高一數(shù)學教學總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的高一數(shù)學教學總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一數(shù)學教學總結(jié)1
本學期，根據(jù)需要，學校安排我上高一（4）、（5）班數(shù)學。高一數(shù)學對我來說還是新手上路，但是在同事們的幫助下，我順利完成了本學期的教學任務。我對一期來的教學工作總結(jié)如下：
一、教學方面
1、認真做到全面的備課
�、艂浣滩模赫J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、苽鋵W生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、莻浣谭ǎ嚎紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質(zhì)量。
我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。每堂課都在課前做好充分的準備。虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足。
3、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。獨立思考是學好知識的前提。學習數(shù)學要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的.時間與機會，使他們逐步學會思考。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
二、存在困惑
1、書本習題都比較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2、在教學中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。
3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。
總之，作為一名高中的新教師，對新教材還不太熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經(jīng)驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
高一數(shù)學教學總結(jié)2
本人本學期擔任高一年級（3）、（4）、（6）班數(shù)學課教學工作。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)本人就對一學期的工作情況作如下總結(jié)
一、主要工作
高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學生的精神上有更多的壓力，于是大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠?qū)Ｐ牡牡芈犇愕恼n呢？這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，讓他們對數(shù)學感興趣，把數(shù)學引到生活當中；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她（他）們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當一位教師應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，他對人非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
有時工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打，但只是在老師和領(lǐng)導的幫助下。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當了一年半的老師有什么感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和幫助。
四、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師的課。
5、多多寫教學反思。
不知不覺20xx年已經(jīng)過去，透過對教學的實踐，對學生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的理解潛力，學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：
一、根據(jù)學生學情教學
在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選取教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們這天的學生仍有必須的啟迪。
但是，在開始的上課過程中，我常�？吹綄W生茫然的眼神，伏案會周公的`情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得十分的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的狀況來思考教學，并沒有更多的思考此刻學生的狀況。這時候，我認識到我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己帶給更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就就應站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，參考并制定適合他們的教學方法，每個學生的狀況都未必相同，理應先思考大多數(shù)學生的學習狀況，然后能夠適當?shù)倪M行針對性的備課與教學。
二、備課小組組內(nèi)交流探討
這一年來透過與同事和學生代表交流，一致認為不就應急于求成趕進度，就應將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的潛力最后才是讓學生對知識點的應用。
透過對教學過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。
三、認真聽取學生對數(shù)學課的意見和推薦
由于在課堂教學過程中，第一周的學生狀況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等狀況時有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和推薦都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和推薦的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本狀況：
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體此刻作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的狀況進行分析，分析學生的解題狀況，透過提問其他學生，讓全班學生幫忙分析錯題原因，做到講、練、評的有效結(jié)合。
在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先思考上一節(jié)課學生的掌握狀況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復習記憶，幫忙學生鞏固初中知識。
四、對學生的要求及反饋
針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：
1、課前務必要預習新課資料。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不明白這節(jié)課所要上的資料是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時務必準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關(guān)知識點。
3、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，透過練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法。
高一數(shù)學教學總結(jié)3
7個年頭了，我作為一名一線的高中數(shù)學教師在這次新課改的洗禮中成長，同時也對新課改產(chǎn)生了一些自己的想法。今天我和同行們聊一聊新課程理念下的高一數(shù)學教學這一話題，僅供參考。
一、教學情境設計要有效
德國一位學者有一句精辟的比喻：將15克鹽放在你面前，無論如何你難以下咽；但將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你就在享用佳肴時，將15克鹽全部吸收.情境之于知識，猶如湯之于鹽.鹽需融入湯中，才能被吸收；數(shù)學知識需要融入情境之中，才能被學生理解和掌握。
創(chuàng)設有效的教學情境能激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生主動構(gòu)建知識，數(shù)學問題情境的創(chuàng)設應做到“入口淺、寓意深”，使學生能在豐富的、與他們的經(jīng)驗緊密聯(lián)系的情境中感悟數(shù)學問題的產(chǎn)生背景、發(fā)展過程及最終目的。為學生提供探索的平臺，引起學生思維的碰撞，才能突破對原有認知結(jié)構(gòu)的整合，達到對數(shù)學知識的感悟、理解與生成。例如“集合”可創(chuàng)設“軍訓”情境，函數(shù)單調(diào)性可創(chuàng)設“初中一次函數(shù)、二次函數(shù)中隨著的增大而增大（或減小）”情境等。函數(shù)概念引入教材創(chuàng)設的三個問題情境很有效，而指數(shù)函數(shù)的引入教材創(chuàng)設的“碳14”情境，學生很難理解，我認為沒有效，可改為“折紙”等情境。
二、用好兩書，弱化資料
我在教學時，非常重視用好“教師用書”與“教材”，通過學習“教師用書”我們能清楚編者的構(gòu)思與意圖，做到與編者對話，與編者的思維同步。教師用書上的教學設計案例也為我們提供了很好的素材和典范，對我們在新課程之下的課堂教學起到了很好的參考價值（包含每一節(jié)課時的劃分等）。當我們深刻領(lǐng)會教材的編寫意圖后，深入鉆研教材，才能多角度分析教材，挖掘教材的隱性內(nèi)容，從而使教材變?yōu)閷W材，使教師教有新意，學生學有創(chuàng)意。舉例等差數(shù)列通項公式的推導中的累加法。
高一時間緊、任務重，資料要少而精，現(xiàn)在市面上買的沒有一本適合的'，要發(fā)揮備課組的作用，對一本資料進行集體備課。學校這方面弱，單打獨斗的多。
三、在知識的螺旋上升中把握本質(zhì)
新課程特別關(guān)注知識的螺旋上升，讓學生多次接觸，不斷加深認識和理解，不搞一步到位，應做三年規(guī)劃。如“函數(shù)”這個高中數(shù)學大戶，教材安排：初中函數(shù)的定義、分類、特殊函數(shù)的圖像及性質(zhì)→集合、對應刻畫的函數(shù)概念、分類及性質(zhì)（特殊到一般）→特殊函數(shù)（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）(一般到特殊)→函數(shù)的應用（把握本質(zhì)：函數(shù)教學的本質(zhì)是形成用函數(shù)處理問題的意識（如大部分學生遇到此類題：已知，求的取值范圍。沒有函數(shù)意識）→三角函數(shù)（豐富函數(shù)的內(nèi)涵：周期性、對稱性、圖像變換與解析式變化的對應）→數(shù)列（離散函數(shù)的代表）→導數(shù)（函數(shù)如微的研究）。在高一不要深講“抽象函數(shù)”，只要講清楚函數(shù)的自變量代換就可以了。數(shù)形結(jié)合思想伴隨知識的螺旋上升而上升。特別提醒考試說明的每一個知識都有講到（如xxxx年安徽理科的立體幾何重點考查公理的記憶與應用找截面；江西理科考查了隨機數(shù)表的選號等），若遺忘將是罪人，死都交代不掉。
四、數(shù)學課堂教學的放與收
新課程教學倡導學生自主探究，充分體現(xiàn)教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合，力求師生雙邊思維共鳴。因此，對問題的探索理應圍繞教學目標，設置好探索的角度和方向，最后經(jīng)過學生的探索與教師的引導再回到教學目標上來，即有放有收才能駕馭學生的思維動向。當前課堂教學存在兩方面的問題：一是“放”不到位；二是“收”不回來。課堂教學提倡學生積極探索，并不是完全否定接受性學習方式，接受性學習方式仍是課堂教學中最重要的學習方式。課堂教學中哪些地方以講為主，哪些地方以引導學生探索為主，取決于教材內(nèi)容及學生實際情況。舉例函數(shù)奇偶性教學。
1.教學目標
學生經(jīng)歷畫圖探究，歸納，交流的過程，初步理解奇函數(shù)，偶函數(shù)的意義，會對一些具體函數(shù)的奇偶性做出判斷，進一步領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合思想，感受數(shù)學美，激發(fā)探究數(shù)學的激情，提升數(shù)學素養(yǎng).
2.教學重、難點
重點：奇函數(shù)，偶函數(shù)的意義及具體函數(shù)的奇偶性判斷
難點：偶函數(shù)的導入及奇、偶函數(shù)對定義域的要求
3.教學過程
導入新課
前面我們通過研究一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖像規(guī)律特征引入并研究了函數(shù)的一個基本性質(zhì)—單調(diào)性，并研究了它的一個應用—求最值，那么以上兩個函數(shù)的圖像有無別的規(guī)律特征呢？同學們愿意與我一起探討嗎？請進入本節(jié)課的學習.
學生探出“一次函數(shù)的圖像關(guān)于原點對稱，二次函數(shù)的圖像關(guān)于軸對稱”后.板書課題.
推動新課
師生共畫函數(shù)的圖像，并從數(shù)的特征描述函數(shù)的圖像關(guān)于軸對稱.并推廣到一般得出偶函數(shù)的概念：（學生領(lǐng)讀）
一般地，如果對于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個，都有，那么函數(shù)就叫做偶函數(shù).
學生做出函數(shù)的圖像并用類比的方法得到奇函數(shù)的概念：（學生領(lǐng)讀）
一般地，如果對于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個，都有，那么函數(shù)就叫做奇函數(shù).
再讓學生交流奇、偶函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系.
學生處理教材的思考并交流，共識如下：
圖像特征：偶函數(shù)的圖像關(guān)于軸對稱；奇函數(shù)的圖像關(guān)于原點對稱.
應用舉例
例1:判斷下列函數(shù)的奇偶性:1.；2.；3.
學生先做并交流，教師評價.
學生很快就得出答案：1.奇函數(shù)；2.偶函數(shù)；3.既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù).
一位女生說:此題雖簡單，但有發(fā)展性.同學觀察3個結(jié)果完美嗎?若不完美差什么結(jié)果,能把差的這個結(jié)果的函數(shù)找出來嗎?
一位男生說：既是奇函數(shù)又是偶函數(shù).利用且得到，即關(guān)于原點對稱
例2若函數(shù)在上是奇函數(shù)，求的值.
學生做，師評析：所以
練習
教材練習（學生演板）
小結(jié)
本節(jié)課主要學習了奇、偶函數(shù)的意義及具體函數(shù)的奇偶性判斷，特別注意它的定義域要關(guān)于原點對稱，進一步體會數(shù)形結(jié)合思想.體驗研究函數(shù)性質(zhì)的樂趣.
作業(yè)
教材組6，B組3
教學反思
部分學生忽視奇、偶函數(shù)的定義域的對稱性.
五、注重學法指導
高中數(shù)學具有高度抽象性的特點，造成了數(shù)學難學。若沒有好的學習方法，將是雪上加霜，教師應多給予學生更多的學法指導。
1.記筆記
教會學生記好筆記:把一堂課中重要的東西記下了。
2.聽課
通過預習帶著問題聽課，多思考，感發(fā)言。
3.課后反思
每天對所學的內(nèi)容進行反思后，消化掌握。
4.作業(yè)
獨立完成，解題規(guī)范，有錯題本。
高一數(shù)學教學總結(jié)4
根據(jù)需要，學校安排我上高一數(shù)學課，為了提高自己的教學水平，在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學年，我對教學工作有了如下感想:
1，根據(jù)教材結(jié)合實際備好每堂課
根據(jù)教材內(nèi)容及自己所教的學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好每一個教案。每一課都做到"有備而去"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
2，有意識地增強上課技能，提高教學效率和教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3，用學習的心態(tài)與其他老師交流，并學習其他老師的優(yōu)點。
在每個章節(jié)的'學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
總之本學年的教學工作，雖然辛酸，教學任務雖然艱巨，但是我始終帶著一份學習和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學，盡可能在每次的教學中提高自己，真正達到教學相長的目的，當然我還有許多不足，我還會繼續(xù)努力，讓自己成為一名合格的人民教師。
高一數(shù)學教學總結(jié)5
我經(jīng)歷了兩個月的工作與學習，學到了很多經(jīng)驗，從而對自己的教學工作中的不足有所反思，也得出了一些總結(jié)。
為了進一步提高自己的教學水平，我在教學上虛心向各教師請教，結(jié)合本校和8班學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作能夠完整順利的進行下去，也能夠讓自己成長起來。
一、進行認真地備課，備教材、教法，更備學生。
因為新學期剛開始，對學生們都不認識，那么首先我要快速地去了解學生，了解以前的學習狀況，新學期開始后的作業(yè)狀況，上課情況及課余生活中的各種情況。然后根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，找出自己本堂課中的不足，爭取努力下次進行改進，并有空認真整理每一章節(jié)的'知識要點，為學生歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
因為教學經(jīng)驗的不足，使得上課的進度相比其他老師來說總會慢一些。有次為了跟上大家的進度，上課上得太快了，奪去了學生們思考題目的時間，結(jié)果顯然非常失敗，學生們沒有掌握好，后來又要重新仔細上過，起到了反作用，經(jīng)過那次以后，使我明白了什么是以學生為主，以及教學的基本要求。再聽了很多老師的棵后，我覺得我首先要達到的層次就是：一定要努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。還要讓學生們積極參與，這樣教學才能取得好的效果。所以在以后的教學課堂上，我應該特別注意如何去層次分明，言簡意賅，深入淺出，如何去調(diào)動學生的積極性，讓學生在學習過程中提高主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
以上幾點便是我的一點心得，希望能在五中教師這個大家庭中，多多吸取各位老師們的經(jīng)驗，克服自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快的提高自己。
高一數(shù)學教學總結(jié)6
本學期我擔任高一1103、1104兩班的數(shù)學教學，完成了必修1、4的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：幾何與函數(shù)概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應用、平面向量、三角恒等變換等幾個章節(jié)的內(nèi)容�，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1、必修4的教學總結(jié)如下：
1、備課。
精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能學有所獲。
2、授課。
是從問題出發(fā)進行教學。通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的.火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。
一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言鼓勵他們的信心。
4、團隊合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰(zhàn)，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學工作擺在首位，全備課組老師團結(jié)合作，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使高一的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
5、多與學生溝通。
主動與學生溝通，了解學生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習，更能充分利用好上課時間，高效率的去學習。
6、注重組織教學。
嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒�！边@些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們，由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
7、注重打基礎。
由于學生基礎差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過度自然。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。
8、運用多種技巧教學。
針對學生基礎差的特點，我盡量多引導學生對解題方法進行總結(jié)，及時幫助他們總結(jié)好所學知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過本期的教學，加深了我對教學的理解，提高了我的教學水平，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎。
高一數(shù)學教學總結(jié)7
本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的`精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學教學模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
9、更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，課件制作水平全國一流。深受學生歡迎。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
高一數(shù)學教學總結(jié)8
回想半年的高一教學工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種參考書，豐富知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，成績不斷提高。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，不斷更新教育理念。積極參加新課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，熟練掌握多媒體技術(shù)，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學習，注意從書本中汲取營養(yǎng)，還認真學習多媒體制作知識，基本上掌握了Pt及flash和authorware制作課件，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是教材，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。
3、備學生。我所教班的學生有較大的差別，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。本學期結(jié)合以前的教學，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主，對于高三學生，合理安排好課時很重要，如何讓學生掌握課堂內(nèi)容，不費功夫是很能達到的。以前多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。
5、優(yōu)化課堂。
充分運用多媒體技術(shù)組織好課堂教學，增大課堂教學容量，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是高三學生了，但在思想上是有較大的差別，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全期沒請過事假、病假，出滿勤、干滿點，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。一份耕耘，一份收獲。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好
20xx-1-19
高一數(shù)學教學總結(jié)9
本學期，我我擔任高一15、16兩個班的數(shù)學教學。工作上努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。
現(xiàn)將本學期的教學
一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當?shù)貙W有余力的`學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步�？傊�，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。
高一數(shù)學教學總結(jié)10
隨時留意身邊有無生意可做，才會抓住時機。著手越快越好。碰到不平常的事發(fā)生時立即想到賺錢，這是生意人應該具備的素質(zhì)。
這一學年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個班的數(shù)學教學工作由于昆明市是新課改初始年對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)回想一年的工作感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結(jié)：
一、政治思想方面：本學期
本人認真學習新課改的教育理論認真鉆研新課標不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法本著："以學生為主體"的原則重視學生學習方法的引導并積極參與聽課、評課虛心向同行學習教學方法博采眾長不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平以適應新課改教育的發(fā)展。
二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量
關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n新課改使得原來簡單的寫寫教案列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了所以我的備課做到如下三個方面：
⑴、備教材：認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些內(nèi)容怎樣才能教好。
�、啤鋵W生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、努力營造活躍的課堂組織好課堂教學關(guān)注全體學生注意信息反饋調(diào)動學生的學習興趣，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要但活躍課堂激發(fā)學生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語言簡潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問面向全體學生注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣課堂上講練結(jié)合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注重層次。
3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化要提高教學質(zhì)量還要做好課后輔導工作
包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教育尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法先全面了解學生的基本情況。爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們?nèi)〉盟麄兊男湃螐馁澝乐炙械娜硕伎释玫絼e人的理解和尊重在和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時注意陽光語言的使用使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點通過自身的`努力盡快的趕超其他同學。
三、工作勤能方面：本人熱愛教育事業(yè)從不因為個人的私事耽誤工作的時間
并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好在本學期期末考試中高一（3）班的數(shù)學平均分91.12高一4班95.80兩個教學班都取得了一定的進步。
四、不足與反思：
1、還需要進一步加強數(shù)學教學的研究和專業(yè)學習。
2、在后進生的轉(zhuǎn)化方面需要進一步加強基礎知識的落實。
3、多讀一些教育教學的專著豐富自己的教學理論知識。
4、在教學管理方面要更加注意細節(jié)多與學生進行心靈的溝通。
新課改的形式下對教師的素質(zhì)要求更高了在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質(zhì)。
使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校合格的教師。
高一數(shù)學教學總結(jié)11
我們高一年備課組三位教師針對本學期的教學，做如下總結(jié)：
一、新課對學生應用數(shù)學的意識；
二、注重數(shù)學文化教育；
三、注重高中總復習問題；
四、教師與學生的交流；
五、數(shù)學教材的使用。
反思性教學是數(shù)學教師對自己教學行為的思考與研究，是對自己在教學中存在的問題的回答。教師在反思中根據(jù)課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學全過程的合理性、反思性教學要求。我們教師積極關(guān)注教學目的、方法和效果，反思性教學要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學需要教師有開放的心態(tài)，責任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責盡力，學生在教學能力得到充分發(fā)展，讓學生學習獲得成功，讓學生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則，不斷取得新的教學成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學談二個方面反思：
一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結(jié)合的過程。因此教師具有組織教學內(nèi)容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次備課，根據(jù)課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。
我們根據(jù)學生的情況，在備課時，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：
1、教師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。
2、編寫導學案，讓學生自學。
3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類。
4、上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生，不要以分數(shù)來衡量學生的好壞。
5、作業(yè)要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。
7、提高應有啟發(fā)性、思考性，并給學生思考和討論的時間。
8、多與學生交流，多鼓勵學生。
9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。
二、教學應該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發(fā)展”，因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統(tǒng)教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關(guān)系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調(diào)查，學生對數(shù)學信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關(guān)注學生的互動求知愿望。當然，教材只是學生閱讀的'一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發(fā)展學生的智力才能以及激發(fā)學生的學習興趣的作用。
對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關(guān)的課標解讀，閱讀相關(guān)知識的來龍去脈，對教材的內(nèi)容進行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。
高一數(shù)學教學總結(jié)12
新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎教育課程改革在黨中央、國務院的直接領(lǐng)導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，而且今年已是進入到第四個年頭。廣大教師是新課程建設的主體力量。新課程的實施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學實踐中得以建立并豐富和發(fā)展的，這個過程是教師學習和研修的過程，也更是教師發(fā)展、成長的過程。
高中數(shù)學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標為：獲得必要的數(shù)學基礎和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。
1、通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程；
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；
3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力；
4、發(fā)慌數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷；
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度；
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美好意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。數(shù)學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學設計中充分考慮數(shù)學的學科特點，高中學生的心理特點，不同水平、不同興趣學生的學習需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的`數(shù)學思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學的較為全面的認識，提高數(shù)學素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展和進一步學習打好基礎。在教學中應該把握好以下幾個方面：
1、以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃；
2、幫助學生打好基礎，發(fā)展能力；
3、注重聯(lián)系，提高對數(shù)學整體的認識；
4、注重數(shù)學知識現(xiàn)實際的聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識和能力；
5、關(guān)注數(shù)學的文化價值，促進學生科學觀的形成；
6、改善教與學的方式，使學生主動地學習；
7、恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學質(zhì)量。
數(shù)學學習評價，既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價值觀的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中主觀能動性的發(fā)揮；既要重視定量的認識，又要重視定性的分析；既要重視教育者對學生的評價，又要重視學生的自評、互評�？傊瑧獙⒃u價貫穿數(shù)學學習的全過程，既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的激勵與發(fā)展功能。數(shù)學教學的評價應有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學教學與學習活動過程的調(diào)控，有利于學生和教師的共同成長。
1、重視對學生數(shù)學學習過程的評價；
2、正確評價學生的數(shù)學基礎知識和基本技能；
3、重視對學生能力的評價；
4、實施促進學生發(fā)展的多元化評價；
5、根據(jù)學生的不同選擇進行評價。
為了能更好的落實新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學工作，在新學期的實際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入細致的做了以下工作：
1、繼續(xù)深化在華南師范大學的理論、理念培訓學習，在總結(jié)培
訓學習心得和基礎上，提高和加強教學理論知識，不斷更新教育教學理念，轉(zhuǎn)化的教學理念。
2、深入學習、研究普通高中數(shù)學《新課程標準》，理解把握新課
標的目的和要求，領(lǐng)會新課標的宗旨，以新課標作開展教學工作的指明燈，以20xx年高考說明和高考命題的趨勢為領(lǐng)航燈，以新教材為核心，以學生的數(shù)學學情為基礎，合理、科學、靈活的使用和處理教材，完善、深化我�！俺晒φn堂教學模式”研究，開展有效的教學工作。方向不明，目標不明確，則在教學過程中對教學內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對教材的處理感到困難。
3、積極參加備課組的集體備課活動，充分發(fā)揮集體力量和集體智慧的無限潛力，共同深入學習、探討、研究教材，把握教材的重點、難點，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研、總結(jié)、改進，知識體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教師也要強化“預習”意識和做好“預習”工作，也就是要在進行教學之前，教師要先對教材要先全部深入的學習和理解領(lǐng)會。
4、為能把新課改落到實處，踏踏實實的開展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數(shù)學課堂教學模式、教學策略，不斷探索、改進采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學，增進課堂教學的雙向交流活動，突出體現(xiàn)學生的主體地位，突出探究、思考、交流的教學作用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和養(yǎng)成學好數(shù)學的習慣。
5、積極學習信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應用能力，加強數(shù)學與信息技術(shù)的整合。不僅是學科資源的整合，也不僅是教師應用信息技術(shù)來提高和增強學生對數(shù)學的學習效率，還包括教師對數(shù)學和信息技術(shù)知識的綜合掌握。
高一數(shù)學教學總結(jié)13
時間匆匆，一晃一個學期過去了�；仡櫛酒诘慕虒W，心中自有許多感慨。這是我第一次教高一數(shù)學。它充滿挑戰(zhàn)，也是提高自己的一次機會。面對學生的素質(zhì)的參差不齊，我主要從以下幾個方面來實施本學期的教學。
1、注重集體備課。每一次集體備課都認真做好記錄。遇到?jīng)]有把握好的課時就立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案，力求最好。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習，積累經(jīng)驗。不在于教學時間的長短。聽課的同時，認真做好記錄，認真寫好心得。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在不離開教材的原則下，盡量多的參考其它教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。上課之前盡量與其他教師多進行交流，及時修正自己的教學方案。
4、多與學生溝通。主動與學生溝通，了解學生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習，更能充分利用好上課時間，高效率的去學習。
5、注重組織教學。嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒�！边@些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的'作業(yè)就了事。有些學生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們，由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
6、注重打基礎。由于學生基礎差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過度自然。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。
7、運用多種技巧教學。針對學生基礎差的特點，我盡量多引導學生對解題方法進行總結(jié)，及時幫助他們總結(jié)好所學知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過本期的教學，加深了我對教學的理解，提高了我的教學水平，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎。
高一數(shù)學教學總結(jié)14
本學期，根據(jù)需要，學校安排我上高一數(shù)學課，為了提高自己的教學水平，在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：
一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。
上學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的`主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開始實施。
今后我將努力工作，積極向老老師學習以提高自己的教學水平。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。<
高一數(shù)學教學總結(jié)15
本學期，根據(jù)需要，學校安排我上高一數(shù)學課，為了提高自己的教學水平，在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：
一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。
上學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取的較好的效果的關(guān)鍵。
所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學的輕松，學的愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講的盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都的到提高。
三、虛心 向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學的'輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都的到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲的的教學經(jīng)驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開始實施。
今后我將努力工作，積極 向老老師學習以提高自己的教學水平。
以上幾點便是我的一點心的，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平。
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