上海卷高考作文解析

2020年上海卷高考作文解析

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的2020年上海卷高考作文解析，希望能夠幫助到大家。

　　作文題目

　　世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力？

　　請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。

　　要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

　　作文解析

　　試題特點(diǎn)：

　　這是一則新材料作文。材料由兩句話構(gòu)成，較為簡(jiǎn)潔明了。立意的核心是回答材料中的問(wèn)題，明確觀點(diǎn)，確定立意。雖然文體沒(méi)有明確的限制，但材料要求談對(duì)一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達(dá)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。這則作文材料，重點(diǎn)考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個(gè)體、群體和人類等角度，引發(fā)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。

　　試題解析：

　�。�1）限制性：

　　1、寫作情境的限制。作文材料是由一個(gè)前提條件和一個(gè)選擇疑問(wèn)構(gòu)成的。“世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的”，這是材料中已知的前提條件，“這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力？”對(duì)此問(wèn)題的答案，是命題者的立意所在，考生要思考的是如何回答這一問(wèn)題。

　　2、典型任務(wù)的限制。考生須整體把握材料中兩句話的內(nèi)在關(guān)系，再結(jié)合特定的任務(wù)立意來(lái)行文。也就是說(shuō)，考生不但要兼顧到材料中的前提背景，還要明確表明對(duì)“人是否對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力”這一問(wèn)題的態(tài)度、認(rèn)識(shí)和思考。

　　3、價(jià)值判斷的限制。命題人要考生談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考，前提是要明確“世上許多重要的轉(zhuǎn)折”涵蓋哪些方面，“人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程”的影響涉及的范圍有哪些，小到個(gè)人、家庭，大到社會(huì)、國(guó)家、世界的都可以考量。

　　4、文體的限制。雖然文體沒(méi)有明確的限制，但材料要求談對(duì)一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的思考，所以在文體的選擇上，議論文較能表達(dá)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。

　　（2）開放性

　　1、立意角度自由。立意角度相對(duì)來(lái)說(shuō)是自由的，“談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考”，可小可大，既利于考生著眼于小，具體而微地寫作，也利于考生從宏觀落筆而進(jìn)行宏大敘事，在一個(gè)較為宏闊的歷史場(chǎng)景甚至現(xiàn)實(shí)情境，鋪展文筆，深厚而思。這則作文材料，重點(diǎn)考查的是考生的深入探究，批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個(gè)體、群體和人類等角度，引發(fā)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和能力。

　　2、聯(lián)想思考自由。這則作文材料是一個(gè)能啟發(fā)考生思考，能讓考生找到相契合和相互關(guān)聯(lián)的寫作材料，對(duì)自然、社會(huì)和人生是否能有自己的感受和思考，這在理性思辨和文化審美以及生命感悟上，都是一個(gè)重要的問(wèn)題�！笆郎显S多重要的轉(zhuǎn)折是意想不到發(fā)生的”可以讓學(xué)生聯(lián)想到此次波及全球的“新冠”肺炎疫情，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家乃至全球的各行各業(yè)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，都是意想不到的重要轉(zhuǎn)折，“人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是否無(wú)能為力”能讓考生聯(lián)想到人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是無(wú)能為力還是大有可為的。

　�。�3）寫作角度：

　　切題立意：

　　面對(duì)世界上意想不到的轉(zhuǎn)折，人是可以有所作為的，人是能夠改變和影響事物發(fā)展進(jìn)程的，人是能發(fā)揮重要作用的。例如：積極作為，人定勝天。

　　偏題立意：

　　面對(duì)意想不到的轉(zhuǎn)折，是無(wú)能為力的，不要做無(wú)力的掙扎，消極地接受對(duì)待。

　　寫法指導(dǎo)：

　　考生在寫作時(shí)，先回答材料中的問(wèn)題，依據(jù)對(duì)問(wèn)題的答案概括確定中心立意。“轉(zhuǎn)折”可從從個(gè)體、群體和人類等角度，關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，立意應(yīng)從人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用著眼，可結(jié)合“新冠”肺炎疫情等意想不到的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，闡述人在個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家乃是世界的重要作用和影響，對(duì)于能夠改變的事情，要順勢(shì)而為，積極解決，對(duì)于很難改變的事情也要積極應(yīng)對(duì)，不能消極處理。例如：中美對(duì)疫情的處理方式。文體最好確定為議論文，便于闡述認(rèn)識(shí)和思考。