幼兒園教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)1
每一天清晨“教師，您早�！蹦峭傻膯柡颍鼤�(huì)給我?guī)硪惶斓臍g樂和生機(jī);每一天傍晚的一聲聲“教師，再見�！睍�(huì)給我留下明天的期望之光。在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的`是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，會(huì)凈化我的心靈，讓我真正地體會(huì)什么是真正的幸福和歡樂!
戴上了教師的“桂冠”，我激動(dòng)、興奮、新奇。一向以來，我都簡單的認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師是很容易的，每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做游戲，無憂無慮的，是世上難得的好職業(yè)!直到今日，我才了解，想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是多么的不容易。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張寫滿恐懼的淚臉。我不知所措!所幸的是，讓我遇上了孫珊教師——我們的園長媽媽!也正是她，給了我很多幫忙和鼓勵(lì)，從她身上我學(xué)到了許多道理，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心。而這些也成了我在之后工作中的動(dòng)力!
“愛孩子，愛每一個(gè)孩子，公平對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否公平、公正對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、很討教師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、不聽話，不討教師喜歡，但我堅(jiān)持做到一視同仁，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。
有一次放學(xué)后，所有的孩子都被家長接走了，只剩下花花。天漸漸暗了下來，可是花花媽媽還沒來。于是與花花媽媽溝通了一下，她說單位正在加班，讓稍微等一下，天黑了，孩子情緒有些低落，我趕緊分散她的注意力，和她一齊做游戲，就這樣一向持續(xù)到八點(diǎn)多，媽媽來了，孩子開心的笑了，花花媽媽說，麻煩你了，這么晚了請你吃個(gè)飯吧，真是十分多謝你，我婉言謝絕了，懸著的心也放了下來，雖然是我的本職工作，卻深深感動(dòng)了我，本是我的分內(nèi)之事，家長又對我說過意不去，對不起又添麻煩啦，多謝你之類的話，讓我對幼教事業(yè)充滿了信心，我會(huì)不忘初心，用自我博大的愛去溫暖每一個(gè)孩子。“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師僅有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能去精心地培養(yǎng)幼兒，僅有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)致地對幼兒進(jìn)行教育。讓每個(gè)孩子在愛心中健康成長!
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)2
心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過教學(xué)活動(dòng)心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校開設(shè)了心理健康教育課程，還配有兼職的心理輔導(dǎo)老師，另外少先隊(duì)也注意搞一些與心理教育有關(guān)的主題活動(dòng)，加大了對幼兒園生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向幼兒滲透各種心理學(xué)知識(shí)，并幫助幼兒解決一些常見的心理問題。本學(xué)期即將結(jié)束，下面將我的工作做如下總結(jié)：
一.開好、開足心理健康教育課，尤其是中高年級。
隨著自我意識(shí)和獨(dú)立性的增強(qiáng)，幼兒的心理困擾也會(huì)不斷增多，利用課堂教學(xué)向幼兒傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，組織幼兒進(jìn)行積極的`情感體驗(yàn)，讓幼兒掌握自我調(diào)適的能力，可以使幼兒做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。當(dāng)然課堂教學(xué)的形式要靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論要深入淺出，注意聯(lián)系幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容可以是統(tǒng)發(fā)的教材，也可以自選題目，內(nèi)容要有針對性，對幼兒的學(xué)習(xí)和生活都要有幫助的，如怎樣減輕考試焦慮、如何調(diào)節(jié)自己的情緒、怎樣與人交往等等。
二.對于個(gè)別心理問題較明顯
行為偏常的幼兒進(jìn)行了及時(shí)、持續(xù)的輔導(dǎo)。充分利用學(xué)校的心理咨詢室和心理活動(dòng)室來幫助這些幼兒。在整個(gè)輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)教師都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強(qiáng)調(diào)老師的身份，同時(shí)也注意為這些幼兒保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決。健教老師在課堂上，也通過各種課外活動(dòng)加以宣傳，讓師生們對心理輔導(dǎo)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，從而能夠積極、主動(dòng)地去配合輔導(dǎo)老師。
三.加強(qiáng)指導(dǎo)和交流。
《幼兒園心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，“要抓好心理健康教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)區(qū)域性心理健康教育的整體推進(jìn)工作”。我也多次出外學(xué)習(xí)，把最新的教育信息進(jìn)行反饋，定期交流教育經(jīng)驗(yàn)，并做好記錄和總結(jié)，這樣更好地提高教師的專業(yè)水平。
今后會(huì)不斷努力，將工作做得更好、更出色。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，自我進(jìn)取適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同事們請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
(一)保教工作
1、加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。我們根據(jù)本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，貼合本班實(shí)際情景的一日生活活動(dòng)常規(guī)，提高保育員的參教意識(shí)，密切配合，并堅(jiān)持每一天將其付于行動(dòng)。
在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動(dòng)常規(guī)及聽信號(hào)歸類收拾教具、學(xué)具的常規(guī)都較好，集中活動(dòng)中幼兒的注意力較集中，大部分幼兒都能進(jìn)取地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。
2、健康的體魄是一切活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以，我們異常重視幼兒在健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。每一天保證一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，開展各種生動(dòng)趣味的戶外體育活動(dòng)，以游戲形式激發(fā)連續(xù)劇對體育活動(dòng)的興趣。
我們還利用放學(xué)時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)各種體操舞，使幼兒在活動(dòng)中發(fā)展了各種基本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)提高了，體質(zhì)增強(qiáng)了，身體結(jié)構(gòu)各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、我們還經(jīng)過早談、日常生活活動(dòng)、保健自助活動(dòng)以及各種游戲，培養(yǎng)幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了自我防護(hù)的'意識(shí)，掌握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識(shí)。
4、開展各類談話和禮貌教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒分辨一般是非，愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，正確使用禮貌用語，遵守各種活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動(dòng)中的隨機(jī)指導(dǎo)、教育，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫忙同伴，與同伴共同分享好東西。
5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自信，給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：繪畫比賽，六一體操比賽。讓他們更喜歡繪畫，體操。
(二)教研工作
我們根據(jù)幼兒的不段變化及時(shí)做出客觀的分析，然后根據(jù)實(shí)際情景有目的、有計(jì)劃地調(diào)整、補(bǔ)充、選編教育教學(xué)資料，逐日地開展目的性強(qiáng)的教研活動(dòng)，活動(dòng)過后及時(shí)地做好教研實(shí)施記錄，找出不足之處，分析原因，以便更好發(fā)開展下階段的教研工作，一學(xué)期以來，幼兒的審美創(chuàng)造力提高了，教研取得初步成效。
(三)家長工作
1、做好插班生的家長工作，主動(dòng)與他們?nèi)〉寐?lián)系，經(jīng)過談話讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動(dòng)配合學(xué)園工作，以促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。
2、熱情接待家長，認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理提議。
3、不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、進(jìn)行電話聯(lián)系，向家長了解幼兒在家的情景，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景，促進(jìn)幼兒及家園之間的交往與交流。
(四)存在不足
1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個(gè)別幼兒缺乏想象力，反應(yīng)不夠靈活。今后應(yīng)把想象力的培養(yǎng)滲透到語言、美術(shù)、音樂、體育、常識(shí)、計(jì)算以及日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)隨想引導(dǎo)，提高幼兒活動(dòng)的靈活度。
2、部分幼兒歸類收拾玩具的進(jìn)取性有待提高。今后，要多以鼓勵(lì)、啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒輪流收拾玩具，同時(shí)樹立優(yōu)秀的榜樣，鼓勵(lì)幼兒玩玩具后自覺收拾玩具。
3、個(gè)別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強(qiáng)指導(dǎo)。并要利用日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)得教育，同時(shí)爭取家長的配合，使幼兒改正缺點(diǎn)。
4、本班幼兒的職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，依靠性強(qiáng)，勞動(dòng)進(jìn)取性低，我們將在下學(xué)期除了培養(yǎng)本事強(qiáng)的幼兒束起榜樣作用，帶動(dòng)全體幼兒的進(jìn)取性還要把培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感和勞動(dòng)意識(shí)作為家園聯(lián)系。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)4
我畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在烏市的宏華幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。
時(shí)間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。
剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的'事情太多了，菜老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!
和菜老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)5
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，能滿足不一樣發(fā)展中幼兒的需要，所以，區(qū)域活動(dòng)的開展成了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式之一。但正因?yàn)樗鼪]有固定的模式和限定的目標(biāo)，在設(shè)置區(qū)域角活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)了許多值得探討的問題，比如有的區(qū)域材料新穎好看，但卻不中用;而有些只是一時(shí)好玩，卻沒有持續(xù)發(fā)展的可能;更有甚者，孩子們“自由放松”，教師“袖手旁觀”。那么，怎樣才能使區(qū)域活動(dòng)更有效呢?我們浙江省紹興市紹興縣秋瑾幼兒園的教師們在實(shí)踐中不斷探索調(diào)整，深刻地感悟到開展區(qū)域活動(dòng)應(yīng)以貼合幼兒認(rèn)知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引，同時(shí)把握好資料、環(huán)境、過程這三個(gè)方面。
一、選取資料是關(guān)鍵
區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，如何使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中獲得整體性的發(fā)展?關(guān)鍵在于資料的選取。我園主要圍繞主題活動(dòng)、地方特色、幼兒興趣的相互滲透來選取區(qū)域活動(dòng)的資料。
1、與主題活動(dòng)相融合。主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)具有共存性、相融性，這兩種教學(xué)活動(dòng)都是以幼兒的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)的，兩者的開展形式都比較靈活多樣。從教學(xué)與發(fā)展的整體效益上看，兩者間不存在孰優(yōu)孰劣的問題，寬松自主的區(qū)域活動(dòng)往往能很好地配合、補(bǔ)充主題活動(dòng)。所以，我們以一種開放的姿態(tài)，立足傳統(tǒng)，兼容并蓄，將主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)需要把主題活動(dòng)的資料提前投放到區(qū)域活動(dòng)中或把主題活動(dòng)中沒有完成的任務(wù)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓兩種活動(dòng)資料互相融合。如在大班主題活動(dòng)“兵器”中，我們在建構(gòu)區(qū)請幼兒搭建兵器，在計(jì)算區(qū)給兵器分類，在語言區(qū)展出“各式各樣兵器的圖片”，在美工區(qū)開展“學(xué)做兵器”、“設(shè)計(jì)未來的兵器”的活動(dòng)，在科學(xué)區(qū)進(jìn)行“潛水艇為什么能潛入海底”、“軍艦為什么會(huì)浮在水上”的探索。這些活動(dòng)不僅僅促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展，并且使區(qū)域活動(dòng)的整體性教育功能得到了充分的發(fā)揮。
2、與地方特色相結(jié)合。紹興是水鄉(xiāng)名城，烏篷船、茴香豆、紹興酒、社戲……無不散發(fā)著濃厚的地方文化氣息。紹興水養(yǎng)育了紹興人，紹興水滋潤了紹興情，孩子們看在眼里，愛在心里，急待嘗試�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出：應(yīng)充分利用本地資源，引導(dǎo)幼兒從實(shí)際出發(fā)感受家鄉(xiāng)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為此，我們將紹興的地方特色教育融于區(qū)域活動(dòng)之中，以魯迅筆下的人物、地名為主線，分為“xx社戲、孔乙己酒店、水鄉(xiāng)手工坊、紹興特產(chǎn)店、吳媽印染”五個(gè)區(qū)域，培養(yǎng)幼兒知我紹興、愛我紹興的情感，提高幼兒的社會(huì)交往潛力。如社戲是祭祀而演的戲，現(xiàn)已演變成紹興城鄉(xiāng)間一種舉足輕重的特有的民俗文化。個(gè)性是在農(nóng)村，每逢過年過節(jié)或某些特定節(jié)日，社戲?qū)乙姴货r。為此，我們在大廳設(shè)計(jì)了一個(gè)水中大戲臺(tái)——xx社戲區(qū)域。讓幼兒表演學(xué)過的、自已創(chuàng)編的歌舞和家鄉(xiāng)戲。每當(dāng)簡單歡樂的樂曲響起，孩子們都會(huì)躍躍欲試，一顯身手。表演是那么投入，那么富有活力。“臺(tái)下戴著烏氈帽的”也不閑著，坐在船上、橋上、長條凳上，咂著老酒，吃著茴香豆，好不悠閑自在。小小戲臺(tái)為幼兒搭建了充分展示藝術(shù)才能的舞臺(tái)。再如，印染業(yè)是紹興的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，中國的輕紡城就座落在紹興水鄉(xiāng)——柯橋。我們幼兒園在印染廠、紡織廠工作的家長比較多，幼兒對于紡織、染色、銷售已耳孺目染，積累了必須的生活經(jīng)驗(yàn)，期望能親自嘗試一下。所以，我們投放了廢舊的噴瓶、積木、顏料、毛筆、水果、蔬菜、細(xì)鐵絲和家長帶來次品布、小染缸等作為“印染”區(qū)域活動(dòng)的操作材料�；顒�(dòng)時(shí)，孩子們在吳媽印染坊中印的印、染的染、噴的噴、畫的畫，一派繁忙的景象，激起了幼兒濃厚的興趣和探索欲。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們總是意猶未盡地拉著教師的手說：“教師，我們還想玩一會(huì)。”“教師，什么時(shí)候再讓我們玩?”“這天我交了三個(gè)新朋友!”……這些活動(dòng)不僅僅鍛煉了孩子們的潛力，增長了見識(shí)，并且對孩子的社會(huì)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
3、與幼兒興趣相匹配。興趣是最好的教師，我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)資料時(shí)，常常會(huì)順應(yīng)幼兒的活動(dòng)進(jìn)程及他們的興趣點(diǎn)，盡量多帶給這方面的機(jī)會(huì)。比如，在益智區(qū)小朋友們很喜歡拼圖。我們想到了讓幼兒用自我畫的作品、廢舊書封面、廣告圖片等作為材料制作拼圖，教給他們制作拼圖的基本方法：先畫后剪再塑封。玩自我做的拼圖是何等的急切，但在興趣盎然中，卻突然發(fā)現(xiàn)有的很難拼，是因?yàn)闃?gòu)圖太亂、剪的塊數(shù)太多……這些問題都是小朋友在自主操作時(shí)發(fā)現(xiàn)的，所以他們會(huì)自覺地、有興趣地探索、思考，這時(shí)教師要不時(shí)地關(guān)注他們，引導(dǎo)他們找到解決的方法。
從孩子中來，到孩子中去。除了預(yù)定資料外，許多時(shí)候根據(jù)幼兒的需求，運(yùn)用生成的方法，從幼兒興趣中產(chǎn)生、確定區(qū)域活動(dòng)資料，這些資料往往是由幼兒的興趣熱點(diǎn)拓展而來，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接來源于自身的需要，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的探索愿望和自立精神。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境是前提
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間用心的相互作用。所以，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要根據(jù)教育主題的具體要求、幼兒的發(fā)展水平、活動(dòng)室的地理位置等實(shí)際狀況出發(fā)，開辟出一個(gè)個(gè)可供孩子們相互交流、共同促進(jìn)又互不干擾的小天地，讓他們在模擬環(huán)境中成為活動(dòng)的主人。
1、區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性。著名教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“教育的基本任務(wù)是讓幼兒在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，教師的'職責(zé)在于為幼兒帶給適宜的環(huán)境�！彼裕虻刂埔说貏�(chuàng)設(shè)一個(gè)能吸引幼兒、引導(dǎo)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境顯得尤為重要。我們打破了班級及年段的界限，根據(jù)本園的建筑特點(diǎn)——長走廊，想方設(shè)法“變廢為寶”，創(chuàng)設(shè)了具有地方特色的“xx風(fēng)情”全園性區(qū)域。如用稻草做成古樸的農(nóng)家屋頂;廢蛋糕盒疊放起來，包上家長們拿來的次品布做成漆黑透亮的臺(tái)門柱子;泡沫板涂上顏色、割成古色古香的窗格子;廢舊席子添上幾筆做成一道道幽雅的窗簾和屏風(fēng)……那里的環(huán)境一下子吸引了孩子，他們看看、問問、摸摸，在充滿古鎮(zhèn)風(fēng)味的小街里充分感知、盡情模仿、大膽交往，這些都成了他們自身探索的需求，常常流連忘返。各班則充分利用陽臺(tái)、衣帽室、午睡室以及教室的四角，科學(xué)合理地設(shè)置“xx街景”“手工作坊”、“義賣”等區(qū)域，小朋友們可在教師的視線內(nèi)活動(dòng)，指導(dǎo)方便、互不干擾。
2、材料投放要注意層次性、操作性。區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是透過材料來實(shí)現(xiàn)的，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異，帶給不一樣難度的又便于操作的材料，最大限度地調(diào)動(dòng)其探索的用心性，讓每個(gè)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中都得到發(fā)展。如小班的材料趨于生活方面，中班趨于嘗試探索方面，大班趨于合作探索方面。在同一年齡段也要注意個(gè)別差異，如帶給鑷子、筷子、調(diào)羹、磁鐵，讓幼兒探索用哪種工具能較快地取出大頭針。第一層次：是讓幼兒取出混雜在赤豆里的大頭針;第二層次，是讓幼兒取出在大小、深淺不一的小口瓶子里的大頭針。再如按數(shù)字夾彈：潛力弱的用調(diào)羹，潛力強(qiáng)的用筷子，并進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練。
在區(qū)域材料的操作上，除了材料的方便可取、持久耐用以外，還應(yīng)思考材料的檢驗(yàn)性能，即孩子能夠一邊操作，一邊檢驗(yàn)自我的操作是否有誤，以便及時(shí)調(diào)整，方便孩子自主學(xué)習(xí)。如小班孩子的“磚塊圖形鋪路”游戲，在大小、形狀不一樣的磚塊中，讓孩子找出適宜的，把坑坑洼洼的路修好，就是一個(gè)很好的材料。最終能把自我的成果展示出來，孩子們不勝喜悅。
3、墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性。區(qū)域活動(dòng)更多的是為幼兒創(chuàng)設(shè)、帶給自主探索的活動(dòng)空間，所以，活動(dòng)中教師不妨變得“被動(dòng)些”、“遲鈍些”，有些活動(dòng)幼兒能獨(dú)立操作完成的，教師應(yīng)盡量減少顯性指導(dǎo)，只是帶給一些范例、圖示即可。為此，我們在區(qū)角的墻上，設(shè)置了圖文并茂的指示牌，將規(guī)則、流程很明白地告訴幼兒，提醒他們這是什么地方?在這能夠做些什么?怎樣做?注意什么……美工區(qū)：我們把作品的制作流程圖貼在墻上，讓幼兒自我按步驟嘗試、探究，如碰到困難，能夠把范例拆開，一步一步地跟著學(xué);在表演區(qū)，貼上節(jié)奏圖譜，讓幼兒邊看圖譜邊聽音樂演奏，更好地幫忙幼兒進(jìn)行演奏活動(dòng);在建筑區(qū)，透過把幼兒自我拼搭過的東西畫出來，第一次、第二次進(jìn)行縱向比較，展示在墻上。這樣，從墻面上就能看到自我的提高，獲得成功的喜悅。
三、把握過程是重點(diǎn)
1、把好進(jìn)區(qū)關(guān)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛的游戲活動(dòng)，在選取區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們常會(huì)碰到這樣一些現(xiàn)象：有些區(qū)域幼兒個(gè)性感興趣，踴躍參加，而有些區(qū)域卻無人問津，為解決這一矛盾，許多教師往往采用“活動(dòng)區(qū)分配指定法”，即教師強(qiáng)行指定幼兒的活動(dòng)區(qū)域，這樣做違背我們設(shè)置區(qū)域活動(dòng)的目的本意，也影響區(qū)域活動(dòng)的深入開展。事實(shí)上幼兒對區(qū)域活動(dòng)的選取和活動(dòng)區(qū)資料的“新陳代謝”有關(guān)。例如在科學(xué)區(qū)，未帶給玩水材料時(shí)，參加的幼兒往往達(dá)不到規(guī)定人數(shù)，但增加了玩水材料以后，材料的沉浮激發(fā)了幼兒的探索欲望，使活動(dòng)的情景大變，小朋友們爭先恐后地?fù)硐蚩茖W(xué)區(qū)，大大超過了規(guī)定人數(shù)。所以，我們應(yīng)注意科學(xué)地投放材料，使每一個(gè)活動(dòng)區(qū)都能成為吸引幼兒的強(qiáng)有力的磁場。
幼兒對區(qū)域活動(dòng)的選取還與教師的有意引導(dǎo)有關(guān)。教師事先的引導(dǎo)有利于幼兒選取意向的建立，事后的引導(dǎo)則有利于選取意向的鞏固，在幼兒參加有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)之前，教師要對有關(guān)活動(dòng)的規(guī)則、材料、情節(jié)以及有關(guān)的注意事項(xiàng)進(jìn)行介紹。這種介紹實(shí)際上是一種主觀上的引導(dǎo)。
幼兒持卡入?yún)^(qū)是教師把好進(jìn)區(qū)關(guān)最有效的一種方式，即教師在每個(gè)活動(dòng)區(qū)根據(jù)空間的大小為幼兒設(shè)置數(shù)量不一樣的插卡處�；顒�(dòng)一開始，幼兒每人拿著自我的小鑰匙(小樹葉或小魚)入?yún)^(qū)卡，任意選取區(qū)，然后將小鑰匙插在相應(yīng)區(qū)域的插卡處，當(dāng)插卡處插滿時(shí)，則表示該區(qū)已滿員，幼兒須另選其它區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，有空檔時(shí)，幼兒可隨時(shí)持卡換區(qū)。這樣，既能滿足幼兒的興趣和意愿，實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值，又能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上有進(jìn)一步的發(fā)展。
2、注意觀察指導(dǎo)。觀察是教育的先導(dǎo)，善于觀察是一個(gè)成功教育者的基本要求。教師的觀察指導(dǎo)是教師把握區(qū)域活動(dòng)過程的重點(diǎn)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，構(gòu)成合作探究的師生互動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要給孩子充分的活動(dòng)時(shí)間和空間去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在自我嘗試、探索和同伴交流、討論中學(xué)習(xí)用多種方法解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
幼兒活動(dòng)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注：幼兒在活動(dòng)中是否能用心主動(dòng)地探索?是否能堅(jiān)持完成某一活動(dòng)?是否能大膽地表達(dá)自我的想法?是否能創(chuàng)造性地使用材料、嘗試新的玩法?怎樣在玩?遇到了哪些困難?解決了沒有等等，透過觀察、了解、分析幼兒，從而發(fā)現(xiàn)問題，掌握動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)。
在不斷的實(shí)踐反思中，我們領(lǐng)悟到：要學(xué)會(huì)觀察，真誠地向幼兒學(xué)習(xí)，真正讀懂幼兒的心。觀察務(wù)必細(xì)致、深入，活動(dòng)開始、結(jié)束時(shí)采用整體觀察為宜，活動(dòng)中要有目的地重點(diǎn)觀察，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)需要，選取時(shí)機(jī)，適時(shí)介入，適時(shí)參與，適時(shí)引導(dǎo)，與幼兒一齊協(xié)商，提出推薦或進(jìn)行啟發(fā)性提問;與幼兒共同探索，激發(fā)幼兒想象、思考，成為幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。正如陶行知先生所說的，教師要“變成孩子”，與幼兒共享“歡樂”。
3、深入講評。區(qū)域活動(dòng)后的講評是對區(qū)域活動(dòng)的進(jìn)一步完善，其目的是為了將幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的一些有價(jià)值的資料在群眾中進(jìn)行討論和推廣，它有助于平衡個(gè)別指導(dǎo)和群眾教學(xué)，充分地激發(fā)同伴之間的學(xué)習(xí)，以到達(dá)“以點(diǎn)帶面”的效果。講評時(shí)應(yīng)兼顧到過程和結(jié)果：
(1)注重過程的評價(jià)。教師評價(jià)的原則是心中有目標(biāo)，眼中有孩子，讓孩子自我成為評價(jià)的主人�；顒�(dòng)結(jié)束后，教師能夠引導(dǎo)孩子相互講述自我高興的事情。如：“你是怎樣玩的?”“為什么玩得這么開心?”也可要求幼兒向同伴介紹自我創(chuàng)新的玩法，如：“使用了哪些新的材料?”“和以前的玩法有什么不一樣?”說說自我是如何與同伴一齊學(xué)習(xí)的，碰到困難雙方是如何解決的。讓幼兒在交流中明白哪些是歡樂的事，哪些是不歡樂的事，并找到解決的方法。這一環(huán)節(jié)，一方面讓幼兒充分回憶了操作中碰到的種.種問題，讓孩子將新的認(rèn)知提升為經(jīng)驗(yàn);另一方面，也滿足了孩子喜歡交流、愿意共享的需要。
(2)注重結(jié)果的評價(jià)。處處有教育，人人有發(fā)展，教師要善于捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，以肯定鼓勵(lì)為主，如幼兒作品想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，能克服困難，相互合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，整理物品的良好習(xí)慣等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼嬷v評，讓孩子感到教師對他們是很關(guān)注和很重視的。僅有在這種成就感的不斷刺激下，幼兒參加區(qū)域活動(dòng)的興趣才能長盛不衰。
總之，提高區(qū)域活動(dòng)的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環(huán)境、資料、過程這三個(gè)方面，更需要教師不斷地實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，使區(qū)域活動(dòng)的教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)6
足夠的睡眠是孩子生長發(fā)育和健康成長的基本條件。所以我每一天規(guī)定孩子晚九點(diǎn)之前必須睡覺。早六點(diǎn)半必須起床。讓孩子有個(gè)良好的作息時(shí)間。
每一天放學(xué)回家自我安排寫作業(yè)的時(shí)間。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長不要看電視，以免分散孩子的注意力，自我也看看書，給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天做完作業(yè)必須要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料加以鞏固。
學(xué)會(huì)跟孩子交流，我每一天晚上都要和孩子談一談?dòng)變簣@有什么趣事，媽媽單位有什么新鮮事。經(jīng)過交流能提高孩子表達(dá)本事和分辨是非的本事。
經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他明白知識(shí)的.重要性，孩子有時(shí)候問的問題大人也無法回答，比如:星星為什么會(huì)眨眼水星上有水嗎讓他在書中找到答案，孩子十分開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。
對于孩子提出的無理要求，家長必須要堅(jiān)決地說:“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小，他們也會(huì)察言觀色，你退一步，他們就進(jìn)一步。下次就不好管了。
要尊重孩子，不要強(qiáng)求孩子做一些自我不愿做的事。也不要當(dāng)著別人的面去批評指責(zé)孩子。
父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見一致。
經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)，兒子長大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)�？磥頉]有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)間飛馳，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了�；叵脒@個(gè)學(xué)期發(fā)生的一切，讓我有很多感慨，也做了如下的總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次教案都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄 這學(xué)期的觀察記錄要求是每周一篇，于是不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我和蘇老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。
三、組織各種對孩子們身心有益的活動(dòng)
1、畫展比賽
這是這個(gè)學(xué)期的第一項(xiàng)大活動(dòng)。從選擇畫展的素材、到畫展的編排、以及材料的選用，我們都做了詳細(xì)的策劃。為了搞好這個(gè)畫展，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好。蘇老師發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞在先的風(fēng)格，看見什么事情不說就干，從來不管自己是副班還是主班，一樣的干。這些都讓我非常的感動(dòng)。
2、六一舞蹈的評比
為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動(dòng)，我們單位舉辦了大型的六一文藝匯演，這就要求每個(gè)孩子都有參加的機(jī)會(huì)。于是，我和蘇老師兩人從買碟到選材，都下了很大的功夫，為了讓孩子們能更好的表現(xiàn)自己的才能，我們經(jīng)過多方面的考核，終天找到了適合孩子們的舞蹈。經(jīng)過一段時(shí)間的排練，孩子們終天在六一文藝匯演取得了很好的成績。
四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育
平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們在每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說不是很好，但是也不差。
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和蘇老師還對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的'自我保護(hù)的方法和能力。
六、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣
由于現(xiàn)在是大班下學(xué)期了，所以幼小銜接很重要，所以在本學(xué)期里，我讓幼兒們從家里帶來圖書，讓孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。每次接近放學(xué)，我都會(huì)抽出20分鐘的時(shí)間，讓孩子們在安靜的課室里，認(rèn)真而安靜地讀各種各樣的圖書。幾個(gè)月下來，孩子們都養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。
七、家長工作
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。
在我們班老師與家長的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹、年長的當(dāng)作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會(huì)非常支持我們的工作了，比如這次六一文藝匯演，我本來不想讓家長破費(fèi)額外的再買一套衣服了，但是家長看了彩排以后自己覺得人家班都有衣服自己班沒有，就心理不平衡，對我說：“我們也買衣服吧，老師！沒有衣服會(huì)影響我們的整體效果的，你看孩子們表演的多好。”我就開玩笑的說：“說的輕巧，現(xiàn)在買來得及嗎？沒有車，也沒有錢呀”誰知這個(gè)家長說我給你找車，那個(gè)家長說我身上帶的有錢，就這樣我們在彩排剛剛結(jié)束做好服裝的安排。這些都讓人好感動(dòng)，如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動(dòng)力。
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我相信我們這個(gè)班集體將會(huì)以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接明天，因?yàn)槲覀兊拿恳晃唤搪殕T工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐心和越來越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛的孩子們。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)8
幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束�；仡欉@些日子，出國留學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。
在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始�；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的"老大"，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨"無人問津"的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。
我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了"教中有保，保中有教"。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的.關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。
家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)9
我們中班現(xiàn)在一共有44個(gè)孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個(gè)層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我雖然是一位青澀的老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不到位，在日常教學(xué)教育中走了彎路，中間也發(fā)生了些插曲，有了插曲后才有所進(jìn)步，我經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我還是依然青澀我才知道我要學(xué)的東西還很多。
一、教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）
學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力。在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力。在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。
3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。
4、了解必要的安全常識(shí)，對陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。
5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。
�。ǘ┱Z言領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。
2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌。
4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。
（三）社會(huì)領(lǐng)域
1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。
4、學(xué)習(xí)簡單評價(jià)自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。
5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6、樂意接受成人的`指令，完成力所能及的任務(wù)。
7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
�。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。
2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。
4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。
5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域
1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識(shí)使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。
3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。
4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
四、教育教學(xué)措施。
�。ㄒ唬┘议L工作
1、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。
2、每月發(fā)放月教學(xué)計(jì)劃表告訴家長幼兒在幼兒園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。開展親子游戲（東吳公園親子活動(dòng)）利用這個(gè)活動(dòng)來拉近幼兒和家長之間以及于老師之間的距離。
�。ǘ┉h(huán)境設(shè)置
創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。
1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。
2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。
�。ㄈ┙處熤g的配合
1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，相互商討教育教學(xué)中的手段。
2、觀察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做好妥善處理。
3、在常規(guī)培養(yǎng)中，保持教育一致性，堅(jiān)持正面教育。
4、做好家長開放日活動(dòng)及家長會(huì)的工作，全面、良好地展示幼兒園。
5、做好家長工作，保持密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長滿意為重。
6、工作中討論如何更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順利開展。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)10
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、在身體發(fā)展方面：
通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
2、在自我保健方面：
通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
3、在生活能力方面：
幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。
4、在心理健康方面：
通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的`性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)11
尊敬的各位教師、家長、朋友們：
大家好!
今日我能代表家長發(fā)言感到十分榮幸，其實(shí)在各位教師、家長面前我也是一個(gè)學(xué)生，在教育孩子方面，我和我們這個(gè)家庭還有很多需要向大家學(xué)習(xí)的地方。此刻，看到我們的孩子能歡樂的成長，首先要感激執(zhí)著敬業(yè)的xx幼兒園教師，是你們的無私奉獻(xiàn)，給予了孩子和我們家長幸福與歡樂，多謝你們!
人們對于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者十分崇敬，有個(gè)記者問其中一位：”在你的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是哪所大學(xué)。哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：”是在幼兒園�！�
作為家長我們也期待著這種成功幸福的教育。
幸福的教育是什么?
xx地方人用自我的智慧，對教育終極價(jià)值的深刻思考和非凡認(rèn)識(shí)，讓思維越過了時(shí)空，將如炬的目光投向那教育的最遠(yuǎn)方、最高處，提出的和諧教育主張，讓孩子們擁有和諧的心身、感受世界的和諧完美，建設(shè)并生活在和諧的環(huán)境中。為我們描繪了夢想教育模式，勾畫了一個(gè)教育的伊甸園。
我們的孩子有了自我喜愛的`藝術(shù)節(jié)，有自我獨(dú)特的文化;我們的孩子循著天性追求自我的藝術(shù)夢想;我們有令人期待的親子日，享受著親情的盛宴。
我們的孩子沐浴在陽光下自由歡樂地茁壯成長。
孩子喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的花草樹木，喜歡這些辛勤的xx地方的人。
xx人說：有一種花，你沒有看見，卻篤信它存在。藝海人精心地打造著自我的品牌，我們相信：xx幼兒園是孩子成長的金色搖籃。
為了孩子的成長與未來，讓我們每一個(gè)家庭和藝海幼兒園攜起手來，和諧共建，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更完美的明天。
多謝大家!
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn)，充分挖掘漁鄉(xiāng)資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn)，以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒園教育教學(xué)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1．年級組每周組織教師開展了集體備課，互相探討、相互指導(dǎo)，幫助教師樹立了正確的教育觀，明確了方向，轉(zhuǎn)變了觀念，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)教師提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。引導(dǎo)大家對每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)主題、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。
3．加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了PPT、SMART課件制作等多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，并要求在一日活動(dòng)中常態(tài)使用，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4．注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學(xué)實(shí)踐，與年級組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力；在教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。
5．切實(shí)做好新入職、進(jìn)編教師的培訓(xùn)工作，依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓(xùn)內(nèi)容，提高了培訓(xùn)的針對性和有效性。組織了新教師師徒結(jié)對，理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新教師成長中的作用。
另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領(lǐng)域特色教師。引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵(lì)并組織全園教師師徒結(jié)對，努力為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教育質(zhì)量。
1．有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真組織教師聽課、評課，以研帶教，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評，評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動(dòng)，在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)中進(jìn)行展示，獲得一致好評。本學(xué)期還組織了全園教師SMART互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，顧嫻靜老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)參加縣比賽獲得二等獎(jiǎng)。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動(dòng)展示，全園參與，常態(tài)化使用多媒體教學(xué)手段，使得教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)能力得到提高，并對全園家長開放半日活動(dòng)，獲得家長的好評。
2。 根據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計(jì)劃精神，我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動(dòng)，采用圖片、文字、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動(dòng)，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。同時(shí)，通過課程敘事活動(dòng)，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎(chǔ)。
3．加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長會(huì)，并成立了港幼第二屆家長委員會(huì)。12月份組織全園家長會(huì)及家長半日活動(dòng)，通過調(diào)查問卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認(rèn)可，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
三、深化“開發(fā)與利用漁鄉(xiāng)教育資源”的課題研究。
結(jié)合課題研究，我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程，本學(xué)期我們在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上下大功夫，各年級組根據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動(dòng)，加強(qiáng)了園本課程在各領(lǐng)域的開展與研究，引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為園本課程建設(shè)積累了有益的素材。
四、創(chuàng)設(shè)漁鄉(xiāng)文化氛圍，形成地域辦園特色。
我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色，努力創(chuàng)設(shè)與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親手編織的.漁網(wǎng)跌宕起伏為背景，同時(shí)也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年，與各班級家長園地上下相依附，與班級環(huán)境內(nèi)外相呼應(yīng)，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍。
五、有效促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的深入推進(jìn)。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)之下，本學(xué)期我們將區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化開展，并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動(dòng)之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動(dòng)。另外，我園結(jié)合園本課程內(nèi)容，生成了園本系列游戲、班級特色游戲，并開展了園內(nèi)的觀摩評比，以及迎接縣局的日常調(diào)研。
本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作，在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下，取得了一定的成績，但還存在不足之處，我們在今后的工作中，繼續(xù)不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長朋友和孩子們：
大家早上好!
我是大四班#的爸爸，作為家長代表我感到十分的榮幸。
今日是孩子們的節(jié)日，孩子們打扮得花枝招展，朝氣蓬勃;今日也是我們大人的節(jié)日，因?yàn)槲覀儚乃拿姘朔节s來;今日是一個(gè)值得異常紀(jì)念的日子，因?yàn)槲覀凖R聚那里，隆重慶�！皣H六一兒童節(jié)”!
首先，請?jiān)试S我代表各位家長向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師們表示最誠摯的感激!正是由于您們辛勤的汗水，祖國的花朵才得以茁壯成長;正是由于您們母親般的`胸懷，我們家長才得以放心!正是由于您們不倦的教誨，孩子幼小的心靈中才得以播下探索真理的種子!辛勤的園丁們，您們辛苦了!我們深信，您們從事的工作是天底下最輝煌的事業(yè)，因?yàn)槟鷤兪呛⒆觽兂砷L道路上的第一盞明燈!是孩子們?nèi)松斑M(jìn)道路上的第一塊基石!說到那里，我情不自禁地想起我的幼兒園教師，一位樸實(shí)善良的農(nóng)村婦女，是她給予了我人生中的第一堂課，在那堂課上我明白了什么是愛!我至今難忘這位教師的背影，難以忘記教師上課時(shí)的情景。每年春節(jié)回家，我都懷著一顆感恩的心去看望我的啟蒙教師。今日，已經(jīng)作為父親的我，懷著同樣的心境對悉心呵護(hù)我們孩子的教師們，道一聲：“您們辛苦了”!
其次，向關(guān)心幼兒教育事業(yè)的各界社會(huì)人士表示衷心的感激!大家都明白，最近學(xué)校突發(fā)事件較多，示范區(qū)的各級領(lǐng)導(dǎo)，異常是公安局的領(lǐng)導(dǎo)與干警，采取一切辦法，確保孩子們的安全。有您們在，我們家長感到踏實(shí)，您們是構(gòu)建和諧社會(huì)的保護(hù)神!向您們表示衷心的感激!
最終，祝愿我們的孩子們：在祖國的大花園里，在教師們辛勤汗水澆灌下，在社會(huì)各界人士的關(guān)懷下，茁壯成長!愿你們的明天更燦爛、更完美!祝愿孩子們節(jié)日歡樂!
祝愿高新幼兒園的教育事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
祝愿各位教師身體健康，生活幸福!
祝愿家長朋友們家庭和睦，工作順利!
多謝大家!
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)14
幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).英語教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高.
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過去了.回顧這學(xué)期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),以英語教學(xué)為抓手,創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣,通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能,獲得對英語活動(dòng)的敏感性.
一、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向.
思想是行為的源泉.一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位.本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則.我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng).通過仔細(xì)閱讀,小組討論,個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ).
這學(xué)期我班教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是:探索如何用游戲的形式展開正常教學(xué).為此,我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí),在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,觀摩了各班的英語教學(xué)活動(dòng),并對家長開放日的活動(dòng)進(jìn)行了備課、說課活動(dòng).大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的長處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收獲.
二、深入展開豐富多彩的教研活動(dòng)
一學(xué)期來,我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng).仔細(xì)算來共開展了十八次教研活動(dòng),其中學(xué)習(xí)性教研活動(dòng)共4次,如學(xué)習(xí)新綱要等.課題研討活動(dòng)10次,如“珠心算的教研探索活動(dòng)”、“自主性游戲環(huán)境研討活動(dòng)”……應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高.
1、繼續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語環(huán)境.
環(huán)境是幼兒活動(dòng)的基點(diǎn).好的有啟迪意義的環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍作為本學(xué)期的教研重點(diǎn).
�。�1）區(qū)域活動(dòng)區(qū).
根據(jù)新綱要精神,我們動(dòng)腦筋,擠時(shí)間,找空間,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)區(qū).設(shè)計(jì)了許多游戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂盛”區(qū)域活動(dòng)的豐富讓孩子們的游戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的.運(yùn)用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智.
（2）豐富社會(huì)性自主性游戲活動(dòng)區(qū).
為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又展開了一次自主性游戲環(huán)境布置活動(dòng),我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動(dòng),真是忙得不亦樂乎.如我們在中大班結(jié)合角色游戲中的“鮮花店”游戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺(tái)”等游戲.大大豐富了幼兒的運(yùn)用語言交流的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,社會(huì)性也同時(shí)有了較好的發(fā)展.
�。�3）重視家園共育,提高教學(xué)質(zhì)量
創(chuàng)造一個(gè)良好的科學(xué)認(rèn)讀單詞的氛圍.如將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置在墻上,“天天讀句”,“快樂寶寶樂園”,將游戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上,讓他們在游戲中自然而然地認(rèn)字.再如,在角色游戲中,我們老師日常用語滲透于游戲中,使課題研討和各科教育更好地有機(jī)地結(jié)合.
2、繼續(xù)探索專題活動(dòng),深化特色教育.
本學(xué)期我們繼續(xù)探索“非正式環(huán)境與幼兒英語口語能力提高”的專題,取得了一定成果.詳見各科研總結(jié).另外,許多老師從不同角度不同層次上很好地培養(yǎng)了幼兒活動(dòng)中的自主性.
二、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)水平
本學(xué)期,我們教研組的老師認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法,力求在娛樂中學(xué)習(xí)英語,在游戲中開發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參加了閘北區(qū)雙語教學(xué)展示活動(dòng),并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評,教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得非常成功.
教研組是推進(jìn)英語教學(xué)前進(jìn)的陣地,是教師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃.這學(xué)期,我們保證了每兩周一次的教研活動(dòng),根據(jù)計(jì)劃和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語》、《英語教學(xué)的策略》的材料,逐漸領(lǐng)會(huì)到了英語教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,遵循幼兒教育的規(guī)律,將英語教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,而游戲是英語教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一.通過教研活動(dòng),我們教師的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,自主性提高了,對日常生活口語化、游戲的認(rèn)識(shí)提高了.老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際情況,,各年級編訂專門的一日生活用語,并充分利用了我們自遍的教材,展開了正常的教學(xué)活動(dòng).教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學(xué).
現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學(xué)了.對于共同存在的問題,我們在教研活動(dòng)中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗(yàn).如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問,通過教研活動(dòng),大家找到了好辦法,首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個(gè)全面的說英語的環(huán)境.
經(jīng)過老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢比較呆板,過于拘謹(jǐn),可以形式多樣化、開朗化,多為教師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐,展示才能的機(jī)會(huì)；多提供外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì).在實(shí)踐中更快的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?多借助收集成功地和失敗的例子,以實(shí)踐為準(zhǔn),從剖析入手,真正使教師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階.
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)15
經(jīng)過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到教師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。
教師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)幼兒的人格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
我們要結(jié)合本班的'實(shí)際情景，結(jié)合本班的發(fā)展水平，研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。
語言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。
記得在一次區(qū)域活動(dòng)中，我不細(xì)心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊�，對孩子造成不尊重，�?yán)重的話，說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。
我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“教師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園教師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的朋友相處一樣，用動(dòng)聽的語言，不能用命令式的語言。
我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更應(yīng)當(dāng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平，多經(jīng)過各種教育活動(dòng)的觀摩，互相交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
作為教師應(yīng)平等對待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。
教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。
僅有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自我真實(shí)的想法告訴教師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。
幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不細(xì)心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。
教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評。
這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自我的工作中去。
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