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英語課程教學總結

時間:2024-10-20 00:04:02 教學總結 我要投稿

英語課程教學總結

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的英語課程教學總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語課程教學總結

英語課程教學總結1

  這一學期我主要負責八年級英語1課程超市的教學工作。在這過程中,我主要就如何在課程超市活動中讓課堂充滿活力方面有以下幾點嘗試,總結如下:

  一、直觀教學,真實有趣。俗語說:“百聞不如一見!比丝偸峭ㄟ^感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在,所以視覺在學習中占有極為重要的地位。我在教學過程中準備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等,在教學過程中,學生都能親眼看見,這樣也不需要花時間去解釋含義。

  二、情景教學,不乏新意。 針對缺乏英語語言環(huán)境,在課外學生也沒有聽、說的機會,我就多給學生提供“習得”的機會。這并非讓他們有意識地學習,而是讓他們有一種“無意識、無壓力、無包袱”的學習氛圍,讓學生在不知不覺中受益,這就需要打破課堂常規(guī),不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授,在課堂上創(chuàng)造真實情景,讓學生在真實環(huán)境中習得語言。

  三、玩中有學,學中有玩。愛玩是青少年的天性。我利用這一點,在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下,采用各種游戲形式進行滲透,在游戲中通過多聽、反復感覺,從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓學生盡情投入到游戲中,還可以減輕學生的心理壓力和負擔,給學生一個輕松和諧的`語言環(huán)境,也使得課堂充滿活力。有時讓學生邊唱邊玩來學習新知,愉快的歌聲會讓學生忘記這是在學習,從而更輕松地學到知識。

  四、充滿信任,充滿自信。對于學生來說,批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評,他就會覺得自己在這方面不行,對這門學科產生恐懼感,也就不會積極參于課堂的教學活動,所以從小不僅要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,更要設法消除孩子生理、心理障礙。俗話說:“自己是最大的敵人!敝挥袘(zhàn)勝自己,才能獲得勝利。所以在課堂教學中,鼓勵性的話語對于學生來說很重要,讓他們在學習過程中獲得一定的成就感,培養(yǎng)孩子對英語的自信心,這樣他們才有 信心繼續(xù)學下去。在教學的過程中,我還為學生準備了各種精美的獎品,滿足學生成就感,鼓勵他們努力學習英語。

  經過這一學期的嘗試,我覺得輕松活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是由學生自身參與才能產生的,充分發(fā)揮學生的主體地位。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學生學的更快、更輕松!

英語課程教學總結2

  來到XX小學差不多半年時間了,第一學期即將結束;仡欉@一學年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領導分工。本學年擔任本校的四、五、六年級英語教學工作,在過去的幾個月確實在摸黑之中度過,但經過一學年努力學習,自己英語教學水平大大提高了,學生的英語水平也相對提高了,同時也取得了一定的成績。

  由于現(xiàn)在正在進行機車課程改革,英語教材版本不斷更新,使我在英語教學遇到更多難以解決的實際問題。在全校英語課當中,六年級有部分同學已經厭惡英語學習,日益侵蝕,使教學有時無法進行;五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;再更加上四年級學生人數(shù)多,接受能力差。針對各班級的不同特點,我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī),讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語教學中我有如下體會:

  首先培養(yǎng)學生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

  在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話的反應能力。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。

  英語的'學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高叛斷應變能力。

  學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學習才能順利通過。課后,經常輔導接受能力差的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

  總之,今后繼續(xù)加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,讓學生學得更輕松,真正做到“It is fun,it is easy。”從而取得更大進步。

英語課程教學總結3

  本學期我擔任八年級六班和十班的英語教學工作,總體來說還是差強人意的。十班是原班人馬,磨合已經較好,因此教起來較為得心應手;而六班是新組的班,加上學生水平良莠不齊,教學效果不甚明顯;厥走^去的這一學期,我感觸不少。

  一、必須學會因材施教。

  六班和十班本身是存在一定差距的。十班學生好學、上進、自覺、班級凝聚力強,教學效果也較好;六班學生則較為懶散、被動學習者居多、班級缺少主心骨,出來的效果也不盡如人意。雖然我已經意識到這樣一種差距的存在,并采取了一定的對策,如在六班口語上課的比例盡量減少,更多地采取鼓勵教學和愛心教育的形式,但在教學的過程中應變能力還是不夠,也沒隨著形勢的改變作出應有的調整,導致六班的起色不大。在新學期里,針對以上情況,必須下更多的功夫了解學生的具體情況,對癥下藥,做到有的放矢,使兩個班的綜合水平盡量靠攏。

  二、鉆研學科特點,但還要與實際相結合。

  從上學期開始,我開始更多的關注我們英語學科教學的特點,通過觀看優(yōu)秀教師視頻、研讀教育專家作品、鉆研所用教材的具體特點、改進教學理念并結合自身所具有的專業(yè)素養(yǎng),使自己向一名出色的教育工作者進一步靠攏。作為一名英語教學工作著,我一直認為英語是說會的,不是學會的。在教學中,我一再向學生們強調“說”的重要性。但由于英語起步較晚,以及自身性格較為羞澀等原因,大部分學生還是不敢大膽地說英語。盡管我認為“說”才是英語教學的精髓,但針對咱們農村英語教學的現(xiàn)狀以及從升學的角度考慮,語法的教學工作也必須跟上,說與練相結合勢在必行。要讓學生既會說英語,也會學英語。

  三、教學過程中切忌單打獨斗。

  閉門造車是一種極其愚蠢的行為,最終結果往往是拼得遍體鱗傷卻又淪為大家的笑柄。作為年輕教師的我們往往多了些年少輕狂,少了些虛心接受,對待別人的指點往往嗤之以鼻,不以為然。誠然,我們有自信的資本,也有老教師可能沒有的活力,但我們欠缺的是經驗,缺少的是人生的歷練,當我們被狂妄沖昏頭腦時,來自同事的一句善意提醒,來自班主任老師的一句金玉良言,甚至是來自學生的一句大膽進言都有可能給我們以當頭棒喝,讓我們有醍醐灌頂?shù)腵感覺。我要說呀,讓單打獨斗見鬼去吧,通力合作才是王道!要和諧、和諧、再和諧……

  四、獎懲結合、愛嚴結合。

  長期以來,我一直與學生保持著一種朋友似的關系,也一直對自己能與學生保持良好關系而自鳴得意。而隨之而來的卻是學生學習的明顯懈怠,對老師是隨便有余而敬畏不足。意識到問題的我立刻著手做出了改變。一方面我繼續(xù)保持對待學生一向的親和態(tài)度,但另一方面,我加大了對沒能按時完成學科作業(yè)及任務學生的懲罰力度,做到言必行,行必果。學生們或許是意識到老師行為上的一些轉變,種種行為也變得相對收斂起來,面對老師時少了些嬉皮笑臉,多了些敬畏,同時也加強了對自身的約束?梢哉f在贏回自身位置的同時,學生的一些不良習慣也得到了改觀,不能不說是一箭雙雕,這種亦師亦友的師生關系才是我所最求的最高境界。我也相信,這種民主,輕松卻又不失嚴肅的氣氛更利于學生的成長,歷經磨練,學生們一定會越來越優(yōu)秀。日復一日,優(yōu)秀必將成為一種習慣!

  眾所周知,教學是學校工作的中心,但不是唯一。除了教學,在其他方面我也是感觸良多。思想方面,作為一名黨員,我從來沒有放松自己的不斷提高,能做到與時俱進,及時更新自己的理念,向先進積極靠攏;生活方面,我不過多的追求物質享受,注意精神境界上的提升,時刻關注國家國際大事,多看教學著作,吸取更多的精神食糧;同時,我深知不能光說不練的道理,既要讓自己做思想上的巨人,也不能做行動上的矮子!

  展望新學期,我有些許的彷徨,但更多的是期待。期待改變,期待成績,期待……20xx,期待突破的一年!

英語課程教學總結4

  本學期,本人擔任初三(3)、(6)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。譬如:(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數(shù)量,但因班級的調整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。

  上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

  作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

  考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。

  三、模塊式教學

  在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的.教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

  2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動,并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中,4名學生參賽,分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

  3、為加強自身的業(yè)務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎,為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網查找資料,為教學服務等等。

  五、存在問題及解決措施:

  所教的班級中,有相當一部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當潦草,相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

英語課程教學總結5

  本學期,我擔任初一的英語教學工作。作為一向從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大提高,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

  一、學習課標,明確教學目標。

  為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學供給了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎,保證了教學的順利進行。

  二、扎實備課,理清教學思路。

  備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:時光飛逝,歲月如流。我開始小學英語教學工作已有五個年頭。在這些歲月里,付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂,力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生。

  1,課前備課,做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學生。結合學生的實際和教材的資料,既要研究知識的縱向聯(lián)系,又要研究新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種趣味的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務。

  2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我經過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的進取性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學資料層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂堡,讓他們在歡樂中學習,在玩中獲得新知,經過反復的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的進取性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。

  3,課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教學后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。

  三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。

  《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下,經過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的本事。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

  1,巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先經過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

  2,圖文結合,掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的`任務目標,并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的本事。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。

  3,游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,經過師生互動,生生互動的游戲活動將教學資料層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們供給充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用本事,培養(yǎng)他們的學習興趣。

  4,經過聽錄音,復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話。在學生進行合作學習,表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說本事和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到。

  四、加強自學,不斷積累知識。

  由于本人在英語教學方面經驗不足,自我的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習,擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自我的語音語調。

  總之,一學期的教學工作自我付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫忙,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足,不斷改善教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

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