高三線上教學總結(jié)7篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的高三線上教學總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三線上教學總結(jié)1
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引,部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學期內(nèi)容并為所有年級的學生上課,要求教師、家長和學生每日在線打卡,亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質(zhì)量”的初衷。
當然,對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的`高三學生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對開學時間和教學計劃的不確定,焦慮和擔憂都是完全可以理解的,“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對普通高中和初中畢業(yè)年級,各地各校在原計劃的正式開學日之后,在保證全員參與和學習效果的前提下,可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課,開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主,并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻,這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表,在家按時觀看視頻進行學習,老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號,怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應明確,對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學質(zhì)量。
高三線上教學總結(jié)2
萬眾一心克時艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!作為始終以社會責任為己任,將“做名師,育名生,創(chuàng)名校,做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學積極響應教育部、省教育廳和市教育局號召,根據(jù)全市統(tǒng)一部署,認真積極組織開展線上教育教學活動,充分利用網(wǎng)絡平臺,助力高三學生科學備考。
這是一場提前到來的未來教育檢閱,這是一次前所未有的挑戰(zhàn)。教學和教學研究對我們高中教師而言,多數(shù)時候都是面對面進行的一種集體活動。當離開講臺與辦公桌,僅能坐在電腦或手機的屏幕前與學生、同事隔空溝通,讓教師們感到非常的不適應;
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便,很多老師手頭沒有書籍和資料,甚至沒有十分便利的線上教育工具,但是我們有學校正確的領導,有敬業(yè)的老師,我們?nèi)w高三教師在學校、級部的領導下,克服種種困難,第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署,精準施策:及時制定了科學合理的課程表;
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議,傳達上級精神,安排具體工作;
組建qq群,及時溝通,資源共享;
就這樣,我們的線上教學工作有條不紊的展開了:
一、課前調(diào)度,張弛有度。
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課,形成電子共案,然后將個案上課前一天傳至級部,檢查驗收并備案,以期資源共享,提高課堂效益。
二、早課督查,至誠至勤。
一天之計在于晨,明媚的清晨怎能辜負,高三全體學員早6時就如約坐在書桌前用郎朗的讀書聲開啟了一天的學習。班主任對家長配合和學生學習情況進行監(jiān)督,比如微信簽到,早讀照片,成果截圖等等;
任課教師安排早讀任務、檢查反饋及答疑解惑;
年級對各班早讀情況進行督查。
三、課堂教學,精彩紛呈。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步,全體高三教師使命在肩,迅速行動。根據(jù)學校制定的科學合理的高三作息時間安排表,各科任老師認真?zhèn)湔n,精心授課,耐心答疑,做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高。
以往的備課,一般都是和本校的本學科老師進行交流,基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,我們在學校領導的組織和領導下,積極進行網(wǎng)絡教研。比如,歷史學科,我們加入了中學歷史教學園地群,里面有全國各地各校的歷史教師,在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預測模擬等等。其他學科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡教研真正打破了學校壁壘,讓我們能向其他學校的優(yōu)秀教師交流學習,給了我們一個更高的起點,開闊了思路,從而能更好的備課,上課,更好的服務于學生。
2、課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學生,不能及時了解學生的上課情況,特別是那些自律性差的,學習主動性差的學生。為此,我們將課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效,打卡考勤打在小組,從學生每節(jié)課的簽到,到作業(yè)的收交,成績的統(tǒng)計,都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效,從而提高了學生的學習效率,確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學生互動。借助qq功能,讓目標學生進行連麥回答問題,留出時間讓學生進行問題質(zhì)疑,調(diào)動學生的學習積極性,從而把控學生的'聽課情況,掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學。針對參差不齊的學生,老師準備不同的套餐,既有“主食”的大課,還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群,小群里面選群主,加強目標管理。例:在高三二班學習群下,又建立了歷史交流群,語文地理學習群等,在歷史學習群下,又建立了目標生群,藝術群等等,方便因材施教。
四、線上測試,有的放失。
為了測近幾日線上輔導的效果,高三各科老師在線布置作業(yè),實時監(jiān)測學生定時訓練,學生在線提交答案,從而達到自我認知和自我檢測的目的,老師們針對學生的答題狀況設計更科學的練習與作業(yè)題,更好的調(diào)動學生的思維力和參與性,讓學生認真聽,仔細記,積極想,飽和練,做到線上線下教學效果一個樣。
五、晚課輔導,實時答疑
晚上的三節(jié)自習每節(jié)都有不同任課老師值班在線,對學生進行輔導。針對學生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題,老師會利用直播進行共同輔導或者是個性輔導。
六、群策群力,查缺補漏
每天晚上23:00前班主任匯總本班情況,形成班級簡報,發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總,形成年級簡報,以達總結(jié)、反思、提高之功效。
七、線上線下,有效銜接
為實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化,結(jié)合我校實際,制定了線上線下銜接教學策略與計劃:
1、做好開學準備工作,為搞好開學打好基礎:搞好入學教育;摸清底數(shù),規(guī)劃教學。
2、優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),搞好學科知識銜接教學:立足于大綱和教材,尊重學生實際,實行層次教學;
(1)重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識網(wǎng)絡;
。2)重視展示知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力;
。3)重視培養(yǎng)學生自學能力,變被動學習為主動學習;
。4)重視培養(yǎng)學生的自我反思能力;
3、加強學法指導,培養(yǎng)良好學習習慣;
4、重視培養(yǎng)學生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)?傊,我們要做好銜接工作,是學生盡快適應學習模式的轉(zhuǎn)換,從而更高效的投入到學習中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù),每個人堅守平凡的崗位,履行不平凡的職責,捷報將不會再遙遠。在xx中學,這里有最美的教師,最美的學生,最美的家長,只要我們堅定信念,勠力同心,攜手并肩,一定能夠眾志成城,再創(chuàng)佳績,迎來人間最美的六月天!
xx中學高三年級
20xx年xx月xx日
高三線上教學總結(jié)3
此時此刻校園內(nèi)異常寂靜,只有身邊的空調(diào)不知疲倦地呼呼地吹著氣。如果不是這場疫情,此時的教學樓應該是燈火通明,半小時后第一節(jié)晚自習下課應該是人聲鼎沸,高三學生青春的氣息在春天芬芳的夜空激蕩。然而我深知此時的寧靜凝聚著全校師生防控疫情的磅礴力量,來之不易。我今天還親身感受令我感動的線上教學:高三18位班主任和大部分高三教師正在積極踐行教育部“離校不離教,停課不停學”要求。
聚是一團火,散是滿天星。高三18位班主任正常開學時聚集在教學樓上,像一團熊熊燃燒的火焰,照亮學生前行的道路。今天各自在家,在線指導學生,不必說許敏老師遠在合肥,朱祖德老師身在湯池,金遠付老師還在高峰,也不必說散居在城區(qū)各小區(qū)的其他班主任,單是居住在校園內(nèi)的汪守兵葉慶國李克宏胡賢存查寅等五位老師也在網(wǎng)上忙得不可開交。從早晨開始在群中呼叫家長提醒學生起床晨讀,不斷解答群中家長學生的提問,積極落實市縣教育局文件要求,主動協(xié)調(diào)提醒授課老師及時上線答疑,到各自進入所授班級家長群答疑解惑。18位班主任分散在各地,化作漫天的星斗,照亮了各自所帶班級被新冠狀病毒陰影影響的幾十個學生家庭的天空。
一馬當先,百舸爭流。承擔今天高三36節(jié)課線上教學任務的老師,既有在信息技術領域縱橫馳騁的高手,也有觸網(wǎng)不久網(wǎng)絡教學還不夠熟練的新人,他們在線上教學時間身手不凡。在隨記(一)我說到了李先婷老師的信息技術運用嫻熟瀟灑。在這里還要說說老當益壯的周世定老師。線上答疑時段,周老師利用信息技術手段展示出規(guī)范的幾何圖形,工整的演算步驟,以及耐心的.解答,是一幅動人的畫面,特別是周老師對學生說:“后面你應該能處理好的,有疑問再提出來,加油!”充滿著對學生的關愛。王東永老師在線上鼓勵學生提問,留言“在學習中若有問題可加我微信:東方花園、我們可視頻解決!闭蔑@出老教師的博大情懷。英語老師陶同紅線上答疑不僅有語音、文字呈現(xiàn),還有針對學生要求推送的《英文衡水體書寫技巧》。語文老師梵高瑩在線上指導學生觀看微課、用語音、文字、圖片方式給學生釋疑解惑。更有葉春香、張繼霞、何偉、劉傳江、葛自來、葛榮慧、許昭建、胡淑香、李剛等教師在線上提前布置學習任務,課內(nèi)課外主動解答學生提問。正是這樣一群可親可敬的高三教師,使一中的名字更響亮,更悅耳。
我們有充足的理由相信,一中的明天會更好。
高三線上教學總結(jié)4
2月2日我校高三18個班均建成班級家長微信群,班主任通過微信群將我校高三延遲開學期間開展線上教學的方案告知學生家長。今天上午各班首次通過微信群開展線上教學取得了一系列成果。
一、關于班級家長微信群的作用
1.清晨提醒家長叫早。今天早晨,16班王福義老師在群中呼叫家長,提醒家長督促學生起床晨讀,在群中留言“今早7:20之前有38人開始早讀,想取得20xx年高考勝利需要各位同學努力,也需要各位家長的配合。謝謝你們!敝箨懤m(xù)有家長回應孩子開始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫“請您叫醒孩子起床晨讀,學習貴在勤奮!”類似的還有5班、9班、18班等。
2.線上教學及輔導。線上開展班級教學,各位授課老師都在嘗試,雖然遇到一些問題,但是老師在應用中表現(xiàn)出來面對困難的`勇氣和解決問題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。
高一(13)班班主任蔡永長和數(shù)學教師張勇校長昨天就發(fā)布作業(yè)清單,要求學生家長于今天上午課前上傳作業(yè)圖像,線上教學時間張校對學生作業(yè)進行點評和答疑,既有群體解答,也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長課前,將試題發(fā)在群里,并在群里發(fā)聲“請各位家長督促孩子在上午十點二十前完成此試卷,該試卷將于上午十點二十后統(tǒng)一訂正!另請家長此收到信息后,在群里不要回復,已免影響其他學生!同時監(jiān)督您的孩子不要玩手機!”此后群內(nèi)安靜,10:20后集中輔導。
高一(9)班上午數(shù)學老師李先婷,針對學生的提問,在微信群里,有時把自己的解答過程拍照上傳演示,有時把自己錄制的小視頻上傳講解,有時用語音解答,有時用文字解惑,綜合運用多種手段。
其他班級授課老師在線上各展妙招,可圈可點之處都很多。
二、關于資源平臺的使用。
現(xiàn)在教學平臺很多,到目前為止從多方傳來的信息有:一是國家、省、市基礎教育資源應用平臺,二是六安市空中課堂,三是兄弟學校的空中課堂,四是一些企業(yè)開通的教學平臺。
在我看來,資源平臺的選擇使用,要遵循“適合的才是最好的”這條原則。再好的資源,如果直接搬來使用,很有可能導致學生消化不良,甚至厭食。一定要結(jié)合本班學生實際情況,用拿來主義指導我們的教學。如果某班某個學科授課老師已經(jīng)有本學科詳細的計劃,很好的資源,周密的部署,外部的資源就可以忽略。如果發(fā)現(xiàn)某個平臺某種資源很適合學生知識儲備,能力提升,則可指導學生學習。
高三線上教學總結(jié)5
昨天高三18個班線上教學全面展開,從班主任、教師、學生、學生家長等渠道獲悉,線上教學總體反響不錯,但是也遇到一系列困難和問題亟待克服和解決。在此談談我對線上教學幾個問題的看法。
一、關于線上教學平臺
線上教學平臺多。昨天在隨記(一)中談到一些資源平臺也可以稱為教學平臺,F(xiàn)在介紹合肥六中正在使用的直播平臺和我校使用的平臺。
合肥六中使用一款空課直播平臺已經(jīng)三年,通過該平臺教師和本班學生視頻連線既可以一對一,也可以一對多,甚至一對上百人,譬如某老師授三個班課,三個班學生可以同時在線收看并互動,這樣授同年級多班課的教師,利用空課,工作量有所減輕。該校教學校長章偉介紹說,這樣的平臺教師可以監(jiān)管學生出勤情況、聽課狀態(tài),三年的應用發(fā)現(xiàn)此平臺對于教師分析試題非常有效,至于講授新課效果還不能同在教室里相提并論。使用此平臺的制約因素是費用。
目前我校使用的線上教學平臺是及時社交軟件,即班級家長微信群,利用該平臺可以發(fā)送視頻、音頻、圖片、文字,錯過在線答疑的學生可查看聊天記錄,群內(nèi)最多支持9人同時視頻連線。目前遇到的問題:一是一個語音文件不能超過60秒,教師的講解不連貫;二是群內(nèi)信息多且發(fā)布快,有時后面的信迅速覆蓋前面的信息。
昨天晚上張繼霞老師嘗試使用QQ群直播間教學成功,之后14班、15班、16班、10班分別建立了班級家長QQ群,今天上午在線答疑時間張繼霞唐述才沈勁松等老師在班級家長QQ群直播間釋疑解惑,成功實現(xiàn)師生視頻連線,師生及時無障礙互動,確保了教學的`連貫流暢和即時交互,沒有家長微信群的語音文件限時限制。
這兩個平臺對學生在線監(jiān)管難度大,尤其是微信群,學生在線狀況更難掌握,不如合肥六中的在線監(jiān)管便捷。
二、線上教學主要任務
我校高三安排的線上教學時間是周一至周六每天的上午9:00-11:00,下午3:00-5:00。高考六個學科三天一循環(huán),三天內(nèi)有一次在線教學和輔導任務。我建議線上教學時間各學科的教學內(nèi)容可以從以下幾方面考慮:
1.結(jié)合學科特點介紹疫情防控知識、進行心理健康輔導。如語文可分析當?shù)胤揽貥苏Z的特點并擬寫,賞析各類倡議書、明白紙的格式和效果。生物可分析新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)以及各種防控措施的科學性可行性。政治可分析這次疫情對中國經(jīng)濟直至世界經(jīng)濟的影響,以及應對策略。地理可結(jié)合地形、氣候、交通等因素分析疫情的傳播與隔斷等。其他學科也要結(jié)合本學科的特點創(chuàng)造性進行疫情防控教育。
2.對寒假作業(yè)的檢查與講評。學校上學期給每個學生編印了六個學科的校本寒假作業(yè),寒假作業(yè)編寫組研究了課標、考綱、教材,針對我校學生實際進行了修訂,應該說質(zhì)量比較高。教師可以根據(jù)本班學生完成的實際情況對有共性的問題進行集中網(wǎng)上講解,點撥。部分班級部分學科還有個性化的寒假作業(yè),也可利用這段時間進行點評。
3.適度開展一輪、二輪復習。我校高三大部分學科一輪復習已經(jīng)接近尾聲,極個別班級個別學科即將進入二輪復習。各班授課老師根據(jù)自己授課班級教學進度,自主安排適量教學教學內(nèi)容。課前發(fā)布任務學習單,以便充分預習準備,在線答疑時間面對大多數(shù)重點解決共性問題。
高三線上教學總結(jié)6
我校高三年級從今天開始啟動線上教學,初步安排為兩周,每周為六天,三天一個循壞,每半天每個班級安排一個學科老師在線教學及輔導兩個小時。為何要進行線上教學,在此談談我的認識。
首先是疫情防控的需要。權威專家鐘南山院士說“應對疫情要抓住兩個要害,一個是早發(fā)現(xiàn),一個就是早隔離,這兩條是最原始,也是最有效的辦法!薄按汗(jié)前我說過,大家不要到處跑。現(xiàn)在我還是強調(diào)大家不要出行,特別是武漢一帶的,這不僅是個人的事情,也是全社會的事情!备魇又卮笸话l(fā)衛(wèi)生公共事件一級響應,地方各級疫情防控指揮部不斷采取強制措施減少人口流動,積極應對疫情。聽專家建議,執(zhí)行政府決策,就要居家學習工作生活。作為高三學生這個特殊群體,正常情況下寒假提前開學,現(xiàn)在卻來個延遲開學,而且比原計劃延遲三周,學生的焦慮可想而知,家有考生的父母焦慮也可揣測,如果能做到“停課不停學”“開學不返校,課程按時到”,也許能在很大程度上緩解學生和家長的焦慮,從而靜下心來閉門讀書,做到足不出戶。疫情就是命令,防控就是責任,作為教育工作者落實好關于疫情防控的專家建議和政府決策途徑之一,就是開展線上教學。
第二是時代進步的需要。隨著信息技術的迅速發(fā)展,教育信息化的日新月異,線上教學早已進入尋常百姓家。高中教師每年參加的遠程繼續(xù)教育,就是線上教學的`一種形式。我去年12月參加的中國經(jīng)典誦讀培訓也是線上教學,在泛在學習網(wǎng)“聽、講、誦、書、用”,在班級微信群聽直播和互動,自我感覺收獲多多。當前我校高三開展線上教學的硬件設施、師資力量、學生硬件條件和信息素養(yǎng)均已具備。此時開展線上教學可以說是順勢而為,水到渠成。
第三是學校發(fā)展的需要。當前央視頻聯(lián)合xx網(wǎng)校推出全天候免費課程直播,市教育局推出六安名師空中課堂,各省示范高中也陸續(xù)推出系列優(yōu)質(zhì)空中課程,特別是一些知名省示范高中已經(jīng)真正做到“停課不停學”。正如程澤樹老師所說“對手都在努力,我們豈能懈怠!非常時期,都要自覺自律!”三周時間,也許更長,如果對我們的學生一直放手,對于一些自我約束好自學能力強的學生來說,可能是好事,但對于大部分學生來說,可能就亂了方寸。每年寒暑假結(jié)束學生返校進行開學檢測的成績令人大跌眼鏡就是明證。大部分學生學習需要老師的長期督促,不斷指導。唯有如此,學生的知識儲備才能日趨豐盈,答題技能才能日趨熟練,高考才能出彩,學校才能可持續(xù)發(fā)展,學校發(fā)展好了,大家才是真的好。
第四是教師擔當?shù)男枰。疫情的陰霾在這個春節(jié)彌漫,許多白衣天使正在和病毒搏殺。據(jù)我所知,舒城老鄉(xiāng)陳紅作為援鄂醫(yī)療隊隊長,帶領隊員們從1月27日就投入到抗擊疫情的防控和重癥病人的救治中。她說“每天工作12個小時,穿紙尿褲,盡量少喝水,不喝水”。作為教育工作者在天災面前至少要做好兩方面工作:一是自己居家學習生活工作,二是盡己所能努力,開展線上教學,幫助指導學生安心在家學習,幫助學生家庭靜心在家。這是教育工作者防控疫情的責任擔當。
高三線上教學總結(jié)7
高三線上教學已經(jīng)進行了兩天,72科次網(wǎng)上觀察,被同事們的敬業(yè)精神一次次感動,擷取幾例記錄在此。
今天早晨當春天的第一縷陽光溫情地撫摸龍舒大地時,已有14位班主任在群里叫早,提醒家長應該督促學生起床晨讀。13班蔡老師請家長將學生晨讀的`視頻發(fā)到群里。4班汪老師要求晨讀的學生網(wǎng)上簽到。1班林老師說“為堅持早起晨讀的學生點贊,你們清晨讀書聲最美。”18班程老師對家長們說“你們辛苦了,我們看到孩子在晨讀很欣慰!”
昨天下午周世定老師7班數(shù)學在線答疑時間原本是17:00結(jié)束,但是在網(wǎng)上答疑時間一直持續(xù)到18:45。當學生回答:“可以了,算出來了,剛剛我算錯了,少了一步!敝芾蠋煯敿醇睿骸袄^續(xù)努力,相信自己,必能成功!”
今天上午朱玲玲老師13班英語在線答疑時間原計劃11:00結(jié)束,但是朱老師解答學生問題直到12:00。期間留在群內(nèi)的語音信息58條,文字信息25條。一條條信息,一股股春天的甘泉在13班希望的群內(nèi)緩緩流淌。
今天上午11:10我打張繼霞老師的電話,響鈴兩聲后被掛斷,約10分鐘后,張老師回電話說:“對不起,剛才正在給15班學生上課。”12:00我在群里看到張老師和15班幾位沒有及時進入直播間學習的學生家長聯(lián)系,并請家長今后督促。18:00班主任葉老師看到我,興奮地說:“我們班所有老師線上教學真認真,今天上午英語有學生沒有及時進入直播間,張老師中午就和家長反饋,請求家長多督促!
上午16班家長微信群中,語文老師張娟老師正在指導學生寫作,9:13分英語老師李剛發(fā)來一張圖片,并留言“卷一答案不清楚,重發(fā)給你們!睆埨蠋熈⒓碄李老師“語文時間”,李老師立馬回復“知道了,不好意思!睆埨蠋熁貜鸵粋笑臉,并留言“拳拳之心,可以理解!
21:49,我打開微信看到8班陳老師還在給學生發(fā)語音、文字答疑,推送“中華人民共和國初期外交政策特點”文件,學生潘婉欣說“謝謝你,這么晚打擾了!”陳老師回復“不客氣”圖片,之后交流繼續(xù)。
22:25,18班數(shù)學胡賢德老師在群里催促沒有上傳當天作業(yè)的學生抓緊時間上傳作業(yè),10班化學沈勁松老師在給學生答疑。
進入高三一個個班級家長微信群,就是欣賞一道道一中老師立德樹人的美麗風景,看不盡,賞不完。
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