，恢復(fù)教學(xué)的關(guān)系性質(zhì)。中心組成員黃良師認(rèn)為，有效教學(xué)核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，想一節(jié)課就可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展是不夠的。想要有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我
們必須長期地反思每一節(jié)課，改進(jìn)每一節(jié)課，方可有效！文昌市教研室潘正民老師認(rèn)為，有效改進(jìn)課堂教學(xué)，應(yīng)從學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與活動(dòng)等方面分析研究。對(duì)教學(xué)內(nèi)容方面，我們應(yīng)盡做到：第一，要研讀教材，把教材內(nèi)容置于教學(xué)主題或教學(xué)模塊中，對(duì)其教育價(jià)值進(jìn)行考察，從整體上把握教材內(nèi)容的主旨；第二，要分析教材內(nèi)容，明確核心知識(shí)和教學(xué)重點(diǎn)；第三，要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分解組合、增刪改換，使教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。精選教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是適度開發(fā)教材、創(chuàng)造性地使用教材。在整個(gè)研討過程中，老師們還針對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和疑難問題進(jìn)行了坦誠的交流。省教育培訓(xùn)院孫孝武老師自始至終聆聽著各位參與研討，并對(duì)很多問題作了解答。此外，還有很多老師在研討中提出自己獨(dú)到的見解，在此就不一一列舉。
此次系列教研活動(dòng)歷時(shí)8天，從上課、聽課、評(píng)課、專家報(bào)告、在線研討，共有700多人次的老師參與了本次活動(dòng)，大家紛紛表示，此次活動(dòng)使他們受益匪淺，對(duì)“如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”有了新的思路，他們將把此次活動(dòng)學(xué)習(xí)到知識(shí)靈活地運(yùn)用到在今后的教學(xué)實(shí)踐中，努力為我省初中數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展再立新功。
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