地理教學個人總結15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的地理教學個人總結,希望能夠幫助到大家。
地理教學個人總結1
出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結。準備了《 20xx年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下:
一、積極參加課改培訓加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的.計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。
地理教學個人總結2
時光飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作
對于我們一線教師來說,教學工作是本學期工作中的重點,因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先,我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結構,針對學生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài),這樣會吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學生學習情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可,本學期我參加了Xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選,最終獲得了Xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,人文見長》課題的研究。
其次,本學期在自己備好課,上好課的同時,為了取長補短,共同進步,我經(jīng)常聽課,比如這學期我去45中聽了Xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課,還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益匪淺,共計這學期我聽了30節(jié)課,從中學到了許多東西。
再次,為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,本學期堅持認真學習,把學習當作自己的一種責任,在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略:基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略,向45分鐘要質(zhì)量
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發(fā)學生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,而普班學生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學生注重知識的擴展和加深,普班學生注重基礎知識的`夯實。在普班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃
本學期在班主任老師的大力支持下,我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量:
1。在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生學習興趣。
2。精選單元練習題,進行階段性同步練習。
3。多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學期的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
地理教學個人總結3
時間很快,一個學期就要結束了,所有工作也進入了最后階段,回首這一學期,總有很多的感慨和想法,也有許多的心得,現(xiàn)在,我就從如下幾個方面,做個簡要總結,既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,也是對未來的提醒。
一、任務完成情況:本學期我擔任了八個班級的地理教學工作,任務不算太重也不輕松,由于本學期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,特別直升班與其它班相差較多,但最后總算按時完成了教學任務----市統(tǒng)考要求的必修一第三章。時間大概在12月底。然后我為學生編寫和打印了復習提綱,印發(fā)了20xx和20xx年的市統(tǒng)考題練習并講解。各項教學活動開展井井有條,復習工作順利進行,不負學校期望。
二、認真學習新課改理念,提升個人專業(yè)素養(yǎng)
積極參加了學校組織的多次專家講座,讓我們學到了新的課程改革理念。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式,我積極的參與并認真聽課評課,分析別人教學的優(yōu)點,為我所用。在培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性方面已有所突破,活躍了課堂的同時,讓學生學會了提問和思考?梢哉f,地理課堂有了新的蛻變,聽課率得到提高,學習興趣有了很大提高。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。注重生活與所學知識內(nèi)容的'聯(lián)系,以生
活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。
四、關愛每一個學生的成長
學生差異非常明顯,基礎不同,興趣愛好不同,接受能力理解能力有差異,為了力爭不讓一個學生不掉隊,我沒放棄對任何一個學生的關愛,從不打擊成績差的學生,而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,鼓勵其前行。成績差的也要讓他嘗試到成功。所以,我認為,我是個能得到學生信任的老師,因為我信任我的學生。
五、有待改進的方面
在目前課程改革的大環(huán)境下,還是有很多學生仍然希望老師多講,自己少想,不能積極主動地適應新課堂,這還有待觀念的改變。課前預習環(huán)節(jié)還做的遠遠不夠,不能很好地為課堂學習奠定好基礎。對此我將不斷努力,積極努力的思考可行的措施,力爭在下個學期有更好的成績。
地理教學個人總結4
本期工作情況
1.抓好工作常規(guī),加強集體備課
我們地理組共有13名地理老師,分5個備課組,開學初制定教學工作計劃時就對各備課組長明確的要求,面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終,爭取取的更好的成績;起始年級要有良好的開端,培養(yǎng)學習地理的興趣,會考和高考年級要做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以,我們注重提高備課的質(zhì)量,做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧,將備課組的備課活動落實到實處,做到了學校要求的 四定五統(tǒng)一 (定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習),并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式,要真真切切解決教學中遇到的問題,達到提高課堂教學效果。
時注重常規(guī)教學工作的落實,認真精心設計每一節(jié)課,寫出規(guī)范的課時教案,鼓勵教師互相聽課,互幫互學,共同進步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習,做到精選、精練、精講,減少知識點和考題的重復,結合高中月考合理制定每次考試的進程和知識點的考查,作業(yè)根據(jù)各班學情分層設置,學生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時批改,及時反饋。
這學期我們重點進行新教師的研討課,其中李惠文、楊小倩、皇建平老師進行兩次公開課,李東瑾和任樹強老師分別上了初中和高中研討課,秦友和燕傳峰參加海口市教學能手大賽分獲二三等獎。
2.加強高考研究和會考研究,把握教學方向
本學期在教研活動中,加強對課程標準和教材的研究,認真分析20xx年高考及會考試題的趨向,在教研活動分析今年的高考及會考試題,讓沒有帶過高考和會考的教師了解各級別試題的特點,體會考題的趨勢,激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學中充分,運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。
包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運用所學理論解決實際問題,讓學生學到生活中的地理。
3.注重落實的實效性
我們在教研活動中強調(diào),抓住每一節(jié)課,讓學生將知識在課堂上落實,提倡課堂效果課堂出,覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確,本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思,是否完成本節(jié)教學目標,哪些地方非常成功,還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
存在不足
1.教師的教學水平有待提高
更新教學理念,不斷提高自己的教學水平,抓住一切學習的機會為自己充電,爭取在最短的時間內(nèi)完成教學特點的形成和知識結構的構建。
2.提高課堂教學效益
地理教學面臨的困難很多,一方面初中起始年級的新鮮課程,一切都是開始,本身初一難度較大,高中教學延伸初中基礎薄弱,學生學習起來難度加大;另一方面海南考試的局限初中作為副科對待,導致學生認真程度不夠;高中因為高考的局限性,部分學生忽視地理學習,課堂教學效果總是不盡人意,當然這里面有學生的問題,更重要的是教師的原因,個別教師可能在管理中確少經(jīng)驗,對知識的`處理不夠成熟,也使教學效果不夠理想,所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識,還要有過硬的課堂調(diào)空能力,用教師自身的人格魅力去感染學生,以達到課堂教學的完美。
3.加強教研組文化建設,提高教研能力
俗話說的好,人活到老學到老,作為地理教師更應該與時俱進。地理學科自身的地點,認真學習新的教育教學理念,力爭在教學過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA知識的落實又要重視能力的培養(yǎng);將只重結果的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學;將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓練;將 灌輸式 教學轉(zhuǎn)變?yōu)?討論式 教學,發(fā)揮學生的主體作用;將只重課本文字描述,轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變 旁白 式解釋為讓學生的 感悟 思考 和應用等幾個轉(zhuǎn)變,提高全組教師的業(yè)務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際,運用所學理論解決實際問題。(能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學中應引起高度重視,教師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關的素材。 )這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍,也要加強自身的文化修養(yǎng),多讀書讀好書,提高地理教師的各項素質(zhì),將自己的教學經(jīng)驗及時總結,提高教師的教研能力。
期末反思
1.首先要解決目前學生作業(yè)偏多的問題
各備課組要發(fā)揮集體的智慧,根據(jù)本學科的特點,找出一種適合本年級的教學方法,讓每個學生每節(jié)課都有所收獲,編制出一套適合本年級的作業(yè),有待盡快落實。
2.向課上要效益,精講精練,落實在課堂,有待強調(diào)課堂效益。
3.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來,盡快讓年輕老師快速成長起來,要為他們提供成長的機會,要敢于壓擔子。
4.老教師的工作態(tài)度也不容忽視,老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務,真正做到嚴要求,達到出高徒的目的。
地理教學個人總結5
即將結束的本學期,可以用六個關鍵詞來概括——緊張、忙碌、充實;仡櫛緦W期工作總結如下:
一、教學工作:
在教學上,擔任高二年級、初二四、五班的地理教學工作。
1、高二地理:首先在學考復習期間,主動要求每周無償增加一節(jié)早讀課,用于輔導學生地理學習,一直到學考完畢。學考之后迅速帶領文科三、四班進入高考一輪復習中。課堂教學上著重培養(yǎng)學生的地理思維能力,注重對學生進行學法指導。加班加點已經(jīng)成為常態(tài),有時給學生答疑解難到很晚,直到門房師傅來催促關門。此外,關注學生的學習習慣,我認為優(yōu)秀生和學困生的差距在于學習習慣,為此,嚴格要求學生,力求良好習慣的養(yǎng)成。
2、初二地理:在課堂教學上注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,努力調(diào)動學生學習的參與度和積極性。此外,在教研組長王燕老師的直接安排下,配合教材,利用學生周三下午的自習課,將對地理有興趣的四、五班學生帶至地理室,開展地理活動課,認真書寫活動方案、活動單,每次活動課之后認真寫反思。
總之,認真對待學校交付的每項教學工作,把每次的工作任務當做一次提高自我工作能力的機會,不敷衍,不流于形式。
二、教研工作:
1、學習充電。XX年9月以來,參加名師大篷車培訓,認真撰寫教學設計《自然災害》;參加初、高中地理國培,認真完成相關學習內(nèi)容,參加共修科目培訓。參加學校組織的全過程評優(yōu)課,認真對待說課、教學設計、課件的'制作、上課每個環(huán)節(jié)每個環(huán)節(jié)。完成市級小課題的研究。這期間我經(jīng)歷了一次20分鐘現(xiàn)場抽課的無人上課比賽,15分鐘的說課比賽,這些比賽雖然不是專門的大賽,但每次比賽我都經(jīng)歷了一次精心準備的煎熬,體會了“累,并快樂著”的感受。此外,在聽同行地理課的同時,反觀自己的課堂教學,從中汲取營養(yǎng)。
2、收獲反思。
所上微課于XX年11月獲市級一等獎,所寫論文分別發(fā)表在省級、國家級刊物上。
雖然玩命一樣地努力工作和學習,但我很清楚自己在教學上功力還差很遠,在業(yè)務上還是個窮人,亟待珍惜時光不斷學習來補充營養(yǎng),積淀功力,修養(yǎng)心靈。
接下來的日子里我會屏棄浮躁,靜心學習,繼續(xù)踏踏實實地工作,不斷提高自己教育教學能力。
地理教學個人總結6
在現(xiàn)代的教學中,我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學模式,嘗試創(chuàng)新的教育理論,做到教、學、做合一的教學,重視對學生知識的傳授,更要重視對學生潛力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標志性體現(xiàn)。改變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。本人從事地理教育教學近12年,經(jīng)歷了幾次的課改,這次的課改,讓我感受很多,下方僅從地理教學方式上進行反思。
一、注重雙方交流溝通
新課程強調(diào),教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學資料,求得新的發(fā)現(xiàn),從而到達共識、共享、共進,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
本人在地理課堂教學中,改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學生學,不斷讓位于師生互教互學,,彼此構成一個真正的“學習共同體”。教師不再僅僅去教,而且也透過對話被教,學生在被教的同時,也同時在教。師生共同對整個成長負責。對教學而言,交流意味著人人參與,意味著平等對話,意味著合作性好處建構,它不僅僅是一種認識活動過程,更是一種人與人之間平等的精神交流。對學生而言,交流意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言,交流意味著上課不僅僅是傳授知識,而是一齊分享理解,促進學習;上課不僅僅是單向的付出,而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。教師由教學中的'主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
二、重視課本地圖的使用
地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動搞笑的閱讀材料、貼近學生生活的課堂活動,創(chuàng)設了充滿時代氣息的地理教學情境,用生活中具體搞笑的地圖、圖片、圖表,給學生展示了生動活潑的思維過程。應對這樣的教材,你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能?……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思,才能適應新課程下的地理教學。
三、啟發(fā)學生“多問”
學習的興趣和愿望,在很大程度上決定著學生的學習態(tài)度和學習成績。學生具有好奇心,這正是追求知識的原始動力,是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物個性感興趣,并由興趣發(fā)展為熱愛,由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時,作為教師應順應學生的心理,正確地引導他們多問的習慣,教師可作饒有風趣的講解,并以豐富的感情色彩去組織學生的探索活動。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理,甚至加以壓制。
四、引導學生“好動”
九年制義務教育教學大綱提出的“變應試教育為素質(zhì)教育”,其實也就在于學生動手“做”科學,而不是讓學生“聽”科學。片面追求升學率,追求高分,把學生當成知識的容器,只能束縛學生的行動。即使有高分,但不能在實際中去加以應用和發(fā)展,這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢?明科此理,身為人師者,切莫把“好動”視為缺點,就把學生從“靜”中解放出來,并熱情鼓勵,耐心引導他們動手,使他們在“動”中去增長知識,去構成潛力。
作為一名地理教師,想一想自我是否正在學習、提高自身的業(yè)務理論水平,是否已在研究學生心理動態(tài)的發(fā)展,是否想探究構建適應新課程的地理教學方式和學習方式等。
地理教學個人總結7
1、在基礎知識上下功夫,用好一本教材。基礎知識是學生分析問題的基礎能力,是非常關鍵的一部分。所以,在第一階段的復習中,非常注重基礎知識的積累。嚴格按照教學大綱進行復習,仔細研究大綱要求,竟量全面、仔細地幫學生復習到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問題、解決問題的能力,樹立正確的宇宙觀,為未來的發(fā)展打好堅實的基矗。
2、迎合高考的需要精講多練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。當然,批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,根據(jù)班級具體情況,充分調(diào)動學生的積極性,化被動為主動,形成良好的學習氛圍,使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。
制定一系列的教學方法,在教學過程當中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。他學科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的'概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?倧土曔^程當中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構,運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后,在初二的地理教學上,著重做了三方面工作:
一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣
在教學過程當中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系
“人地關系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
三、制定一系列的教學方法
在教學過程當中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
地理教學個人總結8
本學期期,我們主要是學習了區(qū)域地理,包括中國區(qū)域地理和世界區(qū)域地理。而區(qū)域地理是綜合性很強的內(nèi)容,主要涉及到一個區(qū)域的位置,自然環(huán)境特征、社會經(jīng)濟人口發(fā)展狀況三大模塊。在教學中,我們?nèi)绾伟迅咭坏淖匀坏乩碇R滲透進來,如何引導學生復習以前學的知識,這是我們教學的關鍵,結合本人一年的教學實踐和教學心得,現(xiàn)總結歸納如下幾個方面:
第一,精心引導記憶,讓學生在掌握記憶方法中提升記憶力
區(qū)域地理要記憶的內(nèi)容很多,尤其是對其空間定位方面很難,每個地區(qū)都有自己的地理位置,而空間定位是我們解答區(qū)域地理的前提條件。因此,教師應成為學生記憶的探索者、引導者,讓學生在輕松愉悅中記憶,本人歸納主要有以下幾種方法:
1.讓學生在栩栩如生的形象中記憶。
例如,在講解中國行政區(qū)域和各國輪廓時,引導學生發(fā)揮想象,例如把南極洲比作“仰臥在蛋殼中的一只小鴨”,黑龍江省像天鵝,青海省像一只玉兔,甘蕭省象電話聽筒,新疆維吾爾自治區(qū)像西伸出的鐵拳,這樣讓學生在形象比喻中記住重要國家和省區(qū)。
2.引導學生記憶一些重要經(jīng)緯網(wǎng)來判讀
例如,對于中國區(qū)域地理,我們重點記憶經(jīng)緯線穿越重要省區(qū)、地形、河流、山脈等。這樣學生在學習時就不會感到茫然,同時又加強記憶了重要的地理事物。
3.引導學生記憶一些地區(qū)相對位置。
有的區(qū)域空間地位需要根據(jù)周圍重要的相對地理事物來判斷,例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學時引導學生看圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。
記憶方法很多,我們教師只要做個有心人,讓學生有興趣地記住更多的內(nèi)容。
第二,利用比較法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
區(qū)域地理內(nèi)容很多,但有的區(qū)域在某些方面有相似點,我們在教學中善于利用比較法,可以幫助學生起到“溫故而知新”的學習效果,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。引導學生把記憶中零散的,支離破碎的知識點構成知識網(wǎng)絡,培養(yǎng)他們由此及彼,由表及里,由一般到特殊的思維能力。例如:在講解青藏高原時,我引導學生比較西北地區(qū)在自然環(huán)境,農(nóng)作物分布特點及其區(qū)位有利條件等方面的相同點及不同點,并分析二者的形成原因,通過比較讓學生發(fā)現(xiàn)二者的本質(zhì)區(qū)別。同時又復習了以前講的西北地區(qū)知識。
第三,精心梳理思路,讓學生在明確思路中提升多無思維能力
思路是學生在客主觀題時的答題角度,學生記憶了大量知識但不會用,要從無以下筆,要么觀點不全。因此,教師要引導學生收集整理解答地理事物或現(xiàn)象的思路。建立答題模式尤其是分析區(qū)域地理問題時,例如我們在講解一個區(qū)域的自然環(huán)境特征時,我首先引導學生,自然環(huán)境包括的.要素有以下方面:地形、氣候、水文、植彼、土壤,分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主要地形區(qū);分析河流水文特征包括:流量、訊期、冰期,含沙量等方面并引導學生分析這些要素形成的原因,這樣學生記住了這個思路,只要遇到分析河流水文特征時,學生就會按思路逐條分析。在以后講解不同河流水文特征時,就讓學生自己看書歸納,體現(xiàn)了學生自主學習能力和多元思維的能力。
第四,精心引導學生讀圖、看圖能力,做好圖文轉(zhuǎn)化的能力
讀圖能力是學生學習地理必備的能力,地圖是地理學科的顯著特色,讀圖能力的培養(yǎng)也是我們高考和能力要求,而加強圖文訓練是培養(yǎng)讀圖能力的有效途徑。圖文轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)表格與圖像之間。地圖與地理文字間的相互轉(zhuǎn)換。在教學中,我一方面充分利用地圖冊、教材中的插圖,表格等進行教學,培養(yǎng)學生在地圖中說文、析理表達觀點的能力;另一方面,我在精心處理教材的基礎上,把文字內(nèi)容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形,讓繁瑣的敘述變成簡單的圖形。例如,我在講解“地形”這節(jié)內(nèi)容時,五種基本地形和山地的幾種要素(山頂、山脊、山谷、陡崖)都是通過等高線形式講解各自的特征,把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線。在講解“我國不同地區(qū)河流的流量”時,我也是用圖表的形式表達不同地區(qū)河流流量差異和形成原因。
以上幾點總結,是我在本學期教學實踐后的真實心得和體會。區(qū)域地理教學涉及內(nèi)容相當廣泛,知識點多而零散,如何整理那些零散而廣的知識點。確實需要我們在教學中多花點心思,多去反思和總結。
地理教學個人總結9
時常飛逝,緊張而又繁忙的一學年見習期即將結束,回首這一學年的工作,忙中有樂,忙中有得。本學年我主要承擔高20__級一至五班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、積極學習,努力提高政治思想覺悟
我深切地認識到,提高政治思想覺悟,是開展好教育工作的基本前提。因此,我關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中,我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,團結同事,及時完成學校布置的各項任務。同時,在數(shù)學組里,我積極配合組長和其它老師搞好教研活動。我也時刻嚴格要求自己,力求自己的一言一行對學生起到表率作用。
二、教學工作情況
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,本學期,我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學會了許多,在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。
2、學以致用,課程整合,探索教育教學的新模式。本學期,我大膽嘗試,積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。課件教學相結合,充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達到最好的教學效果。
3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。
4、通過地理教學更能啟迪學生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,對自然的`依戀。認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
三、堅持教學策略,向課堂要質(zhì)量。
本學年我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發(fā)學生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。
我教的班級分為兩種,文科班和理科班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課文科班學生覺得吃不飽,而理科學生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學生注重知識的擴展和加深,理科學生注重基礎知識的夯實。在理科班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
四、精心組織,提高教學質(zhì)量
本學年在班主任老師的大力支持下,我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生學習興趣。精選單元練習題,進行階段性同步練習。多聽趙老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在以后的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。這就是我在地理教學方面的些許認識和做法,我相信地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。在今后的工作中,我會用我全部的智慧,打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。
地理教學個人總結10
本學期我擔任高二年級1、7、8三個班的地理課。并擔任高二地理備課組長的工作,遵循教學計劃,根據(jù)學生實際,認真專研課程標準,結合備課組的教學計劃,我們圓滿完成各項教育教學工作,現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下:
一、政治思想方面
堅持政治學習,始終堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學方針,嚴格要求自己,注重教師形象,敬業(yè)愛崗,奮發(fā)向上,把忠誠獻給事業(yè),把愛心獻給學生。工作中勤勤懇懇,學校分配的任務都能樂意接受并盡力完成好。
二、教育教學工作方面
(一)為提高個人素質(zhì),積極主動地進行了業(yè)務學習
積極參加省、市及學校組織的業(yè)務學習,包括教育理念的學習、學科知識的學習、教學技巧的學習,“xx”遼寧省地理學科培訓,校本教研“六個一”活動等,并積極參與研討。
(二)精心備課
充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的.完成了這個學期的地理課的教學任務。
(三)全力上好每一節(jié)課
(1)、在課堂教學中,堅持探究式教學,堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。積極推進素質(zhì)教育。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式教學模式,把學習知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
(3)課堂教學精講多練。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。尤其是新課結束以后的復習更是注意精講精練。
(4)、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學生的綜合思維能力,培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。
(四)精心編寫單元練習
力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當前最新的科技,經(jīng)濟,環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。講評練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發(fā)學生思維教育學生學會如何審題,如抓住“題干”(關鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。
三、積極組織參與教研活動
1、堅持每周一次集體備課活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
2、我們按照學校的要求及有關計劃,積極的相互聽課評課,坦誠的分享在授課中的優(yōu)點和問題,取長補短。
一個學期的工作結束了,我們面對的又將是一個新的起點,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,為一高的發(fā)展做出更大的貢獻。
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本學期我擔任了七個班級的地理教學工作,任務不算太重也不輕松,由于本學期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學任務,各項教學活動開展井井有條,復習工作順利進行,不負學校期望。定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次。
本學期我擔任了七個班級的地理教學工作,任務不算太重也不輕松,由于本學期節(jié)多事多,課時不多,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學任務,各項教學活動開展井井有條,復習工作順利進行,不負學校期望,F(xiàn)將一學期的具體工作總結如下:
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動,大家共同探討教學策略,研究教學效果,反思學生情況,組織練習工作,交流各自的教學進度,安排下一階段的教學任務。有目的,定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動就成長一次。
二、積極參加新教師培訓
根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓,通過培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規(guī)知識,如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學等?茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
三、認真完成本職工作
備課認真,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件,在備課過程中,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動畫,視頻,力求做到形象生動,讓學生更容易接受,結果反映不錯,學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識,還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中,適時地插入相關課外知識,既聯(lián)系了生活實際,又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,所以,在教學中注重聯(lián)系實際,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運用所學知識解決問題。
四、認真做好教學反思
作為新教師,對教學情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計,教學實施情況進行反思,還要積極深入學生群體,了解教學效果,接受學生反映情況,做得好的'堅持,做不好的改進。教學是一種雙向的過程,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個教學效果得到不斷加強,反之,則不斷減弱,最后可能導致學生對該學科失去信心,因此,教學反思必不可少。
同時,我也存在著許多不足,包括:對學生的要求不夠嚴格,有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,不是每次都過問,這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。
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“人地關系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
本學期除完成八年級地理下冊的教學任務外,還將組織學生復習七年級上下冊和八年級上冊的相關內(nèi)容,為結業(yè)復習奠定基礎。
二、自覺落實教學常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的'問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。
三、積極參加校本研究
自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應該扛起責任,為學生負責到底。因此,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結經(jīng)驗,查找不足。
地理教學個人總結13
本學期教學的是八年級地理下冊,共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復習任務。如果按照正常教學速度計算,至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。思考到六月份的地理結業(yè)會考在即,從學期伊始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務,并取得了教學改革與結業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結為:
一、建合理的知識框架
為應對結業(yè)會考,本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“務必變革學科中心知識本位下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構建鏈式知識教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教學教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,本學期在教授基本地理知識的同時,更多地滲
透生活中的地理常識,透過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所用。
另外,在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐潛力和協(xié)作、探究精神,同時,還能夠培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
三、中考工作落實
在完成教學教材之后,即進入了緊張的`中考備考和應考工作。復習過程中,我把中國地理作為復習重點,指導學生以強化練習作為主要手段,以提綱復習為輔,并抓住對基礎知識的識記,透過反復識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力,結業(yè)會考取得較為顯著的成果:會考及格率為60%。
誠然教學中仍然存在很多不足之處,如:有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學定會取得更加顯著的成效。
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務,學生有了學習地理的初步技能,F(xiàn)對本學期的教學大致總結如下:
一、指導思想
以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。
二、制定計劃,明確目標。
開學初,根據(jù)學習特點制定了本學期的教學計劃,同時向?qū)W生提出本學期的學習要求,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。引導各個班級之間開展良性的競爭。
三、努力鉆研教材,積極投身課改。
本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調(diào)動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》《新課標》等書,實施了討論法和設置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人。
四、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化。
充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。
五、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,把課本知識與實踐結合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結合起來,在辯論中增加了知識,提高了能力。
六、本期總體的教學常規(guī)措施
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動,努力使教育教學能力再上新臺階。
4、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。
5、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級,在有限的時間里,我多方面了解學生情況,根據(jù)學生實際,認真鉆研課程標準,結合備課組的教學計劃,積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:
一、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學中,要視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據(jù)學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生在初一沒有學好地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對初二的學生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學,開展多樣化的學習形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,如“地震”,火山,神舟五號成功返回,臺風事件等,結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。
四,在教學過程中,結合有關章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,
如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養(yǎng)學生地理學習能力,如開展研究性學習,地理小論文,野外考察,調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,發(fā)展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
五、學科教學的反思與展望
1、綜合學習各種教育教學理論,重點學習分層教學,加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
地理教學個人總結14
20xx年下學期我擔任了XXX學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),并擔任高一地理備課組長的工作,任務艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下:
一、積極參加課改培訓,加強理論學習。
促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;
省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作。
力爭全部學生達標,重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,設計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動,研究新課標。
把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。
備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個人的`優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各
種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認真分析總結,本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大,與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結與反思。
地理教學個人總結15
20xx年下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),并擔任高一地理備課組長的工作,任務艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學期的具體工作總結。
一、積極參加課改培訓,加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的`教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,設計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動,研究新課標。
把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認真分析總結,本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大,與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰。
本學期在學?傮w工作方針的布置下,能順利地帶領地理教研組完成各種工作任務,以學習和成長為基本目標,提高自身的專業(yè)教學、教育能力,同伴進行互助互幫,從而達到共同進步的目的。此外,還積極進行師德大討論,身正為范學高為師,從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行
一、課堂教學研究方面:
1、在教學方面認真研究教學大綱和教學課程,以學生為中心進行備課,并積極開展公開教學活動,構建公開的教學課堂。第四周在初二年六班開展《閩臺緣》公開教學課
2、積極進行聽課學習尤其是同備課組之間,進行互聽從而進行教學內(nèi)容的積極探討。還認真學習其他教研組的典型教學活動,如政治組曉彬老師的說課,歷史組的同堂異構教學活動等。認真開展集體備課,在備課中整組能積極參與討論,而且還利用跨年段教學的優(yōu)勢進行初高中知識的銜接與交流。利用校園網(wǎng)絡進行交流與討論,尤其是對曬課網(wǎng)的使用,針對其它老師的公開課進行學習與討論。
二、考試研究方面:
積極參加本組就高二年會考、高三年的高考、初二年的會考進行經(jīng)驗交流與討論。在上學期教學基礎上,討論形成了一套較為完備的高二年會考教學復習方法,初二年的會考復習則針對本校情況進行討論,積極與陳麗萍老師進行討論與交流,從而幫助構建一系列復習方法,對并初中會考的內(nèi)容有個深入的理解,從而更好地進行高中教學活動
三、業(yè)務水平方面:
1、在上學期學習說課方面內(nèi)容的基礎上,本學期開展了說課和評課活動。本學期我就洋流對地理環(huán)境的影響一節(jié)進行說課,并積極聽取其它老師的意見和建議。
2、指導學生小論文并取得好成績。在晉江市“環(huán)保杯”學生小論文比賽中,指導莊永鵬同學撰寫的《九十九溪污染調(diào)查》獲得二等獎;在晉江市鄉(xiāng)土地理學生小論文撰寫比賽中,指導莊永鵬同學撰寫的《晉江服裝商業(yè)網(wǎng)點調(diào)查》獲得高中組一等獎,姚冰冰同學撰寫的《晉江水資源思考》獲得三等獎;初中組則取得一個二等獎和一個三等獎的好成績,
3、積極撰寫和研究各種教育問題,并在教育論文中獲得晉江市三等獎。認真進行業(yè)務能力的繼續(xù)教育。而且還積極開展與學生緊密相關的研究性學習活動,如高二年開展的中學生偶像崇拜調(diào)查研究等,關注中學生的心理健康成長。
4、校專業(yè)技能大賽獲得校二等獎。
5、認真開展青春期健康教育滲透:初二年結合泉州人口進行中考復習與教育滲透,高中則在災害選修課程中培養(yǎng)學生的災害意識與自救互救的方法。
總而言之,本學期我在自身發(fā)展的目標下,能較好地完成各種教育教學活動,從自身的專業(yè)能力方面進一步。并在工作中做到認真、進取的精神。
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