大學英語教學總結

大學英語教學總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的大學英語教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學英語教學總結1

　　20xx是我工作的第二年。與前兩年相比，我對教學和教育有了更強的理解，我的能力和心理素質得到了進一步的提高。在學校領導和同事們的幫助下，我拓寬了專業(yè)知識面，承擔了一些新的教學任務，總體來說，今年的工作任務已經圓滿完成。

　　1、今年我將繼續(xù)教科技英語。第一學期繼續(xù)進行電子商務教學。這是我第二次參加這門課程。這一次，除了認真準備課外知識外，我將繼續(xù)拓展與電子商務相關的課外知識，在談論課文本身的同時，努力向學生介紹與電子商務相關的基本知識。這個解釋比上一個解釋更詳細，解釋章節(jié)涵蓋范圍更廣，效果更好。在第二學期，我承擔了計算機科學導論的教學。這是我第四次參加這門課程。但是為了不斷改進，我對教材進行了詳細的整理，充分利用了網(wǎng)絡資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教材內容，使教材更加直觀，增加了人工智能的教學部分，根據(jù)先前的方法和Freshmen薄弱的英語基礎的特點，安排每堂課的作業(yè)，堅持糾正，及時理解學生的`聽力情況，重點講解問題集中在哪里，并順利完成教學任務。

　　然而，在教學過程中仍然存在許多不足之處。一方面，我的專業(yè)知識相對有限，無法深入準確地教授計算機和電子商務相關知識。另一方面，我沒有在教學進度和學生要求的教學速度之間找到合適的平衡。在新的學年里，我會盡力解決這些問題。我希望在同事和我自己的幫助下，把科技英語的教學提高到一個更高的水平。

　　2、我曾經是一名英語老師。針對這種情況，開拓進取，與班主任溝通，了解他們以往的成績。課后，我們還堅持與學生溝通，了解他們的想法和學習情況，盡快完成我與學生之間的相互理解和適應。在這種情況下，我們系統(tǒng)地完成了從相對基礎的新概念英語到難度較大的新視野英語再到大學英語四級的教學任務。結合以往經驗，鼓勵每一位學生進行教學，及時總結學生表現(xiàn)情況。

　　在公共英語的教學中，我深深體會到它與以前的科技英語課不同。公共英語課強調基礎英語詞匯的培養(yǎng)和應用，小班教學需要教師及時了解學生學習的反饋情況。因此，盡管他們都從事英語課程的教學，但他們應該因材施教，學會在不同的課程中改變主角，以取得良好的教學效果

　　3、他們承擔了XX英語專業(yè)的漢英翻譯和XX英語專業(yè)的漢英翻譯教學任務。翻譯是英語專業(yè)的一門重要課程。在上這門課之前，我咨詢了我的同事，參考了很多材料，補充了很多課本以外的知識點，通過很多例子解釋了翻譯理論，并注意培養(yǎng)學生的實踐技能。由于這是第一次學習這門課程，所以還有很多問題需要解決，特別是對于英語專業(yè)的學生來說，這意味著他們需要提高自己的專業(yè)水平和教學方法

　　一般來說，作為一名英語教師，尤其是一名科技英語教師，我們不應該在

大學英語教學總結2

　　根據(jù)懷化學院教務處關于開展第一學期期中教學檢查的通知，根據(jù)本部期中教學檢查計劃的內規(guī)定，在教學紀律、教案教學計劃、作業(yè)布置批改、作業(yè)批改、聽課次數(shù)、教研活動參加情況、個人業(yè)務檔案、課外輔導、教學計劃與進展、教學質量自評以及教學責任感等進行了檢查，現(xiàn)總結如下：

　　1、全體教師本學期沒有無故遲到、曠課、停課情況，請假、調課嚴格按照教務處的規(guī)定辦理了相關手續(xù)。

　　2、教案設計合理，通過集體備課，每位老師根據(jù)各自班級的實際情況都有

　　詳盡的'教案，教學計劃與進度執(zhí)行情況好。

　　3、作業(yè)批改抽查率達到50%以上，同時教師每個單元全批作業(yè)一次。作業(yè)批改及時，沒有錯批、漏批現(xiàn)象。對學生進行了一定的課外輔導，包括語音、口語、基礎語法、三級和四級強化培訓。

　　4、“每人一次公開課”活動進展良好，聽課記錄和聽課后的評議得以有序展開，聽課本上的每一欄目都如實的填寫清楚了。

　　5、已經開展教研活動25次，開展情況好。

　　6、個人業(yè)務檔案齊全。

　　大學英語教學部教研室

大學英語教學總結3

　　作為一名大學英語教師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，此刻，就將我這一學期來的工作和思想總結一下吧。

　　本人20xx—20xx學年第二學期擔任20xx級社工專業(yè)、小學教育專業(yè)和國際經濟與貿易專業(yè)的大學外語課的教學工作。20xx級學生是實行“新課標”之后的第一屆學生，大學外語教學也要進行相應的改革，以配合學生的需要。在備課方面，早在開學接課之前，我就對本學期教材進行了通讀，對課堂課件進行了學習和修改。開學之后，依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。

　　在教學過程中，本人用心將備課資料結合學生特點投入到教學之中，定期收集學生對教學的反饋狀況。課堂中靈活運用多媒體進行教學，充分調動學生學習的主動性，鼓勵他們多參與教學活動，實現(xiàn)教與學的真正互動。

　　課后，多與學生進行交流，認真檢查學生的學習任務，認真批改學生作業(yè)，用心發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。大力鼓勵學生開展“第二課堂”活動，并親自參與，盡可能多地給予學生以幫忙和指導。

　　此外，本人還開設了校內公選課，將自己專業(yè)方向領域內的知識系統(tǒng)整合，拓寬學生的知識面，提高學生學習用心。

　　在科研方面，認真收集自己學科領域內的一手資料，精心研讀專業(yè)書本，為將來的科研工作打基矗于本學年內往中國期刊網(wǎng)上提交了兩篇學術論文，均已發(fā)表。

　　本人應單位各位領導和同事們的信任，繼續(xù)擔任大學外語教學研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽從領導的安排，順利完成了教研室的'相關工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時由于經驗不足，工作中也有疏漏之處，期望以后能竭力避免，不在同一個地方摔倒兩次。

　　綜觀本年度的崗位職責完成狀況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。期望在來年的工作中能揚長避短，更上一層樓！

大學英語教學總結4

　　在20xx-20xx學年的第二學期，我每周主要在五所文理學院12級的視聽、口語和綜合課程中承擔12學時，保質保量地完成了任務�，F(xiàn)在我總結這學期的工作。

　　在視聽和口語課上，我鼓勵學生大膽“講”瘋狂英語的概念，給學生更多自由的空間和機會在講臺上鍛煉和展示自己，提高他們的口語表達潛力。本學期，考慮到大多數(shù)學生都有通過考試的需要，我們不僅加強了聽、讀、寫、譯等基本技能的訓練，還讓學生對應試技能有了必要的了解。

　　在科學研究方面，我也意識到我還有很大的改進空間。因此，在閱讀教學方法專業(yè)書籍的基礎上，本學期我完成了省社科聯(lián)的一個研究項目。目前，該文件仍在提交過程中。在今后的工作中，我認為，要不斷提高教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自己的教材和教學方法。第二，我們也需要不時地改變。面對大學英語專業(yè)化的發(fā)展趨勢，我們也需要了解自己的優(yōu)勢，找到自己的發(fā)展方向，進而改進教學。在科學研究中，撇開職稱評定的原因不談，要想不斷提高自己的`理論修養(yǎng)，就必須不斷學習。該系去年的教學科研工作會議讓我更加清楚地認識到，所有在科研方面處于領先地位的同事，如張先生、小華先生和張先生，無疑都在努力學習，多讀書，多學習。張展國說，小華在資料室里讀了數(shù)百本書。我感到慚愧的是，我沒有讀過十幾本書。在今后的工作和學習中，我還必須注意廣泛閱讀各種書籍，不斷充實自己，以便在科學研究方面取得巨大進步。

　　以上是我今年工作的總結。我希望通過我個人的努力和同事們的指導，我能在各個方面迅速成長。

大學英語教學總結5

　　半個學期下來，我們英語教研組全體教師都能以學�？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

　　1、全體英語教師經過平時的理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際進取撰寫外語教育教學論文。

　　2、要求每位教師在本學期中還應當滲透對學生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作為教師應當積極配合班主任給學生思想上正確的引導，結合新教材的各種話題進行對學生人格，道德以及品質的培養(yǎng)。

　　3、開展教研組的聽課和評課活動，并且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的個體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。這半個學期中，朱xx教師上的'互聽課《3a unit4 my family》和周丹丹教師上的校級公開課《6a unit5 signs》都取得了優(yōu)秀的成績。本周三上午第二節(jié)課趙xx教師將上互聽課。

　　(二)狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，參加網(wǎng)絡培訓，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強了團體備課。團體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組積極組織團體備課，做到有計劃、有目標、有實效。二次備課和教學反思詳實并有自我獨特的見解。各備課組教師經常在一齊團體備課，研究教學資料，研究學生，進度，研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。要向課堂40分鐘要質量，切實提高課堂的實效性。

　　3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，組織了相應的公開課、研究課和互聽課，本學期教研組教師經過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　(三)大力開展英語課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。

大學英語教學總結6

　　本學期工作即將結束，特此總結一下本學期英語組所進行的教研活動，有利于今后揚長避短，做好教學科研工作。

　　我們這個學期在姜校長親自領導下，堅持以新課程標準理論為指導，探索新編初中英語課堂教學與發(fā)展，初中英語課程的內在關系，努力推進初中英語課堂教學模式的改革，總結近幾年中考英語命題的規(guī)律，提升本校中考英語應試水平。我們主要進行了以下幾方面的工作：

　　1、組織教師進行教育教學理論、中學英語課程標準及其他專業(yè)理論和反思資料的學習，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的.課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的組織好學習，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用

　　2、全組教師開展教學研究。英語組一方面引導教師一切從實際出發(fā)，針對不同的學生靈活運用教學方法。另一方面定期組織教學研究活動，通過上課、聽課、評課等形式進行課例研究，使本組全體教師共同提高，人人受益。本組教師相互學習成風，大家都能相互聽、評課，互相學習，取長補短。

　　3、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致，確定教學難點和重點，堅持進行教學。

　　4、我們積極參加縣教研室組織的各類教學研究活動，在其中發(fā)揮積極作用。在中考備考教研活動中，積極學習，積極參與。

　　5、組織本組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究。

　　當然，成績的取得與全體老師的努力息息相關。今后我們組仍然要揚長避短，繼續(xù)學習，爭創(chuàng)更大的輝煌。

大學英語教學總結7

　　大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修的基礎課程。大學英語是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要資料，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。

　　大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用本事，異常是聽說本事，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習本事，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

　　為了全面到達《大學英語課程教學要求》中對大學生的基本要求和較高要求的目標，我們進行了大學英語教學資料和教學課程體系的一系列改革，制定了適合我校學生實際和發(fā)展要求的教學大綱和教學計劃，實行了分級教學，取得了較好的效果。主要特色如下：

　　一、確立新的教學大綱

　　根據(jù)《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。

　　1、基礎階段教學安排

　　基礎階段的教學時數(shù)為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數(shù)的比例應不低于1：2。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不一樣水平的學生使用不一樣難度的教材，教師對學生有不一樣的要求。基礎階段四個學期的英語課均為必修課。

　　每學期結束時可根據(jù)學生的學習成績和實際語言本事進行適當調整，成績優(yōu)秀、學有余力的學生經高一級考試到達必須標準后可跳級。

　　2、課程教學：

　　第一學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的資料，注重夯實學生語言基礎，尤其加強學生的口語表達本事和句子組織本事的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體此刻大學英語課堂教學中。

　　第二學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的資料，其中1學時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學生語言基礎，鍛煉學生句子組織及表達本事，向素質的全面提高過渡。

　　第三學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的資料，其中1學時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步擴大語言輸入量，幫忙學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的本事，進一步培養(yǎng)學生語言綜合運用本事。

　　第四學期：70學時，4個學分。每8學時完成一個單元的資料，另外1學時為聽說技能的培養(yǎng)。擴大語言輸入量，幫忙學生提高語言輸出量，鍛煉學生從句子組織到篇章組織的本事，進一步培養(yǎng)學生語言綜合運用本事。

　　3、考核方式和要求

　　《大學英語》課程的考核包括構成性考核和終結性考試。

　　1）構成性考核

　　構成性考核占課程總成績的30%，成績根據(jù)學生完成作業(yè)的情景、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績綜合而定。每學期至少布置八次書面作業(yè)，要求學生獨立完成，作為構成性考核成績的主要依據(jù)。

　　2）終結性考試

　　本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試資料緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用本事�？荚囆问侥軌蚴菍W校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

　　二、全面進行教材改革

　　首先在01級部分院系進行教材改革試點，取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內進行教材改革，根據(jù)因材施教的原則，按照學生不一樣的水平層次，在本�？粕�中分別選用了上海外語教育出版社的《全新版大學英語》和外語教學與研究出版社的《新視野大學英語》系列教材。xx年又根據(jù)實際需要，對藝術實踐生使用了高等教育出版社的《大學體驗英語》。xx年又在提高班學生中嘗試起點相對較高的北京大學出版社的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、資料編排等具有相當?shù)目茖W性和前瞻性，豐富了大學英語的教學資料，較好地體現(xiàn)了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應用語言本事的教學的要求。

　　三、確立“整體教學”理念

　　在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現(xiàn)“語言是文化的載體，文化體此刻語言中”辯證關系。引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。經過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解本事和語篇欣賞本事，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續(xù)學習本事。

　　四、采用多種教學模式

　　充分利用多媒體和網(wǎng)絡技術，采用新的教學模式，改善傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現(xiàn)代信息技術，異常是網(wǎng)絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發(fā)展。

　　從04級開始，提高班的學生在語言實驗室采用多媒體課件上課，其他學生可在午時和晚上到語言實驗室自主學習，或用課本光盤預、復習課文，也能夠視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目，或英文經典電影。全校的聽力教學除了電臺播放講解外，還增加了教師課堂上的聽力技巧訓練。從05級開始，除提高班外，又選擇兩個教師所教班級作為試驗班，隔堂在語言實驗室上課，著重利用電腦光盤進行聽力教學訓練。

　　五、完善考試制度

　　堅持構成性評估和終結性評估相結合。

　　構成性評估主要是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學生學習，幫忙學生有效調控自我的學習過程，使學生獲得成就感、增強自信心。構成性包括學生的自我評估、學生間的相互評估、教師對學生的評估、教務部門對學生的評估等。一般是經過觀察、訪談等形式構成的對學生的課堂活動和課外活動的記錄，作業(yè)完成情景記錄、學習檔案記錄，其中考試成績記錄等。

　　終結性評估是指期末課程考試和水平考試，以評價學生的英語綜合本事。終結性評價是檢測學生綜合語言運用本事發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學效果、學校辦學質量的'重要指標之一。

　　考試是教學評估的主要手段之一，其目的是供給一種科學的測試工具，對學生的語言本事進行客觀的、準確的、公正的評價，反映教學中的長處和短處，為提高教學質量服務。

　　我校學生大學英語學習成績的統(tǒng)計，以每學期的期末課程考試和平時的構成性評估成績相結合進行綜合計分。一般平日成績占學期成績的15-20%，以教師對學生平時上課的表現(xiàn)記錄為依據(jù)；期中考試占學期成績的10-15%；期末考試成績占學期成績的70%。第四學期末（提高班第三學期末）參加全國大學英語四級統(tǒng)考，以其四級成績作為第四學期的課程考試成績。

　　從04級開始，為加強學生對語音語調的重視，促進學生的口語練習，提高其口語表達本事，期末考試增加口語測試，占學期成績的10%，期末考試成績則占60%。

　　期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能（第一學期末除外），所占比例隨考試級別的不一樣而有所變化。一般分為以下幾大部分：

　　1、聽力：20-35%

　　2、閱讀：30-40%

　　3、翻譯：5-15%

　　4、綜合：15-20%

　　5、寫作：15%

　　六、實行分級教學

　　隨著招生規(guī)模的不斷擴大和省外生源的不斷增加，大學生的英語水平參差不齊，表現(xiàn)出明顯的個體差異性、專業(yè)差異和地域差異，這對于我們整齊劃一的教學進程提出了很大的挑戰(zhàn)。為滿足學生個性化學習的需要，我們采取了因材施教的分級教學法。

　　1、兩級教學制

　　從xx級本科開始進行英語分級考試，根據(jù)考試成績并參考高考成績，將不一樣英語水平的學生分為普通班（一級）、提高班（二級）二個級別（水平高的學生若自愿，能夠參加普通班學習，但水平低的學生不能參加高級班學習）。提高班、普通班學生使用同一套的教材，但采用不一樣的要求。普通班學生從大學英語1級開始，提高班學生從2級開始。從05級開始，提高班的學生采用起點更高的北京大學出版社的大學英語教程作為主講教材。

　　2、動態(tài)管理

　　每學期結束時按級別進行期末考試，經過者取得4學分，進入高一級別學習；未經過者不記學分，必須重修，但能夠繼續(xù)參加高一級別的學習和考試。高級班學生的期末考試成績達不到相應的要求的，回到普通班；普通班同學成績優(yōu)異的，能夠進入提高班。

　　3、彈性學制

　　提高班學生第三學期能夠參加全國大學英語四級考試。沒經過者，第四學期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學習四級課程；經過者，第四學期必須參加高級階段英語課程學習，以取得學校規(guī)定的學分。

　　4、較高要求

　　第四學期對提高班學生開設高級階段大學英語課程。學生能夠根據(jù)自我的情景自由選擇，但必須選滿70課時以上，考試及格方能取得第四學期的4學分。

　　七、豐富教學資料

　　為了豐富學生的學習資料提高學生英語應用本事的綜合素質和，除課堂教學和電臺聽力廣播外，我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動。外語學院每年組織學生參加全國大學生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動，我校選手在山東賽區(qū)復賽中取得優(yōu)異成績并代表山東省高校學生參加全國決賽；我們還組織大學英語骨干教師在新生入學之初和四級統(tǒng)考之前對全校學生進行英語學習策略講座和四級考試指導。這些活動極大地調動了學生的學習進取性，構成了良好的英語學習環(huán)境和氛圍。

　　八、加強教學管理

　　大學英語教學管貫穿于大學英語教學的全過程。經過強化教學過程的指導、督促和檢查，確保大學英語教學到達既定的教學目標。為此，我們做了以下個方面的工作：

　　1、完善教學規(guī)范

　　建立完善的教學和教學管理規(guī)范，制定科學的大學英語教學大綱，明確教學目標、教學安排、教學進度、考核方式等。對教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績的記錄、考試出題的標準等作了明確的要求。

　　2、強化師資培訓

　　教師素質是大學英語教學改革成功與否的關鍵，也是學科長遠發(fā)展的關鍵。針對大學英語教師年紀輕、學歷低、教學經驗不足的現(xiàn)狀，除了學校組織的崗前培訓外，教研室還為新教師配備了專任指導教師，以老帶新，對新教師的整個教學過程進行全程督導。另外每年新教師上課前，教研室都要組織教學觀摩課。各教學組有經驗的教師在教研室內講授示范課，使新教師能夠很快進入主角，迅速熟悉教材教法，盡快勝任大學一股教學工作，并逐步成為教學骨干。

　　學院從xx年開始每年春季組織一次教學能手講課大賽，經過課堂隨級聽課和現(xiàn)場講課評分的方式選出一、二、三等教學能手，頒發(fā)證書和獎品，并優(yōu)先推薦院教學能手參加學校的教學競賽。大學英語教研室的最佳教學能手代表學校參加山東省大學英語教學研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。經過這項活動，激勵年輕教師的講課熱情，促進他們的教學技藝。

　　同時學院還進取采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議、師資培訓、外出進修、讀研，或在職學習培訓、邀請名家到校講學等走出去請進來的方式，想方設法提高全體教師的的業(yè)務水平和授課技藝。

　　3、加強教研活動

　　除了對新教師配備專門的指導教師外，還大力加強教研室的團體教學研究活動。堅持團體備課和每周固定的教學研究活動制度。對于每一單元的教學方案在上學期末分配給一位老教師和一到兩個新教師，新學期上課前，教研室全體教師對他們的教學方案進行討論補充，使之完善，然后下發(fā)給教研室教師。每個教師可根據(jù)自我和學生的具體情景進行局部調整，使課堂教學既能體現(xiàn)教學組教學規(guī)劃的科學性、統(tǒng)一性，又能體現(xiàn)每個教師鮮明的個人教學特色。

　　另外，我們還堅持課堂聽課制度。院級領導每學期聽課不少于10次，教研室主任除新教師的崗前講課外，還要進行課堂聽講，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋指導改善。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。

　　經過以上教學資料和課程體系改革，大學英語教學水平和學生的英語綜合應用本事不斷提高，在全國大學英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學考試中取得了優(yōu)異的成績。

大學英語教學總結8

　　本學期來，認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現(xiàn)

　　平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。

　　二、教育教學情況

　　1、本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節(jié)課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。

　　3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的`對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了英語教學。

　　6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經過一個學期的努力，我終于較好地完成了學校交給我的教學任務。

大學英語教學總結9

　　本人任現(xiàn)職以來，以用心的態(tài)度，飽滿的熱情，求是的作風，創(chuàng)新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了較好的成績。

　　一、團結協(xié)作，勇于擔當，當好團隊的配合者和執(zhí)行者。

　　本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真閱讀管理類書籍，深刻領會其的精神實質，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領導，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展批評與自我批評，善于聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實，講求實效。

　　二、認真履行職責，做好常規(guī)教學管理，當好教學的調度員和服務員。

　　學歷教育實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創(chuàng)新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學資料、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統(tǒng)來整體控制，即按照專業(yè)和培養(yǎng)目標優(yōu)化教學計劃，按照計劃優(yōu)化課程體系，按課程體系和學生狀況優(yōu)化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學資料、選取適宜的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。做到學歷教育每個專業(yè)都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。管理部門按照標準流程來管理教學，質量監(jiān)控標準流程來監(jiān)督和約束教學過程，保證教學了實施走向規(guī)范化、標準化，為高效課堂帶給了保證。

　　重點培訓項目管理中，教務部堅持（天天落實教學”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，構成必須的管理程序和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序開展。

　　“天天落實教學”指的是每一天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的教師到位狀況，設備狀態(tài)，做到誰在上課，上什么課清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　“周周教研說課”，指的是教務部每周利用教研活動組織一位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結和交流教學經驗，不斷研究解決教學過程中出現(xiàn)的問題。

　　“月月聽課評價”指的是每個月都深入課堂聽課，實時了解課堂教學狀況，加強對課堂教學的管理，提高教學質量。

　　“定期會議分享”指的是教務部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，分享安全、教學方面的經驗。

　　“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規(guī)教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評狀況進行詳細的檢查，掌握教師的教學進程和教學狀況。

　　三、自覺學習，充實自我，當好專業(yè)學科的'指導者和引領者。

　　在實訓基地已經投入使用的新形勢下，如何把理論教學和實訓教學有機的結合起來，是我們一向思索的問題，經過反復醞釀，我撰寫的《xxx》論文在《xx教育》上發(fā)表，以此為思路，我負責成立了一體化教學模式課題組，對采油、采氣、地質、井下作業(yè)等主體專業(yè)課程進行了模塊化、一體化設計，該課題已經完成，有望在以后教學中實踐和推廣。

　　在專業(yè)領域，我不斷跟進采油采氣現(xiàn)場新工藝新技術，承擔主編的集團公司《xx》經過今年的反復修改、反復整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成為一本能全面反映各油田新工藝新技術，又通俗易懂的高技能人才培訓教材，該教材已經透過集團公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的集團公司《xxx》也已透過人事部和出版社的審定。

　　有了編寫高技能人才培訓教程和前幾年負責高技能人才培訓的經驗，最近我又寫了論文《xxx》期望能對高技能人才的培訓帶給借鑒。

　　四、主動承擔，樂于奉獻，當好課堂教學的預備隊員。

　　用心承擔了轉崗班的采油、學歷班的采氣工程等教學任務完成學時150多個，緩解了培訓任務集中時期、教師不夠的局面。

　　五、不斷反思，改善工作，努力做一個優(yōu)秀的教學管理者。

　　一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠用心，溝通還不夠主動等等，在今后的工作中，我會加強學習，提高綜合素質，繼續(xù)認認真真、踏踏實實是做好每一件事，我相信在學校領導的帶領下，在各位老師的幫忙下，我的工作會越做越好。

　　在此，我個性感謝各位領導給與的指導和關懷，謝謝各位老師的幫忙和支持，謝謝大家！

大學英語教學總結10

　　時間總在不知不覺中度過，轉眼間一個學期又過去了。本學期不僅僅班內學生獲得了豐富的知識，而且我本人在教學經驗的積累上也是獲益良多。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

　　一、認真鉆研教材，繼續(xù)探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。

　　1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中能總結去年的經驗，根據(jù)學生具體狀況和需求力求在教學資料和方法上有所改善和突破。班內學生經過3+x考試，詞匯和閱讀基礎較好，但聽說潛力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，主角表演等形式強化學生的.口語水平。課外則透過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的語音作業(yè)，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了必須的效果。

　　2、為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在班內進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發(fā)了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，透過短語、句子翻譯和其他超多練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。

　　3、在兩門課中根據(jù)教材資料適當選取"走向未來"、"跟我學"等教學錄象片輔助教學。為學生帶給了生動的語言環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。

　　4、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生用心性。注意引導學生用心思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。

　　二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據(jù)教學資料介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。

　　三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式

　　1、本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。我課前認真?zhèn)湔n，花了超多時間設計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯。教師能夠在短時間內對學生進行超多的高密度的語言訓練。學生的語言技能得到了提高。

　　2、根據(jù)課題適當使用電腦網(wǎng)絡輔助教學。例如：精讀課中關于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領學生在網(wǎng)上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡輔助教學使用面不夠廣。

　　四、本學期在學校科組的配合下完成了全國"四結合"錄象課的拍攝任務。并以"節(jié)假日"一課參加了學校的探索課。順利完成了任務。

　　努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網(wǎng)絡輔助教學模式。

大學英語教學總結11

　　本學期是該班級大學英語學習的第三個學期，在前一學年大學英語教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格要求自己。課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學透過大學英語四級考試。大學英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改善教學方法，課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學習的環(huán)境。采用多種方法使學生參與到英語活動中來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-play等。課間我耐心與學生交流幫忙解決他們在學期上的困惑，幫忙他們改善英語學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。

　　本學期，同學們在學期末都要參加全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯、語法等語言基礎知識，同時有針對性地訓練他們的`應試潛力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚噹Ыo了有益的推薦和指導。在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的資料滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。透過近兩個學期的寫作專項訓練學生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話、長對話、短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。透過我們共同的努力，我相信他們在本學期的四級考試中必須會考出他們心中的理想成績。

　　在本學期的英語教學中盡管取得了一些進步和成績，但是還有一些不足之處，這需要在以后的教學過程中進一步加強。比如部分學生的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本功的訓練，進一步提高學生的英語應用潛力。

　　任課老師：

　　注：1、教學總結資料：課堂教學狀況（教學資料、教學方法、教學態(tài)度、教學效果）；存在的問題及不足；擬改善措施與方法。

　　2、本總結一式兩份，一份交院保存，一份教研室存檔。

大學英語教學總結12

　　20xx—20xx學年第二學期我主要承擔了12級文理本科五個院系每周12學時的視聽說及其綜合課程，并保質保量地完成了任務�，F(xiàn)將本學期工作總結一下。

　　視聽說課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學生大膽地“說”，盡量給學生更大的自由發(fā)揮的空間和走上講臺鍛煉和展示自我的機會，提高了他們的'口語表達潛力。在本學期，思考到絕大部分學生們都有過級的需求，在加強聽、讀、寫、譯等基本功訓練的同時也讓學生應試技巧有必須的了解。

　　在科研方面，我也認識到自己還有極大的提升余地，因此在閱讀了教學法類的專業(yè)書籍的基礎上，本學期完成了一個省社科聯(lián)調研項目。目前，撰寫的論文也還在投稿過程中。在今后的工作中，我想，要不斷提升教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自己的教學資料和教法；其次是我們自己也需要應時而變，面臨大學英語專業(yè)化方向發(fā)展的趨勢，我們也要了解自己的強項，找到自己的發(fā)展方向，進而改善自己的教學。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不說，我們想要不斷提高自己的理論修養(yǎng)，就務必不斷地進行學習。部門去年的教學科研工作會議讓我更清楚地認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張老師，小華，常老師等，無疑是自己狠下功夫，超多地閱讀和不斷地學習的。張占國老師說，資料室的書小華讀過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學習中，我也必須會注意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充實自己，以期在科研方面有長足的進步。

　　以上是我本年度的工作小結。期望透過我個人的努力和領導同事們得幫忙指導，我會在各個方面迅速地成長起來。

大學英語教學總結13

　　20xx-20xx學年第二學期我主要承擔了12級文理本科五個院系每周12學時的視聽說及其綜合課程，并保質保量地完成了任務�，F(xiàn)將本學期工作總結一下。

　　視聽說課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學生大膽地“說”，盡量給學生更大的自由發(fā)揮的空間和走上講臺鍛煉和展示自我的機會，提高了他們的口語表達潛力。在本學期，思考到絕大部分學生們都有過級的需求，在加強聽、讀、寫、譯等基本功訓練的同時也讓學生應試技巧有必須的了解。

　　在科研方面，我也認識到自我還有極大的提升余地，所以在閱讀了教學法類的專業(yè)書籍的基礎上，本學期完成了一個省社科聯(lián)調研項目。目前，撰寫的論文也還在投稿過程中。在今后的工作中，我想，要不斷提升教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自我的教學資料和教法;其次是我們自我也需要應時而變，面臨大學英語專業(yè)化方向發(fā)展的趨勢，我們也要了解自我的強項，找到自我的'發(fā)展方向，進而改善自我的教學。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不說，我們想要不斷提高自我的理論修養(yǎng)，就務必不斷地進行學習。部門去年的教學科研工作會議讓我更清楚地認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張教師，小華，常教師等，無疑是自我狠下功夫，超多地閱讀和不斷地學習的。張占國教師說，資料室的書小華讀過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學習中，我也必須會注意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充實自我，以期在科研方面有長足的提高。

　　以上是我本年度的工作小結。期望透過我個人的努力和領導同事們得幫忙指導，我會在各個方面迅速地成長起來。

大學英語教學總結14

　　時光飛逝，短短三個月，90個快樂的日日夜夜，在今天圓滿結束。除了當老師，我感到自豪和自豪。不僅是深入教學，更是刻苦教育，一路上，我有很多留戀，很多感慨。實習結束后，我有了深刻的感受和經歷，積累了一些經驗和教訓。在小學教育教學實踐訓練的基礎上，加強了對人民教育的忠誠。

　　期間，我學到了很多道理。我在母校實習，在那里認識了失散多年的老師，他們在三尺講臺上度過了一生。走在校園里，熟悉的“校園語音播報”在我身邊響起。小學生活逐漸在我的記憶中浮動，我越來越喜歡老師這個職業(yè)。

　　實習老師是一個很特殊的存在。我還記得第一次被同學們稱為“好老師”時的驚愕。我漸漸適應了，然后反應自如地點了點頭。第一個星期，我漸漸習慣了學校生活，仿佛回到了小學校園。實習期間，我以全新的視角看待學生，問自己是不是老師。這種感覺真的很奇妙。

　　以下是我的實習經歷:

　　聽課是我練習的必要階段。聽課不僅可以學習老師的教學方法，還可以熟悉我將要教的班級情況。小學的英語課程和大學的很不一樣。他們要的不是文章的思想內涵，而是聽、說、讀的技巧。聽了一個星期的講座，老師讓我上臺試講。很久以來，我一直期待在舞臺上講課。雖然之前已經做好了充分的準備，但是走上講臺面對80多名同學的時候還是有點緊張。在我用日常口語做了簡短的自我介紹后，我的緊張感慢慢消退了。和學生打完招呼，我就進入了教學時間。因為班級容量巨大，我用一個很棒的聲音把內容盡可能的傳達給每一個學生。久而久之，我漸漸和同學們溶在一起，緊張感也沒了。我講重點的時候會重復很多遍，讓學生重復。第一次上臺演講，讓不知不覺中迎來了鐘聲。在接下來的日子里，我經常聽其他英語老師的課，吸取他們的一些經驗，選擇好的，應用到我自己的教學課堂上。

　　俗話說，給學生一滴水，首先要有一桶水。只有不斷的學習，吸收更多的知識，做到“肚中之財”，才能自信的面對學生，滿足學生無盡的求知欲。做一個好老師，必須有扎實的基礎知識和扎實的基本功。最好是每個基礎知識點都要既懂為什么又懂為什么。這樣才能給學生真正需要的`東西。

　　在我大學期間，學校提供簡單的筆畫和兒童英語兒歌，在我實習的時候用在我的教學課堂上。這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且刺激了學生各方面的培養(yǎng)，使他們能夠在愉快的課堂氣氛中學習知識。

　　在教學中，要在教師的指導下，充分利用在教學方法中學到的理論知識來指導實踐。備課時要多方面收集資料，認真研讀教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更加整體系統(tǒng)，適合重點中學水平較高的學生。同時，我還利用計算機的基礎知識制作知識和興趣并重的多媒體課件，大大提高了學生的學習興趣。在教學時，根據(jù)教學內容的特點和該班學生的實際情況，靈活選擇任務型教學模式、交際法、情境法和自然法等多種教學方法。此外，由于我班的學生在課堂上不太活躍，我試圖創(chuàng)造各種情況，提供機會讓他們參與，以調動他們的積極性，使他們融入其他學生和課堂。而且，遵循語言學習循序漸進的特點，任務設計由易到難。從同桌討論，到小組討論，再到單獨發(fā)言；從在座位上說著說著，到在講臺上說著說著，甚至表演著，一步一步的訓練學生，讓他們快樂的學習英語，從容的面對考試。

　　在與學生的相處中，我充分利用我在大學里學到的心理學和教育學知識來處理各種學生問題。和他們交朋友，建立特殊的師生關系。

　　此外，我認為手語在我們的日常生活中起著重要的作用。把它運用到課堂上，可以提高我們的教學效率，恰當?shù)乇磉_相應的意思，給整個課堂增添色彩。大學期間，我從班里有代課經驗的同學那里學了一些課堂手語，也從網(wǎng)上學了一些課堂手語，幫助我很好的調節(jié)了課堂氣氛。比如語言“你準備好了嗎？”是的，我們走吧�！拔覀兛梢猿浞掷�用手語來表達。上課吵鬧的時候，可以把食指放在嘴上說“安靜！“即使他們不懂，看到手勢后自然會安靜下來。在課堂上，教師的表達向學生傳遞知識信息。當學生答錯時，我們可以用“不”的意思做表情，讓他知道自己的答案是不正確的，同時做鼓勵和肯定的表情，讓他更有信心，思考找到正確的答案。由此可見，表達性語言在我們的課堂中是不可或缺的，它可以代替有聲語言進行答辯，從而大大提高我們的教學效率。

　　在教單詞時，我經常使用“你大聲說，我小聲嘀咕”的方法，既訓練了學生的反應能力，又讓學生很好地記住單詞。在教學課程中，我會以多種方式向他們傳達不同的知識和文化，讓他們在學習英語的過程中更多地了解其他方面，例如，談論“你的美食是什么？”我會向同學們介紹我們的中國傳統(tǒng)美食和其他國家的代表對象，以開闊他們的視野。

　　以上是我實習期間的一些小經歷和感受。實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，一點一滴，酸甜苦辣，讓我回味，催我成熟。在這短暫的教育教學實踐中，我深深體會到人民教師的崇高職責，體會到做一個好教師的艱難。我一定要把握好，不斷學習，努力克服自己的不足，不斷提升自己，為真正的工作做好準備。感謝實習學校給了我一個學習和展示自己的平臺，感謝老師給了我們老師的道德教育，我將堅定自己的理想，投身于小學教育。

大學英語教學總結15

　　作為客座教授，本學期我在北京第二外語學院給大二學生教授基礎英語，教材是上外為高校英語專業(yè)本科生編的“綜合英教程（An Integrated English Course）”第三冊。我教兩個班，每周授課量共12課時�；�本上每單元結束后給個小測驗。另外，每個學生選擇自己感興趣的單元題目作5—10分鐘的口頭報告（presentation），也可與同學合作，形式不拘，但須符合我給的六條原則：內容跟課文主題相近，使用課文中所學的語言詞匯，結合自己的生活經歷，注意演講時與聽眾的非語言交流，鼓勵利用多媒體，把握時限。

　　這一學期教學的前半部分主要是師生互相適應的過程。首先，我個人還在適應國內大環(huán)境，熟悉應用英語學院尤其是自己所在系的情況，了解90后學生的特點以及學生們聽說讀寫譯的水平。有些學生因為變更了預訂的教師也好奇地想了解我，嘗試互相的適應與調整。一個班與我適應得比較順利，上課氣氛一直比較輕松、自在、融洽，絕大部分學生課上與老師基本同步。另一個班開始與最后階段感覺不錯，中間有幾周似乎經歷了“靜觀”期。這個班的學生通過電郵跟我交流的頻率逐漸攀升。

　　其次，互相適應體現(xiàn)在教學方法上。我的英語教學法主要依據(jù)交際法（communicative approach）和直接法（direct approach）。交際教學法讓學員通過真實的`互動、交流、交際來練習、使用、掌握英語或其他任何一門外語或第二語言。因此，課堂內外的實際交流、互動是關鍵。直接法是直接用對象語言（英語）來授課、交流。根據(jù)我的初步了解，學生基本上有能力接受英語直接教學法。不過，大一時可能基英課就被當成精讀來教，用的基本上是語法翻譯法，偏重詞匯語法的訓練，所以我發(fā)覺學生交流、交際的意識和能力普遍不佳。學生不光上課不怎么主動提問、討論而且當我問候“How are you this morning？”或說“Thank you”時，不少學生經常沒有基本的反應意識。每次學生從我講臺那里要穿過時，我以為Ta會說聲Excuse me，但一個學期下來幾乎沒有學生用過這個。我想，如果他們不習慣說Excuse me，sorry，thank you之類的英文，是不是常用漢語說“對不起”、 “抱歉”、“謝謝”這一類詞的話？如果也不說，那是否就是所謂的90后的行為趨勢？還是國人整個就這樣？這與我們填鴨式的教學是否也有關系？教育教學工作者，尤其是英文教師如何切實在被動應試和培養(yǎng)交際、運用能力之間找到平衡？在不能改變大環(huán)境的前提下，教師如何能以良好的心理和藝術盡綿薄之力？

　　互相適應的第三層意思是我有意地從我多年旅美學習和生活中給學生介紹與課文內容相關的英美文化背景和當代現(xiàn)狀。學期進行到一半左右我對學生做了個匿名問卷調查，其中第7問是：你對綜合英語教程的課有何建設性意見或建議？要求學生從下面選項中只挑一個：

　　（A）給學生更多參與、提問的機會

　�。˙）把課文內容和文化背景講細點

　　（C）把語法、詞匯講細點

　　（D）多花點時間準備考級

　�。‥）其他，請說明

　　結果52份有效答卷的反饋比率是：

　�。ˋ）13%

　�。˙）21%

　　（C）35%

　�。―）29%

　　（E）2%

　　這個結果為我后半學期的教學提供了方向。

　　針對有些學生習慣性的不與老師同步，而我行我素，我希望更多了解他們的具體情況。每個學生雖都在中國文化和教育體制下成長，但又都是獨自不同的個體，有他（她）好的習慣和不適應的行為。我自己也因經常熬夜的習慣而有兩次早上起晚遲到的不適應狀態(tài)。所以我并不對這些學生一刀切地批評或放棄。我把周二下午4—5點拿出來作為辦公時間，公告大家我愿意提供交流、溝通、咨詢的機會。利用這個平臺的學生有幾個，但不算多。或許下學期會多一些。電郵來的學生已相當多，我?guī)缀醵蓟貜�，但如果不是幾句話能說明的問題或話題，我都建議他（她）們需要提前跟我約時間探討、商談。

【大學英語教學總結】相關文章：

大學英語教學計劃10-21

大學英語教學工作總結和反思06-19

英語教學總結06-18

大學英語教學反思 10篇06-17

大學英語教學心得體會09-07

英語教學總結范文10-18

最新英語教學總結07-08

小學英語教學總結06-29

英語教學總結優(yōu)秀05-08