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七年級上冊數(shù)學教育教學工作總結2篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的七年級上冊數(shù)學教育教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級上冊數(shù)學教育教學工作總結1
轉眼間半年時間已經(jīng)過去，作為一名從教多年的老師，在教學工作中，也遇到了許多問題，本期自己所教班學生成績不是很理想，我對我初一的數(shù)學教學做了如下的反思：
一、對教學目標的反思
教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗，七年級上期數(shù)學教學反思。對于我來說我自認為有以下幾點不足：
1 、對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式。
2 、教學目標設計關注的仍然只是認知目標，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。
3 、教學目標的設計含混，不夠全面、開放。
教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展，要讓學生跳一跳摘到桃子�！斑@么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況，我們不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異；是學生不感興趣，還是老師引導不到位等等；作為老師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，要教給學生需要的數(shù)學。以后的教學中輔導后進生應向其他老師學習。
二、對教學計劃的反思
在教學設計中，對教學內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：
（1）缺乏對教材內(nèi)容轉譯；抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積激學生的好奇心，教學反思《七年級上期數(shù)學教學反思》。
（2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
認清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步！
�。�2）缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化；
（3）缺乏對教學內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；
�。�4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結。
三、征求學生意見
潛心于提高自己教學水平的老師，往往向學生征詢對自己教學的反饋意見，這是老師對其教學進行反思的一個重要的渠道。
若在課堂上設計了良好的教學情境，則整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的好奇心。
�。�2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的.問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
四、對教學誤區(qū)的反思
以前我以為老師講得清，學生就聽得懂。現(xiàn)在才知道如果老師講課只顧自己津津有味，不顧來自于學生的反饋，老師與學生的的思維不能同步，學生只是被動地接受，毫無思考理解的余地，這樣不是聽不懂，便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識，領悟所學。同時要及時反饋學生，加強效果回授，對未聽清之處給學生以二次補授之機會，及時掃清障礙，將學習上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
我常常埋怨學生，“這么簡單的題都做不出來”！孰不知，老師與學生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學生而言，接受新知識需要一個過程，絕不能用老師的水平衡量學生的能力。因此，在教學時，必須全面理解學生的基礎與能力，低起點、多層次、高要求地施教，讓學生一步一個腳印，扎扎實實學好基礎知識，在學知識中提高能力。
雖然我已經(jīng)認清了問題，但是要解決問題不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步！
七年級上冊數(shù)學教育教學工作總結2
本學期我擔任七年級兩個班的數(shù)學教學工作，一學期以來，我嚴格要求自己，從備課到上課以及課后抽查，都能盡自己努力做到最好。利用閑暇時間，學習了李炳亭等課改專家的相關課堂組織方法，閱讀了新課程有關書籍。正因為善于學習和實踐，使得自己能走在課改前沿，所帶學生學習習慣良好，學習自覺性高，在各項統(tǒng)考中也取得了較為優(yōu)異的成績。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、師德方面
教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。所以我深信，要讓學生成為什么樣的人，自己先成為什么樣的人。一學期以來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，無論早操出勤還是坐班，自己都能嚴格要求自我，即便是有事請假，也能將自己的數(shù)學課調(diào)整，從不耽誤學生一節(jié)課，更不存在遲到早退現(xiàn)象。所以，我對待工作的態(tài)度，得到了學生和家長的好評，也得到了領導的肯定。
二、教學方面
1、備課
要想每堂課都取得很好的效果，使得學生都能學有所獲，我始終堅持四次備課。第一次先認真閱讀教材和課標裸備。第二次參考教參以及文庫里的相關資料，進一步優(yōu)化教案。第三次參加學科議課，認真聽取同行老師的意見，對教案再一次進行修改。第四次，在一個班上課后認真反思，對教案再做進一步修訂，以便于再下一個班級取得更為良好的效果。
2、上課
上課時，我堅信課堂是學生的'課堂，不斷追求學生的課堂參與度。從導課到課堂情景劇表演，從上板練習到小組PK，盡可能得發(fā)揮學生能動性，使得更多的學生參與課堂，從而取得進步。我始終堅持三不講，學生會的不講，學生經(jīng)過討論利用小組智慧能解決的不講，講了學生也不會的不講，如此以來更好的關注了大部分學生，也更有側重點的實施教學。本學期來，學生的講解能力得到了提高，且上板習慣良好，所以課堂效果較好。
3、課外學習
盡管本學期教學任務繁重，我還是利用業(yè)余時間在微信上瀏覽有關教育的公眾微信，學習了魏書生的一些自習管理經(jīng)驗，學習了許愛紅的一些新課改理念，并積極付諸實踐。學生也慢慢對數(shù)學有了濃厚的興趣，加之有效的管理辦法指導，使得各項工作得以有效開展。
4、學生管理
懷家長之心，盡教師之責。雖然每堂課每節(jié)自習都能有效完成規(guī)定的教學任務，為了給學生和家長遞上一份滿意的答卷，我時刻會想，如果這孩子是我的，我將怎么辦。所以，不僅僅關注學生的成績，更關注學生的精神世界和生活情況，在學生需要幫助的時候伸出援助之手，所以學生對我的嚴格管理很信服，也很樂意課余時間的抽查，師生關系良好。
三、教學活動
本學期，教導上組織了說課標說教材和教師賽教活動。我積極參
加了各項活動，并進行了積極準備。在賽教活動中，被評為優(yōu)秀教師。在說課標說教材活動中，取得了第三的好成績。除此外，參加了縣教研室組織的創(chuàng)優(yōu)達標活動，被評為縣級優(yōu)秀教師。參加了國培計劃，取得了滿分。希望自己堅持上進務實的作風，以更為積極的態(tài)度參加更多的活動，取得更大的成績。
本學期已接近尾聲，各項工作順利完成，回首這學期，雖然很累，卻更為充實，對于自己課堂組織能力的進步，以及課改經(jīng)驗的積累，感到相當開心，希望自己明年也能靜下心，多多學習，進一步積極踐行課改，取得更為優(yōu)異的成績。
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