小學六年級語文教學總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的小學六年級語文教學總結(jié),歡迎大家分享。
小學六年級語文教學總結(jié)1
20xx年上學期,對于六年級的老師來說有著特殊的好處,忙碌、緊張,歡笑與淚水交織,辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出,一份回報,在這次全市畢業(yè)會考當中,六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠。六年級畢業(yè)會考試卷對學生的語文綜合素養(yǎng)要求很高,注重平時的積累,現(xiàn)將本學期針對畢業(yè)會考采取的一些策略。
1、統(tǒng)一進度,合理安排。
這個學期組里老師的壓力十分大,為了迎接全市的畢業(yè)會考,為了展示出天華學生的真正實力,合理安排教學時間是十分有必要的。
2、知識梳理,歸類復習。
丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的`寶貴經(jīng)驗,在她的帶領(lǐng)下,我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理,學生逐一過關(guān)。諶老師為學生們整理了超多的歸類復習資料,全組人員齊心協(xié)力,擰成一股繩,打贏畢業(yè)會考這一仗。
3、緊扣書本,注重課外。
畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主,所以課內(nèi)的每一個知識點都要過關(guān),歸類復習以后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來。除此之外,注重課外知識的積累,成語歸類、古詩詞的掌握都很重要。
4、培優(yōu)補差,查漏補缺。
為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝,組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進行培優(yōu)補差。因人施教,我們根據(jù)學生的特點,分別制定了培優(yōu)補差計劃,把這項工作落到實處。
5、勤于寫作,加強書寫。
習作是語文綜合潛力的體現(xiàn),整體寫作水平的提高需要長時間的訓練,樂于動筆務必成為孩子們的良好的語文學習習慣。因此,組里的老師經(jīng)常在一齊商量每次習作的題目,讓學生掌握各種體裁的作文的寫法,全面提高寫作水平。此外,卷面整潔也是考試中務必要注意的。
6、心理疏導,端正態(tài)度。
態(tài)度決定一切!六年級孩子已經(jīng)步入青春期,加之學習壓力大,所以情緒波動比較大,情緒很燥,組里的老師在緊張的復習中,花費超多的時間和孩子進行溝通,及時解決孩子心理方面的問題,便于孩子能專心投入到學習當中來。
一百多個日子里,六年級所有的老師們盡職盡責,在畢業(yè)會考捷報傳來的時候,歡呼雀躍怎樣能表達心中的情愫?淚水浸濕了衣角才體現(xiàn)收獲的喜悅。含淚播種的人必將會含笑收獲!驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水,未來的日子,我們更需付出努力,堅實的走好每一步,為天華校園添光加彩!
小學六年級語文教學總結(jié)2
時間過得真快,一學期的語文教學工作又告結(jié)束。這學期, 在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,我圓滿的完成了六(4)班的語文教學。下面對這學期的教學工作作個小結(jié)。
一、夯實基礎(chǔ)知識,抓實基本技能。
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我們要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習,如:找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和作文等。此外,對于語文的'作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
二、向40分鐘教學要質(zhì)量。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作的學習方式。因此我在教學中盡量采用互動型課堂教學模式,精心設(shè)計每一堂課,如果能通過“畫一畫,演一演,賽一賽”的課,盡量讓學生動起來,以求學生始終保持學習興趣,在教學中,我們時而以讀代講,讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性,使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。
三、“抓兩頭,帶中間”,強化過關(guān)。
為了繼續(xù)鞏固語文成績,本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學困生,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學習有興趣,能變被動為主動學習。每個單元都進行了測試,抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學生逐個過關(guān)。
四、重視學法指導,提高學習效率。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我們想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業(yè),認真復習,平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到星期天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學生才能堅持,一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,這將終身受益。
五、多渠道拓展學生的知識視野。
語文學習必須重視積累和運用,只有拓展了學生的知識視野,語文學習才能更上一層樓。本學期,我們要求學生經(jīng)常看書,努力做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語,精彩語段,也可以是心得體會等,此外,通過多聽新聞,積累廣告語,看報刊雜志,學習俗語,開展知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。
總之,一學期來,我們盡了最大的努力,今后將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
小學六年級語文教學總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,一個學期又要結(jié)束了。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認真學習教育教學理論,深入研究教學方法,虛心向別人學習,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。回首這一學期的語文教學工作,既有成功之處,同時也存在一些不足,F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面。
《標準》提出“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動為契機,引導學生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎(chǔ)比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習"互助"及"競爭"小組,利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度,在差生方面,開學初就把那一部分學習困難或是學習態(tài)度不端正的學生安排到各個得力的班干部那里,努力發(fā)揮班干部的作用,采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結(jié)合,一段時間以來,發(fā)現(xiàn)學困生都能按時完成作業(yè)了,當然了這是成功的第一步,但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業(yè)的學生后,還在平時的課堂上多關(guān)注他們,有比較簡單的題目都先提問他們,如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們,讓他們慢慢地感受學習的樂趣。如果他們在某些方面有了進步,我都會及時地打電話向家長反饋,并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進行溝通,以期雙管齊下,努力發(fā)現(xiàn)差生的點點滴滴進步,多加以賞識。
培優(yōu)方面,努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。袁東瓊、李彩鳳、張志鑫、張惠妮、袁小燕、陳凱青、張春柳等,不但是學習優(yōu)秀的學生,而且都被老師委以重任,這樣做的目的是讓他們知道學習好與壞不但是自己的事情,更是班級的事情,讓他們承擔一部分的責任,作為集體中的一員,努力發(fā)揮自己的能力,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,學期末還讓他們承擔起一對一的互助活動,在幫輔的過程中,優(yōu)秀學生不但得到能力的鍛煉,更是強化了集體榮譽感,和增進了學生之間的友愛。當然了,在平時的作業(yè)中,我都會布置相對有難度的閱讀與習作,讓優(yōu)秀學生進行訓練,并鼓勵多到圖書館進借閱書籍,提高自己的閱讀能力和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。當然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學生去克服,提高他們多方面的能力。并要求家長多方支持,促進優(yōu)秀生更優(yōu)秀。
以上是我這學期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認真向有經(jīng)驗的教師學習,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。
本學期,根據(jù)學校語文大組的計劃,結(jié)合年段組實際情況有創(chuàng)意地進行校本研修活動。期初,我們就認真制定了計劃,積極配合學校和教研組推進“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注重課堂教學這塊主陣地,細摳一堂研討課的打磨過程,充分整合組內(nèi)老師們的集體智慧,資源共享,營建優(yōu)秀的`凝聚力強的教研團隊。工作要點回顧如下:
1、認真參加語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓活動。隔周四下午,15:30—16:30,學習思辯或討論交流,或者在第五六兩節(jié)課上研討課。
九月份學習思辯,我們分散學習了學校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報資料,各自撰寫學習心得,在組內(nèi)交流,并上傳到學校網(wǎng)站。在此討論交流的基礎(chǔ)上,我們認真參加了語文大組的沙龍活動。
十月份實踐探索,我們根據(jù)教研室比賽的內(nèi)容,確定研討課《圓明園的毀滅》,進行同課異構(gòu),各自先上課再反思交流的,組內(nèi)老師認真交流評改,大伙都投入到研討課的磨研過程中去,每一位老師都頗有收獲。
十一月份研討交流,我們組老師全程參與了聽課研討交流。研討活動由俞芬老師執(zhí)教,我們認真聽課,隨時記下評課意見,組內(nèi)熱流討論交流。組長引導大家結(jié)合主題“目標引領(lǐng)下的有效教學”選取教學片斷進行點評,各抒己見,互相補充反駁,研討互動交流的氣氛熱烈。
十二月份總結(jié)反思,年段內(nèi)每人撰寫學期論文一篇先在組內(nèi)探討交流,然后評優(yōu)推選,大家一致認為王純樸的論文切入點小,寫得細致扎實,到整個語文大組交流,被推選參加全市的學科論文比賽。
2、做好教學常規(guī)工作,努力提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。不斷學習,積極交流,充實自己。圍繞校本研修主題,積極開展思考,經(jīng)常閱讀其他教育教學文章。平時注重對學生人文精神的培養(yǎng),教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識,文學素養(yǎng)的積累。加強了對學生的課外閱讀訓練。抓好學生的學習習慣的培養(yǎng)。從每天學生學習的最基礎(chǔ)方面抓起,培養(yǎng)學生專注聽講的習慣;認真書寫的習慣;審題的習慣;善于思考的習慣;每天閱讀的習慣等。
3、注重平時的集體備課交流,不僅抓好期初的教材整理梳理分析,也重視平時的教學重點難的交流探討。教研組內(nèi)成員真正做到了,真誠交流,思維碰撞,智慧共享。本學期除研討課外,我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課,組內(nèi)老師認真聽課評課,提出有建設(shè)性的意見和建議。
4、一分耕耘,一分收獲,本學期,我們組語文老師指導的學生作文在《未來作家報》、《快樂閱讀與作文》、《寧波晚報》、《奉化日報》、《語文報》等發(fā)表、獲獎30余篇。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學語文青年教師課堂教學評比一等獎,在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等。
兩點反思:
1、教研活動必須更“明主題實過程”。
我們的教研活動,大主題明確了,小主題確立了,可是四個階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎?捫心自問,扣得不緊,主題不夠凸顯,使得我們的活動圍繞的點不夠深入,要解決的問題也不夠鮮明,同樣在搞活動,我們可以做得更好。
2、教師成長必須“以科研促教研”。
老師們的教學論文,教學案例,教學反思一定要實實在在地來自課堂教學,一線的最本真的最真切的體會,每一天接觸的原生態(tài)的教學現(xiàn)場,這是我們最好的試驗田,千萬不要去學著專家的樣子人云亦云。注重平時的思考、積累、討論交流,這是十分重要的。
小學六年級語文教學總結(jié)4
本學期,我擔任的是六年級(3)班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級下冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。
本班學生學習態(tài)度存在著差異,想學的很努力去學,不想學的.就破罐子破摔,缺乏自控能力。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教
師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學習觀念。
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
小學六年級語文教學總結(jié)5
本學期我上六年級班的語文課,在教學工作中我大膽創(chuàng)新,銳意進取。為以后更好地工作,下面就本學期教學工作總結(jié)如下:
一、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設(shè)計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)小學兒童的心理特點,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設(shè)學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓。
二、注重提高自己的業(yè)務水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務素質(zhì),我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
三、突出章節(jié)過關(guān)。
本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生存在的問題,及時解決。對學習困難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
四、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的`。
五、重視朗讀,品評感悟,讓課堂教學活起來。
小學語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語境描寫的美妙、語言運用的精妙、思想表達的深邃、見解闡述的獨到都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學的時間有限,課文中精彩之處不能引導學生一一感悟,為了使這些精彩能給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言的意義、情感等豐富內(nèi)涵。同時在讓學生感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下的對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,進行具體表述。
六、教學措施:
1.轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2.在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。
3.優(yōu)化教學手段,積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%),以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4.加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5.做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
6、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生
小學六年級語文教學總結(jié)6
推薦本學期我繼續(xù)擔任六年級四班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、思想認識。
在這一學期,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動,如學校的黨員冬訓活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教育學生方面。
思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中,注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內(nèi)容,我主要確定為以下幾方面:
1、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育。
2、熱愛社會主義的思想教育。
3、良好的道德品質(zhì)教育。
4、陶冶情趣的美感教育。在口語交際教學中,我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,不說假話、空話。在閱讀教學中,我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文,使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,說出沒有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學中,我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當?shù)脑O(shè)計訓練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。
三、教學方面
。ㄒ唬┮驗檎Z文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;
第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
。ǘ⿵膶嶋H出發(fā),改進教學方法,提高教學質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,知識是智力和能力的`基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,我重視發(fā)展學生的思維,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
〈1〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用,又充分調(diào)動學生學習的積極性,使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生,針對學生的實際,啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效,使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設(shè)計作業(yè),減輕學生課業(yè)負擔。
〈2〉重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力,我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。教給學生一些學習方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。
〈3〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下功夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學生寫觀察日記每周不少于三篇,組織學生參加實踐活動。九月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、社區(qū)等做好事,然后把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動,寫出記實作文。十一月份組織學生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,每月組織學生辦手抄報,組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領(lǐng)域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。
〈4〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采用少改多就,“尊重學生的意愿,肯定學生的滴點進步,講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,積極進取。這個學期學生的學習成績提高。我已經(jīng)走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。
以上是我對一學期教育教學工作的總結(jié)匯報,我也深知我的教育教學還有很多不足之處。為了孩子的未來我將更加努力耕耘
小學六年級語文教學總結(jié)7
開學伊始,學生從各個學校各個班級而來,知識、能力、基礎(chǔ)、習慣存在的差異較大,給教學帶來了一定的難度。怎樣讓學生盡快步入正軌,就成了開學第一周迫切解決的問題。
教了幾年的畢業(yè)班,認識到教學的重點應放在培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力上來。所以我上學的第一節(jié)課就是先讓學生知道如何學語文。讀書時要手不離筆,標出生字,不理解的詞語,喜歡的語句,內(nèi)心的初步感受,每次閱讀都有新的收獲,注重閱讀和寫作的結(jié)合,讀中悟,逐步由淺入深,由一開始的只寫兩三句到后來的寫一段話,由只寫課文內(nèi)容擴展到聯(lián)系自己的生活實際寫出真情實感。剛開始練習的時候?qū)W生會感到有一定的難度,不知從何下筆,跟我預想的一樣,學生在第一課《長江之歌》時就出現(xiàn)了各種問題:A.重復原文,沒有自己的想法。B.感受同課文脫節(jié)。C.從長江聯(lián)系實際時由長江聯(lián)想到自己的父親母親。D.寫的句子空。如長江你多偉大,沒有結(jié)合具體內(nèi)容。開始就出現(xiàn)這樣的問題在所難免,這時候不能訓他們,應該讓孩子看到自己的每一個進步,才不會產(chǎn)生畏難情緒。小組交流,讓大家都有表現(xiàn)的機會,找出較好的,全班發(fā)言,教師點評,讓學生知道批注該怎么寫,學生再改,小組評議,再修改,直到符合要求為止,但不能一個標準,優(yōu)生和中等生要語句生動,感情真摯,而學困生只要能寫一兩句自己的話就行。這樣的練習,用時長,難度大,教師一個人指導忙不過來,所以在訓練時就要有意識地培養(yǎng)小助手,領(lǐng)頭兵,成立學習小組,以點帶面,讓學生教學生、指導學生,就能取得事半功倍的效果。第二課《五彩池》又進行了練習,已經(jīng)有一部分學生寫的符合要求了。中信來的學生寫的稍好一點兒。但感受少,重復原文,空洞,戴高帽的問題依然存在。有的是時間,有的是練習的機會,只要常抓不懈,問題就會迎刃而解。
閱讀就要強化讀的訓練。農(nóng)村來的孩子朗讀差,但沒想到六年級的孩子朗讀會是這樣的水平,讀起來有氣無力,丟字加字,一個調(diào)兒,沒有重音和停頓。范讀、領(lǐng)讀、自由讀、同桌讀、小組檢查讀、指導讀,以為這樣可以放手了,學生讀讀,一聽,又變味兒了。沒辦法,再練習,一節(jié)課的時間大多用在了朗讀指導上,學生總算有點感情了,可這是齊讀呀,如果一個個檢查,存在的問題會更多,在以后的`教學中給朗讀的時間要多些了。
讀悟?qū)懜惺,讀寫結(jié)合寫片斷,讓學生把學到的方法運用到寫作中去。學完《長江之歌》模仿結(jié)構(gòu)寫《教師之歌》。初次練習,為了降低難度,小組寫一篇即可。雖存在許多問題,但也不乏精彩之處:“你用滿腹的才華,教育祖國的花朵;你用溫暖的雙手,托起明天的太陽。”“您從辦公室走來,和藹可親是你的風采;您向教室奔去,培育祖國的花朵”“您細心的教導,為我們指明了方向,您用您寶貴的時間,換來了我們的茁壯成長”重點說好句子,讓學生找到感覺,有成就感,提高對練筆的興趣!段宀食亍分饕獋(cè)重練習排比、比喻的句式,讓學生寫家鄉(xiāng)的田野、果園,了解到學生的寫作水平,小組評改,教師指導,教給評改的步驟,重點放在改上。小組長的能力直接影響著上語文課的效果,下周,教師要有意識地培養(yǎng)小助手,讓他們逐漸勝任自己的工作。
除了讀悟結(jié)合、讀寫結(jié)合,在教學中還要注重積累語言的訓練。如《五彩池》課文中幾個“有的”讓人感受了五彩池各式各樣的形狀。我就讓學生加以想象,模仿文中比喻句進行說話訓練,五彩池玲瓏多姿,有的( )有的( )有的( )。學生說出了各種不同的形狀,云朵、扇子、奔馳的駿馬、頑皮的猴子……想象奇妙:當學生從“檸檬黃”“天藍”體會到了五彩池的顏色美,我便讓學生用上這種“物+色”式的方法,學生便想出桃紅、葡萄紫、橘黃……更能感受出五彩池瑰麗多彩的顏色。
小學六年級語文教學總結(jié)8
時光流逝,歲月如梭,彈指一揮間,日子在無為的忙碌中一天天的劃過,不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學,把新教育理念滲透到日常教育教學中,嘗試生本的課堂,新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果,F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):
一、求新思變,積極探索、改革教學
怎樣教好數(shù)學,一直以來不斷地在摸索,將新教育理念滲透到日常教育教學中,并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,本人在完成工作之余,多看書,用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。
二、認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,并做好課后總結(jié)。
1。 上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2。 上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生自主學習,孩子們學得輕松,過得愉快。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3。 合理控制教學節(jié)奏,提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟,那么合理控制教學節(jié)奏,是教學效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說:“教育需要的不是很長時間,而是如何利用很少時間!币虼,在課堂40分鐘的教學中,應注意選擇教學的最優(yōu)速度,充分利用學生有意注意和無意注意,向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律,形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。
4。作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識。學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié),以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。
三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次,針對不同層次的學生采用不同的方法,因材施教。基礎(chǔ)好的學生,鼓勵他們自學,培養(yǎng)他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學困生,降低教學要求,教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣,注重他們的學習習慣培養(yǎng)。
四、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、積極推進素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的.分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風、新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我所教的這個班,我雖然不是班主任,但大部分同學對數(shù)學課很感興趣,學習勁頭也濃,后進生基礎(chǔ)太差,我了解原因,有些是不感興趣,連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的。開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
七、家、校聯(lián)系
學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪,我會經(jīng)常利用周末的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促,通過一段時間,有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,養(yǎng)成到家先寫作業(yè),認真檢查的好習慣。
當然,本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學進度的把握還需加強,課堂調(diào)控能力也有待提高,學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本次畢業(yè)考試數(shù)學成績不盡理想,總體來說考試題偏難,但也有很多的不足之處,如基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,理解題意一知半解,計算能力有待提高等。吃一塹長一智,今后的畢業(yè)班教學中我將繼續(xù)探索,找到適合我校學生特點的教學方法,提高孩子們的整體水平。
小學六年級語文教學總結(jié)9
回顧這一學期工作,我在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,不斷進步,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。經(jīng)過一個學期的努力,圓滿完成了教育教學工作任務,以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié):
一、以課改引領(lǐng)語文教學工作。
迎創(chuàng)工作中,中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂,給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下,我深入改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、努力實現(xiàn)素質(zhì)教育。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的`熱點,討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
二、立足班本做好常規(guī)工作。
結(jié)合本班實際情況,突出六年級下冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
三、突出畢業(yè)班語文教學要點開展有序復習。
本學期以來,我提前布置安排學生進行復習。為學生搜集小學階段的所有“詞語盤點”、“日積月累”、古詩詞等資料,引領(lǐng)學生復習、檢測。根據(jù)教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,根據(jù)本班學生的特點,鞏固學生原有的知識技能的質(zhì)量;激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,保證了復習的正常、有序進行。
四、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。
為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用"抓兩頭,扶中間"的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
小學六年級語文教學總結(jié)10
本學期我擔任了六年級語文教學工作。與高年級教學相比,六年級的教學有許多不同之處,值得好好反思。初一年級是一個過渡年級,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從初一年級開始識字不是教學重點,但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點,但由于學生認知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,學生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學生,一切從實際出發(fā)
教材是學生學習、教師教學的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學生喜歡教材、喜歡學習,是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,使教材更加完善。
教材中的閱讀課文,針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,不至于挖得深、學得難,讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,使教案更貼近學生、更合理。我想,這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然,在課堂教學過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學習時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長
課上到現(xiàn)在,真的.覺得是和學生在一起成長,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”,已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸,的新天地。
小學六年級語文教學總結(jié)11
承蒙領(lǐng)導器重,今年我繼續(xù)任教六年級語文。通過兩周的接觸,發(fā)現(xiàn)今年六一班學生的基礎(chǔ)較差,班里共64名學生,有三個學生不會寫“我”字,很多學生的作文中錯別字連篇。好的一點是學生進取心很強,大多數(shù)學生都能認識到六年級是小學階段的最后一年,想通過這一年的努力,彌補之前的不足,給以后的初中生活奠定一個良好的基礎(chǔ)。而且在開學之初都信心十足,部分學生還制定了新學期的學習計劃。面對六十多位求知若渴的學生,我深感自己使命光榮,責任重大。開學這兩周來,我一直日夜思索,如何才能把這班學生的語文教好,對得起這群上進的學生。
根據(jù)學生和我自身的實際情況,經(jīng)過多日的思索我制定了此教學計劃:
樹立學而不厭,誨人不倦的工作態(tài)度。我要努力學習語文方面的知識,認真鉆研教材,虛心向蔣老師、秦老師等有經(jīng)驗的老師學習。掌握字詞、閱讀、寫作等方面的`教學方法,以便能正確的引導學生進行這些方面的學習。針對學生參差不齊的狀況,要對學生進行耐心的輔導,幫助學困生樹立前行的信心。
精心設(shè)計教學。在吃透教材的前提下,整合各方面素材,制作好課件。在制作課件的過程中,我覺得自己制作的課件不夠完美,要學習在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內(nèi)容的知識,使自己的課件更完美。
知識學習與習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)并重,在保證教學質(zhì)量的同時,盡可能的促進學生能力的提高。
知識的掌握及掌握知識的能力,也是素質(zhì)教育的重要方面,要在充分吃透教材的基礎(chǔ)上把握知識要點,引導學生編寫每課的知識清單,監(jiān)督小組長督促學生掌握每課的重要知識點。在完成教學任務的前提下,引導學社養(yǎng)成愛閱讀、愛寫字、愛寫作、愛發(fā)言的習慣。
口語表達和寫作是學生知識輸出的過程,輸出的前提是學生“腹有詩書”,要輸入足夠的知識。閱讀,就是一個主要的知識輸入的途徑。所以我決定上午第四節(jié)有語文課的時候,讓學生進行閱讀。閱讀過程以學生自主閱讀為主,老師引導為輔。首先,讓學生閱讀自己手中的《小學生學習報》、作文選、名著等書籍,要求學生在讀的過程中通過查字典掌握遇到的生字新詞,通過摘抄和背誦積累閱讀過程中積累的好詞佳句和知識性的東西。其次,讓學生讀一些與單元主題相關(guān)的文章,以開闊學生視野,加深學生對課本知識的理解。
針對學生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,把每天的最后一節(jié)語文課,做為學生的寫字課,要求學生對《同步寫字》進行描紅和臨摹!锻綄懽帧飞系膬(nèi)容,都是每課的重點字詞和精彩段落,讓學生寫《同步寫字》既可以提高學生的書寫水平,也能鞏固學生的課內(nèi)知識。
關(guān)于寫作,在做好每單元的習作指導和練習的同時,根據(jù)教學過程中的情況,多組織學生進行練筆,并進行認真的寫作指導。利用網(wǎng)絡(luò)資源,把學生好的習作發(fā)表在鄭州市中小學作文博覽網(wǎng)站上,增加學生的自豪感,激發(fā)學生的寫作積極性。讓更多的學生,敢寫作文、想寫作文、能寫出好作文。如果時間允許,把學生優(yōu)秀的習作,制成文選和詩集。
班里只有少說學生敢當眾講話,并且把自己的想法用口頭語言表達清楚?谡Z交際課上,要利用這部分膽子大、語言表達能力強的學生,帶動更多的學生敢說,會說。為了避免學生上臺后無話可說的情況,讓學生在課前可把要說的話想好,寫出來。慢慢過渡到可以即興發(fā)言。
聽也是學生輸入信息的一個重要渠道,由于大多數(shù)學生生活空間狹小,很少接觸外面的世界,一直都被濃濃的鄉(xiāng)音所包圍,所以每節(jié)課都讓學生聽課文的泛讀錄音,讓學生通過聽課文錄音,矯正字音,學會停頓、讀出感情。
能走多遠,只有腳知道。能把學生帶到什么程度,只有等著時間的檢驗。只管耕耘,不問收獲。我會盡自己最大的能力,把這班學生的語文課帶好,不負學生,不負心。
小學六年級語文教學總結(jié)12
一、“備好課”是搞好語文教學的前提。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。
本班的同學比較安靜,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的`講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵。
提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實到如今仍然適用。要達到這個要求,老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動,調(diào)動學生的學習積極性,能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學生,調(diào)動學生的學習積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學生受到感染和鼓舞,使學生更輕易地進入到角色中去,適應課堂教學的需要。在這一方面,我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,教學效果明顯不理想;而當我情緒好時,教學語言生動、語氣抑揚頓挫,學生也興趣盎然,教學效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣;另外,由于種種原因,學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學習。因此,給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象,我采取引導和關(guān)心的方法,并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,取得了十分積極的效果。
小學六年級語文教學總結(jié)13
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學期的工作又結(jié)束了。20xx—20xx學年度第二學期,我擔任的是六年級(2)班的語文教學工作。回顧一學期來,我在語文教學工作中,能結(jié)合本班實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生的語文學習興趣。經(jīng)過一個學期的努力,圓滿的完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、精心備課,鉆研教材。
本學期我始終堅持認真鉆研教材,精心設(shè)計教學設(shè)計,從整體上把握教材體系,抓住主線、明確重難點,同時根據(jù)本班學生的特點,有針對的選擇教法學法,因材施教,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、認真上課,向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文學科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,通過六年的新課改學習,學生的自主合作探究的學習能力已初步形成,自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)新課改理念,力求做到讓學生成為學習的主人,讓課堂變得充滿活力,讓學生學得興致盎然,讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣,從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高語文課堂教學效率。
1、以學生為主體,培養(yǎng)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課,讓學生喜歡我的語文課堂,我精心備課,制作課件,認真組織課堂教學,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學生自主合作探究習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中,給學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的.學習提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛學生,做好學生的輔導工作。
每個學生都存在著差異,成績有好有壞,對待學生我采用花苞心態(tài)。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,幫助學困生。同時,利用課外休息加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,理解尊重他們,注重鼓勵,提供更多的機會給他們,讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置,力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹诮虒W中,作為一名教育者,我充分利用多種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。
此外,在教育教學活動中,我還特別注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。總之,通過不斷的努力,六(2)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,掌握了一定的學習方法,成績也非常優(yōu)秀。
小學六年級語文教學總結(jié)14
回顧這學期的教學工作,小結(jié)如下。
一、夯實基礎(chǔ)知識,抓實基本技能
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生明確學習目的,端正學習態(tài)度。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的.積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
二、探索互動型課堂教學模式,提高教學效果
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,盡量讓學生動起來,以求學生始終保持學習興趣,在教學中,我時而以讀代講,讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性……同時,把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀律渙散的局面,使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。
三、“抓兩頭,顧中間”,強化過關(guān)
為了繼續(xù)鞏固語文成績,本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學困生,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學習有興趣,能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試,抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學生逐個過關(guān)。
四、重視學法指導,提高學習效率
學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。教師注重了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業(yè),認真復習,平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學生才能堅持,一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,這將終身受益。
五、多渠道拓展學生的知識視野
語文學習必須重視積累和運用,只有拓展了學生的知識視野,語文學習才能更上一層樓。本學期,我要求學生每周看一本書,努力做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語,精彩語段,也可以是心得體會等,此外,通過多聽新聞,積累廣告語,看報刊雜志,向村民學習俚語、俗語,開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。
總之,為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),我和學生們一起努力,并將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
小學六年級語文教學總結(jié)15
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,半學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:
一、抓基礎(chǔ)知識和基本技能(寫)
由于我班部分學生基礎(chǔ)不是很好,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,單兵訓練,不斷提高學生的知識水平。寫字方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。并每天利用晨讀時間練習寫規(guī)范字。特別是語文基礎(chǔ)知識我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。包括句型練習,朗讀演練,實踐寫作等方面。
二、做好學習方法的指導(方法)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的.,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
對于差生的輔導,我每課跟進,利用課余時間進行補課,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重視學習的信心。并做好他們的思想工作,及時進行溝通和掌握學情。
四、突出章節(jié)過關(guān)。(讀)
半個學期的教學內(nèi)容分為四個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績又有了提高。
五、博學語文。(看書)
學好語文單從課本出發(fā)是不夠的,我鼓勵學生多讀書,并寫好讀書心得,我班每名學生至少都有兩本課外書,然后匯聚在圖書角,這樣學生的視野開闊了,語文水平也有了很大的提升。
在本期的教學中,學生的興趣得到了激發(fā),語文知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。我想只有堅持不懈的努力,我的學生才會取得更多的成績。
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