實用的小學(xué)美術(shù)說課稿模板錦集6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)說課稿6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇1
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2. 感受利用各種材料，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點：
認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點：
制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。
教學(xué)過程：
一、體驗釣魚
請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二：探索做魚
1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做?”
2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
可以合作，也可獨立完成。
在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。
三：魚桿創(chuàng)新
教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四：釣魚競賽：
“釣魚比賽開始了!”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。
札記：
本課我設(shè)計了“體驗釣魚——嘗試做魚——魚竿創(chuàng)新——釣魚競賽”教學(xué)流程。體驗釣魚是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，這一基本理念使學(xué)生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。這樣學(xué)生們就能主動地投入嘗試做魚過程中，因為他們很想釣起自己親手制作的魚，所以他們在探索做魚時總想設(shè)計制作出與眾不同、富有個性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚方法，也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚。
在魚竿創(chuàng)新教學(xué)時學(xué)生們想出紙制魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿……一個個創(chuàng)新設(shè)想讓人折服，釣魚競賽又把課堂推上_，讓學(xué)生在快樂的游戲活動中再次感受成功的喜悅。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。如：用一個魚鉤釣到二條魚(這是有一定難度的)，有的'還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏賊，嘴里還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個大烏賊了，哈哈哈……”
孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導(dǎo)，精心設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學(xué)生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學(xué)活動，使學(xué)生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學(xué)活動之中，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。學(xué)生們在自由輕松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學(xué)效果，這也讓我體驗到成功的喜悅。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇2
各位評委、老師們：
大家好！
這天我說課的資料是：義務(wù)教育課程實驗教材人美版第8冊第1課《植物寫生》。我主要從教材分析、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過程、板書設(shè)計四個方面加以說明
一、教材分析：
首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《植物寫生》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。
本課是該套教材中線條系列的資料之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細部的觀察和刻畫。由于植物與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，透過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學(xué)知識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的潛力。由此我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：透過學(xué)習(xí)了解植物的.種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察潛力、線造型潛力和綜合學(xué)習(xí)潛力。
學(xué)習(xí)重點：
了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。
學(xué)習(xí)難點：
如何運用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
二、教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，透過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；透過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生用心互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)疑自探
1.談話導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）
2．課件展示各種植物圖片，提出問題，學(xué)生分組探究。
�、倌阆矚g這些植物嗎？你明白它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
�、谀忝靼滓恍┲参锏脑⒁鈫�？
③這些植物的葉子有什么特點每片葉子有區(qū)別嗎
�。ǘ┙庖珊吞�
1.請幾位學(xué)生說說討論結(jié)果。
2．觀察教室中的植物。
提問：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）
透過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……
3.欣賞美術(shù)作品：賴少其的中國畫《君子蘭》。
提出問題:
畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的作品表現(xiàn)出畫家的什么情感
小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。4.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢？
生：表現(xiàn)形式能夠是刮畫、國畫、線描、等等。
生：畫的時候注意線條的前后穿插。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系能夠用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。
（三）質(zhì)疑再探選取幾種植物提出問題。
（1）說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）不同角度的花和葉各有什么不同？（3）植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法
�。ㄋ模┩卣惯\用
1．說一說畫植物寫生應(yīng)注意什么？
2．教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，進一步認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)
四、板書設(shè)計：
1、植物寫生
根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題、基本特征示意圖和展示區(qū)。這樣的板書設(shè)計直觀明了、貼合兒童的認(rèn)知特點，又體現(xiàn)本課教學(xué)資料，突出重點，對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。
以上是我對《植物寫生》一課的整體構(gòu)思，懇請各位專家指正。謝謝！
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇3
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩某鎏帯⒎治�
《出殼了》選自人教版小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)二年級下冊第八課，本課教材除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā)，從容易理解接受的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據(jù)生命形成的過程，延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程，進而使學(xué)生能大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨特的作品來。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與概括的造型表現(xiàn)力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：探索生命的奧秘，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想小動物出殼時的情景。
2、技能目標(biāo)：通過記憶和大膽的想象，用自己獨特構(gòu)思的表現(xiàn)形式來感受生命的不屈和美麗。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點 ：用獨特的構(gòu)思表現(xiàn)動物破殼而出的情景。
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
二、說教法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“觀察——引導(dǎo)——啟發(fā)——創(chuàng)造”，以小雞出殼為線索，充分利用客觀條件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。
三、說學(xué)法
據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）觀察嘗試表演的學(xué)習(xí)方法（2）大膽、創(chuàng)造的造型表現(xiàn)力
四、說教學(xué)程序
根據(jù)以上分析，我設(shè)計了如下教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，了解生命是怎樣誕生的。
�。ǘ┰谛蕾p ，感受小動物出殼時的情景。
（三）創(chuàng)新與表現(xiàn)
�。ㄋ模┬蕾p與評價
下面，我向各位詳細介紹一下我的教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，了解生命是怎樣誕生的。
每個寶寶都是媽媽經(jīng)歷了十月懷胎，你們也是。在媽媽的肚子里經(jīng)歷了 十個月，在出生那天，就用手腳蹬。是告訴媽媽，“我要出來了！”這天是你的.生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經(jīng)歷著痛苦也享受著幸福，因為媽媽有了你這個可愛的孩子。動物也是一樣，他們有他們的方式來到這個世界。
雞蛋寶寶帶著媽媽的體溫來到我們這個美麗的世界，它在雞媽媽的精心孵化下，蛋寶寶的內(nèi)部慢慢地發(fā)生了變化，慢慢地變成了一只小雞，到了第21天的時候，小雞終于破殼而出了。
�。ǘ┰谛蕾p ，感受小動物出殼時的情景。
接著，請同學(xué)們來做做小雞從殼里出來的樣子。（破殼——用嘴啄開殼啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。）
有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小伙伴一起打鬧、而媽媽看到那么多的孩子出世了，又是愛惜又是激動。
還有什么動物是象小雞一樣從殼里出來的？如：恐龍、企鵝，雞，鴨、鳥類、鱷魚、蛇（教師課件展示各類的動物的形象）
它們一出生最想干什么？比如小海龜、企鵝等等。（播放課件）
我們共同欣賞小朋友的畫。（播放課件）
小組討論、交流。
小朋友們，我們不但觀察了小動物出殼的情形，還欣賞了小朋友的作品。下面請同學(xué)們談一談你想畫什么？（如：小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。）
（三）、創(chuàng)作與表現(xiàn)
與學(xué)生探究小動物出殼的表現(xiàn)方法：
�。�1）生命自然形成的連接圖。
�。�2）媽媽和出生的小動物、未出生的小動物 的心情。
播放以出殼為題材的美術(shù)作品，同時播放音樂，讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創(chuàng)作出新穎的、表現(xiàn)獨特的作品來。
�。ㄋ模⑿蕾p與評價
教師收起幾個學(xué)生作品（好、中、差各一件）讓大家評一評。從以下幾方面來評：造形美、色彩美、裝飾美等三個方面來品評。優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。
最后教師總結(jié)談話，鼓勵同學(xué)們熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇4
一、說教材
《線描畫中的黑白對比》是小學(xué)美術(shù)六年級上冊第4課的內(nèi)容，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進一步了解線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，感悟黑白對比的美感，對促進青少年兒童掌握明暗色調(diào)整體對比關(guān)系、發(fā)展思維概括力十分有利，同時也能打開學(xué)生眼界，提升學(xué)生的審美修養(yǎng)。
二、說學(xué)情
六年級的學(xué)生有一定的觀察分析和概括表現(xiàn)能力，在以往線描畫教學(xué)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識，初步了解直線、曲線、折線、交叉線等線條種類，對線與線之間形成的疏密、長短、粗細等對比關(guān)系并不陌生，能夠運用豐富的線條表現(xiàn)生活中所見所聞、所感所想的事物。學(xué)生要想利用線條表現(xiàn)具有黑、白、灰對比關(guān)系的畫面，就要了解黑、白、灰之間微妙的層次變化，掌握點、線、面的疏密排列技巧并能夠靈活運用。教師可以遷移學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地開展實踐活動，抓住重點解決創(chuàng)作中的實際問題。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。
過程與方法目標(biāo)：以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。
四、說教學(xué)重難點
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點就顯而易見了。
重點：運用點、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。
難點：巧妙運用黑白對比，使作品展現(xiàn)自己的個性特點。
五、說教法學(xué)法
《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，堅持以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺，讓學(xué)生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)造。因此，本節(jié)課我采用：提問探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進行自主探究。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、基本的繪畫工具等。
七、說教學(xué)過程
皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展�！贬槍W(xué)生特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：激趣入境，導(dǎo)入新課
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”。所以，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到事半功倍的效果。為此，我將利用多媒體播放視頻《大自然中的黑與白》，并引導(dǎo)談話：我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我們一起來感受一下大自然中的黑白美感。你們看，它們在色彩上有什么特點？黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？學(xué)生觀賞后回答：沒有繽紛的色彩，只有簡單的黑與白；對比強烈、簡潔、裝飾感強……學(xué)生回答后教師小結(jié)：正是由黑與白兩種顏色產(chǎn)生的對比，帶給我們這種強烈的視覺感受，現(xiàn)在我們就一起走進《線描畫中的黑白對比》。
環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，探究新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識黑白對比的美
首先，我將出示年畫《門神》，引導(dǎo)提問：在這張線描畫中有豐富的線條語言，請你找一找，這幅畫中都運用了哪些線條？學(xué)生觀察回答：直線、曲線，粗線、細線，長線、短線，交叉線等。之后將遷移學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，強調(diào)線條的豐富性在一幅好的.作品中是最基本的要素之一。
在學(xué)生積極回答后我會給予肯定和鼓勵，并繼續(xù)追問：在這張畫中，作者又是如何運用線條的對比變化，來表現(xiàn)黑、白、灰三者之間的關(guān)系？學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：線條的疏密、粗細、長短、曲直等。不同的組織形式會產(chǎn)生豐富的變化，形成了畫面中的黑白對比。
接著，我會引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察：找一找，在這件作品中哪個地方黑白對比最強烈？哪個地方黑、白、灰層次最豐富？帶給你什么樣的感受？學(xué)生觀察回答：門神的臉部、鞋子黑白對比強烈。門神的盔甲黑、白、灰層次很豐富……初步感受藝術(shù)家在表現(xiàn)黑白對比關(guān)系時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
（二）欣賞黑白對比作品的美
當(dāng)學(xué)生有一個初步的感知時，欣賞線描畫中的黑白對比。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰嗎？嘗試找出畫面中的黑、白、灰。
學(xué)生小組討論并回答：畫面中最深的地方就是黑，最淺的地方是白，中間深淺不同的地方是灰，有的用點表現(xiàn)，有的用線排列。認(rèn)識黑、白、灰在黑白畫中表達的意義。
環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí)，展示評價
�。ㄒ唬┍憩F(xiàn)黑白對比的美
教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習(xí)時間和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習(xí)：請你用線的粗細、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品，并能體現(xiàn)黑白對比的美感。
�。ǘ┱故驹u價
學(xué)生創(chuàng)作完成后自愿展示并描述作品，開展自評與互評活動，表達自己的想法。通過展示評價活動，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗不足，提高評述能力。在這過程中，我將分層進行繪畫指導(dǎo)，尊重不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，讓每一個學(xué)生體會成功的快樂。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果。因此，我最后設(shè)計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時總結(jié)：成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。
為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我布置了這樣的課外作業(yè)：出示線描作品《八十七神仙卷》（局部），請學(xué)生欣賞。
八、板書設(shè)計
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇5
我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第四冊中的第15課《畫夜景》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《畫夜景》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣�！北菊n教學(xué)時數(shù)為1課時。 這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力，體驗美術(shù)活動樂趣，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神�！辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解顏色有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。
2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了： 教學(xué)重點是：認(rèn)識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果，通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感。 教學(xué)難點是：顏色深淺對比在畫面中的實際運用。
二、教法運用
針對小學(xué)低年級兒童天真浪漫、活潑好動，注意力不集中的特點，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與教學(xué)活動，變無意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算以下面兩種方法為主進行教學(xué)：
1、情境激勵法 根據(jù)本課的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用“欣賞、交談、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境。通過把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由大膽的進行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的個性得以張揚，從而有力地解決了本課的重點。
2、德育滲透法 教育部副部長王湛在《建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系》一文中指出“各門課程之間要結(jié)合自身特點，對學(xué)生滲透德育教育。”因此,教學(xué)時通過欣賞家鄉(xiāng)夜景對學(xué)生滲透熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想品德教育。
三、學(xué)法分析
本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物”為主要目的，因此，我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進行學(xué)法指導(dǎo)：
1、自主探究學(xué)習(xí)法 蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！币虼耍诮虒W(xué)中，運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)本課難點——認(rèn)識顏色明暗對比這個問題， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解對比的多種方法。
2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)過程
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了順利達成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬�、組織、導(dǎo)入
1、 組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2、 欣賞導(dǎo)入：出示課件：請學(xué)生欣賞夜景圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對夜景的興趣。
3、 引出本課課題——《畫夜景》。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識明暗
1、 創(chuàng)設(shè)情境：營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。請數(shù)位穿同色系衣服的同學(xué)上臺模仿服裝展示，其他同學(xué)討論比較衣服顏色，找出哪些是亮色哪些是暗色，然后請一兩位同學(xué)上臺將模特按衣服顏色深淺順序排隊。通過直觀、深動的生活實際讓學(xué)生了解亮色與暗色的差別。
2、引發(fā)思考 質(zhì)疑：顏色的深淺是絕對的嗎？教師隨機找兩位模特請學(xué)生比較衣服顏色深淺，再用淺色與另一位模特衣服比較深淺。啟發(fā)學(xué)生思考：顏色的深淺是相對而言的，是利用顏色對比產(chǎn)生的。一個顏色只有和其他顏色相比較時才能分辨深淺。在美術(shù)中，把他們叫做顏色的明暗。
3、語言表述 通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。在教學(xué)活動中，我準(zhǔn)備利用各種顏色的小花為獎勵品，獎勵給一些有獨到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切地體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
�。ㄈ�、質(zhì)疑討論，自主探究
1、欣賞，感受我先整體表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，接著用一種興奮的'語氣告訴學(xué)生：你們想不想看看夜景呢？出示課件：請學(xué)生欣賞一組夜景與白天景色的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受家鄉(xiāng)美景。
2、質(zhì)疑，引發(fā)思考白天和夜晚，同一景物有什么不同？學(xué)生分組討論，自由發(fā)表自己的看法。在學(xué)生匯報自己小組的意見。（我設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生了解深淺顏色對比會使畫面產(chǎn)生強烈效果。
3、德育教育，引入繪畫方法 引出問題：咱們蘭州的夜色是這樣美麗，同學(xué)們想不想用自己手中的畫筆把它畫下來？那么咱們能用什么方法描繪出夜景呢？
4、 學(xué)生分組討論繪畫方法，發(fā)揮想象力，找出描繪夜景的好辦法。
5、 學(xué)生發(fā)表個人意見后，教師介紹并演示不同的繪畫方法。
（1） 用油畫棒直接在深色卡紙上繪畫。
（2） 先用淺色油畫棒繪畫景物，再用深色水彩涂抹背景。
（四）、欣賞評述，提高審美
1、欣賞作品 在學(xué)生有了自己的想法后，播發(fā)課件，目的是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過借鑒大師作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達自己對美術(shù)作品的感受，并在欣賞中獲得新方法、新思路。
2、布置實踐任務(wù)現(xiàn)在就讓我們用手中的畫筆來描繪蘭州美麗的夜景吧！
（五）、大膽創(chuàng)作，點撥引導(dǎo) 給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用。并播放輕音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗造型活動所帶來的樂趣，提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。
�。�、展示評價，交流經(jīng)驗 采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評：讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進？
2、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。并請學(xué)生把作品貼于“小畫家”展示欄里，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。
�。ㄆ撸�、課堂小結(jié)，拓展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，要求學(xué)生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽，培養(yǎng)學(xué)生主動參與親情溝通的情感意識。
五、板書設(shè)計
根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題、獎勵區(qū)和展示區(qū)。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇6
各位老師好！
我今天說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣�！北菊n教學(xué)時數(shù)為1課時。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，它可以給人類帶來益處，也可以使人類蒙受災(zāi)難�？墒窃趦和磥恚掠晔且患腥ざ钊思拥氖虑�，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實的體驗。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課，創(chuàng)作的內(nèi)容可以分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，可以是真實的回憶，也可以是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。
二、學(xué)生情況分析
這節(jié)課要面對的是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維非常活躍，個性突出，具備初步的表現(xiàn)能力。
三、設(shè)計思路
通過引發(fā)學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學(xué)生進行交流、討論，并進一步展開想象。鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的真實感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。
四、教學(xué)目標(biāo)
l、回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己關(guān)于雨的想象。
2、選擇各種形態(tài)不同的線條表達出對雨的印象。
3、體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。
五、課前準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生回憶下雨時的`情景，及雨中人物、景物的特征。
2、教師搜集有關(guān)雨景的圖片、錄像、音樂等資料。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、組織、導(dǎo)入
1、 組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2、 欣賞導(dǎo)入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對雨的回憶。
3、 出示課件：讓學(xué)生觀看雨的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。
4、 引出本課課題――《下雨啦》。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境、滲透知識
1、教師向?qū)W生簡單介紹“雨”的形成。
�。▽W(xué)生對雨有了科學(xué)的認(rèn)識。豐富了有關(guān)雨的知識，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）
2、按照強弱程度，雨可以分為小雨、中雨、暴雨。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。（學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。）
3、在雨中，人、動物會是怎樣的?
4、下雨時你的心情怎樣?
（三）、繪畫練習(xí)
1、教師和學(xué)生一起分析教材中的學(xué)生作品。（構(gòu)思自己的作品）
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時要不拘形式，大膽表現(xiàn)。（通過練習(xí)，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。）
3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。（鼓勵學(xué)生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊，又可以達到相互交流的效果）。
4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。
5、教師針對典型作業(yè)及時進行點評。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，豐富情感，增強自信心。
6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
7、小結(jié)：讓學(xué)生知道萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更美好，應(yīng)該學(xué)會利用資源。
課后總結(jié)：
學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。通過學(xué)生作業(yè)，可以看出學(xué)生們的思維非�；钴S，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有積極的作用。
【小學(xué)美術(shù)說課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)說課稿04-07
小學(xué)美術(shù)說課稿06-11
關(guān)于小學(xué)美術(shù)說課稿03-02
小學(xué)美術(shù)說課稿12篇06-19
小學(xué)美術(shù)說課稿13篇06-19
小學(xué)美術(shù)說課稿15篇11-03