三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（通用23篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇1
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來(lái)，工作雖然忙碌，但我卻覺得很充實(shí)。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了一定的提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于基礎(chǔ)不踏實(shí)，我班的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，前景不是很樂(lè)觀。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生，成績(jī)簡(jiǎn)直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的`課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點(diǎn)，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力， 促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇2
新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果)，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片，使學(xué)生對(duì)蘋果生長(zhǎng)過(guò)程和景象有一個(gè)直觀的了解，對(duì)蘋果花的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅學(xué)生對(duì)蘋果有更深的.了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。寫作時(shí)，請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛的水果，讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時(shí)，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。
二、激發(fā)學(xué)生的想象能力
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生積累語(yǔ)言
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書。為了上好每一節(jié)課，我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查漏補(bǔ)缺。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
１．我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。
２．加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。
4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5．注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。要求學(xué)生說(shuō)話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽的訓(xùn)練。
四、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。還積極堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇3
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級(jí)。對(duì)我來(lái)講，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)窮感慨。我現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的`導(dǎo)入方式�？梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好、設(shè)計(jì)懸念等引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、重視務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，重視學(xué)生的寫字能力。
三年級(jí)的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2、重視朗誦能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。
3、重視積累，鍛煉學(xué)生的寫作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。
4、重視口語(yǔ)交際能力的練習(xí)。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作。因此我重視每次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每節(jié)課上，要求學(xué)生說(shuō)話完全、圍繞主題。每節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說(shuō)與聽的練習(xí)。
三、工作反思
由于本身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或碰到困難沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來(lái)，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇4
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組的八位語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè)，克守己任，我們積極探索和嘗試新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期備課組活動(dòng)情況作一回顧和小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念
我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
另外我們組的老師們積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步十問(wèn)”的原則和方法，備好課，上好課。在學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思的基礎(chǔ)上，教師們積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
二、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主
我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)常會(huì)聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)，這界三年級(jí)的學(xué)生正氣、要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)。殊不知在這些難能可貴的稱贊背后流淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來(lái)，大家都很羨慕一班和五班的考試成績(jī)。一班的范老師體質(zhì)弱，身體較差，平時(shí)說(shuō)話總是聲音弱弱的�？墒侵灰贿M(jìn)教室，她立刻變的相當(dāng)有激情。在她的班級(jí)中有位男孩子的奶奶，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，每天總是要到學(xué)校，和范老師談孩子的學(xué)習(xí)情況。范老師總是利用一切休息的時(shí)間，耐心地解答，認(rèn)真地聆聽。我門總會(huì)對(duì)范老師說(shuō)，這樣太累了。但范老師認(rèn)為只有家校積極配合才會(huì)給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教過(guò)五班的老師會(huì)發(fā)覺在班級(jí)中有一位不敢正眼看你，說(shuō)話聲音特別輕的孩子。其實(shí)這個(gè)孩子是有輕度抑郁癥，張老師對(duì)他正是關(guān)愛有加，只要他有些許進(jìn)步，張老師都會(huì)表?yè)P(yáng)他還買些小獎(jiǎng)品發(fā)給他，現(xiàn)在老師們也可看到那孩子的臉上露出了燦爛的笑容。
三、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，按照學(xué)校的安排進(jìn)行集體備課，我們教研組成員認(rèn)真討論撰寫教案。我們重視教學(xué)過(guò)程的反思，及時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.感受。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃，我們本學(xué)期能把每周一的教研活動(dòng)的時(shí)間用好用足，更好地發(fā)揮教研的功效，做到周周有內(nèi)容，同時(shí)開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學(xué)校的評(píng)課。
本學(xué)期時(shí)間短教學(xué)任務(wù)緊，但是我組的老師們并沒有因?yàn)檫@些客觀的原因而放棄各項(xiàng)開課任務(wù)和比賽。上半學(xué)期開學(xué)才兩月不到，三年級(jí)就接到了要制作各類小報(bào)的任務(wù)。老師們并沒有推委，而是積極指導(dǎo)每位學(xué)生完成了4份有質(zhì)量的小報(bào)。今年五月，老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區(qū)的世博舞臺(tái)舉辦了“詩(shī)歌朗誦、舞臺(tái)劇”的比賽。我們年級(jí)的衛(wèi)老師和朱老師雙雙挑下了這副重?fù)?dān)。朱老師為此創(chuàng)作課本劇到凌晨，最終獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。本來(lái)取消的三年級(jí)的區(qū)語(yǔ)文監(jiān)控考試又打破了老師們剛平靜的生活。但是老師們的腳步并沒有被打亂。因?yàn)槲覀冏⒅氐氖瞧綍r(shí)的積累而不是臨時(shí)抱佛腳，在常態(tài)下我們出色的完成了本次監(jiān)控。老師們都在學(xué)校批考卷到很晚，還把班級(jí)分析帶回家繼續(xù)完成。并在人手缺少的情況下提早完成了質(zhì)量分析。這撥事情剛停，校大組開課的任務(wù)又是迫在眉睫。因?yàn)槲逶路萦袃陕穼＜业叫Ｖ笇?dǎo)的關(guān)系，三年級(jí)必須在開課的當(dāng)天同時(shí)獻(xiàn)上兩堂公開課。本來(lái)就是時(shí)間短，任務(wù)又多，但是三年級(jí)的八位老師是個(gè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，不怕苦，更是不會(huì)服輸?shù)�。老師們立刻集體備課，用集體的智慧和力量來(lái)克服困難。大組開課的那天，衛(wèi)老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲得了專家和老師們的肯定。我組老師共開校公開課5節(jié)，組內(nèi)公開課16節(jié)。
四、做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了輔優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況作了充分的了解。奚老師班級(jí)中有部分學(xué)生因?yàn)榧彝ソ逃脑颍瓿勺鳂I(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件相當(dāng)困難的事情。為了讓他們改掉不做作業(yè)的習(xí)慣，奚老師總是放棄自己的休息時(shí)間，讓他們?cè)谧约荷磉呁瓿勺鳂I(yè)。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好的作業(yè)進(jìn)了教室。老師們也在網(wǎng)上看到三班的家長(zhǎng)們對(duì)奚老師的喜愛和肯定。糜老師去年剛教過(guò)三年級(jí)，她經(jīng)常利用空余時(shí)間制作修改媒體和課件。每當(dāng)練習(xí)卷的答案產(chǎn)生不同意見的時(shí)候，糜老師就成了老師們的咨詢對(duì)象，而糜老師也會(huì)毫無(wú)保留地和大家討論交流。六班的一對(duì)雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們?nèi)ＵZ(yǔ)文大組中最為年長(zhǎng)的袁老師為他們牽扯了相當(dāng)大的精力。不光要每時(shí)每刻督促他們完成作業(yè)，空暇時(shí)間還要指導(dǎo)雙胞胎的媽媽如何教育和輔導(dǎo)孩子。記得有次區(qū)教研活動(dòng)剛結(jié)束，壽老師就急急忙忙地趕回學(xué)校。詢問(wèn)之后才知道，壽老師所教的班級(jí)大部分是民工子弟，他們的父母根本就不會(huì)也沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的回家作業(yè)。于是壽老師就讓這些孩子在校內(nèi)，在自己的幫助下完成作業(yè)。朱老師除了擔(dān)任語(yǔ)文老師一職，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作和學(xué)校網(wǎng)站的工作。但她沒有因?yàn)槭虑槎喽鴾p少對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。每次考試完畢，朱老師總是要詢問(wèn)年級(jí)的最高分，要找出自己班級(jí)和其他班級(jí)的差距。
五、取得的點(diǎn)滴成績(jī)
三年級(jí)的許多孩子在“讀寫新天地杯”“現(xiàn)場(chǎng)作文”“課堂作文”等各級(jí)給類比賽中獲獎(jiǎng)。有六位老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我們真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。當(dāng)初我們自己選擇了這個(gè)職業(yè)，選擇了師大一附小，選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機(jī)會(huì)，我們還會(huì)選擇他們，我們還要在這美麗的崗位上，作為他們的朋友和可愛的孩子們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，積極傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇5
一、本期工作回顧
今年我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生24名。總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化�？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績(jī)?cè)缫巡皇俏业奈ㄒ粖^戰(zhàn)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)了半年的成長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長(zhǎng)都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒有知識(shí)，而家長(zhǎng)又無(wú)法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育；另一方面，家長(zhǎng)意識(shí)差，覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)校混一天算一天，或有的家長(zhǎng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，但卻不知道配合老師一起教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。在這些問(wèn)題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時(shí)常給學(xué)生補(bǔ)習(xí)、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了一定成績(jī)。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語(yǔ)交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫作能力提高的思路，且學(xué)生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績(jī)并不是總體的，離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離，要達(dá)到自己的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與低年級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來(lái)略有進(jìn)步，下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
（二）抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)一直是本班語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練
反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
（四）強(qiáng)抓寫作訓(xùn)練
起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別積極。每次習(xí)作時(shí)，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實(shí)際的好文章給學(xué)生解析，在寫一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引；每個(gè)學(xué)生要先把自己想到的寫下來(lái)，先讓同桌看看，再在念班上念出來(lái)，老師在班上做修改和點(diǎn)評(píng)以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對(duì)本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評(píng)，包括所有寫作需要注意的知識(shí)點(diǎn)，一期下來(lái)，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語(yǔ)文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師們的好的教學(xué)方法，為自己的`進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問(wèn)題和不足
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學(xué)生的寫作能力不好，急需加強(qiáng)提高。
5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績(jī)沒有達(dá)到理想的效果。
五、下期奮斗目標(biāo)
我始終按照班級(jí)管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標(biāo)：
1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯(cuò)題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把學(xué)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
6、加強(qiáng)自身知識(shí)能力的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自己在教師這個(gè)行業(yè)中做一名無(wú)愧于人民、無(wú)愧于良心。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇6
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，接手本班也有一年多了，我主要從孩子們個(gè)人基礎(chǔ)出發(fā)開展教育教學(xué)工作。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作加以總結(jié)：
一、關(guān)于識(shí)字教學(xué)
在常用識(shí)字教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又積極采用字理識(shí)字法，加深印象并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識(shí)字能力，對(duì)于簡(jiǎn)單的字，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生用自己喜歡的方式記字。鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。
二、關(guān)于閱讀教學(xué)
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣是第一要素，因此，本學(xué)期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品。
課外閱讀同樣重要。在班級(jí)，包括在面對(duì)家長(zhǎng)我都不斷強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性。本學(xué)期每生每日課外讀書不少于40分鐘。學(xué)生到校后利用早讀開始之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和學(xué)生談話，說(shuō)說(shuō)近期的讀書心得和體會(huì)，講講所讀書的內(nèi)容，交流最喜歡的書目。
三、關(guān)于習(xí)作教學(xué)
首先激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是習(xí)作的源泉。我先要做的`是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”、去觀察。愛周圍的人和事物；觀察周圍的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們才會(huì)寫下精彩段落。其次擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓(xùn)練結(jié)合指導(dǎo)。再次，自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。
這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,采取個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待態(tài)度。在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),留心他們的細(xì)微變化，哪怕一絲的進(jìn)步或轉(zhuǎn)變，都要及時(shí)給予肯定。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高.
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步，感到非常欣慰，接下來(lái)我會(huì)再接再厲。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇7
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作我覺得自己還是有很大的提高的，在教學(xué)方面，我也一直都在認(rèn)清楚自己的方向，這對(duì)我而言也是有很大的進(jìn)步的，在這一點(diǎn)上面我還是感覺非常有意義的，只有認(rèn)真的搞好相關(guān)的工作，不斷的提高自己，不斷的去積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作需要總結(jié)一番。
對(duì)于過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我也還是感觸良多的，我虛心的和周圍的老師請(qǐng)教，我覺得自己的工作經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏的，所以很多時(shí)候還是應(yīng)該要用行動(dòng)去彌補(bǔ)這些，這對(duì)我來(lái)講也是一件很有意義的事情，確實(shí)在這一點(diǎn)上面我是做的比較認(rèn)真的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也愿意去鉆研教學(xué)方面的知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我也還是應(yīng)該要不斷強(qiáng)化自己，同時(shí)也還是要對(duì)自己有更多的.提高，我也清楚的認(rèn)識(shí)到了在這一點(diǎn)上面，我需要去合理去的安排好，這是對(duì)我專業(yè)能力的一個(gè)提高，我相信這是我接下來(lái)應(yīng)該要去落實(shí)好的。
在教學(xué)方面，我還是覺得自己進(jìn)步比較大的，這對(duì)我來(lái)講意義也非常的大，作為一名三年級(jí)的教師，在細(xì)節(jié)上面我也是應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好一點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)工作方面我也能夠進(jìn)一步的去嘗試提高自己，現(xiàn)在我也始終都在認(rèn)真維持心態(tài)，上課的時(shí)候必須要保證有一個(gè)好的課堂紀(jì)律，這樣才能夠讓學(xué)生們得到更多的提高，所以我還是應(yīng)該要對(duì)自己有更多信心一點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我還是做的比較認(rèn)真的，盡管在平時(shí)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我應(yīng)該要更加努力一點(diǎn)，這也還是應(yīng)該要去認(rèn)真規(guī)劃好的。
雖然一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是我還是愿意去接觸一些更多的知識(shí)，我也一定不會(huì)辜負(fù)了老師的期望，未來(lái)也會(huì)去搞好自己的學(xué)習(xí)，維持一個(gè)好的狀態(tài)，上課也會(huì)認(rèn)真的回答學(xué)生的問(wèn)題，平時(shí)多多的交流，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，這樣才能夠保證學(xué)生們快速的掌握，平時(shí)也會(huì)的注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度還有學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生們能夠更好的去搞好自己的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是非常有必要的，自己來(lái)到xx這里這么一段時(shí)間我還是感觸良多的，這是對(duì)我的學(xué)習(xí)的一個(gè)認(rèn)可，我相信自己是可以做出更好的成績(jī)來(lái)的，在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作當(dāng)中，提高自己的能力，樹立好的榜樣。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇8
�。�20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期）教師：王芬英緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作，既有點(diǎn)滴收獲，又存在許多不足，下面總結(jié)如下：
教學(xué)既是低年級(jí)看圖說(shuō)話、寫話的延續(xù)，又是高年級(jí)作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。教學(xué)承上啟下的入門階段顯得尤為重要。
一、基本情況分析
本班有學(xué)生16人，通過(guò)本學(xué)期的習(xí)作練習(xí)，同學(xué)們?cè)诹?xí)作興趣的養(yǎng)成方面有了一定的起色，在口語(yǔ)表達(dá)能力、讀寫能力及運(yùn)用知識(shí)的能力方面都有了更大的提高。不過(guò)學(xué)生寫作文，因生活感受少，愛從范文上生搬硬套，很難寫出自己的真情實(shí)感。為了讓學(xué)生寫好作文，本期著重從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣入手，采用多元的寫作方法，進(jìn)行愉快作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平。
二、激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)作文自信心
讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，繞有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)А?/p>
興趣是提高學(xué)生寫作水平的前提條件，沒有興趣，正如“無(wú)水之源”，學(xué)生的作文水平是決不會(huì)提高的。因此，每次揭示習(xí)作題目，我總是變樣地以謎語(yǔ)、故事、圖畫、情境出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
三、注重觀察學(xué)生
觀察清楚了，就得讓學(xué)生觀察到的東西說(shuō)出來(lái)。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀察到的東西按要求說(shuō)一、二段話。如把總結(jié)句“媽媽真是個(gè)勤勞善良的人”用在一段話或一篇文章的最后一句，讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)句從日常觀察中有條理地抒發(fā)自己的感受，在關(guān)心與被關(guān)心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處，從而在生活中學(xué)會(huì)觀察。在學(xué)生掌握了寫段的方法后，我遵照“從易到難”的原則，組“段”成“篇”。
四、發(fā)掘?qū)懽鞯?契機(jī)，進(jìn)行練筆訓(xùn)練
生活是教學(xué)的源泉，教師必須做生活中的有心人，尋找時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生去觀察，去尋找寫作的素材。我以重視學(xué)生寫觀察日記為突破口，平時(shí)總是注意抓住時(shí)機(jī)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫一些自己身邊的事、景例如一天下午下課的時(shí)候，外面下起了雨，我組織學(xué)生來(lái)到室外，讓學(xué)生挑選自己最感興趣的景物利用各種感官去觀察。結(jié)果，一篇篇精彩的小作文誕生了。
總而言之，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛走上寫作之路，步履不穩(wěn)，為師者要善“扶”，根據(jù)作文教學(xué)的原則，耐心地“送”他們走上提高寫作水平的科學(xué)途徑,讓他們面前出現(xiàn)一片芳草地。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇9
緊張忙碌的一年即將結(jié)束，回顧本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)基本情況。
認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上靈活發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié)。無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中，認(rèn)真探索和實(shí)踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推薦至省參賽，并獲一等獎(jiǎng)。
二、提高課堂的有效性。
上學(xué)期所教班級(jí)即將走上實(shí)習(xí)崗位，下學(xué)期任課對(duì)象是剛?cè)胄５男律虒W(xué)中體會(huì)到學(xué)生普遍所缺乏的不僅是專業(yè)知識(shí)，更是各方面知識(shí)相結(jié)合的綜合素質(zhì)的有待提高。本著教學(xué)要為學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。
1、教學(xué)內(nèi)容方面。
好的樣例是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，好的樣例外表應(yīng)該是美觀的，內(nèi)容應(yīng)該是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系密切的，難度應(yīng)該是要經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考與探索才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬學(xué)生知識(shí)面上努力，力求在每節(jié)課上，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上引起學(xué)生的共鳴。
2、教學(xué)方法方面。
課堂上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，本著教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，教學(xué)方法上不斷探索，運(yùn)用項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，給學(xué)生留下最大的探索空間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，及時(shí)總結(jié)解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是最關(guān)鍵的。
從培養(yǎng)職業(yè)行為能力的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)講課，總結(jié)歸納課堂知識(shí)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)等，充分鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，分析總結(jié)能力等。
從讓學(xué)生比著做，到讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，雖然考查的知識(shí)點(diǎn)都是一樣的，但學(xué)生的創(chuàng)造能力，綜合知識(shí)的運(yùn)用能力卻大輻提高。
3、學(xué)法指導(dǎo)方面。
本著在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)行為能力的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給出適宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要善于合作，在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要及時(shí)總結(jié)，要細(xì)致認(rèn)真。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇10
為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
班上共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣，學(xué)生識(shí)字量大大增加，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二、教材分析
本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色，采用主題單元的形式。全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊(cè)共27篇主體課文，有詩(shī)歌，有故事，有書信，也有說(shuō)明文，加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī)，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)語(yǔ)文天地的設(shè)計(jì)同三年級(jí)上冊(cè)一樣，分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個(gè)欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。
◇“日積月累”設(shè)計(jì)了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
◇“開卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)有趣，例如《媽媽的葡萄》《發(fā)明大王的秘訣》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等；也有的語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意，例如《雨在歌唱》，《夢(mèng)已被染綠》；還有的包蘊(yùn)了許多科學(xué)知識(shí)。這些自讀課文既能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，又適合學(xué)生在獨(dú)立閱讀的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀能力。自讀課文作為對(duì)本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、補(bǔ)充，是閱讀教學(xué)的延伸，以學(xué)生自讀為主，不做分析講解，但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保證閱讀量。
◇“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽�？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。
所有的'“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求，愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)換位思考。
◇“初顯身手”設(shè)計(jì)了多種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。
語(yǔ)文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題靈活安排，隨機(jī)組合。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語(yǔ)文天地。
“初顯身手”作為綜合活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，是整個(gè)實(shí)踐的全程。教師在單元學(xué)習(xí)開始之前就有通盤設(shè)計(jì)，要?jiǎng)訂T、組織學(xué)生全員參與。可以有分工的不同，但不允許有人游離在外。可指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，合理安排日程，合理安排分工，使每個(gè)孩子都能夠感覺到自己是活動(dòng)的主體，愿意投入。
◇“筆下生花”作為習(xí)作欄目，不以指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問(wèn)題情境中自然引出，成為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的延伸。這種設(shè)計(jì)既能促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
和家人在一起的時(shí)候……制作家庭檔案（1單元）、“春天的腳步”畫展（2單元）、小動(dòng)物（3單元）、續(xù)寫《田忌賽馬》（4單元）、借書或買書的經(jīng)歷（5單元第55頁(yè)）、寫石頭（6單元）、寫家鄉(xiāng)（7單元）、互評(píng)優(yōu)點(diǎn)（8單元）、觀察驗(yàn)證天氣諺語(yǔ)、有趣現(xiàn)象（9單元第98頁(yè)）、續(xù)編《炮手》、愛心助人計(jì)劃（10單元第107頁(yè)）、寫信（11單元第116頁(yè)）、想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元第129頁(yè)）
全冊(cè)12次習(xí)作我們會(huì)根據(jù)教學(xué)情況做選擇，不適宜當(dāng)?shù)厍闆r的，或?qū)W生不感興趣、無(wú)話可說(shuō)的不做，或者換內(nèi)容，還可能安排成大小作文形式，盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。
3、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個(gè)字。
4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。
6、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問(wèn)題，并討論解決。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。
9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
10、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
11、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和 號(hào)。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法
5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記寫片段。
五、行動(dòng)措施
1、在語(yǔ)言文字教學(xué)的同時(shí)，挖掘德育因素教育學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”，教師重點(diǎn)在點(diǎn)撥，學(xué)生積極思維，訓(xùn)練緊緊跟上，通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、在識(shí)字教學(xué)中要照顧差異，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)旁人；鼓勵(lì)互助合作。以正面引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生利用學(xué)過(guò)的漢字知識(shí)和識(shí)字方法，有意識(shí)地注意防止和糾正錯(cuò)別字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種形式（每日一比（形近字、同音字）、錯(cuò)別字病院、擴(kuò)詞比賽、選字填空、形近字找朋友）形成認(rèn)字寫字、糾正錯(cuò)別字的環(huán)境氛圍，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢(shì)、找同義詞替代、說(shuō)反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個(gè)詞語(yǔ)。
4、組織學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中。指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。力求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到課堂作業(yè)精選，少給學(xué)生布置書面的家庭作業(yè)。
5、加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生說(shuō)話態(tài)度大方。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練，打好寫作的基本功。
六、評(píng)價(jià)檢測(cè)
1、測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確的認(rèn)讀教材中需要認(rèn)識(shí)的字。
2、測(cè)評(píng)學(xué)生能否正確、美觀的書寫教材中的字。
3、測(cè)評(píng)學(xué)生課外積累的情況。
4、測(cè)評(píng)學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、測(cè)評(píng)學(xué)生能否借助字典、詞典理解詞語(yǔ)的意思。
6、測(cè)評(píng)學(xué)生寫作的情況。
七、實(shí)施階段
課時(shí)安排：
一周： 禮物
奶奶最喜歡的鈴兒
平分生命
二周： 語(yǔ)文天地 古詩(shī)兩首
理想的翅膀
三周： 春天的雨點(diǎn) 語(yǔ)文天地
小蝦
四周： 松鼠 語(yǔ)文天地
田忌賽馬
五周： 撈鐵牛 用冰取火 語(yǔ)文天地
六周： 小小的書櫥 山溝里的孩子 珍貴的教科書
七周： 語(yǔ)文天地 天外來(lái)客——隕石
和氏獻(xiàn)璧
八周： 語(yǔ)文天地
期中復(fù)習(xí)
九周： 期中調(diào)研
試卷分析
十周： 特產(chǎn) 最美的花束
十一周：元帥的故事 語(yǔ)文天地
十二周：大自然的語(yǔ)言 李時(shí)珍
裝滿昆蟲的口袋
十三周：語(yǔ)文天地 大禹治水
炮手
十四周：語(yǔ)文天地 給家鄉(xiāng)孩子的信
信
十五周：語(yǔ)文天地
美麗的小興安嶺
失蹤的森林王國(guó)
十六周：語(yǔ)文天地 期末復(fù)習(xí)
十七周：期末復(fù)習(xí)
十八周：期末調(diào)研
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇11
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文，并兼班主任工作。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，落后生較多，留守學(xué)生有16個(gè)，家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部份學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)以下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終依照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新溫習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我回納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)習(xí)熱忱，能有序地展開教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。
3、作業(yè)布置做到公道，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作相當(dāng)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進(jìn)步合格率，并為營(yíng)建一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)天生績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、發(fā)問(wèn)效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評(píng)價(jià)，天天發(fā)放動(dòng)物小精靈來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、本次考試的得與失
1、在本次考試中，我班均分88。33，排名第四。我對(duì)這次考試成績(jī)喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，落后生也考出了自己的正常水平，可也有個(gè)別落后生考場(chǎng)發(fā)揮變態(tài)，我班的仇勝同學(xué)平時(shí)溫習(xí)都較認(rèn)真，書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步。可是在這次考試中作文一個(gè)字都沒寫，使我對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有無(wú)催促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。
2。本次考試存在的題目及改進(jìn)措施
(1)、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的緣由就是極個(gè)別學(xué)生依然不能牢固把握字詞，特別是學(xué)困生。
(2)、習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是甚么，還沒有構(gòu)成良好的答題習(xí)慣。
(3)、瀏覽方面，瀏覽還是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，特別是不能認(rèn)真地默讀短文，因此造成了一知半解，差未幾寫上就行，答題不完全不全面的現(xiàn)象。
(4)、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記，我班有16位學(xué)生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。
三、今后改進(jìn)措施
繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，特別是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)把握得再扎實(shí)些。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇12
隨著時(shí)間匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又畫上了圓滿的句號(hào)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的'人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自己價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。
三、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班77名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇13
在高溫的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦慮等待中，我順利的結(jié)束了本學(xué)期的工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然沒有震天動(dòng)地的創(chuàng)舉，但也有一定的成績(jī)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自己，提升人格精神和審美能力;了解先輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品味，拓寬學(xué)生的人生理念。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了瀏覽方法和瀏覽技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步，寫作能力得到了一定的進(jìn)步，也進(jìn)入了高一級(jí)的學(xué)府。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。
1、備課：備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的.教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
2、上課：認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求遭到學(xué)生的愛好，能夠和學(xué)生積極的融會(huì)在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、輔導(dǎo)：利用自休和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講授，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的瀏覽練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
4、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的題目進(jìn)行集中講授。根據(jù)學(xué)生的本身情況，有區(qū)別的書寫評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。
5、進(jìn)行屢次摹擬演練：從三月份開始，為了是學(xué)生適應(yīng)異地高考的應(yīng)考能力，開始了17次的考前摹擬演練，從時(shí)間上，從題型上，從知識(shí)上，從細(xì)節(jié)上讓學(xué)生對(duì)考試克服了畏懼心理，做到了從容因?qū)Α?/p>
6、心理輔導(dǎo)：4月份就是學(xué)生走入考場(chǎng)的倒計(jì)時(shí)時(shí)刻，四月1——4日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了高考心理調(diào)適，對(duì)學(xué)生的耐心、意志力進(jìn)行了針對(duì)性的磨練，并針對(duì)性的對(duì)每個(gè)學(xué)生寫了《高考祝愿信》。
7、做好了其他工作：依照學(xué)校安排高三學(xué)生高考結(jié)束后我被選派到中教部，依照部里的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，同時(shí)還擔(dān)負(fù)了七年級(jí)的歷史課教學(xué)，美滿完成了本期的教學(xué)工作。
(二)重視瀏覽、寫作與實(shí)踐。
1、重視瀏覽教學(xué)，擴(kuò)大瀏覽視野。由于本班學(xué)生知識(shí)情況不一，在高考中瀏覽類題型占30%，50分的大比重，我采取單元式總結(jié)法，讓學(xué)生在懂方法的基礎(chǔ)上瀏覽、理解、再做題。從內(nèi)容上有古文、有現(xiàn)代文，有名篇，有時(shí)代特點(diǎn)篇目，有記敘類，有說(shuō)明類，有議論類，有散文也有詩(shī)歌。這樣讓學(xué)生從多層面去理解瀏覽，從中找到方法。
2、抓好學(xué)生寫作。作文類在高考中站到總分的40%，也就是60分，分利用文和大作文兩類。作文方法也是依照先講方法再模寫再記憶的方式進(jìn)行的。作文練習(xí)時(shí)依照記序文、說(shuō)明文、議論文進(jìn)行的，記序文依照寫人、記事;寫人依照寫男人、女人，老師、學(xué)生，同桌，爺爺、奶奶、弟弟、mm、嬰兒;記事的依照頑耍類、學(xué)習(xí)類。說(shuō)明文依照先容校園、家庭類的，先容參觀、游記類的。因論文依照立論、駁論、立駁相結(jié)合類的，有勵(lì)志的也有辯論的，利用文則依照借、還、丟、領(lǐng)、留、信的固定格式給學(xué)生講授和練習(xí)。另外在最后還備了17篇范文讓學(xué)生背誦，多角度的讓學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)適應(yīng)能力。
1、加強(qiáng)本身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說(shuō)讀寫練習(xí)。捉住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，掌控重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說(shuō)讀寫練習(xí)。切實(shí)安排字詞——瀏覽——寫作逐漸練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培養(yǎng)學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思惟和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中精益求精，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠镜幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇14
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)年我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)學(xué)校教師，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持下圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，下面就本學(xué)年的工作做個(gè)小結(jié)：
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生39人。在所有學(xué)生中只有一人是單位的，其余都是來(lái)自農(nóng)村。相對(duì)來(lái)說(shuō)女生更聽話、懂事、愛學(xué)習(xí)；而男生則比較調(diào)皮、經(jīng)常不完成作業(yè)等。
二、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。如：
1、每天早自習(xí)和中午到校后的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，由小組長(zhǎng)組織，無(wú)論老師在不在都一樣，一起做作業(yè)、讀書等等，一學(xué)期下來(lái)效果真的不錯(cuò)。
2、“愛學(xué)習(xí)、愛生活”，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入生活之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，一學(xué)年來(lái)我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生愛學(xué)習(xí)、更愛生活了，你會(huì)看的他們會(huì)在校園里認(rèn)真觀察花草樹木的變化，會(huì)在樹腳仔細(xì)聽小鳥在唱什么歌等等。
3、我還注重學(xué)生正確坐姿和寫姿和愛惜學(xué)習(xí)用品,因?yàn)閷W(xué)生還小，所有習(xí)慣的養(yǎng)成都需要老師很重復(fù)而耐心地講解督促，一年來(lái)，我班學(xué)生已能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自己價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的.有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
四、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動(dòng)物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。
（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。
4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
五、做好家訪工作
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
六、對(duì)學(xué)困生的幫扶工作
對(duì)學(xué)困生的幫扶是教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，一直以來(lái)我都在找尋更好的方法，本學(xué)年我采用學(xué)生1+1和家長(zhǎng)支持的方法，收到很好的效果，如：班里有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)和不會(huì)讀課文，在家長(zhǎng)和學(xué)生1對(duì)1的幫扶下有了很大進(jìn)步，在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)運(yùn)用，做得更好。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本次水平測(cè)試的平均分是： 分。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了，一年來(lái)我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師.
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇15
一、基本情況：
這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語(yǔ)文成績(jī)較好的有7人。成級(jí)極差的有5人。大部分同學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定。
二、教學(xué)工作：
課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。
課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來(lái)開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語(yǔ)文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
四、教學(xué)成果。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。通過(guò)期末檢測(cè)，學(xué)生也取得了一定的成績(jī)，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇16
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書的課文教學(xué)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在校內(nèi)聽課共十多節(jié)，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。
二、深入扎實(shí)上好每一節(jié)課
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，他不同于數(shù)學(xué)，聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而中年級(jí)的作文指導(dǎo)教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字。經(jīng)過(guò)細(xì)心指導(dǎo)和要求，孩子們的字一天天在進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，在其他老師的協(xié)助下做了很多課件教學(xué)，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演。這樣一來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文角色中。
以上三點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化學(xué)習(xí)，對(duì)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇17
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
作為一個(gè)新教師，我知道有很多知識(shí)必須重頭開始學(xué)習(xí)，因?yàn)楫吘箤?shí)踐與書本是兩個(gè)不同的概念。所以在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，我有所感悟，并且盡力把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)匯報(bào)如下：
1、期中考試成績(jī)達(dá)到學(xué)校指標(biāo)。
2、期末考試接受全鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)統(tǒng)改，本校三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)排全鎮(zhèn)第一名，達(dá)到學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。
3、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。在11月舉行的中年級(jí)語(yǔ)文作文競(jìng)賽中，我班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名的好成績(jī)，另外，還有5名同學(xué)在本次競(jìng)賽中獲得了進(jìn)步獎(jiǎng)。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、本學(xué)期教學(xué)工作的具體做法和效果。
（1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，經(jīng)常在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且把他們的作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。不允許學(xué)生運(yùn)用涂改液和涂改紙，鼓勵(lì)他們先想好再寫字，做到落筆準(zhǔn)確，不作涂改，現(xiàn)在大部分學(xué)生的卷面清潔都有所改觀。
�。�2）重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，帶領(lǐng)全班主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開學(xué)的時(shí)候，每天的早讀和午讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師管好同學(xué)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和午讀時(shí)間，好讓他們自主管理。一段時(shí)間后，小干部慢慢得心應(yīng)手了，班級(jí)的早讀和午讀也比較井井有條，老師不在，班干部也能帶領(lǐng)同學(xué)讀重點(diǎn)生字詞和課文。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
（3）“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但因?yàn)槲沂且晃恍吕蠋�，缺少課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和管理學(xué)生的手段，所以剛起步的時(shí)候是比較困難，會(huì)遇到冷場(chǎng)，或者會(huì)遇到學(xué)生跟不上節(jié)奏的問(wèn)題，這也就只能在實(shí)踐中一步一步的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注重利用現(xiàn)代教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無(wú)論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件和豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的.積極性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
（4）讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課的教學(xué)課件以及教學(xué)資料，并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，例如講故事比賽，小品表演，男女生比賽讀書，小組討論等，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主敘述課文內(nèi)容，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我不敢肯定，但現(xiàn)在部分學(xué)生已經(jīng)慢慢喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃了。
（5）由于三年級(jí)的學(xué)生是剛從二年級(jí)升上來(lái)的，所以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是要擺在我的語(yǔ)文教學(xué)的首位，平時(shí)我除了聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，請(qǐng)教老教師的教學(xué)方法，我還閱讀有關(guān)書籍或者上網(wǎng)看教學(xué)視頻，狠抓生字詞的教學(xué)。在學(xué)習(xí)第一課之前，我都會(huì)做該課的生字詞教學(xué)課件，利用一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)，生字組詞，形近字組詞，多音字組詞，易錯(cuò)字講解等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，除了生字，拼音，還把課后的組詞的意思講解一遍，并請(qǐng)同學(xué)切合自己實(shí)際情況去造句子，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和講解的方法比較簡(jiǎn)單，所以在每次生字詞教學(xué)課堂上，同學(xué)們都表現(xiàn)比較活躍，連比較差的同學(xué)都會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，課堂氣氛很好。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還能讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
�。�6）重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。剛接觸該班時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)寫字特別慢，一遇到比較長(zhǎng)的文章或者比較多字的時(shí)候就會(huì)分神，開小差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，影響到語(yǔ)文成績(jī)很差，前景不是很樂(lè)觀。但有部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較好，針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)差異很大這種情況，特別是何徑銓、劉佳怡、雷俊龍、溫焯瑜等幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試行，現(xiàn)在全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的意見
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幫帶老師都來(lái)聽我的課，給了我很多寶貴的意見，通過(guò)聽課，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在著不少的教學(xué)缺點(diǎn)，需要進(jìn)一步改進(jìn)的，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在教生字詞時(shí)的課堂氣氛比較活躍，但課文講解時(shí)，雖然有課件或其它教學(xué)資料的配合，但同學(xué)的主動(dòng)性仍沒能很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，造成課堂氣氛較沉悶，以后要多注意改進(jìn)教學(xué)手段。
2、試卷評(píng)講和作業(yè)評(píng)講時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律性較差，需要加強(qiáng)管理。3、課文內(nèi)容有時(shí)講解過(guò)深，學(xué)生聽不懂，理解不了，課文重難點(diǎn)沒能真正很好地把握好，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，或多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，多請(qǐng)教科組長(zhǎng)和幫帶教師，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4、學(xué)生作業(yè)卷面清潔仍有待改善，部分學(xué)生仍有涂改現(xiàn)像，日后需加強(qiáng)教育。
5、學(xué)生的學(xué)生水平仍處于開始階段，作為新老師，要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，自己多看作文書，積累好詞好句，才能更好的教育學(xué)生。
6、創(chuàng)新意識(shí)和鉆研精神，仍需要加強(qiáng)，仍然要花多一點(diǎn)時(shí)間不斷提高自己綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班44名學(xué)生，不論在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇18
時(shí)間如流水般消失，在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，有苦有甜，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái)，下課時(shí)我們一起交流。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、注重朗讀，讓課堂“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在教學(xué)《心中的那盞燈》一課時(shí)，在學(xué)到父親做冰燈的那一部分時(shí)，我讓學(xué)生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)你的感受。有學(xué)生說(shuō)：“我從父親做冰燈時(shí)的動(dòng)作感覺到了父愛，感覺到父親的偉大蘇東坡曾說(shuō)：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點(diǎn)上看，東坡先生明明白白的告訴我們要反復(fù)誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主張把時(shí)間和空間還給學(xué)生，通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所悟。
二、提煉生活，培養(yǎng)寫作能力
三年級(jí)是寫作的初始階段，在作文教學(xué)中我主張讓學(xué)生寫自己的真實(shí)生活，述自己真實(shí)的心里想法。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中，我除了指導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)單元的習(xí)作外，我還引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學(xué)期一開始的時(shí)候，我和學(xué)生一起種下了各自喜歡的各種小花，從播種到發(fā)芽、長(zhǎng)葉，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果，學(xué)生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育著自己的花兒，也親眼
第1頁(yè)見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材，每一次經(jīng)歷、每一個(gè)發(fā)現(xiàn)我都鼓勵(lì)學(xué)生即使記錄下來(lái)，寫在自己的'觀察日記本上，學(xué)生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對(duì)花的喜愛，感受到他們培養(yǎng)花兒的那份快樂(lè)！再如，在學(xué)校組織的每次活動(dòng)中，我都會(huì)和學(xué)生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。并會(huì)利用作文評(píng)講課和學(xué)生一起分享習(xí)作的快樂(lè)，還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生利用課間時(shí)間和同學(xué)一起評(píng)讀自己的作文，可以做上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的習(xí)作能力有了明顯的改進(jìn)。
三、注重課外閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語(yǔ)文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營(yíng)造良好的讀書氛圍，使學(xué)生受到情感的陶冶。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇19
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。本題考查的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題的答題情況較好，大多數(shù)學(xué)生掌握比較牢固，其中學(xué)生易把“迪”中的“由”寫成“田”，把“規(guī)”中的“見”寫成“貝”。課前注重預(yù)習(xí)，課堂上比較注意字形字意的理解和掌握，課下注意聽寫默寫及改錯(cuò)，以后要繼續(xù)堅(jiān)持。
2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，特別是凌（ling）和繽（bin），錯(cuò)誤率較高。當(dāng)時(shí)只注重讀，沒有讓學(xué)生在練習(xí)本上寫，所以掌握的不夠牢固，好多學(xué)生區(qū)別不清這倆個(gè)字的前鼻音和后鼻音的差別。改進(jìn)措施：對(duì)于易錯(cuò)的字音等還得要注意落實(shí)在筆頭上。
3、本題重點(diǎn)考查對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，第二題的“果實(shí)累累”中“累累”的正確讀音應(yīng)該是第二聲，多數(shù)學(xué)生選擇了第三聲，說(shuō)明學(xué)生對(duì)多音字的掌握程度還有欠缺。對(duì)于這樣比較難掌握的字音還要多讀多練，多落實(shí)。第三題選出不是描寫同一季節(jié)的詞語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生能夠選對(duì)，只有少數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確選出正確答案，說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解還不深，記憶不準(zhǔn)。以后在進(jìn)行成語(yǔ)教學(xué)時(shí)，不僅要注意會(huì)默寫，還更要注意能理解會(huì)運(yùn)用。
4、本題是補(bǔ)充成語(yǔ)和選擇合適的成語(yǔ)填寫在句子中。這道題做得也比較理想，只有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)字、錯(cuò)選成語(yǔ)，平時(shí)要注重后進(jìn)生的檢查和幫助。
5、本題是按照課文填空，主要考查學(xué)生的背誦情況，失分率比較低，少部分學(xué)生記憶不準(zhǔn)確，個(gè)別字有出現(xiàn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤率最高的是題中問(wèn)“促織”指的是什么？有一部分學(xué)生知道是蟋蟀，但是不能準(zhǔn)確書寫。還有一部分學(xué)生寫的是“知了”。說(shuō)明學(xué)習(xí)古詩(shī)的.時(shí)候掌握地不扎實(shí)。教學(xué)古詩(shī)時(shí)，要注意學(xué)生對(duì)書上注釋的理解和記憶。從學(xué)生做題情況可看出多數(shù)學(xué)生對(duì)課文掌握較好，書寫認(rèn)真，以后還要繼續(xù)嚴(yán)格要求書寫和背誦。背誦是積累的基礎(chǔ)，只有儲(chǔ)備的夠多夠準(zhǔn)，下一步才能為好作文。
6、本題是按要求寫句子，一個(gè)是寫比喻句，一個(gè)是縮句。多數(shù)學(xué)生造的比喻句正確率還是很高的，有個(gè)別字出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有的比喻句寫的太簡(jiǎn)單，比如：彎彎的月亮像小船。平時(shí)在課堂上要提高要求，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，句子要寫的長(zhǎng)寫的優(yōu)美�？s句掌握不太好，今后需要在句子成分上加大教學(xué)力度，提高學(xué)生做題的正確率。
7、本題共有倆篇閱讀材料，第一篇閱讀材料出自課內(nèi)“大青樹下的小學(xué)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒有難度。
第二篇閱讀材料相對(duì)難些，學(xué)生失分的主要原因是閱讀不認(rèn)真，在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇20
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)工作總結(jié)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，有所了解。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?/p>
不足。
3、積極參與教學(xué)活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)不夠突出，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改進(jìn)中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
科學(xué)（3——————6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)科學(xué)課是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手操作能力，觀察能力，思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。這些能力的形成與發(fā)展恰恰是探究式學(xué)習(xí)必不可少的，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方面。
科學(xué)課是一門新課程，相應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材的配備一時(shí)跟不上，導(dǎo)致了科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往不被重視，或是由教師演示了之，或是以接受式取而代之，更有甚者是避而遠(yuǎn)之——————跳過(guò)不談。從而失去了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正價(jià)值，失去了學(xué)生獲取知識(shí)，掌握技能，體驗(yàn)成功的'機(jī)會(huì)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量老提不上去。一些學(xué)生不認(rèn)識(shí)燒杯，量筒，漏斗，更有甚者把玻璃棒當(dāng)成溫度計(jì)。鑒于這些情況的出現(xiàn)，我想就重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性等方面談?wù)勛约旱目捶āＪ紫�，學(xué)校要努力抓好硬件和軟件建設(shè)。
在硬件方面，學(xué)校應(yīng)配齊，配足科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)的課前準(zhǔn)備相當(dāng)重要，實(shí)驗(yàn)器材的到位是實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。倘若這些實(shí)驗(yàn)的基本條件都不具備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就無(wú)法正常開設(shè)，更無(wú)從談起實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量了。
在軟件方面，多渠道的開展師資培訓(xùn)，使教師能盡快適應(yīng)科學(xué)新課程的教學(xué)。使其在主觀意愿上達(dá)到重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的其次，要抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
一是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)"興趣是最好的老師"，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)能使學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而極大的提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，而有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的保證，所以對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)要特別加以重視。教師在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)用激勵(lì)性語(yǔ)言，要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè)于從事的實(shí)踐活動(dòng)。如我在教《物體在水中是沉還是浮》時(shí)，我把鐵蓋先后以正面與反面的形式放入水中，結(jié)果出現(xiàn)了兩種不同的情況，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，很多學(xué)生都想上來(lái)演示，使他們的實(shí)驗(yàn)興趣倍增，使本課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也上的非常成功。
二是培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)探究的習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)操作，懂得追求真實(shí)與科學(xué)，使實(shí)驗(yàn)
能準(zhǔn)確反映自然現(xiàn)象及其規(guī)律。只有這樣才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，才能產(chǎn)生令人信服的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，是使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手操作，懂得經(jīng)歷一個(gè)猜測(cè)——————制定方案——————進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——————得出結(jié)論的一般的探究活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，就會(huì)使知識(shí)具體化，使觀察有意識(shí)化，使學(xué)生更能主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)操作中去。
三是養(yǎng)成樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的意志。學(xué)生往往在實(shí)驗(yàn)之前和實(shí)驗(yàn)中都很興奮，對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)確實(shí)做的很成功，主動(dòng)參與性也很強(qiáng)。但也有很多實(shí)驗(yàn)很容易失敗，使一些實(shí)驗(yàn)意力不強(qiáng)的學(xué)生放棄了實(shí)驗(yàn)；也有很多實(shí)驗(yàn)與觀察不是一節(jié)課或是一天能完成的，學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)不可能都在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成，有些還需課外進(jìn)行，這就要求學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)家一樣探索科學(xué)的頑強(qiáng)意志，不怕失敗，勇于堅(jiān)持才能取得最后的成功。如三年級(jí)"植物的一生"單元，讓學(xué)生去種植鳳仙花并觀察它的一生，就是一個(gè)很好的考驗(yàn)，只有實(shí)驗(yàn)意志強(qiáng)的學(xué)生才能完成這些工作。這就要求教師也要參與其中，以實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，同時(shí)以科學(xué)家為榜樣教育學(xué)生，這就是成功實(shí)驗(yàn)的一個(gè)非常重要的方面。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇21
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，檢視自己一學(xué)期的教學(xué)足跡，三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，在科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，通過(guò)師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自己價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
此外還組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，力求做到讓教材變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加，并且把肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的`整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》《安徒生童話》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
四、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇22
一、基本情景分析：
三年級(jí)一班有56名學(xué)生。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了很大的改善。他們可以在課堂上學(xué)會(huì)傾聽，理解如何按照老師的要求完成作業(yè)，在課堂上有進(jìn)取心，舉手回答問(wèn)題，互相幫助、學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)貧乏。一些學(xué)生目前還不能閱讀課本，注意力不集中，理解能力差。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、成果與經(jīng)驗(yàn)：
1學(xué)生體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2.學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.初步形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和觀察、分析、推理的能力。
4.學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫工整的好習(xí)慣。
三、其他經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1.使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和學(xué)習(xí)輔助工具。讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲音、圖像和色彩，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教具和教具的選擇是否恰當(dāng)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)獲取有著明顯的影響。學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具盆中的數(shù)字卡輸出計(jì)算公式比讓學(xué)生將結(jié)果寫在作業(yè)本上更方便。在形成數(shù)字時(shí)，可以更好地發(fā)揮擺的優(yōu)勢(shì)，注重計(jì)算機(jī)在課堂上的運(yùn)用，并利用各種有趣的動(dòng)畫圖像激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2. 在數(shù)學(xué)課堂上，強(qiáng)化知識(shí)的趣味性，利用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力吸引和感染學(xué)生。結(jié)合實(shí)例和歷史材料（如數(shù)學(xué)家的故事）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生了解任何數(shù)學(xué)家的成功都包括他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，上學(xué)期，我注意到課堂材料豐富、多樣、吸引人，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上感到新奇有趣。并獲得成功的滿足感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3. 探究數(shù)學(xué)知識(shí)美的因素。數(shù)學(xué)本身有無(wú)限的美。認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味，沒有藝術(shù)性是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)和公式的抽象美、數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美、數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，取得了良好的效果。
4. 為了培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣，熱愛游戲是孩子們的天性。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲有濃厚的興趣。例如，撲克、魔術(shù)方塊、比賽等都可以包含在數(shù)學(xué)游戲中。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的`興趣。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生善于運(yùn)用他們的大腦。
5. 將書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)展思維，培養(yǎng)技能。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維和推理能力，使學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
四、存在的不足：
1。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常不能完成作業(yè)，學(xué)生家庭缺乏合作導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良。另一部分是問(wèn)題反映緩慢，基礎(chǔ)太差。
2. 在教學(xué)中，我們不注重學(xué)生知識(shí)的拓展，而是盲目使用教材。教學(xué)過(guò)于死板，不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
3. 教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4. 在課堂上，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題。例如，一些后進(jìn)生在課堂上不能掌握信息，課后也需要指導(dǎo)。
5. 教師的教育觀念需要進(jìn)一步更新。我們應(yīng)該掌握更多的現(xiàn)代教育理念，將這種理念轉(zhuǎn)化為我們自己的理念，真正理解我們自己的教育行為。
五、未來(lái)工作方向：
1。針對(duì)我們班學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)眾多的特點(diǎn)，我主要在課堂上多提問(wèn)，課后多指導(dǎo)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，不冷淡學(xué)習(xí)困難學(xué)生，然后利用這段時(shí)間，在周四中午為貧困學(xué)生補(bǔ)課，給予指導(dǎo)，并及時(shí)走訪家中的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。課后練習(xí)應(yīng)把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，在明確要求的前提下，讓學(xué)生盡可能獨(dú)立完成練習(xí)材料。繼續(xù)做好日常管理工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，更好地把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2. 適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前教授口算
口算在日常生活中應(yīng)用廣泛。學(xué)生掌握這些口頭計(jì)算可以為本卷中的書面計(jì)算打下基礎(chǔ)，在今后的學(xué)習(xí)劃分、商數(shù)測(cè)試和簡(jiǎn)單算法中也起著重要的作用。為了使學(xué)生更好地掌握這些口算，并為書面算術(shù)做好準(zhǔn)備，在書面算術(shù)之前在教材中提到了口算。
3. 加強(qiáng)幾何基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念
讓學(xué)生用七巧板拼圖形，初步了解所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間概念。
4. 結(jié)合教材滲透德育。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排各種形式的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，注意選擇兒童喜愛的、有思想的、知識(shí)豐富的教材，適當(dāng)增加本冊(cè)數(shù)學(xué)資料的歷史知識(shí),不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且對(duì)思想道德教育也有貢獻(xiàn),，注意引導(dǎo)學(xué)生提出不同的算法，找出哪種算法簡(jiǎn)單。
5. 加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
6. 運(yùn)用先進(jìn)的電化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解更多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 篇23
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，三年級(jí)的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
在語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中，找寫字詞的學(xué)生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學(xué)生卻不愿做，雖說(shuō)自己是多年來(lái)帶語(yǔ)文，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中， 結(jié)合小課題《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》，對(duì)學(xué)生的書寫在課堂中、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行表彰，從此后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，注重學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文知識(shí)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視對(duì)課文的朗讀品評(píng)感悟
語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖，從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等，其語(yǔ)境描述的`美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我注重在平時(shí)對(duì)閱讀抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
【三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)09-15
下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)01-09
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)07-06
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)02-01
新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)08-05
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)(15篇)02-02
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)15篇09-06
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)14篇11-14