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初中化學教學工作總結(jié)

時間:2024-11-07 03:55:33 教學總結(jié) 我要投稿

初中化學教學工作總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編精心整理的初中化學教學工作總結(jié),歡迎大家分享。

初中化學教學工作總結(jié)(通用15篇)

初中化學教學工作總結(jié)1

  本人熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)。積極參加政治學習、業(yè)務學習。遵守法律法規(guī),遵守學校的各項規(guī)章制度。與同事團結(jié)協(xié)作,服從學校領(lǐng)籌安排,積極工作,從不計較個人得失。關(guān)心愛護每一個學生的成長。堅持廉潔從教,堅持勤儉教學。工作中、生活中,處處嚴格要求自己,以一名稱職的黨員教師行為做好師生的表率。

  上半年,任教初三(1)班化學,初一(2)班生物;下半年,任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;擔任初中生物學科備課組長。

  工作中我嚴謹務實,倡導活動,注重聯(lián)系實際。

  拿到教材,我首先要通讀教材,從總體上把握知識的體系,這樣教學時就能縱觀全局,處理好前后知識間的關(guān)系,把零散的知識聯(lián)系起來,形成完整的知識體系。備課時,鉆研教材,研讀教參,構(gòu)思課的結(jié)構(gòu)。怎么引入?課的程序怎么安排?采用什么教學方法、什么組織形式?準備哪些教具、實驗儀器、材料、掛圖?有疑問的,及時向同行請教,或查閱有關(guān)書籍,或上網(wǎng)查詢。研究學生,分析學情。預設符合學生的生理特點和心理特點的問題。上課時,用簡潔清晰的語言聲情并茂地講授新知識;用多樣的教學方法演繹知識產(chǎn)生的過程;用不同的教學組織形式驅(qū)動學生主動參與到教學活動中。 分層次設計作業(yè)。涉及基礎知識再現(xiàn)、基礎知識應用、拓展延伸 、能力提升等部分。學困生可以只完成基礎題。及時批改作業(yè),有批注,有時面批。反饋及時。訂正作業(yè)有二次批改。根據(jù)課程標準要求擬制試卷,組織考試,批改試卷,評講試卷,檢測教學效果。

  我所任教的生物、化學課都是直觀性很強的科學。要完成生物、化學課的教學目標,必須通過多樣的活動來完成。一直以來,我總是想法設法開展精彩紛呈的活動,讓學生在活動中學科學、做科學,讓他們親歷知識產(chǎn)生的過程,從感性認知入手,再通過比較、分析、概括,得出理性知識。活動方式有觀察、實驗、討論、游戲、調(diào)查、辯論、查閱資料、動手做、競賽、分析等。活動中,學生們積極思考、大膽探索、主動參與、團結(jié)協(xié)作。在學中做、做中學,鍛煉了能力,提高了生物、化學科學素養(yǎng)。

  把所學的`知識與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系起來,學以致用,學生們能認識到生物、化學科學知識的價值,能幫助他們認識自然,親近大自然,從而激發(fā)他們學科學的熱情,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛科學的情感。

  我任教的化學學科在中考中成績優(yōu)異;生物學科在期中、期末考試中也取得了良好的成績;學生學習生物學的熱情濃厚,能自覺學以致用。

  認真踐行終身學習的理念。積極參加了南通市中小學教師全員培訓,成績優(yōu)秀;參加了南通市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓,成績合格;參加了江蘇省教育廳組織,江蘇教育網(wǎng)上法律學校承辦的江蘇省中小學教師網(wǎng)上法律學校培訓,考核優(yōu)秀;參加了通州區(qū)教育局、裝備室組織的初中化學實驗技能培訓,成績合格。

  要給學生一杯水,教師必須要有一桶水,我會不斷學習,以期更好地服務于不斷發(fā)展的教育事業(yè)。

  教育關(guān)系到學生的發(fā)展,關(guān)系到學生家庭的幸福,關(guān)系到國家的興亡,我有責任靜心教書,潛心育人,我會更努力的。

初中化學教學工作總結(jié)2

  今年我擔任初三1、2、3、4四個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的.教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

  教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。例如:在《質(zhì)量守恒定律》教學時時,我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié):

  [提出問題]

  在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

  [猜想或假設]

  [設計并進行實驗]

  實驗一P96實驗二P96

  [結(jié)論]

  1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

  2、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時,

  若裝置是敞口的,則反應不能有氣體參加或生成

  若選擇的反應有氣體參加或生成,則裝置必須是密封的,

  [練習]

  1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有()

 。1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

 。2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

 。3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量。

 。4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

  (5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

  1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”P98

  [歸納]化學變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類

  元素的種類分子種類

  種類

  原子的數(shù)目

  質(zhì)量

  在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。

  二、發(fā)揮化學實驗的作用

  化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。

  例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯。

初中化學教學工作總結(jié)3

  光陰荏苒,本學年度第一學期就將結(jié)束了。今年我擔任初三2、3、4三個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周四課時的安排,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

  一、為人師表,寬容處事待人,以真誠關(guān)愛之心對待每一位學生。

  在工作中,我努力做到為人師表,寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對學生做到:平等待人,寬容待人,用真誠真心對待每一個學生,去關(guān)愛每一個學生,同時又不失嚴格要求,耐心教導;對同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

  二、加強教育理論和業(yè)務學習,重視課堂教學效果,努力提高教學質(zhì)量。

  1、精心備好每一節(jié)課,為保質(zhì)保量完成教學任務打下良好的基礎。①認真貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。

 、诎盐諏W生原有認知結(jié)構(gòu),如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施,幫助學生全面掌握新知識。

 、蹌(chuàng)新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾,找出存在的問題,研究教學方法。注重課堂互動效果,提升學生學習的積極性。

  2、認真上好課堂教學,營造積極濃厚的學習氛圍。

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生學習積極性和學習的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。

  3、做好課后輔導工作,加大培優(yōu)補差的力度,F(xiàn)在初三的學生愛動、好玩,

  缺乏自控能力,個別學生不能按時完成作業(yè),抄襲作業(yè)時有發(fā)生,針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,從友善開始,從贊美著手,理解和尊重每一個學生,動之以情,曉之以理,循循善誘,讓“學習為我,我為學習”深入學生心田,變被動為主動,變厭倦為喜愛,以學為樂,以學為榮,以學為享。

  4、虛心學習,不斷提高自己的教學水平。利用休息時間,虛心去聽其他老師的課,相互學習、研討。向他人學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。努力做到使每一位學生都能喜歡我的化學課。

  三、調(diào)動學生學習化學的興趣。

  教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。

  四、發(fā)揮化學實驗的作用

  化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,讓學生通過親身的`探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。

  例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

  五、努力做好復習總結(jié)工作

  初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。六、不足及努力的方向。

  在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

初中化學教學工作總結(jié)4

  作為一名化學教師,我這個學期擔任九年級(5)、(6)二個班的教學工作,主要就是幫助學生們一起學習化學基礎知識,引導同學們認識化學、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,對于學生今后的學習有著重大幫助,在教學期間,我能夠按時完成備課、上課、聽課等等工作,學有所用,不斷提升自己,促進學生的進步。

  一、教育觀念方面。

  本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓,都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助、合作學習的氛圍。

  二、教育教學方面。

  1、課前精心備課。

 。1)認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。

 。2)了解學生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預防措施,才能避免這種學習困難的出現(xiàn)。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學生在"學中樂,樂中學"。

  (4)課堂上精心組織。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,及時了解學生的學習動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,教師還要善于激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

  2、夯實基礎,穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度。

  學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學習、夯實基礎是很重要的。抓基礎知識,就是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關(guān)。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然給學生帶來知識的"消化不良",甚至要學的情緒。抓基本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的`反應原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項,要多給學生親自動手做實驗的機會,讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣。

  3、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應用。

  在針對中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:

  1、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。

  2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。

  三、成績和不足。

  1、通過一年的努力,大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣,基本上全體學生都在原有的基礎上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待。

  2、不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠。②教學方法花樣太多,學生有點不專心。

  在接下來的日子里,我也會不斷發(fā)揚閃光點,克服自身的不足,希望能夠與同學們一起,把學習提升上來,在化學這一門課程中擁有優(yōu)異成績。

初中化學教學工作總結(jié)5

  從這一期開始,我繼續(xù)在一個九年級的班里教化學。經(jīng)過一個學期緊張有序的教學,注重激發(fā)學生學習化學的興趣和熱情,夯實學生基礎,提高學生學習成績,取得良好的教學效果。到學期結(jié)束時,這一時期的教學任務已經(jīng)完成,F(xiàn)將這一時期的教學工作總結(jié)如下。

  一、這一時期開展的主要工作

  1、對于九年級的學生來說,這個時期是提高學習成績的關(guān)鍵時期,因為學習任務重,時間緊。新學年伊始,學校領(lǐng)導和教研室成員深入課堂聽課、評課,提出了許多有價值的意見,大大提高了教師的教學水平,為順利完成當前的教學任務奠定了堅實的基礎。

  2、為了進一步提高化學課的優(yōu)秀率和平均分,完成學校布置的教學任務,老師們知道任務艱巨。長期以來,他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè),堅持提前三小時編制教學計劃,做到備課充分、實用、高效、靈活。為此,教師應樹立奮斗目標,確立前進目標,從課堂教學入手,精心備課,確保每一節(jié)課都是好的。實施課堂教學環(huán)節(jié),突出知識教學的`重點和難點,努力實踐學校提出的“先學后教,課堂訓練”的教學模式,在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

  3、考點培訓及時準確,單元過關(guān)測試實用。以學生為主體,充分調(diào)動學生的積極性,進一步優(yōu)化課堂教學,在課堂教學中突破重點和考點,嚴格注重訓練,讓教師講得認真,學生練得多,進一步突出合作學習的地位和作用。

  4、這一時期以來,教師完成了剩余4個化學單元的新教學內(nèi)容,系統(tǒng)復習了教材,并在考試中完成了5道專題訓練和模擬訓練題。

  二、教學工作的成績

  1、注重常規(guī)教學,提高教學效率。

  本期以來,老師們按照教學計劃進行教學,成功地完成了化學第二冊所有新的教學內(nèi)容和復習內(nèi)容。學校舉行了三次質(zhì)量檢查考試,教師的班級成績穩(wěn)步提高。同時,教師認真分析,找出差距,及時解決教學中的問題,鼓勵、指導和檢查學習困難的學生,并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習,使所有學生的學習成績都有了很大的提高。學生作業(yè)要當天批改,作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴格控制。隨著課堂教學結(jié)構(gòu)的整體改革,教師積極探索和學習新的理念,結(jié)合自己的教學實踐,有效促進教學成果的提高。

  2、注意提高學生學習化學的興趣,調(diào)動學生的學習積極性。

  在教學過程中,應注意采用多種教學形式、教學方法和教學手段來吸引學生。在教學中,要多思考多思考,多注意課前準備,認真?zhèn)湔n,不僅要準備知識和教材,還要準備好學生的學習情況,以飽滿的熱情走上講臺,以精彩的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生向往化學課。激發(fā)學生學習化學的積極性,學習化學的興趣濃厚,學習成績提高。

  3、注重“雙基”教學,夯實學生學習基礎

  重視“雙基”教學,夯實學生基礎,讓學生從基礎做起,不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過這一學期的化學教學,學生可以掌握這一學期化學教材的知識內(nèi)容,并能運用所學知識解決具體的實際問題,從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧,提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中,教師應不斷、頻繁地灌輸化學學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

  4、密切聯(lián)系社會生活實際,特別注意知識的應用。

  化學是一門實踐性很強的學科,應該與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,增強學生的社會責任感和使命感。更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學生對科學的熱愛,自覺應用科學,尊重科學規(guī)律的精神和思想,注重知識與生活的聯(lián)系和結(jié)合。讓學生對化學知識有一種親近和親切的感覺,也能促進學生化學知識和能力的提高。從這兩年的試卷來看,生活生產(chǎn)中存在很多問題,從各個角度考察學生的知識和能力。讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多的接觸和了解社會,從科學的角度觀察和分析問題,學以致用。學生無意識、有意識地運用化學知識和化學學習分析方法,理解知識,分析許多實際問題。例如,學生可以分析和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)和利用等。

  5、研究中考命題方向,注重復習策略。

  通過研究近年來的試題可以發(fā)現(xiàn),試題以新課程標準的目標、理念和內(nèi)容為基礎,充分體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求。在此基礎上,注意復習策略,注意學生個體差異,培養(yǎng)學生良好的學習興趣和學習習慣。歷次模擬考試中,教師班化學成績優(yōu)秀,基本完成了學校布置的教學任務。通過率70、2%,優(yōu)良率33、9%,平均分49、25。通過師生的共同努力,這一時期的教學任務基本完成。

初中化學教學工作總結(jié)6

  中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎,也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、一學年教學工作回顧:

  1、建立和諧的師生關(guān)系,激發(fā)興趣,讓學生喜歡你和你的學科

  學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識瑣碎,尤其學到微觀概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“洪水猛獸”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。

  這時就需要教師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給學生指明方向,多做鼓勵工作,從諸多方面關(guān)心學生,引導學生正確的發(fā)展方向,讓學生感受到你的對他的關(guān)系和愛護,讓學生有內(nèi)動力。

  2、備課方面精講精練,努力提高課堂效率

  認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用什么樣的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃,認真寫好每一句要講的`話。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。

  備課時精心設計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

  初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室用高錳酸鉀制氧氣,操作步驟簡記為7個字,“查裝(茶莊)定點收離熄(利息)”。

  3、課后及時做好課堂總結(jié)

  每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思,并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點,歸納成集,課上有時間給學生提提問題,選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧,提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。

  4、不斷優(yōu)化教學過程,積極聽課學習

  為了增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化和生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極參與聽課,教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法,收獲頗豐。新教師之間討論困惑,相互取長補短,以求達到更好的課堂效果。對于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學,為了幫助學生理解,讓學生能有直觀的認識,在平時的教學中,運用多媒體課件,利用網(wǎng)絡資源,力求讓學生體會到微觀世界的奇妙。

  二、幾點反思:

  1、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”;瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  2、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用

  中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外知識,了解與化學相關(guān)的時事熱點,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  3、提高自身素養(yǎng)方面

  選擇了做教師,就選擇了終身學習。在平時的教學工作之余,我們也要坐下來靜靜的思考和學習,思考教育教學中出現(xiàn)的問題,思考學生的成長問題,學習新課程理念,品味著工作中的苦與樂,抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。

  每一學年的結(jié)束,其實也就是新一學年的起點,在這期間,我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學生,去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。

初中化學教學工作總結(jié)7

  化學實驗室是“知識”和“能力”之間的橋梁。做好化學實驗,既能讓學生鞏固學得知識,又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。因此,實驗教學是化學教學的一個重要組成部分。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學后勤工作。

  實驗室工作是一個繁瑣的工作,每學期初制定工作計劃,根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材,明確教材中的每一個實驗目的和要求,所用儀器、操作步驟,虛心向同行學習,及時總結(jié)改進實驗,研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志,取人之長,補己之短,不斷擴展自己的視野,積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求,能開足全部演示實驗和分組實驗,配合學校對學生加強素質(zhì)教育,健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴謹認真的實驗態(tài)度,使學生在實驗室里充分施展其才能的空間,促使他們動手、動腦,活躍思維,并努力創(chuàng)造條件,使同學們課外的科研性實驗,小制作等順利開展。

  認真學習現(xiàn)代教育教學技術(shù),并運用于實驗教學與實驗管理上,各類臺帳資料齊全,并填寫實驗日志,記錄實驗情況。

  開學初,通閱教材中所有實驗,估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,加以統(tǒng)計,參考現(xiàn)有庫存量,寫出訂購清單。當購置藥品收到時,及時開列清單,送交總務處,并分類入帳,妥善存放。

  統(tǒng)觀方面的工作,有些地方還不夠好,今后將會進一步改進工作方法,提高工作效率和實驗利用率。

  化學科學是一門實驗科學,為學生創(chuàng)造良好的實驗條件,幫助學生理解概念,幫助學生,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力,從而取得較為理想的學習效果,樹立學習化學的信心,使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W習。提高綜合分析能力,在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解,既能讓學生鞏固既得的知識,又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。

  且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高,實驗條件的不斷改善,強化實驗室管理工作,充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用,使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地,更好地為教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果,在此做個總結(jié):

  具體內(nèi)容如下:

  一、認真執(zhí)行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。

  并針對實際不斷變化的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗,以便在教學上有利于突破重點難點。本學期共完成全校4個班級的化學實驗教學任務的準備工作,努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學工作,提高學生的化學實驗操作水平和能力。共完成化學學生分組實驗8個,學生分組實驗率100%,教師演示實驗24個,教師演示實驗率100%。

  二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多,設備復雜。為此我做到如下幾點:

  1、新調(diào)入的器材藥品,先檢查驗收,沒問題后再登記入帳,記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

  2、標定櫥目標簽,每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記,做到教學儀器、藥品存放定位,排列有序,取用方便安全。

  3、任課教師領(lǐng)取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單,根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品,任課教師用完歸還時檢查核對,如有損壞或丟失,查明情況,按規(guī)定要求報廢或賠償。

  4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外,還要由主管領(lǐng)導批準簽字,我根據(jù)實驗通知單提供危險品,并嚴格控制危險品的領(lǐng)取量,剩余危險品做到妥善的回收和保管。

  5、在期末認真清點儀器藥品,履行報廢手續(xù),及時處理報廢的儀器,做到帳物相符,帳物一致。6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。

  三、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規(guī)章制度,才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn),才能保障實驗室教學的正常進行。

  嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度,防止各種實驗事故的.發(fā)生,上化學實驗學生必須戴眼鏡,對有毒、有害藥品的使用反復強調(diào)實驗操作規(guī)范,指導學生做好實驗。實驗注意用電安全,杜絕人身傷害事故。

  1、在組織學生上第一節(jié)分組實驗之前,認真學習各種規(guī)章制度。

  2、學生在實驗中損壞了儀器,依據(jù)責任大小,嚴格執(zhí)行《關(guān)于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》,大大增強學生愛護儀器的意識。

  3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》、《化學實驗安全操作規(guī)范》,增強學生的安全意識,避免了意外事故的發(fā)生。

  4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi),嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

  四、講究科學保管到位實驗室管理的方方面面都應講科學,用科學,做到科學化管理,儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。

  要保管好各種儀器、藥品,防止各種事故發(fā)生。

  1、將藥品分類入櫥,對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。

  2、儀器和藥品分開存放,金屬儀器遠離藥品。

  3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。

  4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干,在磨口處墊上紙片存放。

  5、膠塞、膠管用后洗凈陰干,撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

  6、鐵制器材使用后保持干燥,及時除銹,圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  五、工作認真責任到位工作中我處處細心,時時留心。

  1、做到“五查”:上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關(guān)閉,門窗是否上鎖,確保三室的安全;要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

  2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全,在教師、學生實驗之前,把實驗中應注意的事項加以強調(diào),并采取相應防范措施,以防突發(fā)事件發(fā)生,時刻把安全意識放到首位。

  3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,平時每星期打掃一次,并及時做好儀器的清理歸類工作,對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

  4、做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理,不耽誤教學、檢查工作的進行。

  5、做好儀器藥品的登記做帳工作,把校產(chǎn)方面的工作,做全、做細,不在工作上拖后腿。

  總之,實驗室的工作千頭萬緒,實驗室的管理水平永無止境,作為實驗室工作人員,我盡職盡力,多動腦筋,多想辦法,多閱讀相關(guān)雜志,不斷提高自己的管理水平,使自己的管理更科學、更規(guī)范,以便更好地為教學服務。

初中化學教學工作總結(jié)8

  一學期來,在學校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫忙下,本人認真做好教育教學工作,用心完成學校布置的各項任務等方面做了必須的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時用心參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學狀況

  本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。在教學工作中,我注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定貼合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

  2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合潛力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的.思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習狀況,并有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大,使我了解了此刻物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。透過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的.不足之處,從而更促進了化學教學。

  三、遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

  四、成績和不足

  加強與各任課老師的合作,團結(jié)共進,精誠協(xié)作,經(jīng)過一個學期的努力,兩個班的化學成績都取得了必須的進步,不少學生的成績大幅度提高,但還需進一步提高,打算在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

  一、德方面

  一年來,忠誠黨的教育事業(yè),在工作中,顧全大局,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,把履行自己的職責與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時,認真學習《xx日報》科教版、《xx教育》等教育報刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作,不渲染,不烘托,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位。

  二、能方面

  我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動,為此在一年里我做了如下一些工作。

  1、注重教學引導、示范,重視自我理論素質(zhì)的提高。化學教師隊伍相對比較穩(wěn)定,本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手,我按照教研工作要點的要求,采用一課兩講的方式成長該教師,在視導期間上研究課一節(jié),對該教師的課堂教學的基本模式予以規(guī)范,同時積極爭取該校領(lǐng)導的支持,外派該教師到市參加教研培訓學習。我能把理論與實踐結(jié)合起來,喜耕耘字里行間,從中感受快樂。

  先后起草了春教研工作計劃和總結(jié),草擬了全縣中考復習備考等通知,制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則,撰寫了xx年常規(guī)視導綜述等文字工作。有感于我縣化學教師xx在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在x市舉行的化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評,撰寫的〈談新形勢下的化學教學〉一文,也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

  2、注重課題管理和指導,提升服務品位。先后配合小學思品教研員、小學語文教研員、小學英語教研員、小學數(shù)學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,較好的完成了由x市科規(guī)辦組織x市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務,xx中學被評為課題檢查先進學校,xx中學的數(shù)學課題和漁關(guān)中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協(xié)助教育局完成了上報x市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

  3、注重學習,正視自我差距。本學年度我外出學習三次,我能珍惜每一次學習機會,把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研,雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學經(jīng)歷,但隨著新課改的實施和推進,自己需要學習,更新,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導上有實際意義,自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習,從書本上學,從所指導的同事那里共同學。在今年x市召開的化學中考備考會上,有十二名化學教師參會,是近幾年來五峰市級化學教研會最多的一次,老師和自己收獲很多,為整體的提高感到高興。只有化學老師們水平都高了,自己才會站的更高。今年的全縣化學中考成績比較理想,有幾個學校打電話說及格率在80%以上,這當然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。

  4、注重成果運用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學孟祥海、汪應柏老師在去年10月底舉行的xx省化學“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲xx省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于xx年9月在當陽舉行的x市化學創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學教育史上的突破,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典型。在xx年開展化學、生物學生學科競賽中,有一人次獲國家一等獎,數(shù)人次獲省級一等獎,二等獎。

  5、注重常規(guī),顧全大局。按教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學校十二所,收齊了視導的相關(guān)教研資料。

  三、勤方面

  按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時間,即使是在身體不方便的情況下,仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,通過不同方式對我的理解、鼓勵和認同。我感謝大家。

  四、績方面

  距辦人民滿意的教育還有一定的差距,距學校對我的要求和期望還有很多的事要做。

初中化學教學工作總結(jié)9

  本學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視基本概念的教學

  化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要個性注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力。

  二、加強化學用語的教學

  元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

  三、重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了必須的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  四、加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的'興趣,幫忙學生構(gòu)成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗潛力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚。教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

  根據(jù)本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自我動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神。

初中化學教學工作總結(jié)10

  中職學生語文教學應加強基礎知識及基本功的訓練,強調(diào)語文的實用性及“育人”功能,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  近幾年來,由于高校擴招的影響,中職學生生源質(zhì)量一再下滑,學生普遍基礎差,語文能力欠缺,文化素養(yǎng)不高。教育部頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱(試行)》中指出:“語文教學對于提高學生思想政治素質(zhì)和科學文化素質(zhì),對于學生學好各科知識,形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力以及繼續(xù)學習和發(fā)展,具有重要作用。為提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力奠定基礎!闭Z文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。如何解決好語文素養(yǎng)與職高生現(xiàn)狀這一矛盾呢?筆者以為,中職語文教學應體現(xiàn)中職教育特點,從中職學生實際出發(fā),大力提高學生的語文素養(yǎng)。

  那究竟什么是語文素養(yǎng)呢?語文素養(yǎng)應該包括知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)(聽說讀寫思能力、探究性學習能力、搜集和處理信息的能力)與情感素養(yǎng)(態(tài)度、價值觀、文化品味、審美情操)這樣三個方面的內(nèi)容。

  相對于普通高中語文教學而言,職業(yè)高中語文教學由于培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標的不同,決定了中職學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有獨特的個性。那么,如何提高中職學生的語文素養(yǎng)呢?結(jié)合多年職業(yè)學校語文教學的實踐,筆者以為,中職學生語文教學應加強基礎知識及基本功的訓練,強調(diào)語文的實用性及“育人”功能,綜合提高學生的語文素養(yǎng)。

  一、加強語文基礎知識的培養(yǎng)

  職業(yè)學校的生源質(zhì)量,相對于普通高中差得很多,大多數(shù)學生是經(jīng)過重點高中、普通高中篩選之后,或者是初三分流出來進入職業(yè)學校的,這些學生語文基礎普遍較差。許多初中階段、甚至是小學階段必須掌握的基礎知識,這些學生沒有掌握或掌握不牢。因此,職業(yè)學校語文教學必須為他們補上這一課,尤其是在高一年級要更加注重語文基礎知識的教學。筆者認為,這一階段學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)著力點:一是把初中課本中的優(yōu)秀散文和詩歌,讓學生來復習一遍,加強朗誦和背誦;二是教師在閱讀和作文教學中,在字、詞、句、篇、語法、修辭、邏輯等方面要狠下功夫;三是要求學生每人必須具備一本字典、詞典、成語詞典等工具書,培養(yǎng)學生勤查閱字詞典或網(wǎng)絡搜索的習慣。

  二、重視學生基本功的訓練

  針對職高生基礎差、底子薄的特點,我重點加強了學生的書法、普通話技能、口頭表達、寫作、閱讀技能等基本功的訓練。

  要求學生寫好字。學生每天對照字貼,練一篇小字。字是一個人的“門面”啊!學生應聘填個招工表,連字都寫得站不穩(wěn),不是第一關(guān)就過不了嗎?

  要求學生練好普通話。普通話訓練是難點。俗話說“天不怕地不怕就怕四川人說普通話”,但隨著南來北往的經(jīng)濟貿(mào)易交流和全民素質(zhì)的提高,即使川內(nèi)很多用人單位尤其服務業(yè)都要求員工使用普通話接待顧客,因此職高生過好普通話定級關(guān),語文教師責無旁貸。練習普通話的具體做法是:老師在教學中帶頭講普通話;要求學生每天聽新聞聯(lián)播,注意區(qū)別和糾正自己的方言;鼓勵學生在教學和日常生活中,用普通話進行交流,營造普通話的語言環(huán)境;班上由普通話較好的學生組成推廣普通話協(xié)會,帶動大家說普通話;組織學生參加國家語言文字工作會的普通話過級考試。

  訓練學生的口頭表達能力?谡Z表達能力的培養(yǎng)是《語文課程標準》的明確要求,也是二十一世紀社會對人才的需要。葉圣陶先生也曾說:“聽、說、讀、寫四個字中間,說最為基礎!睂τ谥新殞W生而言,在將來的工作生活中,“說”是體現(xiàn)語文能力的關(guān)鍵。但在教學中,老師卻發(fā)現(xiàn)一個不良的現(xiàn)象,許多學生要么自認為“沉默是金”,要么說話時意思表達得殘缺模糊,詞不達意等,造成課堂上呈現(xiàn)出一片“肅穆”的情形。針對中職生“自信心不足,畏懼心理嚴重,顧及面子,擔心說不好,被別人笑話,害怕當眾說話”的心理特點,通過課前5分鐘展示、主題辯論會、專題演講比賽等形式提高提高學生的口頭表達能力。特別是課前5分鐘展示,就是每堂課利用課前五分鐘,讓五個學生做一分鐘的口頭演講。全班學生輪渡循環(huán)安排,每個學生都必須上堂鍛煉展示。通過課前5分鐘演講,讓學生克服了怯場心理,培養(yǎng)學生的膽量和勇氣,鍛煉了學生當眾講話的能力。特別自我介紹是重點訓練課題,要求表達流利,表情自然,能突出自己的特點和優(yōu)點。自我介紹要求人人過關(guān)。通過自我介紹的訓練,為學生以后在就業(yè)應聘的自我展示,奠定良好的基礎。

  要求學生每周寫周記。中職學生書面表達能力差,特別害怕寫作,主要是覺得無話可說。于是我通過周記的訓練,來提高學生的'寫作能力。周記的寫作要求不高,內(nèi)容不限,一周中的所見、所聞、所感、所思皆可,提高書面表達能力。并且通過周記的批閱,老師可以了解學生的各種情況,為在教學中針對性的教育打下基礎。

  此外,還倡導學生要養(yǎng)成每天看點書報的習慣。提倡學生利用課余到學校圖書室借閱自己喜愛的報刊雜志,古今中外的文學名著,讓學生們徜徉在書籍的海洋里,培養(yǎng)培養(yǎng)學生的閱讀和收集信息的能力。

  三、強調(diào)語文教學的實用性

  職業(yè)學校的人才培養(yǎng)目標是向社會輸送合格的實用型人才,其教學內(nèi)容必須突出實用性,F(xiàn)行職業(yè)高中教材,為了適應職業(yè)學校的特點,在教學內(nèi)容的編制上力求切合職高生的實際,加強了職高生實用能力的培養(yǎng),基本能滿足職高畢業(yè)生適應就業(yè)的需要。語文教師在教學中既要突出與學生就業(yè)聯(lián)系緊密的各種實用文體知識的教學,如產(chǎn)品說明書、廣告、計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、記錄、簡報、新聞、通訊、書信、合同等,更要注重語文實用能力的訓練,如傾聽、演講、辯論、寫導游詞、做主持人、社會調(diào)查等。職高生能力培養(yǎng)是職業(yè)高中學科教學的工作重點之一。職高畢業(yè)生必須具備各種能力,既要有輸入信息的聽、讀能力,又要有輸出信息的說、寫能力,因此,語文教學中在傳授知識的同時,必須突出學生聽、說、讀、寫的實用能力訓練。。

  四、充分發(fā)揮語文課程的育人功能

  葉圣陶先生說得好:“一切知識根本就是德,若不在德行上扎根,縱有知識并無是處!蔽覀兘虒W的總目標就是:“造就健全的公民”。語文新課標提出:“全面提高學生的語文素養(yǎng),充分發(fā)揮語文課程的育人功能”,“使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎!

  語文課就是要和語言文字打交道,就是要通過對語言文字的理解、探究,去感受作品的內(nèi)涵,去領(lǐng)悟作者蘊含其中的思想情感。所以,我們在教學中要旗幟鮮明的對學生進行思想教育,把德育教育自始至終地融入語文教學的全部過程之中。

  由中職學生生源所決定,不少學生成為職校里的雙差生,學生自卑、抑郁、灰心喪氣、學習散漫、無上進心、無感恩心等心理疾病特別突出。因此,語文教學必須充分發(fā)揮蘊含在教材中的思想教育因素,在教學過程中愛護學生自尊心,給學生以彰顯個性的機會,通過語文課激發(fā)學生愛國熱情,增強民族自豪感,增強社會責任感,培養(yǎng)中職學生高尚的道德情操和審美情趣,樹立敬業(yè)意識、質(zhì)量意識、競爭意識和守法紀意識。

  中職學生畢業(yè)后面對的是企業(yè),企業(yè)要求中職學生不僅具有中等專業(yè)技能,

  更強調(diào)學生的品性和職業(yè)操守。因此,教學實踐中不應忽視對他們?nèi)宋那椴俚呐囵B(yǎng)。比如:舍生取義,見義勇為,熱愛和平,反對精神品格,語文教材為我們塑造了大量的人格榜樣:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的偉大愛國詩人屈原,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,“寧為玉碎,不為瓦全”的南宋愛國英雄文天祥;“以先國家之急而后私仇”的藺相如,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的博大胸懷和崇高人格的范仲淹,“模眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!钡臒o私奉獻的魯迅先生等。在語文教學中,努力引導學生躬行實踐,自覺做中華民族和世界先進人文精神的傳人,要充分發(fā)掘這些人物和精神蘊涵的內(nèi)在神韻,精心地選擇、組合、疏導,在人物形象與學生心靈中間架起一座情感橋梁,使學生的靈魂超越時空,與那些古今中外的杰出人物進行交流溝通,沐浴他們的人格光輝,感受他們的精神道德力量,從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶。

  總之,中職語文教學應根據(jù)時代特點及中職學生現(xiàn)狀來搞好語文教學,真正發(fā)揮中職語文優(yōu)勢,體現(xiàn)鮮明的職教特色,從而真正提高中職學生的語文綜合素養(yǎng)。

初中化學教學工作總結(jié)11

  化學是一門以實驗為基礎的自然科學,是學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,能激發(fā)學生的學習興趣,是幫助學生形成化學概念和化學基礎理論的材料,能培養(yǎng)學生的實驗動手能力和實驗素養(yǎng)。因此,實驗教學是化學教學中的一個重要環(huán)節(jié),在整個化學教學中起著非常重要的作用。本學期,在學校領(lǐng)導的高度重視下,實驗教師的配合下,開足開齊了上冊化學課本上出現(xiàn)的化學實驗,充分調(diào)動了學生學習的積極性。作為化學教師來說,本著從思想到行動、從理論到實踐原則,較好地完成了教學任務,提高了學生諸多方面的素質(zhì),F(xiàn)將九年級化學實驗教學工作總結(jié)如下:

  一、學生學習化學的興趣得到激發(fā),學生學習化學的主動性和積極性不斷提高

  化學是一門以實驗為基礎的自然科學,與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密,學生好奇心很強,他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。而實驗教學充分考慮了學生的可接受性,也增強了實驗的趣味性,從而提高他們學習化學的主動性和積極性。

  二、在實驗內(nèi)容方面:

  1、認真對待演示實驗

  課堂上的演示實驗,能很好地調(diào)動學生的情緒,激發(fā)他們學習的興趣和求知欲,培養(yǎng)他們的觀察能力和語言組織能力及分析解決問題的能力。因此,課本中的每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。

  2、努力開足學生分組實驗

  根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。本學期共完成“化學基本技能訓練:化學基本技能訓練

  (一)、化學基本技能訓練

  (二)、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液、氧氣的制取與性質(zhì)、探究燃燒的條件、二氧化碳的制取與性質(zhì)”六個分組實驗。

  分組實驗做到每3人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每學生嚴格要求,對于學生的錯誤操作予以及時糾正并引導學生分析操作錯誤的原因,教學效果較好,培養(yǎng)了學生的實驗動手能力,也讓學生形成了良好的實驗習慣。

  三、在培養(yǎng)學生能力方面:

  1、培養(yǎng)學生的實驗探究能力:

  注重培養(yǎng)學生的實驗探究能力,讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,為他們今后的化學學習打下堅實的基礎。

  2、培養(yǎng)學生的觀察能力:

  觀察是我們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從化學實驗現(xiàn)象中獲取直接、原始的'“信息”,加深了學生對化學知識的理解。這就需要教師指導學生如何去觀察實驗現(xiàn)象,及時地引導學生對實驗現(xiàn)象進行分析,透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

  3、培養(yǎng)學生的實驗能力:

  實驗能力是指了解實驗的目的及實驗原理、會正確使用實驗儀器、會記錄必要的數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。這是初中階段我們必須引導學生去做并要看到效果的一項任務。

  四、在養(yǎng)成良好的實驗習慣方面:

  良好的實驗習慣應包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從實驗態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范,嚴格要求學生遵守實驗規(guī)則,對如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告要具體指導。在填寫實驗報告時,要求學生將實驗所觀察到的現(xiàn)象如實填寫并對所觀察的現(xiàn)象作出相應的解釋,以此來培養(yǎng)學生的語言組織能力和實事求是的科學態(tài)度。

  五、存在的問題及不足:

  對學生實驗動手能力的培養(yǎng)力度不夠,個別學生缺乏自信,不敢親自動手參與實驗,心甘情愿做一名看客。

  六、今后的努力方向:

  1、進一步重視實驗教學的作用,充分引導學生進行實驗探究,增強學生學習化學的興趣。

  2、增加學生實驗的機會,盡量變演示實驗為學生實驗,讓學生參與到實驗教學中來。

  3、進一步開放實驗室,讓學生走進實驗室,自己親自設計實驗,開發(fā)學生的思維。

  化學實驗使學生學習化學的興趣大大增強,增強了學生的實驗能力,提高了學生的實驗素養(yǎng),促進了化學教學。相信在師生的共同努力下,實驗教學在化學教學中的作用會越來越明顯。

初中化學教學工作總結(jié)12

  今年我擔任初三一、二班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,教師引導得好能事半功倍,但一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學生由于以前的基礎差,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

  教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。

  在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。

  二、發(fā)揮化學實驗的作用

  化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。

  例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

  三、努力做好復習總結(jié)工作

  初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納。

  另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭。

  四、不足及努力方向。

  在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

  初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習奠定基礎,也能為學生將來參加工作解決一些實際問題做好準備。鑒于初中化學課時少、任務重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等特點,要想提高初中化學教學質(zhì)量就必須打造初中化學教學中的高效課堂。結(jié)合自己多年教學實踐,要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂,就要做好以下幾個方面:

 1、走近學生,讓學生喜歡上化學教師

  教師與所教的學科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學生喜歡上某位教師,那門學科的教學質(zhì)量就會明顯提高。假如學生不喜歡某位教師,那么,學生就與那位教師不配合,教學效果就自然低下了。因此,在具體的教學中,教師應在學生面前樹立良好的形象,用自身的人格魅力感化學生。教師的人格魅力不僅僅體現(xiàn)在知識的淵博方面,還體現(xiàn)在個人的涵養(yǎng)上。教師欲在學生面前樹立完美的`形象,首先要有淵博的知識,課堂教學有深度、廣度。這就需要教師認真?zhèn)浜妹刻谜n,課后還要做好自身的“充電”工作。其次,轉(zhuǎn)變自身在課堂教學中的角色。在傳統(tǒng)的教學中,教師主宰著課堂,學生不敢對所學的知識“插嘴”、“多話”。這種課堂,貌似師道尊嚴,但學生的內(nèi)心不敬佩教師,學生自主學習的積極性也沒有調(diào)動起來,不利于學生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學要求教師與學生平等、共同開展合作學習。因此,要創(chuàng)設和諧、民主的教學課堂。

  2、科學的學法指導,讓學生喜歡化學

  著名教育家陶行知先生指出:“我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學!彼越處熢趥魇谥R的同時,還應注重學習方法的指導,幫助學生掌握科學的認知方法;瘜W是一以實驗為基礎的自然科學,它有很多獨特的魅力。學生剛學化學時,常常被化學實驗的各種現(xiàn)象所吸引。因此,在初中化學教學中,教師可以利用各種實驗讓學生喜歡化學,比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次,要注意化學與學生的生活進行緊密聯(lián)系。事實證明,學生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣,比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學生學習化學的興趣,而且能培養(yǎng)學生的分析能力與解決問題的能力。

  3、精講多練,開啟高效課堂教學的一把鑰匙

  精講,就是配合教材內(nèi)容,面向全體學生。突破重點,帶過一般,設疑破難,為學生創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一,練要練到點子上,精心設計一些針對性較強的問題,引導學生在分析研究這些問題的過程中,掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的,就盡可能讓他們動手動口實踐,以達到真正掌握知識,舉一反三的目的。教師在教學過程中就應針對教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學生易混淆的地方,結(jié)合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學過程中,只要合理地安排知識體系,通過精講多練,就能激發(fā)學生學習興趣,提高學生的學習主動性和自覺性,使課堂教學目標集中,重點突出、難點突破,從而提高化學教學質(zhì)量。

  4、課后反思,化學高效課堂教學的“催化劑”

  有一位教育家曾經(jīng)指出:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,假如一個教師寫三年反思有可能成為名師!闭n后反思是教學活動的回顧和梳理,在以往的教學中往往被忽視。通過課后反思,重新審視自己的教學過程,總結(jié)成功的經(jīng)驗,分析失誤的原因,避免今后出現(xiàn)更多的失誤。思考學生在學習上的困惑,找出學生困惑的原因,再選用合適的方法幫助學生解決困惑,提高課堂效率。

  總之,教師只有不斷學習,刻苦鉆研,積極探索,努力構(gòu)建高效的課堂教學,做到“心中有學生,心中有主體”,充分尊重學生,信任學生,把學習的主動權(quán)還給學生,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,讓我們的學生能力得到提高,潛能得到開發(fā),智慧得以生成,人格得到完善,這才是真正有效的課堂,高效的課堂。

初中化學教學工作總結(jié)13

  本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

  認真鉆研專業(yè)理論和教材,根據(jù)學生的心智特點,選擇適當?shù)慕虒W方法。激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好學習的氛圍,調(diào)動學生學習的積極性。關(guān)愛每一位學生,使每一位學生都獲得成功。

  積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展。按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,每周至少兩次的學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。

  因材施教,彈性調(diào)節(jié)難度。教學一定適合學生的知識基礎,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。授之于漁,加強方法指導。授之于魚不如授之于漁,所以在教學上我著重加強學習方法的指導。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的'學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。

  課堂、課后有分別。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。加強實驗教學。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。

  積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。工作之余,我還積極撰寫教學論文、教學設計、教學案例等。

  然而,新時代,社會對教師的素質(zhì)要求更高,再今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。

初中化學教學工作總結(jié)14

  本學年我擔任xx(9、10、xx)三個班的化學課(下學期教10、xx班),同時承擔了xx備課組組長。在領(lǐng)導的指導、同事的幫助下,我順利地完成了一年的工作任務,并帶領(lǐng)xx化學組全體老師在會考中取得了良好的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、備課組取得的成績

  1、xx化學備課組是團結(jié)奮進的集體,在20xx年春季會考中,我;瘜W科不及格的學生為23人,及格率96。17%,僅比二中低0。3%,遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課,努力改革課堂教學模式,今后一定能夠超過二中。

  2、我精心指導xx化學組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學競賽,把參賽當成全組的事情,教學設計上勇于創(chuàng)新,反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡整合”教學實錄比賽中,我組的成員積極參加,并取得了較好的成績。在xx區(qū)基本功筆試中,全組成績合格,丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓,為參加市級比賽做準備。

  二、個人取得的教學成績

  1、在20xx年春季會考中,我所教的三個班(1個實驗班,2個平行班),取得了會考及格率100%的好成績,得到了領(lǐng)導和老師們的好評。

  2、20xx年4月,在北京市化學會組織的xx化學競賽中,我所教的學生xx獲市級一等獎,xx、x獲市級二等獎,xxx健獲市級三等獎。

  3、一年來,我努力探索課堂教學的新模式,不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日,我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領(lǐng)導、老師的贊賞。

  三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

  1、參加xx區(qū)名師工作室

  我是第二屆“xx區(qū)名師工作室”的一員,在趙向軍老師的帶領(lǐng)下,工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年,我完成了xx二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下,我學習了很多理論知識,進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐,雖然緊張忙碌,但是也非常充實,我的`教學能力得到了大幅度提高。

  2、參加xx區(qū)骨干班主任研修班

  20xx年xx月,我被選拔參加了首都師范大學與xx區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”,每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下,我的教育觀、學生觀與時俱進,理念引導了方法,做學生思想工作時效果更好。

  3、論文獲獎:

  20xx年4月,我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果”二等獎。

  20xx年1月,我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

  20xx年六月,我被評為xx區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進培訓教師”。

  這一年的工作快樂而又充實,點滴成績的取得都離不開領(lǐng)導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力,為xx九中的教育事業(yè)做更大的貢獻。

初中化學教學工作總結(jié)15

  化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

  學生在最初接觸《化學》這門課程時,是一種望而生畏的恐懼心理,如何讓學生感受到《化學》是一門有趣而又與生活實際緊密相聯(lián)的科學是化學教師上好

  第一節(jié)化學課的關(guān)鍵,因此,在學習課題1時教師可以設計幾個趣味實驗,如“點不燃的手帕”、“雨落花開綠葉出”、“空中生煙”等奇景,激發(fā)學生進一步探究學習的興趣和欲望,使他們感受到學習化學的愉悅性。

  在學習《水的組成》這一課題時,進行了電解水的演示實驗,并驗證水電解后的生成物是氫氣和氧氣后,學生深感化學變化的奇特,同時領(lǐng)悟化學變化的實質(zhì),而且初步認識由水可以獲得氫氣這一理想能源,讓學生感受到學習化學知識的重要性。還有其他很多演示實驗都會達到激發(fā)學生學習興趣的目的。

  在學習“燃料的燃燒對環(huán)境的影響”這一課題時,組織學生進行三個實驗:一是“樹葉與酸雨”的反應;工是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應;三是“大理石與酸雨”的反應。學生通過親自實驗,認識到“酸雨”的危害的嚴重性,保護環(huán)境的重要性,以及發(fā)展新型無污染能源的緊迫性,使他們從小就樹立良好的環(huán)保意識。同時,學生也有進一步學好化學知識為改善人類生存環(huán)境的欲望。

  二、發(fā)揮化學實驗的作用

  化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的`情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。、

  例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

  三、努力做好復習總結(jié)工作

  初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

  四、不足及努力方向。

  在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

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