- 相關(guān)推薦
中學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)1
一場(chǎng)疫情的突然爆發(fā)打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時(shí)期我們?cè)谶@為期一個(gè)多月的時(shí)間有序地開展了線上教學(xué)。在這階段的教學(xué)期間，新教師的培訓(xùn)工作在鄭德生校長(zhǎng)、李建元副校長(zhǎng)和電教主任吳曉斌的精心安排下有序的開展，在4月22日的晚上開展了青年教師的線上教學(xué)總結(jié)和展示工作。鄭德生校長(zhǎng)前來視察青年教師的線上教學(xué)工作，關(guān)注著這些青年教師的發(fā)展。
本次會(huì)議主要涉及五個(gè)學(xué)科分別是：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史。下面我們一起來看一看這五位老師精心制作的疫情下線上教學(xué)總結(jié)。
語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)科由田淼老師來為大家分享，田淼老師在課后個(gè)別輔導(dǎo)詳細(xì)地講解了自己的做法。在課下與同學(xué)們進(jìn)行習(xí)題的交流，并考察同學(xué)們對(duì)課文的記憶與背誦。
數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的倪玉老師主要從作業(yè)批改的方方面面來為大家分享她的'經(jīng)驗(yàn)，通過全面的作業(yè)展示來了解學(xué)生薄弱的地方。
英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)科由何葉馨老師來給大家分享，何葉馨老師主要強(qiáng)調(diào)了疫情當(dāng)下英語(yǔ)學(xué)科雙減作業(yè)單的布置，雙減作業(yè)分為：基礎(chǔ)性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)和創(chuàng)造性作業(yè)。在時(shí)間分配和作業(yè)難度上給大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。
歷史歷史學(xué)科由黃大英老師為大家簡(jiǎn)述了一下歷史特有的文科教材圈畫的內(nèi)容。在教材的重點(diǎn)標(biāo)記和提高學(xué)生自主性的課程設(shè)計(jì)為教師們分享了她的時(shí)間軸講解法。
地理地理學(xué)科由于紫陽(yáng)老師來分享地生組共同的成果，在地理的分層作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)方面別出心裁，每日還在人人通平臺(tái)上打卡、整理筆記，從這些方面鞏固了學(xué)生們對(duì)地理的知識(shí)掌握。
資源利用在五位教師分享完畢后，吳主任也為青年教師在資源利用方面進(jìn)行了一些培訓(xùn)，為各位教師推薦一些錄課軟件并悉心為大家講解。培訓(xùn)總結(jié)教學(xué)副校長(zhǎng)李建元對(duì)五位教師的分享提出了表?yè)P(yáng)。李校長(zhǎng)認(rèn)為這五位青年教師進(jìn)步特別快，通過學(xué)科教研、展演活動(dòng)、“雙減”實(shí)施及信息化教學(xué)這四個(gè)努力方向，積極開展自創(chuàng)課堂，發(fā)揮主管能動(dòng)性。在之后的日子里希望大家繼續(xù)努力、繼續(xù)拼搏展青年教師風(fēng)采！
最后的最后，相信我們大長(zhǎng)春的疫情會(huì)越來越好，爭(zhēng)取早日解封。疫情當(dāng)前，教師們停課不停教，學(xué)生停課不停學(xué)�？v使無法面對(duì)面授課、學(xué)習(xí)，我們奮斗的腳步也不會(huì)停歇，愿我們?cè)缛罩胤暝跁暲世实男@！
中學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)2
根據(jù)教體局12月5日下午全旗網(wǎng)上教學(xué)調(diào)度會(huì)會(huì)議精神要求，結(jié)合前一階段校領(lǐng)導(dǎo)們巡課反饋情況，現(xiàn)將我校網(wǎng)課工作總結(jié)反饋如下：
一、網(wǎng)課中的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽巡課制度的建立，規(guī)范了教師的課堂教學(xué)秩序。巡課領(lǐng)導(dǎo)每天填寫巡課記錄，并存檔保存。對(duì)巡課中發(fā)現(xiàn)的問題整理反饋到年級(jí)組任課教師微信群，針對(duì)個(gè)別教師課堂中出現(xiàn)問題，會(huì)及時(shí)電話溝通，不斷優(yōu)化網(wǎng)課管理模式，校長(zhǎng)全面監(jiān)督，班子成員包年段巡課，保證了線上教學(xué)的時(shí)效性。
2、所有任課教師教案提前一天上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處檢查合格后再上課，大部分教師教案設(shè)計(jì)合理實(shí)用，可操作性強(qiáng)。其中xxx、xx和xxx老師設(shè)計(jì)的網(wǎng)課教案在“xx教研”微信公眾號(hào)上發(fā)表。
3、教師們多方創(chuàng)造條件，采用多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。如：xx、xxx老師一直在教室播課，在黑板上寫板書。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了嚴(yán)肅的課堂氛圍。多半教師使用釘釘軟件上課，借助微課或課件或白板等手段，提高課堂時(shí)效性，讓線上教學(xué)更好的落到實(shí)處，老師們可以說是各顯神通。
4、各科老師在作業(yè)設(shè)計(jì)上花心思，下功夫。精細(xì)設(shè)計(jì)作業(yè)。如：xxx老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際完成“我是小小預(yù)報(bào)員”的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)作業(yè)。
5、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)習(xí)效率，各任課教師將線下的學(xué)習(xí)小組延伸到線上，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的帶頭作用，讓組長(zhǎng)成為老師的得力干將，協(xié)助老師管理、監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況。
6、建立了線上集體備課工作制度和教案預(yù)審制度。各年段分學(xué)科召開了線上集體備課活動(dòng)，老師們共同商議本學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，大家對(duì)線上教學(xué)中好的方法也進(jìn)行了分享，比如電子白板的在數(shù)學(xué)科目的應(yīng)用;Pointofix軟件的應(yīng)用;國(guó)家中小學(xué)智慧云平臺(tái)微課的應(yīng)用等，強(qiáng)化課堂演示過程，提升課堂互動(dòng)頻率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，都為今后的線上教學(xué)提供了高效方法。
7、為確保學(xué)生網(wǎng)課的效率，便于形成家校合力，最大限度的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們監(jiān)督和陪伴孩子上網(wǎng)課的積極性，我校各班每周召開一次線上家長(zhǎng)會(huì)，反饋這一周來學(xué)生上課情況，并對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生做出了具體的要求和建議，從而引起家長(zhǎng)對(duì)孩子網(wǎng)課的重視，也讓教師上課無后顧之憂。
8、特別是班主任教師通過“騰訊會(huì)議” 視頻監(jiān)管本班學(xué)生的早晚自習(xí)的學(xué)習(xí)狀況，可謂起早貪晚，付出更多心血，使晚自習(xí)的質(zhì)量和效果有了明顯的改進(jìn)和提高。
二、存在的問題及提出的要求：
1、個(gè)別老師上課教學(xué)過程不完整，缺少目標(biāo);教學(xué)過程隨意，沒有具體的教學(xué)預(yù)設(shè)，導(dǎo)致課堂效率低。教師的上課直接置于社會(huì)各界的'監(jiān)督之下，要求教師精心準(zhǔn)備，注意語(yǔ)言的表達(dá)和遣詞造句的準(zhǔn)確，要彰顯教師的素質(zhì)。
2、個(gè)別老師講練習(xí)冊(cè)從頭講到尾，不精心選題，講題時(shí)缺少學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié);教師的講沒有時(shí)效性，沒有關(guān)注學(xué)生學(xué)的狀態(tài)。建議練習(xí)冊(cè)和習(xí)題要精心選題，精講精練，內(nèi)容不宜過多，杜絕從上課講到下課現(xiàn)象存在，講解過程要有互動(dòng)，提倡小老師存在，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
3、有的教師群?jiǎn)柸捍�，碎問碎答情況嚴(yán)重。問題要有針對(duì)性，建議老師們點(diǎn)名提問，多用鼓勵(lì)語(yǔ)言，既達(dá)到嚴(yán)格要求學(xué)生的目的，又要彰顯師愛。
4、部分教師線上課堂設(shè)備未調(diào)試好，教師聲音太小，學(xué)生聽不清;教學(xué)內(nèi)容字跡不清，屏幕太小看不清字跡。要提前開啟設(shè)備，調(diào)試好后再上課。
5、用手機(jī)講練習(xí)題時(shí)，手機(jī)對(duì)著練習(xí)題和手寫講授的現(xiàn)象，畫面晃動(dòng)模糊不清。建議教師利用小黑板在家授課(學(xué)校的小黑板，跟教導(dǎo)處報(bào)備后即可拿回家上課用，開學(xué)后返還。)，全程可以站立上課寫板書，也可以去學(xué)校利用班級(jí)黑板進(jìn)行講授，應(yīng)保證學(xué)生能看清楚，爭(zhēng)取做到每節(jié)課都制作課件或者使用音頻、動(dòng)畫等授課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
6、早、晚自習(xí)應(yīng)重點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校已為各班開通騰訊會(huì)議會(huì)員，各班的騰訊會(huì)議會(huì)議號(hào)班主任負(fù)責(zé)發(fā)各科任教師，便于老師們?cè)�、晚自�?xí)開展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。使用“騰訊會(huì)議”上課時(shí)，提前進(jìn)入會(huì)議，上課前務(wù)必清點(diǎn)參會(huì)上課人數(shù)，做到上課不落下一人。教師不但要求學(xué)生開視頻，老師自己也必須開視頻。
7、班主任在每周召開線上班會(huì)上，對(duì)網(wǎng)課期間表現(xiàn)好的學(xué)生要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，如授予網(wǎng)課“堅(jiān)持之星”“學(xué)習(xí)小達(dá)人”榮譽(yù)稱號(hào)等。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持上早晚自習(xí)。關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)聽課認(rèn)真、作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生教師們可以頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀。對(duì)于部分學(xué)生被點(diǎn)名也不連麥，主觀上不愿學(xué)習(xí)，也要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。
8、作業(yè)：可根據(jù)當(dāng)天目標(biāo)設(shè)置作業(yè)，也可檢查學(xué)習(xí)筆記，以此來查看學(xué)生課堂聽課情況。作業(yè)要有針對(duì)性，杜絕重復(fù)性作業(yè)，作業(yè)題目要有針對(duì)性，可利用釘釘家校本功能進(jìn)行批改和訂正。要重視作業(yè)批改，作業(yè)也可以以優(yōu)秀作業(yè)推薦、錄制微視頻、群內(nèi)閱讀、分小組管理等方式管理指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、鞏固練習(xí)。教導(dǎo)處不定時(shí)抽查做到作業(yè)提交不落人，作業(yè)批改不落人，作業(yè)更正不落人。每周定時(shí)線上教研時(shí)把作業(yè)設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)，分層布置作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)總量。體育課中作業(yè)可以視頻方式開展優(yōu)秀體育作業(yè)展示活動(dòng)。
9、網(wǎng)絡(luò)偶爾出現(xiàn)卡頓問題，個(gè)別教師在網(wǎng)絡(luò)卡頓后，再進(jìn)入課堂時(shí)不能有效組織學(xué)生，任由學(xué)生發(fā)字幕聊天，影響教學(xué)效果。教師一定要杜絕學(xué)生課上聊天或說些與課堂無關(guān)的話，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
10、認(rèn)真研究各軟件平臺(tái)功能，各備課組內(nèi)要時(shí)常溝通，利用好集體備課，制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，分享教學(xué)資源和教學(xué)方法及各教學(xué)軟件的使用。
中學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)3
20xx學(xué)年度的教學(xué)工作因?yàn)橐咔榈耐恢猎僖淮无D(zhuǎn)為線上。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)內(nèi)心都有幾分遺憾和不甘，因?yàn)橐酝膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，較之線下，線上教學(xué)質(zhì)量肯定要大打折扣。事實(shí)上果真如此嗎？省實(shí)驗(yàn)高二學(xué)年的老師告訴你，不一定哦。我們有《黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)線上教學(xué)教師指南》，學(xué)校、學(xué)年多次召開線上會(huì)議，商討提高線上教育教學(xué)質(zhì)量的方案措施，積極探索新的教學(xué)方法，使線上教學(xué)不僅平穩(wěn)有序開展，還收獲了一些小的驚喜。
高二的老師們?cè)趺醋龅哪�，我們來看一下�?/p>
思想上
接受轉(zhuǎn)變，順勢(shì)而為
線上教學(xué)是教育信息化的一個(gè)趨勢(shì)。突如其來的疫情不是它的催生劑，而是加速劑。作為新時(shí)代的教師我們必須緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)、新變化，眼前的困難不是困難，而是機(jī)遇。孫景峰校長(zhǎng)總能把新事物新思想帶給全校師生，他經(jīng)常對(duì)年輕教師說：“越努力，越幸運(yùn)！”我們不停地被他“洗腦”，對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)知也不停轉(zhuǎn)變。
隨著時(shí)間的推移，我們?cè)絹碓礁械骄�上教學(xué)并不像我們擔(dān)心的那樣，其實(shí)線上教學(xué)有著很多不可替代的優(yōu)勢(shì)。
例如沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)們的發(fā)言反而更加踴躍，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，互動(dòng)方式也更靈活，很多同學(xué)的參與積極性都更高了，那些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子可以通過打字的方式在交流群里發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而那些平時(shí)就比較活躍的同學(xué)可以直接舉手語(yǔ)音發(fā)言。
再比如，下課前請(qǐng)某同學(xué)以語(yǔ)音的形式總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)其他同學(xué)以上傳圖片的形式展示自己的學(xué)習(xí)筆記，供其他同學(xué)參考借鑒，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，等等。
這些做法都收到了線下教學(xué)意想不到的良好效果。只要端正認(rèn)識(shí)，原本以為的'困難就會(huì)變成機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)。
課堂上
嚴(yán)抓管理，決不放松
高二學(xué)年要求教師加強(qiáng)集體備課，制作精美課件，把教學(xué)重點(diǎn)在課件中做重點(diǎn)展示，方便學(xué)生記錄，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出。
課前5到10分鐘上傳課件，調(diào)試設(shè)備，全程打開攝像頭，和學(xué)生“當(dāng)面”交流，拉近師生距離，做到此時(shí)無生似有生。教師在課上把控課堂節(jié)奏，教學(xué)重點(diǎn)處放慢語(yǔ)速，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，多提問，多點(diǎn)名，多關(guān)懷，保持與學(xué)生的良好溝通。
充分利用我校師生人手一個(gè)pad的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，無限寶授課與騰訊會(huì)議同步展開，任課教師一邊課程講解，一邊監(jiān)督學(xué)生上課狀態(tài)，確保學(xué)生聽課效果。
下課后
答疑輔導(dǎo)，一如往常
學(xué)生作業(yè)每天都要用pad提交到美師優(yōu)課上，教師及時(shí)批改反饋。對(duì)典型問題可以利用美師優(yōu)課特有的語(yǔ)音批改功能進(jìn)行批改反饋，這種做法既有效督促學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)，同時(shí)促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)交流，同學(xué)們反饋既驚又喜。
為及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，高二學(xué)年每學(xué)科都安排了周測(cè)試，教師全批全改，學(xué)生分?jǐn)?shù)及時(shí)反饋，學(xué)生疑問及時(shí)解答。
落實(shí)線上答疑課，確保教師按時(shí)進(jìn)入課堂，有問立即解答，無問抽查學(xué)生課業(yè)掌握情況，傾心陪同。
利用我校美師優(yōu)課的強(qiáng)大功能，以答題卡、微課、閱讀資料等多種形式及時(shí)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
良好效果背后
是許多人的努力
制定明確時(shí)間表，合理安排學(xué)生作息時(shí)間。
加強(qiáng)學(xué)年巡課力度，學(xué)年組織各部門領(lǐng)導(dǎo)、教師，共同確定并執(zhí)行巡課制度，早、中、晚不同時(shí)段固定巡課，期間隨時(shí)抽查，及時(shí)反饋各班情況。
班主任騰訊會(huì)議全天在線，時(shí)刻關(guān)注本班學(xué)生聽課狀態(tài)。班主任之間隨時(shí)溝通各班學(xué)習(xí)狀況，彼此督促、促進(jìn)。
家長(zhǎng)值班制度，每班每天上下午、晚間都至少有兩名家長(zhǎng)在線督促。家校合作，齊抓共管。
勇于創(chuàng)新
是省實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
線上教學(xué)對(duì)每位師生而言不算新事物，卻時(shí)時(shí)充滿新挑戰(zhàn)。不過，勇于創(chuàng)新是省實(shí)驗(yàn)人永不改變的態(tài)度。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，我校主管校長(zhǎng)和主管主任多次召開學(xué)年教師會(huì)議，了解并商討線上教學(xué)出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決措施。高二學(xué)年更是組織教師進(jìn)行線上精品課堂展示活動(dòng)。教師之間互相學(xué)習(xí)，分享好的做法。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的需求。
為了做好一名與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)型教師，我們勇于挑戰(zhàn)，大膽突破自身局限，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源探索不同方法和多種模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。上好每一堂課是我們不可推卸的責(zé)任，也是在當(dāng)前局勢(shì)下為履行防疫責(zé)任做出的一份貢獻(xiàn)！
加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學(xué)同樣見證著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)！
【中學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)12-30
學(xué)校線上教學(xué)階段性總結(jié)09-18
小學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)6篇12-30
小學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)10篇10-15