英語期中考試教學(xué)總結(jié)18篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的英語期中考試教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今天能有機會和大家共同交流英語教學(xué)體會，我感到萬分榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這樣一次機會�；仡欁约涸诮虒W(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學(xué)方法。這次期中考試，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級成績基本理想，以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一點做法和感悟，有不當之處，敬請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的英語老師。
英語教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛。教學(xué)這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道。”如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而成績就有可能卓著。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有時也會把一些煩惱和心理話跟我交流。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我們的教學(xué)工作才能順利地進行。在多年的教學(xué)中，我學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。
二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
在課堂上，我設(shè)法為學(xué)生營造一個寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生感受到有被接納，被關(guān)注的感覺。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習，從而導(dǎo)至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的責任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。對課上違紀的學(xué)生，老師的“大馬雷霆”，只會令他們“惱羞成怒”，而采用不說破，不直接批評的體態(tài)語，更讓學(xué)生體會到老師的尊重，寬容，期待和愛心。
三、因材施教，因勢利導(dǎo)，重視學(xué)法方法。
每個班里都會有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗�，了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學(xué)習的'重要性，同時向他們介紹一些英語學(xué)習的方法。比如，十班的范志遠同學(xué)，我一看他的成績，數(shù)理化很好，地生也都在90分以上，英語卻不及格，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實情況，告訴他：“你只要把英語提上一點點，哪怕只考七十多分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持數(shù)理化的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，向英語方面傾斜一下，多下點功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績一定會有很大的進步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，這次期中考試就考了79分。雖然不是很高，但我也很欣慰。同時，我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個弱點：
一是不能堅持；
二是不注意知識的積累。
我會時刻提醒他們，英語的學(xué)習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。另外，我也讓學(xué)生知道，英語學(xué)習不僅是一個堅持不懈學(xué)習的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時的英語學(xué)習中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學(xué)生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績定能大有長進。
四、關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力
講課時，我會把我的視線顧及到每一個角落，始終用眼光關(guān)注著每一個學(xué)生，學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進行眼神的交流，久而久之，每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學(xué)水平。
以上幾方面只是我在英語教學(xué)上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。謝謝。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)2
八年級英語期中考試已結(jié)束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析：
一、試卷評析
此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。優(yōu)點有：
1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進行思考問題的.能力。
2、筆試部分
（1）選擇填空考查得比較細，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯較多，第31小題錯得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。
�。�2）完形填空有點難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
�。�3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意。總分20分，最低分8分。
（4）書面表達共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\動方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬藴�。學(xué)生對此相當熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運用。
二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分數(shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。
教學(xué)措施：
1．繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴大學(xué)生的詞匯量。
2．不斷加強對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的強度。
3．多進行書面表達的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習的干擾。不會用英文寫作文，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成．寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練．
4．完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分．要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)3
期中考試已經(jīng)結(jié)束，除了準備新課外，我還在糾纏于期中考試的成績。無論如何，考試成績是前一段工作成果的反映。
這次考試的成績普遍低于月考，究其原因，有以下幾點：
第一，聽力得分率較低。由于平時并沒有對聽力加以重視和練習，學(xué)生忽視了聽力訓(xùn)練。因為平時聽的少，我記得自己在課上只聽過三次，課下雖然也讓學(xué)生下了聽力材料，但是沒有老師的.硬性要求，學(xué)生并不能主動練習。因此考試時雖然聽力并不難，但因為生疏所以反映有些慢，做題時得分率低。以后的學(xué)習中，我會分出特定的時間給聽力，以利于學(xué)生聽力的提高。建議我們組向?qū)W校要求在固定的時間給學(xué)生統(tǒng)一播放聽力，以期得到更好的效果。
第二，完型填空有些偏難，得分率低，對學(xué)生打擊較大。這次的完型填空看整篇理解大意容易，但有個別空很難選。平時還是要鼓勵學(xué)生加強對閱讀的訓(xùn)練，做到容易細心難則穩(wěn)成績要穩(wěn)定，不可大起大落。
第三，作文的題材高一學(xué)生還不熟悉，詞匯、句式掌握的少，文章出現(xiàn)詞的堆積，即逐字逐句的翻譯，而不是流暢的表達自己的觀點，課下需要加強對單詞、句式的記憶以及范文的背誦。
第四，平時總拿對高三學(xué)生的方法來對待高一的學(xué)生，總以為他們課下會自覺地預(yù)習與復(fù)習，只要抓住課上四十分鐘就可以了，事實上，他們需要監(jiān)督，需要檢查。所以，以后要加強檢查的力度，爭取成績更上一層樓。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)4
一、試卷分析
本次英語試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語法考得較全面；二是突出對重點語法知識的考查，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點知識；三是注重能力，考查對文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強調(diào)在一定的語境中使用學(xué)過的語言知識。在書面表達題中，學(xué)生有話可寫，不會感覺太難。
二、學(xué)生考試情況及問題分析
本次考試全級平均分64分，全級優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級最高分95，最低分29。
1．學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯誤率比較高，說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達”部分，很多學(xué)生用英語表達基本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實，說明學(xué)生運用基本語言知識表達思想的能力有待于進一步提高。
2．學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。
根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析，不少學(xué)生從整體上把握語篇，處理信息和運用信息解決問題的能力還不強。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。
三、主要改進措施
1、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
2、創(chuàng)造性地使用新教材，夯實英語基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。
3、在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的`能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。
5、對于個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習的信心和耐心輔導(dǎo)，教師注意激發(fā)學(xué)習積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。在上課和平時作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)5
期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗：
一、備課：
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節(jié)，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時光。
二、上課：
課堂教學(xué)時要注重對學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養(yǎng)，尤其是英語課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以，我平時就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。上課時，我還投入了我最飽滿的`熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個學(xué)生，讓他們有熱情來學(xué)習英語。而且，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”，不是有知識就是好學(xué)生的，把握學(xué)習方法，擁有學(xué)習的熱情，才能學(xué)會更多的知識。但平時教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學(xué)習、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春。
三、輔導(dǎo)：
學(xué)生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導(dǎo)比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導(dǎo)，在一定時候可以主動去找他們，而不是讓學(xué)生來找自己。
四、調(diào)動學(xué)生積極性：
英語是一種語言，要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，感覺難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績當然不會好，成績不好就更不愛學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致越學(xué)越費勁。所以，要調(diào)動學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實挺簡單，很有趣，自然就愛學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調(diào)動一切有利因素，采取一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績。
總之，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)6
期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐。看來，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變。
仔細想來，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴，總是心太軟，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴；二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少，對學(xué)生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點快，自以為學(xué)生會了，實際上學(xué)生根本就沒學(xué)會，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。
針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭取在上初四時把成績追上來：
第一：對于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點撥的方法。再用一學(xué)期的時間，讓學(xué)生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時刻了解學(xué)生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。
第二：對于每單元的'重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當堂默寫，以分數(shù)統(tǒng)計，并及時掌握學(xué)生記憶的情況，改進方法。
第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學(xué)生在飯前檢查時背下來，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績，說什么也白搭。
第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習能力。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)7
一、學(xué)生整體情況
期中考試結(jié)束了，我的成績并不十分理想，我所任教的七年級（9）、（10）班共有91人參加考試，平均芬依次是61．63分和70．40分。
二、存在的問題
兩個班共性的問題很明顯，成績好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱，具體來說：
1、基礎(chǔ)知識是我們平時教的重點，但是學(xué)生掌握不扎實，不能靈活運用�？赡芪覀冎蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。
2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4、另一方面，由于過多的強調(diào)了基礎(chǔ)知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的`訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓(xùn)練不夠，學(xué)生英語學(xué)習的能力比較欠缺，平時訓(xùn)練少，學(xué)生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學(xué)習英語較生硬。
三、原因分析
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：
1、在日常的教學(xué)當中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、對于個別英語底子薄的學(xué)生沒有降低要求。
學(xué)生方面：
1、學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2、底子薄弱，對學(xué)習英語沒有興趣，上課注意力不集中。
3、個別成績好的學(xué)生眼高手低，做題時不認真。
四、采取的措施
１、進行趣味性，娛樂的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。
�。�、樹立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。
３、對學(xué)生學(xué)習情況的多加鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。
４、合理設(shè)計課堂，在適當?shù)臅r候可以擴展知識點，用相應(yīng)的練習來鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生多動口，動腦動手，達到學(xué)習英語的良好效果。
�。�、關(guān)注中等學(xué)生及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點。在平時，多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學(xué)習的興趣。對80—100分段的學(xué)生，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高�？偟膩碚f，要從各個方面努力，加強工作，把成績提到加一個臺階。
在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高學(xué)生的英語成績。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)8
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實，我們平時的教學(xué)工作比較認真。但此次考試，也暴露了我們平時教學(xué)中存在的一些問題。
一、學(xué)生的聽力不過關(guān)
本學(xué)期，學(xué)生在課堂上的聽力練習就少了一些，也放松了對學(xué)生進行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有一定難度，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強訓(xùn)練外，還可以教給學(xué)生適當?shù)姆椒�，如考試前先仔細讀題，做到心中有數(shù)，對有關(guān)題目可先做預(yù)測，聽力時就可以降低難度。
二、學(xué)生的詞匯不過關(guān)
1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經(jīng)常討論，但還是有問題�？梢云綍r應(yīng)為學(xué)生歸納一點有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時以舊帶新，幫學(xué)生歸納語音的讀音。
2、學(xué)生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時教學(xué)中，還是應(yīng)認真鉆研教材，領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點，增加學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。
三、學(xué)生的句型不過關(guān)
1、學(xué)生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時才能有效，才能達到一定效果。
2、對于重點句型，在平時教學(xué)中反復(fù)強調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時教學(xué)中，應(yīng)滲透適當?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點，重點加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的'新課教學(xué)時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。
針對這些情況，我準備采取下列措施：
一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學(xué)的重點與難點。平時多聽課，多學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
二、理解學(xué)生，教在心靈。平時與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛是學(xué)生主動學(xué)習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，良好的人際關(guān)系，能消除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會價值感，增進社會適應(yīng)能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段。
為了加強學(xué)生的主動參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學(xué)困生。可以采用談心、學(xué)生之間“一幫一”活動等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進程。
學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)9
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機會，讓同學(xué)們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：
（一）成績分析
本學(xué)期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學(xué)校制定的四級考評目標，5、6班均完成特優(yōu)目標和學(xué)優(yōu)目標。
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本次考試兩個班級均完成了學(xué)校制定的目標，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點：
�。�1）充分利用好晨讀時間，對學(xué)生的晨讀任務(wù)進行具體的要求，課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學(xué)知識進行鞏固與提高，保證了學(xué)習的效果。
�。�2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習過程中的問題，對學(xué)生的學(xué)習也是一種督促與提高。
�。�3）堅持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
�。�4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進行細致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵中上等學(xué)生多用復(fù)合句進行寫作，中等偏下學(xué)生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達的成績。
�。�5）堅持利用多媒體進行教學(xué)，課前認真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習實際和認知規(guī)律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓(xùn)練，調(diào)動了學(xué)習的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
（6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學(xué)生的.學(xué)習情況，進行查漏補缺。
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（1）堅持習慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強預(yù)習環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的習慣。
�。�2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。
（3）加強對不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績再上一個新臺階！
英語期中考試教學(xué)總結(jié)10
1、立足課本，夯實基礎(chǔ)
我們知道，初一英語學(xué)習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習中要分階段學(xué)習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，
一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，
二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2、找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
3、課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的.重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復(fù)習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)11
本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。
考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。
回溯到平時教與學(xué)中，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分，平時學(xué)生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的'原因所在。
針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：
一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習，提高及格率；
二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓(xùn)練，爭取幫助他們達到高分水平；
三、已達到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；
四、對同步學(xué)習上題目的處理一定要扎實，并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧；
五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；
六、在考前復(fù)習中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學(xué)生的考試信心。
我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行！
英語期中考試教學(xué)總結(jié)12
期中考試后到現(xiàn)在一周多了，我把所任教的兩個班學(xué)生的分數(shù)又看了一遍，仔細對比了高分段和低分段的學(xué)生分數(shù)，想了想學(xué)生分數(shù)不高的原因，覺得自己的教學(xué)工作實在是有所欠缺。
一、我平時對學(xué)生很溫柔，如果學(xué)生上課不認真聽講，我會好言相勸，耐心提醒，并且反復(fù)強調(diào)課堂習慣的養(yǎng)成。如果學(xué)生不能按時背誦單詞與課文，我會給他們更加充足的時間以及更為簡單的背誦要求。看起來這很合理，但是一而再、再而三的寬容也會有負面影響。作為教師，就應(yīng)該對學(xué)生嚴加管束。因此，最近我都在嚴格嚴格學(xué)生的作業(yè)和背誦，但是結(jié)果卻不是很理想，所以“嚴”在于一個度，我似乎沒有正確把握好這個度。
二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組正是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說記不住，一部分學(xué)生甚至對英語學(xué)習失去興趣，學(xué)生的兩極分化日益明顯，很大程度上是沒過好詞匯這一關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，而且還不會拼讀，這樣是學(xué)不好英語的.。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習單詞的方法，按照讀音規(guī)則認讀、記憶單詞，而不是死記硬背，比如Family，記成father and mother I love you，既簡單又清楚。當學(xué)生意識到記單詞不再困難時，他們的英語學(xué)習也就邁出了可喜的堅實的一步，他們對英語才會真正地感興趣。
三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的培養(yǎng)。課外還要多多選擇一些內(nèi)容知識性與趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量的閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀、理解、分析、判斷的能力。
四、做好補差工作，縮小兩級分化，從考上情況來看，英語學(xué)習已明顯出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個性差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習上的兩極分化是客觀存在的，但一定要通過我、家長包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習上不斷進步，這就需要我，作為一名教師，真正地去愛他們、關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，努力提高班級整體英語成績，縮小差距。
五、平時我上課講話速度比較快，因此上課的速度也比較快，因為不快的話就完成不了教學(xué)任務(wù)，周周清的考試范圍就沒有辦法全部覆蓋，但講課快不一定會有效果，知識得不到整合與鞏固，因此我自己也在反思，到底是進度重要還是效果重要？
對于以上五點，我在日后的教學(xué)工作中會逐步調(diào)整，希望通過自己的努力，所教的兩個班的英語成績能夠有較大進步。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)13
學(xué)期過半，希望每位老師以英語期中考試為契機，認真總結(jié)，不斷反思，關(guān)愛學(xué)生，提高英語課堂教學(xué)效率，努力提升教學(xué)質(zhì)量！
一、學(xué)生答題情況分析：
第一大題聽力測試，學(xué)生總體做得不是很好。他們語感較差，需要在接下來的英語學(xué)習中加強訓(xùn)練。
第二題單項選擇，考查內(nèi)容緊扣課本知識，試題較為簡單，學(xué)生做得較好。
第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學(xué)生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內(nèi)容，想當然地猜測答案。這反映我們的學(xué)生沒有認真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。
第五大題（A），短語選擇填空題。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配，有的學(xué)生雖然知道短語意思，但是因為不知道句意，故而不能做對題目，但是，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度。
第五大題（B），單詞題，重點考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的'詞形變換，總體得分并不高。
第六大題，翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯，仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好。另外，因為不是每空一詞，無形中增加了難度，影響得分。
第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大，有的學(xué)生都沒有看懂問題，所以完成較差。
最后一題書面表達，平均得分低，多數(shù)學(xué)生所寫的句子不通順，表達不完整，甚至出現(xiàn)中國式英語。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫。
二、班級學(xué)生成績分析：
班級共有51人，均分為59．41，其中，最高分僅106分，及格人數(shù)為4人，低分率29．41%，遠超一般，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導(dǎo)致平均分低的原因。
三、重點關(guān)注的學(xué)生有：
應(yīng)在調(diào)動學(xué)生積極性方面多下功夫；應(yīng)多關(guān)注成績不太好的學(xué)生，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。
四、下階段教學(xué)思路及重點：
1．加強單詞的檢查力度，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎(chǔ)。
2．加大聽力練習量，也可以測試的形式加強訓(xùn)練。
3．針對此次考試中存在的問題，一定要求學(xué)生在今后的練習訓(xùn)練中重視詞匯的運用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時定量完成任務(wù)。
4．提高學(xué)生分析題目的能力。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)14
本次考試的題型分為選擇題和非選擇題，其中選擇題60分，非選擇題40分，共100分。從學(xué)生答題的總體情況看，選擇題部分做得好一些。由于我所帶的八（1）、八（2）兩個班為平行班，又加上學(xué)生平時沒有完整的練習資料，所以此次考試對他們有一些難度，兩個班均無人及格．我從學(xué)生的試卷里審閱了一下，認為主要存在下面的問題：
（一）詞匯與句子失分多。做的最好的準確率也只在50%左右。雖然我平時比較重視詞匯的訓(xùn)練和做題方法，但平行班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，有的連題都看不懂，更不用說寫了，這對他們來說有很大的難度。所以以后要要求學(xué)生熟記單詞、多練習，注重理解能力的培養(yǎng)。
�。ǘ┱Z言知識運用存在問題。常用短語記得不牢固，選擇題幾乎是平時都練習過的、而且很貼近書本知識，但出錯還是很嚴重，這些基礎(chǔ)知識還需鞏固。
（三）完形填空、閱讀理解仍需多加練習，平時這樣的題我都講解的比較詳細、也很注重做題的方法，但學(xué)生常常說看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學(xué)生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。
（四）綜合知識不夠全面。有五個小題是根據(jù)所掌握的文化或背景知識選擇正確答案，大多數(shù)學(xué)生都只做對了2到3道題。
�。ㄎ澹┛磮D寫句子、補全對話在平時都練習過，這兩類題做的比較好。
（六）書面表達：要求寫一封委婉的拒絕信．因課文上學(xué)習了相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，但用詞還不夠準確生動，句與句之間的過渡還不夠好，以后要多加練習。
通過以上情況分析可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握仍不扎實，如單詞的拼寫，句子的結(jié)構(gòu)等等，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤。語音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學(xué)生的實際運用語言的能力特別差，沒有靈活性，訓(xùn)練太少，沒有掌握答題的技巧。
根據(jù)期中考試所反映和存在的問題，我在下階段的教學(xué)工作中將采取以下的改進措施：
1、利用好早讀課，增強學(xué)生聽、說讀能力。
2、在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，盡可能多地為學(xué)生提供練習的機會，特別是加強聽力訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。對學(xué)習不好的學(xué)生盡可能的多創(chuàng)造一些機會。并且堅持每周為學(xué)生補充一些相關(guān)的習題。
3、針對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實的情況，加強單詞默寫，并每周將前面的單詞拿出來復(fù)習復(fù)習。進行默寫。堅持每天一小練，練習做一些基本的'語法題。
4、對后進學(xué)生采取老師面批、當面輔導(dǎo)的方式，同時在班里尋找成績優(yōu)秀并且認真負責的學(xué)生和他們結(jié)成“一幫一”的對子，每天幫助他們解決學(xué)習中出現(xiàn)的問題，督促他們學(xué)習。
5、幫助成績特別差的學(xué)生尋找落后的根源，幫助他們設(shè)立適當?shù)哪繕�，爭取不要讓更多的同學(xué)掉隊。
6、后一階段中要更加注意對英語復(fù)習課的內(nèi)容的準備，加強對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的整理和歸納，讓學(xué)生反復(fù)操練，提高復(fù)習效率。
相信通過我們師生堅持不懈的共同努力，學(xué)生的英語成績會取得明顯的進步。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)15
一、命題指導(dǎo)思想：
本份試卷內(nèi)容豐富，包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達，涉及到代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大，有一定的深度和難度。試題滿分120分，其中聽力部分20分，筆試部分100分。
例如：
第一題：聽力。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當，第6題和第14題更是對學(xué)生的綜合運用能力進行了全面的考查，朗讀速度適中，對平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用，且是英語周報上原聽力。
第二題：單項選擇。所測試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運用的語法項目和基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強調(diào)靈活運用。
第七題：書面表達，此題是英語周報上的原題�！皶姹磉_”題著重考查考生對英語語言知識的綜合運用能力，主要測試考生對英語語法、詞匯知識和較為簡單表達形式的掌握情況。
二、學(xué)生答題情況分析：
本次期中考試難度很大且時間很緊，學(xué)生成績差異特別大。本次考試最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多。也就是說，考試情況不很樂觀，學(xué)生的英語能力還有待提高。具體存在問題有以下幾點：
1、部分學(xué)生聽力較差，丟分很多。
2、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病，還出現(xiàn)看錯選項的錯誤。
3、學(xué)生句子的靈活運用能力不高，語言運用的準確性欠佳，這就給初中英語學(xué)習的分化埋下了隱患。
4、在此次復(fù)習備考的過程中，我過多重視了補差工作，培優(yōu)工作稍有松懈，總以為他們能讓老師放心，事實證明：這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的，他們的自覺性遠遠不夠好。
5、考試前的沒能跟學(xué)生強調(diào)英語的時間是80分鐘，比之以前縮短了20分鐘，結(jié)果有些學(xué)生沒把握好時間，導(dǎo)致后面的幾個大題都沒做完，導(dǎo)致失分較嚴重。
三、今后教學(xué)中應(yīng)采取的措施
1、加強聽力和口語訓(xùn)練。
在英語學(xué)習和考試中，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，我要對學(xué)生進行大量的聽力和口語訓(xùn)練，本著熟能生巧的原則，多聽多練，提高學(xué)生的聽力水平。
2、強化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。
教師要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的`訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。
3、加強語言知識訓(xùn)練，提高綜合運用語言的能力，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，且要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習習慣。
4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。對于后進生，要適當降低難度，減輕作業(yè)負擔，幫助他們樹立起學(xué)習的自信心。
5、在力所能及的情況下，勤找學(xué)生談?wù)勑�，做好思想工作，讓其在學(xué)習上不懈怠。
6、加強培優(yōu)工作的力度，爭取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達到5人�？傊�，課堂教學(xué)應(yīng)強調(diào)以學(xué)生為主體，教師組織課堂教學(xué)活動要靈活多樣，促使每位學(xué)生都能積極參與，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習英語的積極性，發(fā)展語言技能，提高語言能力，進而大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)16
這次的期中考試過去了，這次象征著我半個學(xué)年學(xué)習成果的考試算是過去了。然而，我的心卻始終開心不起來……
盼星星，盼月亮，朝思暮想，總算盼來了期中考試的成績。說實話，看到成績的那一刻，我的心神便以一種驚人的速度消退著，辛辛苦苦考完了這些試卷，可是試卷卻沒有給我一個滿意的答案。鮮紅的數(shù)字猶如一個吸血鬼，正在吸取著我的精血。我的心很疼，很疼，這似乎成了一個永遠不會愈合的創(chuàng)口，擊垮了我的信念。我究竟是干嘛呢？到底是享樂，亦或者是自負？無從而知吧……
回想起考試前幾天，真是搞笑！真是諷刺！大戰(zhàn)在即，當別的同學(xué)努力備戰(zhàn)的時候，我卻猶如一個身外人般，電腦照樣玩，零食照樣吃，電視照樣看，卻從不問津那些復(fù)習資料。明知不行的我卻自負的相信我一定能考好這次考試。呵呵，可悲啊，早知如此，又何必當初呢？
我不知道別人是怎樣看我的，我只知道我只是個內(nèi)心羈頑不遜的小男孩，自負地偏離大家原給我安排好的軌道，走向未知的深淵。沒有絲毫的憐憫，連我都不給我機會，絲毫不聽別人給我的勸告，固執(zhí)地繼續(xù)向深淵進軍。終于，在眾人冷淡的目光中，我潘然悔悟，摔碎在深山巨谷之間，縱使我僥幸逃過一劫，也將半身不遂，抱憾終身了。更何況，這是我一手造成的'，沒有人會原諒我。
走在陰冷的大街上，撲面的冷風吹襲著我，沒用，涼風是吹不動冰冷的心的�；氐郊抑校胰吮┡目跉�，讓我更加陰冷。這就是報應(yīng)么？真是快呵……我暗暗想著，漸漸沉入谷底。
現(xiàn)在的我，雖然表面上依然嘻嘻哈哈，但是內(nèi)心卻沉浮不定，說不定哪，在某個時刻，就會爆發(fā)。可能是我有點信道吧，所以打算就帶著這份痛，走過一生。雖痛，雖慢，倒也等收獲一路風景、百味人生。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)17
本學(xué)期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差，同時教學(xué)方法上也需要進行探討和改進。本人以學(xué)生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差。
應(yīng)對措施：
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認為在今后教學(xué)和復(fù)習中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強：
�。�1）在聽力訓(xùn)練上，仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略；同時，在聽短文時，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀，以提高詞匯的.辨析能力。
（2）在語法教學(xué)中，要采用“張法”集中教學(xué)法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學(xué)生進行考查，并對學(xué)生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習中予以強化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學(xué)中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
（3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對短文的整體理解能力差，在訓(xùn)練中：
①要對部分短文進行“英譯漢”訓(xùn)練；
�、谝獙�別長句和難句、中心句進行分析；
�、垡獎澇龆涛闹行略~匯，先猜想，后建立“新詞庫”。
�。�4）在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中，針對學(xué)生表達子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實提高寫作水平。
（5）在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息；多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時進行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。
英語期中考試教學(xué)總結(jié)18
經(jīng)過了差不多兩個月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測，成績出來后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進行了深刻的反思!
說句實話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時間之后就有學(xué)生對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會給我們講很多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學(xué)方式!本來，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂!后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。
而每次由學(xué)生說搞活動，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長，有些學(xué)生利用活動練習時間自由聊天，根本不是在認真學(xué)習，我就開始焦急了，于是就采取了我講他們聽的教法了!說來慚愧，效果也不好，雖然自己準備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語法)我就會讓這個知識點快速過。然后，等他們有興趣來問時，才說，但往往學(xué)生很少會主動去問我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習再講，但說真的，有幾個真正回家復(fù)習了呢?其實，也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!
所以，我又開始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠認真，應(yīng)該說為了彌補這些過錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實只是想讓他們帶書回家溫習一下課文!沒想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當時，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實，我之前也抓過差生補習的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的'，這就像是一個樸實的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰?是還沒有把學(xué)生的學(xué)習欲望挖出來啊!所以學(xué)會管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會自覺為您服務(wù)，認真學(xué)好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談英語學(xué)習方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會在生活中學(xué)英語。”所以，我現(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點中學(xué)，一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習課。學(xué)生開始還能“理解”老師，到后來實在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當校長向語文老師轉(zhuǎn)達學(xué)生的意見時，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的報酬都沒要啊!我義務(wù)為學(xué)生補課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛心“的同時，又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習課時間�？蛇@也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當我看到許多書寫到這點時，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時候，我抓了學(xué)生上來默寫單詞，補習，中午時看到他們不想睡覺的，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點，學(xué)生都有怨言。
我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績，我在哪方面出錯了呢?我認真找結(jié)果，認真查自己身上的錯誤!得出結(jié)論是：對待學(xué)生的方法我一開始就用錯了!這里的學(xué)生，應(yīng)該很多方面還是需要老師強制去學(xué)的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)現(xiàn)嚴格的老師比我做起事來輕松自如很多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴肅臉孔教學(xué)才可以，等樹立了威信讓學(xué)生形成習慣之后再微笑教學(xué)。有段時間，我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補習，結(jié)果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會有效果!一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說的這個問題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績雖然還是令我很傷心，但低分率有點起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標激勵學(xué)生遠遠比你責怪他并逼他去學(xué)校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談，一直都是說他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當時眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒說什么，只說下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當時，他很感動，連續(xù)兩三天都上課非常認真，但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補習，他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚了她!末了說，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談?wù)�，如果讓我做你的科代表，您一定會很開心的。但是，當時，我也沒怎么找她出來談話，她似乎感受到我對她的冷落，(其實我是認為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了!于是，我開始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開心起來。我發(fā)現(xiàn)，其實在呼吁關(guān)愛差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表揚，后來，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說：“有沒搞錯?叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了?”弟弟當時非屈，他說：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進步給你看�！爆F(xiàn)在，回想起來，我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當時的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力�，F(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎分政策，無論目標如何，達到80分者都給予加分。(當然，不達到所定的目標也會扣分的，如有些學(xué)生目標是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達標加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個加分制度!不過可惜我還沒公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒有特別好!不過，現(xiàn)在我以準備好公布了!希望能激勵到學(xué)生。
其實，說真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習的時候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠記得這里一個校長對我說過：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過情緒，但天光了!當我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺齊聲說，老師，我們一定努力拿個四優(yōu)班給你看時，我感動了!雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J真拼命去學(xué)習，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會認真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了，威信起來了!你說什么學(xué)生都愿意去聽，他們只要愿意去聽就有效果，這樣教學(xué)也就上來了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，經(jīng)驗的不足導(dǎo)致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習上，往往上出的課達不到自己的預(yù)期目標，有時自己也很情緒話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
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