中班教育教學總結(jié)通用15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的中班教育教學總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教育教學總結(jié)1
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來,我根據(jù)<幼兒教育綱要>的教學目標,隨幼兒的年齡特點.作出結(jié)論如下:
要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。
為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學期的的工作小結(jié)如下:
作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。
一、教育教學工作
1、認真?zhèn)湔n,提前做好備課工作
備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次的備課筆記我都認真寫,做到目標明確、條理清晰。
在體育方面把培養(yǎng)幼兒學習體育的興趣放在首位。
通過講解,示范,練習,語言提高和具體幫助,游戲,比賽,領(lǐng)做,信號等方法的運用,貫徹經(jīng)常化原則,適量的運動,復合原則,多樣性原則,全面發(fā)展原則,直觀原則興趣性原則,幼兒主體與教師主導相結(jié)合原則,有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運用,全面實現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標。
3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄
二、個別幼兒教育
我們班內(nèi)有個孩子,他早上來園總是很困難。針對這個難題,老師們從上學期開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點,
覺得他是一個很嬌氣的孩子,在家里媽媽什么都聽他的,在幼兒園因為其它小朋友不可能什么都聽他的',所以他就不高興了,也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為,他的家長為此很高興,很滿意。
生活護理及常規(guī)教育
三、為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色,我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規(guī)的訓練工作。如上課時姿勢端正,認真傾聽老師的講課,積極思考問題,發(fā)言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學習興趣,幼兒園的教材采取多樣化,除購買的五套教材外,還組織幼兒自帶了快樂識字卡片等工具書,上課的原則是:讓幼兒有游戲中學習,在學習中游戲,使他們的學習過程輕松而愉快,沒有半點壓力。
四、家長工作
密切聯(lián)系家長,樂于征求家長的建議和意見。本學期共開家長會二次,通過家長會,我們和家長可以進行多方面的交談,及時了解幼兒的身心情況,有效采取合適的方法,對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議,使幼兒園的工作更加完善和到位。
這一學期,在我和王老師的努力下,本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好,我相信他們今后,同樣表現(xiàn)也會非常棒。
中班教育教學總結(jié)2
兒童詩歌的教學,使孩子更富情趣,對生活更加熱愛,它能讓孩子展開想象的翅膀,走向自信。詩歌《我想》就是這樣的一首充滿了純真幻想的兒童詩歌,語言純凈優(yōu)美,富于韻律美。詩歌每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,用詞也十分講究,讀起來瑯瑯上口。盡管在活動前進行了充分的備課,精心的準備,可還有很多不盡人意之處,盡管設(shè)計過程中一再努力以孩子為主體,使孩子在學習的過程中體現(xiàn)出孩子是學習的主人,但在有些環(huán)節(jié)還是指導的不到位。透過這天的活動,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,我把這些牢牢地記在心中,作為我今后教學工作中需要注意的的問題。
一、教師的提問語言設(shè)計得不夠精細,對圖片排隊這個環(huán)節(jié)的意圖不夠明確。這一問題主要表此刻問題設(shè)計時,封閉性問題多,開放問題少,問題的針對性還不夠。如片段:教師在展示圖片之后問道“--的什么地方最好玩”,“如果你也有,你想要做什么”等,這一類問題的針對性還不夠,提出的問題應(yīng)與資料有搭勾。打亂圖譜時應(yīng)讓幼兒來學習,并應(yīng)讓幼兒進行驗證。
二、對活動上學習詩歌的細節(jié)處理得還不到位;顒由线要把學習的主動權(quán)交給孩子,給他們盡可能多的機會讓孩子們暢所欲言,表達交流。中班的孩子們在聽過教師示范朗讀之后,他們不可避免的會忽視詩歌中的一些其它段落,從而沒有整體的認識,所以在再現(xiàn)表達的時候往往會說的不清晰、不完整甚至是不正確,而我不管是檢查性的朗讀還是講析、答問之余的感情朗讀,因為怕孩子的亂無章法的回答自我會沒有辦法當場給予恰當?shù)幕貞?yīng),所以導致我只關(guān)注少數(shù)潛力較強的孩子,請他們發(fā)言,片面的將他們的回答拉到自我原先設(shè)定的軌道中來,使得多數(shù)孩子得不到自由發(fā)言和朗讀練習的`機會。幼兒園《新綱要》強調(diào)教師要面向全體孩子,所以我的語言活動也務(wù)必想方設(shè)法調(diào)動全體孩子來全身心地投入,還要多思考活動上如何調(diào)動每個孩子的用心性,讓每一個孩子在每一天的活動上都有收獲。
透過詩歌《我想》這節(jié)課,我對中班的語言課教學又找到了一些方式方法,中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的詩歌的涵義和意境,對詩歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛聽,喜歡朗誦,教師就能夠幫忙幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌資料,并學會有表情地朗誦,更是對詩歌意境的深入。同時,教學時可用身體動作表演,體驗多樣的情緒,我想用不一樣藝術(shù)形式的同構(gòu)活動,會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受?傊,我相信只要自我不斷的積累,必須會在教育教學中有所突破與長進的。
中班教育教學總結(jié)3
從1952年起,為昭烏達地區(qū)培養(yǎng)了民族教育陣線的骨干力量,到如今已過半個世紀。隨著教育改革的深入,國家教委決定在全國范圍內(nèi),不再分配中師畢業(yè)生之后林東師范昔日的輝煌已經(jīng)過去。中師教育已經(jīng)沒有了吸引力,報考者不像往日,可謂寥寥無幾。這種情況下,直接面臨的是轉(zhuǎn)型的問題。因此學校領(lǐng)導班子根據(jù)1999年開始的高中實驗班的基礎(chǔ)上,決定從20__年秋季,開始招收正式的高中班。暑假后,我任高一一班(唯一)班主任。學生來源多以原中師專業(yè)班的學生為主,他們想依靠專業(yè)實力考大學,真正的高中生有十幾個,但很多是沒有通過中考或中考成績低下者。開學時,面對眾多的新面孔我沒有任何喜悅。學生成績和來源不容我樂觀起來。而且很大一部分是原校中師生,對于他們學習成績、思相品德等方面還有一定的了解。剛剛上完第一節(jié)課,老師們就達成了一致:這班學生的綜合素質(zhì)“太差”!可是,怨天尤人解決不了任何問題。我開始琢磨怎樣才能提高他們的素質(zhì),怎樣能讓他們在我的手中成為一個有教養(yǎng)的人、一個對社會有用的人,最起碼要保證他們順利完成高中學業(yè),同時我還考慮怎么樣讓一些有一定潛力的學生不受干擾地達成他們的上大學的愿望。
那么我們的學生到底如何,具有哪些潛力呢。為什么會造成如此之情況呢。我思考了很多,還是想把自己的心里話說出來。林東師范學校高中生的情況之所以如此,一個重要表現(xiàn)就在于生源素質(zhì)差。盡管造成生源素質(zhì)差的原因是多方面的,但我們必須面對生源素質(zhì)差這個現(xiàn)實,實事求是地完成我們的教學任務(wù)。
這些學生學習成績普遍較低,當中有的成績雖好,但卻不是最好,有的成績很差并且經(jīng)常違反校規(guī)校紀,出入游藝廳、臺球室、網(wǎng)吧。遲到、曠課是他們家常便飯。不過,這些學生一般都有一個共同的特點,就是在事后教師找他們時,他們大都知道自己做得很不對,很不應(yīng)該,就是拿自己沒辦法。他們說:“老師,我也想改,但卻總是抵制不住誘惑,甚至有時越想控制自己,越是動搖”,要求老師多幫助他們。為此,我專門召開主題班會“自主、自律、自尊、自強”,并不厭其煩和直截了當?shù)馗嬖V學生這樣一個淺顯的道理,即“貪圖一時的享受,會誤了你一生的安逸”,讓他們知道,一個農(nóng)村牧區(qū)的小孩如果不能自制,就不止是使智慧和你遠離,將來生活的質(zhì)量也會受到極大的影響。甚至告訴他們,內(nèi)蒙古的草原已經(jīng)開始沙化,最終變成沙漠是不可挽回的現(xiàn)實,在這種情況下,你不讀書找出路,最終連個好牧民、農(nóng)民都當不上。特別是由于你不能自制,就會使你過于快樂,留連忘返,常常使那些本來能分辨好壞的感覺變得遲鈍,以至于你不但不去選擇較好的事,反而選擇較壞的事,從而就阻礙了我們對于有用事物的注意和學習。
例如,你過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、臺球,就會使你對學習喪失興趣;過分貪圖輕松自在,就會使你覺得學校生活即苦又累等等。當然,光講這些還是不夠的,還要有一定的獎懲措施做保證,以長善救失,以學校的規(guī)章制度和班級要求條約為基礎(chǔ),對一些學生進行懲罰和獎勵,用一種剛?cè)岵姆绞,把“以德治生”和“依法治生”結(jié)合起來。以學校有關(guān)規(guī)定和學生科的學生日常行為規(guī)范為前提,我們建立了班內(nèi)個人量化考核機制,把學生學習過程中的聽寫練考,生活過程中言談舉止,課堂教學過程中的遲到早退曠課等能量化的都量化,隨時通報,每月統(tǒng)計,及時公布,年終總結(jié),對每個學生評定出優(yōu)良中差,隨成績單郵寄到學生家長手里。保證了及時性,就保證了管理的力度,從而就保證了教育的效果。到期末時,學生情況基本上穩(wěn)定了下來。學習興趣也有所提升。
這里所說的較好是針對其他同學而言的,真的和各旗縣的中學比起來,還是存在著很大的區(qū)別。就這樣的情況下,一部分學生自認為在班內(nèi)算是姣姣者,沒有進取精神,視上課為畏途,把老師們的苦口婆心的勸說認為是多余、啰嗦。上課就開始盼下課鈴聲。晚自習上沒有老師就不能安靜地坐下來。這樣的學生智力水平中等,但只卻有很大的潛力可挖掘,如果引導得當,學業(yè)成績會很快上升。如果對其不聞不問,任其自然發(fā)展,他們當中很多人可能會被淹沒。在我班,這樣的學生占絕大多數(shù),這就要求我們必須做好這部分學生的工作,他們是我校高考升學率的增長點。做這部分學生的工作首當其沖的就是班主任。這就需要班主任平時仔細觀察,耐心細致地做好他們的工作,及時捕捉他們的每一個閃光點,給他們機會讓其在眾人面前展現(xiàn)自己,培養(yǎng)其自尊心,以他們的優(yōu)點來激勵他們而達到逐步培養(yǎng)其良好的學習風氣。其實很多學生對待學習態(tài)度和他們的自尊心以及自我認識的水平是有關(guān)的。只要他們充分認識到自己,時時刻刻感受到老師對他們的關(guān)愛就會漸漸形成自律的性格。這樣良好的學習風氣不難形成。在教學中我們有些老師因愛而成恨,哀其不幸、怒其不爭,對學生“恨鐵不成鋼”,所以動輒挖苦貶斥學生,從而使一部分學生悲觀失望消沉,一部分學生產(chǎn)生了對立情緒,破罐子破摔,對學習更沒有了興趣,而且在課堂上和老師抵觸,有的消極怠工。俗話說“樹怕傷根,人怕傷心”就是這個道理。
因而我也經(jīng)常跟一些老師產(chǎn)生意見的對立。我常有這樣的體會,就是一句善良的謊言比一句真話往往更能打動人。因此,我主張對學生多一些鼓勵,少一些批評,有時甚至故意在眾人面前夸大其優(yōu)點,讓他們體驗一點兒成功的喜悅。這個班的學生對于成功真是從內(nèi)心盼望的。因此我在教師和學生中間進行著調(diào)和,對于課任老師們提出的有些問題和不滿狀況,能及時處理的就及時處理,不能及時處理的也只好裝聾作啞。因為我知道,根子上的問題并不能一天兩天或一次兩次的生氣就能解決的。通過我一年來的艱苦努力,我班學生開始表現(xiàn)出十足的干勁,越學越投入,絕大部分學業(yè)成績原屬中等的學生和逃課曠課的學生的成績逐步提高了起來。到了高一結(jié)束時,很大部分學生良好的學習習慣已經(jīng)基本形成。
班級剛建立時,我注意到有這樣幾個學生待人接物觀點特別,與老師接觸還較不錯,但在同學中間有著自己的社交圈子,而且以這個圈子為基點,與其他同學經(jīng)常發(fā)生各種沖突,在班級活動中消極抵抗,對人們所謳歌弘揚的東西嗤之以鼻,生存價值嚴重歪曲。這幾個學生人數(shù)雖是極少數(shù),但卻都有一定頭腦,成績也較好,但卻由于沒有正確的人生觀、價值觀,不僅學業(yè)成績始終達不到最佳狀態(tài),道德品質(zhì)也較差,最終根本沒有能發(fā)揮本來就不錯的優(yōu)勢。他們拉幫結(jié)派,打架滋事,更有甚者故意破壞公物來滿足他的`扭曲的心理需求。究其原因,我想大多是因為父母教育手段產(chǎn)生偏差和沒有良好的家庭氛圍所致。
對待這樣的學生我做為班主任,首先是以寬容來感化,對于實在超出規(guī)定和約定之外的,給與了嚴厲的懲處。因為高中教育畢竟不是義務(wù)教育。某些學生隨年齡的增長,各種偏激思想與從社會上學來的各種不良風氣,已經(jīng)影響到教學和其他同學的正常學習,而且沒有什么悔過的表現(xiàn),且進一步堅持自己的做法,我都是先勸說,后警告,再后就會同有關(guān)部門給與堅決的處理。雖說寬容能反映一個老師的胸襟、人格和愛心,能造就一種和諧的師生關(guān)系,但這種做法只適合為學生,我們有些學生的做法,已經(jīng)超出了學生所應(yīng)做的范疇之后,我們所有的努力將會受到無情的打擊,這個時候我們也只能以大局為重,用懲戒的手段了。其實在我看來,這也是教育的一種方式,并不是說學校就不能有懲罰。當然,最好的教育莫過于能打動學生的心和讓學生理解老師的心,我們所采取的嚴厲措施也是為了讓學生更好更快在融入安定和諧的班集體中。其次,要對他們多一些個別交流,少一些泛泛而言。所謂因材施教就是這個意思。在教學和管理工作過程中深入學生生活,了解學生發(fā)現(xiàn)學生的個別差異,掌握學生的第一手材料,才能夠做到對癥下藥。從我們班的具體情況來看,學生來源參差不齊,有音體美的專業(yè)愛好者,也有普通高中的最普通的學生,他們當中,學習成績的差異很大,有中考中得八十分的學生,這是說在中考中全部課程才得了八十分。想一想,中考分應(yīng)該是八百多分啊。
高一階段,我班開設(shè)七門課,三分之二的學生期末考試中超不過三百分。這種成績結(jié)構(gòu)中我們也可以看出有那么幾個學生以偏激、倒逆的形象出現(xiàn)也可以說是自然現(xiàn)象。再次,要對他們多一些耐心,少一些急躁。常言道“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,但在實際生活中聽得進逆耳直言的人畢竟是少數(shù),更不要說還不成熟的中學生了。面對可塑性極強,自控力較差的這些惱人的學生,班主任一定要常常告誡自己:做人的思想工作沒有一勞永逸的妙方和捷徑,他們畢竟還是孩子,我們有義務(wù)有責任教育他、幫助他,這樣心情可能會平靜許多。另外。對待這一類學生還有一個重要的策略,就是要采取一些必要的措施來不定期地刺激他,讓他時刻保持學習的亢奮狀態(tài),并時刻提醒他們:要想有一番作為,第一要有責任感,一個沒有社會責任感的人很難有一番成就;第二要有事業(yè)心,進取精神,敬業(yè)精神;第三要有競爭的態(tài)度,也要有合作的精神;第四,要經(jīng)常否定自己,超越自己,不斷進步,不斷創(chuàng)新,最終成功。當然作好上述這些工作還需要家長的合作與支持,我們所欠缺的正是家長的積極參與。我班學生來自全區(qū)各盟市,通電話都有很大的困難,更不用說讓家長參與我們的教育教學工作了。這也是我們學校所存在的最大的難題。教育影響的各個方面不能形成合力,不能充分發(fā)揮學校、社會、家庭對學生的整體的影響和教育。從這個意義上說,我們的高中教育是個單方面的,片面的教育。
這是在這個時期不可避免的問題,也是一個老生常談的問題,更是令家長學校頭疼的問題,同時也是一個仁者見仁智者見智的問題。單從談戀愛的角度看,這確實不是什么大的問題,青春期的中學生當中有人談戀愛應(yīng)該是一種正常現(xiàn)象。但從我們學生的實際情況看,問題還是不小的。他們把戀愛當成首要的問題,更有甚者偷偷摸摸地住到了一起。這不只是違反了學校紀律、學生守則,更是違反了青少年身心健康發(fā)展的要求。原因當然很多,一是學生處于青春期,性意識的朦朧的開端,二是對社會生活的一種想往和模仿,三是學生沒有學習興趣等等。
通過這幾年來的觀察,我發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象有兩個高發(fā)期,第一個是高一開學后不久,第二個時期是升入高三快畢業(yè)的時候。而如果在前一個時期能進行控制的話,那就不存在第二個時期。但因為學校還境和長久以來形成的學校風氣,這種談戀愛現(xiàn)象一直沒能得到有將效的控制。我校對原中師生談戀愛一直保持著不承認,但不過多的干豫的態(tài)度。學生中的“小情侶”,“小戀人”很多,在教師和管理者眼里雖沒有過分的表現(xiàn),卻在學生中早已成為風氣。(有的學生把談戀愛當成游戲,跟朋友要錢要物的,但此屬特例,這里不再探討。)因此,從實際上杜絕學生談戀愛現(xiàn)象,在我校還得需要很長時間。這其實是學校風氣,只有從跟本上把教育和管理搞上去,才有一定的改變。我從班主任的角度看這個問題,總認為在高一階段把這個問題解決好效果可能更好一些。我的想法是首先要撩起“愛情”那層神秘的面紗,不要讓“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”。我們可以通過召開過主題班會、進行過心理講座、問卷調(diào)查等形式,與學生進行過討論,因為對這個問題隱藏或回避是不能解決的。討論中,我們可以設(shè)幾個情境,諸如沒有熟透的果子是否好吃?什么叫真正的愛情?你的人生理想、奮斗目標是什么?在關(guān)鍵的十字路口,你選擇什么?對于這些問題,班主任要向?qū)W生開誠布公的說出自己的觀點:這不是什么可恥的事情;應(yīng)該肯定這份感情是純真的美好的;重要的是,我們該如何趨利除弊,既不至傷害感情,又能有利于學習。其實大多數(shù)學生也知道早戀不好,只是控制不了自己的感情。我們做老師、做家長的越是壓制就越起反作用。因為一般人都有一種逆反心理,越是得不到的東西就越認為是好的,于是就越有可能不顧一切地去得到它。
20xx年,我班來了一名學生,中考分為87分,這在中考生中很少的,可以說是極少。問問這位學生來這里讀書的目的,讓我感到有些無奈。他自己說,因為年紀小,在家里也干不成什么活兒,家長讓他到高中學習一兩年,自己根本就沒有通過學習考大學什么的愿望。這類學生在我班里還不少。不只是在這年,在我校接下來的幾年的招生中都有類似的學生。這類學生的家長對學校明確表示,讓孩子在學校呆上三年,等身子骨硬實了就回家干活兒了。這就應(yīng)了那句蒙古族俗話:不學知識也學學做人。這些學生大多沒有明確的學習目標,得過且過,整天無所事事,空虛無聊,上課睡覺,課下打鬧,自習說笑,吃好穿好,晚上還不按時睡覺,著實讓老師們頭疼。其實這些學生也有閃光點,只是由于成績太差,生活太散漫,被大家給忽視了。但殊不知,這些人也有自尊,也需要被人重視,被人表揚。如果對他們“過剩的精力”聽之任之,就會直接影響班內(nèi)的班風、學風,成為一種極不安定的因素。
對待這樣的學生,班主任首先要做到對所有學生的一視同仁,讓他們明白,在老師心目中,考試分數(shù)、學業(yè)成績并不等于一個人的好壞,老師固然喜歡學業(yè)成績好的學生,但同時更喜歡踏踏實實、品質(zhì)優(yōu)良的的學生。其次就是竭盡全力去找他們的閃光之處,然后根據(jù)其特長讓他們忙起來,讓他們充實起來。通過觀察我發(fā)現(xiàn),我班的這樣幾位同學,除了學習不好之外,也有些過人之處。比如,有一位從克旗來的學生,心地善良,做事從不含糊,而且和同學們都能處得來,在同學們中間有很好的人緣。他們愛好也廣泛,一般的班集體的群眾性活動中都能起到很好的作用。因此對這類同學,我的認識是不要強要求他們考上什么大學。只要根據(jù)他們的興趣愛好的特點,讓他們學有所長,或者學習為人處事的最基本原則就足以為他們的今后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。
總之,大概情況如此,還有一些小的問題我不在這里闡述。從這一屆的學生想到的一些問題,即是特例,也是通例。如果想把學生工作搞好,我認為在我校還得做很多的工作。首先,生源問題不解決,學生工作將費力不討好。其次,教師的觀點不轉(zhuǎn)變,教學工作將變成很苦很累的工作,教師和學生雙方面都不會得到樂趣。第三,各任課教師不參與班級管理,只能靠班主任和學生科去管理學生,那么這個管理工作將變成一種形而上的東西,不能體現(xiàn)科學的管理模式。我認為我校很缺乏這種參與。第四,閉門辦學,缺少社會和家庭的整體參與,全面發(fā)展教育將無從談起,教育只變成單方面的、片面的教育。就像深閨里養(yǎng)著的姑娘,為的是不讓她明白事理。但是如果私通,誰都不會阻擋得了。所以我校這種封閉式的管理模式,相當于掩耳盜鈴。這是一種對經(jīng)濟效益的考慮而不是教育的正確途徑。對學校和學生有百害而無一利。具體利害關(guān)系,我不在這里闡述。
最后,再轉(zhuǎn)到班級工作的重點上再說幾句。首先,“學高為師,身正為范”,做為一名班主任就應(yīng)該注意自身的形象,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和高度的責任心,一身正氣,用平時的一言一行去感染熏陶學生,更應(yīng)該具有熟練駕馭課堂、教材的能力,博古通今、博聞強記,讓學生對你形成必要的個人崇拜;就更應(yīng)該在管理中因人而異,因材施教,兼顧兩頭,抓住中間,不偏不倚,切忌喜好厭差。其次,人人都有成才的權(quán)利,人人都有成才的可能。但我們不能以考上大學做為學生成才成人的唯一標準。如果這樣,我們的教育將偏離航線,有意無意地助長學生的各種不良的行為方式。我們必須也應(yīng)該為每一個孩子編織成才的夢想,開辟多條成才的道路,讓學生得到最適合他們發(fā)展的教育。作為班主任應(yīng)該比別的教師更了解、更關(guān)愛學生。學生再大,在我們面前永遠是孩子。這兩點,對于我校的班主任工作具有特別的重大意義:即林東師范學校的學生更需要高素質(zhì)的教師,尤其更需要高素質(zhì)的班主任。
中班教育教學總結(jié)4
幼兒園音樂教學工作總結(jié)一學期即將過去,看著一年來孩子們一步一個腳印的向前邁進,獲得不同程度的進步,我真的感到無比的欣慰。本學期我嚴格要求自己,盡心盡責的完成各項工作,得到了家長的好評,孩子的喜歡。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:把孩子與自己放在平等的地位上,每個孩子都有自己的閃光點,教師的任務(wù)就是要把孩子身上的閃光點挖掘出來,不能為了便于班級管理而犧牲孩子的個性發(fā)展。孩子的交往其實需要在矛盾中鍛煉。尊重孩子,還要向孩子虛心學習,因為許多活動的創(chuàng)意來源于孩子。老師只是把孩子的興趣點做大,做強,引導他們一起探索。我和孩子都在這個過程中學習到許多東西,而不是某種單一的知識。我在教育過程中努力更新自己的教育觀念,平等、民主地對待幼兒,尊重幼兒。
隨著幼兒教育改革的不斷深入,人們越來越清楚地認識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用,音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能,更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展。換句話說,學前兒童音樂教育首先是一種以音樂為手段來進行的人的基本素質(zhì)教育。本著這一目的,我積極進行音樂教育的探究學習與實踐工作。依據(jù)《規(guī)程》精神,以發(fā)揮幼兒主體作用,促進幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨,從“興趣、感受、表現(xiàn)、能力”等方面入手對幼兒進行培養(yǎng)。
一.變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學習為主本學期針對如何變孩子的'被動學為主動學,我認真學習《規(guī)程》及有關(guān)教育理論。
現(xiàn)代幼兒教育專家張雪門先生強調(diào)音樂教育要給兒童更多的自己體驗、自由發(fā)表和自由創(chuàng)作的機會,不應(yīng)追求形式的成績,反對勉強兒童去機械模仿。在實踐中發(fā)現(xiàn),在音樂活動中,幼兒能主動積極地去“聽”音樂,是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。但本班的情況是幼兒在聽音樂時,心不在焉,注意力不集中。如何讓孩子能做到“留神地聽”“主動地聽”呢?為了激發(fā)孩子“聽”的興趣,我設(shè)計了多種教學手段,讓孩子帶著問題聽,帶著故事懸念聽,看著畫面聽,聽不出沒關(guān)系,再聽一遍,并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵,鼓勵他們表達聽后的感受。除了在教學活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外,還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音的各種機會。久而久之,孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強,能分辨出“沉重的”“輕柔的”“跳躍的”音樂,能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化,取得了一點點小小的成績。
幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者,自信心大增,創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。在以往的音樂活動中,總有一部分幼兒老當演員,一部分幼兒老當觀眾。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機會表現(xiàn),而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。針對這種情況我將音樂活動作為手段,讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動之中,滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。我設(shè)計了起步較低、由易到難的系列節(jié)奏游戲:聽著小鈴和拍拍手(即模仿小鈴節(jié)奏拍手)。大鼓和小鈴(即以跺腳方式模仿大鼓節(jié)奏,以拍手方式模仿小鈴節(jié)奏)。小手小腳(即根據(jù)圖譜上的小手、小腳標志,隨音樂用小手、小腳
表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏)。這組游戲的技能要求并不高,目的是讓幼兒輕松自然地走進音樂活動,在難度不高的藝術(shù)表現(xiàn)中體驗成功。
二.注重幼兒的探索發(fā)展
感知完節(jié)奏,我就讓幼兒用身體的各個部位來表現(xiàn),如拍手,跺腳,身體晃動等,并隨之教給幼兒認識二拍子,四拍子,三拍子,在聽音樂中告訴幼兒這是幾拍的,讓幼兒一邊拍手一邊聽或者一邊拍手一邊唱,這些都是幼兒在有音樂伴奏或無音樂伴奏的情況下,把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來,這種表現(xiàn)自如、靈活、不用老師教,老師只不過加以引導。小馬跑、烏龜爬、刮風、下雨、開火車、飛機飛、騎自行車、劃船等都讓幼兒用手拍,用腳跺,用身體表現(xiàn)。早上幼兒來園時,讓幼兒跟隨優(yōu)美大音樂做律動,增強了幼兒對音樂的興趣,這樣久而久之,孩子們無論是在對音樂的喜愛上,對音樂的感受力上,還是在音樂節(jié)奏方面都有了很大提高。
三.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識
在歌曲教學中,我屏棄了以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學方式,在邊學習邊摸索中尋找出歌曲教學的有效方式。在教學中,我還傳遞給孩子一種信息那就是創(chuàng)編。只要是美好的快樂的我們都可以把它變成詩歌、歌曲。從此孩子們創(chuàng)作的興趣可濃了,看到什么唱什么在老師的不斷引導鼓勵下孩子們的創(chuàng)編能力有了明顯提高。“教師主導、幼兒主體”這句話十分精辟地概括了教育活動應(yīng)有的正確的師生關(guān)系。通過實踐研究我認識到,在實施活動時,教師應(yīng)靈活地隨時根據(jù)兒童的需要調(diào)整自己的參與和指導活動。當兒童表現(xiàn)出可以獨立進行活動時,教師應(yīng)減少參與和指導,當兒童表現(xiàn)出需要幫助時,教師應(yīng)增加參與和指導。
以上是我在本學期音樂教學中點滴體驗在以后的教育教學中我將進行更深入學習與探索使音樂教育成為孩子快樂的游戲天堂。
中班教育教學總結(jié)5
帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,擔任了中一班班主任一職,和劉老師搭配成一個新的組合,非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個過程,從總結(jié)中積累經(jīng)驗,期待下學期的我,能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全
作為幼教工作者,最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié),隨時協(xié)助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子,配合醫(yī)生做好護理工作,解決家長的后顧之憂。
這學期,雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細致、有序的工作方式下,一學期下來,家長由開學初的擔憂變成放心,沒有發(fā)生一次嚴重的投訴個案,保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式并存,以孩子為主體地進行教育教學工作
1、為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展,這學期,我們繼續(xù)沿用了整合課程,圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,進行了教學探究活動。在實際教學工作中,我們配合主題開展的需要,靈活地對區(qū)域活動進行調(diào)整和設(shè)置;通過為幼兒提供各種操作材料,將主題目標含隱在個區(qū)域中,有時根據(jù)主題需要,將主題活動中其中的一個小主題,設(shè)為一個區(qū)域,并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容,讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。
2、針對班級孩子年齡及能力的差異,我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄,留意每一個孩子的進步,通過獎勵紅星的環(huán)節(jié),激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進步。效果非常的明顯,孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的.目標。在這種激勵、競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動而樂觀。
3、為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯,我們除了正常的教學活動之外,還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié),有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,做做小律動、小游戲,幫助幼兒復習和鞏固學過的知識。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式,將一些學習內(nèi)容呈列、展示,更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果,這是值得我們欣慰的結(jié)果。
三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子
現(xiàn)在的家長,都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題,尤其是這學期,我們班同時更換了兩位老師,家長對老師都不熟悉和了解,剛開學的時候,很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面,作為老師的我們,壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心,而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難,我們沒有退縮,也沒有怯步,心中只有一個想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地進步而營造環(huán)境,隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系,一定能慢慢得到家長的認可的。
首先,我們每周認真填寫聯(lián)系手冊,將孩子在園情況及時反饋給家長,并建立自己的班級網(wǎng)頁,鼓勵家長積極到網(wǎng)上發(fā)言,將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次,我們還將每周的教學內(nèi)容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好,于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。
在學期中,我們還發(fā)放了一次家長問卷,通過問卷調(diào)查,及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%,了解了家長的想法和心聲后,我們對自己的工作更加有信心,揚長避短,不斷的改善班級工作。開學初,還對班上三分之二的孩子進行了家長,通過家訪,更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況,我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期,我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事。平時,我們隨時都保持密切溝通,經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,提出自己的看法。大家相互配合,不分彼此,營造一個團結(jié)、向上的氣氛,為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個班級處處洋溢著開心和快樂!
五、不足之處
1、孩子生活常規(guī)還有待加強,如:紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會,在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。
其實,教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時,常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年,我給自己總結(jié)的經(jīng)驗就是:工作是做出來的,只要你出發(fā)點是為了孩子好,堅持用“三心”(耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子,即使面對不同看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認可。
中班教育教學總結(jié)6
總結(jié)以提高,反思以進步。沒有及時有效的總結(jié),對工作就沒有清醒而真切的認識;沒有深刻理性的反思,對事業(yè)就沒有堅定有力的推進。20xx年,在緊張忙碌的求索總結(jié)中悄然離去;20xx年,在神不知鬼不覺中倏然來到。回首20xx,坎坷,多多;收獲,亦多多。展望20xx,期望多多,憂慮亦多多。都說鼓勵中長自信、添動力,沒有充分的自信和不竭的動力,就沒有計劃的完成與能力的提升。下面我就先重點談?wù)勥@一年感覺比較成功的地方。
一、教學方面
1、自主研究與博取百家相結(jié)合。這一年,是我人生中第一次教授高三的一年。這一年,為了不給自己的人生留下遺憾,為了不讓第一屆學生的發(fā)展有絲毫的不充分,每日的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,如臨深淵,不敢稍作懈怠。以校為家,以家為校。我努力地想著怎樣最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,想著怎樣最大限度地幫助他們樹立高考信心,爭取贏得高考。在精神上,我不斷的變著法兒地鼓勵,甚至用自殘的方式來警醒他們;在方法上,我積極跟各科老師溝通,跟其他學校老師交流,想方設(shè)法為他們學習出謀劃策;在教學上,我一方面努力研究教學,一方面不斷地通過聽課請教的方式來彌補自己的不足;在班級文化上,我一方面根據(jù)學生情況把自己的心得,如“勇于挑戰(zhàn),敢于超越”、“總結(jié)提高,自省成人”、“成功是優(yōu)點的發(fā)揮,失敗是缺點的積累”、“與自己賽跑”、“辦法總比困難多”等等,用大標語的形式張貼到教室四面,時時刻刻提醒著那些容易懈怠的學生,一方面把網(wǎng)上下載的諸如《決勝高考》《英語學習秘訣》《理科寶典》之類的文章打出來,貼到墻面周圍,讓學生抬頭低頭都是方法,都是信心。應(yīng)該說這些努力多少還是有點用的,作為三等的班級,語文平均分超一等班兩分。
2、新型思維與舊式努力相結(jié)合。20xx年的下半年,河北省實行了新課程改革。作為高一教師,我參加了暑假三次不同級別的培訓,并很快接受了新的教學理念。新課程,我想應(yīng)該主要新在對學生主體性的關(guān)注上,對學生能力的開發(fā)上,對三維目標的實現(xiàn)上。教,是為了不教。沒有學生獨立的學習能力,我們灌輸多少知識都是白搭。其實,這種理念,在上一屆的學生中已經(jīng)有所實踐,只是效果還不是特別明顯而已。
我想,理念再先進,思維再創(chuàng)新,沒有堅實的努力,也都只是空中樓閣。所以,要想把先進的教學理念應(yīng)用到學生身上,必須要經(jīng)過持之以恒的研究和反復的實踐。而這些,離不開勤思考,勤動手。下面我就這半學期來在高一的時間結(jié)果總結(jié)如下。
夯實基礎(chǔ),引導學生勤動手,腳踏實地地學課本。課本精選了古今中外很多優(yōu)秀文章,是語文學習的基本依據(jù),能給學生語文素養(yǎng)的提高提供肥沃的土壤。首先,通過課本學習養(yǎng)成重視字詞句積累的習慣。從第一節(jié)語文課,我就明確地告訴學生必須準備聽寫本,必須做好每節(jié)課聽寫的心理準備。我要讓學生在不知不覺中形成一種潛意識學過東西馬上積累起來,不拖不攢。其次,通過課本學習讓學生學會利用工具書自主解決問題的習慣。每一組同桌,至少準備一套字典,在反復的啟發(fā)訓練下,使學生遇到困難就自覺的想辦法解決。高中學習,不可能再靠老師保姆式的教學,必須讓學生自己也動起來,老師應(yīng)該是引導點撥啟發(fā)的角色,應(yīng)該是學生在獨立學習的過程中遇到困難時的及時雨。
訓練思維,發(fā)掘?qū)W生的動腦力,穩(wěn)扎穩(wěn)打地練能力。
學習的能力,說到底是一中思維能力。沒有嚴密靈敏的思維能力,是很難在學習上有所成就的。所以,對高中學生進行有效的思維訓練,是老師們教學的必備內(nèi)容,也是學生進一步提高的必備過程。
對學生的思維訓練,最有效的沒過于日常的教學實踐。抓好每一天的語文教學,抓住每一次的訓練機會,無疑對達到訓練目的意義重大。語文知識最是無跡可循,也最是有跡可循,現(xiàn)在的教學主張大語文教學和學習,所以引導學生把語文學習的視線最大限度的擴大化,就非常必要了。講課過程中,我總是有意識的把課本知識的難點與生活常識常理聯(lián)系起來,用生活的思維解決課本的難題,讓學生明白,課本與生活是一體的。與之相對應(yīng)的,我又不時地拿出報紙上的事件,與學生討論,引導其明白,語文無處不在,只要留心,自己就生活在一個語文世界里。
抓住時機,激發(fā)學生寫作欲望,輕輕松松悟作文。
語文學習,無非是提高思想認識和練習表達技巧。真正的好文章,都是深刻的思想或動人的情感與基本的表達技巧的結(jié)合體。學好語文,也就是在討論中提高思想認識、培養(yǎng)豐富情感,在反復訓練中熟練運用各種表達技巧。我想,高三功利性強,可以主要訓練表達技巧,但高一完全有時間全面培養(yǎng)。所以,引導學生關(guān)注生活,引導學生從生活中汲取寫作素養(yǎng),就很必要了。
當媒體沸沸揚揚的討論陳琳自殺事件的時候,我?guī)ьI(lǐng)學生討論思考,并鼓勵學生用筆寫出來。為了充分調(diào)動學生寫作積極性,我示范寫了《陳琳之死》。當大雪來臨,我想到了觀察就是作文,引導學生通過窗戶看飄雪、寫感受。為了證明這樣的作文很簡單,我示范寫了《雪是有生命的》。當學生談?wù)撾娪半娨晻r,我告訴他們這也是語文也是作文,并示范寫了《〈保鏢〉影評》。通過這樣的方式,我要向?qū)W生傳達一個信息:語文就在身邊,寫作就在身邊。
堅持練字,平息青春時躁動的心,培養(yǎng)良好的書寫習慣。
練字,是一中修養(yǎng)方式,可以平心靜氣,可以修養(yǎng)身心。另外,通過高考閱卷,我意識到寫好字對個人形象和分數(shù)提高有著極其重要的意義。如今,中學已經(jīng)很少能找出專門的練字課了,當然,學生的字也大部分慘不忍睹了。為了有效提高寫字能力,我提出每天練一字的臨摹要求。每天練字至少一頁,練成一個字,再往下繼續(xù)練。穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐漸認清字體結(jié)構(gòu),逐漸平息躁動的心。
二、教育方面
一個人沒有很好的成績,至多就是對國家社會沒有突出貢獻,但一個人若沒有完善的人格優(yōu)良的品質(zhì),就可能給社會帶來很大的危害。所以,作為學校,我認為培養(yǎng)出身心健康的.人是首要的。教書先育人是我不變的原則。
接手新高一,作為普通班的班主任,我更加堅定不移的踐行著育人在先的原則。應(yīng)該說,這也是現(xiàn)實所逼,沒有育好人的情況下,我們的課也往往受到阻礙,教學也可能無果而終。因此,高一的第一學期,我要把精力重點放在學生的教育和規(guī)范上。我要讓學生懂得起碼的禮儀,明白基本的道理。好在我?guī)н^一輪的普通班,基本了解了差生的心理問題,也總結(jié)了很多處理學生問題的經(jīng)驗和教訓?偟膩碚f,管理起來還比較輕松,也收到一些效果。
1、開學即講規(guī)矩,讓正義先入為主。與學生第一次見面,我就召開了班會,一方面介紹了我的一個不放棄、絕對照顧每一位學生的管理原則,一方面,我又旗幟鮮明地正告學生,對違背學習原則、觸犯學校紀律、擾亂課堂秩序的,堅決打擊,絕不手軟。尤其強調(diào)了無論什么樣的情況不能跟老師發(fā)生正面沖突,有委屈,班主任給主持正義,作為學生要有尊師重道的意識,要表現(xiàn)出最起碼的素質(zhì)。
2、把握家長會議,讓自己得到充分信任。學生的教育,其實也是家長的教育。在家庭教育還沒有引起社會足夠重視的現(xiàn)實條件下,很多家長在教育方面其實是很無知的。所以,我就想通過自己對教育的一些理解來博得家長的認可。針對能夠引起家長共鳴的孩子沒有責任心的共性問題,我提出了“一法不立,萬法不容”理論,呼吁家長重視孩子在勞動中培養(yǎng)責任心和做事能力的機會;針對家長反映孩子不聽話逆反的問題,我提出了重視體驗式教育淡化說教式教育和遇事是實施教育的最佳時機的理論;針對家長可能會走入誤區(qū)的師生沖突的問題,我提出了愛老師就是愛孩子的理論;針對家長只知溺愛不知懲罰的問題,我特別強調(diào)懲罰是教育的必要手段的道理。通過這些問題的探討,往往能給家長留下一個很好的印象,從而得到了家長的初步信任。要知道同樣一件事,家長信任和不信任,班主任得到的評價會大相徑庭的。就我這三年跟家長打交道的經(jīng)歷來說,一般這樣的談話往往會讓家長認識到是自己教育不得法,并認可了我?guī)缀跛械奶幚頉Q定。
3、利用突發(fā)事件,讓班級凝聚力增強。新學期沒幾天,班里就發(fā)生了一件很讓人寒心的事:團支書張楠的錢包丟了,里面有一百多塊錢。對于一個剛組建的班級來說,我的一舉一動必須保證影響是建設(shè)性的而不是破壞性的。只一節(jié)課丟失的東西,按理說硬查的話應(yīng)該有可能查出來。但怎樣查,搜?查出來,又怎么辦?即使不做任何處理,這名學生恐怕再難抬起頭了,同學們就是不介意,也難免交往起來別扭。那么這件事無論對誰來說,留下的心理陰影都是無法消除的。作為班主任,我不可能讓學生受到任何不利因素的影響,更何況是心理方面的。我馬上召開班會,一是,講明君子愛財取之有道及偷盜帶來的危害;二是,講明懲前毖后治病救人的處理目的,讓偷盜的學生知道做賊必心虛老師肯定能看出來查出來,不查是為了讓其懸崖勒馬;三是,講明處理結(jié)果,班主任自愿出100塊錢補償張楠損失,100以外的由其自己承擔,以便吃一塹長一智知道自己的東西有義務(wù)保護好。
第二天學生自發(fā)組織捐款活動,僅第一天就捐出了一百多塊錢。下午就有莫名的信件放到了我的辦公桌上:“雖然和您相處的時間并不多,但您對我來說猶如朋友,猶如父母”。教師節(jié)來臨之際,同學們自制禮物寫下了一句句深情的話語:“祝福我們高一(2)班的“父親”永遠年輕,永遠快樂!”“恭喜您獲得“我心中最養(yǎng)眼的老師”大賽金獎!”張楠同學作為團支書,工作積極認真,成為我最放心最負責的班干部。我不知道這些跟這件事有沒有直接關(guān)系,但那樣做的目的就是要增加班級的凝聚力、團結(jié)心。商品可以用金錢來衡量,但人的口碑、班級的向心力是不可能用金錢來衡量的。100塊錢的價值到底有多大,恐怕難以預(yù)料。
4、處理扎刺學生,讓班風免受不良干擾。每個班都有一些問題學生,這些學生的問題處理不好,恐怕不單是自己的麻煩不斷,班風和老師的教學秩序也會受到很大的影響。所以,跟這些在不好方面表現(xiàn)比較突出的學生打好交道,就不是一件可有可無的事了。
體育生劉海涵,是特招來的,中考只考了250分。這是一個典型的桀驁不馴的學生,曾經(jīng)因為要求穿校服的事要跟我動手打架。而且還指點著我威脅道,他在初中從來就沒穿過校服,他在41中誰都不怕,老師不怕,領(lǐng)導也不怕。在進入高中前,還曾揚言說,希望給自己分個男班主任來斗斗。但,經(jīng)過兩個月的接觸,通過語文課堂的有意識教育引導,通過單獨談話,通過比較多的友好交往,還通過給職務(wù)讓其在我面前找到成就感的方式,劉海涵有了較大的進步,逆反心理減少了很多,對老師的要求不至于特別反感了。尤其突出的是,能講得清道理,在跟歷史老師發(fā)生沖突時能克制自己,還能破天荒地主動道歉了。
劉勇,典型的穿不上校服的學生。據(jù)他說,在17中的初中,他跟班主任對著罵,還當著班主任的面把校服燒了。開學兩次家長會,他都沒有告訴家長,給我的家長號碼也是假的。跟老師的對抗心理已經(jīng)非常強烈,甚至有點水火不相容。好在從一開始,我跟他的交往就比較理智。無論什么樣的事,我總是尊重在先,講理在后,給其留下比較好的印象。另外,針對其難以交流的情況,我首先施恩與他,使其在我面前總有愧疚感。這為我進一步的溝通帶來了極大的便利。對于有愧疚感的學生,老師的道理就比好好講了。我?guī)退忉屃顺踔信c班主任矛盾的是非對錯,并強調(diào)高中是新的起點,引導其正確對待老師的教誨,明確自己的奮斗方向。最后,我給了他緩沖期,20天后必須適應(yīng)41中的管理,穿上校服。效果很好,如今這位學生雖然在學習上還不太理想,但紀律是有保證了。
三、不足之處
不滿是向上的車輪。成功過多,就容易失去自我,所以,做人需要不斷自省。只有發(fā)現(xiàn)不足,并及時彌補,及時你不完美也會給人以完美的形象。隨著工作的深入,我的能力也在飛速提高,信心也是倍增。但,向遠處看,就會發(fā)現(xiàn)自己還很渺小,還有很多值得學習的東西。通過不斷地反省,我認識到自己還有如下亟待解決的問題。
1、教育與教學精力的分配問題。普通班的學生,幾乎人人都是有問題的學生,相對來說,教育的投入要遠遠比教學的投入更急迫。舉個例子,班級期中考試第一名,是遲到曠課睡覺不交作業(yè)的慣犯;第二名,則是看不到英語學習希望的人,連單詞都沒信心背過,是決定放棄英語學習的人;第三名,英語出奇的好,可數(shù)學連一半分都考得不到,物理只考十幾分嚴重偏科的人。這些人和那些遠不及他們的學生的思想工作,擠占了我大部分的研究教學的時間。所以,下一步怎樣既能教育好,又能有充分的時間研究教學,需要我重點思考。
2、培養(yǎng)與放棄思想的抉擇問題。對于全班都是問題的情況,我越來越感覺到精力不夠。家長又總是不得力,甚至還過早的放棄、拆臺。上一屆,我堅持一個不放棄的思想,可也只是平均分上去了,但領(lǐng)頭羊不夠突出。那么,這一屆我是主抓一些可以打名的,還是對每一位學生負責到底,需要我思考。
3、穩(wěn)定與提高意識的增強問題,F(xiàn)如今,我的教學自認為是平平的,不算差,但也不算突出。要混,也能說得過去了,但,這不符合我的脾性。我是只要干,就想干好的人,能力不濟咱無法決定,但態(tài)度端正是絕對能保證的。那么下一步,就要考慮如何在態(tài)度端正的基礎(chǔ)上有效提高能力了。
20xx年,是我不平凡的一年。這一年,我經(jīng)歷了煉獄一般的高三,送走了比較滿意的一屆學生,游刃有余地接手了一個新的普通班。我有一種脫胎換骨般的感覺,不再拘謹、慌忙,不再茫然、無助,我能鎮(zhèn)靜,有方法,順利進入了事業(yè)的第二個提升階段:成熟老練。20xx年,加油!
中班教育教學總結(jié)7
在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
這天,我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,尋找著自我的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有好處的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得簡單,給他們支配自我的權(quán)利和機會,讓他們自我決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自我的行為,構(gòu)成必須的時間觀念,有著更深遠的好處。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更簡單些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得群眾進行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊’,“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的'指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進心。可見,過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展,就應(yīng)盡早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機會,讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,學習合理地使用時間,安排自我的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地應(yīng)對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
中班教育教學總結(jié)8
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間20xx~20xx學年第二學期已經(jīng)結(jié)束了;仡欉@一學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合,F(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結(jié):
一、在這一學期里,我結(jié)合幼兒園的條件,制定切實可行的教育計劃、月、周計劃,做好教材教具的準備,認真?zhèn)湔n,結(jié)合本班幼兒年齡特征,從實際上出發(fā),組織好每一次教學活動。本學期我們主要設(shè)計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題,讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識,也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。
二、在活動中積極調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性,很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動,而且人數(shù)比較多,在合作中常常鬧矛盾,因此,在每一次的活動中,我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動,讓幼兒知道相協(xié)作的動關(guān)系。
這學期幼兒園組織了多種形式的活動,如龍山公園的文藝表演及游戲活動,六一的美術(shù)競賽比賽活動,學前教育畢業(yè)典禮等活動,都突出了幼兒園的特色,也發(fā)展了幼兒對藝術(shù)方面的天分,讓家長能夠知道孩子們的成績。
三、在平時的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互配合,不分你我。我們一起準備教具,堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內(nèi)容和活動成果,讓家長了解幼兒在園的學習情況。
我們都很愛孩子,對孩子要求也比較嚴格,在教學方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學、美術(shù)等方面,有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也特別好,出勤率較高。
四、家園聯(lián)系是保證。在工作中,愛孩子也不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時的談話,及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,共同促進孩子的成長。
在經(jīng)過三人的努力下,班上能較輕松地實施每個活動,使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處:
1、有些活動教具較為欠缺。
2、幼兒在操作活動中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。
3、駕駛課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力應(yīng)再提高。
在今后工作中,我們將不斷努力,爭取做得更好。
首先,我們每周認真填寫聯(lián)系手冊,將孩子在園情況及時反饋給家長,并建立自己的班級網(wǎng)頁,鼓勵家長積極到網(wǎng)上發(fā)言,將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次,我們還將每周的教學內(nèi)容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好,于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。
在學期中,我們還發(fā)放了一次家長問卷,通過問卷調(diào)查,及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%,了解了家長的想法和心聲后,我們對自己的`工作更加有信心,揚長避短,不斷的改善班級工作。開學初,還對班上三分之二的孩子進行了家長,通過家訪,更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況,我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期,我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事。平時,我們隨時都保持密切溝通,經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,提出自己的看法。大家相互配合,不分彼此,營造一個團結(jié)、向上的氣氛,為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個班級處處洋溢著開心和快樂!
五、不足之處
1、孩子生活常規(guī)還有待加強,如:紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會,在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。
其實,教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時,常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年,我給自己總結(jié)的經(jīng)驗就是:工作是做出來的,只要你出發(fā)點是為了孩子好,堅持用“三心”(耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子,即使面對不同看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認可。
中班教育教學總結(jié)9
本學期我中心繼續(xù)以教育教學工作為中心,科學發(fā)展觀為指導。以“新課標”為引領(lǐng),以“有效教學”為宗旨,以“績效工資”為動力。按照學期初制定的工作計劃,針對本學期的教育教學工作任務(wù),繼續(xù)以重實際,抓實事,求實效為教育教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質(zhì)教育。
一、抓好教學常規(guī)工作、促進教育教學的提高。
l、規(guī)范辦學行為。組織全辦教師認真學習了貴州省教育廳文件黔教基發(fā)【201l】85號文件——《省教育廳關(guān)于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質(zhì)量的意見》、七星教基字【20xx】30號——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為的通知》、七星教督字【20xx】 15號——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導室 畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于進一步規(guī)范中小學教學行為的通知》等文件。成立了規(guī)范辦學行為工作領(lǐng)導小組,與各學校簽定了“規(guī)范辦學行為責任書”,制定了相關(guān)制度,認真開展了工作。要求各校必須按照作息時間表及課程表上課,必須保證學生每天有1小時的大課間及體育活動時間,必須認真開展“兩操一課”及興趣小組活動,必須按規(guī)定布置學生作業(yè)。對規(guī)范辦學行為工作進行了自查。
2、制訂切實可行的計劃。開學前,根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局七星教研發(fā)【20xx】1號文件——《關(guān)于印發(fā)的通知》的安排,結(jié)合學校實際,制定學校教育教學計劃,各學校依據(jù)教育管理中心的學校工作計劃、教育教學計劃制定本校的教育教學計劃和教研計劃。教師再根據(jù)本校的學校工作計劃、教育教學計劃制定個人教育教學計劃。各級各類教育教學計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有措施、有要求等,提高了計劃的針對性和可操作性,保證了各校教學、教科研活動的開展有依有據(jù)。
3、學科教學滲透法制教育。各學校根據(jù)省教育關(guān)于在全省中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知,黔教法[20xx]152號有關(guān)文件精神及教育管理中心的“學科教學滲透法制教育工作實施方案”的要求,各校認真組織教師進行教研活動,開展“說課、上課、聽課、評課”一系列活動,把學科教學滲透法制教育融入教研活動之中,在教研活動記錄中有體現(xiàn)法制教育知識的內(nèi)容,教師教案中也體現(xiàn)本學期應(yīng)滲透的法制教育相關(guān)內(nèi)容,注重理論學習和實踐相結(jié)合。在學科教學滲透法制教育中,倡導“人人都是德育教師”、“課課都滲透德育”、“處處都是育人環(huán)境”。其中,“課課都滲透德育”就涵蓋了除知識、技能外的所有教會學生“做人”的教育。包括具體的德育、可持續(xù)發(fā)展教育,也包括法制教育。
4、教學計劃及教案撰寫。
一學期結(jié)束,絕大部分教師能堅持按照學科計劃有效開展教學工作,進度安排與實際教學進度基本吻合,這說明,教師們的計劃對教學具有較強的指導性,教師們的工作是有條不紊地進行的。一如既往地認真、規(guī)范地編寫教案,次數(shù)達標,教案中體現(xiàn)了以學生為學習主體的自主、合作、探究的學習方式。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,重視了學法、教法的探討和實踐,體現(xiàn)了新的教學理念,把一切能放手的事都放給學生去做去想,不占用學生應(yīng)有的時間和空間。同時,在一定程度上體現(xiàn)了對學生差異化和個性化教學的重視,讓我們體會到了課堂教學的公平性。絕大部分老師都能按“教育管理中心教學常規(guī)管理制度”的要求完成了工作任務(wù)。同時,教育管理中心業(yè)務(wù)室擬定了《20xx年大新橋教育管理中心教師優(yōu)秀教案評比活動實施方案》,成立了活動領(lǐng)導小組及活動小組,于12月19日舉行了優(yōu)秀教案評選活動,按照“七星關(guān)區(qū)大新橋教育管理中心優(yōu)秀教案評選標準”(教學目標、教學方法、教學程序、教材處理、師生互動、板書設(shè)計及5條附加標準)進行評選:獲得一等獎的教師是畢節(jié)十五小的楊春艷、陳春霞,獲得二等獎的教師是天生橋小學的張菊、殷官小學的廖佳貴,獲得三等獎的教師是小河致公萬澤小學的石勤、畢節(jié)十五小的吳春艷、趙乙體,徐花小學的曾虹、天生橋小學的單正巧、魏家屯小學的薛翔翎三們教師作為良好教案,并給獲獎教師進行了獎勵。
5、作業(yè)批改及輔導。
課后工作是教師課堂教學工作的延伸,是檢查學生學習情況信息反饋的重要途徑,是教師提高教學質(zhì)量不可缺少的工作環(huán)節(jié)。通過教師一系列的課后工作,教師可以及時調(diào)整自己的`教學行為,使學生獲得更多的知識。因此,為了提高教學質(zhì)量,大部分教師在課堂教學之后,認真批改學生作業(yè),天生小學的教師還有專門和學生作業(yè)錯題改正本,教師二次批改。并根據(jù)學生的聽課和作業(yè)情況,對學困生進行認真輔導,對部分學習行為表現(xiàn)異常的學生進行了家訪,通過與家長及臨護人的溝通和交流,明確了學生身上存在的問題及解決問題的途徑和方法。通過家長與教師的共同教育后收到了明顯的效果。教師的工作繁而雜,工作之后必須認真作好記錄,并規(guī)范管理,一方面可以為自己今后在教學及課題的研究提供服務(wù),另一方面也為有關(guān)部門的檢查提供佐證材料,以便自己的工作成績得到上級領(lǐng)導的肯定。這方面的工作,天生小學的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導學生記錄、學生試卷、檢測成績記錄、檢測試卷質(zhì)量分析和學生作業(yè)本等都比較規(guī)范,比較齊全。這方面的工作值得推廣。
本學期還擬定了《20xx年大新橋教育管理中心學生優(yōu)秀作業(yè)評展活動方案》,成立了活動領(lǐng)導小組及活動小組,于12月12日開展了學生優(yōu)秀作業(yè)評選活動,按照《大新橋教育管理中心學生優(yōu)秀作業(yè)評比標準》進行評選:獲得低年級語文一等獎的是畢節(jié)十五小一年級學生吳培霞(任課教師聶書屏),獲得二等獎的是殷官小學一年級學生葛娟(任課教師劉桂林)、天生小學二年級學生楊彤(任課教師張梅);獲得低年級數(shù)學一等獎的是畢節(jié)十五小二年級學生聶璽(任課教師黃榮),獲得二等獎的是小河小學二年級學生龍廷飛、龍玉樂(任課教師陳興貴)。獲得中年級語文一等獎的是殷官小學四年級學生葛枝婷(任課教師邵遠忠),獲得二等獎的是徐花小學四年級學生徐柔(任課教師路繼)、畢節(jié)十五小三年級學生郭雨潔(任課教師嚴洪英);獲得中年級數(shù)學一等獎的是畢節(jié)十五小四年級學生張儀琳(任課教師陳春霞),獲得二等獎的是小河小學四年級學生朱緣圓(任課教師梁羽松)、魏家小學三年級學生常嬌(任課教師薛翔翎)、天生小學四年級學生張浩東(任課教師張菊)。獲得高年級語文一等獎的是大坡小學六年級學生葛宋(任課教師葛德賓),獲得二等獎的是徐花小學六年級學生王娜、徐海林(任課教師申開忠);獲得高年級數(shù)學一等獎天生小學五年級學生張?zhí)鹛穑ㄈ握n教師張應(yīng)文),獲得二等獎的是魏家小學五年級學生楊榮(任課教師趙祖林)、天生小學六年級學生聶欣語(任課教師周曉東)、畢節(jié)十五小六(1)班學生陳鎧嬪(任課教師楊春艷)。并給獲得優(yōu)秀作業(yè)等次獎的學生及對應(yīng)教師獎勵。
6、課堂教學堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式。
絕大部分老師在教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,活躍思維。在課學上,教師創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師的教學基本做到以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
7、建立了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價方案。加強學校各項教學工作的科學管理,嚴格執(zhí)行月查制度,多數(shù)學校都能按規(guī)定時間進行教師業(yè)務(wù)填報。教育管理中心業(yè)務(wù)室對全中心教師及各學校的常規(guī)管理進行了檢查,并認真檢查了學校工作記錄、校務(wù)日志的使用、課外興趣小組的活動開展、教研活動的開展、安全工作情況、校環(huán)境、特色管理等,但有的學校直到結(jié)束還沒報齊教師業(yè)務(wù)。期末認真對各學校的常規(guī)管理進行了檢查:第一名畢節(jié)十五小91.81分,第二名小河致公萬澤小學91.64,第三名徐花小學89.77;對每位教師的業(yè)務(wù)進行了綜合檢查并進行了量化考核,考核了45位教師,最高分118.4分,最低分98分,做到公平、公開,認真。
8、重視教師職業(yè)道德工作。
為鑄遣一支讓人民滿意的教師隊伍,提高我辦教師的職業(yè)道德水平,讓教師從心底忠誠人民的教育事業(yè)。以熱愛學生,教書育人為核心,健全了考核機制,根據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導室 七星關(guān)區(qū)教育局七星教督字【20xx】21號——《關(guān)于印發(fā)的通知》。成立了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教育管理中心 “師德師風建設(shè)推進年”活動領(lǐng)導小組》,撰寫了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教育管理中心 “師德師風建設(shè)推進年”活動實施方案》,擬定了學習計劃,各學校認真組織了學習,開展了各種活動。根據(jù)實施方案,20xx年11月擬定了《七星關(guān)區(qū)大新橋教育管理中心20xx年師德師風建設(shè)考評方案》,成立了考核考評小組:以吳長秀副主任為組長,業(yè)務(wù)室主任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長,業(yè)務(wù)室工作人員靳建平、左勇為組員。于20xx年11月24日至26日對學校全體教師進行了家長測評、學生測評、教師互評、領(lǐng)導考評的綜合考核評定,同時全辦教師還對教育管理中心組成人員進行了師德無計名測評。全辦學校有80位教師,參評率100%。考核推薦2名教師(王世懷、劉順湘)為七星關(guān)區(qū)教育局表彰的師德優(yōu)秀教師,8個老師(王奎、申開忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴)考核為教育管理中心表彰的師德優(yōu)秀教師,其余均為合格;畢節(jié)十五小、天生小學為師德開展優(yōu)秀學校。并于12月20日上午召開了“師德師風建設(shè)推進年”活動總結(jié)表彰大會。通過師德師風考核工作的開展,我辦教師對師德有了更深的認識,使我辦全體教師在以后的教學工作中有了新的德育目標,為更好的做好教育教學工作打下了良好的基礎(chǔ)。
9、重視教學常規(guī)檔案的管理。
本學期依據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局文件七星教研發(fā)【20xx】14號——《關(guān)于進一步加強全區(qū)中小學教學常規(guī)管理工作的意見》、七星教研發(fā)【20xx】52號——《關(guān)于對全區(qū)中小學20xx—20xx學年度教學常規(guī)管理檢查的通知》及《20xx年七星關(guān)區(qū)中小學教學常規(guī)管理檔案建檔資料說明(參考)》的要求,認真整理了教學常規(guī)管理資料,把以前的資料剔除,整理了20xx年9月以來的學校常規(guī)管理資料,嚴格按《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價細則》中的5個A級指標17個B級指標歸類裝檔。并組織所轄學校學習相關(guān)文件,要求各學校也按照《細則》中的5個A級指標17個B級指標歸類裝檔,教育管理中心對所轄學校的教育教學常規(guī)檔案進行了檢查。同時認真完善了教師個人業(yè)務(wù)檔案,要求教師按個人業(yè)務(wù)檔案目錄完善了個人資料。并按文件要求認真撰寫了《大新橋教育管理中心教育教學常規(guī)管理自查自評報告》交教育局。
10、體育衛(wèi)生藝術(shù)工作。
開展各種活動是進一步深化教育教學改革,全面貫徹教育方針,全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。各種活動的正常開展,既可豐富學生的課余生活,也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。學生通過活動,能獲得許多在課常中學不到的知識,技能,有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,促進學生身心健康發(fā)展。因此,各學校認真開展了陽光體育活動,并利用學生的課余時間,組織學生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外興趣小組活動。保證了學生在校每天1小時體育活動時間。同時,按七星關(guān)區(qū)教育局的要求,全辦所有學校對所有學生進行了體能測試,并進行了上報;按照黔教辦函【20xx】178號文件、畢教辦基【20xx】198號文件、七星教基字【20xx】76號文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知>的通知》要求,認真填寫《自評結(jié)果報告》并上交教育局。
11、認真開展教育工作督導評估。
根據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府文件七星府發(fā)【20xx】13號文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級人民政府暨黨政主要領(lǐng)導教育工作督導評估考核實施方案的通知》及七星教督字【20xx】24號文件——《中共七星關(guān)區(qū)委組織部 七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導室 七星關(guān)區(qū)教育局關(guān)于對大新橋辦事處等13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處鄉(xiāng)級人民政府暨黨政主要領(lǐng)導教育工作督導評估的通知》的要求,成立了領(lǐng)導小組,嚴格按照《七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級人民政府教育工作督導評估考核評分表》的指標進行了檔案建立,并歸類了各種資料,在自查的基礎(chǔ)上撰寫了《大新橋街道辦事處教育督導評估自查自評報告》及自查自評表上交了區(qū)人民政府教育督導室。于12月17日接受了區(qū)委組織部、七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導室、七星關(guān)區(qū)教育局對我辦教育工作的督導評估。
二、積極開展校本教研、提高教師整體素質(zhì)
理念是先導,學習是保證。進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念得到提升,從而有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務(wù)。
1、加強對《課程標準》的學習。
圍繞學習新課程標準,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。教師通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學習,教師們逐步領(lǐng)會到“實施新課程的成敗在于教師,教師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、重視教育教學理論學習。
“終身學習”是新課程理念倡導下的教學思想,也是師德規(guī)范的要求。本學期在教育局的安排下,組織全辦語文教師在畢節(jié)四中、畢節(jié)四小進行了《小學語文教學中的問題與對策》的培訓,組織全辦數(shù)學教師在四小進行了《小學數(shù)學教學中的問題與對策》的培訓,同時組織教師參加了英語、音樂、美術(shù)、思品的教訓;由大新橋教管中心組織全辦教師參加、鄧錦程主講的《多媒體課件制作與教學資源應(yīng)用》的培訓。要求教師認真做好培訓筆記、自學筆記、完成相關(guān)作業(yè),并在12月初對教師筆記、作業(yè)進行了認真的檢查,并詳實記錄,同時上報區(qū)教育局且辦理了對應(yīng)的學時證明。要求教師學習與與自己教學相關(guān)的且有指導意義的論文和教學案例,寫好教學反思,通過學習,交流、總結(jié)、反思等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。絕大部分老師都按要求進行教學反思,撰寫了8篇以上的教學反思,多數(shù)教案都有教后記,及時地總結(jié)經(jīng)驗;撰寫了教研論文或教育教學案例。
3、重視課題實驗的研究。
認真執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個三工程’的課題指南( 20xx-2015年)》的通知”和畢市教研字[20xx] 24號“畢節(jié)市教育局關(guān)于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排,成立了課題領(lǐng)導小組及課題實驗小組。對課題實驗作了具體的安排,申報了“不同學段學生文明禮儀教育的實踐、探索與研究”和“實施差異化教學、個性化教學的實踐、探索與研究”這兩個課題。使課題實驗有條不紊地進行,成立了有關(guān)課題的研究小組,并報送了課題申報方案到教育局教研室。畢節(jié)市教育局畢市教字【20xx】26號文件——畢節(jié)市教育局關(guān)于開展20xx全市中小學課題培訓暨全市中小學骨干教師培訓的通知中,已把我校的兩個課題申報為地區(qū)級課題。各學校認真按照課題進行了校本教研,每位教師撰寫了課題實驗研究反思、論文、經(jīng)驗總結(jié),相關(guān)學校完成了每學期的課題實驗小結(jié)。鄧錦程老師在“中國教育學刊”上發(fā)表了《淺談小學數(shù)學個性化教學的有效實施》、張菊老師在“科海故事博覽(科技探索)”上發(fā)表了《試論小學數(shù)學中如何實施差異化教學》、高星老師“科海故事博覽(科技探索)”上發(fā)表了《小學數(shù)學課堂教學中關(guān)注學生的差異性問題》、劉順湘老師在“教育管理與藝術(shù)”上發(fā)表了《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明禮儀教育的整合》、在“中國教育實踐與研究指導全書”發(fā)表了《不同學段學生文明禮儀養(yǎng)成教育策略初探》、石琴老師在“速讀”上發(fā)表了《實施個性化和差異化作文教學的實踐與探索》等有關(guān)課題的論文。
4、注重骨干教師的培養(yǎng)。本學期,對區(qū)教育局正式任命的區(qū)級骨于教師馬雯君、趙乙體、嚴洪英、申開忠和市教育局任命的市級骨干教師李松進行了年度考核,按區(qū)教育局的有關(guān)文件報送了考核資料到區(qū)教育局教研室;報送了天生小學張應(yīng)文、小河小學石勤為區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象。按貴州省教育科學院、教育學會、貴師大基礎(chǔ)教育師資培訓中心等聯(lián)合下發(fā)的文件聯(lián)發(fā)字【20xx】1號文件——《關(guān)于召開“全國中小學教育教學名師‘同課異構(gòu)’課堂教學展示貴州省首屆專場研討會”的通知》要求,選派劉順湘、王江兩位教師參加了此次研討會。本學期在畢節(jié)十五小開展了由畢節(jié)十五小李松老師執(zhí)教的全辦三年級英語(課題:Laok at me)公開課;開展了由畢節(jié)十五小教師趙乙體教師執(zhí)教的全辦五年級語文(課題:釣魚的啟示)公開課;開展了由畢節(jié)十五小教師馬雯君教師執(zhí)教的全辦六年級數(shù)學(課題:解決問題的策略——替換)公開課;在徐花小學開展了由徐花小學教師申開忠執(zhí)教的全辦六年級語文(課題:老人與海鷗)公開課。轄區(qū)學校教導主任,對應(yīng)年級學科教師參加了聽課、評課,通過此次活動的開展,教師之間得到了一定的交流和提高,對以后各學校的教研也起到了一定的導向作用,達到了此次教研活動的目的。
教育教學是個復雜的系統(tǒng)工程,要完全做好教育教學工作并不是一件容易的事,理想與現(xiàn)實之間,伴隨我們的既有陽光燦爛,也有風雨泥濘但是,也時常反思我們的不足,排查工作中的疏漏之處,檢點工作中的過急行為,尋找工作中的失誤原因。為了以后的工作做得更好,更出色,我們將一如既往地秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則,積極進取,為開創(chuàng)大新橋辦事處的教育新局面不懈努力。
中班教育教學總結(jié)10
20xx年對于外語教學部而言是不平凡的一年。根據(jù)學院專業(yè)整合謀求更好發(fā)展的需要,外語系由系變更為教學部。但是面對這樣的變化,外語教學部全體教職工毫無怨言,立足崗位,奮發(fā)圖強,以新面貌,在新起點,開始新的征程,力爭做出新的貢獻。我部順利完成了各項教學任務(wù)及其他任務(wù),取得較好效果。現(xiàn)將本年度教學、科研工作總結(jié)如下:
一、本年度教學工作內(nèi)容
1、思想指導工作及時到位
。1)為了適應(yīng)高職教育發(fā)展的新要求,外語教學部利用每周三下午的學習時間,系統(tǒng)地組織教師學習討論教育教學理論,介紹討論國內(nèi)外高等職業(yè)教育先進經(jīng)驗,使廣大教師深刻認識到立足于我院學情的英語教學特點,確立立足高職,不斷研究,深化教學,教書育人的教學理念。在這種理念和理論的指導下,全體教師任勞任怨、勤勤懇懇地工作,保質(zhì)保量地完成本年度的各項工作。
。2)在上半年的專業(yè)整合工作中,我部及時傳達學院各項工作內(nèi)容,認真做好思想動員工作,曉之以理,動之以情,教育我部教職工不以個人利益為重,科學看待整合,使我部的專業(yè)調(diào)整順利完成。
2、教學任務(wù)完成情況
。1)外語教學部現(xiàn)共有教師24人,其中英語教師23
1人,日語1人,主要承擔全院公共外語(英語和日語)和商務(wù)系商務(wù)英語專業(yè)少量專業(yè)課程的教學工作。本年度我部教師共授課11門,共完成7956學時,人均331.5學時。其中,已聘高級職稱4人,完成1048學時,人均262學時。本年度共教授學生4282人,師生比為1:178。
。2)在20xx年上半年,完成我部20xx屆商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的論文寫作、指導、答辯工作。全系教師共指導論文111篇,人均指導6篇。學生論文質(zhì)量較好,其中有3篇被評為優(yōu)秀論文。
3、教學基礎(chǔ)建設(shè)
“英語知識+職業(yè)技能+人文素養(yǎng)”的模塊式教學模式和“強化第一課堂,優(yōu)化第二課堂,構(gòu)建第三課堂”的建設(shè)理念是我部20xx年教學工作的重中之重。為配合這一新教學模式,結(jié)合《新職業(yè)英語(通用版)》教材,以“工學結(jié)合、能力為本”為理念,將語言學習與職業(yè)技能培養(yǎng)有機融合,選取各行業(yè)和職業(yè)活動中實際應(yīng)用的真實語料,循序漸進,實現(xiàn)“教學做一體化”。
圍繞這一教材,我部要求教師利用假期充分備課,由教研室主任牽頭,按照教務(wù)處要求,共同制定課程的教學大綱,根據(jù)各系教學計劃的英語課時量安排教學進度,統(tǒng)一教案,保證在有限的英語教學時間里能夠讓學生“課有所學,日有所獲”。
2為保證教學大綱和進度表的規(guī)范性、科學性,提高教學大綱和進度表的編寫質(zhì)量,系領(lǐng)導帶領(lǐng)教師在20xx年下半年第一周對所有教學大綱和進度表重新審查,逐字逐句地修改,做到語言邏輯嚴密,內(nèi)容科學,編寫規(guī)范。本年度我部編寫修訂教學大綱和進度表各11份,指導了各科教學發(fā)展。
我部根據(jù)學院要求,十分重視試題庫建設(shè),實行問責制,規(guī)范、嚴謹把好考試關(guān)。在每學期末,要求教研室對上學期的試卷及相關(guān)材料進行全面徹查,發(fā)現(xiàn)問題必須糾正,并進行問責和做好整改。在本年度的試題庫建設(shè)中,我部對所有試卷進行嚴格規(guī)范,甚至規(guī)范到標點符號,杜絕試卷出現(xiàn)任何錯誤。
4、教學管理
。1)根據(jù)聽課情況和各系反饋,我部教師能夠按照每門課程的教學進度授課,無特殊超越或過慢情況出現(xiàn)。教學內(nèi)容符合教學大綱要求,授課中重點難點突出,精講多練,能夠滿足學生需求。
。2)集體備課常抓不懈。我部要求對有兩位及以上教師授課的課程組織教師集體備課,共同對教學內(nèi)容進行設(shè)計和研究,統(tǒng)一教案,對每個單元的教學重點和難點做出明確規(guī)定,使公共英語教學形成一條主線,教師再根據(jù)情況和各自特色進行授課。這些學習和研究探討使教師在業(yè)務(wù)上得到了提高,同時帶動青年教師在教學中能夠有章可循,規(guī)范教學、迅速成長。
本年我部共編寫教案11本,其中教授《基礎(chǔ)英語》的
3 16名教師編寫了《基礎(chǔ)英語》集體教案1個。
。3)根據(jù)教材和每學期教學內(nèi)容,我部要求授課中每周要有一次作業(yè),可以筆頭、口頭、查閱資料等形式;每個單元至少有一次書面作業(yè)。本年度,我部教師均能夠按照要求布臵作業(yè),及時批改,認真記錄作業(yè)成績,以對學生進行平時考核。全年累計批改作業(yè)近28800人次,人均1200人次。
(4)輔導答疑是教學的重要組成部分之一,是有限課堂時間的補充。我部規(guī)定每逢雙周進行一次輔導,可以是每班單獨輔導或授課班級集體輔導,每學期要進行5-6次。本年度我部教師輔導答疑200余次,人均8.3次。
(5)本年度我部教師順利完成了全部教學工作,而且取得了較好效果。在我部期中教學檢查期間進行的“教師教學質(zhì)量調(diào)查”中,從本年度測評結(jié)果來看,全系教師的平均得分能夠達到85分以上(滿分100)。通過學生座談會的反饋,大部分教師教學態(tài)度嚴謹,教學方法得當,知識水平較高,教學內(nèi)容豐富、適用,沒有出現(xiàn)負面評價。
從教務(wù)處和各系部的反饋來看,本年度我部教師保質(zhì)保量地完成了教學任務(wù),沒有出現(xiàn)遲到、早退等不良現(xiàn)象,更沒有出現(xiàn)任何教學事故。
(6)堅持實行教師聽課、評課制度。我部要求每位教師在每學期必須聽取至少3位專業(yè)教師和3位公共課教師的課,聽課有記錄,評課有筆記。20xx年3月-4月期間,我部以教研室為單位開展了“教學質(zhì)量提高月”活動。兩個教研室分別安排教師聽課、說課、評課、反思,要求總結(jié)聽課
4中得到的啟示,發(fā)掘自己教學中存在的不足。通過對教學方法、板書、教學內(nèi)容、課堂教學活動等方面的學習、交流和反思,教師們能夠理清教學思路,相互促進,極大提高了教學質(zhì)量和教師授課信心,尤其是青年教師成長迅速。本學期在自行聽課基礎(chǔ)上,我部又聽取了郭二瑩老師《基礎(chǔ)英語》和柳安娜老師《口語》的系內(nèi)公開課,反映了我部教師的教學實際水平,欣喜地看到了她們的成長。在本年度的兩個學期中,我系教師共聽課300課次,人均12.5課次,其中系領(lǐng)導聽課人均15次,教研室主任聽課平均每人11次。迄今為止,聽課、評課已經(jīng)成為我部的常態(tài)性、制度性工作,保證了教學質(zhì)量的逐步提高。
。7)集體流水作業(yè)閱卷,保證公平公正。在每學期末考試期間,我部教師往往承擔較多的監(jiān)考任務(wù),所以我部組織教師在考試后的2天到校加班集體流水閱卷。閱卷中嚴格按照評估標準批閱,按照教務(wù)處要求及時登分,認真進行試卷分析。
5、教學質(zhì)量建設(shè)和師資隊伍建設(shè)
外語教學部現(xiàn)有教授1人,副教授3人,講師16人,助教4人。平均年齡35歲,其中35歲以下青年教師13人,占54 %。從目前狀況來看,我部教師教學經(jīng)驗有待積累,對課堂教學的駕馭能力有待提高,對教學內(nèi)容的掌控能力有待加強,因此結(jié)合提高教學質(zhì)量的主題進行師資隊伍建設(shè)仍然是我部今年的重點工作內(nèi)容之一。
5(1)教師以身作則,遵守教學紀律。在每學期開學初及每周的例會上,我部組織全體教師學習學院教學管理文件和教學管理程序,如調(diào)串課制度、教學事故處理制度等,要求教師認真履行教師崗位職責,做到嚴守教學紀律,規(guī)范自身行為,把教學臵于首位。
。2)強化第一課堂,全面實現(xiàn)教師職責。教師充分利用每節(jié)課45分鐘的時間,精講多練,講練結(jié)合,開展各項活動,實現(xiàn)師生互動。但是,教師的職責不僅僅局限于教書,更在于育人。我部教師能夠在教學中結(jié)合教學內(nèi)容和學生的專業(yè)進行適當擴展,擴大學生的知識面,增加學生對社會和經(jīng)濟發(fā)展的了解。同時加強課堂管理,規(guī)范學生在課堂的行為,遇到學生遲到、不帶書、睡覺、溜號、擺弄手機等現(xiàn)象及時提醒并給與適當?shù)慕逃?/p>
。3)加強教學質(zhì)量監(jiān)控,重視學生對課堂教學的反饋。教學質(zhì)量是教學的命脈,客觀評價是教學質(zhì)量基本要求,因此我系建立起督導-領(lǐng)導-教師-學生的一體化教學監(jiān)控體系,包括:了解督導聽課的評價,系領(lǐng)導和教研室主任不定期聽課、檢查,到各系走訪了解教師教學情況;各班輔導員與學生溝通,反饋教學情況;各班教學信息員代表學生及時反饋教學情況;學生對所有教師教學質(zhì)量進行測評。監(jiān)控體系有助于我系了解學生對教師授課情況、課堂教學效果的反饋、建議和意見,使我們更好地了解學生,了解目前外語課堂教學狀況,促進教師的進步和教學的整改,為以后的外語
6教學提供依據(jù)和參照,以便發(fā)現(xiàn)問題及時整改,切實提高教學質(zhì)量。
。4)鼓勵教師進修提高、外出參賽。教師積極主動進修提高在我部早已蔚然成風,系領(lǐng)導也給予大力支持。截止本年底我系獲得碩士學位的教師達到14人,正在攻讀碩士學位的有3人,合計17人,占71%;正在攻讀博士學位的有1人,占4 %。有3人被評為副教授。同時,我部鼓勵教師“走出去”,與其他院校橫向比較,查找差距。20xx年5月我部派出青年教師孟令波參加了“吉林省青年英語教師講課比賽”并且獲得高職高專組三等獎。我部正在成為業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、職稱結(jié)構(gòu)合理的教學團隊。
。5)良好的教學質(zhì)量不僅體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)完成日常教學上,我部教師多次指導學生參賽,幫助學生屢獲殊榮。在我部教師宋昀霏老師和朱世恒的指導下,學生韓昕紋和王天甲分獲“吉林省高職高專實用口語大賽”二等獎和三等獎;在郭二瑩老師的指導下學生韓昕紋獲得“吉林省演講比賽”的三等獎。這些榮譽是我部教學質(zhì)量的證明,更是我院的光榮,增加了我院的社會影響力。
6、課程建設(shè)和教學改革
本年度我部共開設(shè)課程11門,其中專業(yè)教研室開課7門,公外教研室開課4門。我部組織教師對各門課程深入研究,通過集體討論、結(jié)對研究、自修提高等方式,對所授課程從師資結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教材選擇、試卷結(jié)構(gòu)、成績評價等角度進行了深入分析,形成了各課程的
7建設(shè)思路。
、佟痘A(chǔ)英語》課程建設(shè)與改革
根據(jù)國家對高職高專外語教學的要求,我部組織教師對課程的教學指導思想、教學大綱、教學計劃、教學目標、教學內(nèi)容、教學模式、教學管理以及師資隊伍建設(shè)等進行了歸納整理,理順思路,探討發(fā)展對策。以高等職業(yè)教育的終極目的是培養(yǎng)社會建設(shè)需要的職業(yè)技能型人才為指導思想,在《基礎(chǔ)英語》課程中,形成了“英語知識+職業(yè)技能+人文素養(yǎng)”的模塊式教學模式和“強化第一課堂,優(yōu)化第二課堂,構(gòu)建第三課堂”的建設(shè)理念。根據(jù)這一理念,我部組織教師查找資料,精心設(shè)計,周密籌劃,積極行動,開展了新一輪教學改革。
配合這一教學模式,我部更換了教材,選擇了由深圳職業(yè)技術(shù)學院編寫并推廣使用、外語教學與研究出版社出版的《新職業(yè)英語(通用版)》。該教材選取最新的職業(yè)素材,內(nèi)容涉及眾多行業(yè),反映了職業(yè)要求,并且有機結(jié)合英語語言知識,全面訓練各項英語技能,是目前市場上比較全面、新穎的職業(yè)性較強的英語教材。
在教學內(nèi)容上,《基礎(chǔ)英語》課程以英語語言知識的學習和運用為基本目標,通過學習了解各種職業(yè)的背景、發(fā)展、要求來幫助學生培養(yǎng)行業(yè)或職業(yè)意識,從而為將來的職業(yè)需求形成綜合人文素養(yǎng)。
8改革后的《基礎(chǔ)英語》課程建設(shè)思路符合我國高等教育和職業(yè)教育相結(jié)合的初衷以及我院學生的實際情況,在實際教學中可操作性強,影響力較大,效果較好。因此,該課程在5月被評為我院20xx年優(yōu)秀課。
。1)立足第一課堂教學,優(yōu)化第二課堂建設(shè)
充分利用課堂45分鐘時間,講練結(jié)合,精講多練是我部的基本做法,F(xiàn)在,課堂講授不僅僅局限于課本英語知識,而是擴展增加了職業(yè)要求、行業(yè)發(fā)展特點及前景,人生價值的實現(xiàn)等等,使第一課堂充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。
在新教學理念的`指導下,我部結(jié)合第二課堂活動重點發(fā)掘?qū)W生的實際應(yīng)用英語的能力。本著“立足專業(yè),發(fā)揮特色,寓教于樂,樂學結(jié)合”的原則,以輔助教學,調(diào)動學生學習英語的積極性,提高學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力和參與意識,豐富校園文化為目的,開展了豐富的第二課堂活動,取得較好效果,20xx年我院學生多人獲得國家級和省級比賽獎項。
①公共外語教研室在20xx年4月,組織全院學生參加了“20xx年全國大學生英語競賽”,我院共有8人獲得各等獎項,其中一等獎一名。
、5月組織了全院的“愛黨愛國”主題英語手抄報比賽,展現(xiàn)了我院學生的風采。
、10月-11月組織了“第八屆英語朗誦暨演講比賽”,共有200多人參加了比賽,從中選拔出優(yōu)秀選手。09級建
9筑工程班學生韓昕紋代表我院參加了“外研社杯20xx年全國英語演講比賽復賽(吉林賽區(qū))”并獲得三等獎。
。2)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,積極建設(shè)第三課堂第三課堂是以網(wǎng)絡(luò)為主要媒介,以補充、輔助教學為主要目的的教學手段,是課堂教學的延伸和課外活動的另一平臺。從20xx年7月至今,經(jīng)過認真的研究、設(shè)計、準備,現(xiàn)已在我院主頁下外語教學部頁面形成了以英語知識學習傳播為主,兼具我部行政工作的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,可隨時瀏覽到最新英語知識和我部最新動態(tài)。共設(shè)基礎(chǔ)英語、高階英語、每周E堂,行業(yè)英語、文化交流、影視欣賞、學習助手、最新動態(tài)等7個板塊,涵蓋了適用于我院學生的各個方面,其中,為解決我院學生單詞量少,閱讀能力弱的通病,特別設(shè)立了“每周E堂”板塊,提供膾炙人口的經(jīng)典閱讀內(nèi)容幫助學生提高閱讀能力,以提高過級考試通過率。
。3)我部在20xx年下半年因?qū)W院教學調(diào)整需要變更為教學部后,商務(wù)英語專業(yè)成為商務(wù)系的專業(yè)。我部專業(yè)英語教師積極配合商務(wù)系,承擔了商務(wù)系20xx級和20xx級商務(wù)英語專業(yè)的6門課程,我部教師一如既往地本著對學生負責,對教學負責的態(tài)度,認真對待,認真教學。全體專業(yè)課教師認真細致地總結(jié)了自己課程建設(shè)的內(nèi)容,形成書面材料,為商務(wù)英語專業(yè)今后的建設(shè)發(fā)展提供參考。
7、教科研工作收獲頗豐
積極參與教研和科研工作是對教師教學工作的升華和凝煉。我系年輕教師較多,科研、教研經(jīng)驗相對較少,因此
10我系組織了“老帶新”的系列科研、教研活動,以帶動年輕教師的積極參與,激發(fā)和提高他們的教科研能力。
。1)教研室“老帶新”進行教研活動:由教研室主任牽頭組成互幫小組,指導青年教師的課堂教學活動設(shè)計、教案寫作、教學內(nèi)容選擇、與學生溝通等教師基本業(yè)務(wù)。教研室經(jīng)常集體備課,帶動大家研究教學,本年每個教研室平均開展4次集體教研活動。
。2)鼓勵教師積極參加教改、科研項目。本年度我部教師結(jié)項省級課題2項;參加省級在研課題2項;院級優(yōu)秀課1項;結(jié)項院級課題1項,在研院級課題1項。
。3)鼓勵教師積極發(fā)表論文,出版發(fā)行著作。本年我部教師共發(fā)表國家級核心論文7篇,國家級和省級論文14篇,參加編寫著作3部。
。4)鼓勵并推薦教師參加各類教學比賽,我部教師李丁參加了我院青年教師說課比賽并獲得優(yōu)秀獎,孟令波參加了吉林省青年教師講課比賽并獲得三等獎。
8、管理制度建設(shè)
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,我部在建設(shè)發(fā)展中也遇到了很多問題,其中很重要的原因就是無章可循,管理疏漏,因此管理制度建設(shè)也是教學部門的重要內(nèi)容之一。根據(jù)學院的各項管理制度,結(jié)合我部工作內(nèi)容和工作特點,我部在本年度制定了一些規(guī)章制度。主要包括各崗位工作職責;學生實習實訓制度;學生畢業(yè)論文寫作及指導要求;聽課制度;教師管理制度、集體備課制度、教師考核制度等。這些
11制度為有效地開展工作打下了基礎(chǔ),規(guī)范了教學和教師的各項工作。
9、上半年的專業(yè)建設(shè)和實習實訓建設(shè)
。1)根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)教學大綱和培養(yǎng)計劃,20xx級學生在第五學期要進行為期二周的綜合實訓,我系聯(lián)系了實習單位歐亞賣場,進行了兩周的頂崗實習。實習期間,按照我系制訂了“外語系學生實習實訓管理規(guī)定”和“外語系實習實訓獎懲條例”等實習實訓工作的管理文件進行嚴格管理,保質(zhì)保量完成了實習工作,受到實習單位歐亞賣場的好評,學生們還得到了加薪的獎勵。通過實習,學生們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和缺點,總結(jié)出工作需要的能力和自己缺少的能力,為今后的就業(yè)方向奠定了基礎(chǔ)。
。2)20xx級商務(wù)英語專業(yè)學生在20xx-20xx學年第二學期第十八周進行了專業(yè)認識實習,了解商務(wù)工作需要的技能和自己的差距,為今后的學習確定了努力的方向。
10、上半年的學生工作
(1)在我部領(lǐng)導和教師的教育下,我部學生充分認識到學習的重要性,積極參加課堂學習,出勤率一直保持在90%以上,長居于學院首位。
(2)20xx年上半年,盡管專業(yè)整合工作比較緊張,我部的學生工作依然有序進行。為迎接“五四”,我部在4月下旬開展了在“五四標兵”競賽;在我部原書記盧乃華和系主任郝萌的帶領(lǐng)下,我部學生精心準備,積極參與,20xx年5月參加了紅歌比賽、廣播體操比賽;6月召開了入黨宣誓
12大會。
二、教學工作中存在的問題及對策
1、存在的問題
。1)教師職責還需明確。在日常教學和檢查中發(fā)現(xiàn),有的教師對自己的工作職責認識還不夠深全面,個別教師對課堂疏于管理。需要端正教師的工作態(tài)度,同時更需要明確教師的崗位職責。
。2)教學管理制度還不夠全面、細致,落實得還不夠到位。我部教師管理制度只是對教師工作做了一般性規(guī)定,對教師教學行為的細節(jié)性規(guī)范較少,如對教師的教態(tài)、板書、教學文件編寫等缺少具體規(guī)定。有些規(guī)定雖然存在,但是并沒有落實到實際中。
(3)教學方法仍有待改進。雖然很多教師采用互動式教學并取得良好效果,但是針對我院學生的基礎(chǔ)和特點,僅采用互動式教學是不夠的,在今后的教學中應(yīng)該開發(fā)更多的校本教學模式和方法。
(4)教學內(nèi)容仍需進一步補充。教學內(nèi)容不僅要給學生打下牢固的語言基礎(chǔ),更應(yīng)緊緊服務(wù)于就業(yè)的需求。有的教師講課過程中只局限于課本內(nèi)容,致使課堂吸引力相對較差,效果不夠理想
(5)教師需進一步進修提高。教師常年授課,教學模式和態(tài)度易固態(tài)化,知識水平也易退化,因此需要各種方式的進修提高。
2、整改措施
13(1)查漏補缺,健全、細化我部管理文件,完善二級管理制度,對教師素質(zhì)、教師的教學行為、教學內(nèi)容、教學效果、教學測評等細致量化。管理制度一經(jīng)建立堅決落實。
。2)按照20xx年第二輪評估要求,做好日常教學文件的收集、管理、健全,加強對教師教學資料及常規(guī)教學活動的督促、檢查,包括學生作業(yè)的布臵、批改,輔導答疑進行情況等。
。3)加強對教師的培訓和管理,尤其是加強對教學過程的監(jiān)管。對全系教師進行系列培訓,包括教學技巧、教學文件的準備、課件的制作,說課等內(nèi)容。鼓勵支持教師以各種方式進修提高。
三、20xx年工作計劃和安排
1、優(yōu)質(zhì)完成學院分配的教學任務(wù)。
。1)保證完成學院分配的教學任務(wù),進一步提高教學質(zhì)量,特別要提高課堂教學效果。在教學內(nèi)容中補充應(yīng)用能力考試內(nèi)容,幫助學生備考。
。2)嚴格按照20xx年第二輪評估要求,完善各項工作,尤其是各種教學文件的編寫,對教師的教學文件、教學任務(wù)、教學環(huán)節(jié)、平時測驗、學生作業(yè)布臵及批改等日常教學內(nèi)容做出細化規(guī)定并及時檢查。
。3)加強教學管理,進一步健全管理制度,將管理制度落到實處。堅持聽課、評課制度,教學反思制度。建立督導、系主任、教研室主任、教師、學生的評課體系。
。4)對全系教師進行全面教學培訓和規(guī)范,學習先進
14教學方法、教學理念、教學環(huán)節(jié)及多媒體教學。
(5)調(diào)整教學內(nèi)容重點的安排,力求打好學生英語基礎(chǔ),提高職業(yè)能力。
2、圍繞英語,合理安排第二課堂活動。
(1)20xx年4月組織進行“20xx年全國大學生英語競賽”。
。2)20xx年5月組織進行“英語手抄報及書法展覽”。(3)開展進行2-3次英語角活動。(4)組織播放英語原版電影2-3次。(5)結(jié)合學院安排進行大型英語活動1次。雖然在過去的20xx年我們并沒有取得特別的成績,但是我們保質(zhì)保量完成了所有教學工作和學院交辦的其他工作。在今后的工作中,我部將立足本職工作,精益求精,創(chuàng)新發(fā)展,在即將到來的新年呈現(xiàn)新氣象,我們有信心在平凡的崗位創(chuàng)造出更好的成績。
中班教育教學總結(jié)11
斗轉(zhuǎn)星移,時光飛逝,眨眼間一學期已經(jīng)結(jié)束。中班幼兒在班主任及幾位任課教師的共同努力配合下,各方面都有了很大進步。22名幼兒在身體發(fā)展、智力認知、能力方面都有著明顯提高。現(xiàn)將本學期工作做以總結(jié),以利于下學期我班更好的開展工作,獲取更大的進步。
一、常規(guī)工作
幼兒經(jīng)過本學期的學習生活,在禮貌、禮儀、生活、習慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的進步。每天能夠高高興興入園主動接受晨檢,禮貌的與老師、小朋友問好,主動報告自己的身體狀況。手、臉臟時能夠主動清洗,掌握正確的洗手方法。離園前,能夠自己整理好衣服,離園懂得和老師再見。
二、教育教學工作
、敝黝}活動的開展:本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣,結(jié)合主題課程,開展了《不一樣的家》、《球果寶寶對對碰》、《懂事的寶寶》、《冬爺爺?shù)亩Y物》等主題活動。在新《綱要》指導下,將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動有機地整合,相互滲透,注重趣味性、活動性,寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中,我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,為幼兒提供了豐富的操作材料,比如在《不一樣的家》這一主題中,小朋友利用自己的繪畫作品,把我們的教室打扮一新,充滿了家園的氛圍,小朋友看著自己辛勤勞動的成果,特別興奮。 本學期,我們按學期初的計劃展出幼兒美術(shù)作品三次。
、步Y(jié)合實際,以多種方式方法開展教育教學工作:根據(jù)本班幼兒能力、經(jīng)驗等實際情況,我們努力創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍,給幼兒更多合作、交往和交流的機會。尊重、鼓勵和支持幼兒的游戲,在游戲中根據(jù)幼兒的個性進行教育,注意關(guān)心那些膽小、發(fā)展較慢的幼兒,讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己,發(fā)展自己。根據(jù)本班幼兒實際發(fā)展水平,確立相應(yīng)的教育目標和要求,選擇幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題。為鍛煉幼兒肢體的協(xié)調(diào)性,我根據(jù)幼兒實際情況,讓幼兒自帶跳繩,教會幼兒進行跳繩練習。一學期結(jié)束,90%的孩子都能熟練的跳繩了。
3、因才施教,配合幼兒特點的教育工作:每一個孩子都有其不同的生活環(huán)境,先天素質(zhì),所以每個孩子身心發(fā)展的方向和可能性都存在不同。因此我們做到,區(qū)分每個孩子的特點,因人施教,根據(jù)孩子的特性,采用不同的方式引導發(fā)展健康的個性。在日常的教學活動中,我們根據(jù)孩子對不同事物的感知程度,興趣愛好,采取了配合其主觀發(fā)展意愿的教育方式,使幼兒在其所熱愛的方面得到更加長足的發(fā)展。具備積極的眼光主動發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展傾向,興趣愛好,并積極的與家長在此方面保持溝通,不僅可以加強家長與學校之間的互動教育,更可以使得我們在培養(yǎng)孩子個性特長的`教育工作延伸到幼兒的生活環(huán)境中。
三、保育及安全工作
1、 每天早晨做好晨檢工作及甲流防控工作,并做好記錄。各項活動有組織有紀律的進行。
2、從提高幼兒的自我保護意識出發(fā),培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,并且與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全。
3、在硬件措施上,積極保證了教室的通風、干凈,保證了區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生。定期消毒教玩具。堅持每天晨檢。對銳器及不安全物品及時查收。保證幼兒不帶危險物品入園,細心觀察其精神狀態(tài),對教室危險的地方, 如插座等地方,貼上醒目的顏色。對銳利地方實行軟包裝,使幼兒的安全意識進一步提高。
4、工作中嚴謹務(wù)實,戶外活動時,保證幼不推不擠,教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,幼兒到哪,教師的眼睛就到哪。
5、加強幼兒的自我保護管理工作,做到井然有序,組織幼兒自覺的排隊進出教室,不推拉,不擁擠,及時預(yù)防傳染病的發(fā)生,教育幼兒不要亂用他人物品,不要將不衛(wèi)生的物品,如手指、紐扣等放入口中。
6、嚴格執(zhí)行幼幼兒園接送規(guī)章制度。做到了不見幼兒父母不放人。有特殊情況須提前打電話告知。使幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西。
四、家長工作
1、為了使幼兒的教育工作更加全面,我利用早午入園和下午離園時家長接送時間,向家長了解一些幼兒在家的生活、學習情況,了解幼兒的個性特點和行為習慣,向家長匯報幼兒在園的情況,宣傳正確的教育觀和方法,與家長交流教育經(jīng)驗。
2、利用的家長會、家長半日活動,使家長更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式方法。了解幼兒在園的表現(xiàn),看到集體教育的作用,并征求家長對幼兒園的意見以便改進工作。
3、注重與家長的聯(lián)系,以電話、面談等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議,及時尋求最佳的解決方法。在班中老師的共同努力下,提高了家長們對幼兒園及老師的信任度,同時也使家長有著較高的積極性參與班、園組織的活動,定期出好育兒知識,想家長宣傳正確的育兒方法,基本做到家園互動、家園共育。
五、存在不足
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如:吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼兒大方、活潑,但個別幼兒傾聽習慣較差,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強,如入園時主動問好、主動與別人打招呼,學會使用簡單的禮貌用語"請、謝謝、對不起、沒關(guān)系"。
中班教育教學總結(jié)12
一轉(zhuǎn)眼,中班上學期的工作馬上就要結(jié)束了,在與孩子們的朝夕相處中,我享受著簡單的快樂。在快樂的工作中,本學期的各項活動都順利的完成了,本學期的計劃也都完成和實現(xiàn)了。在教育教學中,我以進一步激發(fā)幼兒熱愛生活、關(guān)注生活為主要的情感目標,以培養(yǎng)幼兒的科學探究能力和提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力為主,綜合各項內(nèi)容,同時把安全工作作為本學期乃至以后的一項長期工作,注重了提高幼兒的生活適應(yīng)能力,均收到較好的效果。我為孩子們的笑臉陶醉,為工作的忙碌而感到充實。為了更好的開展今后的工作,現(xiàn)將本期來的工作簡單總結(jié)如下:
一、思想政治方面
我熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,認真學習貫徹黨的“三個代表”重要思想。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。嚴于律己,寬以待人;從不挑撥離間、理長道短,工作認真負責,不分份內(nèi)份外;按時上班,從不遲到早退;關(guān)心同事,熱心助人;關(guān)心愛護幼兒,和家長融洽相處。
二、教育教學方面。
(一)常規(guī)方面:
從小班到中班,通過一年的了解,我掌握了孩子們的基本情況,力爭縮小孩子們之間的距離。在幼兒園工作中只要把常規(guī)抓好了,許多工作都會事半功倍。因此,我和班級教師統(tǒng)一要求,認真管理,使幼兒養(yǎng)成了良好的學習.生活.衛(wèi)生習慣。
(二)安全方面:
我把安全工作隨時放在心上,從點點滴滴的小事著手,我們班的孩子都有了初步的安全意識:不玩危險游戲,戶外活動玩大型玩具時,做到不推不擠;不去危險的地方;不亂跑;不自己接開水;不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里:學會了一些正確的活動方法,不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。.
(三)教學方面:
我堅持全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材,全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況,因人施教,使幼兒得到全面發(fā)展。在區(qū)域活動中,有初步的合作意識,學會謙讓,能夠有主見的選擇區(qū)域、有目的性的進行活動內(nèi)容,能夠快速的有序的動物歸原。
三、家園聯(lián)系方面
“家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心程度,共同分擔教育責任”。這樣的教師與家長的互動效果就是我們班級家園聯(lián)系成功的體現(xiàn)。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的'滿意,是對我工作的肯定。
平時,我經(jīng)常與家長進行溝通交流,在接送幼兒時,都對家長保持微笑,讓家長覺得老師好溝通。利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
我真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。我們認真辦好每一期家長園地,,為彼此更容易交流。我將手機號碼留給每一位家長,以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長,F(xiàn)在我們班的家長都養(yǎng)成了孩子有事有病打電話請假的習慣。
總之,雖然幼兒園的工作非常辛苦,但是我喜歡,“累并快樂著”是我最大的享受。我希望幼兒園更美好的明天,有我的參與和奉獻。
中班教育教學總結(jié)13
自從擔任初一、二班班主任以來,在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在各位任課老師們的密切配合和支持下,以及自己的工作努力下,取得了一定成績,現(xiàn)向大家匯報如下。
一、 對學生進行了遵紀守規(guī)教育
學校對初一剛?cè)雽W的學生進行了隊形、隊列、廣操體操訓練。一開始有的學生不適應(yīng),自由散漫,不聽教練的指揮,想不來就不來,也不請假,不認真按規(guī)范去做,心里沒有班集體。為了培養(yǎng)他們集體主義思想和班集體榮譽感。教育他們要為班級爭光。我作為班主任靠上抓,及時糾正一些不正確的行為和思想,經(jīng)過耐心的說服教育,使他們改變了以前的做法,和同學們一樣按時到校、認真練習。經(jīng)過老師和同學們的共同努力,隊形隊列、廣操體操比賽中我班全體師生表現(xiàn)比較出色,受到了校領(lǐng)導和教練們的好評 。
開學后,又對學生進行了遵守紀律的.教育,學習《中學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》,班里也制定了班規(guī)班約,教育他們自覺遵守校規(guī)校紀和班級紀律。為了養(yǎng)成他們自覺遵守紀律的習慣,對他們進行了耐心的批評教育,讓同學們 互相監(jiān)督,并對不遵守紀律的同學,在班會上進行投票選出,同學們的投票是比較公正的。使其認識到自己錯誤的嚴重性和危害性,使其在班里沒有市場,直至使其改正。對于紀律有進步的同學進行及時表揚和鼓勵。因此有了良好課堂紀律,就保證了各課認課老師們的教學工作順利進行。得到了認課老師們的好評。為學生們創(chuàng)造積極向上良好的學習環(huán)境。
二、 養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣
學生完成作業(yè),目的是幫助學生消化吸收當天所學的知識,以便適應(yīng)明天接受新的課程及時完成。起初,有一部分學生不能按時完成作業(yè),尤其是星期六、日兩天的作業(yè),星期一早上收不上來作業(yè)。為了讓學生們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣,給學生們統(tǒng)一買了個記事本。在家長會上,與家長進行了溝通,與家長們配合督促學生完成作業(yè)還要求同桌上互相監(jiān)督。我班有個學生,總是撒謊不完成作業(yè),我就安排一個學習習慣比較好的、家與他家住的很近的同學幫助他,和他一起完成作業(yè),與他的家長取得聯(lián)系,使得這位學生無法撒謊,使得在完成作業(yè)方面有了很大進步。從而學習成績也不斷提高,這樣就有效地減少了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。逐漸形成了按時完成作業(yè)光榮,不完成作業(yè)可恥的好風氣。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍
班干部素質(zhì)的高低,直接影響整個班級的好壞,火車跑的快,全靠車頭帶. 班干部應(yīng)該是好學生的象征,學生們的楷模和帶頭人,要求班干部嚴格要求自己,認真為大家服務(wù)是老師們的好幫手,班里很多事情,如班會、同學之間的一些問題,盡力由班干部大膽處理,培養(yǎng)他們處理問題的能力。在班干部的選任上,引用了“能者上,庸者下”,半學期進行一次競選。這樣學生熱情高漲,以實際行動來爭當班干部。成功者從中也看到了自身的價值,激勵自己奮力拼搏,不斷進取的精神。
四、 養(yǎng)學生愛勞動的思想
勞動好是學生優(yōu)秀品質(zhì)之一,教育學生要做這個班集體的主任,不做客人。首先要認真干好值日。每個同學都能認真干好值日,可以給班級創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。讓組與組之間,同學與同學之間互相監(jiān)督,對于勞動好的及時表揚。期末要進行評選勞動好的同學,這樣在平時的勞動中,同學們爭著做事情,使得我班的衛(wèi)生比較干凈。從而贏得校衛(wèi)生流動紅旗,為班集體贏得了榮譽。
五、 培養(yǎng)學生們良好的學習習慣
首先要求班干部要努力學習,學習成績優(yōu)秀帶領(lǐng)全體同學,共同努力。為了形成一種競爭機制,讓學生組成竟賽學習小組,每次考試成績由學習委員統(tǒng)計,評出名次,計分。期末評出一二三等獎并及時鼓勵。對于小組里學習不太努力的同學,組長要去做工作。爭取進步,取得一定的效果。學生之間你追我趕的學習熱情逐漸形成。
六、 積極參加學校組織的各項活動。
在體育運動會上以及歌詠比賽和元旦藝術(shù)節(jié)中,學生們熱情很高,積極參加。均取得了好成績。獲得了體育運動會的“精神文明班集體獎”,歌詠比賽中獲得二等獎,元旦藝術(shù)節(jié)中文藝節(jié)目演出獲得了二等獎。
今后,我將要和其他認課老師們一起帶領(lǐng)同學們,更加努力工作。積極進取,奮發(fā)向上,把班級工作做的更好。
中班教育教學總結(jié)14
從孩子們在活動中的情緒、言談、舉止均可看出,本次活動我覺得是比較成功的,預(yù)期的目標也較順利地到達了。
在整個活動中,孩子們透過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動,主動用心性很高,不知不覺中就明白了怎樣報警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時一些簡單的自救方法。
根據(jù)中班孩子們好奇的特點,我運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,在第一個環(huán)節(jié)中,我采用直觀教學法,讓孩子么們帶著問題去聽,去看,之后進行討論,還不忘進行思想教育:不能隨便玩火、以免發(fā)生火災(zāi)。接下來是讓孩子們學習如何報火警以及逃生的忠言環(huán)節(jié),我鼓勵孩子們大膽想辦法,表達自我的想法,以“著火了怎樣辦”為主線,引導孩子帶著問題去思考。開始時,孩子們獲得經(jīng)驗是零碎的,再透過老師加以分析、引導小姐,個體經(jīng)驗就演變成了群眾的、有價值的完整經(jīng)驗了。在第三個環(huán)節(jié)中,我采用了游戲體驗法,在設(shè)置模擬火災(zāi)現(xiàn)場的氛圍中學習簡單自救,進行消防演習。讓孩子們?nèi)硇牡赝度氲接螒虻姆諊,以游戲的方式對知識進一步鞏固和深化。心理學家曾指出:“凡是人們用心參與體驗的活動,人的記憶效果就會明顯提高!币虼,我也相信,本次活動將會給所有的孩子們甚至是在座的各位評委們都會留下深刻的印象。
綜上所述,作為幼兒學習活動的.支持者、合作者、引導者,我還努力做到了有效的師生互動和生生互動。
從本次活動中,我也受到了一些啟發(fā):今后,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們設(shè)計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。
不足的地方:
與配班老師沒配合好,也能夠說是準備不充分吧。因為我當時沒思考到星期一上午最后一節(jié)課是晚班老師的課,預(yù)約好的陳老師只好被臨時拉上場的楊老師代替,楊老師不了解我的課,所以在“火災(zāi)”模擬現(xiàn)場準備時出了些小差錯,在無形之中也影響了課堂氣氛。
中班教育教學總結(jié)15
本學期,我擔任XX學校的高二(14)班班主任。我班是文科“研究生班”,全班46人,男生20人,女生26人。住校生:24人。
走讀生:22人。過去的一學期里,我班在學校領(lǐng)導的關(guān)心下,在德育處和年級組的正確領(lǐng)導下,在任課教師的大力支持和配合下,班級各項工作順利開展,學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、班級工作思路
以德育工作為首,以服務(wù)教學工作為中心,立足班級常規(guī)工作,狠抓學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣,形成良好的學風和班風;以班級文化建設(shè)為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首,注重班級文化建設(shè)
1、確定班級目標,編成響亮的口號:
“高考XX,大學在招手!”將這一條標語,做成大紅色的字體貼在黑板的正上方,以明確班級的共同奮斗目標。撰寫XX高考單科發(fā)展參考目標等。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執(zhí)行。
3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論,共同確定了班訓:態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成!
4、打造“班級精神”:自強不息的進取精神,厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”:“除了優(yōu)秀,你別無選擇!優(yōu)秀是一種心態(tài),優(yōu)秀是一種習慣,優(yōu)秀需付諸行動:優(yōu)秀到每一個細節(jié),每一個細節(jié)都優(yōu)秀!愿我們班優(yōu)秀到每一個人,愿我們班每一個人都優(yōu)秀!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、打印“同學語錄”,張貼在“宣傳欄”,便于同學們,自我對照,自我激勵,相互監(jiān)督。
7、選定班歌:《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中,同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育,也容易形成一種集體歸屬感。
8、設(shè)計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術(shù)變形,瀟灑飄逸,勻稱和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領(lǐng)下,團結(jié)向上,盡顯風流;底色為蔚藍代表天空或海洋,意為沉穩(wěn)而博大,標識主體為紅色代表熱情、積極樂觀,藍紅組合暗寓“厚德載物,自強不息”的班級精神。
9、創(chuàng)辦班級圖書站。采取募集的方式,讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級,以實現(xiàn)圖書資源的共享。
10、設(shè)立《班級日志》,由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況,發(fā)表自己的觀念,表揚好人好事,批評不良行為。總之,對班級進行總結(jié)、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。
總之,通過各種渠道塑造一個團結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規(guī),做好班級管理
1、每周一次班會,至少一個月讓學生自己開一次班會,并有相應(yīng)的班會記錄。
2、座位輪流制,每周調(diào)動一次,前后左右滾動。
3、建立激勵機制,每次單元測試,單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最佳作業(yè)獎”,對課堂發(fā)言積極或作業(yè)認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的.學習進行評價,表揚作業(yè)認真和課堂發(fā)言積極的同學。
4、班委輪流值日填寫《班級日志》,班主任每天查閱,掌握班級各方面的第一手資料。
5、經(jīng)常找學生談心,關(guān)注學生的思想動態(tài),指導學生適應(yīng)高二階段的生活和學習。
6、制定學生成績記錄本,及時掌握各科的單元測試情況,監(jiān)控學生的整個學習過程。
7、深入學生宿舍,指導學生的學習與生活,常于管理員溝通,了解宿舍管理狀況。
8、衛(wèi)生工作常抓不懈,打印分工表,責任到人,實行班干負責制,班主任隨時檢查監(jiān)督,確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。
四、加強班委會建設(shè),發(fā)揮學生班干的作用
學校運動會會后,以無記名投票的方式海選班干,組成完全民選的班委會和團支部。按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列:思想文化建設(shè)由團支部書記負責,宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負責,紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學習方面由學習委員負責,科代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領(lǐng)導,分工協(xié)作,形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。
并打印出《高二(14)班班干職責分工》,粘貼在宣傳欄,明確各班干職責,并有利于全班同學的監(jiān)督。施行班干輪流值日,以平衡各班干的工作量,從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》(*主任)和《班務(wù)日志》(交年級組),以便于班主任及時了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強交流,協(xié)調(diào)教學工作
首先,協(xié)助授課老師搜集教學信息:本學期,我班趁教師節(jié)和元旦,以老師送節(jié)日賀卡的形式,向老師傳遞進行教學反饋,以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見,然后由課代表主筆撰寫,要求突出老師在教學中的優(yōu)點,同時也委婉地提出商榷意見,以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。
其次,協(xié)助班級教師開展教學工作。協(xié)助政治教學,我班成立了時政學習(新聞搜集)小組,時政小組將搜集到的近期國內(nèi)外要聞,謄抄出來,夾進懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對部分同學外語短腿情況,配合英語老師成立了英語“一幫一,一對紅”的幫扶對子:11位幫扶志愿者,幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表(也可由課代表指定一同學)帶讀15分鐘。
再次,經(jīng)常和任課老師進行交流,及時掌握班級學生的學習動態(tài)。另外,我和政治老師還準備各輔導一個小組,進行一次辯論賽。
六、與家長溝通,加強家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學生,我常主動和學生家長聯(lián)系溝通,隨時注意孩子的動向,及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。尤其是家長會,班主任的發(fā)言受到了好評。
另外,邀請家長走進班級與學生交流,溝通。XX年11月29日第三、四節(jié)晚自習,邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標、行動與習慣、飲食與健康等內(nèi)容展開,演講持續(xù)了兩個小時,演講生動活潑,內(nèi)容精彩,學生認真聆聽,兩個小時掌聲不斷,引起強烈反響。12月1日周六放學后,班干自行召開了班委會,討論結(jié)合嚴俊父親的演講內(nèi)容,建議班主任結(jié)合整治活動,開展理想教育,激發(fā)同學們的斗志,提高班級凝聚力。
七、班級活動
1、中秋節(jié)組織班干給全班學生發(fā)月餅、桔子,舉行聯(lián)歡會,展示同學們的才藝。
2、成功地組織了學生參加學校運動會,運動會期間,各項工作平穩(wěn)有序。
3、成功地組織了家長會,班主任的發(fā)言受到家長的普遍認可。
4、響應(yīng)校長號召,組織學生學習、觀看于《丹論語心得》,并組織討論,每位同學都撰寫了學習心得,還評定了班級優(yōu)秀論文10篇,予以表揚和德育管理加分。
5、根據(jù)學校部署,狠抓學生日常規(guī)范,制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思,明確了今后班級工作的重點。最后匯總材料上報德育處。
6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節(jié)選送的李白組詩的朗誦節(jié)目,我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場舉行,收到當涂市民好評,尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖,成為當場節(jié)目一致稱贊的明星,許多觀眾同他合影留念。
7、XX年12月30日我班成功地組織了班級元旦聯(lián)歡會,我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材,整場聯(lián)歡會氣氛熱鬧,和諧而有序,同學們熱情高漲,紛紛上臺展現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機,拍攝了整個場面,上傳到網(wǎng)站上以供同學們?nèi)蘸笥^看。
另外,我班的設(shè)計方案獲得了學校一等獎。
以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結(jié)。成績和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進。但毫無疑問的是,通過我的實踐,我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經(jīng)形成,班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續(xù)努力,更加嚴格要求自己,向一個合格乃至優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮
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