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初中英語教研組教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-10-31 16:29:24 教學(xué)總結(jié) 我要投稿
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初中英語教研組教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的初中英語教研組教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

初中英語教研組教學(xué)工作總結(jié)

初中英語教研組教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,初中英語教研組全體老師在學(xué)校、學(xué)部的指導(dǎo)下,通過“培養(yǎng)教師隊伍、探討自主互助型課堂教學(xué)模式、中考研究、培優(yōu)補(bǔ)差、資源庫建設(shè)”等途徑,促進(jìn)了新教師的快速融入、青年教師加速成長,提升了教師整體業(yè)務(wù)水平、穩(wěn)步提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  (一)落實備課組“說課制”,提高了集體備課的實效性,提升了業(yè)務(wù)水平。

  每次由一位中心發(fā)言人說課,提前一周定說課人;說課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)設(shè)計;教法、教學(xué)程序的設(shè)計;多媒體的應(yīng)用及學(xué)法指導(dǎo)等。通過集體備課對教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生練習(xí)、學(xué)業(yè)檢查評價的研究,促進(jìn)了組內(nèi)成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、,取長補(bǔ)短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

  (二)落實常規(guī)檢查,促使常規(guī)自覺化、規(guī)范化,保住教學(xué)質(zhì)量的底線。

  常規(guī)檢查內(nèi)容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷;質(zhì)量分析等,堅持備課組集體備課和檢查,教研組每月檢查一次,并及時評價,對組內(nèi)老師好的做法進(jìn)行推廣,同時發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并提出了一些改進(jìn)建議。

  (三)開展學(xué)科教學(xué)研究活動,提升整體業(yè)務(wù)能力。

  1、研究兩本書——通過研究《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》和《中考指導(dǎo)叢書》這兩本書,全體教師對教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、評價建議等的把握更加準(zhǔn)確了,教學(xué)思路也更加清晰了,課堂效率得到很大的提了,老師們備考的經(jīng)驗也越來越豐富。

  2、開展基本功競賽,英語組年輕教師多,有些缺乏廣州的中考經(jīng)驗,為幫助老師們快速融入,本學(xué)期先后組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽,讓每位教師了解中考,研究中考題,同時大家也認(rèn)識到,過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比結(jié)果更重要,考試結(jié)束后,教師們還就做題的過程及題目本身進(jìn)行了的心得交流和討論,不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在說課比賽中,每位老師精心設(shè)計說課稿并制作課件,大部分老師處理教材得當(dāng),教學(xué)設(shè)計活潑新穎,說課有根有據(jù),在教材分析、重難點(diǎn)的把握上,理論與實際的結(jié)合上做得比較好,體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學(xué)設(shè)計的能力,并且年輕教師語言流暢優(yōu)美,富于激情和感染力。經(jīng)過角逐競爭,周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎,趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位教師獲得了二等獎。

  3、開展了“滿意在課堂”的教學(xué)展示活動——自主互助型課堂教學(xué)模式研究

  五月份,在說課的基礎(chǔ)上,又借督導(dǎo)的東風(fēng)組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學(xué)展示活動——自主互助型課堂教學(xué)模式研究,全組35歲以下的青年教師參加了賽課,初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課;初三針對中考復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)重點(diǎn)研究了講評課。在賽課中,每個人在自己的課堂既體現(xiàn)了備課組的集體智慧,更體現(xiàn)了自己的風(fēng)格和特色,他們的英語基礎(chǔ)知識扎實,有朝氣,有魄力,有魅力。新入職的`劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示,贏得了大家的好評。聽課后,大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題:

  1、一節(jié)好課應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求,如:在課堂中如何實現(xiàn)情感目標(biāo)的教學(xué),讓學(xué)生的積極性繼續(xù)保持下去。

  2、新課的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)是課程設(shè)計的重點(diǎn);每個教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位一定要清楚明確,難易適中;課堂的指令應(yīng)簡潔明了。

  3、老師們多采用了小組競賽的形式,營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,但如何避免小組活動流于形式,提高小組學(xué)習(xí)的效率很重要;

  4、課堂應(yīng)留給學(xué)生思考的空間和當(dāng)堂練習(xí)鞏固的時間。

  (四)落實質(zhì)量監(jiān)控過程,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,教研組充分發(fā)揮備課組的'職能,提高教學(xué)質(zhì)量:

  1、針對性預(yù)習(xí);

  2、課前小測、課后小結(jié);

  3、開展小組合作,鼓勵合作互助學(xué)習(xí);

  4、落實一課一練和單元過關(guān);

  5、強(qiáng)化口語、聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練;

  6、做好每次考試的質(zhì)量分析,科學(xué)分析目標(biāo)達(dá)成度,引導(dǎo)師生雙向反思,查漏補(bǔ)缺;

  7、有效利用早讀、課間口語操練,重視語言積累;

  8、探討培優(yōu)補(bǔ)差方案:開學(xué)初、教研組、備課組先后組織全組老師進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差方案的討論。本學(xué)期,初三中考英語取得了很好的成績,成為年級優(yōu)勢學(xué)科,優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達(dá)標(biāo),排名位于區(qū)前列;初一、初二的統(tǒng)考成績穩(wěn)中有升。

  (五)資源庫建設(shè)

  各備課組分工合作,完善教材同步資源,樹立“一年中考,三年備考”的理念。

  1)以新教材為主線,各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理,并設(shè)計好配套詞匯檢測卷,突出知識點(diǎn)教學(xué)的完整性和規(guī)律性,突出基礎(chǔ);同時,使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性,解決以前盲目性的現(xiàn)象。

  2)以新教材為主線,各備課組分工梳理語法知識,設(shè)計專題練習(xí),鏈接歷年中考題。

  3)以新教材為主線,結(jié)合考點(diǎn)和易錯點(diǎn),研究出好單元過關(guān)檢測題。

  4)以新教材為主線,各備課組分工歸納整理教材同步的?键c(diǎn)和易錯點(diǎn),提高考點(diǎn)和易錯點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率。

  5)設(shè)計單元主題寫作材料。

  通過編制、整合同步教學(xué)資源,全體老師在梳理知識的同時,更進(jìn)一步熟悉了教材及教材之間的聯(lián)系,實現(xiàn)了三個年級資源共享,減負(fù)增效;通過引進(jìn)課程資源,開闊了視野,拓展了知識,豐富了教學(xué)資源。

  (六)開展學(xué)科活動,營造語言學(xué)習(xí)氛圍

  初一:利用選修課開設(shè)”走進(jìn)美國“課程和培優(yōu)補(bǔ)差;利用課間以英語角的形式進(jìn)行口語操練,并舉行學(xué)科知識競賽。

  初二:利用選修課排練英語課本劇和培優(yōu)補(bǔ)差,開展課間口語操練;激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區(qū)比賽獲一等獎。

  初三:組織學(xué)生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽,并有多位同學(xué)獲獎。

  反思:

  1、教研的氛圍還不夠濃,應(yīng)繼續(xù)開展自主互助型教學(xué)模式研究,提升課堂效率。

  2、針對教師個體差異,還應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn),鼓勵教師多相互聽課,優(yōu)化隊伍。

  3、多開展一些與學(xué)科知識有關(guān)的競賽活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造競爭學(xué)習(xí)氛圍。

  4、進(jìn)一步研究培優(yōu)補(bǔ)弱方案,提高“三率一分”。

  一學(xué)期來,全組老師齊心協(xié)力,各備課組都取得了一定的成績,相信我們的明天會更好。

初中英語教研組教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,初中英語教研組全體老師在學(xué)校、學(xué)部的指導(dǎo)下,通過“培養(yǎng)教師隊伍、探討自主互助型課堂教學(xué)模式、中考研究、培優(yōu)補(bǔ)差、資源庫建設(shè)”等途徑,促進(jìn)了新教師的快速融入、青年教師加速成長,提升了教師整體業(yè)務(wù)水平、穩(wěn)步提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

 。ㄒ唬 落實備課組“說課制”,提高了集體備課的實效性,提升了業(yè)務(wù)水平

  每次由一位中心發(fā)言人說課,提前一周定說課人;說課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)設(shè)計;教法、教學(xué)程序的設(shè)計

 ;多媒體的應(yīng)用及學(xué)法指導(dǎo)等。通過集體備課對教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生練習(xí)、學(xué)業(yè)檢查評價的研究,促進(jìn)了組內(nèi)成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、,取長補(bǔ)短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

 。ǘ┞鋵嵆R(guī)檢查,促使常規(guī)自覺化、規(guī)范化,保住教學(xué)質(zhì)量的底線

  ,常規(guī)檢查內(nèi)容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷;質(zhì)量分析等,堅持備課組集體備課和檢查,教研組每月檢查一次,并及時評價,對組內(nèi)老師好的做法進(jìn)行推廣,同時發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并提出了一些改進(jìn)建議。

 。ㄈ╅_展學(xué)科教學(xué)研究活動,提升整體業(yè)務(wù)能力。

  1、研究兩本書——通過研究<<學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)〉〉和《中考指導(dǎo)叢書>>這兩本書,全體教師對教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、評價建議等的把握更加準(zhǔn)確了,教學(xué)思路也更加清晰了,課堂效率得到很大的提了,老師們備考的經(jīng)驗也越來越豐富。

  2、開展基本功競賽,英語組年輕教師多,有些缺乏廣州的中考經(jīng)驗,為幫助老師們快速融入,本學(xué)期先后組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽,讓每位教師了解中考,研究中考題,同時大家也認(rèn)識到,過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比結(jié)果更重要,考試結(jié)束后,教師們還就做題的過程及題目本身進(jìn)行了的心得交流和討論,不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在說課比賽中,每位老師精心設(shè)計說課稿并制作課件,大部分老師處理教材得當(dāng),教學(xué)設(shè)計活潑新穎,說課有根有據(jù),在教材分析、重難點(diǎn)的把握上,理論與實際的.結(jié)合上做得比較好,體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學(xué)設(shè)計的能力,并且年輕教師語言流暢優(yōu)美,富于激情和感染力。經(jīng)過角逐競爭,

  周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎,趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟 4位教師獲得了二等獎。

  3、開展了“滿意在課堂”的教學(xué)展示活動---自主互助型課堂教學(xué)模式研究

  五月份,在說課的基礎(chǔ)上,又借督導(dǎo)的東風(fēng)組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學(xué)展示活動---自主互助型課堂教學(xué)模式研究,全組35歲以下的青年教師參加了賽課,初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課;初三針對中考復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)重點(diǎn)研究了講評課

  。在賽課中,每個人在自己的課堂既體現(xiàn)了備課組的集體智慧,更體現(xiàn)了自己的風(fēng)格和特色,他們的英語基礎(chǔ)知識扎實,有朝氣,有魄力,有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示,贏得了大家的好評。聽課后,大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題:1、

  一節(jié)好課應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求,如:在課堂中如何實現(xiàn)情感目標(biāo)的教學(xué),讓學(xué)生的積極性繼續(xù)保持下去。2、新課的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)是課程設(shè)計的重點(diǎn);每個教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位一定要清楚明確,難易適中;課堂的指令應(yīng)簡潔明了。

  3、老師們多采用了小組競賽的形式,營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,但如何避免小組活動流于形式,提高小組學(xué)習(xí)的效率很重要;

  4、課堂應(yīng)留給學(xué)生思考的空間和當(dāng)堂練習(xí)鞏固的時間。

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  本學(xué)期,教研組充分發(fā)揮備課組的職能,提高教學(xué)質(zhì)量:

  1、針對性預(yù)習(xí); 2、課前小測、課后小結(jié); 3、開展小組合作,鼓勵合作互助學(xué)習(xí) ;4、落實一課一練和單元過關(guān);

  5、強(qiáng)化口語、聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練;6、做好每次考試的質(zhì)量分析,科學(xué)分析目標(biāo)達(dá)成度,引導(dǎo)師生雙向反思,查漏補(bǔ)缺;7、有效利用早讀、課間口語操練,重視語言積累;

  8、探討培優(yōu)補(bǔ)差方案:開學(xué)初、教研組、備課組先后組織全組老師進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差方案的討論。本學(xué)期,初三中考英語取得了很好的成績,成為年級優(yōu)勢學(xué)科,優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達(dá)標(biāo),排名位于區(qū)前列;初一、初二的統(tǒng)考成績穩(wěn)中有升。

 。ㄎ澹┵Y源庫建設(shè)

  各備課組分工合作,完善教材同步資源,樹立“一年中考,三年備考”的理念。

  1) 以新教材為主線,各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理,并設(shè)計好配套詞匯檢測卷,

  突出知識點(diǎn)教學(xué)的完整性和規(guī)律性,突出基礎(chǔ); 同時, 使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性,解決以前盲目性的現(xiàn)象.

  2)以新教材為主線,各備課組分工梳理語法知識,設(shè)計專題練習(xí),鏈接歷年中考題.

  3)以新教材為主線,結(jié)合考點(diǎn)和易錯點(diǎn),研究出好單元過關(guān)檢測題 .

  4)以新教材為主線,各備課組分工歸納整理教材同步的?键c(diǎn)和易錯點(diǎn),提高考點(diǎn)和易錯點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率

  5)設(shè)計單元主題寫作材料

  通過編制、整合同步教學(xué)資源,全體老師在梳理知識的同時,更進(jìn)一步熟悉了教材及教材之間的聯(lián)系,實現(xiàn)了三個年級資源共享,減負(fù)增效;通過引進(jìn)課程資源,開闊了視野,拓展了知識,豐富了教學(xué)資源。

  五、開展學(xué)科活動,營造語言學(xué)習(xí)氛圍

  初一:利用選修課開設(shè)”走進(jìn)美國“課程和培優(yōu)補(bǔ)差;利用課間以英語角的形式進(jìn)行口語操練,并舉行學(xué)科知識競賽。

  初二 :利用選修課排練英語課本劇和培優(yōu)補(bǔ)差

  ,開展課間口語操練;激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區(qū)比賽獲一等獎。

  初三:組織學(xué)生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽,并有多位同學(xué)獲獎

  反思:

  1、教研的氛圍還不夠濃,應(yīng)繼續(xù)開展自主互助型教學(xué)模式研究,提升課堂效率。

  2、針對教師個體差異,還應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn),鼓勵教師多相互聽課,優(yōu)化隊伍。

  3、多開展一些與學(xué)科知識有關(guān)的競賽活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造競爭學(xué)習(xí)氛圍。

  4、進(jìn)一步研究培優(yōu)補(bǔ)弱方案,提高“三率一分”

  一學(xué)期來,全組老師齊心協(xié)力,各備課組都取得了一定的成績,相信我們的明天會更好。

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