當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)總結(jié)> 網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)

時(shí)間:2024-09-22 01:43:53 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)1

  今天這我們學(xué)習(xí)的是減法的運(yùn)算性質(zhì),本來這節(jié)課已經(jīng)錄播完成,錄播的時(shí)間控制在了30分鐘以內(nèi)。因?yàn)楸竟?jié)課對(duì)于學(xué)生加減簡(jiǎn)算算是一個(gè)難點(diǎn),為了能夠看到同學(xué)們回答問題,也能知道同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題掌握的怎么樣,主播教師采用直播的形式。

  出現(xiàn)的問題:本次課時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn),40分鐘左右。

  主要原因:主播老師認(rèn)為連麥就像在教室里提問孩子一樣,可以讓他們說一說自己是怎樣想的`,老師還可以聽到學(xué)生的答案。可是有些學(xué)生申請(qǐng)了連麥,等老師這邊接通了,學(xué)生那邊又掛掉了,這樣就耽誤時(shí)間。

  優(yōu)點(diǎn):從今天聽課的情況可以看出,四個(gè)班的同學(xué)全部參與學(xué)習(xí),并且同學(xué)們回答問題的積極性還是比較高的,但是有一個(gè)練習(xí)題,他們還有些不太理解,我們?cè)谙挛绲木上輔導(dǎo)中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào),學(xué)生就比較容易理解了。

  對(duì)策:我們?cè)谥辈サ臅r(shí)候和在學(xué)校講解,完全是兩回事,我們?cè)趯W(xué)校,你能隨時(shí)觀察到學(xué)生做題的整個(gè)過程,進(jìn)行訂正,而在直播的時(shí)候,我們只能看到學(xué)生打上來的答案,而不能了解它的整個(gè)過程。在后面的講課過程中,我們會(huì)繼續(xù)優(yōu)化連麥方式,把連麥放到課堂最后,盡量的控制時(shí)間

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)2

  從收到通知準(zhǔn)備上網(wǎng)課時(shí),我的內(nèi)心是毫無波瀾的,雖然這是一種新的形式,但是覺得自己能夠適應(yīng)。我在講課之前熟悉了要用的軟件,感覺也沒什么難度,能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后,我的心態(tài)就發(fā)生改變,能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同。

  傳統(tǒng)班級(jí)授課制中教師能夠把控好課堂,互動(dòng)直接,便于對(duì)學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí),但是師生之間,學(xué)生之間的溝通交流變少了,無法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

  這一段時(shí)間的網(wǎng)課,讓我對(duì)教育工作有了更深的體會(huì)和理解。首先說學(xué)生上課簽到這方面,我提前十分鐘開始點(diǎn)到,對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)做好筆記。開播時(shí)和兩節(jié)課之間會(huì)再一次檢查人數(shù),防止學(xué)生出現(xiàn)開始點(diǎn)到后面逃課的情況出現(xiàn)。一開始大家都很積極,雖然有一兩個(gè)遲到的,但是不影響整體。過了一星期之后學(xué)生開始懈怠,積極性不高。各班班主任都很負(fù)責(zé),溝通后對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,之后遲到的情況好了很多,總是開課前全部到齊,很有紀(jì)律性。

  再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標(biāo)志是氣氛熱烈,這一點(diǎn)我很慚愧。因?yàn)槲也皇莻(gè)很具有幽默感的人,表達(dá)上中規(guī)中矩,甚至有點(diǎn)刻板,沒有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料,用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì)按步驟給學(xué)生講解,自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的,詳細(xì)是很詳細(xì),該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì)落下,還會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào),但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型,互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高,但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì)學(xué)著改變一下風(fēng)格,想辦法如何在這些知識(shí)點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)方法。如果一味依賴教程而不會(huì)思考,那么也就不會(huì)創(chuàng)作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生,讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。

  最后講一下學(xué)生作業(yè)。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒有電腦,軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)視頻熟悉操作方法和步驟,需要寫的`部分很少,都是需要熟記的東西,有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我,我查看一下練習(xí)的情況,了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好,在規(guī)定時(shí)間上交。

  總而言之,上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式,我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源,為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開開心心上課,互相道一句“好久不見,十分想念”。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)3

  線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂,到后來的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。

  如今,課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了,我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):

  對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師,常年在講臺(tái)上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的.進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的.一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的方案。

  而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

  利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來,我通過積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),并通過家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

  對(duì)于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期,同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。

  總結(jié)一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

  當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會(huì)更加的出色!

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)4

  “停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示,在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知,和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜,心中很是緊張忐忑,在學(xué)校講課,面對(duì)朝夕相處的學(xué)生,心中很親切,也不怕緊張出錯(cuò),即使出錯(cuò)也能玩笑了之,無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課,進(jìn)行直播,對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

  接到任務(wù),教育局很是重視,不斷的開會(huì)詢問困難,指導(dǎo)技術(shù),培訓(xùn)直播,并且定了講課題目以后,縣教育局常老師開小會(huì)指導(dǎo),并且四位老師相互討論,對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課,就當(dāng)做一次講座就行”。是呀,人生的`第一次“講座”---面對(duì)電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生。

  我是歷史講課的一節(jié),壓力山大,要為歷史講課開好頭,備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件,細(xì)節(jié)刪增,精選試題,準(zhǔn)備講義,在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語(yǔ),提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握,不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。

  縣里講課開始了,第一天的課沒有歷史,我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播,很是成功。晚上教育局開視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié),肯定了其成績(jī),并對(duì)后來的講課者提出了更高的要求?梢钥吹贸錾霞(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,我輩不能掉鏈子,要把課一定講好。

  我的課在下午的2點(diǎn)30開始,我先期和教育局聯(lián)系,連上直播平臺(tái),很慶幸沒有出現(xiàn)偏差,這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開始?墒侵辈テ脚_(tái)已經(jīng)連接好了,怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,他們質(zhì)疑目光在注視著我,為什么不說話?慌亂之際,我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”,從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識(shí)的依據(jù),我的心徹底的放松下來,順利的度過了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了,“同學(xué)們,講課正式開始”。

  一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過去了,面對(duì)著準(zhǔn)備太過于充分的內(nèi)容,視乎時(shí)間不夠用了,最后也確實(shí)不夠用,最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有講完,很是遺憾,不完整。也許這就是人生吧,在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾,西游記名言“天地本不全,何況人生?”

  人生的第一次“講座”結(jié)束了,心里很是不安,第一時(shí)間常主任給我與肯定,澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng),外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師,你的講課很好,給我很大的幫助”雖有遺憾,但心里徹底平靜了,人生的第一次總是值得記憶,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束,第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張,會(huì)很完整,那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無情、大世有愛,為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊,為每一個(gè)在聽講的學(xué)生加油,更為此時(shí)疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)5

  從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”,可以說,我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。

  一開始接到學(xué)校發(fā)來的通知,說要在家里陪孩子上網(wǎng)課,我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了,如果不是我的孩子足夠聽話的話,我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。

  從陪孩子上網(wǎng)課開始,我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外,還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課,我的老婆則除了在家辦公外,全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好,一個(gè)把孩子的營(yíng)養(yǎng)健康抓好。說實(shí)話,帶著“真愁人”的心情,我和老婆根本沒有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。

  孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校,她乖乖在學(xué)校上學(xué),等到放學(xué)回家了我再去接她回家,晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子,除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到,晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè),白天還得陪著她上網(wǎng)課,得幫著還不會(huì)用電腦的孩子操作電腦,時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息,而我在家辦公的工作,還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的`,等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè),孩子她媽把她哄睡著,我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。

  不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了,每天都是這樣的生活強(qiáng)度,真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽課,聽完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè),所有的一切都要在電腦上操作,這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好,而是電腦屏幕看久了,我們成年人的眼睛都受不了,更何況孩子們呢!

  在家上網(wǎng)課時(shí),孩子們的鍛煉問題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長(zhǎng)時(shí)間休息的時(shí)間,帶著孩子在家里做廣播體操,以防孩子這么小就得對(duì)著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。

  還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了,要是再這么上下去,我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?偠灾,還是回學(xué)校去上課好,對(duì)孩子們好,對(duì)家長(zhǎng)們也好,或許對(duì)老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對(duì)幾個(gè)老師,而老師們要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(zhǎng)。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)6

  按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。

  二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。

  2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

  3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

  4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。

  5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

  三、家校協(xié)同,保證育人有合力

  以班級(jí)管理為陣地,召開視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

  四、線上授課滿意度調(diào)查

  為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的.滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

  我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的.指導(dǎo)依據(jù)。

  疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)7

  因2020年春季開學(xué),因疫情不得不延遲,中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),我們當(dāng)前,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了線上教學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的線上教學(xué),很多人說線上教育學(xué)什么,能夠?qū)W到知識(shí)嗎?那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開展,因此進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)。

  一、制定目標(biāo)。編寫任務(wù)單要做到,每天定時(shí)推送,讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的,任務(wù)是什么。

  二、"怎樣學(xué)"的問題。特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)上各種平臺(tái)、課程、資源庫(kù),如雨后春筍,層出不窮。但不能采取簡(jiǎn)單化的方式,直接照搬現(xiàn)成的'。我認(rèn)為一個(gè)好的線上課堂,會(huì)讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去,首先PPT教學(xué)比書本生動(dòng),不那么乏躁無味,根據(jù)各個(gè)學(xué)生的自身情況,創(chuàng)造出課程教學(xué)體系,制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案,為學(xué)生量身打造屬于他的方案。

  三、建立政策,怎么"學(xué)得好"的問題。 "學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步,作業(yè)要更精準(zhǔn)簡(jiǎn)練。要有針對(duì)性,能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);要有層次性,使不同層次的學(xué)生都有所收獲;適當(dāng)減少作業(yè)量,盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步,要重作業(yè)反饋輕考試測(cè)評(píng)。往常,在學(xué)校教學(xué)中考試測(cè)評(píng)比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況,老師們適當(dāng)減少各種考試評(píng)價(jià),把更多的時(shí)間用于答疑解惑和作業(yè)反饋,提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率,鞏固學(xué)習(xí)的成果。 "明者因時(shí)而變,知者隨事而制。"新的形勢(shì)帶來新的挑戰(zhàn),新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足,不過我會(huì)完善我的不足,多鉆研,多實(shí)踐!

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)8

  2020年注定是不平凡的一年。新年伊始,一場(chǎng)蓄勢(shì)已久的瘟疫悄然發(fā)難,而后肆無忌憚的狂虐全國(guó),短短十幾天,讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡,人心惶惶。但堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人并沒有畏懼退縮,全國(guó)團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航,新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息,普通大眾自覺隔離,深居簡(jiǎn)出。一時(shí)間,每個(gè)人都成為英雄!

  作為一名普通的老師,一邊滿心崇敬,熱淚盈眶,一邊又感到深深的擔(dān)憂。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員,醫(yī)護(hù)志愿者,盡最大能力熱心支援的國(guó)際,國(guó)內(nèi)人士。同時(shí)對(duì)疫情何時(shí)徹底消散,一切回歸正軌,學(xué)生是否會(huì)受影響,教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂。

  果然,原定于正月十七開學(xué),受疫情的影響,教育部發(fā)布公告,延遲春季開學(xué)時(shí)間,“抗擊疫情,共克時(shí)艱,停課不停學(xué)”,于是各學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上授課,而我,也加入了網(wǎng)絡(luò)授課的大潮中……

  開展網(wǎng)課已有一段時(shí)間,雖然教育部門,教育軟件對(duì)網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化,規(guī)范化,老師們也逐漸熟練化,自如化,但其局限性依舊太大。對(duì)學(xué)生,家長(zhǎng),老師多方面帶來不少的問題。

  對(duì)于老師,最大問題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽,是否理解,是否學(xué)會(huì),是否有問題,是否能跟上,進(jìn)展快慢,語(yǔ)速快慢,都不得而知。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的,通過學(xué)生的表現(xiàn),表情,動(dòng)作,回答,教師能可控的開展教學(xué)。而網(wǎng)課,似乎是老師一個(gè)人的獨(dú)角表演。還有作業(yè)問題,自覺主動(dòng)的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù),但大部分學(xué)生并沒有很好地自覺性,作業(yè)總是收不齊,打電話給相應(yīng)同學(xué),今天改正,明天依舊交不上作業(yè),心累。批改作業(yè)也不容易,因特殊時(shí)期,需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問題,打回訂正,重新提交,眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會(huì)兒作業(yè),眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任,還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話家訪、及時(shí)給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等。

  對(duì)于學(xué)生,聽課任務(wù)重、效率低、效果差,作業(yè)負(fù)擔(dān)大,自覺性還差,他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著重大的影響。好的'環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,刺激學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí),甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué),棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí),有多少學(xué)生躺在床上,衣衫不整,身邊放著早飯,零食,飲料,手機(jī),各種雜七雜八的東西,這樣的環(huán)境下,如何能專心聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外,一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開始,到下午五點(diǎn)半結(jié)束,盯著手機(jī)或電腦看一天,試問眼睛怎么受得了!

  對(duì)于家長(zhǎng),也是累的夠嗆。越來越多家長(zhǎng)表示,自網(wǎng)課開始,自己每天的工作徒增,老師找家長(zhǎng)布置作業(yè),檢查學(xué)生作業(yè),監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),班主任找家長(zhǎng)了解學(xué)生情況等。而隨著家長(zhǎng)逐漸開始上班,家里或有老人看著學(xué)生,或沒人監(jiān)督學(xué)生,學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬。

  總之,除了不斷調(diào)整各方面問題,同時(shí)期待著早日校園相會(huì)。春暖已花開,開學(xué)期將至。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼,線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周,經(jīng)過十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、家校共建攜手共進(jìn)

  線上教學(xué)方案啟動(dòng)后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長(zhǎng)深入溝通交流,希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。

  同時(shí),班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時(shí)完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。

  二、主題班會(huì)保駕護(hù)航

  線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì),各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。

  三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)

  接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。

  各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。

  四、多措并舉用愛呵護(hù)

  我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺(tái),整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅(jiān)持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅(jiān)持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展!

  五、及時(shí)反思共促成長(zhǎng)

  及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會(huì)不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問題困惑。

  各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗(yàn),剖析存在的`問題,通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。

  春暖花會(huì)開,疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下,我們用愛守護(hù)的花兒會(huì)更美!

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)10

  疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò),做起了主播!面對(duì)著全新的工作方式,老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂,到如今的從容、得心應(yīng)手,一篇篇的教學(xué)反思,記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)……從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂,到后來的.游刃有余。

  本周是我釘釘上講課的第七周,這一周我們組沒有講新課,針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題,然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下,開始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí),重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn),我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語(yǔ)文課后,真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時(shí)候就來聽課。在我提問的過程中,大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容,孩子們真的給了我莫大的支持。

  然而我在教學(xué)過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽課情況,不知道誰(shuí)中途離開,沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過直播,但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢,這也是我需要思考的問題。

  最后是作業(yè),我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過,但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心,很多簡(jiǎn)單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)單計(jì)算,發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。

  說了這么多,還是想開學(xué)呀。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)11

  停課不停學(xué),使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式,老師成為“網(wǎng)紅主播”,學(xué)生成為“忠實(shí)粉絲”。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離,使得許多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂。用“三心”做好教學(xué)工作,教學(xué)效果會(huì)提高。

  一、課前:細(xì)心編寫教案

  線上教學(xué)相對(duì)與線下教學(xué),教案顯得更加重要。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料,也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)手段。線上教學(xué)對(duì)教案的編寫提出了新的更高要求:不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么,而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),還要解決學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及對(duì)課本知識(shí)的擴(kuò)充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),而且對(duì)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的.編寫,既要求我們?cè)谡n前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,而且要求我們要加強(qiáng)天天教研,用集體智慧不斷修改與完善教案。因此,細(xì)心編寫教案可以補(bǔ)充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足。

  二、課中:精心篩選教學(xué)內(nèi)容

  線上教學(xué)與線下教學(xué)相比,出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離,也無法直觀的看到學(xué)生聽課的效果,加之線上教學(xué)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學(xué),更要求老師在教學(xué)過程中,精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻考點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,要在短時(shí)間內(nèi)解決教學(xué)過程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容,提高課堂效率。因此,線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,精講少講,給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維。

  三、課后:耐心解答課堂疑問

  線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離,所以無法直觀地解決學(xué)生存在疑問。課后耐心地解答學(xué)生疑問,成為解決課堂遺留問題的主陣地,也是落實(shí)教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)中,由于學(xué)生水平的差異,學(xué)生的疑問會(huì)很多。因此,面對(duì)諸多疑問,我們應(yīng)該耐心地對(duì)每位學(xué)生的疑問做出更為容易理解的解答,在解答疑問中,培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。

  總之,線上教學(xué)對(duì)于我們來是全新的教學(xué)模式的實(shí)踐,對(duì)我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊,更對(duì)我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對(duì)性、課中精講有突破性、課后答疑有實(shí)效性”三大節(jié)點(diǎn),線上教學(xué)一樣可以很精彩。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)12

  一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。

  在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

  “停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、課前準(zhǔn)備

  自開課以來,每天開課之前,我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的.新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

  二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

  每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動(dòng),加深印象。

  三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

  每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于錯(cuò)題,我會(huì)通過微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,課后鞏固工作,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會(huì),無論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,絕不敷衍。互幫互學(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)13

  近幾日,隨著線上教學(xué)的實(shí)施,點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下:

  一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟

  1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。

  2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

  3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時(shí)反饋,及時(shí)交流,及時(shí)解決。

  4、經(jīng)驗(yàn)分享:部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

  5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè),整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。

  二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變

  通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前的`“主演“到幕后“主播“,雖然一時(shí)不適應(yīng),甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

  同時(shí),線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),不重視生活自理,更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,同學(xué)們變得按時(shí)起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來,自理能力也提升了,還加強(qiáng)了鍛煉。

  同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來!三、疫情面前,守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)

  線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來沒有一句怨言,家長(zhǎng)們支持,同學(xué)們樂學(xué),無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  “停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開的時(shí)節(jié),開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)14

  與傳統(tǒng)的課堂相比,網(wǎng)課教育我覺得更能讓孩子們專注度提升。傳統(tǒng)課堂上一句悄悄話,一聲插科打諢,一點(diǎn)小動(dòng)作,都可能影響這節(jié)課的專注程度,而在家里,沒有過多的外界干擾,孩子們學(xué)習(xí)專注程度反而更加提升了。雖說與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了,但當(dāng)今通信方式如此發(fā)達(dá),總會(huì)有辦法解決的。

  而且現(xiàn)在黨和國(guó)家如此重視當(dāng)今的教育,老師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上,并沒有因此說一句不耐煩的話,任勞任怨服務(wù)著學(xué)生,服務(wù)著社會(huì),我很感激來自黨和國(guó)家的幫助,來自老師的無私奉獻(xiàn)。

  說句實(shí)話,百業(yè)待興的時(shí)候總需要一束光來照著我們國(guó)家前進(jìn),奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員,遙望祖國(guó)未來則有這些園丁的保駕護(hù)航。我相信我們終會(huì)度過這場(chǎng)難關(guān),迎來美好的明天。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的x二中老師們,您們辛苦了!

  這是一個(gè)特別的春節(jié)!一個(gè)讓我們清凈的`春節(jié),一個(gè)讓我們感到害怕的春節(jié),一個(gè)讓我們反省的春節(jié),一個(gè)此生難忘的春節(jié)……

  往常每個(gè)假期還未結(jié)束,就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒有這樣的感覺和過程……,作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝,畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí),孩子興奮的告訴我:學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們,下載安裝網(wǎng)課程序了,要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽(yáng)高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學(xué),快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),于是開始了一種特別的興奮,積極準(zhǔn)備,配合老師,預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床,吃早餐,上網(wǎng)課,下課后會(huì)和我們分享她的感受,完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步,看見她開心的樣子,我們做為家長(zhǎng)也很開心!學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假,而是在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。

  感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師!你們比我們家長(zhǎng)們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況,花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課,讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí),并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期,每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí),還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了,可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人,還要心系自己的學(xué)生,花時(shí)間和精力為學(xué)生付出!真心感恩和感謝你們!愿所有的孩子和老師們平安健康,愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績(jī)!祝老師們桃李滿天下!

  光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間孩子們便到了人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一——高三。在原本應(yīng)該已經(jīng)回到學(xué)校里正常行課的時(shí)候,我們的孩子們卻因一場(chǎng)突如其來的疫情被困置在了家中,不能回到學(xué)校進(jìn)行正常的復(fù)習(xí)生活。作為一名高三學(xué)生的家長(zhǎng),我更多的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的擔(dān)心,孩子們本就寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間更因?yàn)橐卟〉谋l(fā)而被縮短。時(shí)間緊迫的`高三學(xué)子們經(jīng)不起時(shí)間的浪費(fèi),不能讓因?yàn)闃O少數(shù)人引起的疫病輕而易舉的毀掉了孩子們兩年多來的長(zhǎng)跑,毀掉了無數(shù)個(gè)奮斗的白天和夜晚。但延遲開學(xué)是我們無法改變的現(xiàn)狀,唯有尋找一個(gè)新的學(xué)習(xí)渠道,讓孩子們足不出門在家也能積極備考,決勝高考。

  我從孩子那里聽說x二中高三學(xué)生將在2月9日實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”,我之前的擔(dān)憂減少了。當(dāng)看到孩子能夠在家通過網(wǎng)絡(luò)與老師們連線進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),我非常感動(dòng)!復(fù)習(xí)生活也沒有因?yàn)橐卟《,我作為一個(gè)高三學(xué)生家長(zhǎng)的心也踏實(shí)了下來。家長(zhǎng)們最大的顧慮不也就是孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程嗎,學(xué)習(xí)生活能夠在網(wǎng)絡(luò)上正常開展了,也就不影響正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。學(xué)校為孩子們積極尋找辦法度過這個(gè)困難的時(shí)期,我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮我們的作用,積極引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),及時(shí)詢問復(fù)習(xí)的狀態(tài),關(guān)心他們的生活。學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共同度過這個(gè)困難時(shí)期。

網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)15

  新年伊始,一場(chǎng)突如其來的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,老師是辛勤的園丁,學(xué)生是祖國(guó)的希望,為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,教育部發(fā)聲,學(xué)校要延期開學(xué),并提出停課不停學(xué)。

  但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學(xué)生在家看的情況,姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息,更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),正值新春佳節(jié),同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī),我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué),打亂師生的寒假節(jié)奏,把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

  停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。

  學(xué)校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí),能起到總的指導(dǎo)作用,讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的`教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,而不是上網(wǎng)課,開直播。

  老師自身層面,更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,有初心和使命感,在國(guó)家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在期間做好傳道受業(yè)解惑。

  家長(zhǎng)層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

  推薦訪問:

【網(wǎng)課教學(xué)教師總結(jié)】相關(guān)文章:

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)01-08

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)01-10

網(wǎng)課教學(xué)的總結(jié)01-10

網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)01-07

學(xué)校網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)01-18

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)15篇01-11

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 8篇01-08

疫情期間網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)01-08

網(wǎng)課教學(xué)的總結(jié)15篇01-10