化學(xué)教學(xué)總結(jié)精選15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的化學(xué)教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)1
開展好實驗教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提條件。化學(xué)實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)學(xué)實驗教學(xué)做如下總結(jié)：
第一步：加強課堂演示實驗。我在每一節(jié)課前，都精心準備每節(jié)課的實驗，每一次都在實驗室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學(xué)中，教師可以充分利用實驗，可以從視覺上培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能，這樣可以把實驗貫穿于課堂教學(xué)中，從而培養(yǎng)了學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
第二步：在演示的基礎(chǔ)上，為了增強學(xué)生的動手能力，加強記憶，以便在學(xué)生的分組實驗中得到訓(xùn)練，所以在分組實驗中，以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生動手操作能力得到培養(yǎng)，經(jīng)過學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)，實驗技能的提高，都落實在了分組實驗中。
第三步：加強課外活動和對比實驗。掌握了實驗操作的技能，這是目的'之一，讓學(xué)生對比實驗也是必須達到的效果，所以在課外活動中不僅使學(xué)生掌握實驗操作，而且學(xué)會了對比實驗。經(jīng)過這三步的培養(yǎng)，學(xué)生的實驗技能有了很大程度的提高。
另外，在教學(xué)中，經(jīng)常提出新觀念，讓學(xué)生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者，化學(xué)與日常生活息息相關(guān)，環(huán)境保護與發(fā)展問題是日益嚴峻的問題，在平時實驗中融合環(huán)保意識的培養(yǎng)。
總之，化學(xué)實驗教學(xué)，是化學(xué)學(xué)科實施素質(zhì)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)2
回顧xxx的教學(xué)工作，有歡喜，也有憂愁；有收獲，也有不足�，F(xiàn)對xxx年的教學(xué)工作進行總結(jié)，以便從中發(fā)現(xiàn)不足，在新學(xué)期的教學(xué)工作中加以完善。
我任教的是初中九年級兩個班的化學(xué)課，學(xué)生90余人，兩班總體水平較均衡。
對于剛進入化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，對這門學(xué)科存在著強烈的好奇與濃厚的興趣，但僅憑三分鐘熱度，是不能夠?qū)⒅R學(xué)好的。都說“興趣是最好的老師”，因此在剛開始，就先培養(yǎng)他們對化學(xué)課持久的興趣，不能因為好奇而學(xué)習(xí)，而應(yīng)該讓興趣引導(dǎo)他們積極主動的去學(xué)習(xí)。
新教材的適用，作為新教材的使用者———教師與學(xué)生，都不能單純“死記硬背”或“填鴨式”教學(xué)來完成任務(wù)。在課堂上要充分發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)的精神，給學(xué)生一個“自由”的空間，讓他們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)、解決問題，從而獲取知識，當然教師要給與必要的指導(dǎo)。
這種方法對于大多數(shù)學(xué)生來說，能收到良好的效果。但對于后進生來說，就好像是“自由與放任”，因此，他們的學(xué)習(xí)效果并不理想，因此在新學(xué)年的教學(xué)中，要更加抓緊對后進生的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。
在這一學(xué)期共進行了五次測試，在每次的測試中學(xué)生們都出有非常好的表現(xiàn)，不管是自己出的'試卷還是使用的其他學(xué)校的試卷，成績都不錯，就是這次期末考試學(xué)生也考出了優(yōu)異的成績。
以上成績的取得我認為有以下幾點原因：
1、精心備課，上好每一堂課。
2、認真批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
3、培養(yǎng)優(yōu)等生，抓好后進生。
4、多進行教研活動，提高我校總體水平。
5、多與相關(guān)課程教師交流，促進本學(xué)科的學(xué)習(xí)。
在師生的共同努力下，我們走過了xxx年，進入了xxx年，我們要再接再厲，共同完成一份滿意的答卷。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)3
今年我擔(dān)任初三1、2、3、4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計并實施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
[提出問題]
在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？
[猜想或假設(shè)]
[設(shè)計并進行實驗]
實驗一P96實驗二P96
[結(jié)論]
1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設(shè)計實驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的'質(zhì)量有什么變化”時，
若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成
若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，
[練習(xí)]
1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有（）
（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
�。�2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
�。�3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。
�。�4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
�。�5）100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”P98
[歸納]化學(xué)變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類
元素的種類分子種類
種類
原子的數(shù)目
質(zhì)量
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)4
本著教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在大長隴中學(xué)從事教學(xué)工作一年多來，我努力地使自己盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，認真地備好每一節(jié)課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學(xué)習(xí)。這段時間，收獲不少，成長許多，但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對于每個新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長來說都是至關(guān)重要的。在這一點上我很慶幸自己來到了大長隴中學(xué)，因為在這里每一個領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心新教師的成長，每一個老師都很熱心幫助、指導(dǎo)新教師，這一切對于我這一年以來的教學(xué)工作及各方面的成長都有很大的'幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習(xí)、成長機會，使我們有更多的機會向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間。在這些活動中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會：
首先是在結(jié)對的聽、評課中感到上一節(jié)好課，應(yīng)該作到以下三點：
一、知識把握準確；
二、充分調(diào)動學(xué)生的積極性；
三、教態(tài)、儀表等有示范作用。
而作為一個新教師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個方面：
一、不斷學(xué)習(xí)，充實自我；
二、充分了解學(xué)生；
三、熟悉各種教學(xué)策略、技巧；
四、有應(yīng)對能力、對突發(fā)事件的及時處理能力。初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會學(xué)生化學(xué)知識，用化學(xué)的眼光看問題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。
而初中化學(xué)教師的功力體現(xiàn)為：
一、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；
二、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制。
三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習(xí)交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在于張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統(tǒng)一”：
1、統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進度、齊頭并進；
2、取長補短；統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負。
3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、研究和精選習(xí)題，合理控制作業(yè)負擔(dān)。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)5
本期我擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實實認認真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。在教學(xué)過程中，我注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的`開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
通過一個學(xué)期的教學(xué)工作，積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，當然也發(fā)現(xiàn)了很多問題。因此，在今后的教學(xué)工作中我還要進一步努力，在強調(diào)教學(xué)成績的同時，注重學(xué)生素質(zhì)的提高。
我相信，我會做的更好！
化學(xué)教學(xué)總結(jié)6
隨著大巴車回到學(xué)校的那一刻，我心中百感交集。要說自己高三教學(xué)經(jīng)驗不能算不
豐富，但新課程實施后頭一年帶高三，還是有自己感覺遺憾的地方。望著學(xué)生離去的背影，自己暗暗想，如果一切重來，我一定會把你們帶的更好。直到我拿到試卷那天，心中稍感安慰，真慶幸能及時調(diào)整方向，把握了正確的尺度，領(lǐng)悟到生存之道存乎取舍的真諦。我深知高考復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜而艱巨的教學(xué)任務(wù)，在有限的時間內(nèi)既要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)
復(fù)習(xí)本學(xué)科知識，又要組織學(xué)生進行全面的能力訓(xùn)練，沒有一個科學(xué)而有效的復(fù)習(xí)安排，沒有一個明確而有針對性的備考策略，是不可能完成這項任務(wù)的。而近年來化學(xué)高考對能力水平的測試要求越來越高，且已形成一套完整而科學(xué)的運作體系，這就更需要我們?nèi)フJ真、深入地研究高考，以使我們的復(fù)習(xí)備考工作真正從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型。
對此我有以下幾點感想：
一、準確把握復(fù)習(xí)備考的重點和方向
1.準確把握復(fù)習(xí)備考重點和方向的重要性
高考是一種選擇性考試，其功能從根本意義上說，就是為了高校選拔新生。因此，在“兩個有利于”中，有利于高等學(xué)校選拔人才必然被優(yōu)先考慮，這就決定了“高考”這種考試的特殊性。我們可以將其特點概括為選擇性、側(cè)重性和相對獨立性。選拔性：指明了高考是一種競技性考試，并以考分來區(qū)分考生。因此，復(fù)習(xí)備考中指導(dǎo)不同水平層次的學(xué)生最大限度地發(fā)揮出自己的水平以獲取高分，應(yīng)該成為一項最基本的高考應(yīng)試策略。側(cè)重性：它強調(diào)了把握復(fù)習(xí)備考的重點和方向的重要性。一個最優(yōu)秀的體操運動員，無論他的基本功如何扎實，但若他在自己的動作設(shè)計和賽前訓(xùn)練中不把握當前世界體操運動的方向和潮流，他是絕不可能奪得世界冠軍的。相對獨立性：它說明《考試說明》不同于《教學(xué)大綱》和教材。教師在日常教學(xué)中依據(jù)的是《教學(xué)大綱》和教材，而對《考試說明》往往不很熟悉，缺少研究，因此復(fù)習(xí)備考必須以《考試說明》來把握復(fù)習(xí)的方向。
2.如何準確把握復(fù)習(xí)備考的重點和方向2.1認真研究當年高考的化學(xué)《考試說明》
《考試說明》是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，故《考試說明》又稱為“考綱”。每年的“考綱”對本學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚地說明，因此必須認真學(xué)習(xí)，深入研究。由于高考命題的相對獨立性，熟悉《教學(xué)大綱》和教材不等于熟悉當年的“考綱”，尤其是當前的高考正處在一個變革的過程之中，每年的《考試說明》都要進行修訂。從《考試說明》的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了當年高考的新要求，必須仔細地研究它，它可以幫助我們更好地把握當年復(fù)習(xí)備考的重點和方向。其次，緊扣考綱還必須注意準確把握對各知識點的認知層次的要求，哪些是只需“了解”，哪些需要“理解（掌握）”，哪些需要“綜合運用”。
2.2認真分析歷年的化學(xué)高考試題
近年來化學(xué)高考試題的測試目標保持了相對的穩(wěn)定性與連續(xù)性，考試的內(nèi)容、題型、題量、整體難度基本上變化不大，考試熱點的重現(xiàn)率很高，歷年高考中的同類題、相似題甚至是“原裝”題均有出現(xiàn)，對于教材、試測題中出現(xiàn)過的成題也不回避。因此，分析歷年考卷中的考試熱點和同類題型，既為我們的高考訓(xùn)練提供了基本素材，也為當年的復(fù)習(xí)備考指明了方向。所以我認真分析了09和10年的高考試卷，在最后階段將試題按照知識點分布進行分類，讓學(xué)生進一步了解對于一知識點考查的題目類別，使知識點的掌握更有針對性。2.3注意研究全國試測題和上海高考
上海高考題與全國高考題也有相互借鑒的關(guān)系，雖然是兩套命題班子，但目標和方向是一致的，那就是共同探索我國高考改革的新路子。因此，研究全國測試題和上海高考題，對于指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考，會起到良好的正導(dǎo)向作用。
2.4認真分析各類渠道獲得的高考信息
近年來，為了抵制高考復(fù)習(xí)備考中的不正之風(fēng)，減少人們對高考命題的神秘感，浙江考試中心除每年例行公布修訂《考試說明》以外，同時還出版了一系列有關(guān)高考研究的專著，如學(xué)校發(fā)到的《考試大綱的說明》、《總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等等，從這些資料中我準確預(yù)測了一些考試方向。同時利用網(wǎng)絡(luò)和外出交流機會搜集信息，結(jié)合這兩年試卷仔細分析，找出一些必考知識點，在最后一課中，我結(jié)合新課程教材的特點，重點就講了溶度積常數(shù)的應(yīng)用和實驗化學(xué)中層析和抽濾這兩大塊內(nèi)容，因為這是新教材中添加的內(nèi)容，高考必然要體現(xiàn)出教材內(nèi)容添加的必要性，所以我想試卷中一定會有涉及，果然今年高考中兩方面的直接考查分數(shù)就達21分之多。
二、結(jié)合實際、應(yīng)才施教，做到取舍有度
1.分清知識點的重要層次，做到取舍有度
高中化學(xué)有五大版塊，分別為化學(xué)雙基、無機化學(xué)、有機化學(xué)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算。在認真分析近年來的高考試卷后，我發(fā)現(xiàn)考查的重點已經(jīng)有了一些變化，有種反樸歸真的趨勢。所以我果斷砍掉一些以前的重點如化學(xué)計算，而將化學(xué)雙基定位為重點中的'重點。2.分清學(xué)生基礎(chǔ)層次，理性取舍
我們的學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，因此我認為應(yīng)理性面對，不應(yīng)過高期望。再加之新課程高考制度的改變，讓我們這種綜合學(xué)科的處境十分尷尬，許多學(xué)生對考上本科信心不足，缺乏對綜合學(xué)科學(xué)習(xí)的沖勁。在這種情況之下，如果我們的教學(xué)內(nèi)容只一味強調(diào)知識的完整性和深度的話，學(xué)生會完全喪失學(xué)習(xí)的信心和動力，特別是第一次模擬考試成績出來之后，學(xué)生情緒觸動非常大，對沖擊本科的信心喪失殆盡。所以我將復(fù)習(xí)的要求再次降低，陸續(xù)找學(xué)生個別輔導(dǎo)，樹立信心。當然更重要的是要用實際行動來給學(xué)生建立信心。
2.1重視對學(xué)生進行學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié)，加強學(xué)法指導(dǎo)
化學(xué)知識描述性內(nèi)容較多，不像數(shù)學(xué)、物理那樣較多地運用定理和公式進行學(xué)習(xí)，因此高考復(fù)習(xí)中進行知識的系統(tǒng)總結(jié)尤其重要。我們學(xué)生有兩種傾向值得注意：一是認為高考突出了對能力的考查，結(jié)果一些同學(xué)首先就產(chǎn)生了恐懼心理，同時又認為在一定程度上對知識的考查會有所削弱，因而忽視或沖淡了對基礎(chǔ)知識進行全面而有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，造成難的題目不會甚至都不敢做，簡單基礎(chǔ)的題目又因忽略而做不出；二是認為高三復(fù)習(xí)重點在于自主學(xué)習(xí)，因而輕視老師在復(fù)習(xí)中的指導(dǎo)作用，從而缺乏對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié)，過于盲目的自主復(fù)習(xí)。針對這些情況，第二學(xué)期我將主要精力都放在了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，重視對學(xué)生進行學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié)，用列提綱、講專題串聯(lián)等方式指導(dǎo)學(xué)生進行知識歸納和總結(jié)，同時注重基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用，專題講解做到系統(tǒng)化完整但深度不擴展，理性放棄一些如等效平衡等難度太大的問題。使學(xué)生能做題、會做題，從而重拾學(xué)習(xí)的信心。
2.2注意限量精選用題，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)
單純的“練習(xí)講評”或“考試講評”等單一教學(xué)模式，這顯然是違反教學(xué)規(guī)律的。學(xué)習(xí)心理的研究表明：“學(xué)習(xí)者的知識在未達到某一關(guān)鍵點時，其練習(xí)是無效的”，而考試則更是徒勞的。我認為：習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量，特別對于我們的學(xué)生，習(xí)題量太大會讓學(xué)生負擔(dān)過重，從而產(chǎn)生抄作業(yè)甚至厭學(xué)情緒，所以我堅持每天作業(yè)都有但絕對不超過一頁，后期理綜試卷一般留足三天的時間給學(xué)生自主完成。對試卷的編撰我也是花費很大的精力，適當降低試題的難度。當然為適應(yīng)高考試題的風(fēng)格和難度，我精心組織一部分有代表性的高考試題進行深入地研究，穿插在復(fù)習(xí)過程中，縱橫展開，多方設(shè)問，有時也改換方式，逆向思維。讓學(xué)生真正透徹地理解了這些典型試題，能舉一反三，觸類旁推，講完后編擬出同類的試題，使習(xí)題訓(xùn)練收到“以一當十”的訓(xùn)練效果。對于所用課本中難度較大的題目，我一般都沒有集中講解，只是利用坐班或輔導(dǎo)時個別與幾個成績教突出做些探討，避免大多數(shù)學(xué)生被困難嚇倒。我們的學(xué)生還是呵護著才能學(xué)一點，特別是到了下學(xué)期之后，情緒極不穩(wěn)定，還是得“哄”著才能讓他們保持沖擊本科的信心。
3.加強適應(yīng)性訓(xùn)練，強調(diào)規(guī)范，絕對不舍棄該得之分
當今的高考實際上是一種對考生全面素質(zhì)的考查，它通過應(yīng)試答題反映出考生以能力為核心的知識狀態(tài)和心理狀態(tài)。學(xué)科能力培養(yǎng)雖然貫穿于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程，它不可能靠短期的突擊教學(xué)來完成。但在高考復(fù)習(xí)階段有計劃地進行能力的適應(yīng)性訓(xùn)練卻是十分必要的。根據(jù)我們學(xué)生的特點，我的適應(yīng)性訓(xùn)練主要關(guān)注于心理適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試答題的文字表達訓(xùn)練以及答題科學(xué)規(guī)范化（如法定單位、有效數(shù)字、化學(xué)符號書寫）的訓(xùn)練。在這些訓(xùn)練上絕不放松要求，對出現(xiàn)的不必要失誤堅決“處罰”和“打擊”，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，避免不必要的失分。
高考是知識的考查，更是心理的考驗，因此高考復(fù)習(xí)不光是要教會學(xué)生知識，更重要的是輔導(dǎo)學(xué)生的考試心理。保持信心是學(xué)習(xí)的首要動力。對于我們這些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生群體，如何做到理性取舍，確實是我們的生存之道。天生我材必有用。舍并不代表放棄，理性的舍正是為了更好的取。我常掛在嘴邊的一段話就是：“我們不是來考清華北大，甚至連浙大、寧大都不奢求，所以有題目不會做很正常，我們的目標是40分就好，所以不用失落�！笨吹綄W(xué)生從考場中說說笑笑走出來，我想他們應(yīng)該做到了該做的，更重要的是希望這次高考的經(jīng)歷，明確“理性取舍，生存之道也”，考試如此，人生亦如此。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期，我任教3個基礎(chǔ)文科班和2個基礎(chǔ)理科班的化學(xué)，針對現(xiàn)有學(xué)生的基礎(chǔ)，我以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握潛力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的`“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗潛力。
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”�；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究資料，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們就應(yīng)準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)成科學(xué)探究潛力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點資料，從多角度對學(xué)生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求到達更好的課堂效果。.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
5、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
6、.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高
畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
透過大家共同努力，20xx學(xué)年高二化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)持續(xù)，并爭取更大的進步。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)8
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié)，教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實施，學(xué)生走進實驗室自己選題、自己設(shè)計實驗過程，并動手作已勢在必行。這就為初中化學(xué)實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學(xué)期實驗工作的思考與總結(jié)：
觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣大學(xué)生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗，要求學(xué)生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律，通過實驗發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的.感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。
了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強實驗教學(xué)的前提，但要具體落實課標，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。
在實驗內(nèi)容上的特點是：
�、俪浞挚紤]了學(xué)生的可接受性；
�、谠鰪娏藢嶒灥娜の缎�；
�、厶貏e注重所選擇的實驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
在實驗要求方面：
對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。
在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。
1、觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。
2、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康�、會正確使用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。
3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。
主要成績：
1、繼續(xù)開通并使用晉中市教育裝備管理信息系統(tǒng)。
2、迎接了義務(wù)教育均衡發(fā)展市級的檢查驗收，并獲得了優(yōu)秀。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級7、8、9三個個班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,還要引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,以提高學(xué)生的素養(yǎng)。
因此要學(xué)好化學(xué),掌握基本知識和基本技能,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學(xué)任務(wù)也相當艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高中考成績。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。
一、教育觀念方面。
本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學(xué)生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍。
二、教育教學(xué)方面。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我從以下幾點進行準備:
⑴課前精心備課。
�、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學(xué)生在"學(xué)中樂,樂中學(xué)"。
⑵課堂上精心組織。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,不讓每個學(xué)生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導(dǎo),使其保持相對穩(wěn)定性。同時,教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。
2、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度。
學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著個性差異,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然給學(xué)生帶來知識的"消化不良",甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能,就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項,要多給學(xué)生親自動手做實驗的機會,讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣。
3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,潛心鉆研化學(xué)課程標準。
在當今社會,現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達,傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不能大面積地提高學(xué)生的`成績,更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué),不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用,學(xué)生完全處在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此,學(xué)習(xí)課程標準,結(jié)
第3頁合多媒體、實驗等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,往往能起到事半功倍的效果。
4、重視實驗教學(xué),直擊中考試題。
在安徽中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中,我都加大了這一部分的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準備、全力以赴。
5、重視小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
要提高學(xué)生的能力,就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而要組織學(xué)生進行小組合作,探究出問題的原因和過程。讓學(xué)生掌握其基本原理。例如,針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題,我就組織學(xué)生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,進行主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
6、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應(yīng)用。
在針對中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如,在中和反應(yīng)的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中
第4頁溶質(zhì)的成份進行探究。我曾為此做過試驗,讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學(xué)生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下,很多學(xué)生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際,才能更好地學(xué)以致用。
三、成績和不足。
1.成績：
通過一年的努力,大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待。
2.不足:
①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠。
�、诮虒W(xué)方法花樣太多,學(xué)生有點不專心。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)10
今年我擔(dān)任九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，又是中考的必考學(xué)科,所以我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作.為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
一、經(jīng)驗
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備備好課。 ①認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的`考查力度近年逐步加強。這就要求學(xué)生有足夠多的時間閱讀課外科技知識，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
5、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，對我的幫助不小。
二、成績和不足。
1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，取得了較好的教學(xué)效果。
2.不足：①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。②方法花樣太多，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。
三、今后努力方向。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。
3、吃透教材，努力做得更好。20xx年1月4日
化學(xué)教學(xué)總結(jié)11
今年是我參加工作的第一年，時光飛逝，第一學(xué)期即將結(jié)束了。按照教學(xué)計劃，我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行�，F(xiàn)我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
4、作業(yè)全批全改，通過學(xué)生的`作業(yè)反饋，及時了解學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握情況，從而在習(xí)題課中做到對知識的查缺補漏。
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具，也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。借此來幫助學(xué)生的記憶，同時有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這
些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，我盡力上好每一節(jié)化學(xué)實驗課，課前準備十分細致周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚，達到了應(yīng)有的教學(xué)效果。
四、存在的問題：
就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績也不十分理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
1月10日
化學(xué)教學(xué)總結(jié)12
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢首先，我研究學(xué)生，深感學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生，提供了對學(xué)生進行因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點，對同一年級不同層次的學(xué)生和班級采取以下分層教學(xué)對策，現(xiàn)將化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
�、僭鷮崒嵈蚝没A(chǔ)，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的."消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理，裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
②重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)13
20xx年20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任高一912班的化學(xué)科任老師。作為實驗中學(xué)的一名新老師，開學(xué)之初我感覺到很大壓力，不知道該如何去教學(xué)，如何才能當一個優(yōu)秀的老師，第一次上講臺都是帶著忐忑的心情上去的。幾次過后，在老教師傳授經(jīng)驗和耐心講解后才開始逐漸熟悉課堂教學(xué)。一個學(xué)期下來，能夠按照課程標準較好地完成高一化學(xué)必修一模塊內(nèi)容的教學(xué)�，F(xiàn)對這個學(xué)期的工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，找出自身的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使以后的工作能更好的開展。
1.課前備課，嚴格按照個人備課集體備課個人修改教案的模式來備好每一節(jié)課。充分熟悉教材，明確課標。在備課的同時也要備學(xué)生，學(xué)生在這節(jié)課會提出什么樣的問題，怎么樣才能讓他們更容易理解這個問題。
2.課后筆記，在每節(jié)課堂教學(xué)后，把學(xué)生遇到的難理解的問題記錄下來，并思考怎樣才能在下一班級更好的分析講解。也為以后寫教學(xué)論文收集資料。
3.積極參加各種科組、備課組的活動，“眾人拾材火焰高”，集體的智慧能讓你更容易發(fā)現(xiàn)自己在備課和教學(xué)方面的不足，從而有針對性的.進行改進。
4.認真批改作業(yè)，并附上對應(yīng)的評語或者鼓勵的話語，這能讓學(xué)生感受到老師在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。5.積極去辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生總是會有問不完的問題的，這需要我們耐心去講解，只有學(xué)生懂了所學(xué)知識的內(nèi)涵才會認真去學(xué)這門科目。
6.積極參與聽課、評課。這是對自身教學(xué)水平提高最快的一種方法，取其精華去其糟粕。
7.與學(xué)生和睦相處，良好的關(guān)系能讓教學(xué)工作更加順利的進行。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，也存在一些不足。比如：教學(xué)經(jīng)驗不足，對知識點把握不到位；上課語速太快，學(xué)生來不及消化所學(xué)知識；對課堂的管理經(jīng)驗不足，不能很好的掌控課堂。在今后的教學(xué)中，我會更嚴格的要求自己，努力把自身的不足變?yōu)樽陨淼膬?yōu)勢，爭取成為一名合格的人民教師。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的'過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
6、加強實驗教學(xué)。
中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力。
有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)15
化學(xué)實驗是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看，化學(xué)實驗是個突破口和生長點，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實驗中體現(xiàn)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進行引進和研究。從對化學(xué)教育工作者來說，從事實驗研究應(yīng)該是基本功。
在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實驗一般具有較強的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗，按說應(yīng)該達到“爐火純青”了，但事實并非如此，很多實驗仍然在不斷被完善、改進和補充�？梢园岩恍┭菔緦嶒炥D(zhuǎn)化為學(xué)生實驗，隨堂實驗或家庭實驗�？煽啃詮�，這是作為演示實驗非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學(xué)地說明實驗不成功的原因，給教育教學(xué)帶來嚴重的消極影響。因此實驗改進中提高成功率是教師非常關(guān)心的事。便于操作，直觀性強、適應(yīng)性強、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實驗研究的方向。重視化學(xué)實驗和對其進行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學(xué)實驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認為要切實做好下列幾點：
一、不能看熱鬧
有些同學(xué)覺得化學(xué)實驗很神秘，有些同學(xué)甚至把做實驗看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論。
二、要全面觀察
一些同學(xué)在觀察化學(xué)實驗時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀察到實驗的現(xiàn)象。
三、要細心比較
觀察實驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實驗，更應(yīng)細心比較。
四、既觀察又思考
觀察化學(xué)實驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。
五、弄清概念
有些化學(xué)實驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的.區(qū)別，才能正確描述這類實驗現(xiàn)象。
六、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描述
現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則．就不是實事求是的態(tài)度。
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